Escuela “El Mañío”

Nº337

ASIGNATURA: Artes Visuales UNIDAD: CURSO: 5°A ACTITUDES: Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente. VALOR: Honestidad Mes: Octubre

OBJETIVO DE INDICADORES ACTIVIDADES DUA FECHAS EVALUACIÓN

APRENDIZAJE
OA3- Nombran diferentes INICIO 3 de octubre. Evaluación oral al curso
Crear trabajos de arte emociones y las 1.1.3. completo/Pauta de
y diseños a partir expresan en sus Observan diversas obras observación.
artísticas que emiten
de diferentes trabajos de arte.
diversas. La docente
desafíos y temas pregunta qué emociones
del entorno les provocan las pinturas
cultural y observadas.
artístico,
demostrando DESARROLLO
dominio en el 2.5.2
Les pide que realicen 3
uso de:
dibujos que expresen
materiales de distintas emociones
modelado, de (Felicidad, tristeza y enojo)
reciclaje, CIERRE
naturales, 3.8.3.
papeles, La decente selecciona
cartones, algunas obras de los
estudiantes y les pregunta
pegamentos,
qué emociones les
lápices, pinturas, provocan los dibujos de
textiles e sus compañeros, juntos
imágenes evalúan si era lo que
digitales; quería expresar el
herramientas compañero/a
para dibujar,
pintar, cortar,
unir, modelar y INICIO
tecnológicas Usan diferentes
(brocha, sierra de materiales y 1.1.1/1.1.3. 10 y 17 de octubre. Revisión de
calar, esteca, herramientas para La docente muestra un trabajos/Lista de
cámara de video dibujar y pintar (lápiz mismo dibujo coloreado cotejo.
con diversos materiales, y
y proyector grafito, lápices de
le pregunta a los
multimedia, cera, pastel graso, estudiantes cuál
entre otros); plumones, témperas, corresponde a:
procedimientos acuarela, témpera con
de pintura, cola fría, entre otros). Lápiz grafito
escultura, Lápices de cera,
construcción, Experimentan con Plumones
Témperas,
fotografía, video, procedimientos de
Acuarela,
diseño gráfico dibujo y pintura. Témpera con cola fría.
digital, entre
otros. DESARROLLO
2.5.3.
Evaluar
Se le proporciona a los
estudiantes cada uno de
los materiales antes
mencionados para que los
utilicen en un mismo
dibujo.
CIERRE
3.7.1.
Les pregunta cuál de ellos
fue más cómodo para
trabajar y que expliquen
Expresan emociones, cuál les gustó más.
ideas y su propia
imaginación en Les comenta que deben
dibujos y pinturas llevar los materiales que
acerca de sí mismos y más les gustaron para que
realicen un dibujo que
experiencias
exprese una experiencia
personales, utilizando personal.
diferentes tipos de
líneas. INICIO
1.1.3. 24 y 31 de octubre. Revisión de
La docente proyecta trabajos/Lista de
imágenes de pintura que cotejo.
muestra actividades
cotidianas.
Ellos comentan lo que ven.
DESARROLLO
3.7.1.
Les pide que dibujen y
coloreen su trabajo con el
material seleccionado.
CIERRE
3.9.2.
Les pregunta si lograron lo
que querían expresar y
por qué.