Reforzar la Enseñanza de la Función Cuadrática mediantes sitios Web

La enseñanza del tema de funciones como ya se mencionó, presenta serias

dificultades cognoscitivas y metodológicas, tanto para docentes como para

estudiantes en la educación media superior, reflejadas en los resultados de la

Prueba de Bachillerato en Matemática. Mediante el presente proyecto se buscó

desarrollar un sitio Web que le permita al docente y a los estudiantes, tener una

herramienta para emprender de forma dinámica el estudio de las funciones

cuadráticas en particular, integrando diversos recursos multimedia tales como:

texto, imágenes, animaciones y sonido.

Las funciones cuadráticas y sus aplicaciones en un nivel medio superior. Los

contenidos del sitio se enfocan a estudiantes que cursan su último año de estudios

secundarios o que llevan un primer curso a nivel universitario de matemática

general.
 FUNCIÓN CUADRÁTICA Y
SU GRÁFICA

Función cuya expresión algebraica es de la forma: Interpretación de una función

f(x)=ax2+bx+c, cuadrática Su gráfica es una parábola
con a. b. c ϵ R, a≠ 0

Método de linealización de una función Cuadrática Obtención de la ecuación de una función cuadrática

Proceso en el cual las variables son reordenadas de Se puede obtener la ecuación de una función cuadrática
forma que la curva resultante sea una línea recta.
conociendo un punto y el vértice.

Se debe realzar un cambio de variable en la ecuación y = a.(x -de

xv)2 + yv cuadrática figuran las coordenadas del
En la forma canónica la función
original de modo que resulte una ecuación lineal así:
vértice.
Donde xv e yv son las coordenadas del vértice. Si
V = axn +b ; z = xn ; V = az+b
El valor del exponente n conocemosLa xvforma
e yv, ycanónica es: punto,
además otro y =podemos
a.(x - xv)2 + yv
depende de la forma de la curva
reemplazar en esa ecuación y obtener el coeficiente "a".
Luego, ya tenemos todo lo necesario para determinar la
Por ejemplo:
ecuación.
 Donde xv e yv son las coordenadas del vértice. Si conocemos xv e
La relación s- t resulta ser una parábola y para linealizarla se debería yv.
graficar la relación s - t 2 Desplazamiento por tiempo al cuadrado.  Reemplazar en esa ecuación y obtener el coeficiente "a", y, luego
todo lo necesario para determinar la ecuación.