Graciela Carolina Mercado Domínguez
Línea del tiempo
Actividad 1.
Maestra: Marcela Avitia Vargas
1950,-1970- Tercera
fase (actualización y
En un principio
La PE nace por la
La PE se define
confluencia de intereses de
como una disciplina
psicólogos y pedagógos para aplicada que estudia
ofrecer un marco teórico los procesos
explicativo de los procesos
psicológicos.
enseñanza-aprendizaje
Nuevamente volvió
a fracasar ya que no
estaba dispuesta a
realizar teorias
relevantes hacia la
educación
1874-1949-
Psicología general,
formación del pedagogía y 1993- Según Berliner las
profesorado) metodología de las relaciones de la PE han
ciencias naturales transitado por tres fases:
Se identifican dos tipos
Se comienzan 1941-Persona 1- Relaciones de interés ,
de planteamientos:
diversos enfoques persona 2-Relaciones de desdén,
dependencia(campo de
así como diversos 3-Relaciones de respeto.
aplicación) y el segundo
planteamientos
la autonomía relativa
Se han realizado diversas
teorías sobre los procesos
enseñanza-aprendizaje y
Se plasman teorias por su complejidad es
reales en lugar de Siglo XX fácil comprender un
artificiales modelo general
explicativo de como
aprendemos
Psicología educativa
Siglo XX Siglo XX
1973 -R. Glaser tendría la
1967 -Wittrok sugiere PE características similares a
La PE fracasó que se considere como otras disciplinas con
debido a la falta de un estudio científico del independencia de las
herramientas de comportamiento humano ciencias básicas
investigación hacia en ambientes educativo correspondientes
su mejora.
1970-Cuarta fase
1969- David P. (Desarrollo de
Ausubel fue uno de nuevas propuestas
x|x-1920-Primera donde se reconozcan
los psicólogas mas
Fase.(Educación factores específicos)
importantes de
especial)
nuestro tiempo.
1920-1955- Segunda
fase (origen y
desarrollo de la
psicología escolar)
Bibliografías:
- Hernández, G. (2007). Una reflexión crítica sobre el devenir de la psicología de la educación en
México. Perfiles Educativos, XXIX(117), pp. 7-40. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211702
- Castejón, J. L., González, C., Gilar, R. y Miñano, P. (2013). Psicología de la educación.
Alicante, España: Editorial Club Universitario. Recuperado de
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