2017 Relatorio de Impacto Global Here For Good

UMA REDE DE
IMPACTO
RELATÓRIO DE IMPACTO GLOBAL DA LAUREATE 2017
MENSAGEM DE
DOUG BECKER
Quando a Laureate foi fundada em 1999, fomos na vanguarda de uma resposta a uma crise de saúde
orientados pela crença de que quando nossos pública.
estudantes têm sucesso, os países prosperam e Isto demonstra como a Laureate, enquanto rede
as sociedades se beneficiam. Isto continua sendo de instituições de ensino superior, está em posição
verdade para nós hoje, enquanto o mundo e nossa única para criar ambientes de aprendizagem que
empresa continuam a mudar. integram positivamente resultados acadêmicos e
sociais. Estamos ajudando a educar uma geração de
Em 2015, nos tornamos uma Corporação de profissionais empenhados em aplicar suas habilidades
Benefício Público nos EUA e recebemos o certificado técnicas com propósito, compaixão e integridade.
B Corporation®. E em 1º de fevereiro de 2017, nos
tornamos uma empresa de capital aberto. É nosso desafio constante crescer e levar nosso
Desde a nossa fundação, nos comprometemos a modelo de educação para países e comunidades onde
oferecer resultados acadêmicos sólidos e proporcionar podemos ter o maior impacto, sem perder de vista
todas as oportunidades para que nossos graduados nossa origem. À medida que vislumbramos o futuro,
encontrem - e cada vez mais gerem - empregos. Este continuaremos a demonstrar que o sucesso da nossa
compromisso continua até hoje. companhia está associado aos resultados sólidos de
nossos estudantes e nossas comunidades.
Uma empresa da nossa escala tem muitas opções Continuaremos a encontrar novas formas de
sobre como aproveitar o conhecimento, o talento, a garantir que a nossa rede contribua para a criação
paixão e a expertise de nossos estudantes, professores de sociedades prósperas e procuraremos identificar,
e colaboradores para criar mudanças positivas e celebrar e apoiar aqueles que fazem isso acontecer em
duradouras no mundo. Este relatório mostra muitas nossa rede global.
das maneiras pelas quais abordamos essa missão, e
você verá que esses esforços são tão diversos quanto
os estudantes e as comunidades que atendemos.
Estou tão orgulhoso de todos os indivíduos

reconhecidos aqui e das inúmeras pessoas que fazem
trabalho similar a cada dia. Exemplos como Fatima
Casa Nova e Alessandra Bahia da UniFG – Centro
Universitário do Guararapes, no Brasil, nos lembram
como nossos estudantes e professores podem estar
DOUG BECKER
Fundador, Chairman e CEO
MENSAGEM DE
ESTHER
BENJAMIN
Na Laureate, levamos a sério o nosso compromisso Corporação de Benefício Público, em 2015, foi parte
Here for Good em tudo o que fazemos, em todos os de uma progressão natural para a empresa e integrou
lugares e pessoas que a nossa organização atinge. formalmente a missão social, que sempre foi parte
Para nós, a nossa missão social é aumentar o acesso importante da Laureate, à nossa estrutura jurídica.
a um ensino superior de qualidade para estudantes Nosso passo adicional para obter a certificação
em todo o mundo e impactar comunidades, países e como uma B Corporation® solidificou nosso papel no
sociedades. movimento crescente de empresas comprometidas
em ser uma força para o bem.
Eu vi na prática como o acesso a uma educação
superior de qualidade pode mudar a trajetória de vida Em meu cargo como Chief Benefit Officer, tenho
dos estudantes durante o meu tempo como CEO das o privilégio de trabalhar diariamente com aqueles
Operações da Laureate na África. que estão gerando impacto nas comunidades que
servimos. No nosso Relatório Global de Impacto de
O acesso que proporcionamos aos estudantes, muitos 2017, você terá a oportunidade de saber mais sobre
dos quais foram os primeiros em sua família a irem histórias poderosas de membros de nossa rede.
para a universidade, foi transformador para eles, para Você também conhecerá muitas das iniciativas que
suas famílias e comunidades. Também ficou claro foram implementadas dentro da nossa organização
para mim que não estamos apenas educando os para garantir que estejamos operando de uma forma
estudantes em suas áreas, mas estamos preparando- inovadora e de alta qualidade, que garanta um
os para ter uma mentalidade empreendedora e ter impacto a longo prazo.
um desejo vital de servir que garanta que eles tenham
impacto muito além da conquista do emprego após A Laureate está empenhada em permanecer Here
seus estudos. for Good nas vidas de estudantes, professores,
colaboradores e comunidades por muitos anos por vir.
Eu também vi como nossos campi podem fazer
uma diferença notável, por meio de parcerias de
longo prazo e envolvimento consistente em suas
comunidades.
Nossas instituições e organização priorizam este

modelo de engajamento holístico com estudantes e
ESTHER BENJAMIN
comunidades, e isso também se reflete na estrutura Vice-presidente sênior, Relações públicas globais
de nossa empresa. Nossa decisão de ser uma Chief Benefit Officer
ÍNDICE
• Análise de 2016 1
• Elementos da rede Here for Good 3
• Traduzindo o espírito Here for Good 5
COMUNIDADE 8
• Medindo a nossa Missão: Corporação de Benefício Público (PBC) e status B Corp™ 9
• Global Days of Service 2016: uma rede se une para servir 11
• Laureate se une a International Youth Foundation e firmam parceria para apoiar 13
jovens empreendedores sociais
• Laureate Youth & Jobs Summit (Cúpula Laureate da Juventude e do Trabalho) 18
• Líderes + Laureate 19
• Estudos de caso no Here for Good 21
• Ética e Conformidade na Laureate 25
• Laureate e Atlas Corps Capacitam Jovens Revolucionários 26
CORPO DOCENTE + COLABORADORES 28
• Prêmios Here for Good para Corpo docente e Colaboradores 29

• Mapeando o impacto de uma rede Here for Good 47
ESTUDANTES + GRADUADOS 50
• Prêmios Here for Good para Estudantes e Graduados 51

• Sobre o Criador do Relatório de Impacto Global de 2017 69
1
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD
Análise de 2016
MAIS DE 1 MILHÃO
D E E S T U DA N T E S
25 69
PAÍSES INSTITUIÇÕES
MAIS DE US$ 785 MILHÕES

em bolsas e descontos oferecidos em 2016
serviços médicos gratuitos
MAIS DE 714 MIL ou de baixo custo oferecidos
em 2016
2
MAIS DE 193 MIL MAIS DE 220 MIL

pessoas atendidas por clínicas horas de serviços voluntários
médicas gratuitas ou de baixo durante o Laureate Global Days
custo nos campi da Laureate of Service, em outubro de 2016
3
ELEMENTOS DE
UMA REDE
Em todo o mundo, nos campi e nas comunidades, a Laureate está realizando sua
missão Here for Good de diversas maneiras e com uma multiplicidade de resultados.
Os muitos elementos que possibilitam esta missão, de iniciativas em campus até
parcerias globais e medidas de responsabilidade pioneiras, todos trabalham juntos
para gerar um impacto contínuo.
4
REFERÊNCIA DE DESEMPENHO SOCIAL

Transparência e responsabilidade que garantem nosso benefício público
• Status de Corporação de Benefício Público

• Certificação B Corporation®
COMPROMISSOS NOS CAMPI COM A MISSÃO HERE FOR GOOD

Contexto específico, unificado por um compromisso de servir
• Projetos Global Days of Service

• Iniciativas e parcerias locais
• Integração do Serviço Comunitário ao Currículo
PRÊMIOS E BOLSAS DE ESTUDO DA REDE

Reconhecendo inovadores e solucionadores de problemas sociais
• Prêmios Here for Good

• Prêmio de Empreendedorismo James McGuire
• Laureate Innovation Competition
• Prêmio David A. Wilson de Excelência no Ensino de Aprendizagem
• Programa de Bolsas de Estudo Todd Benson em Administração e Negócios
LIDERANÇA DE REFLEXÃO GLOBAL

Contribuindo para um diálogo global sobre educação, tecnologia e negócios
• Jovens e eventos
• Pesquisa sobre o Futuro da Educação Superior
• Participação na Comunidade B Corp™
• Eventos nos Campi da Laureate com Líderes Mundiais, Provedores de Mudanças e Especialistas
PARCERIAS INTERNACIONAIS E LOCAIS SEM

FINS LUCRATIVOS
Parcerias para criar ecossistemas de apoio para inovadores e agentes
de mudança
• International Youth Foundation
• Sylvan/Laureate Foundation
• Atlas Corps
5
TRADUZINDO O ESPÍRITO
HERE FOR GOOD
Here for Good é o compromisso da Laureate de
ter propósito e perpetuação nas comunidades que
servimos. Este etos está conosco desde a fundação,
e agora repercute nos campi em todo o mundo, AQUI PARA O BEM
para estudantes, colaboradores e corpo docente, Estamos permanentemente comprometidos
em muitos idiomas e contextos. com o desenvolvimento dos nossos estudantes,
professores e colaboradores, assim como das
comunidades a que servimos. Na Laureate,
acreditamos que a educação tem o poder de
transformar vidas. Sabemos que quando nossos
estudantes obtêm sucesso, países prosperam e
toda a sociedade se beneficia. Por isso, nosso
compromisso é duradouro e nós estamos Aqui
para o Bem e para Sempre.
HERE FOR GOOD SIEMPRE PARA BIEN

Es una expresión de nuestro compromiso
We are committed to long-term investment
a largo plazo con nuestros estudiantes,
in and engagement with students, faculty,
docentes, colaboradores y las comunidades
staff, and the communities Laureate serves.
donde servimos. Creyendo que la educación
Believing that education has the power
tiene el poder de cambiar vidas, tenemos
to transform lives, we make an enduring
un auténtico compromiso, no solo con
commitment not just to students, but to
nuestros estudiantes sino también con las
communities. We know that when our
comunidades. Sabemos que cuando nuestros
students succeed, countries prosper and
estudiantes tienen éxito, los países prosperan
societies benefit.
y las sociedades se benefician.
ICI, POUR LE BIEN DE TOUS İYİLİK İÇİN DAİMA

Nous nous sommes engagés à investir à long BURADAYIZ
terme et à collaborer avec les étudiants, les Öğrencilerimize, akademik ve idari
professeurs, le staff et les collectivités que çalışanlarımıza ve içinde yaşayarak
Laureate soutient. Nous avons la conviction hizmet ettiğimiz topluma uzun vadeli
que l’éducation a le pouvoir de transformer des yatırımlar yapmayı hedefliyoruz. Eğitimin
vies, nous nous engageons donc en permanence hayatları dönüştürdüğüne inanarak
non seulement auprès des étudiants, mais aussi sadece öğrencilere değil toplumun
auprès de toutes les communautés. Nous savons her kesimine bu bağlılığımızın sözünü
que lorsque nos étudiants réussiront, les pays veriyoruz. Biliyoruz ki öğrenciler
prospéreront et les sociétés en bénéficieront. başardığında ülkeler zenginleşir ve
toplumlar fayda sağlar.
6
Εδώ για τα καλά

NO MATTER THE Δεσμευόμαστε για μακροπρόθεσμη
επένδυση και αφοσίωση στους φοιτητές,
LANGUAGE USED, τους καθηγητές, το προσωπικό και τις
κοινωνίες που εξυπηρετεί η Laureate.
HERE FOR GOOD IS

Πιστεύουμε πως η εκπαίδευση έχει τη
δύναμη να μεταμορφώνει ζωές, έτσι
διατηρούμε μια διαρκή δέσμευση όχι
HERE TO STAY μόνο προς τους φοιτητές, αλλά και

προς τις κοινωνίες. Γνωρίζουμε ότι όταν
επιτυγχάνουν οι φοιτητές μας, οι χώρες
ευημερούν και οι κοινωνίες
προοδεύουν
HIER, ZUM
WOHLE ALLER यहां अच्छे के लिए
हम छात्रों, संकाय, कर्मचारियों और
Wir verpflichten uns zu langfristigem
Engagement in Bezug auf unsere
育则善，善以恒 समुदायों के साथ लंबी अवधि के निवेश
और अनुबंधता के लिए प्रतिबद्ध हैं । इस
Studierenden, Dozenten, Mitarbeiter und der
Gesellschaft, in der Laureate vertreten ist. Wir
我们致力于对教育的永 विश्वास के साथ कि शिक्षा में जीवन को
बदलने की शक्ति है , हम केवल छात्रों के
glauben, dass Bildung die Macht hat Leben zu
久承诺！我们坚信教育 लिए नहीं बल्कि समुदायों के उत्थान के
verändern und aus diesem Grund engagieren
लिए भी प्रतिबद्ध हैं । हम जानते हैं कि
wir uns nicht nur für unsere Studierenden
जब हमारे छात्र सफल होते हैं , दे श समृद्ध
sondern auch für gesellschaftliche Belange. 改变人生，贡献社会！ होते हैं और समाज को लाभ होता है
Wir wissen, dass wenn unsere Studierenden
erfolgreich sind, ebenso Länder und
Gesellschaften prosperieren.
BERTAPAK DISINI UNTUK

MEMBERI MANFAAT
Tanggungjawab kami adalah satu pelaburan jangkamasa
panjang, di mana ia melibatkan para pelajar, para fakulti,
kakitangan dan juga golongan komuniti keseluruhannya.
Kepercaayaan kami adalah dimana pendidikan memainkan
peranan utama serta berupaya untuk merubah sesebuah
kehidupan. Komitmen kami dalam mencapai dasar
kepercayaan tersebut diatas bukan hanya berfokus kepada
pelajar, tetapi kepada seluruh komuniti. Diatas dasar
tersebut, kami yakin bahawa, jika pelajar kami
berjaya, negara akan makmur dan masyarakat
akan mendapat faedah dan
kebaikannya.
‫معا ً للخير‬
‫ نحن ملتزمون باالستثمار والعمل على‬:‫معا ً للخير‬
‫المدى الطويل والمشاركة مع الطالب وأعضاء‬
‫هيئة التدريس والموظفين والمجتمعات التي‬
‫ وإيمانا ً منا‬.‫تخدمها شبكة جامعات لوريت العالمية‬
‫بقدرة التعليم على تغيير حياة األفراد والمجتمعات‬
‫ فإننا نلتزم التزاما دائما ً ليس بالطلبة‬،‫لألفضل‬
‫ بل بالمجتمعات المحلية أيضا ونعلم أن‬،‫فحسب‬
‫نجاح طالبنا ينعكس فائدة وازدهاراً على البلدان‬
.‫والمجتمعات التي يعملون فيها‬
7
8
ISSO É A MISSÃO
HERE FOR GOOD
Estamos criando
uma comunidade de
impacto
COM PROFESSORES E COLABORADORES
INOVADORES E APAIXONADOS
ENSINANDO ESTUDANTES QUE SE FORMAM

COMO CIDADÃOS GLOBAIS E ENGAJADOS
9
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD COMUNIDADE
MEDINDO NOSSA MISSÃO:

CORPORAÇÃO DE BENEFÍCIO PÚBLICO (PBC) E STATUS B CORP™
A Laureate é uma empresa conduzida por uma missão desde a criação e aproveitamos as atualizações recentes da
legislação e as ferramentas de avaliação comparativa para medir e defender essa missão. O espírito Here for Good é a
força que move a nossa organização, e por meio do status de Corporação de Benefício Público e da certificação B Corp™,
estamos integrando ainda mais esse princípio em nossa companhia.
Corporações de Benefício Público são uma nova classe de empresas que se comprometem a
realizar um impacto real positivo na sociedade. Em 2015, a Laureate tornou-se uma Corporação de Benefício
Público -
a maior do mundo na época da nossa conversão.
PROPÓSITO DE BENEFÍCIO DA LAUREATE:

Produziremos um efeito positivo na sociedade e nos estudantes, oferecendo diversos
programas de educação, tanto on-line como nos campi em todo o mundo.
Como uma empresa com certificação B Corporation®, a Laureate junta-se ao

movimento global de empresas que se empenham para ser uma força para o
bem no mundo. Para oferecer mais uma referência de desempenho social, as instituições da
Laureate foram submetidas a uma avaliação rigorosa pelo B Lab, um órgão sem fins lucrativos,
e obteve a certificação em 2015. Temos um compromisso com a transparência e a melhoria
contínua e estamos passando por uma revisão da certificação em 2017.
DESTAQUES DA AVALIAÇÃO B CORP DA LAUREATE
das nossas das nossas dos nossos

instituições estão instituições estudantes são
94% envolvidas em
trabalho voluntário 90% adotaram
medidas de 34% de populações
tradicionalmente
em suas comunidades, eficiência carentes*
oferecendo uma energética
média de
4.000 horas por ano
de trabalho voluntário * Em instituições que acompanham esta estatística
por instituição
10
LAUREATE BRASIL E NATURA:

