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Critérios específicos de classificação da Parte D (Componente oral) – ESPANHOL

Pontuação

Pontuação

Pontuação

Pontuação

Pontuação
Âmbito Correção/Controlo Desenvolvimento
Níveis

(gramatical (gramatical/vocabular Fluência Temático/Coerência Interação


e vocabular) e fonológico) e coesão

•• Exprime-se com:
•• Revela: •• Inicia, mantém e conclui
−− padrões frásicos •• Apresenta informação
−− correção gramatical em •• Comunica com: o seu discurso de forma
elementares; geralmente relevante.
estruturas elementares, −− relativo à-vontade; nem sempre eficaz.
−− circunlocuções; •• Constrói sequências de
N3 8 podendo cometer alguns erros; 8 −− pausas para 8 8 •• Intervém geralmente de 8
−− eventuais hesitações / ideias com coerência.
−− controlo vocabular elementar e planear e forma apropriada, mas

O
repetições/dificuldades •• Usa mecanismos de
adequação; reformular. eventualmente sem ajuda
de formulação que coesão eficazes.
−− pronúncia clara. do(s) interlocutor(es).
resolve.

PL
•• Interage no âmbito
de tarefas simples
•• Apresenta informação que requerem a troca
•• Exprime-se com: •• Revela:

EM
nem sempre relevante. de informação sobre
−− padrões frásicos −− correção gramatical limitada em •• Comunica com:
•• Constrói sequências assuntos que lhe são
limitados; estruturas simples, cometendo −− alguma dificuldade;
lineares de informação. familiares.geralmente
N2 −− estruturas simples e 5 erros frequentes; 5 −− pausas, hesitações 5 5 5
•• Usa mecanismos de apropriada, mas
memorizadas; −− pouco controlo e adequação e reformulações
coesão elementares eventualmente com ajuda
−− dificuldades de vocabular; evidentes.
e frequentes com do(s) interlocutor(es).
EX
formulação. −− pronúncia suficientemente clara.
alguma eficácia. •• Intervém com dificuldades
para manter um diálogo
de forma autónoma.

•• Exprime-se com:
•• Revela:
−− um repertório muito •• Responde e faz perguntas
−− correção gramatical muito •• Apresenta informação
limitado de palavras e •• Comunica com: simples sobre situações
limitada de estruturas simples, pouco relevante.
expressões; −− muita dificuldade; de conteúdo previsível.
cometendo erros muito •• Constrói frases isoladas.
N1 −− estruturas 2 2 −− pausas, hesitações 2 2 •• Intervém com muitas 2
frequentes; •• Usa mecanismos
muito simples e e reformulações dificuldades para
−− repertório vocabular de coesão muito
memorizadas. sistemáticas. manter um diálogo.
memorizado; pouco eficazes.
−− muitas dificuldades de
−− pronúncia pouco clara.
formulação.

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