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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 2,
correspondiente a las Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Trabajo colaborativo 2.

Unidad 2: MEDICIÓN Y CINEMÁTICA.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 31 de
jueves, 4 de octubre de 2018 octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica las leyes de movimiento de Newton y el concepto de trabajo en la
resolución de ejercicios.
Temáticas a desarrollar. Unidad 2: Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin
fricción), Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción), trabajo, potencia y energía.

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1

Ejercicio-Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción). Dos maletas de viaje están
en contacto, como se muestra en la figura, sobre una superficie sin fricción. Se aplica una
fuerza horizontal de 6.00 N a la maleta más pequeña con el fin de hacer mover a las maletas.
Sí d1 kg y d2 kg son las masas de las maletas;

A. Represente sobre la gráfica todas las fuerzas que actúan en el sistema.


B. encuentre la fuerza de contacto entre ellas.
Ejercicio Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción). En cierta ciudad se registra un accidente
de tránsito, el conductor del vehículo niega a la policía de tránsito haber superado la rapidez
permitida (80 km/h), testigos del accidente afirman lo contrario, como ingeniero, usted
deberá encontrar quién tiene la razón. El vehículo se desplazaba bajando por una pendiente
de 𝑑1 grados y las huellas de frenado registraban una distancia de 𝑑2 m desde el momento en
que se acciona el pedal de los frenos y el momento del impacto Si se determinó que en esas
condiciones el coeficiente de fricción entre las llantas y el suelo es de 𝑑3 . Con base en la
información anterior:

A. Elabore una representación de la situación (Sistema) y a partir de ella, realice el


diagrama de cuerpo libre.
B. Responda la siguiente pregunta: ¿El conductor dice o no la verdad? Justifique su
respuesta con la presentación del respectivo procedimiento.

Ejercicio Trabajo, potencia y energía. Dos niños se encuentran jugando en la calle con un
carro que elaboraron de manera artesanal. Uno de ellos se sube al carro y el otro empuja el
carro con una fuerza F de tal manera que logra moverlo sobre la superficie horizontal, la cual
tiene un coeficiente de rozamiento de 0,850 (llantas-superficie). La masa total del carro y el
niño es de 40 kg. Con base en la anterior información:
A. Represente por medio de una gráfica la situación planteada y sobre esta, las fuerzas
que actúan sobre el carro.
B. La fuerza (F) que aplica el niño que empuja el carro, si logra que éste se acelera a d1
m/s2.
C. el trabajo efectuado, si empuja el carro una distancia de d2 m.

Ejercicios Asignados al estudiante No 2

Ejercicio-Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción). Un estudiante de física


general de la UNAD está experimentando acerca de la fuerza normal en un sistema físico,
para ello, se sube a un ascensor que desciende verticalmente con una aceleración constante
de d1 m/s2. Si la masa del estudiante es de d2 kg, entonces

A. Represente sobre la gráfica todas las fuerzas que actúan en el sistema.


B. determine la fuerza que el piso del ascensor (Fuerza normal) ejerce sobre el estudiante
durante el descenso es (Trabaje con el valor estándar de la gravedad de 9.81 m/s2).

Ejercicio Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción). Se dice que para la construcción de
las pirámides de Egipto se usaron planos inclinados para elevar los pesados bloques que
necesitaban para hacerlas. Si una de esas rampas tenía una inclinación de 30°, con respecto
a la horizontal y se quería elevar una altura de 𝑑1 m, un bloque de 𝑑2 kg de masa, que parte
del reposo desde el suelo. Con base en la información anterior:
A. Elabore una gráfica que represente la situación (Sistema) y sobre esta dibuje todas las
fuerzas que actúan en el sistema.
B. Responda la siguiente pregunta: ¿Cuántos hombres se requerirán para subir este
bloque a la posición deseada, si cada hombre aplica una fuerza de 𝑑3 N y el coeficiente
de fricción entre el bloque y la superficie es 0.550? Justifique su respuesta.