UMA PARCERIA NATURAL
Fazendo negócios de maneira sustentável e focada na sociedade
A Laureate Brasil e a Natura, uma empresa multinacional de cosméticos com sede no país, representam duas grandes forças no
mundo dos negócios no Brasil. E, como empresas com Certificação B Corporations® (B Corps), também compartilhamos um etos
comum: fazer negócios de forma sustentável e com um foco social. Com essas semelhanças fundamentais, a parceria foi natural e
resultou em um trabalho orientado por uma missão que está promovendo a agenda de negócios sustentáveis no país.
A Natura possui mais de 1,5 milhão de consultores de beleza que vendem seus produtos e fragrâncias no Brasil. Ela também tem
a missão de promover o bem-estar, inovando constantemente para favorecer o desenvolvimento de indivíduos, da empresa e
da sociedade. A parceria Laureate-Natura nasceu da necessidade de oferecer treinamento prático para um grupo específico de
consultores de vendas da Natura. Esse treinamento também é uma forma da Natura e da Laureate terem um impacto positivo
sobre os consultores, dando-lhes habilidades e conhecimentos sobre beleza e cuidados de pele que eles podem usar para
desenvolver suas carreiras ou gerar uma renda adicional.
1.5 MILHÃO de consultores de beleza Natura vendem produtos e

fragrâncias no Brasil
12 instituições da Laureate no Brasil com mais de 250.000 estudantes

LAUREATE
BRASIL
Mais de 2.200 empresas B Corp em todo o mundo
A parceria começou em setembro de 2016, quando o Teixeira dos Reis Bertolletti, professora da Escola de Ciências
primeiro grupo de consultores da Natura iniciou o curso da Saúde da UAM. “A Universidade Anhembi Morumbi
introdutório, na Universidade Anhembi Morumbi (UAM), planejou aulas específicas para atender às necessidades
integrante da rede Laureate, em São Paulo, Brasil. O de conhecimento de um grupo selecionado pela Natura.
programa, que inclui 36 horas de treinamento, patrocinado Essas aulas são ministradas pelos melhores professores das
pela Natura, conta com treinamento sobre a indústria da áreas de saúde e beleza, e a experiência teórico-prática é
moda, consultoria de postura e comportamento, e técnicas enriquecedora e diferencia esses profissionais no mercado”.
de vendas. Após completar o curso, os consultores da Natura
recebem o certificado de “Especialistas em Beleza da Natura”. Se a rede de empresas com Certificação B Corp está
realmente estruturando um movimento para usar os negócios
Embora a parceria entre a Laureate Brasil e a Natura tenha como uma força para o bem no mundo, então mais parcerias
começado com a constatação de que duas empresas deste tipo são fundamentais. À medida em que a Laureate
orientadas por uma missão poderiam trabalhar juntas para continua com sua própria missão de ser Here for Good,
aumentar seu impacto coletivo, a aplicação prática deste sempre procuraremos parceiros interessados em participar da
curso mostra a rapidez com que uma comunidade pode ser nossa missão central de capacitar estudantes e comunidades,
impactada e apoiada através de uma parceria consciente. por meio da educação transformadora.
“Poder contribuir para o treinamento de especialistas em

beleza da Natura, que é uma das líderes no mercado brasileiro
de vendas diretas, é muito gratificante”, disse Adriana
11
GLOBAL DAYS OF SERVICE 2016:

UMA REDE UNIDA PARA SERVIR
Todo outubro, o Laureate Global Days of Service oferece uma oportunidade para estudantes, corpo
docente e colaboradores das instituições e escritórios de toda a rede, se unirem para mostrar seu
compromisso com suas comunidades e celebrar o impacto de nossa organização.
INSTITUIÇÕES OU ESCRITÓRIOS
36 DE LAUREATE EM 16 PAÍSES
PARTICIPARAM
MAIS DE MAIS DE MAIS DE

220 22,500 222 MIL
PROJETOS VOLUNTÁRIOS HORAS DE
VOLUNTARIADO
Escritório da Laureate em Amsterdam Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

12
A rede Laureate juntou forças em outubro de 2016 para a

maior ação da história do Global Days of Service.
Nuova Accademia di Belle Arti (NABA) Media Design School (MDS)
Universidade Salvador (UNIFACS) Universidad Latina de Costa Rica (ULatina)
UNITEC Honduras Universidade Salvador (UNIFACS)
A REDE LAUREATE É HERE FOR GOOD.

13
LAUREATE E INTERNATIONAL
YOUTH FOUNDATION
FIRMAM PARCERIA PARA APOIAR JOVENS
EMPREENDEDORES SOCIAIS
A capacidade e a habilidade dos jovens sempre foram historicamente subvalorizadas.
A International Youth Foundation (IYF), uma organização sem fins lucrativos que trabalha em mais
de 90 países, compartilha conosco a crença de que jovens engajados e capacitados podem resolver
os desafios mais difíceis do mundo.
Desde 2006, firmamos uma parceria com a IYF para criar um ecossistema de apoio para jovens que
desenvolvem iniciativas de empreendedorismo social, sejam eles estudantes da Laureate ou não. Por
meio de duas iniciativas, da YouthActionNet e do Laureate Global Fellowship, estamos ajudando a
garantir que os jovens que estejam resolvendo problemas de maneiras inovadoras, recebam o apoio
que necessitam e que o poder de suas ideias nunca seja subvalorizado.
14
Por meio dos YouthActionNet de 15 campi da Laureate, em 10 países, os jovens empreendedores sociais
recebem treinamento e suporte específicos para o contexto, enquanto eles se conectam com uma rede
global de agentes de mudanças que lideram suas próprias iniciativas.
CAMPI DA LAUREATE COM OS DE VIDAS IMPACTADAS

15 INSTITUTOS YouthActionNet 1.7 MILHÃO PELAS INICIATIVAS DOS
FELLOWS EM 2016
ESPANHA
TURQUIA
MARROCOS
MÉXICO
COSTA RICA
HONDURAS
PERU BRASIL
CHILE
ÁFRICA DO SUL
JOVENS
1,500 EMPREENDEDORES
SOCIAIS EM MAIS DE 90+ PAÍSES APOIADOS PELO
YouthActionNet
15 CO M M U N I T Y
UMA IRMANDADE
PARA A VIDA:
O CEO da IYF, Bill Reese, conversa
com Miriam Reyes, co-fundadora da
Aprendices Visuales
Miriam Reyes é co-fundadora da Aprendices Visuales (livros para aprendizes visuais), uma organização sem fins
lucrativos que conecta crianças com autismo com ferramentas para desenvolver todo seu potencial. Bill Reese é o
presidente e CEO da International Youth Foundation. Miriam é ex-aluna da Universidad Europea de Madri, bem como
vencedora do 2011 Premio Jóvenes Emprendedores Sociales e do Laureate Global Fellows de 2012.
Bill Reese: Você faz parte da comunidade YouthActionNet há seis anos. Você poderia compartilhar o que essa experiência
significou para você?
Miriam Reyes: Essa foi uma oportunidade que mudou a minha vida. As minhas experiências deste programa de fellowship me
ajudaram a acreditar pela primeira vez que eu poderia passar a minha vida realizando mudanças. Conhecer as pessoas envolvidas
nesta rede definiu minha jornada de liderança de forma profunda.
Ouvir as histórias de outros colegas, responder suas perguntas e relacionar-me com pessoas por causa de paixões
compartilhadas me dão energia, motivação e apoio para continuar e sustentar minha iniciativa. Eu sei que não consigo resolver
todos os problemas do mundo, mas ser membro da comunidade YouthActionNet me lembra que eu sou parte de uma equipe
global, todos trabalhando juntos para construir um futuro melhor.
BR: Como sua iniciativa mudou desde o ano em que você foi selecionada?
MR: Quando eu me tornei uma fellow, minha co-fundadora e eu tínhamos acabado de começar a construir o nosso sonho -
projetar um mundo preparado para crianças com autismo. Começamos com um livro de pictogramas, que fiz para o meu primo
mais jovem com autismo. Depois de imprimir 1.000 cópias do nosso primeiro livro, percebemos rapidamente que se queríamos
alcançar as 64 milhões de crianças que vivem com autismo em todo o mundo, teríamos que aproveitar o poder da tecnologia.
Nós nos associamos a profissionais de saúde, famílias e organizações de autismo para desenvolver uma estratégia para estender
nossas histórias e ferramentas digitalmente, protegendo o design essencial centrado no usuário de nosso modelo. Hoje, somos
“milionárias” em impacto social, tendo atingido um milhão de crianças com nossos 20 livros on-line e aplicativos interativos.
BR: Sua abordagem de liderança mudou junto com sua iniciativa?
MR: A minha experiência como fellow me ensinou a focar em meus pontos fortes - minha capacidade de simplificar ideias
complexas, e na maneira mais direta de alcançar meus objetivos. Isso me ajudou a unificar e motivar os outros de uma maneira
que eu nunca imaginei. Recentemente, coloquei essas habilidades à prova, quando organizei a exibição do nosso primeiro filme de
ativismo para equipes de professores voluntários, organizações sem fins lucrativos, empresas e ativistas sociais, em 80 cidades
da América Latina e Espanha.
Miriam Reyes e a co–fundadora do Aprendices Visuales Amélie Jézabel Mariage
com a Rainha Letizia da Espanha sendo reconhecidas pelo seu trabalho
BR: Em sua opinião, quais são alguns dos maiores desafios enfrentados pelos jovens empreendedores sociais hoje?
MR: Antes de me juntar ao YouthActionNet, não sabia que o empreendedorismo social existia; Eu só sabia que tinha um
projeto que eu queria desenvolver. Para mim, isso ilustra um grande desafio enfrentado pelos possíveis empreendedores
sociais. Em muitos contextos, administrar uma organização em que o objetivo é mudar vidas, ao invés de ganhar dinheiro, ainda
não é amplamente compreendido. De sentimentos de isolamento até assuntos práticos, como registros legais e finanças, o
empreendedorismo social continuará sendo desafiador, até que ele se torne mais comum.
Para mim, a juventude tem sido um trunfo e não um obstáculo para liderar o Aprendices Visuales. Consegui acesso a
oportunidades para desenvolver minhas habilidades e aumentar a visibilidade da minha iniciativa, por meio de bolsas focadas na
juventude e reconhecimento.
BR: O que você vê como oportunidades para as universidades em incentivar a mudança liderada pelos jovens?
MR: A Universidade é um ótimo lugar e momento para começar uma iniciativa social. Como aluna, tive apoio econômico de
bolsas de estudo e familiares, e por isso eu pude me concentrar em testes, fracassos e aprendizagem. A Universidad Europea
tem sido uma apoiadora fantástica do Aprendices Visuales, promovendo nosso trabalho de formas criativas, como, por exemplo,
colocando nossas ilustrações em seus cartões de Natal anuais ou realizando eventos de apoio no campi.
Eu acho que as universidades devem ser locais onde os jovens aprendem que o empreendedorismo social é um caminho de
carreira viável e que o serviço comunitário é importante, independentemente da carreira que você escolher.
BR: Eu adoraria saber qual é a sua próxima iniciativa. O que você espera alcançar nos próximos cinco anos?
MR: Nos próximos cinco anos, planejamos passar de cinco para dez idiomas em nossa plataforma e atingir cinco milhões
de crianças em todo o mundo. Queremos desenvolver uma ferramenta aprimorada para a detecção precoce do autismo, já
que sabemos que quanto mais cedo ele for diagnosticado, melhores serão os resultados de aprendizagem para as crianças.
Também estamos interessados em promover uma maior inclusão na sala de aula, possivelmente através com metodologias de
aprendizagem visual adequadas para todas as crianças. O problema não é as pessoas terem autismo, o problema é que o mundo
não está preparado para elas. Minha visão é ter um mundo onde o autismo seja visto como uma condição humana normal - não
algo a esconder.
“EU ACHO QUE AS UNIVERSIDADES DEVEM SER LOCAIS ONDE OS JOVENS APRENDEM QUE
O EMPREENDEDORISMO SOCIAL É UM CAMINHO DE CARREIRA VIÁVEL E QUE O SERVIÇO
COMUNITÁRIO É IMPORTANTE, INDEPENDENTEMENTE DA CARREIRA QUE VOCÊ ESCOLHER.”
Para mais informações, visite www.aprendicesvisuales.org

17
MSA LEAD
EXPLORA O PODER DE PARCEIROS E JOVENS
Lançado no final de 2016, o programa MSA LEAD já explorou
o potencial dos jovens na África do Sul, bem como dos muitos
parceiros que desejam trabalhar com eles. O MSA LEAD é a
iniciativa YouthActionNet (YAN) da Monash South Africa (MSA),
uma instituição da rede Laureate em Johanesburgo, e faz parte
do grupo de 15 institutos YAN nos campi da Laureate em todo o
mundo.
“A estratégia de engajamento comunitário do MSA é ter uma

abordagem dupla: impactar as comunidades e, ao mesmo tempo,
criar líderes”, disse Bronwyn Dugtig, responsável de engajamento
comunitário na MSA e diretora do MSA LEAD. Muitos dos
programas das iniciativas de engajamento comunitário da MSA são
dirigidos por estudantes e, para Dugtig, adicionar o programa YAN
foi “uma forma de amadurecer nosso apoio ao empreendedorismo
social” no país.
Com o campus servindo como um centro de inovação social, a

MSA agora está usando o MSA LEAD para atingir jovens que talvez
não sejam seus estudantes, mas que certamente estão criando
mudanças em seu país. Os 10 bolsistas selecionados em 2016 têm
um foco variado, de educação artística para estudantes do ensino
fundamental até o aumento da alfabetização por meio de concursos
de soletração e incubação de ideias de outros empreendedores sul-
africanos.
As parcerias, tanto na universidade, como na comunidade externa,

foram fundamentais para o programa, desde o início. Com seus
programas robustos de engajamento comunitário, a MSA já trabalha
com mais de 60 parceiros locais, muitos dos quais o MSA LEAD
convidará para apoiar seus novos bolsistas durante o ano de projeto.
E entre os muitos departamentos acadêmicos da MSA, já houve

consideráveis colaborações que ajudaram na experiência de bolsa
de estudos. “O empreendedorismo é uma área de desenvolvimento
nacional importante para a África do Sul”, disse Dugtig. “O MSA
LEAD dá à MSA a oportunidade de não só contribuir neste
setor, mas também dar destaque às opiniões dos jovens e ao
empreendedorismo”.
PARCEIROS BOLSISTAS DO MSA LEAD

LOCAIS SELECIONADOS EM 2016
10
MAIS DE
ENVOLVIDOS COM
60 O MSA LEAD
18
LAUREATE YOUTH & JOBS SUMMIT

ABORDA QUESTÃO SOBRE JOVENS E MOBILIDADE
SOCIAL NO PERU
““A COISA MAIS IMPORTANTE

PARA LEVAR DESTE
EVENTO É A MENSAGEM
DE RESPONSABILIDADE
COMPARTILHADA PELO
DESENVOLVIMENTO
HUMANO POR MEIO DA
EDUCAÇÃO”.
Dra. Condoleezza Rice
Em 2013, a Laureate começou a realizar eventos “ Youth &” em seus campi em todo o mundo para
convocar líderes governamentais, acadêmicos e empresariais para discutir como os desafios da
juventude podem ser abordados para proporcionar aos jovens um acesso melhor a uma educação de
alta qualidade voltada para a carreira.
Desde 2013, com a primeira cúpula na Espanha, esses eventos proporcionaram uma chance para os
líderes internacionais discutirem questões que afetam jovens em países de todo o mundo. Em 2016,
o “Summit on Youth & Jobs“ foi realizada no campus da Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
(UPC), em Lima. Este evento reuniu mais de 200 autoridades governamentais, empresários, líderes
acadêmicos e estudantes de todo o país.
A Laureate e o Grupo IFC / Banco Mundial se associaram para divulgar um estudo sobre o papel da
educação e da mobilidade social no Peru. Os resultados deste estudo mostraram que os graduados da
UPC têm salários mais altos, melhores empregos, são mais rapidamente promovidos e fazem um maior
progresso socioeconômico do que os advindos de instituições particulares e públicas no Peru.
Líderes, como a ex-secretária de Estado dos Estados Unidos, Condoleezza Rice, e o ex-presidente do
México, Ernesto Zedillo, além de muitos acadêmicos e autoridades peruanas, se misturaram com
estudantes da Laureate Peru no público da cúpula.
“A coisa mais importante para levar deste evento é a mensagem de responsabilidade compartilhada
pelo desenvolvimento humano por meio da educação”, disse a Dra. Rice. “Uma das vantagens das
instituições da Laureate é que elas têm múltiplas formas para oferecer educação aos estudantes e não
estão presas a como a educação era no passado e como ela será no futuro”.
Na Laureate, continuamos trabalhando em todo o mundo para entender melhor as tendências de

emprego, mudanças na criação de emprego e práticas de contratação, e como os currículos podem ser
desenvolvidos para alcançar resultados de carreira bem-sucedidos para os estudantes.
19
LÍDERES + LAUREATE
Em todo o mundo, a Laureate está conduzindo a discussão com líderes
globais sobre educação, inovação e o futuro para os jovens. Ao longo do
ano, nossos campi recebem uma variedade de líderes de várias áreas. Como
esses líderes compartilham suas ideais e insights com nossos estudantes,
professores e colaboradores, a rede Laureate participa de discussões
importantes sobre empreendedorismo, política mundial, justiça social,
tecnologia e inovação. Estamos empenhados em estar na linha de
frente de questões que afetam a todos nós.
RICHARD BRANSON
Fundador do Grupo Virgin
A Laureate México, juntamente com a Virgin
Mobile e o Grupo Virgin, organizaram a
competição de iniciativas “Pitch to Rich” em
novembro de 2016. A competição permitiu
que três jovens empreendedores mexicanos
apresentassem suas ideias para negócios
realizados por meio de dispositivos móveis
para o fundador do Grupo Virgin, Sir Richard
Branson. O empreender vencedor recebeu 200
mil pesos (US$ 10.500).
ANTONIO GUTERRES
Secretário-Geral das Nações Unidas
A Universidad Europea reconheceu Antonio
Guterres, nomeado recentemente Secretário-Geral
das Nações Unidas, com um diploma de doutorado
honorário por seus esforços para ajudar refugiados,
apátridas e pessoas forçadas a fugir de seus países
devido a guerras, revoluções ou perseguição política.
20
ERNESTO ZEDILLO
Ex-presidente do México
O ex-presidente do México Ernesto Zedillo
visitou a Universidad Europea de Madri em
março de 2016 para falar com a comunidade
universitária sobre empregabilidade e ensino
superior.
JULIA GILLARD
Ex-primeira ministra da Austrália
Julia Gillard, ex-primeira-ministra da
Austrália, visitou a Monash South Africa em
fevereiro de 2016 para falar sobre educação,
empregabilidade e empreendedorismo.
21
ESTUDOS DE CASO NO HERE FOR GOOD
OS PROGRAMAS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DA

