FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

TITULO: COMPPORTAMIENTO DE LA SANGRE EN EL SISTEMA

CIRCULATORIO

TITLE: COMPLETION OF BLOOD IN THE CIRCULATORY SYSTEM

NOMBRE: CHUMACERO GARCIA ESBAN JOAN

DOCENTE: CASTILLO SILVA ANDRES

CURSO: FISICA II

INTEGRANTES

CHUMACERO GARCIA ESBAN JOAN

QUISPE RODRIGUEEZ HENRRY

PIURA-PERU

2017
 DEDICATORIA

Esta monografía la dedicamos con todo nuestro amor y cariño:

A Dios por habernos permitido llegar hasta este punto y habernos dado la salud para
lograr nuestros objetivos, además de tu infinita bondad y amor.

Para nuestros padres principalmente que nos dieron la vida y han estado con cada uno
de nosotros en todo momento. Gracias por todo, por brindarnos su apoyo en todo
momento, por sus consejos, sus valores, por la motivación constante que nos han
permitido ser unas personas de bien y aunque hemos pasado momentos difíciles siempre
han estado ahí brindándonos todo su infinito amor, cariño, comprensión, confianza y
apoyo…

¡GRACIAS!
 INTRODUCCIÓN

El tema de esta realización es acorde a los contenidos que se encuentran contemplados

dentro de la retícula escolar de la carrera de ingeniería civil por lo cual el enfoque que
se le da a la obra se relaciona los tecnicismos utilizados por cualquier alumno de dicha
carrera; por lo que resultara de fácil comprensión en cada uno.

La monografía que aquí se realizó para el estudio del comportamiento de la sangre en el

sistema circulatorio es una recopilación de investigaciones científicas realizadas por
diversos autores, pero que en este caso particular se le da un enfoque personal para que
pueda ser comprendido por la comunidad estudiantil para el cual se realizó este trabajo.

La física de los fluidos en el sistema circulatorio, propuesta didáctica para comprender

los fenómenos físicos de fluidos en el organismo humano propone la realización de
actividades de carácter colaborativo e individual; derivadas del desarrollo de la
propuesta, que involucre el aprendizaje por proyectos; teniendo en cuenta la
interdisciplinariedad en el ámbito de las ciencias naturales y experimentales como lo
son la Física y la Biología. A partir de la propuesta se pretende desarrollar en los
estudiantes habilidades cognitivas, metacognitivas, procedimentales y actitudinales;
mediante la adquisición y construcción de conocimientos con significación, de manera
colectiva, involucrando acciones contextualizadas al entorno de aprendizaje y
ofreciendo a los estudiantes una secuencia didáctica y contenido temático estructurados
a través de los lineamientos curriculares, estándares de competencia y competencias que
formuló el MEN para todas las instituciones escolares de básica primaria, básica
secundaria y nivel medio de carácter público.

JUSTIFICACIÓN: El estudio de los procesos físicos que ocurren en el funcionamiento

del sistema circulatorio humano es pertinente; ya que se da a conocer a los jóvenes que
nuestro organismo es un sistema natural cuyo funcionamiento sigue los principios que
hacen parte de los fenómenos físicos que se dan en el entorno. Dar a conocer a nuestros
estudiantes el funcionamiento del sistema circulatorio, desde el punto de vista de la
física, es significativo; ya que éstos conceptos y principios hacen parte de la Física
como: presión, temperatura, dilatación, viscosidad, velocidad de arrastre, etc. y
adquieren sentido en el funcionamiento del cuerpo, lo cual permitirá a los alumnos
comprender desde la mirada de la Física, cómo funciona el corazón, el aparato
respiratorio, el aparato reproductor masculino y otros sistemas y su regulación
homeostática. Además podrán entender las enfermedades de tipo coronario, respiratorio
y la impotencia masculina. Simultáneamente la propuesta busca desarrollar valores
personales en los estudiantes, de manera que tengan la oportunidad de reflexionar y de
decidir sobre algunos elementos de la salud física y reproductiva.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Entender aspectos del comportamiento de la sangre en el sistema circulatorio y analizar
la expresión de estos principios en fenómenos cotidianos como el funcionamiento del
sistema circulatorio humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Desarrollar modelos de representación de procesos en la física de los fluidos, para lograr
la comprensión de éstos.