Ejercicio Trabajo, potencia y energía. Carlos hala una caja sobre un plano cartesiano
bidimensional con una fuerza constante 𝐹⃗ = (𝑑1 𝑖̂ + 𝑑2 𝑗̂) 𝑁 , desplazándola 𝑟⃗ = (𝑑3 𝑖̂ + 𝑑4 𝑗̂) 𝑚.
Con base en la anterior información, determine:
A. La magnitud de la fuerza aplicada.
B. La distancia que movió la caja.
C. el trabajo que efectúa Carlos sobre la caja.
A. El ángulo que forman la fuerza aplicada a la caja y el desplazamiento de la misma.

Ejercicios Asignados al estudiante No 3

Ejercicio-Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción). En un laboratorio del curso
de física general se está analizando el efecto que tiene la aceleración y la tensión cuando se
incluyen poleas móviles en sistemas físicos, para ello se plantea un sistema conformado por
dos bloques de masas m1 kg y m2 kg que están unidos por un cable inextensible de masa
despreciable. Adicionalmente el bloque m2 es unido a una polea móvil y otro cable inextensible
de masa despreciable como se muestra en la figura. Sí las poleas se suponen lisas y sin peso:
A. Represente sobre la gráfica todas las fuerzas que actúan en el sistema.
B. determinar la aceleración y la tensión de la masa 1, asumiendo que no hay rozamiento
entre la masa 1 y la mesa.

NOTA: Tenga en cuenta que el sistema tiene dos cuerdas y una polea móvil. Esto hace que la
aceleración de la m1 sea diferente a la aceleración de m2.

Ejercicio Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción). En una lavadora se tiene una carga de
ropa en el ciclo de centrifugado. En el cilindro la lavadora de 𝑑1 cm de radio, que rota entorno
a su eje, con una frecuencia de 4.00 rev/s hay una carga de ropa de 𝑑2 kg de masa. Asumiendo
que el movimiento de la lavadora es circular uniforme (Ver la figura), entonces:

A. Represente sobre la gráfica, las fuerzas que actúan en el sistema.

NOTA: Tenga en cuenta que la masa sobre la cual actúan todas las fuerzas, es la carga de
ropa.
B. Determine el valor del coeficiente de fricción mínimo entre el cilindro y la ropa para que
no se resbale hacia abajo( es decir, para que el tambor no resbale verticalmente)

Ejercicio Trabajo, potencia y energía. Para un juego del famoso programa “Un minuto para
ganar” el participante debe impulsar una pelota halando hacia atrás una cauchera de tal
manera que la pelota de 150g ruede por una mesa horizontal sin fricción y de altura d1 cm y
caiga a un balde pequeño de 30 cm de altura que se encuentra a d2 cm del borde la mesa
(Ver la figura). Con base en la anterior información:

A. Determine la rapidez con la que debe ir la pelota antes de dejar la mesa para que caiga
dentro del balde
B. Determine el valor de la energía cinética posee la pelota antes de abandonar la mesa.
C. Determine el trabajo que debe registrar la cauchera para el lanzamiento de la pelota.
D. Sí la constante de elasticidad de la cauchera es 10N/cm ¿Qué distancia se debe contraer
el resorte para que la pelota caiga en el balde?

Ejercicios Asignados al estudiante No 4

Ejercicio-Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción). Un niño jugando con su
yoyo de masa d1 kg cuelga de una cuerda ideal y gira en una circunferencia horizontal de 𝑑2
cm de diámetro, con una velocidad angular de 5.00 rad/s. Con base en la anterior información:

A. Represente sobre la gráfica todas las fuerzas que actúan en el sistema.


B. determine el valor de la tensión que ejerce el yoyo sobre la mano del niño, teniendo en
cuenta que la longitud de la cuerda es el doble de la del diámetro descrito por la cuerda.
Ejercicio Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción). En la figura se muestra un cuerpo en
reposo de masa d1 kg que esta sobre la superficie horizontal sin fricción 𝐴𝐵 ̅̅̅̅, al cuerpo se le
aplica una fuerza constante de d2 N formando un ángulo (𝜙) d3o con la horizontal. Después de
recorrer la superficie horizontal sin fricción la fuerza deja de ser aplicada y el cuerpo ingresa
a una superficie rugosa larga, de tal manera que el cuerpo se detiene después de 1.20 s de
haber ingresado a la superficie rugosa. Con base en la anterior información:

A. Represente sobre la gráfica, las fuerzas que actúan en el sistema en la superficie sin
fricción y en la superficie con fricción.
B. Si la distancia entre los puntos A y B es de 10 m, determine la velocidad final del cuerpo
en el punto B.
C. El coeficiente de fricción de la superficie entre los puntos B y C.