LAUREATE MAXIMIZAM SEUS IMPACTOS
Os benefícios da rede Laureate são muitos mas, na área de Ciências da Saúde, uma abordagem unificada da instrução, o
compartilhamento de melhores práticas e o serviço comunitário fortaleceram programas em todo o mundo. Com mais de 162
campi da Laureate que oferecem programas de Ciências da Saúde, a rede viu uma oportunidade para padronizar modelos em
campi individuais, ao mesmo tempo em que as instituições respondem às demandas e necessidades específicas, em seus
contextos locais.
Em toda a rede, existem cinco áreas-chave que os programas de Ciências da Saúde adotam como prioridades, derivadas de anos
de pesquisa e experiência. Essas prioridades criam uma linguagem comum, que unifica todos os programas de Ciências da Saúde,
independentemente de suas ofertas ou localidades únicas.
Prioridades Compartilhadas pelos Programas de Ciências da Saúde da Laureate

• Estrutura e função inovadora
• Integração de sistemas e educação interprofissional
• Laboratórios de Simulação e Metodologias Atuais
• Fortes ligações externas
• Educação Clínica e Profissional de alta qualidade
Entre as prioridades está o compromisso com a formação clínica e profissional de alta qualidade, bem como a criação de fortes
links externos. Talvez, a maneira mais visível seja feita por meio de clínicas estabelecidas em campus ou perto da Laureate, que
permitem que membros da comunidade recebam serviços gratuitos ou de baixo custo, ao mesmo tempo que proporcionam
um ambiente de aprendizagem ideal para os estudantes. Por meio dessas clínicas, bem como seu modelo compartilhado, os
programas de Ciências da Saúde em toda a rede oferecem o máximo benefício para estudantes, professores e comunidades.
DOS ESTUDANTES CAMPI DA LAUREATE

LAUREATE ESTÃO OFERECEM
23% MATRICULADOS
EM PROGRAMAS DE
162 PROGRAMAS DE
CIÊNCIAS DA SAÚDE
CIÊNCIAS DA SAÚDE
22
ENSINANDO ESTUDANTES COMO “HACKEAR”

PARA O BEM
Hackers pediram para usar as redes sociais para criar novos modelos de suporte para
organizações sem fins lucrativos
Na Austrália, as instituições da Laureate estão conectando as organizações

locais que servem a comunidade para colocar as muitas habilidades de seus
estudantes para serem usadas de novas maneiras. Vários “hackathons”
hospedados pelas instituições da Laureate Australia envolveram seus
estudantes e outros colaboradores locais em esforços para beneficiar causas
dignas. Em um desses eventos, 30 estudantes do Billy Blue College of Design
e da Torrens University participaram de um hackathon para beneficiar a Kids
Helpline, uma organização sem fins lucrativos australiana que responde às
necessidades urgentes de crianças e jovens e os vincula com serviços e recursos
que poderiam melhorar sua situação . A Kids Helpline atendeu mais de 7,5
milhões de jovens, em quase 26 anos de operação.
O Desafio de Design pediu para os estudantes “hackers” usarem as mídias

digital e social para criar um novo modelo de geração de receita, ou contribuir
para a mudança de percepções do trabalho de caridade, agregando abordagens
inovadoras. Além disso, a Torrens University em Adelaide organizou um evento
para uma organização conhecida como “Techfugees”, que reúne desenvolvedores,
designers, empresários, comerciantes, mentes de negócios e membros da
comunidade para encontrar soluções tecnológicas criativas, que se concentrem
na melhoria da vida das famílias refugiadas na Austrália.
Por meio de iniciativas deste tipo, os estudantes da Laureate Austrália estão

ajudando a impulsionar as organizações com mentalidade social, enquanto
aprendem como as habilidades que eles adquirem na universidade podem ser
direcionadas para sua comunidade local.
23
LAUREATE LANGUAGE NO LÍBANO
A vasta organização da Laureate inclui muitas equipes que trabalham em várias instituições e
áreas de especialização, frequentemente identificando uma necessidade ou um valor que podem
adicionar. A equipe Laureate Language é um desses grupos, e funciona fornecendo conhecimentos
de Inglês para estudantes, professores e colaboradores em 22 países.
Em 2016, a equipe adicionou mais um país a essa lista, juntamente com um grupo único de
estudantes. À medida que a crise dos refugiados no Oriente Médio, particularmente na Síria, se
desenrolou, os migrantes se mudaram em massa para o vizinho Líbano. Essas pessoas deslocadas
muitas vezes procuram oportunidades de educação e trabalho em outros países, e se eles não
possuem habilidades de língua inglesa, estão em grave desvantagem.
Em parceria locais com o Multi Aid Program (MAPs), o Laureate Languages começou a avaliar
e fornecer aulas de inglês para professores que trabalham como parte dos vários programas
comunitários do MAPs e que operam em campos para pessoas deslocadas no Líbano. Muitos desses
professores são os próprios refugiados, e as instruções em inglês expandem suas oportunidades
e esperam pelo futuro de maneiras significativas. Nas primeiras duas turmas de professores, o
Laureate Languages usou plataformas existentes para atender a mais de 70 professores, e continua a
desenvolver essa abordagem de mentalidade social para usar os recursos existentes da Laureate.
REFUGIADOS SÍRIOS NO LÍBANO FORNECERAM

CONHECIMENTO DE LÍNGUA INGLESA USANDO
MAIS DE
OS RECURSOS DA LAUREATE LANGUAGE
70
24
MEDIA DESIGN SCHOOL APOIA O PAPEL DAS

MENINAS NOS GAMES
Estima-se que 61 por cento das mulheres na Nova Zelândia jogam

videogames mas, em todo o mundo, as mulheres representam
apenas 22 por cento das pessoas envolvidas no desenvolvimento
de games . Diante dessa realidade e armados com programas
de classe mundial em arte e desenvolvimento de games , a
Media Design School (MDS) lançou “Girls in Gaming” em 2013,
uma oficina imersiva que abrange os conceitos básicos de
desenvolvimento de jogos, arte e design para meninas de 18 anos.
Desde 2013, a Girls in Gaming recebeu mais de 200 meninas

em suas oficinas e também trouxe líderes-chave nas indústrias
de tecnologia e jogos para falar e capacitar os participantes.
Professoras dos departamentos de arte e desenvolvimento de
games da MDS lideram as oficinas, e os estudantes desses
programas apoiam as jovens que participam nos dias de
treinamento.

A MDS reconhece que o aumento da diversidade entre aqueles que
criam jogos será refletido nos próprios games. Através das oficinas
Girls in Gaming, a MDS está ajudando a mudar o script quando se
trata de desenvolvimento de jogos em todo o mundo.
DAS PESSOAS JOVENS PARTICIPARAM

ENVOLVIDAS NO DE OFICINAS GIRLS IN
MAIS DE
22% DESENVOLVIMENTO
DE JOGOS SÃO 200
GAMING
MULHERES
25
ÉTICA E COMPLIANCE
NA LAUREATE
Atuamos para garantir que nossos colaboradores e aqueles com quem trabalhamos atuem de forma ética e de
acordo com a lei. Juntos, estamos trabalhando para garantir que a rede Laureate permaneça fundamentada em
nosso compromisso de confiança que nossos estudantes e comunidades depositaram em nós.
PARA SER HERE FOR GOOD , NÃO DEVEMOS APENAS

FAZER O BEM, MAS SERMOS BONS.
COMPONENTES-CHAVE DO PROGRAMA DE ÉTICA & COMPLIANCE DA LAUREATE
EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO WORKSHOP DE

DE COLABORADORES LIDERANÇA ÉTICA
treinamento e comunicação via web e Workshop orientado para líderes que se
presencial regulares do nosso Código de concentra na criação da cultura certa e
Conduta e Ética e outras políticas e áreas gestão com integridade
de risco
DILIGÊNCIA PRÉVIA AUDITORIA E

Protocolos e treinamento para garantir que
MONITORAMENTO
nossos parceiros de negócios em todo o Medição de nossa eficácia e impacto usando
mundo se alinhem aos nossos altos padrões, análise de dados, avaliação de risco, testes de
incluindo nosso Código de Conduta e Ética controle e relatórios presenciais
para Fornecedores
DESTAQUES DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO DE 2016:
MAIS DE MAIS DE MAIS DE

69,000 3,500 400
colaboradores receberam colaboradores receberam agentes e consultores
treinamento em Código de treinamento presencial governamentais avaliados
Conduta e Ética específico sobre combate à através do programa de
corrupção, conflitos de interesse Diligência prévia da Laureate
e prevenção de fraudes
26
LAUREATE + ATLAS CORPS

CAPACITAM JOVENS TRANSFORMADORES
Por Angélica Moncada
Egressa da UNITEC Honduras Angelica Moncada coloca habilidades e paixão para

trabalhar em apoio à nossa missão Here for Good
• Graduada na UNITEC Honduras com vinte e três anos

• Selecionada fellow pela Atlas Corps global , organização sem fins lucrativos,
e agora trabalhando com impacto social e iniciativas B Corp na Laureate
• Selecionada como fellow local da YouthActionNet, em 2012, por seu
trabalho no hospital público de Tegucigalpa
Há algumas coisas que acontecem em sua vida que você nunca esperava. Eu tive muitos
desses momentos, ambos difíceis e divertidos, mas eu sei que eles sempre levam a um
novo crescimento. Quando eu era apenas uma adolescente, eu passei por uma cirurgia
para remover um tumor do meu cérebro. Foi uma das épocas mais difíceis da minha vida,
mas também uma das mais importantes. Foi depois desta operação que me interessei
pelo trabalho social e iniciei uma organização sem fins lucrativos em Tegucigalpa, que
trabalha com pacientes jovens em nosso hospital público. Quando fui selecionada como
membro local da YouthActionNet, em 2012, foi um reconhecimento da forma como a
paixão que vem dos tempos difíceis pode ser usada para o bem.
Com esta experiência no fundo da minha mente, apliquei para o programa da Atlas
“TEMOS UMA
Corps, sabendo que poderia ser uma experiência que mudaria a vida. O Atlas Corps é OPORTUNIDADE
uma organização que reúne líderes de todo o mundo e aproxima suas atividades com ÚNICA DE ATRAVESSAR
organizações de mentalidade social nos Estados Unidos. Os promotores de mudanças FRONTEIRAS, BARREIRAS
globais que compõem os grupos de fellows já são líderes de classe mundial e retornam para LINGUÍSTICAS E
seus países depois que suas iniciativas estão melhor equipadas para continuar a causar um
impacto significativo.
TRADIÇÕES CULTURAIS
PARA AUMENTAR O
A Laureate fez parceria com o Atlas Corps para recrutar ACESSO À EDUCAÇÃO
fellows e fui selecionada . A decisão de deixar Honduras por um ano para mudar para os E CAUSAR IMPACTO EM
Estados Unidos foi difícil, mas decidir me juntar à equipe da Laureate para contribuir com o NOSSOS PAÍSES”.
seu trabalho no mundo foi fácil. Eu sou um produto da rede Laureate e saber que o que eu
poderia aprender e da perspectiva que eu poderia trazer para nossa rede seria inestimável.
Eu trouxe esse espírito de inovação e paixão comigo quando ingressei na equipe global
de Relações Públicas da Laureate e tive a oportunidade de trabalhar em muitas iniciativas
de impacto social e B Corp. Estou particularmente entusiasmada com a forma como
engajamos os estudantes mais de perto à nossa missão Here for Good, não importa de
onde eles venham ou o que eles estudam. Temos uma oportunidade única como membros
desta rede para atravessar fronteiras, barreiras linguísticas e tradições culturais para
aumentar o acesso à educação, que nos melhorará como pessoas e nos afetará em nossos
países. Isto é o que procurei fazer com a experiência do Atlas Corps, e é o que eu vou levar
para Honduras e tecer pelo resto da minha vida.
27
28
ISSO É A MISSÃO
HERE FOR GOOD
ESTAMOS CRIANDO UMA COMUNIDADE
DE IMPACTO
Com professores
e colaboradores
inovadores e
apaixonados
ENSINANDO ESTUDANTES QUE SE FORMAM
COMO CIDADÃOS GLOBAIS E ENGAJADOS
29
Ivalda com sua neta Ludmylla, uma criança

nascida com microcefalia causada por uma
gravidez infectada pelo Zika.
30
CORPO DOCENTE + COLABORADORES
VENCEDORAS DO HERE FOR GOOD AWARDS 2017
AÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RESPOSTA À

EPIDEMIA DE ZIKA NO BRASIL: UMA ABORDAGEM
COMUNITÁRIA PARA CUIDAR DE FAMÍLIAS AFETADAS
MARIA DE FATIMA CASA NOVA | ALESSANDRA BAHIA

Centro Universitário dos Guararapes (UniFG)
BRASIL
• UniFG - Centro Universitário dos Guararapes está localizado em Recife, Brasil - o centro do surto
de Zika em 2015
• Pesquisadores em Recife descobriram um vínculo entre mães infectadas por Zika e bebês
nascidos com microcefalia, uma doença neurológica rara, sem cura conhecida
• Professores do UniFG iniciaram um programa especial no FG Comunidade para fornecer cuidados
holísticos a famílias com filhos nascidos com microcefalia
• A clínica já atendeu mais de 50 famílias afetadas pela Zika e envolveu mais de 600 estudantes
POR CHRISTY MACY
“ESTE BEBÊ É MINHA VIDA”

Ludmylla ri com deleite enquanto a avó a a enche com beijos e fala com ela com uma voz calma. Ivalda segura sua
neta de um ano e meio com força, sorrindo para a menina frágil em seus braços. “Ela é minha vida”, diz Ivalda. Um
grupo de médicos e seus assistentes apoiam as duas com muito amor. No entanto, alguns têm lágrimas nos olhos.
Este intercâmbio emocional ocorreu em um agitado centro comunitária apoiado pelo UniFG, membro da rede Laureate
International Universities, localizado no nordeste do Brasil, perto de Recife, capital de Pernambuco. No início de 2015,
a cidade foi um dos locais mais afetados no Brasil pelo surto do vírus Zika, transmitido por mosquitos que espalharam
desespero e medo em toda a região. As mulheres grávidas que foram infectadas pelo vírus começaram a ter bebês,
como Ludmylla, que apresentam microcefalia, uma desordem neurológica rara. Caracterizada pelo crescimento
defeituoso do cérebro, com cabeças anormalmente pequenas ao nascer, esta condição devastadora está associada
ao desenvolvimento cognitivo, motor e psicológico, bem como crises epilépticas. Esses bebês, às vezes, morrem sem
completar um ano. Ludmylla, que é incapaz de manter a cabeça erguida ou falar, poderia sobreviver até a adolescência,
dependendo do estágio de sua deficiência . Não há cura conhecida.
Quatro dias por semana, Ivalda levanta-se às três da manhã para preparar Ludmylla para um longo dia de viagem e
consultas médicas. Anteriormente, o único membro empregado da família, Ivalda foi forçada a abandonar seu trabalho
quando a mãe do bebê, a nora de 21 anos, ficou incapaz de cuidar de sua criança doente. Hoje, a família se esforça para
sobreviver na escassa aposentadoria da mãe de Ivalda e o benefício social pago pelo governo para Ludmylla. Estima-se
que cuidar de uma criança com microcefalia poderia custar mais US $200.000 por ano em despesas médicas.
A renda anual média de uma família como a Ivalda é de US$6.500.
31
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD CORPO DOCENTE + COLABORADORES
A situação de Ivalda reflete os desafios que enfrentam milhares de outras

famílias afetadas por Zika em todo o Brasil, a maioria das quais vive em
comunidades pobres e desatendidas. Mas ao contrário de muitos deles, Ivalda ESTUDANTES DA
tem acesso à FG Comunidade e seu projeto pioneiro, que apóia os bebês e UniFG–CENTRO
MAIS DE
seus cuidadores. UNIVERSITÁRIO
“PERCEBEMOS QUE ALGO ESTAVA TERRIVELMENTE ERRADO”

