Características de la educación

 1 Es un acto de comunicación

 2 Emisor

 3 Receptor

 4 Creación propia del receptor

 5 Influencia

 6 Finalidad

 7 Intención de la educación

 8 Aprendizaje gradual

 9 Tipos de educación

 10 Tipos de evaluación

Es un acto de comunicación

Dentro de la educación interviene un emisor (educador), un receptor (educando),

un mensaje (contenido educativo). Esto se brinda a través de un canal para influir
positivamente o mejorar sobre el receptor en algún aspecto.
 2. Emisor

Emisor

Este emisor puede ser pasivo (por ejemplo un libro) o activo (un docente, profesor) pero
siempre intentará influenciar sobre el receptor para incorporar determinado
conocimiento.

Receptor

La educación necesita de otro (educando) que reciba o capte la información y la procese

de la manera adecuada. Por otra parte el receptor es quien configura, transforma,
selecciona y le da sentido propio a la información que recibe.

Creación propia del receptor

La educación es un acto que implica la participación activa, intelectualmente hablando,

del receptor. Así, es este quien captará la información que le provee la educación y creará
conceptos o teorías nuevas.

Influencia

La educación requiere si o si la influencia de una persona sobre otra. Esta influencia está
atravesada por un patrón determinado que le permitirá al receptor (o educando) elaborar
o construir sus propias ideas, objetivos, conclusiones o teorías.

Finalidad

Toda educación tiene una finalidad concreta y particular. Con frecuencia esta puede
encontrarse oculta o en estado latente. Sin embargo la educación no es un acto azaroso,
descontrolado y sin finalidad específica. Siempre tiene un objetivo: generar una reacción
o influir de una forma determinada sobre el receptor.
 Intención de la educación

Esta intencionalidad parte del receptor y, mediante el acto de la educación,

intenta penetrar la mente modificando comportamientos en el receptor. Así, una vez
asimilada dicha intensión, esta se internaliza y se desdibuja, dejando oculta su finalidad.

 Aprendizaje gradual

La educación no es posible sin el parámetro de tiempo que lo determina. Así la educación

debe ser gradual en el tiempo.

Tipos de educación

Existen diferentes niveles o tipos de educación:

 Educación primaria (educación básica)

 Educación secundaria (educación media)
 Educación de grado o superior (educación terciaria educación) – educación
 Educación universitaria (formación de grado). Si bien ambas poseen
características marcadamente diferentes se las ha ubicado en un mismo escalón
dado que para ambas es preciso la aprobación del nivel anterior: nivel de
educación secundaria o media.
 Educación de posgrado (máster o magister, maestrías, posgrados)

Para poder acceder a cada uno de los niveles educativos es preciso haber aprobado los
niveles anteriores. Así para poder acceder a una educación media (educación secundaria)
es indispensable aprobar las evaluaciones pertinentes a la educación básica y así
sucesivamente.
10 Tipos de evaluación

La evaluación forma parte del proceso de asimilación de la educación. Asimismo este

proceso nunca finaliza ni se detiene.

A grandes rasgos se pueden distinguir 3 tipos diferentes de evaluación:

 Evaluación inicial. Es aquella de carácter pedagógico. Se realiza frecuentemente al

comenzar un nivel educativo y tiene como finalidad la evaluación cognitiva de cada
educando. También se indaga sobre el tipo de información previa que posea el
estudiante pero también se evalúan funciones sociales, de carácter o personalidad.
 Evaluación formativa. Es aquella que se realiza casi ininterrumpidamente. Posee un
carácter cualitativo y generalmente influye positiva o negativamente en
la evaluación sumativa.
 Evaluación sumativa. Este tipo de evaluación es aquella que evalúa el grado de
asimilación como consecuencia de un proceso de aprendizaje. Posee un puntaje
expresado mediante una letra o un número. Es decir que es un tipo de evaluación
medible cuantitativamente.