Ejercicio Trabajo, potencia y energía. Un objeto de d1 kg tiene una velocidad de


𝑣𝑖 = (𝑑2 𝑖̂ − 𝑑3 𝑗̂ )m/s. Teniendo en cuenta esta información:
⃗⃗⃗⃗

A. Determine el valor de la energía cinética en ese momento


B. Determine el valor del trabajo neto invertido en el objeto si su velocidad cambia a
𝑣𝑖 = (𝑑4 𝑖̂ + 𝑑5 𝑗̂ )m/s
⃗⃗⃗⃗

Ejercicios Asignados al estudiante No 5

Ejercicio-Las leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin fricción). Las poleas fijas y móviles
son elementos utilizados para modificar el sentido de la fuerza o para reducir el esfuerzo en
el momento de levantar y/o sostener una carga, respectivamente. En esta ocasión se ha
diseñado un sistema indicado como el presentado en la figura, con el cual, se desea levantar
un balde que contiene una carga total de d1 N. Sí se desprecia la masa de las poleas y el
rozamiento que pueden generar:
A. Represente sobre la gráfica todas las fuerzas que actúan en el sistema.
B. determine la magnitud de la fuerza F necesaria para sostener el balde.

Ejercicio Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción). Un bloque de masa 𝑑1 𝑘𝑔 y un bloque


de cobre de 𝑑2 𝑘𝑔 se conectan de una soga ligera que pasa por una polea de masa despreciable
y sin fricción. Los bloques se mueven sobre un bloque o cuña fija de acero con un ángulo de
𝑑3 grados, como lo muestra la figura. Con base en la anterior información:

A. Represente sobre la gráfica, las fuerzas que actúan en cada uno de los bloques.
B. Determine la aceleración de los dos bloques y la tensión de la soga:
i. Sí el bloque m1 es de aluminio.
ii. Sí el bloque m1 es de acero.
C. Presente una conclusión sobre los valores de la aceleración con base en los resultados
obtenidos en A) y B).

NOTA: Tenga en cuenta los valores de los coeficientes de fricción entre diferentes superficies,
presentados en la siguiente tabla para realizar los cálculos propuestos en A) y B).

Tabla de coeficientes de fricción entre algunas superficies:


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Ejercicio Trabajo, potencia y energía. Sobre una pista horizontal que presenta un coeficiente
cinético de rozamiento de 0.5, se desplaza un auto de carreras, cuya masa es de d1 kg a
una velocidad constante de d2 m/s. Sabiendo que la fricción con el aire es de d3 N, entonces,
Para mantener la velocidad constante ¿qué potencia debe desarrollar el bólido?

Ejercicio Colaborativo:

Energía cinética y potencial!

En una práctica realizada en el laboratorio de Física de la UNAD, se debe analizar los conceptos
de energía cinética y potencial de un sistema, para ello se lanza un objeto de d1 kg de masa
verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de d2 m/s, Si se asume que las fuerzas
de fricción son mínimas, entonces:

A. Determine el valor de la energía cinética en el momento en que el objeto es lanzado


hacia arriba.
B. Si se toma como altura cero el momento en que el objeto sale de la mano, determine
el valor de la energía potencial en ese punto.
C. Determine el punto más alto que alcanza el objeto.
D. Determine el valor de la energía potencial en el punto más alto.
E. Compare los valores obtenidos en A y en D; son diferentes o iguales. ¿Por qué cree que
se presenta esta relación entre los valores de las energías potencial y cinética?

1
Tomada de Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2008) Edición 7. Física para Ciencias e Ingeniería Vol I. México, MX:
Cengage Learning Editores S.A. página 130 a la 135