600 JÁ ATUARAM
NA FG
COMUNIDADE
“Alguns anos atrás, víamos apenas dois ou três casos de microcefalia por
ano”, explica a Dra. Maria Rozivera, uma das principais neurocirurgiões
pediátricas afiliadas à Fundação Altino Ventura no Brasil. “Então, de repente, FAMÍLIAS
no início de 2015, havia cinco ou 10 casos chegando aos hospitais todos os AFETADAS PELA
dias e percebemos que algo estava terrivelmente errado”. Ao final do ano,
mais de 1.900 bebês tinham nascido em Pernambuco com Zika relacionada
à microcefalia - um surto incomparável da doença que sobrecarregou a
50 MICROCEFALIA
SE
BENEFICIARAM
comunidade médica. DOS SERVIÇOS
DA CLÍNICA
A maioria desses casos, explica Dra. Rozivera, eram de áreas empobrecidas,
onde o saneamento precário, os serviços de saúde pública inadequados e a
presença de água parada se combinam para proporcionar um criadouro para o
mosquito aedes aegypti - o transmissor do vírus Zika.
Trabalhando em colaboração entre as especialidades, pesquisadores incluindo

Dra. Rozivera eventualmente identificaram uma forte ligação entre o vírus
Zika e a microcefalia. Embora não haja vacina para a condição, estudos
mostram que cuidados e exercícios iniciais podem melhorar a vida dos bebês.
Esta foi uma catástrofe de saúde pública, disse Dra. Rozivera, mas houve um
resultado positivo. “As pessoas em toda a classe médica - de pesquisadores a
oftalmologistas e radiologistas - comprometeram-se em resolver a crise juntos”.
“PEQUENAS COISAS COMEÇARAM A CRESCER EM

ALGO MAIOR”
Enquanto isso, professores de vários departamentos do UniFG–Centro

Universitário começaram a discutir o que poderiam fazer juntos para minimizar
o sofrimento desses bebês com deficiência aguda e suas famílias. A professora
de psicologia Maria de Fatima Casa Nova e a professora de direito Alessandra
Bahia organizaram um Congresso da Microcefalia na instituição, em junho de
2016, reunindo profissionais em áreas como Medicina, Pesquisa e Direito, para
explorar como enfrentar a epidemia.
A ideia de criar um programa centrado na microcefalia que tivesse uma visão

mais ampla do cuidado familiar cresceu organicamente dessas discussões
exploratórias. O programa seria alojado na FG Comunidade, que está
próxima a um campus da instituição. Em setembro de 2016, o programa de
microcefalia da clínica abriu suas portas, com Fátima e Alessandra dando as
boas vindas aos primeiros pacientes. A clínica oferece uma gama de cuidados
interprofissionais a famílias como a de Ludmylla, incluindo fisioterapia para
promover o desenvolvimento motor dos bebês. O objetivo é reduzir a dor
muscular e garantir uma maior autonomia em suas vidas. Ajudar as mães a lidar
com suas vidas emocionalmente sobrecarregadas também é crítico. “Elas estão
deprimidas e lutam pela criança saudável que sonharam ter”, explica Casa Nova.
Em resposta, a clínica oferece consultoria psicológica e familiar para as mães e
aconselhamento jurídico para promover e proteger seus direitos.
32
O programa de estágio de estudantes da clínica é fundamental para “NOSSA MAIOR REALIZAÇÃO,

o sucesso da iniciativa. “Foi uma via de mão dupla “, diz Casa Nova.
“Nós queríamos ajudar a comunidade e dar aos nossos estudantes a A LONGO PRAZO, PODE SER
oportunidade de aplicar na clínica o que eles estavam aprendendo na REVELAR OS PROBLEMAS
sala de aula.” O centro, ela diz, “era como um embrião; as pequenas
coisas começaram a se tornar algo maior. “Desde sua abertura mais INVISÍVEIS QUE OS MAIS
de 600 estudantes do UniFG–Centro Universitário das áreas de POBRES NA NOSSA SOCIEDADE
Enfermagem, Psicologia, Nutrição e Direito, participaram do programa
de estágio e cerca de 50 crianças afetadas por Zika e suas famílias ENFRENTAM”
têm os beneficios de seus serviços. “Fiquei surpresa com o fato de
uma instituição de ensino entrar nesta crise tão rapidamente e tão
profundamente”, diz o Dra. Rozivera, que se tornou uma valiosa
assessora do projeto.
PROMOVENDO UMA CULTURA DE COLABORAÇÃO

A colaboração interdisciplinar com foco em uma missão social tem
sido uma marca registrada no UniFG–Centro Universitário. Pierre
Lucena, seu reitor, reforça essa abordagem cooperativa e orientada
para a missão, reunindo estudantes e professores de diferentes áreas
para estimular discussões sobre como enfrentar os desafios sociais.
“[Estudantes] não querem apenas estar na sala de aula, querem
aprender na prática e aplicar o que aprendem para beneficiar a
comunidade “, explica. “Na clínica, os estudantes experimentam uma
realidade diferente e vêem disciplinas diversas trabalhando juntas”.
Lucena acredita que o UniFG–Centro Universitário tem a

responsabilidade exclusiva de se engajar socialmente, com
comunidades carentes em seus arredores. “Espero que o que fizemos
aqui se torne um modelo para outras instituições de ensino, porque
acredito que o que acontece na prática é ainda mais importante do
que o que acontece na sala de aula.
sala de aula”.
“É UMA COLABORAÇÃO QUE NUNCA TERMINA”
Embora a incidência de microcefalia relacionada à Zika no Brasil

tenha caído drasticamente no último ano, a demanda da comunidade
pelos serviços da clínica continua a crescer. “É uma colaboração que
nunca acaba”, diz Fátima, enquanto ela e Alessandra trocam sorrisos.
Olhando para o futuro, ambas sentem uma sensação de urgência para
expandir os serviços da clínica. Reconhecendo que a grande maioria
dos mosquitos se reproduzem em casas, a clínica planeja educar as
famílias sobre problemas ambientais e de saúde pública. Elas também
oferecerão aulas de nutrição, higiene e artes culinárias. “Nossa maior
conquista, a longo prazo, pode ser a revelação dos problemas invisíveis
que enfrentam os mais pobres em nossa sociedade”, diz Casa Nova.
“Todos os dias, estamos treinando a próxima geração a continuar
SOBRE CHRISTY MACY
esse tipo de abordagem holística para servir a comunidade, estar Christy Macy é escritora independente e consultora
conscientes das realidades em torno delas e tornar-se seres humanos de comunicações. De 2000 a 2015, foi Diretora de
Publicações da International Youth Foundation (IYF),
melhores”.
onde foi co-autora do Our Time Is Now, um livro que
apresenta jovens empreendedores sociais em todo o
mundo, que lideram mudanças em suas comunidades.
Antes de se juntar à IYF, Macy serviu como redatora
Fotos de Dalvy Pedro Rafael de Arruda, estudante de Comunicação Social, de discursos da Casa Branca para a Primeira Dama
Rádio, TV e mídia digital no Centro Universitário dos Guararapes (UniFG) Hillary Clinton.
33
FUNDANDO UM HOSPITAL DE SERVIÇO

COMPLETO PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES
VITAIS NO NÍGER
DR. MAHAMAN MOUSSA
REPÚBLICA WALDEN UNIVERSITY
DO NÍGER HOMENAGEADO PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Foi ao imigrar para os Estados Unidos que o Dr. Mahaman Moussa realmente
aprendeu sobre o valor e o impacto do serviço comunitário. Ele chegou aos
EUA do país africano do Níger para buscar uma especialidade em medicina
veterinária e acabou por obter bacharelado e mestrado em enfermagem,
bem como sua designação de enfermeiro (NP). Ele agora atua como docente
no programa de enfermeiros na Walden University. Sua jornada de imigrante
para membro da comunidade, para educador - e agora agente de mudança
em seu país de origem - foi preenchido com desafios e, em última instância,
capacitação.
O Dr. Moussa agora divide seu tempo entre os Estados Unidos e o Níger, já
que ele fundou recentemente um hospital de serviço completo no pais junto
com sua esposa, Dra. Fatchima Moussa, que também é uma enfermeira
certificada e parceira-chave no país e no exterior. Depois de muitos anos
vivendo nos Estados Unidos, ele começou a viajar de volta ao Níger, que
ocupa o segundo lugar entre os países e territórios do mundo no Índice de
Desenvolvimento Humano das Nações Unidas, uma avaliação da saúde,
educação e padrão de Vida que indica prosperidade geral em todo o mundo.
“Eu notei uma deficiência no atendimento [médico] quando comecei a

viajar para o meu país”, disse o Dr. Moussa. “Eu estava habilitado a fazer
algo”. Aplicando conhecimentos em serviço e medicina promovidos ao
longo de seus muitos anos de distância do Níger, ele começou a construir
relacionamentos com líderes comunitários e avaliar as necessidades médicas
no país. Em 2015, ele fundou o Centro Médico Raouda no oeste do Níger. O
hospital de 50 camas abriu suas portas em agosto de 2016.
PACIENTES Níger ocupa o segundo

MAIS DE ATENDIDOS NOS lugar no último Índice de
500 PRIMEIROS SEIS
MESES DE OPERAÇÃO
Desenvolvimento Humano
das Nações Unidas
34
Desde a sua abertura, o centro já atendeu mais de 500 “Isso não teria acontecido sem o apoio de Walden”, disse
pacientes com baixo ou nenhum custo e está equipado o Dr. Moussa. Desde o início, o Diretor da Escola de
com a mais recente tecnologia, permitindo a oferta de uma Enfermagem, Dr. Andrea Lindell, tem sido um dos principais
variedade de serviços em medicina geral, cirurgia, pediatria, apoiadores, juntamente com a Diretora do Programa de
saúde mental e cuidados ginecológicos. O trabalho do centro Enfermagem, Dra. Linda Steele, que disse ao Dr. Moussa que
já é bem reconhecido no país: o atual presidente da República o que ele estava fazendo era da “maior importância” para a
do Níger visitou o hospital nos últimos meses. missão de mudança social da Walden.
“Nossa instalação é única e estamos treinando a próxima Além disso, a colega do Dr. Moussa no corpo docente de
geração de provedores de serviços de saúde em nossa enfermagem, Dr. Jeani Thomas, ajudou-o a garantir doações
nação”, disse o Dr. Moussa. O modelo que ele desenvolve traz em espécie para uma clínica médica móvel de serviço
provedores de saúde e estudantes de todo o país para prestar completo, que permite ao Centro Médico Raouda expandir
serviços no hospital, e também para fazer treinamentos em suas capacidades e ofertas. Dos mais altos níveis de liderança
técnicas baseadas em evidências. Todo esse sucesso foi em Walden, o Dr. Moussa se sentiu apoiado e habilitado, algo
conquistado, mas o Dr. Moussa credita muito ao apoio e o que o libertou para empreender um trabalho que realmente
empoderamento fornecidos pela comunidade da está criando mudanças duradouras em seu país de origem.
Walden University.
“NOSSA INSTALAÇÃO
É ÚNICA E ESTAMOS
TREINANDO A
PRÓXIMA GERAÇÃO
DE PROVEDORES DE
SERVIÇOS DE SAÚDE
EM NOSSA NAÇÃO”.
35
MUDANDO O JOGO PARA PESSOAS

COM DEFICIÊNCIA
ISABEL CRISTINA SIQUEIRA DA SILVA | LUAN CARLOS NESI
CENTRO UNIVERSITÁRIO RITTER DOS REIS (UNIRITTER)
BRASIL HOMENAGEADOS PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Uma equipe de estudantes e professores do Centro Universitário Ritter

dos Reis (UniRitter) acredita que as novas tecnologias têm o potencial
de preparar as pessoas com deficiência para situações da vida real. Uma
equipe de estudantes do curso de jogos digitais da UniRitter, liderada
pelos professores Isabel Cristina Siqueira da Silva e Luan Carlos Nesi, fez
parceria com uma escola local de educação especial para construir um
ambiente virtual “gamizado”, emparelhado com tecnologias interativas,
que permitem que jovens participantes aprendam e melhorem de forma
lúdica suas habilidades do dia a dia, fazendo tarefas comuns.
“Os adolescentes com múltiplas desvantagens geralmente experimentam

risco e vulnerabilidade social”, disse Siqueira da Silva. “Essas tecnologias
ajudam a promover o acesso e a inclusão”.
MAIS DE
O jogo desenvolvido pelos estudantes é dividido nos espaços físicos na
vida diária de uma pessoa, incluindo uma cozinha, sala de estar, banheiro
e quarto. Em seguida, simula tarefas como colocar sapatos, cozinhar uma
400
refeição, varrer a casa, escovar os dentes e usar o telefone. À medida que ESTUDANTES DA ESCOLA DE
os participantes se movem pelos espaços e completam as tarefas, os EDUCAÇÃO ESPECIAL USANDO
O JOGO
estudantes de terapia ocupacional da instituição podem aconselhá-los e
criar planos de tratamento com base nas tarefas com dificuldades.
A escola onde a tecnologia foi instalada tem mais de 400 estudantes e o 16

potencial para ser usada por pessoas com deficiências leves, moderadas COLABORADORES DA
e graves. Como este método interativo de aprendizagem foi testado e UNIRITTER TRABALHANDO
implementado, a resposta foi extremamente positiva. De maneira divertida, NO JOGO
inclusiva e simples, o grupo da UniRitter está fazendo uso da tecnologia para
mudar o jogo para pessoas com deficiência.
36
FORNECENDO SERVIÇOS DE SAÚDE E

