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CIÊNCIAS – 5. ANO

MARCELLO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS


COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

MARIA DE FÁTIMA CUNHA


GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

SIMONE FADEL
ELABORAÇÃO

BRUNO AFFONSO REGO ROSSATO


LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES
REVISÃO

FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
» EDI 01.01.801 Parque Alegria
EDIGRÁFICA » E.M. 09.18.0061 AMAZONAS
IMPRESSÃO
» E. M. 01.03.502 Canadá
» E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas
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CIÊNCIAS – 5. ANO

Olá! Estamos juntos mais uma vez!


No 2.º bimestre, estudamos os alimentos e sua importância para nós, seres humanos. Vimos a importância do sistema
digestório para transformar os alimentos que comemos em nutrientes para nosso corpo.
Neste 3.º bimestre, estudaremos mais quatro sistemas que formam nosso corpo: o sistema respiratório, o sistema
circulatório, o sistema urinário e o sistema reprodutor. Prepare-se para se conhecer melhor!

Você sabia que é possível estudar ciências percebendo, com detalhes, o que acontece com o nosso corpo? Isso mesmo! Nosso corpo
ensina muito para nós. Basta ficarmos atentos, observando o que acontece com ele. Se estamos saudáveis ou com febre, se estamos
cansados ou estamos dispostos, com fome ou sem fome, se nosso coração está batendo mais rápido. É sempre importante aprendermos a
“escutar” o que o nosso corpo está dizendo e, sempre que possível, saber respeitar os nossos próprios limites.
Nosso corpo “fala”. Precisamos escutá-lo!

Vamos começar ouvindo a nossa respiração: Quando respiramos, realizamos dois movimentos: um de
entrada e outro de saída do ar.
Quais as modificações que ocorrem em nosso corpo quando
respiramos?
Escolha uma posição bem confortável − pode ser deitado ou Inspiração é o movimento de entrada do ar.
sentado − e coloque suas mãos sobre o abdome:
Expiração é o movimento de saída do ar.
eusouagora.com

1- Feche seus olhos e respire. Faça 10 respirações completas, inspirando e expirando. Observou?
Então, responda:
Agora, coloque as mãos sob
Você precisa fazer algum esforço para respirar? Por quê? suas costelas e repita os
_______________________________________________________________________________ movimentos de inspiração e
expiração. Sinta, novamente, o ar
2- O que acontece com seu abdome quando você respira? entrando e saindo de seu corpo.
_______________________________________________________________________________ Perceba que suas costelas se
3- Durante a inspiração, o que acontece com seu abdome? “afastam” na inspiração e
_______________________________________________________________________________ retornam ao estado anterior, na
expiração.
4- Durante a expiração, o que acontece com seu abdome?
_______________________________________________________________________________
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Você já percebeu que, quando INSPIRAMOS, o nosso tórax aumenta de tamanho e volta ao normal quando expiramos.

Para que ocorram os movimentos de inspiração e expiração, nosso corpo está constituído de ossos e músculos que permitem essa
movimentação.

Vejamos:
Você já realizou um exame chamado radiografia do tórax, também conhecido como raio X do tórax? Ou já viu o exame realizado por
outra pessoa?

Pois é. O raio X é a “fotografia” de uma parte interna do nosso corpo.

Leia a imagem ao lado. Ela reproduz um raio X do tórax.

No raio X do tórax, os dois pulmões são as estruturas de


cor mais escura.

Eles ficam protegidos por vários ossos conhecidos como


costelas.

As costelas aparecem na cor mais clara. Elas estão


unidas por vários músculos, formando uma caixa protetora
de nossos pulmões.

Assim, quando caímos ou batemos em alguma coisa com


nosso tórax, nossos pulmões não são atingidos.
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O MOVIMENTO É MUSCULAR

Quando nós inspiramos, nosso pulmão se enche de ar e precisa de mais


espaço. Como ele consegue espaço se está protegido pelas costelas?

As figuras ao lado mostram o que acontece com nossas costelas e pulmões


durante a respiração. Mostra, também, um músculo chamado DIAFRAGMA.

