Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Base de datos avanzada
curso
Código del curso 301125
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Número de
activida Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
semanas
d:
Moment
Inicial
o de la Intermedia
Reconocim ☐ ☒ Final ☐
evaluaci Unidad 1
iento
ón:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
120 puntos
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
miércoles, 3 de octubre de 2018
jueves, 6 de septiembre de 2018
Competencia a desarrollar:

 Analiza, diseña, construye Sistemas de Bases de Datos Relacionales,

aplicando las diferentes técnicas de normalización, para el modelamiento
relacional a partir de su fundamento conceptual.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Bases de Datos Transaccionales y relacionales
 SQL para Definición, Manipulación y Control de Datos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 1. Modelamiento

Actividades por desarrollar

1. Cada uno de los integrantes del Grupo de Trabajo Colaborativo debe

asistir o revisar la grabación de la Web Conference Fase 1. Modelamiento:
Modelar, Diseñar y Desarrollar Bases de Datos Relacionales, donde se
explicará la actividad a desarrollar en esta fase.
2. Teniendo en cuenta el caso de estudio planteado por los autores
Ramakrishnan, Raghu, and Johannes Gehrke (2007) en el libro Sistemas
de gestión de bases de datos en la página 49 literal 2.8 que se encuentra
en el siguiente enlace
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg
=77&docID=3195347&tm=1536025429841; cada estudiante debe hacer
una lectura previa del proyecto propuesto para desarrollar los siguientes
puntos.

 Primero se realiza la etapa de análisis, teniendo en cuenta los siguientes

requerimientos:
- Definición y descripción de tablas
- Descripción de las columnas
- Definición de las relaciones requeridas y pertinentes en la matriz de
relaciones
- Descripción de cada una de las relaciones teniendo en cuenta las
opcionalidades, cardinalidades, grado, transferibilidad y si ayuda o
no resolver debilidades en las entidades participantes y las
restricciones propias de cada relación.

 La siguiente etapa consiste en realizar el diseño de la base de datos

relacional, acorde a las características del caso de estudio, para ello, se
debe efectuar la entrega del Modelo Relacional, el cual se logra
adelantando las siguientes tareas:

- Llaves primarias (UID) de cada tabla.

- Transforme las Relaciones 1:1 o 1:M en Llaves Foráneas,
implementando el concepto de la Integridad Referencial
- Aplicar técnicas de normalización

 En la etapa final se efectúa el desarrollo de la base de datos relacional

atendiendo el caso de estudio propuesto, por tanto, se debe entregar:

- Programación con el lenguaje SQL del Script DDL

- Programación con el lenguaje SQL del script DML para poblar las
tablas de la base de datos (especialmente las tablas maestras o de
referencia o tablas de códigos)
- Programación con el lenguaje SQL el Scripts DCL para otorgar los
permisos sobre los objetos de la base de datos a otros
usuarios/Esquemas de la base de datos.
- Diligencie cinco registros en la base de datos y con esta información
realice cinco consultas simples sobre las tablas de la base de datos
que evidencie las características de libros que existen en la librería
y cuales han sido más pedidos.

3. El estudiante comparte su avance en el foro Desarrollo Fase 1 - Unidad

1 y realiza comentarios significativos a los aportes de los demás
compañeros del grupo.

4. El grupo de Trabajo Colaborativo, consolida un único Informe final con

cada uno de los aportes presentados en el foro, el cual se debe presentar
en el entorno de evaluación y seguimiento en la Fase 1 - Modelamiento:
Modelar, Diseñar y Desarrollar Bases de Datos Relacionales.
 Entorno de conocimiento: donde el estudiante
encontrará el material bibliográfico para el desarrollo de
las actividades.
Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el
estudiante mostrará sus aportes, dudas y avances para
Entornos para
recibir retroalimentación por parte del docente, igualmente
su desarrollo
se emplea como medio para interactuar con su grupo de
trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el

estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.

100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los
temas que se Dispongan en el Foro Unidad 1. Fase
1.Modelamiento, interactuando con el tutor del Curso y
con sus compañeros a fin de apoyarse en la construcción y
organización del Informe Fase 1.