Modelar el sistema circulatorio y transponer los conceptos físicos asociados a éste.

Investigar cómo funciona nuestro sistema circulatorio y qué principios físicos de los
fluidos lo rigen.
 RESUMEN
La didáctica de diseñar estrategias y actividades de aula que involucren la interdisciplin
ariedad de las ciencias, contribuyó a desarrollar y fortalecer procesos de integración.

La propuesta didáctica aborda el estudio de los procesos físicos en el transporte de fluid

os; a través del sistema circulatorio, integra conceptos interdisciplinares y supone la po
sibilidad de que los estudiantes encuentren significado a lo que van aprender, ya que se
establece un vínculo tangible entre un concepto y los procesos físicos que se dan en el c
uerpo humano.
Es esta significación de lo que se aprende, lo que ha de llevar a los estudiantes a revisar
, modificar y enriquecer sus conocimientos previos y las estructuras de pensamient
o, que les permita establecer relaciones que aseguren la funcionalidad y la apropiació
n comprensiva de lo que se aprende. Se considera que en la medida, de que los concept
os y procesos se integran a una serie de significados accionantes en el contexto, los
cuales facilitan a los estudiantes diseñar e implementar estrategias o soluciones
coherentes en el estudio de situaciones problemáticas.

Palabras Claves: Aprendizaje significativo, metodología activa –

participativa, fluidos, sistema circulatorio
 SUMARY

The didactics of designing strategies and classroom activities that involve the
interdisciplinary nature of the sciences, contributed to develop and strengthen
integration processes. The didactic proposal addresses the study of physical processes
in the transport of fluids; through the circulatory system, integrates interdisciplinary
concepts and assumes the possibility that students find meaning to what they will learn,
since it establishes a tangible link between a concept and the physical processes that
occur in the human body. It is this meaning of what is learned, what should lead
students to revise, modify and enrich their previous knowledge and structures of
thought, which allows them to establish relationships that ensure functionality and
comprehensive appropriation of what is learned. . It is considered that to the extent that
the concepts and processes are integrated into a series of meanings that act in the
context, which facilitate students to design and implement strategies or coherent
solutions in the study of problematic situations.

Key words: Meaningful learning, active methodology - participatory, fluids, circulatory

system.
 COMPORTAMIENTO DE LA SANGRE EN EL SISTEMA CIRCULATORIO

DEFINICIÓN
SANGRE
La sangre es un tipo de tejido conjuntivo fluido especializado, con
una matriz coloidal líquida, una constitución compleja y de un color rojo característico.
Tiene una fase sólida (elementos formes), que incluye a los leucocitos (o glóbulos
blancos), los eritrocitos (o glóbulos rojos), las plaquetas y una fase líquida, representada
por el plasma sanguíneo.

SISTEMA CIRCULATORIO
Es la estructura anatómica compuesta por el sistema cardiovascular, que conduce y
hace circular la sangre, y por el sistema linfático que conduce la linfa,
unidireccionalmente hacia el corazón. En el ser humano, el sistema cardiovascular está
formado por el corazón, los vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares) y la sangre, el
sistema linfático que está compuesto por los vasos linfáticos, los ganglios, los órganos
linfáticos (el bazo y el timo), la médula ósea, los tejidos linfáticos (como la amígdala y
las placas de Peyer) y la linfa.
La linfa es un líquido transparente que recorre los vasos linfáticos y generalmente
carece de pigmentos. Se produce tras el exceso de líquido que sale de los capilares
sanguíneos al espacio intersticial o intercelular, y es recogida por los capilares
linfáticos, que drenan a vasos linfáticos más gruesos hasta converger en conductos que
se vacían en las venas subclavias.