EDUCAÇÃO PARA AS FAVELAS DO BRASIL
ANDRÉ HINSBERGER | VÍVIAN ANGÉLICA DOS SANTOS MALVA
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI (UAM)
Os professores da Universidade Anhembi Morumbi (UAM), André Hinsberger

e Angélica dos Santos Malva, chamam o programa que eles realizam nas favelas
MAIS DE
do Brasil um esforço de “cidadania”, em vez de apenas serviços comunitários. Ao
envolver os estudantes de naturologia da UAM, eles estão fornecendo não só alívio
1,500
e cuidado para a população dessas localidades, mas também estão educando-os CONSULTAS
para além das habilidades de sua atividade de mercado. Esse é o serviço que instrui REALIZADAS AOS
na cidadania. MEMBROS DA
COMUNIDADE
MENSALMENTE
O centro que os dois professores operam, em parceria com a UAM, é chamado Casa
do Zezinho e presta serviços integrados de saúde e educação para a comunidade,
incluindo serviços de acupuntura, meditação, yoga e psicologia. Estudantes da UAM
realizam mais de 1.500 consultas por mês. MAIS DE
“Nossos estudantes aprendem que fazem parte do ambiente em que vivem, e eles 20
podem sentir que a mudança social pode começar com eles”, disse Hinsberger. ANOS DE OPERAÇÃO
Aprender essa mentalidade teve um grande efeito em Vivian Angélica dos Santos DA CASA DO ZEZINHO
Malva, que agora é professora de naturologia aplicada na UAM mas, anteriormente,
era estudante na instituição. Durante seu tempo como estudante, ela serviu na Casa
do Zezinho, e foi o primeiro lugar onde ela teve contato com um verdadeiro paciente.
O trabalho que o centro faz se tornou sua paixão e, quando se tornou professora da
UAM, ela começou a supervisionar os estudantes que trabalhavam na clínica. “NOSSOS ESTUDANTES
APRENDEM QUE FAZEM
A Casa do Zezinho está em operação há mais de 20 anos e continua a construir PARTE DO AMBIENTE
novas parcerias com um conjunto diversificado de atores, incluindo o governo EM QUE VIVEM, E ELES
brasileiro, grandes corporações e outras ONGs. Mas, para Hinsberger e Malva, o
PODEM SENTIR QUE A
que sempre será o mais importante é que seus estudantes aprendam os princípios
fundamentais da cidadania, enquanto aplicam seus estudos de uma maneira em que MUDANÇA SOCIAL PODE
prestam assistência. COMEÇAR COM ELES”
37
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD FACULTY AND STAFF
CRIANDO UM LABORATÓRIO DE
MODA PARA CAPACITAR PRESOS DO
SEXO FEMININOS
BELA GUPTA | DR. BHAVNA CHADHA | ANTONIO MAURIZIO GRIOLI
PEARL ACADEMY
ÍNDIA HOMENAGEADOS PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Os professores da Pearl Academy estão se voltando contra as formas em que a moda e o

design são comumente categorizados. Eles não querem que seus estudantes vejam apenas as
definições tradicionais e interações do mundo da moda, querem que os estudantes saibam que
podem ser agentes de mudança.
“Na maioria dos lugares do mundo, a moda é incompreendida”, disse Antonio Mauricio
Grioli, chefe de área da Escola de Moda, Estilo e Têxteis da Pearl Academy. “Queremos que
os estudantes saibam que essa poderia ser uma forma de capacitar as pessoas”. Junto com a
professora associada Bela Gupta e a Vice-presidente Corporativa e Relações Empresariais Dr.
Bhavna Chadha, Grioli ajudou a estabelecer uma parceria com uma prisão local para criar uma
laboratório de moda para mulheres reclusas.
38
CORPO DOCENTE + COLABORADORES
O Pearl Academy Fashion Laboratory da Prisão Tihar, em “Estamos provando que moda e design podem ter um grande
Delhi, é a primeira iniciativa do seu tipo na Índia. Tihar é o impacto social”, disse o Dr. Bhavna Chadha. Os estudantes
maior complexo prisional da Índia e tem mais de 550 presas são encorajados a co-projetar tudo com os presos envolvidos
ao mesmo tempo. Onde outros viram desespero, a equipe da nas cápsulas. Este método beneficia ambas as partes, à
Pearl Academy viu a oportunidade. Estudantes e professores medida que os estudantes aprendem a colaborar e liderar
vinham realizando projetos de pequena escala em Tihar há equipes, e as mulheres em treinamento se beneficiam do
vários anos, mas Grioli, Chadha e Gupta acreditaram que conhecimento e habilidade dos estudantes da Pearl.
uma iniciativa muito maior era possível.
Como é o caso na maioria dos sistemas penitenciários em
Com o apoio da Pearl Academy, da PrisãoTihar e de vários todo o mundo, muitos dos presos cresceram na pobreza
parceiros da comunidade, eles criaram o Pearl Academy e provavelmente retornarão a ambientes empobrecidos e
Fashion Laboratory na prisão, com o objetivo de capacitar desfavorecidos, uma vez que terminem suas penas. A equipe
as mulheres reclusas e capacitá-las em habilidades que irão do Fashion Laboratory espera que, através do treinamento e
atendê-las muito depois do tempo na prisão. O laboratório do desenvolvimento de habilidades que o laboratório ofereça,
é uma instalação de última geração com equipamentos essas mulheres terão novas ferramentas para sair da pobreza
para fabricação de padrões, costura e construção de peças e buscar futuros melhores depois de deixar Tihar. O projeto,
de vestuário. Ele abriu em fevereiro de 2017, mas iniciou a por sua vez, está abrindo as mentes dos estudantes da Pearl,
ingestão de internos para receber treinamento e certificações que nunca esperavam um dia trabalhar ao lado de detentos
no final de 2016. Haverá cápsulas de 45 dias durante todo da maior prisão de seu país. À medida que o paradigma
o ano que treinam mulheres em uma variedade de áreas, é desafiado, a equipe da Pearl Academy sabe que novas
todas oferecendo o potencial de obter um certificado de Pearl possibilidades irão dominar.
quando completá-los.
Os estudantes foram parte integrante do Laboratório de

Moda desde o início. Mesmo antes do início das atividades,
pintaram murais, treinaram mulheres na prisão e construíram
relacionamentos que levaram a um bom lançamento da
iniciativa. Os membros da Pearl sabem que o envolvimento
dos estudantes deve ser fundamental para o projeto e que é “ONDE OUTROS VIRAM
uma parte valiosa da ‘experiência Pearl’.
DESESPERO, A EQUIPE DA PEARL
ACADEMY VIU A OPORTUNIDADE”
39
FORNECER ESPERANÇA COM O

RECONHECIMENTO DA PROPRIEDADE DA TERRA
NAS COMUNIDADES BRASILEIRAS
CIBELE GRALHA MATEUS
CENTRO UNIVERSITÁRIO RITTER DOS REIS (UNIRITTER)
BRASIL HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
O tema da governança e regularização da terra tem sido cada vez mais falado no Brasil, desde a
passagem de alguns estatutos importantes, no final dos anos 1990 e início dos anos 2000. Com os
núcleos urbanos crescentes em todo o país, o desenvolvimento contínuo da indústria e a necessidade
de habitação para aqueles que migram para esses grandes centros urbanos, o governo brasileiro
tornou-se mais focado do que nunca em como os assentamentos informais tornaram-se legalmente
formalizados e seus habitantes protegidos pela lei.
Este foi o ambiente que uma pequena equipe da área de direito do Centro Universitário Ritter dos Reis
(UniRitter) encontrou quando entrou em acordo com o município de Canoas, em 2012, concordando em
ajudar a legalizar a propriedade de terra para as populações locais. Desde que começou a trabalhar na
comunidade, em 2012, o projeto cresceu para incluir mais estudantes, professores e colaboradores da
instituição e continua a beneficiar milhares na comunidade.
MAIS DE
PEDAÇOS MAIS DE 23 MIL
DE TERRA
5000 LEGALIZADOS
PESSOAS BENEFICIADAS
PELO PROJETO
40
No Brasil, o governo reconhece que há um grande problema transformar a vida de uma família. As famílias são muitas
com a forma como as pessoas obtêm e reivindicam terra vezes obrigadas a ocupar pedaços de terra em situações
no país. Um sistema, em grande parte informal, que resulta ambientais perigosas, propensas a inundações e condições
em muitos assentamentos não planejados, que prejudicam insalubres. O título de um terreno único em uma área segura
as capacidades econômicas, ambientais e sociais dessas pode fazer toda a diferença no sustento dessa família. Cibele
áreas. É um problema de várias camadas, que muitas vezes Mateus sabe que ver o efeito da advocacia e da ação legal em
atinge o socialmente vulnerável com mais força, já que, terras uma situação da vida real é fundamental para a educação dos
são vendidas de forma fraudulenta, fazendo acreditar que a estudantes.
compra é legítima e resultará em propriedade absoluta. Na
realidade, muitas vezes é uma artimanha para obter um lucro “Existe uma enorme diferença para os estudantes que
rápido. Ou as populações marginalizadas migrarão para esses participam do projeto”, disse Cibele. “Eles aprendem a
centros urbanos em crescimento para encontrar trabalho, teoria em sala de aula, mas no campo, eles vêem como isso
mas não encontrarão opções de habitação que possam pagar. pode mudar a vida de alguém”. O projeto da UniRitter está
Eles são então forçados a fazer uma casa em assentamentos fazendo exatamente isso e, desde 2012, a equipe legalizou
informais, muitas vezes perigosos, sem nenhuma esperança mais de 5.000 lotes de terras, beneficiando mais de 23.000
real de propriedade de seu próprio espaço. pessoas em Canoas. Cibele Mateus é um conselheira para
seus estudantes, já que ela estudou e ensinou questões de
No município de Canoas, a UniRitter, juntamente com a governança de terras durante grande parte de sua carreira
prefeitura, vem trabalhando para corrigir esses complexos legal.
problemas, através de uma abordagem legal e social. O
projeto é liderado por Cibele Gralha Mateus, professora de O programa tornou-se um modelo no país para este tipo de
direito na instituição. A cada semestre, 12 estudantes da trabalho, e muitas outras instituições e municípios buscaram
UniRitter trabalham cinco dias por semana na prefeitura informações sobre como a UniRitter trabalhou em parceria
de Canoas. Eles identificam casos no município onde a com a comunidade nessas regularizações. Por meio do seu
regularização da terra pode ocorrer, passando tempo na progresso diário em ajudar os mais vulneráveis socialmente
comunidade com aqueles que vivem na terra informalmente, em sua comunidade, UniRitter e seus estudantes estão dando
para obter documentação oficial de propriedade da terra para às famílias brasileiras uma nova oportunidade de vida, com a
famílias, quando possível. propriedade da terra.
Ganhar a propriedade oficial de um pedaço de terra pode
“EXISTE UMA ENORME DIFERENÇA PARA OS ESTUDANTES

QUE PARTICIPAM DO PROJETO, ELES APRENDEM A TEORIA
EM SALA DE AULA, MAS NO CAMPO, ELES VÊEM COMO ISSO
PODE MUDAR A VIDA DE ALGUÉM”.
41
ENSINAR AOS JOVENS INOVADORES A SEREM

ANGELICA CIFUENTES CALDERÓN
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO (UVM)
MÉXICO HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Quando começou a trabalhar na Universidad del Valle de México (UVM),

Angelica Cifuentes Calderón estava ensinando teatro. Agora, depois de mais
MAIS DE
de 20 anos na instituição, ela lidera um grupo que apoia e capacita jovens
empreendedores sociais em todo o país, e faz parte do lançamento de muitas 240
empresas sociais de sucesso. ESTUDANTES DA UVM
ENVOLVIDOS COM INICIATIVAS DE
Para ela, tudo se resume a uma coisa: “Ensinar é verdadeiramente minha paixão”, EMPREENDEDORISMO SOCIAL
disse Cifuentes, líder de responsabilidade social para os campi metropolitanos
da UVM. Depois que teve filhos, Angelica sentiu ainda mais profundamente que
cada pessoa deveria ter as mesmas oportunidades que ela queria para seus filhos. 5
Ao longo dos anos, ensinou quase todas as disciplinas e agora se tornou uma EMPRESAS SOCIAIS
líder chave no mundo da inovação social no México, com o que ela acredita abrir BEM-SUCEDIDAS
muitas oportunidades para os jovens. LANÇADAS
Através de seu trabalho com a Enactus, uma organização global que apóia
jovens que desejam aprender sobre o empreendedorismo, Angelica agora
trabalha com mais de 240 estudantes da UVM e fez parte do lançamento de
cinco empresas sociais de sucesso, todas gerenciadas e lideradas por jovens. Os
projetos geralmente são baseados na venda de produtos feitos por comunidades
desatendidas e proporcionam aos participantes meios de subsistência e
capacitação.
O trabalho que Cifuentes lidera agora é uma combinação de todas as suas

experiências passadas, suas muitas paixões e sua contínua crença de que os
jovens têm a capacidade de liderar e iniciar projetos que podem ter um impacto
significativo sobre a vida de muitos.
42
FORNECENDO CUIDADOS MÉDICOS VITAIS

AOS IMIGRANTES
NERY PARADA BONILLA
UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA (ULATINA)
COSTA HOMENAGEADOS PRÊMIOS HERE FOR GOOD
RICA
Estudantes do campus da Universidad Latina de Costa Rica (ULatina), em Santa Cruz,

estão na linha de frente de ajuda dos imigrantes que entram no país, vindos de todas MAIS DE
200
as partes do mundo. Em um pequeno acampamento para imigrantes na província de
Guanacaste, Costa Rica, equipes da ULatina estão fornecendo os cuidados médicos
e psicológicos necessários para aqueles em situação muito vulnerável. O projeto IMIGRANTES ATENDIDOS
nasceu de uma parceria entre o departamento de enfermagem da instituição e várias PELO PROGRAMA
organizações governamentais, e já está fornecendo cuidados vitais.
A Dra. Nery Parada Bonilla, diretora da escola de enfermagem da ULatina, iniciou

o projeto em 2016, depois de ver a imensa necessidade no campo de imigrantes e MAIS DE
percebendo como seus estudantes de enfermagem se beneficiariam da experiência
prática do trabalho com pacientes. O governo do município de Guanacaste, o
Ministério das Migrações e Imigração, o Ministério da Saúde e a Comissão Nacional de
35
ESTUDANTES DA
Emergências, são todos parceiros na ação.
ULATINA SERVIRAM
COMO VOLUNTÁRIOS
Aqueles atendidos pelas abordagens, cerca de 200 pessoas, vêm de todo o mundo NO CAMPO
para a Costa Rica, muitos dos países africanos e também de outros países da América
Latina. Eles fogem da perseguição, injustiça, pobreza e uma infinidade de outras
situações. Suas necessidades médicas e psicológicas são variadas e a equipe da ULatina
fez o seu melhor para encontrá-las, implantando uma abordagem interdisciplinar que
envolve a participação dos departamentos de enfermagem, psicologia, fisioterapia,
optometria e serviço social. A cada semana, pequenas equipes da ULatina, envolvendo
37 estudantes até agora, visitam o campo e atendem pacientes. “Não há necessidade
de essas pessoas se sentir marginalizadas ou desatendidas”, disse Bonilla. “E, para
os nossos estudantes, isso lhes permite ter uma perspectiva humanitária sobre
enfermagem e assistência médica”.
43
CO-CRIANDO DESIGN SUSTENTÁVEL E

RESILIENTE EM COMUNIDADES PORTUGUESAS
ANA MARGARIDA FERREIRA | EMÍLIA DUARTE | JOÃO BERNARDA
IADE PORTUGAL – UNIVERSIDADE EUROPEIA
PORTUGAL
HOMENAGEADOS PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Como você faz comunidades mais sustentáveis e resilientes

através de um bom design? Esta é a questão que três ESTUDANTES
professores da IADE, parte da Universidade Europeia em MAIS DE ENVOLVIDOS
Portugal, pretendem responder em um projeto conhecido
como L3. A iniciativa colaborativa cresceu para incluir mais
de 500 estudantes, duas outras universidades da cidade
500 EM PROJETOS L3
e inúmeros membros da comunidade. O que começou

como um exercício principalmente acadêmico tornou-se
um programa bem conhecido em Lisboa, que está fazendo
grandes melhorias, ao mesmo tempo que oferece aos PROJETOS
estudantes uma educação sobre como uma abordagem MAIS DE CONCLUÍDOS
multidisciplinar pode produzir um design criativo e
pensativo.
120 PELA L3
Quando o projeto começou, em julho de 2015, a equipe da

IADE colaborou com outras duas universidades parceiras,
o Instituto Superior Técnico da Universidade de Lisboa e
a Escola de Ciências Sociais e Humanas da Universidade COLABORAÇÕES
NOVA de Lisboa, e foi financiado pela Fundação Calouste
COM INSTITUIÇÕES,
Gulbenkian, em Lisboa. Eles começaram a fazer pesquisas
sobre desafios sociais da cidade que poderiam ser resolvidos 17 EMPRESAS OU
pelo design. É assim que todo projeto L3 começa, com ASSOCIAÇÕES EM
pesquisa etnográfica dos estudantes em parceria com COMUNIDADES
membros da comunidade.
44
“Os estudantes começam a ver os problemas que eles podem estar escondidos nas comunidades”, disse João
Bernarda, pesquisador da L3 e professor de design da IADE. “Então eles começam a entender que possuem
conhecimentos e habilidades que poderiam e deveriam usar para o bem-estar da sociedade”. Muitas vezes,
essa consciência vem devido ao contato que os estudantes podem ter com os membros da comunidade,
durante o processo de pesquisa inicial, quando eles trabalham em colaboração com a área local.
Os dois outros coordenadores da L3, Ana Margarida Ferreira e Emília Duarte, ambos professores adjuntos
da IADE, enfatizam que o objetivo da colaboração não é apenas gerar soluções, mas também rastrear por
que essas questões existem e resolvê-las conscientemente com as partes interessadas locais. Isso é feito
por intermédio de uma abordagem multidisciplinar da IADE e seus parceiros universitários e leva a soluções
que são “de propriedade” da comunidade local. Os professores da IADE geralmente integram projetos ou
necessidades da L3 em seus cursos e, assim, criam uma espécie de “sistema de camada” que envolve toda a
comunidade universitária na resolução de problemas.
“Estamos construindo novas soluções para ajudar as populações a alcançar maior valor econômico, social e
tecnológico”, disse Ferreira. Os grupos L3 realizaram mais de 120 projetos, concentrando-se em tudo, desde
a manutenção da cultura e tradições locais até comunidades e eventos de marca, criando espaços para a
juventude aprender sobre empregabilidade e ativismo.
“Nós ficamos muito felizes quando vemos os estudantes entenderem que eles têm o poder de mudar
o mundo”, disse Ferreira. Ela sabe que esses estudantes capacitados estão aprendendo esta lição nas
comunidades em seu entorno e que eles levarão esse novo conhecimento em qualquer trabalho que decidam
fazer em seguida.
“NÓS FICAMOS
MUITO FELIZES
QUANDO VEMOS
OS ESTUDANTES
ENTENDEREM QUE
ELES TÊM O PODER DE
MUDAR O MUNDO”
45
LANÇANDO UM MODELO DE CASAS PARA