O DIAFRAGMA se localiza na base de nossos pulmões e, como todo

http://www.infoescola.com/fisiologia/respiracao/
músculo do nosso corpo, pode se contrair (diminuir de tamanho) ou relaxar
(voltar ao tamanho normal).

Entre nossas costelas, também encontramos músculos que movimentam


esses ossos.

1- Complete os textos a seguir,


a) lendo a figura 1:
Durante a _______________, os pulmões aumentam de tamanho, os músculos intercostais se contraem e o diafragma se ___________.

b) lendo a figura 2:
Durante a ________________, os pulmões diminuem de tamanho, os músculos intercostais relaxam e o diafragma ________________.
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ESPAÇO Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.


Toda experimentação deve contar com a participação de
CRIAÇÃO seu(sua) Professor(a) ou de outro adulto.

Vamos construir um pulmão de brinquedo para entender melhor os movimentos respiratórios?


Com ele, vamos perceber o que acontece com nosso pulmão quando inspiramos e expiramos
e como o diafragma participa do processo de respiração.

MATERIAL
• 1 garrafa PET com tampa

http://revistaescola.abril.com.br/
• 3 bolas de soprar
• 1 elástico
• fita adesiva
• 2 canudos

COMO FAZER?
1. Peça a seu(sua) Professor(a) ou a outro adulto que corte a garrafa PET, retirando a parte de baixo. Observe a figura já com a
garrafa cortada.
2. Feche o fundo da garrafa com uma das bolas de soprar. Para ficar bem fechado, você pode usar um elástico ou uma fita adesiva
na bola, para prendê-la bem na garrafa.
3. Una um canudo ao outro e passe a fita adesiva até a metade, para que os canudos fiquem bem presos.
4. Prenda uma bexiga na extremidade solta de cada canudo.
5. Peça a seu(sua) Professor(a) ou a um outro adulto para fazer um furo na tampa.
6. Passe os canudos por dentro do furo.
7. Passe a fita adesiva entre o canudo e a tampa, para que não fique nenhuma parte aberta.
Se tudo estiver bem ajustado, seu modelo de pulmão funcionará perfeitamente!

1 - O que acontece quando puxamos a bexiga para baixo?


___________________________________________________________________________________________________________

2 - O que acontece quando soltamos a bexiga?


___________________________________________________________________________________________________________
Continua
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3 - Associe as estruturas do nosso corpo ao modelo de pulmão que você montou:

5 - Indique os movimentos respiratórios


que estão ocorrendo nestas imagens.
Traqueia
1 - ______________________

http://revistaescola.abril.com.br/
Observe as setas:
2 - ______________________
3 - ______________________

http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
Adaptado de afh.bio.br

4 - No experimento, foi possível reproduzir movimentos representativos da inspiração e da


expiração. Observe as imagens e complete os textos:

Quando inspiramos, o _____________


se contrai e os nossos _____________
________________________
se enchem de ar.
revistaescola.abril.com.br

Adaptado de http://biologianet.uol.com.br/.
revistaescola.abril.com.br

Quando expiramos, o _____________


relaxa e os nossos ______________
liberam o ar. ___________________________
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Você já observou que o ar entra e sai do nosso corpo o tempo todo? Entra ar, sai ar... Entra ar, sai ar... Não importa se estejamos
brincando, estudando, comendo ou mesmo dormindo. O ar não para de entrar e sair de nosso corpo. Todo esse movimento de entrada e saída
do ar ocorre independentemente de nossa vontade. Precisamos respirar para viver!

multirio
Você já se perguntou 4
para onde vai o ar que entra no
nosso corpo?
E de que forma respiramos? 5
6
7