FUNCION
La función principal del aparato circulatorio es la de pasar nutrientes (tales
como aminoácidos, electrolitos y linfa, gases, hormonas, células sanguíneas, entre
otros), a las células del cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar
después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico
en dióxido de carbono (CO2).
 LA SANGRE COMO FLUIDO NEWTONIANO

Fig. 1
Si señalamos la sangre como un fluido newtoniano, podemos explicar los procesos de
circulación sanguínea y sus los fenómenos de desde la parte física aplicando los
conceptos básicos de la mecánica de fluidos como la viscosidad, la presión y las
diferencias de flujo laminar y turbulento, entre otros.
El brazo de una persona puede funcionar exactamente como un manómetro de presión,
debido a que la arteria es el extensor y este va conectado a un transductor para medir la
presión, estos transductores son eléctricos (puentes de Wheatstone) y según el voltaje
que generen la presión, se gráfica y se puede observar y valorizar.

Dependiendo si la viscosidad de la sangre es alta o baja se puede conocer si es flujo de

tipo turbulento o laminar. Y conociendo ya la fluidez de la sangre en una arteria
coronaria se puede saber en cuanto ha disminuido el diámetro del conducto sanguíneo y
cuanto es el flujo de sangre que pasa por la arteria.

Según la ecuación de Hagen-Poiseuille (fig 2), si se reduce el diámetro de la arteria, la

fuerza aumenta, lo cual demuestra que el corazón estaría haciendo un esfuerzo de más.

Fig. 2

Casi siempre la sangre tiene flujo laminar, solo en determinadas condiciones es

turbulento, sin embargo los principios de la hidrodinámica no aplican en la sangre
debido a 2 razones:
1) Los conductos sanguíneos no son tubos rígidos. Y ya que son elásticos pueden
ocurrir cambios que varíen algunas propiedades.

Fig. 3
2) La sangre es un fluido no newtoniano, ya que su viscosidad aumenta cuando hay más
presencia de hematocrito, y además la viscosidad de la sangre varía cuando cambia la
temperatura.

Cuando el radio del tubo (arteria) aumenta, la sangre ya no se comporta según la

ecuación de Hagen-Poiseuille, por que al hacer una gráfica de la relación velocidad-
presión se puede ver que aumenta la resistencia, y según Reynolds, cuando cambia la
resistencia hidráulica repentinamente, se convierte en flujo turbulento.

Fig. 4
Aplicando el principio de Bernoulli y la ley de Laplace, se pueden conocer las
explicaciones de problemas posteriores a la cirugía, por ejemplo, sabemos que el flujo
de sangre es constante y depende de el radio de los conductos sanguíneos, cuando este
radio disminuye la velocidad de la sangre aumenta, a es esto se le llama estenosis.
Cuando el fluido sale de el área de la estenosis, hacia un área con mayor diámetro la
velocidad disminuye, produciendo un aumento de la presión sanguínea, lo cual se puede
ver claramente en la ecuación de Bernoulli. En este punto del conducto, este aumento de
la presión hace que haya un aumento de la tensión superficial (Ley de Laplace) y de el
diámetro del vaso, lo cual hace que la velocidad del fluido disminuya y que
la presión sanguínea aumente. A todo este proceso se le conoce como dilatación post-
estenótica.
 CONCLUSIONES

• La forma de los vasos sanguíneos y su diámetro influye de manera directa para la

velocidad y el flujo de la sangre en el sistema circulatorio.

• La viscosidad de la sangre depende de la temperatura del vaso, de la hemo-dilución y

de la cantidad de hematocritos presentes en el fluido.

• Los principios y leyes de la mecánica de fluidos ayudan a despejar dudas sobre

algunos inconvenientes presentes en la cirugía cardio-vascular y el sistema circulatorio,
también a darles una solución efectiva.

• La aplicación de conceptos físicos y fisiológicos contribuyen a desarrollar nuevas

técnicas y equipos útiles a las distintas especialidades médicas.
• En conclusión podemos mencionar que el sistema circulatorio tiene como función tras
portar sustancias nutritivas y además el transporte de desechos celulares y de actuar
como defensa auto inmune dentro de nuestro organismo.
 BIBLIOGRAFIA

 http://fluidosmpolo.blogspot.pe/2012/12/la-sangre-como-fluido-newtoniano-si.html

 http://www.sabelotodo.org/fisiologia/circulacion.html

 http://fluidos.eia.edu.co/hidraulica/articuloses/flujoentuberias/sangre/sangre.htm