Formato e instrucciones para la presentación del

informe del Momento Inicial

- Tamaño de Página: Carta

- Formato de entrega: PDF
- Formato de entrega para los archivos soporte de la Base
de Datos: .RAR
Productos que
entregar por el Contenido mínimo Sugerido para el Informe a
estudiante entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo

que participaron de forma efectiva y válida en la
construcción del Informe de la Fase 1,
2. Tabla de contenido
3. Introducción
4. Resultado de la Actividad:
- Formatos diligenciados de acuerdo etapa de
análisis.
- Diseño modelo relacional
- Desarrollo de la base de datos relacional.
- Conclusiones pertinentes
5. Bibliografía pertinente y verificable
6. Todos los archivos con la creación de la base de datos,
consultas y documento PDF se deben entregar en
formato comprimido en el entorno de seguimiento y
evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de El desarrollo de la fase de análisis es colaborativo y deben

actividades ser adelantadas en el foro Foro Unidad 1. Fase
para el 1.Modelamiento: Modelar, diseñar y desarrollar bases de datos
desarrollo del relacionales y transaccionales. En este foro en se debe dejar
trabajo evidencia de todas las actuaciones de los Miembros del Grupo
colaborativo de Trabajo. Es posible que el grupo de trabajo busque otros
 mecanismos de comunicación directos e inmediatos para
mantenerse en contacto. Sin embargo, en el foro deben dejar
sus participaciones, documentos que aportan, conclusiones,
recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes de los
otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe dar y recibir
opiniones sobre sus aportes.

Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo, asume

Roles a
un rol a desempeñar en la actividad colaborativa respectiva, a
desarrollar
partir de las siguientes posibilidades:
por el
- Moderador
estudiante
- Colaborador
dentro del
- Evaluador
grupo
- Creativo
colaborativo
- Investigador
- Moderador: Organiza tareas. Responsable de entregar el
producto solicitado
- Colaborador: Organiza aportes al producto en
construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
Roles y
citación con APA.
responsabilid
- Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
ades para la
integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción
solicitado en la rúbrica de evaluación.
de
- Creativo: Aporta ideas, pregunta permanentemente a
entregables
todos los integrantes frente a los aportes realizados. Está
por los
pendiente del tiempo destinado para cada paso de la
estudiantes
actividad.
- Investigador: Lidera consultas de bibliografía, revisión
de documentos y propuestas para resolver la situación
planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para no
incurrir en plagio al tomar ideas de otros e incorporarlas en
producciones propias. En el siguiente enlace encuentra una
so de
síntesis de la misma-6ª versión- con ejemplos prácticos. Se
referencias
recomienda revisar el contenido previamente al inicio de las
actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de “copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias.” El plagio es una falta grave: es el
equivalente, en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
plagio nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita, o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
 académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable
citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas
y palabras exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente. “Para ampliar información
sobre el tema, consultar la referencia Políticas sobre el plagio.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Inicial
☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación Fase Inicial
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
NA NA NA NA
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
analiza el contexto
del proyecto de
bases de datos El estudiante analiza
según el el contexto del
modelamiento proyecto de bases de El estudiante no
relacional y datos según el analiza el contexto
cumple los modelamiento del proyecto de
análisis del
requerimientos relacional con bases de datos según
Modelamiento 30
descritos en la algunos el modelamiento
relacional
actividad., requerimientos relacional
cumpliendo con descritos en la
todos los actividad
requerimientos
descritos en la
actividad
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
Diseño del El estudiante El estudiante El estudiante no
Modelamiento diseña el modelo diseña el modelo diseña el modelo
relacional relacional, relacional, relacional.
cumpliendo con cumpliendo con
todos los algunos
30
requerimientos requerimientos
descritos en la descritos en la
actividad actividad
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
desarrollo de El estudiante El estudiante El estudiante no
aplicaciones desarrolla de realiza la desarrollo desarrolla de
mediante aplicaciones de aplicaciones aplicaciones 30
(SGBD) y mediante (SGBD) mediante (SGBD) y mediante (SGBD) y
lenguaje SQL. y lenguaje SQL lenguaje SQL lenguaje SQL
 cumpliendo con cumpliendo con
todos los algunos
requerimientos requerimientos
descritos en la descritos en la
actividad actividad
(Hasta 30
(Hasta 15 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
socializa su socializa sólo su socializa su avance y
avance y avance, pero no no realimenta al
Socializa el
realimenta a sus realimenta a sus grupo al que
avance y
compañeros en compañeros pertenece 15
realimentación
sus propuestas
en el foro
presentadas
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
El Grupo de El Grupo de Trabajo El Grupo de Trabajo
Trabajo Colaborativo Colaborativo No
Colaborativo presenta el informe presenta el informe
presenta el con la fase1.analisis, final.
informe final con fase2.diseño,
Presenta
la fase1.analisis, fase3.desarrollo de
Informes
fase2.diseño, una base de datos
escritos
fase3.desarrollo relacional y 15
siguiendo la
de una base de transaccional, pero
norma APA
datos relacional y no tiene en cuenta
transaccional. los requerimientos
descritos en la guía
de actividades.
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) ( Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 120