3 2

http://www.infoescola.com/biologia/sistema-respiratorio/
LEIA O TEXTO E IDENTIFIQUE AS ESTRUTURAS NA FIGURA AO LADO
O ar entra pelo nosso nariz, através de dois buraquinhos chamados de cavidades ou
fossas nasais (1). Esse ar precisa chegar até os nossos dois pulmões: o pulmão
esquerdo (2) e o pulmão direito (3). É um longo caminho que o ar precisa percorrer.
Entre as cavidades nasais e os pulmões, temos as vias aéreas formadas por
vários “tubos” interligados. O ar percorre esses tubos, começando pela faringe (4),
seguindo pela laringe (5) e pela traqueia (6).
Como temos dois pulmões, a traqueia se divide e entra no pulmão esquerdo e no
pulmão direito, permitindo que o ar chegue nos dois.
Dentro dos pulmões, os “tubos” continuam se dividindo, formando tubos
menores, conhecidos como brônquios (7), que se dividem em tubos ainda menores,
que chamamos de bronquíolos.
Os bronquíolos vão chegar até as estruturas, também bem pequenas, existentes Nas paredes da laringe encontramos
nos pulmões: os alvéolos pulmonares. E é até os alvéolos que o ar deve chegar. pregas, que são as cordas vocais,
Você imaginava que o ar que respiramos fizesse todo esse trajeto? capazes de produzir sons durante a
Mas não se engane! Ao chegar aos alvéolos, a viagem do ar, no nosso corpo, não passagem do ar: são os sons da
termina. Está apenas começando... nossa voz.
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Por que o ar deve entrar sempre pelo nariz e não pela boca?

O ar também pode entrar pela nossa boca, mas não é o ideal. Devemos respirar, preferencialmente, pelo nariz, evitando usar a boca. Sabe
por quê? Porque as fossas nasais possuem pequenos pelos que têm a função de filtrar as impurezas do ar, além de aquecer e umidificar o ar
que respiramos.

AR COM POEIRA E
microrganismos
CÍLIOS

chc.org.br/por-que-temos-meleca/
MUCOSA NASAL

123RF
Bom, para entender, precisamos falar primeiro da morada da meleca: o nariz. Porta de entrada de todo o ar que respiramos, ele tem, como
você já sabe, dois buraquinhos chamados de fossas nasais. As fossas nasais são revestidas por uma membrana, a mucosa nasal. Repleta de cílios
(estruturas parecidas com pelos microscópicos) e preenchida por vasos sanguíneos, a mucosa nasal tem a função de purificar, aquecer e tornar
mais úmido o ar que inspiramos. Assim, ele não chega muito seco, nem carrega impurezas para os pulmões! Mas isso só acontece porque, na
mucosa nasal, há glândulas que produzem secreção.
E… onde entra a meleca nessa história? Ora, a meleca nada mais é do que a secreção ressecada.
O contato com a poluição, a fumaça de cigarros e de microrganismos presentes no ar faz com que a produção da secreção aumente. Afinal, é
preciso evitar que tudo isso chegue aos pulmões! Porém, por conta do aumento da secreção, os cílios do nariz não conseguem retirá-la por
completo. Então, ela se torna mais espessa, resseca e forma a conhecida meleca!
Mais do que um monte de sujeira sem serventia, a meleca é uma defesa do nosso organismo e serve como uma barreira protetora. Mas,
embora seja útil, volta e meia, é preciso removê-la. Isso porque, em grande quantidade, ela pode atrapalhar a passagem de ar pelo nariz.
Adaptado de http://chc.org.br/por-que-temos-meleca/

1- O que é a meleca?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
2- Qual a importância da meleca?
__________________________________________________________________________________________________________________
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Recapitulando...

Já sabemos que o ar é composto por diferentes gases como, por exemplo, o gás oxigênio e o gás carbônico.

Quando inspiramos, recebemos o ar com gases, acompanhados de outros elementos como, aliás, já vimos: impurezas e microrganismos. Na
inspiração aproveitamos um tipo de gás presente no ar.
Você sabe o nome desse gás? É o gás __________________________, representado pelo símbolo O2.

Quando expiramos, soltamos um outro gás, representado pelo símbolo CO2, que não podemos acumular em nosso corpo. Qual o nome
desse gás? ___________________________.

Graças aos movimentos de inspiração e expiração, obtemos gás oxigênio para o nosso corpo, ao mesmo tempo que eliminamos o gás
carbônico para o ambiente.

1- Observe as imagens abaixo e complete a frase:

INSPIRAÇÃO EXPIRAÇÃO POR QUE ESPIRRAMOS?


http://www.rio2016.com/mascotes/#!home

Adaptado de http://biologianet.uol.com.br/.