MATERNIDADE NA ÁFRICA
JONAS NGUH
WALDEN UNIVERSITY
CAMARÕES
HOMENAGEADO PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Jonas Nguh, egresso da Walden University e atual membro adjunto da instituição na pós-graduação em
enfermagem, tem um coração de serviço, evidenciado por sua constante motivação para iniciar programas
significativos, ganhar novos conhecimentos e servir às pessoas, independentemente de onde ele vá.
Originalmente de Camarões e agora residente de Baltimore, Maryland, ele lançou recentemente um modelo
para casas de maternidade na África subsaariana e, devido à clareza e ao sucesso da abordagem, o modelo já
foi adotado em quatro países: Senegal, Zâmbia , Índia e Uganda.
Crescendo nos Camarões em uma família de mulheres, Nguh estava profundamente consciente dos grandes
riscos que as mulheres, particularmente as mães, enfrentam. Ele é enfermeiro treinando e fez seu Ph.D. em
Saúde Pública na Walden. À medida que adquiriu mais conhecimentos acadêmicos sobre cuidados de saúde,
ele sabia que tinha que haver uma maneira melhor de cuidar das mães e também levantar as comunidades.
“Eu vi pessoalmente como as mulheres são, muitas vezes, privadas de direitos”, disse Nguh. “Eu queria me
concentrar em capacitar esse grupo da população e melhorar suas condições de vida”. As estatísticas sobre
saúde materna na África foram surpreendentes para Nguh, que ressalta que, nos países em desenvolvimento, a
taxa de mortalidade materna é de 230 mulheres por 100.000 nascimentos, comparando com 16 mulheres por
100.000 nascimentos dos países desenvolvidos.
“EU SEMPRE ME IDENTIFIQUEI COM A MISSÃO DE

MUDANÇA SOCIAL DA WALDEN”
46
O modelo que Nguh desenvolveu se concentra em princípios

microeconômicos e é uma cooperativa comunitária, convidando PAÍSES ONDE
todos os envolvidos a se sentirem proprietários do espaço físico e,
4
O MODELO FOI
eventualmente, da saúde das mulheres em sua comunidade. Toma
a forma de uma instalação obstétrica residencial onde as mulheres IMPLEMENTADO
podem permanecer antes do parto e receber todos os cuidados médicos
de que necessitam. É verdadeiramente um esforço comunitário, pois é
parcialmente apoiado por atividades geradoras de receita realizadas por
outras mulheres na comunidade, como jardinagem, criação de animais
e apicultura. A sustentabilidade a longo prazo deste modelo foi o fator
mais importante para Nguh, e ele foi encorajado a ver o modelo adotado
em outros países e contextos. Ele estima que já afetou mais de dois
milhões de pessoas.
Esse esforço para melhorar a saúde materna em sua África natal não é ÍNDIA
o único tipo de serviço que Nguh assumiu nos últimos anos; ele liderou SENEGAL
e iniciou projetos comunitários toda a sua vida, tudo motivado por sua UGANDA
paixão por devolver. Desde o momento em que chegou aos Estados
ZÂMBIA
Unidos, ainda jovem, ele se apaixonou por ajudar outros imigrantes a se
adaptarem às suas novas vidas. Isto o levou a iniciar uma organização
sem fins lucrativos que liga os imigrantes aos serviços e suporte em
suas áreas. Ele também notou a lacuna na advocacia para pessoas
com deficiências de desenvolvimento, durante seu tempo trabalhando
como enfermeiro em um centro de vida assistida. Ele então iniciou uma
pequena unidade de assistência em Baltimore, que atua nessa lacuna
específica. Ele também viajou para o Haiti, em 2010, para ajudar com
as consequências do terremoto lá. E como professor de enfermagem,
MAIS DE 2 MILHÕES
ele desafiou seus estudantes a iniciarem seus próprios projetos
sociais, eventualmente apoiando um projeto particularmente forte, que
arrecadou mais de US$ 1 milhão para fornecer vacinas a refugiados DE PESSOAS AFETADAS PELO
em todo o mundo. Com sua história focada no social, se tornar um MODELO DE SAÚDE MATERNA
professor da Walden foi algo natural. DE NGUH
“Eu sempre me identifiquei com a missão de mudança social da
Walden”, disse Nguh. Isso não é uma surpresa, dado o seu histórico
pessoal que ele espera ressoar com seus estudantes e com todos os
quais ele entra em contato.
47
MAPEANDO O IMPACTO DE UMA REDE

QUE É HERE FOR GOOD
Em todo o mundo, em cada campus e em
todos os programas, estudantes, graduados,
professores e colaboradores da Laureate
estão afetando suas comunidades de
maneira profunda. O prêmio anual Here for
Good é a nossa oportunidade de reconhecer
exemplos excepcionais deste trabalho.
Neste relatório, reunimos essas histórias,
mostrando o poder exclusivo de uma rede
verdadeiramente global.
• SPENCER LALK
University of St. Augustine
(San Diego, California, EUA)
• STUDENTS AND
• JENNIFER ERICKSON TEACHERS FROM UNP
Walden University Universidade Potiguar
(Richmond, Virginia, EUA) (UnP)
(Natal, Brasil)
• ANGELICA CIFUENTES
CALDERÓN
Universidad del Valle
• CAROLINA ZUHEILL de México (UVM) • CIBELE GRALHA
ROSALES (Cidade do México, México) MATEUS
Universidad Del Valle Centro Universitário
De México (UVM) Ritter dos Reis (UniRitter)
(Guadalajara, Mexico) (Porto Alegre, Brasil)
• NIXON WUMARIO
PINEDA MEJIA
• ANDRÉ HINSBERGER,
Universidad Tecnológica De
• VÍVIAN ANGÉLICA
Honduras (UNITEC Honduras)
DOS SANTOS MALVA
(Tegucigalpa, Honduras)
Universidade Anhembi
Morumbi (UAM)
(Sao Paulo, Brasil)
• FABRICIO ABARCA • NERY PARADA BONILLA
• JUAN PABLO CASTILLO Universidad Latina de
• JOSUÉ BERMÚDEZ Costa Rica (ULatina)
• ISABEL CRISTINA
Universidad Latina (San José, Costa Rica)
SIQUEIRA DA SILVA
De Costa Rica (Ulatina)
• LUAN CARLOS NESI
(San José, Costa Rica)
Centro Universitário
Ritter dos Reis (UniRitter)
• RONEL ALMEYDA (Porto Alegre, Brasil)
MARTINEZ
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas (UPC)
(Lima, Peru) • MARIA DE FATIMA
CASA NOVA
• ALESSANDRA BAHIA
Centro Universitário dos
Guararapes (UniFG)
(Recife, Brasil)
48
• CARLOTA CORZO
ÁLVAREZ
Universidad Europea de
Madrid (UEM)
(Madri, Espanha)
• ANA MARGARIDA
FERREIRA
• EMÍLIA DUARTE
• JOÃO BERNARDA
IADE Portugal –
Universidade
Europeia
(Lisboa, Portugal)
• JONAS NGUH • PRAMITI UPADHYAY

Walden University University of Petroleum
(Camarões) and Energy Studies (UPES)
(Dehradun, Índia)
• MAHAMAN
MOUSSA
• BELA GUPTA
Walden University • BHAVNA CHADHA
(República do Níger) • ANTONIO MAURIZIO
GRIOLI
Pearl Academy
(Delhi, Índia)
• VIMBAI ANGELA BUTAWU

Monash South Africa (MSA)
(Joanesburgo, África do Sul)
49
| STUDENTS AND GRADUATES 50
ISSO É A MISSÃO
HERE FOR GOOD
ESTAMOS CRIANDO UMA COMUNIDADE
DE IMPACTO
COM PROFESSORES E COLABORADORES

INOVADORES E APAIXONADOS
Ensinando estudantes que

se formam como cidadãos
globais e engajados
51
(Foto no alto) Um grupo de voluntários

GUIMEDIC com Zuheill, (abaixo) Zuheill
com um paciente em uma clínica rural
52
ESTUDANTES + GRADUADOS
VENCEDORA DO HERE FOR GOOD AWARDS DE 2017
ACESSO AOS CUIDADOS DE SAÚDE PARA OS

MAIS ISOLADOS DO MÉXICO: UM MOVIMENTO
E MODELO DE MUDANÇA
CAROLINA ZUHEILL ROSALES
Universidad del Valle de México (UVM)
MÉXICO
• Médica por formação, estudante de mestrado da UVM, Carolina Zuheill Rosales está
fornecendo cuidados de saúde às populações mais isoladas no México.
• Zuheill mobiliza mais de 1,200 voluntários por ano para trabalhar em clínicas móveis.
• Muitos de seus pacientes vêm de populações indígenas que não falam a lingua espanhola
• Zuheill foi reconhecida como YouthActionNet fellow local e Laureate Global Fellow por seu
empreendimento empresarial social
Acima de uma pequena baía natural, situada nas montanhas da Serra Ocidental, no estado de Nayarit, no
México, uma pequena fila de pessoas com camisas azuis escuras escala o terreno rochoso de uma encosta
íngreme. Eles carregam mochilas pesadas e equilibram objetos acima de suas cabeças, escolhendo seus
passos com cuidado. Um membro do grupo dá uma última olhada de volta para os dois barcos ancorados na
baía, para confirmar que todos os suprimentos foram removidos e recebe um polegar para cima de uma mulher
pequena, que fica ao lado dos guias do barco.
A mulher é Carolina Zuheill Rosales, e ela é a convocadora deste grupo de 20 profissionais médicos que estão
escalando para criar uma clínica de saúde temporária, em uma cidade conhecida como Zapote de Picachos. O
grupo é organizado pela ONG que Zuheill fundou chamada GUIMEDIC e está completando uma árdua jornada
para chegar a esta comunidade: a quatro horas e meia da segunda maior cidade do México, Guadalajara, viajam
40 minutos em pequenas embarcações no Rio Santiago e, finalmente, uma caminhada de 35 minutos carregando
todos os suprimentos para a clínica. A comunidade é composta por cerca de 80 famílias indígenas Huichol,
muitas das quais nunca deixarão seus limites, e eles se sussurram um ao outro na língua nativa de Huichol.
O grupo, composto principalmente por estudantes de medicina de Guadalajara, responderá às preocupações

médicas primárias daqueles que estão nesta comunidade, oferecendo suplementos vitamínicos de longo prazo
e checando pacientes com condições e tratamentos em curso. Eles farão isso durante quatro horas no calor
sufocante e depois empacotarão novamente para começar a viagem de volta para os barcos, nos carros e pelos
caminhos escuros para Guadalajara. Zuheill vai despedir-se e sorrir suavemente enquanto as mulheres da
comunidade enfiam bijuterias com contas em seus bolsos, ela irá dizer-lhes que não se preocupem, que voltará
na semana que vem e, provavelmente, novamente, um mês depois disso. Mesmo após um dia de 18 horas cheio
de diagnóstico intenso e tratamento na clínica, ela enviará para casa cada um de seus voluntários, com um
sorriso e um sincero “obrigado”.
53
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD ESTUDANTES + GRADUADOS
APOIO AO MÉXICO MAIS ISOLADO ATRAVÉS DE UM

MODELO NÃO TRADICIONAL 55 MILHÕES
Carolina Zuheill Rosales, de 31 anos, é médica de família por formação e
receberá título de Mestre em Gestão de Saúde pela Universidad del Valle DE PESSOAS NO MÉXICO NÃO TÊM
de México (UVM), em 2017. Em 2011, quando tinha apenas 25 anos, ACESSO A CUIDADOS DE SAÚDE DE
fundou a GUIMEDIC, que busca levar apoio médico de alta qualidade QUALIDADE
para aqueles que vivem em extrema pobreza e isolamento, em seu
México natal. Sob a sua liderança, o impacto do grupo tem aumentado
nos últimos anos; em 2016, a rede de mais de 1.200 voluntários atendeu
mais de 55 mil pessoas, em cinco estados mexicanos. Eles também
MAIS DE 55,000
conduzem clínicas urbanas, desenvolvem materiais educacionais
e defendem políticas governamentais atualizadas que tornarão a PESSOAS ATENDIDAS PELA GUIMEDIC
assistência médica mais acessível para essas populações. EM 2016
“Este trabalho não é para aqueles que têm um problema com condições
difíceis”, diz Zuheill. Em qualquer semana, ela pode passar meio dia
vendo pacientes em clínicas urbanas que atendem os mais pobres de
MAIS DE 1,200
Guadalajara, se encontra com doadores corporativos e farmacêuticos,
convoca reuniões de voluntários e depois dedica seus fins de semana a VOLUNTÁRIOS NA REDE GUIMEDIC
viajar para os locais mais remotos que frequenta, muitas vezes chegando
de barco, caminhadas ou avião pequeno, dormindo em uma barraca
durante a noite e oferecendo serviços clínicos o dia todo.
Ela sempre focou seu trabalho nas populações mais esquecidas pela
sociedade. Quando tinha 19 anos, escolheu ir a uma aldeia remota na
montanhosa Jalisco para um ano de prática médica obrigatória que era
necessário para continuar com seus estudos. Quando ela chegou, não
havia suprimentos ou outros médicos na estrutura, e nem um local,
que deveria servir como clínica. Na primeira semana de seu serviço,
uma jovem mãe trouxe seu bebê de uma semana que esteve sempre
doente para a clínica. Sem medicamentos ou suprimentos para fornecer
tratamento adequado, Zuheill viu o bebê morrer em seus braços.
“Naquele momento, eu vi a realidade”, diz ela. “Este empreendimento

começou com a simples pergunta: por que as pessoas viviam de
maneira diferente de mim, com diferentes padrões de saúde?” Desde
então, Zuheill tem estado em missão para fornecer acesso aos
cuidados médicos às populações mais isoladas do México. Ela trabalha
principalmente com grupos indígenas, que compõem 21% da população
e muitas vezes falam suas próprias línguas. O governo mexicano
reconhece 62 línguas indígenas, e em muitas das comunidades onde a
GUIMEDIC atua, a maioria das mulheres mais velhas não fala espanhol e
depende dos homens que deixaram a aldeia - e podem se comunicar em
espanhol - para traduzir por elas.
Zuheill construiu a GUIMEDIC desde o início e cresceu significativamente

suas operações, mobilizando médicos e enfermeiros que doam seu
tempo e habilidades, empresas farmacêuticas que doam medicação à
causa e outras organizações sem fins lucrativos que fornecem espaços e
suporte.
“Nossos voluntários compartilham minha paixão por ajudar e capacitar”,

diz ela. “Estamos construindo um movimento e modelo para como os
serviços de saúde em áreas desatendidas podem ser fornecidos”.
54
UMA REDE DE SUPORTE
“Carolina é uma pessoa maravilhosa, e uma profissional ainda melhor”,

disse David Eugenio Guzman Treviño, reitor do Campus Zapopan de
UVM em Guadalajara. “Ela está sempre colocando a comunidade no
centro do que ela faz e leva a nossa organização para procurar novas
formas de servir as pessoas que nos rodeiam”. A UVM integrou
o crescimento da GUIMEDIC pela Zuheill, apoiando-a em 2013
como Premio UVM Fellow, onde foi reconhecida com outros jovens
empresários sociais no México, e agora educando-a sobre a estrutura
e gestão de organizações de saúde no programa de mestrado.
“Em todo o mundo, a YouthActionNet está atingindo pessoas em

áreas remotas que têm uma grande diversidade de necessidades
através de nossos companheiros locais e globais”, disse Sandra
Herrera, diretora de Responsabilidade Social da Laureate México e
diretora do Prêmio UVM. “O que a Carolina está fazendo no México
é um exemplo de como uma abordagem simples aplicada de forma
inovadora, pode criar um grande impacto”. O Prêmio UVM é um
programa local YouthActionNet, parte da rede de mais de 15 desses
institutos hospedados em campi da Laureate em todo o mundo, em
parceria com a International Youth Foundation. Todos os anos, eles
selecionam e apoiam os companheiros locais, que são os fundadores
ou co-fundadores de empreendimentos de mudança social únicos.
“ O Prêmio UVM mostrou que havia outros jovens trabalhando em
comunidades por um futuro melhor”, diz ela. “A comunidade abriu
portas para mim e me ajudou a sentir parte de uma rede global
trabalhando pela mudança”.
UMA CRENÇA NO COMPROMISSO DE LONGO PRAZO DE

