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    it + 19 | Si ptt amp See tun tn i enti tat Si cee ate Sinan 9. Bstratégias de memorizacio Cesudo realizado svi para refogare mehorar x sigoficatvdace de mutos conteudos ratemseos adgundosamererment pars sen ‘ov algasconteddos novos No enant, pra que os stent compsse ‘dam com maior profundidade e ata qo possum lembros ¢apicos posternmente em outs coatexos, a pofssrpropte realizar uma se 4e aides de resalugtode problems em ambitos dleents da pes, cONCLUSAO. © peters realzadé pein propostae pelos exemplos neste capo demons viabilidadee, 0 mesmo tengo, a polencaiade do enfoqie slabalizadcr quand adeisdo ma perspertva de uma dicpina ou de na free cual Nas deere tapas, eno contexto de dives drbitosde onheclmeto, € poss! fazer pergemas ecoloeseprotenas que inlere ‘Sam aos longs e que Ihe deem neha pas busear respon sos Pree pagdes. Oensino cumpr. asim, seu propio de capciar as riage ara indigar intecvi atvaments em su aided Zep b., Restor’ Soran optavaligedr) ee purnencenio come foticva: Puls Mugs Atmel, 2002. Os métodos globalizades twando scorn as conden quo tors possvel,oenfoque so balldbr pode concretaaree enum md gala Seco ramos quatro diferentes metodo globallzdos qu, por rarer i tents e por ra atuaidede, pode astray suas caretersica € ofr Cerertrios prea realzapio de mnidades dics elobateados. ‘Com eite objetivo, proponas wn exame ds dimensce formats de aan dor mdtodo, su objeto de etudo ea elena dda, compa- ‘randovas com as do enfoque globalzador ‘Bote inroiiogeratpoepiterevsa code wn dos método, reconke cor suas caravans e 02 argumentos que 0 justieam. Depo dessa Yudo, cada wm dees red analtado partir des referencias edrics, ou ‘jada fungdo do ensino e de concep Sobre a aprendizgam que OS ‘Stenara Bese nado, poderenosiderafca ax dferancas wes o}eiv05 etabelacer ema cada um tem presente a signicavidede a funciona lida des aprndiagens. ‘A aplicapo em sola de aula dos métodos globalizadosgerou a visas ertens relacionadas & djfeuldade de iegras nels todos 08 tnteidos ou mutar dae atvidades previstas, assim como apossibil- ‘dade de provocarotédio pela fao de estartabalhando sobre 0 mesmo tema durante muitos dias em todas as horas. A solugdo para fal pro- blema eitd em dividir a tomo excalar en dois periodoy, um dedicado ‘0 desenvolvimento de métdoglobalisade «auto a sessbes de irabo- thos especies por teas. ‘Para concur capri, so dados exemplos de unidates ddéricas >a tapas daeducapto infant enino fundamental emédia os quis nos Itatram come diferente profiionaiwizaranmlodasglbalgndos ap ‘eando deforma divers, « em muitos casos combinada, of modelos ate ormente desc. 196 Asma Zannia Exrave Geonaumaon ePettao Coen 197 ENFOQUE GLOBALIZADORE METODOSGLOBALIZADOS Nos ceptuosaneriores, vim nesssidade deuizr um exfoque iba observamos qu, guundo ororem es condiBes favre, 5 mania mais adequate de cumpris areas qu o Utieam consis em tls mélodos loblzatos.Atsalnen, 0 mules divers or Dials exstenes que podem ser achios sb a indeagto de “metados [slotalzndor"embor nus delesteahar carats dferecendres oti Ao mesmo eno, todas potuem alguns devominadorescomuns “sito ao papel Gue deve dasempear a ferent ones 9 cnhece Meno come even spresenarse. ’ ori das fons de ensina que aplicshojeo que podemoscon- siden: moses slotlidos lem ran com mateo ets om ae. ‘ent nents dosti CX. Matar oo modo ileados aimee So unaevolugio drt dagueles molsos,enguaro ouos resem te. friminmentan de cvewon modelo Lopicarent muitos nos era {tpt tl come foram erador ma assume nena hv con ‘stigds ds eens ines daclucago, tl cma veers novexem longue ceserevereoe no final dest opti, ‘oreament, of melodos gloalizados nascem quando 0 also € conde o protagonist do ena so & quando ofe condor deta igo desics te ok may pao soeos , a, par suse ape Ses sus lteesnes suse motiveqes, Esa tan RO pono de visa tovaardaiviza valor educative du Gsipinase du cadaras Ge coda ons eapecidade par contr pao desenvolvimento des cians (O'movimento a0 qui se etir calcige com osuiment, no iio do ‘cua 3% de difvenes ipretagies ds mecaniomes araves dos gia & esou acme cnecinseo. ate oe divers medsos expicer [ete rocco ce spendinagen spss muha nani eet de Capac e Decry qu stl qos 0 cothecimet 6 adqurido por pe cee ate nisilmen to seme Seicas ou oi, de maneta geo bee de educa ¢ oe feta sagem dss mses gba 6 em {et ipericiaispum ums compreeno rs profindada aide per cio {i male. Esa concep stents da pecepeo humans, am dances: Side de provocar murs dos alos, €o rine devencadexte Gos ‘or hbliadon No entry ismosidacescervadasasearene Cmts psiceldgon aregan-s ves, como argnentcs Sociol ‘ou epistemctgics liao aide iad ero e hnecensae 2 fencer modelos qu eitam ines a ealidade em snot QUATRO METODOS GLOBALIZADOS Come j stam no princi copulo, so diversos os métodos aque podemos considerarlobalizados 0s centos de ineresse de De rots sitema de complexos da escola do uabalhosovitie,o8 com plone ce inereree de Fenet. 0satoms Ge projets de Kips, Investgesto do meio do CE, o urrculo experimental de Tab, ot ‘athe por tpicos, os projets de trabalho, ec De todos les seleciont * Os semtos de imerese de Declry part de um nso eno rmotadoe para os linose, segundo ox proceans de Observer, {stage expresio,ifegram emteldos de diferentes eas So + O'nodo de projtos de Kilpaise consisc,bsicamenterx tlatorago de algum objeto ot ox confecgao de una montagem {os migoia, sm sadioviss na esto, sna hots esolr, tum oma, et) + Alavestgagto do meio do MCE (Movimento de Caoperazione Ei ata de ai) eta fer Com que as eangas coustuam 0 eoabe ‘mend araves da eqdenela do modo centin (problemas plies, contrmagi). + Gs prjetos de esbao globss, com o objetivo de conhecer um te gos alunos eceheram,progaem que press elaborar um dost ou na monegaia come rea de une pesquisa pssol ude apo Essa tle justificese por sua importncia hte por sua as leads vigtoia,j que todos eses métods constitu um bor referer ‘lal pera aelsoragao ce widades diem gloalizadoran Contd, so. ‘apocidade pare seem moeog tis na eazla ets relaionae 8 poss Iidade de sdapagio ts necessidades oriudis ds inaliadesedueativs€ ‘adoquacto a0 conbecimenoatual sarees procestos de ensinoe ares

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