A ação de despejar milhares de gotículas, a quase 160


quilômetros por hora, se deve a um reflexo estimulado pelas
terminações nervosas da cavidade nasal, para expulsar algum tipo de
irritação causada por partículas suspensas no ar ou por
microrganismos.
Quando o cérebro recebe a notícia da “invasão” indesejada, os
pulmões se enchem de ar e os músculos responsáveis pela respiração
se contraem de maneira intensa, para liberar, de uma vez só, todo
A inspiração e a expiração possibilitam que nosso corpo aquele volume, pelo nariz ou pela boca. Quando estamos resfriados, o
consiga o gás _____________________ , ao mesmo processo inflamatório aumenta essa sensibilidade e, por isso...
tempo em que é eliminado o gás atchim!!!
_________________________. Adaptado de http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/09/como-acontece-o-espirro.html
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ESPAÇO PES UISA


Rinite, bronquite, asma, gripe, tuberculose, pneumonia... são algumas das doenças do sistema respiratório.
Pesquise, com a ajuda de sua família ou de seu(sua) Professor(a), a respeito de uma dessas doenças, indicando os
sintomas e formas de tratamento.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
CLIPART

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Você pode pesquisar em:


http://www.fhemig.mg.gov.br/banco-de-noticias/238-complexo-de-urgencia-e-emergencia/1726-saiba-quais-sao-as-

MULTIRIO
principais-doencas-respiratorias-
Seu livro didático é
http://doencas-respiratorias.info/tipos-de-doencas-respiratorias.html muito importante
neste momento!
http://drauziovarella.com.br/
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Estamos sempre gastando


De onde vem o gás
o gás oxigênio que
MULTIRIO

MULTIRIO
carbônico que liberamos
conseguimos na
para o meio ambiente, na
inspiração. O que será que
expiração ?
fazemos com ele?

Vimos que o gás oxigênio entra pelas cavidades nasais e percorre um longo caminho através das vias respiratórias.
O gás oxigênio precisa atravessar os nossos pulmões e chegar até o sangue, para ser levado a todas as células que formam o nosso
corpo. TODAS AS CÉLULAS – do dedinho do nosso pé até as células que formam o nosso cérebro – precisam receber gás oxigênio.
E mais: as células recebem esse gás oxigênio e o gastam quando produzem a energia necessária para nos manter vivos. Por isso, nunca
podemos parar de respirar!
No processo de produção de energia, nossas células produzem o gás carbônico. O gás carbônico não pode ficar armazenado no nosso
corpo. Ele precisa ser liberado para o ambiente, e isso ocorre quando expiramos.

2- Após ler o texto, complete o esquema:


1- Complete o texto. Você precisará dos conhecimentos adquiridos
nos bimestres anteriores:
RECEBE
___________________________________________
Nosso corpo necessita de energia para o seu funcionamento e
para a realização de nossas atividades diárias. Para conseguir
CÉLULA
energia, utiliza os _____________ obtidos na digestão dos
___________ e o ___________________ obtido na inspiração.
LIBERA
____________________________
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Como o ar consegue atravessar os pulmões?

Vimos que os tubos que formam as vias respiratórias terminam em tubinhos bem pequenos, chamados de bronquíolos, que chegam até os
alvéolos pulmonares. Além de bem pequenos e numerosos, os alvéolos possuem uma parede bem fina.
Ao inspirarmos, levamos o gás oxigênio (O2), existente no ar, até os alvéolos pulmonares. Quando chega ao alvéolo, o gás oxigênio (O2)
passa para os vasos sanguíneos e é distribuído para todo o corpo.
O sangue também é responsável por recolher o gás carbônico (CO2), produzido pelas células, e por levá-lo até os alvéolos pulmonares. A
partir dos alvéolos pulmonares, o gás carbônico começa a ser eliminado para o ambiente.

Este esquema representa a troca gasosa dentro dos alvéolos:

VASOS
SANGUÍNEOS
Adaptado de http://biologianet.uol.com.br/anatomia-fisiologia-

Combine as letras entre parênteses para formar as palavras


adequadas que completam a frase:
animal/hematose.htm.