FAZER MUDANÇAS
“Este é um empreendimento de longo prazo se queremos alcançar

o nosso impacto desejado”, diz Zuheill. Em um momento calmo de
reflexão em que volta de uma clínica nos confins de Guadalajara, ESTADOS MEXICANOS ONDE
pensa na questão fundadora de seu trabalho. Sua experiência de FUNCIONA O GUIMEDIC:
acesso e suporte deve ser diferente com base em onde você nasceu
no México? Ou poderia um novo modelo de saúde e educação se
estender para todos os cantos do país? Com Zuheill e GUIMEDIC no
trabalho em comunidades em todo o México, esse novo modelo pode SONORA
estar ao alcance.
“ESTE É UM EMPREENDIMENTO
DE LONGO PRAZO SE NAYARIT
JALISCO
QUEREMOS ALCANÇAR O MICHOACÁN
NOSSO IMPACTO DESEJADO” CHIAPAS
55
INSTIGANDO UM
ESPÍRITO DE SERVIÇO
POR INTERMÉDIO DO
FUTEBOL
SPENCER LALK
UNIVERSITY OF ST. AUGUSTINE (USA)
USA HOMENAGEADO PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Spencer Lalk, um estudante de fisioterapia da University of St. Augustine (EUA), em San Diego, Califórnia,
acredita que a aprendizagem deve ser feita através de experiências e, muitas vezes, as crianças precisam
de mais oportunidades para ter experiências significativas que promovam sua educação. Então, quando ele
começou a criar a organização sem fins lucrativos que agora se tornou conhecida como o Projeto de Unidade
de Futebol, ele sabia que não seria apenas uma atividade extracurricular normal para crianças em idade escolar,
mas que seria cheia de oportunidades de aprendizado, muito além das encontradas em uma liga de futebol
normal.
Projeto Soccer Unity hospeda ligas de futebol pós-escolar que são acessíveis a todos os níveis socioeconômicos
e levam em consideração as necessidades e horários dos pais que podem estar trabalhando. O que separa o
programa de ofertas semelhantes é que a central para tudo isso está no foco do fornecimento de experiências de
liderança significativas para os participantes, através de oportunidades de negócios e um compromisso com o
envolvimento da comunidade.
“Nós não estamos apenas criando jogadores de futebol, mas boas pessoas com habilidades específicas, que lhes
permitirão contribuir e servir em suas comunidades”, disse Lalk. Ele é um produto de um programa de pensamento
comunitário, tendo servido com a AmeriCorps antes de estudar para o curso de graduação. Ele trabalhou com as
populações de cidade do interior para ensinar habilidades de vida e agora, olhando para trás, queria ter tido essa
experiência muito mais cedo na vida. Isso foi parte de sua motivação para iniciar o Soccer Unity Project.
56
A chave para o sucesso de Lalk é também a flexibilidade que lhe

foi fornecida por meio de seu programa nos EUA, que é projetado ESCOLAS NA
especificamente para pessoas que trabalham enquanto estudam. Ele viu
9
ÁREA DE SAN
que o programa EUA Flex está “preenchido com pessoas incríveis que
trabalham e apoiam famílias, ao mesmo tempo em que obtêm títulos de
DIEGO EM
doutorado”. Ao finalizar seus estudos, em 2017, ele já está ansioso para PARCERIA COM
como continuar a fazer crescer o Soccer Unity Project e também aplicar o O SOCCER
seu conhecimento de fisioterapia de forma orientada para o serviço. UNITY PROJECT
Os participantes das ligas do programa, que agora totalizam mais de
1.000 crianças, estão expostos a uma série de oportunidades de serviço
comunitário, incluindo a limpeza de praias locais, a organização e MAIS DE 1.000
participação em um jogo de conscientização de refugiados, a redação
de cartas a soldados feridos e a hospedagem de um feriado para
moradores de rua. Lalk acredita que “nunca é muito cedo para começar” CRIANÇAS ATENDIDAS PELAS
desenvolvendo um foco no serviço. O programa também oferece LIGAS DO SOCCER UNITY
experiências de liderança que ensinam habilidades de alfabetização PROJECT
empresarial, interpessoal e financeira.
A comunidade criada pelo Soccer Unity Project começa com seus jovens MAIS DE US$ 5,000
participantes e, em seguida, se estende para incluir seus pais, professores
e colaboradores na área local. Lalk sabe que ele está fazendo muito mais
do que preparar as crianças para jogar jogos de futebol semanais, mas CONCEDIDOS EM BOLSAS DE
que eles se afastam com uma melhor compreensão de como eles também ESTUDO PARA PARTICIPANTES
podem afetar suas comunidades de maneiras grandes e pequenas, assim
como ele fez no dele.
EM LIGAS DO SOCCER
UNITY PROJECT
57
CONDUZINDO A DIFERENÇA ENTRE CUIDADOS

A ACESSIBILIDADE DE ALTA QUALIDADE
JENNIFER ERICKSON
WALDEN UNIVERSITY
EUA HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Ao fazer sua colocação em campo para o mestrado em aconselhamento sobre saúde mental
na Walden University, Jennifer Erickson identificou a falta de serviços de saúde mental MAIS DE
500
disponíveis para aqueles que não podem pagar grandes taxas. Junto com um mentor e outro
graduado da Walden, ela começou a desenvolver um plano para uma prática grupal que
superaria essa lacuna e também educaria os futuros clínicos de forma holística e baseada na CLIENTES ATENDIDOS
comunidade. EM UM ANO DE
OPERAÇÃO PARA O
Para Erickson não era dificil a enfrentar desafios, já que ela voltou para a escola aos 40 anos CENTRO REFOCUS
para obter o seu mestrado em conselhos de saúde mental depois de passar mais de 20 anos
trabalhando na administração de saúde. Para ela, o pivô trouxe-lhe a capacidade de fazer o
trabalho prático no campo com muitos tipos de clientes, ao mesmo tempo em que atende sua
MAIS DE
comunidade de maneira profunda.
400
Juntamente com uma pessoa que conheceu enquanto fazia seu estágio e que se tornou um SESSÕES PRO BONO
mentor e amigo, Robin Hornstra, e sua colega de classe na Walden, Latausha Boone, Erickson FORNECIDAS AOS
fundou o Centro Refocus no início de 2016 com a missão de fornecer serviços holísticos de MEMBROS DA
saúde mental acessíveis, enquanto também educa futuros clínicos. O centro oferece uma série COMUNIDADE
de sessões e serviços em diferentes níveis de pagamento com base nos recursos do cliente.
O centro oferece grupos de aconselhamento gratuitos a cada semana que estão abertos a
qualquer membro da comunidade e se concentram em tópicos específicos como a autoestima
MAIS DE
e os relacionamentos. Eles estão constantemente envolvidos com estagiários de universidades US$ 49,000
locais e programas de aconselhamento, fornecendo experiências de mundo real trabalhando
EM POUPANÇA PARA
em uma prática de grupo baseada na comunidade. OS MEMBROS DA
COMUNIDADE ATRAVÉS
Em apenas um ano, a clínica recebeu mais de 500 clientes e forneceu mais de 400 sessões DE SEUS SERVIÇOS
pro bono. A economia de custos para os membros da comunidade é significativa, e Erickson GRATUITOS E DE BAIXO
tem esperança de que este modelo de regeneração continuará a crescer, redefinindo o acesso CUSTO
a serviços de saúde mental de qualidade.
58
MELHORANDO INFRAESTRUTURA E VIDAS

PARA FAMÍLIAS COSTARRIQUENHAS
FABRICIO ABARCA | JUAN PABLO CASTILLO | JOSUÉ BERMÚDEZ
UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA (ULATINA)
COSTA
RICA HOMENAJEADOS PREMIOS HERE FOR GOOD
O Banco de Mejoras (Banco de Melhorias) nasceu em 2014 como uma empresa

social focada em oferecer pequenas linhas de crédito aos cidadãos de baixa renda 25
da Costa Rica para melhorar suas casas. Em 2016, três estudantes de arquitetura da LINHAS DE CRÉDITO
Universidad Latina de Costa Rica (ULatina) se juntaram à iniciativa, convencidos de que EMITIDAS PARA
não poderiam simplesmente se sentar à margem da disparidade social em seu país. FAMÍLIAS DE BAIXA
Juan Pablo Castillo, Josué Bermúdez e Fabricio Abarca, todos graduados da Escola de RENDA
Arquitetura da ULatina, juntaram-se à primeira equipe da Unidade de Inspeção Técnica
do Banco de Mejoras, que oferece às famílias assistência e orientação no processo de
melhoria de suas casas. US$
“Quando você oferece a alguém a oportunidade de melhorar seu modo de vida, você
também o ajuda a melhorar outros aspectos de sua vida”, afirmou a equipe do Banco
20,000
de Mejoras. “Ficamos surpresos com a forma como a emissão desses empréstimos leva EM CRÉDITO EMITIDO
a melhorias em áreas emocionais, profissionais e familiares”. A organização até agora
emitiu 25 linhas de crédito, totalizando mais de US$ 20.000. Seu trabalho ganhou o apoio
político da vice-presidente da Costa Rica, Ana Elena Chacón, e da primeira-dama do país,
Mercedes Peña, e também criou parcerias com governos locais e organizações sem fins
38
lucrativos. ESTUDANTES
DA ULATINA
As famílias recebem o crédito sob a forma de materiais para melhorar suas casas e PARTICIPARAM DA
INICIATIVA
também obtém orientação sobre design, materiais e manutenção das melhorias dos
estudantes da Escola de Arquitetura da ULatina. As famílias se beneficiam desse conselho,
e os estudantes são capazes de aplicar seus conhecimentos teóricos e práticos no campo.
Assim como Abarca, Castillo e Bermúdez decidiram participar do esforço para diminuir a
desigualdade social em seu país, eles esperam que os estudantes que trabalham com eles
sejam motivados a fazer o mesmo.
59
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE FOR GOOD STUDENTS AND GRADUATES
AJUDANDO
JOVENS
ESTUDANTES A
DESCOBRIR SUAS
PAIXÕES
VIMBAI ANGELA BUTAWU

ÁFRICA MONASH SOUTH AFRICA (MSA)
DO SUL HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Vimbai Angela Butawu, estudante da Monash South Africa (MSA), lembra-se de quão formativo foi para ela
experimentar momentos de autoconfiança e realização quando ela cresceu. Para ela, esses momentos nem
sempre vieram em um ambiente de sala de aula, mas na leitura de poesia e compreensão de que algo que ela
criou poderia invocar um sentimento nos outros. Esse sentimento - de reconhecimento, orgulho e realização
- é o que ela espera invocar nos jovens aprendizes que participam da iniciativa que ela fundou chamada
“Thusanang”, o que significa “ajudar uns aos outros” em Sotho.
Butawu nasceu no Zimbabwe e veio à MSA para estudar desenvolvimento infantil e juvenil e criminologia e
agora está buscando seu diploma de pós-graduação em gestão, especializado em governança corporativa.
Quando ela chegou no campus, ela imediatamente se envolveu nos vibrantes programas de engajamento da
comunidade da MSA, especificamente em aulas particulares de oitava série em uma escola primária local. Ela
logo ouviu nas vozes dos estudantes um sentimento semelhante ao seu quando era mais jovem: eles precisavam
de uma maneira de descobrir e ser reconhecidos por suas paixões, qualquer que fosse.
“Thusanang faz uma ponte para que os estudantes possam explorar suas paixões e sentir uma parte da
comunidade escolar, não apenas com base em sua posição acadêmica”, disse Butawu. A cada semana, mais
de 40 voluntários da MSA chegam ao campus da escola primária e realizam treinamentos em teatro, netball e
futebol. Os estudantes são capazes de aprender e se expressar de maneiras divertidas e criativas fora da sala
de aula, enquanto praticam suas habilidades de inglês. E, a cada ano, há um show de talentos que mostra o
trabalho dos estudantes e os coloca na frente dos locais e líderes da Laureate.
JOVENS APRENDIZES VOLUNTÁRIOS DA

MAIS DE PARTICIPARAM DE MAIS DE MSA ENVOLVIDOS NO
900 THUSANANG
50 PROGRAMA
60
“A EDUCAÇÃO NÃO TERMINA

NA SALA DE AULA OU NO
CAMPO, NUNCA LIMITE UMA
CRIANÇA; DÊ-LHES UMA
OPORTUNIDADE E ELES VÃO
LHE MOSTRAR DO QUE SÃO
CAPAZES”
Foi como voluntária para um dos programas de engajamento

comunitário da MSA que Butawu surgiu com essa ideia,
e ela espera dar uma experiência semelhante a todos os
voluntários que trabalham com ela. Ela acredita que o serviço
à comunidade é baseado no etos da MSA, que continuou a
fornecer transporte e apoio financeiro para sua iniciativa. Já,
a Thusanang serviu mais de 900 crianças e capacitou muitas
famílias na comunidade.
Butawu sabe que os estudantes que são capacitados em suas

paixões únicas levarão essas habilidades em seus estudos
e qualquer outra coisa que decidam fazer. Ela vê aos olhos
dos estudantes uma exuberância e curiosidade e ela está
empenhada em dar a eles a oportunidade de descobrir o que é
que os deixará iluminar e crescer em sua própria confiança.
“A educação não termina na sala de aula ou no campo”, disse

Butawu. “Nunca limite uma criança; dê-lhes uma oportunidade
e eles vão lhe mostrar do que são capazes”.
61
PROMOÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL PARA

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO PERU
RONEL ALMEYDA MARTINEZ
UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC)
PERÚ HOMENAGEADO PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Foi uma experiência pessoal específica que motivou Ronel Almeyda Martinez
a iniciar a Untains Sonrisas , organização sem fins lucrativos em Lima, Peru.
Como pai de um filho com deficiência, Almeyda percebeu que, quando seu filho 24
começou a frequentar a escola, era muito difícil para ele obter aceitação de seus ESCOLAS ATENDIDAS
colegas e que muitas vezes enfrentava desafios por causa da falta de educação POR UNIENDO
dos estudantes sobre pessoas com deficiência. Almeyda viu que ele poderia ser SONRISAS
uma parte de mudar essa experiência para crianças como seu filho e fundou
Uniendo Sonrisas.
A ORGANIZAÇÃO
Uniendo Sonrisas oferece oficinas nas escolas nacionais do Peru que promovem ATINGIU
a inclusão social, particularmente das pessoas com deficiência. O conteúdo
é apresentado de forma educativa mas divertida e desafia os estudantes a
MAIS DE
questionarem suas percepções sobre pessoas com deficiência. Desde que a
organização foi fundada em 2012, trabalhou em 24 escolas e forneceu oficinas para 8,000
mais de 8.000 estudantes. ESTUDANTES ATRAVÉS
DE OFICINAS DA
Almeyda, que estuda marketing na Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas UNIENDO SONRISAS
(UPC), foi reconhecido em 2013 como membro local da YouthActionNet no Peru
e se beneficiou dessa comunidade de jovens empreendedores sociais através
de oficinas e oportunidades de aprendizado. Seu catalisador no mundo do
empreendedorismo social pode ter sido pessoal, mas Almeyda, sem dúvida, ajudou
a estabelecer as bases para uma maior inclusão social no Peru através do seu
trabalho.
62
JOVENS MENTORES DE JOVENS

EM HONDURAS
NIXON WUMARIO PINEDA MEJÍA
CEUTEC/UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS (UNITEC Honduras)
HONDURAS HOMENAGEADO PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Os jovens são o modelo fundamental do The Mentoring Choice, uma iniciativa

iniciada em Honduras pelo graduado da CEUTEC, Nixon Wumario Pineda Mejía. MAIS DE
O grupo trabalha com coortes de jovens de áreas marginalizadas no país para
fornecer uma orientação de um ano e meio que pretende interromper o ciclo 100
de pobreza no país e oferecer aos participantes opções viáveis para o emprego ESTUDANTES
e a educação. Desde 2013, o programa teve mais de 100 participantes em RECEBIDOS PELA THE
três coortes, fornecendo instrução em inglês, treinamento em informática e MENTORING CHOICE
desenvolvimento profissional.
“Nossa visão é que as lacunas de desigualdade entre jovens em áreas urbanas

e rurais serão reduzidas”, disse Pineda. “Nós também estamos dando aos
18
participantes os meios para apoiar economicamente seus pais e comunidades VOLUNTÁRIOS
ENVOLVIDOS COM THE
através de oportunidades que eles recebem após sua orientação.” A The Mentoring
MENTORING CHOICE
Choice foi originalmente financiada por uma concessão da Embaixada dos Estados
Unidos em Honduras, e Pineda também foi selecionada como um parceiro da
YouthActionNet Em Honduras em 2015. A UNITEC tem sido parceira integral do
programa, proporcionando espaço e recursos para as coortes. Os jovens passaram a
frequentar universidades em Honduras e nos Estados Unidos e começaram a obter ”ESPERAMOS QUE NO
emprego em áreas que não eram acessíveis anteriormente.
FUTURO, CADA MENTEE
Pineda foi ele mesmo o destinatário de mentores importantes que lhe permitiram OLHE PARA TRÁS E
frequentar a universidade e receber treinamento em inglês através de um programa LEMBRE-SE DO TEMPO
do Departamento de Estado dos EUA em Honduras. Depois de fazer cursos de QUE ELES TIVERAM
liderança por conta própria, ele descobriu uma paixão pela orientação e incentivo do CONOSCO COMO O
aprendizado. Ele estava motivado para incentivar o aprendizado em outros como ele
foi motivado. “Esperamos que no futuro, cada mentee olhe para trás e lembre-se do INÍCIO DE NOVAS
tempo que eles tiveram conosco como o início de novas oportunidades e esperança OPORTUNIDADES E
para eles”. ESPERANÇA PARA ELES”
63
TRAZENDO ATENDIMENTO MULTIDISCIPLINAR AO

