Análisis

Florencia dos Santos

. Mercado

En la canción “Otro ladrillo en la pared” de Pink Floyd se muestra un ambiente

educativo rígido que solía ejercerse hasta un pasado no tan distante del presente.
Claramente, en esta forma de enseñanza se pueden identificar aspectos propios
del Conductismo. Como aspecto que prevalece en el video, se puede observar
como dicha enseñanza estaba fuertemente asociada a la producción masiva en
cuanto a no considerar al alumno como tal, sino como un simple eslabón dentro de
la clase que solo se limitaba a incorporar conocimientos sin margen de
participación alguna. El profesor de esos alumnos insistía en la repetición
constante de conceptos, que no eran explicados para un mayor entendimiento
sino que simplemente tenía la intención de que sus alumnos incorporen los
conocimientos de memoria para luego poder reproducirlos sin modificación alguna
al momento de evaluarlos. Esta conducta claramente demuestra que el objetivo de
la enseñanza no era que el individuo razone al respecto sino que lo importante era
el resultado de ese proceso.
En contrapartida del método utilizado para enseñar, los alumnos debido a todas
las restricciones inflexibles que implicaba asistir a un instituto educativo no se
sentían motivados, y mucho menos podían reconocer los objetivos del aprendizaje
o cómo esa formación le ayudaría significativamente a lo largo de su vida. Cabe
destacar que esos conocimientos que tanto aportarían a su formación no son
retenidos puesto que su retención expiraba al momento de demostrarlos en el
examen, y al no ser comprendidos eran olvidados.
Por otra parte, el aspecto físico de las escuelas tampoco aportaba a la motivación
del alumno. Su edificación, como bien se muestra en el video, era muy semejante
a industrias, desde su color que abundaba en tonos oscuros, hasta el hecho de
parecer una cárcel para ellos. Y, por último, se observa que la rigidez y restricción
no solo estaba presente al momento de emitir información- recepción de la misma,
sino que se lo privada al niño/niña de expresarse como ser humano con
sentimientos y gustos individuales. Esto se ve ejemplificado cuando uno de los
alumnos quiebra el esquema de estar plenamente enfocada en la actividad áulica
poco dinámica para dirigir dicho enfoque en la redacción de poemas, algo que
personalmente le gustaba. El profesor ante esta situación, en vez de aplicar algún
castigo que permita reorientar esa conducta para lograr que actúe como los
demás niños de la clase, se limita a humillarlo para así intimidarlo y reprimirlo.
Es así entonces, que se acentúa constantemente en el video los aspectos
negativos que caracterizaba al conductismo, entre el más notorio el hecho de
aplicar el concepto de industrialización vigente en el contexto a los métodos
educativos en todas las escuelas.