UNIDAD 1: FASE 2 PLANIFICACION Y ANALISIS

DISEÑO DE PROYECTOS

GRUPO: 102058_315

PRESENTADO POR:

JUAN SEBASTIAN LOPEZ MARIN

CODIGO:

1088294891

PRESENTADO A:

SARA LILIANA MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA UNAD

SEPTIEMBRE DEL 2018

 INTRODUCCION

Un proyecto se refiere a un conjunto articulado y coherente de actividades orientadas a

alcanzar uno o varios objetivos siguiendo una metodología definida, para lo cual precisa
de un equipo de personas idóneas, así como de otros recursos cuantificados en forma de
presupuesto, que prevé el logro de determinados resultados sin contravenir las normas
y buenas prácticas establecidas, y cuya programación en el tiempo responde a un
cronograma con una duración limitada. Proyecto Conjunto de obras o acciones
específicas necesarias para alcanzar los objetivos y metas definidas por un programa o
subprograma, tendientes a la obtención de resultados concretos de acuerdo al ámbito de
competencia y responsabilidad de cada unidad, y que pueden planificarse, analizarse y
ejecutarse administrativamente, en forma independiente. Un proyecto, por definición,
está orientado hacia la acción; un conjunto de proyectos conformará un subprograma o
programa
 OBJETIVOS

 Aplica cada una de las etapas que establece un proyecto de inversión.

 Diseña un proyecto de inversión correctamente, en donde relaciona la naturaleza,
clasificación y reconocimiento de un proyecto a partir del análisis de un contexto
del desarrollo económico y social.
 Determina la factibilidad de un proyecto de acuerdo a los resultados del análisis
del estudio técnico, de mercado, ambiental y social desarrollado durante el
proceso de formulación.
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

1. Leer la temática de la primera unidad denominada Bases conceptuales y

aspectos metodológicos del proyecto, que se encuentra en el entorno de
conocimiento.
 http://campus35.unad.edu.co/ecacen20/mod/page/view.php?id=657

 Córdoba, P. M. (2011). Selección del proyecto. Formulación y evaluación de

proyectos. (pp. 1-28). Recuperado
dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docI
D=3197583&tm=1520885006981

2. Deberá escoger y asumir un rol.

Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la

calidad de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir
el producto final al espacio dispuesto para ello

3. Participar activamente dentro de las seis semanas en la construcción del

trabajo individual y colaborativo.
Ya lo hice

4. El estudiante elabora un documento de manera individual, donde se desarrollan los

siguientes puntos:

 Definir un municipio del territorio nacional para identificar problemáticas

u oportunidades de proyecto

Municipio de Villao en Villavicencio

.
  Identificar seis oportunidades de proyecto de inversión, de acuerdo a las
necesidades de la población y/o problemáticas que tenga el municipio
seleccionado.
una planta de recolecciónde residuos sólidos Escojo esta ,asi al tutor NO le guste
en la ciudad de Villavicencio, con fines de
sostenibilidad económica para comunidades de
estratos 1 y 2 conectada con la administración
municipal

Escuela para niños con discapacidad cognitiva

Planta de engorde de conejos

Planta de producción de jugo de guayaba

Microempresa de artesanías cabezas de hogar

Planta de lacteos

 Seleccionar una oportunidad de proyecto de inversión de las seis

identificadas y justificar de manera breve porque considera que es la
mejor alternativa.
una planta de recolección de residuos sólidos en la ciudad de Villavicencio, con fines de
sostenibilidad económica para comunidades de estratos 1 y 2 conectada con la
administración municipal
La ciudad de Villavicencio se ha convertido en el lugar de acopio de familias de
diferentes partes del país, en busca de oportunidades educativas, laborales y de mejor
condición de vida, en el que allegan personas de costumbres y culturas arraigadas que
han mutado a diferentes fenómenos delictivos y de contravención.
Es por ello que vemos un deterioro en la calidad de vida y bienestar de sus habitantes, en
lugares marginales como Brisas del Guatiquia, Dique, la carbonera, manantial, nueva
Colombia, vencedores, la reliquia, trece de mayo, porfía, la Madrid, la Nohora y otros
más que se suman a la lista lugares donde los niños, niñas y adolescentes crecen en
condiciones de abandono, pobreza, delincuencia, prostitución y deserciónescolar.
Siendo esto las únicas oportunidades que obtienen debido al abandono del estado y entes
gubernamentales por la falta de inversión social, económica, cultural y deportiva,
quepermita aprovechar las cualidades y o potencias de estas personas en diferentes
campos, sin discriminar su condiciónhumana.
  Realizar el análisis de los involucrados y justificar la alternativa más
estratégica para el proyecto utilizando la plantilla de la Metodología del
Marco Lógico dispuesta en el entorno práctico.

Va en Excel

 Elaborar el árbol de problemas con el análisis causa-efecto, utilizando la plantilla

de la Metodología del Marco Lógico.

Va en Excel

 Proponer el título para la oportunidad de proyecto.

Todos los desechos no son basura”.

5. El estudiante realiza como mínimo dos comentarios a las propuestas entregadas por
los compañeros de grupo.

Cada estudiante debe publicar el trabajo individual en el foro colaborativo a más tardar
el 25 de septiembre y el grupo colaborativo debe definir la mejor oportunidad de
proyecto hasta el 29 de septiembre.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). Proyectos de i+ d,

caracterización del tipo de investigación y el rol de gerente de proyectos.
IberoamericanJournalof Project Management, 5(2), 01-16. Recuperadode:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente
deProyectos.

Orellana, L. (23 de 05 de 2013). Apuntes de didácticas y proyectos. Recuperado el

15 de 10 de 2016, de Ciclo de vida de un proyecto:
http://lizzi2012.blogspot.com.co/2012/05/ciclo- de-vida-de-un-proyecto.html

Rodríguez, L. (15 de 7 de 2013). Importancia de la gerencia de proyectos en las

instituciones educativas. Recuperado el 16 de 10 de 2016, de
http://es.slideshare.net/toommylee/importancia-de-la-gerencia-de-
proyectos-en-las- instituciones-educativas

UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC. Recuperado

de: Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.

Universidad de Santander, Centro de Educación Virtual. (2016). Libro Electrónico

Multimedia: Capítulo 1: Gerencia de Proyectos. Recuperado de:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.01.MG/librov2.html

Universidad de Santander, Centro de Educación Virtual. (2016). Libro Electrónico

Multimedia: Capítulo 2: Fase iniciales de un Proyecto. Recuperado de:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.01.MG/cap2.html