BRASIL AFETADO PELA ZIKA
ESTUDANTES E PROFESSORES DA UNIVERSIDADE POTIGUAR

UNIVERSIDADE POTIGUAR (UnP)
ESTUDANTES E PROFESSORES DA UNIVERSIDADE POTIGUAR:

Everardo de Lucena Alves Neto, Alana Ghiotto Gonçalves, Arthur Amaral
de Souza, Rossimara Nóbrega da Luz, José Marmo Victor Bezerra de Souza,
Rafael André Soares de Almeida, Priscylla de Almeida, Diana Rosado Lopes
Fernandes, Maísa Suares Teixeira Moraes, Melyssa Lima de Medeiros.
Um grupo estudantes da Universidade Potiguar (UnP), no estado do Rio Grande do Norte, no Brasil, foi um dos
primeiros a responder aos efeitos da Zika na área, e seus esforços estão ajudando muitas famílias. Quando a
epidemia do Zika chegou ao Brasil, no início de 2015, ninguém sabia quais seriam seus efeitos. Rapidamente,
tornou-se evidente que um dos resultados mais chocantes foi um aumento nos casos de microcefalia, um defeito
de nascimento que causa danos neurológicos, em bebês nascidos de mulheres grávidas afetadas por Zika.
Estudantes de diferentes cursos e disciplinas da UnP foram sensibilizados pela crise da saúde pública no estado e
procuraram a sua instituição para lançarem uma iniciativa especial para ajudar famílias com filhos nascidos com
microcefalia. Juntamente com três professores da escola de Ciências da Saúde da UnP, a iniciativa foi integrada
na clínica já existente no campus da instituição, em 2016. Eles começaram a atender famílias e seus filhos,
proporcionando acesso a serviços em várias disciplinas, abordando os desafios que acompanham o nascimento de
uma criança com microcefalia.
CONSULTAS REALIZADAS PELO

MAIS DE PROGRAMA EM 2016
600
64
”QUEREMOS QUE
NOSSOS ESTUDANTES
SAIBAM QUE PODEM SER
NO BRASIL E AJUDAR A
TRANSFORMAR VIDAS,
LEVANDO MUDANÇAS PARA
AS COMUNIDADES”
“Saber que pudemos ter a visão e começar a ajudar as pessoas, enquanto respondemos a uma
grande crise no nosso país, é um sonho virando realidade”, disse Everardo de Lucena Alves Neto,
estudante de odontologia da UnP. O projeto já ganhou o apoio dos secretários de saúde municipais e
estaduais no Rio Grande do Norte, e os pacientes vêm de todo o estado para receber cuidados para
seus filhos. Eles já completaram mais de 600 consultas através da iniciativa.
A microcefalia causada por Zika não possui números conhecidos, e os serviços que o projeto pode
fornecer às famílias aliviam o fardo emocional e financeiro de lidar com a incerteza provocada pela
condição. Em um mesmo local, as famílias podem acessar serviços de fisioterapia, fonoaudiologia,
enfermagem, nutrição, odontologia, psicologia e trabalho social.
“Queremos que nossos estudantes saibam que podem ser empreendedores sociais no Brasil e
ajudar a transformar vidas, levando mudanças para as comunidades”, disse Maísa Suares Teixeira,
Coordenadora do Centro de Saúde da UnP. Com a iniciativa, parece que os estudantes estão
aprendendo a fazer exatamente isso.
65
LAUREATE 2017 GLOBAL IMPACT REPORT | HERE |FOR
FACULTY
GOOD AND STAFF
EMPODERANDO OS JOVENS PARA SE

ENVOLVEREM EM DESAFIOS GLOBAIS
CARLOTA CORZO ÁLVAREZ
UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID (UEM)
ESPANHA
HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Como os grandes objetivos de desenvolvimento global podem responder às

vozes dos jovens de todo o mundo? E como os jovens podem desempenhar um
papel significativo na definição desses objetivos através de meios criativos e
interativos? Estas são as perguntas que Carlota Corzo Álvarez, formada pela
Universidad Europea de Madrid (UEM), procurou responder no ano passado,
iniciando o capítulo da Associação de Estudantes das Nações Unidas (UNSA)
na Espanha. Como membro do Clube de Relações Internacionais (IREC) na
UEM, ela conseguiu ver de primeira mão como as organizações globais, como a
U.N. e a União Européia, sucedem e falham na inclusão de jovens.
”QUEREMOS SER
Eu vi como havia uma lacuna entre as grandes organizações que querem se UM EXEMPLO PARA
comunicarem com os jovens e os grupos a atuais de jovens que querem contribuir INSTITUIÇÕES E
com esse processo, mas não sabem como”, disse Álvarez. Quando fundou o
capítulo da UNSA em meados de 2016 com um grupo de pares, seu objetivo ORGANIZAÇÕES DE TODOS
era envolver os jovens em parcerias que levariam a apoio, compartilhamento OS TAMANHOS DE COMO
e colaboração que criassem progresso significativo e impacto social. Eles se
esforçaram para fazer essa conexão através de eventos envolventes e iniciativas
VOCÊ PODE COLABORAR
que ajudam a aumentar a participação cívica dos jovens e, em última análise, COM A JUVENTUDE”
levam a um sentimento de que a juventude pode ser um ator-chave em uma
conversa global sobre desenvolvimento e causas sociais.
CONGRESSOS PARCERIAS COM
2 8
NACIONAIS PARA ORGANIZAÇÕES GLOBAIS
JOVENS REALIZADOS CONSTRUÍDAS PELA
PELA UNSA UNSA
66
Álvarez também trouxe uma perspectiva única para este trabalho; ela recebeu seu diploma de
graduação em artes plásticas e chegou à UEM para obter o seu mestrado em impacto pela inovação.
Para ela, o programa era uma combinação única de princípios criativos e empresariais, e ela via uma
oportunidade de aprender a criar impacto e fazer o bem usando suas paixões nas duas áreas.
O grupo da UNSA convocou vários eventos, como congressos e debates para que os jovens se
envolvam em tópicos específicos, como a situação dos refugiados ou o papel que o voluntariado pode
desempenhar na educação formal dos jovens. Existem muitos subcomitês dentro da organização, e
eles assumem projetos específicos por conta própria. Por exemplo, eles recentemente iniciaram uma
parceria para exibir obras de arte de artistas internacionais que ajudam a “conectar culturas”. Outros
subgrupos estão realizando debates e eventos de angariação de fundos para beneficiar comunidades
de refugiados na região.
“Queremos ser um exemplo para instituições e organizações de todos os tamanhos de como você
pode colaborar com a juventude”, disse Álvarez. Ela espera que no próximo ano, muitos mais jovens
na Espanha serão capacitados através da UNSA para iniciar suas próprias iniciativas que aumentam a
participação cívica, assim como ela se comprometeu a fazer a si mesma.
67
ENCONTRANDO FELICIDADE E PROPÓSITO

ATRAVÉS DO SERVIÇO
PRAMITI UPADHYAY
UNIVERSITY OF PETROLEUM AND ENERGY STUDIES (UPES)
ÍNDIA HOMENAGEADA PRÊMIOS HERE FOR GOOD
Uma pequena semente, mesmo que seja uma insatisfação ou tristeza inicial, pode
crescer em sonhos e resultados muito maiores - uma lição de que a Pramiti Upadhyay, MAIS DE
3,000
uma estudante de engenharia mecatrônica de 19 anos da University of Petroleum and
Energy Studies (UPES) na Índia, aprendeu há três anos quando começou sua organização
sem fins lucrativos, que já atingiu mais de 3.000 jovens indianos. SOCH, que representa JOVENS INDIANOS
a Organização dos Samaritanos para a Felicidade dos Cidadãos e também significa ATENDIDOS PELOS
“pensamento” no Hindi, procura trazer programas motivacionais e educacionais para alguns PROGRAMAS DA SOCH
dos mais pobres da Índia.
“Eu percebi que eu tinha tanto para oferecer aos outros durante um dos momentos MAIS DE
mais difíceis da minha vida”, disse Upadhyay. Foi em seu ano sabático, antes de ir para a
universidade, que experimentou uma crise de depressão e começou a se voluntariar como
uma forma de levantar o espírito. A alegria que ela encontrou neste voluntário levou-a a
60
iniciar a SOCH, e o esforço cresceu para envolver mais de 60 voluntários, muitos dos quais VOLUNTÁRIOS
são estudantes da UPES, trabalhando em duas cidades. ENVOLVIDOS COM
SOCH
Os programas da SOCH vão desde iniciativas de alfabetização, conscientização sobre o
trabalho infantil e a saúde mental até o trabalho para reduzir as taxas de abandono nas
escolas públicas. O sucesso dos programas tem sido profundo. Upadhyay sabe que ela 2
também está “dando aos voluntários um propósito” e mostrando a ambos e as crianças que CIDADES INDIANAS
eles servem que podem ser agentes de mudança em suas comunidades, algo que ela tomou ATINGIDAS PELOS
ao coração. PROGRAMAS DA SOCH
”EU PERCEBI QUE EU TINHA TANTO PARA OFERECER AOS OUTROS

DURANTE UM DOS MOMENTOS MAIS DIFÍCEIS DA MINHA VIDA”
68
69
(esq.) Luis Zuniga, designer do Relatório de Impacto Global; (Dir.) Uma ilustração de Zuniga
SOBRE O DESIGNER DO RELATÓRIO DE IMPACTO GLOBAL

Nossos Relatórios de Impacto Global de 2016 e 2017 foram projetados, na íntegra, por Luis Zuniga, talentoso designer gráfico e
artista digital de Tegucigalpa, Honduras. Luis foi estudante da CEUTEC, uma instituição da rede Laureate, e nos últimos três anos
trabalha para a Laureate, mais recentemente como lead designer na equipe de Global Public Affairs.
Além de compartilhar a história de impacto da Laureate, este relatório incorpora a visão e mostra a criatividade desse artista e
orgulhosamente ex-estudantes da Laureate.
Luis, de onde veio sua paixão pelo design? Qual é a sua visão para o projeto em Honduras?
“Sempre tive uma forte atração pelo mundo digital. Lembro-me “Além do meu trabalho como designer individual, tento
claramente,em 1998, quando meu pai trouxe um computador aprimorar como ilustração e design são percebidos e
para casa para a nossa família. Fiquei cativado. Adorei trabalhar valorizados em Honduras. Estas são ferramentas tão
em gráficos, PowerPoint e todas as formas de pintura e arte importantes para contar histórias e para explorar e expressar
digital. Para mim, rapidamente se tornou uma ótima maneira o que significa ser humano. Quero que meu trabalho capture
de expressar idéias, e depois de um curto período de tempo, eu a atenção das pessoas ao expressar alegria, energia e humor
segui para um trabalho mais sofisticado, incorporando fotografia, e quero que o trabalho de design de outros seja reconhecido e
ilustração e design web “. celebrado também “.
Você estudou no CEUTEC, integrante da rede Laureate. O que Qual conselho você DARIA a outros designers e artistas
fez você decidir estudar lá? digitais?
“Quando se tratou de decidir onde estudar, havia apenas uma “O mais importante é ter uma ideia do que você quer alcançar
opção que queria seguir: estudar no CEUTEC. O CEUTEC foi, e e ser no futuro. Às vezes, descobrir isso é um processo de
permanece, a fortaleza do design gráfico em Honduras. Eu sabia tentativa e erro que requer paciência e perseverança. Sempre
que eles trabalhavam arduamente para combinar efetivamente descobriremos coisas novas sobre nós mesmos e que
a teoria e a prática, usando os princípios de design antiquados e podemos fazer muito mais do que pensávamos inicialmente. É
os mais recentes em tecnologia digital “. essencial reconhecer falhas e virtudes para crescer e melhorar.
A autodescoberta é uma aventura sem fim“.
O que o mantém motivado e apaixonado como designer?
“Eu trabalhei duro para construir um perfil para minha ilustração,
e amo desenhar o máximo que puder. O que você pode aprender
como artista digital é ilimitado e cada vez que desenho, sinto
que aprendo algo novo. Nos últimos dez anos, sinto que cresci
e me desenvolvi de muitas maneiras inesperadas. Agora exibo
meu trabalho, e muitos dos meus projetos foram usados para
mercadorias - em Honduras e internacionalmente. Adoro a
energia que vem das pessoas envolvidas no meu trabalho, e a
curiosidade que as pessoas mostram é meu combustível para
continuar “.
Uma ilustração de Zuniga instagram.com/sillyrabs

70
JUNTOS,
NÓS SOMOS
HERE
FOR
GOOD
laureate.net | laureatehereforgood.net
hereforgood@laureate.net | Twitter: @LaureateIntlU
Laureate Education, Inc.

650 S. Exeter Street
Baltimore, Maryland 21202
Estados Unidos da América
Telefone (U.S.) 1.866.452.8732 | (Internacional) +1.410.843.6100

2017 Relatorio de Impacto Global Here For Good

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2017 Relatorio de Impacto Global Here For Good

Enviado por

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UMA REDE DE

Estou tão orgulhoso de todos os indivíduos

Nossas instituições e organização priorizam este

CORPO DOCENTE + COLABORADORES 28

• Prêmios Here for Good para Corpo docente e Colaboradores 29

• Prêmios Here for Good para Estudantes e Graduados 51

MAIS DE US$ 785 MILHÕES

MAIS DE 193 MIL MAIS DE 220 MIL

REFERÊNCIA DE DESEMPENHO SOCIAL

• Status de Corporação de Benefício Público

COMPROMISSOS NOS CAMPI COM A MISSÃO HERE FOR GOOD

• Projetos Global Days of Service

PRÊMIOS E BOLSAS DE ESTUDO DA REDE

• Prêmios Here for Good

LIDERANÇA DE REFLEXÃO GLOBAL

PARCERIAS INTERNACIONAIS E LOCAIS SEM

HERE FOR GOOD SIEMPRE PARA BIEN

ICI, POUR LE BIEN DE TOUS İYİLİK İÇİN DAİMA

Εδώ για τα καλά

HERE FOR GOOD IS

HERE TO STAY μόνο προς τους φοιτητές, αλλά και

BERTAPAK DISINI UNTUK

ENSINANDO ESTUDANTES QUE SE FORMAM

MEDINDO NOSSA MISSÃO:

PROPÓSITO DE BENEFÍCIO DA LAUREATE:

Como uma empresa com certificação B Corporation®, a Laureate junta-se ao

DESTAQUES DA AVALIAÇÃO B CORP DA LAUREATE

das nossas das nossas dos nossos

LAUREATE BRASIL E NATURA:

1.5 MILHÃO de consultores de beleza Natura vendem produtos e

12 instituições da Laureate no Brasil com mais de 250.000 estudantes

“Poder contribuir para o treinamento de especialistas em

GLOBAL DAYS OF SERVICE 2016:

MAIS DE MAIS DE MAIS DE

Escritório da Laureate em Amsterdam Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

A rede Laureate juntou forças em outubro de 2016 para a

Nuova Accademia di Belle Arti (NABA) Media Design School (MDS)

Universidade Salvador (UNIFACS) Universidad Latina de Costa Rica (ULatina)

UNITEC Honduras Universidade Salvador (UNIFACS)

A REDE LAUREATE É HERE FOR GOOD.

CAMPI DA LAUREATE COM OS DE VIDAS IMPACTADAS

BR: Sua abordagem de liderança mudou junto com sua iniciativa?

Para mais informações, visite www.aprendicesvisuales.org

“A estratégia de engajamento comunitário do MSA é ter uma

Com o campus servindo como um centro de inovação social, a

As parcerias, tanto na universidade, como na comunidade externa,

E entre os muitos departamentos acadêmicos da MSA, já houve

PARCEIROS BOLSISTAS DO MSA LEAD

LAUREATE YOUTH & JOBS SUMMIT

““A COISA MAIS IMPORTANTE

Na Laureate, continuamos trabalhando em todo o mundo para entender melhor as tendências de

ESTUDOS DE CASO NO HERE FOR GOOD

OS PROGRAMAS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DA

Prioridades Compartilhadas pelos Programas de Ciências da Saúde da Laureate

DOS ESTUDANTES CAMPI DA LAUREATE

ESTUDOS DE CASO NO HERE FOR GOOD

ENSINANDO ESTUDANTES COMO “HACKEAR”

Na Austrália, as instituições da Laureate estão conectando as organizações

O Desafio de Design pediu para os estudantes “hackers” usarem as mídias

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