A entrada do gás oxigênio do ar para o sangue e a saída do gás


carbônico do sangue para o ar acontece nos
________________________________ (LVÉOSOAL)
ALVÉOLOS _______________________________ . (APUNOLSREM)

BRÂNQUIAS

Os peixes e outros seres vivos não respiram por pulmões, mas por estruturas conhecidas pelo nome
de brânquias. As brânquias, assim como os nossos pulmões, possuem paredes bem fininhas, para que
o gás oxigênio e o gás carbônico possam passar por elas.
Se for possível, observe as brânquias de um peixe na feira ou no mercado. Elas são formadas por
franjas avermelhadas, isso porque recebem muito sangue. As brânquias permitem que o gás oxigênio
chegue ao sangue e que o gás carbônico saia do corpo do peixe.
Apesar de serem estruturas diferentes, as brânquias e os pulmões possuem a mesma função.
Afinal, nós também fazemos parte desse incrível mundo animal!
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As letras que aparecem na imagem indicam os órgãos que compõem o sistema respiratório.
Procure, no caça-conhecimento, o nome de cada um desses órgãos e complete a legenda:

E V L B R Ô N Q U I O S A
H A Q K E X N U P L G R P
M Y G R V I M T Ã J E N Q
G F O S S A S N A S A I S
à L W U O C H Q L X H V W
C J Í C G A V F T S G N A
T B R O N Q U Í O L O S L
X M K N R T P R U B Z L S
Adaptado de mundoeducacao.com.

I Z S V Ô Q L E X V E A V
B L F P J T X J N E H R R
D I A F R A G M A A O I Ã
N H R U M Y L J Z C L N É
D V I N Ã H T U R I V G C
S W N T D U G S W U M E I
F A G X P Ô A Í U G H T D
R Y E S W Z P N V N U R S
I H Z F R T R A Q U E I A
F E G Í T X B N L B P O M
Legenda: Y Z P U L M Ã O J A T Q U

A - ___________________________ E - ___________________________
B - ___________________________ F - ___________________________
C - ___________________________ G - ___________________________
D - ___________________________ H - ___________________________
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Como já estudamos, o ar que respiramos é uma mistura de diferentes gases.


Quando o ambiente está poluído, respiramos, junto com o ar, partículas de impurezas e
http://www.mygoldbox.ca/

microrganismos (substâncias químicas chamadas de poluentes) que são prejudiciais à


nossa saúde.
A poluição do ar pode causar doenças como asma, rinite alérgica, bronquite, além
de tosse e irritação nos olhos, nariz e garganta. Todos os animais, como nós, e também
as plantas, sofrem com o ar contaminado. http://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-poluicao-do-ar

Se não cuidarmos do nosso planeta, prejudicamos a nossa vida e a vida de todos os outros seres vivos!

http://www.revistahcsm.coc.fiocruz.br/
http://www.parquedatijuca.com.br/

Em nossa cidade, há espaços de preservação ambiental onde podemos estar mais


próximos da natureza e do ar puro. Nesses locais, podemos realizar visitações, passeios e
piqueniques. Podemos conhecer melhor as plantas, os animais que vivem nesses ambientes e
passar um tempo agradável com os amigos e a família! Aproveite esses espaços também para
brincar ou até mesmo para praticar esportes.

Editora do Brasil
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Liste algumas situações em que há o aumento da poluição do ar e que, por essa razão, devem ser evitadas pelo homem:
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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O DIA MUNDIAL
Você já assistiu ao filme Carros 2? SEM CARRO tem o objetivo
de contribuir para a reflexão
Se a sua resposta foi sim, você já sabe que a missão dos personagens é salvar o mundo de um terrível sobre os riscos da poluição
vilão. Saiba, então, que, na vida real, existem pessoas que também brigam contra um inimigo comum: a causada pelos automóveis.
http://www.guanabara.info

destruição do meio ambiente. Também é um momento de


Nas cidades, os carros, as motos e outros veículos são responsáveis pelo lançamento de buscarmos soluções para o
metade dos gases que prejudicam o ar. Mas será que dá para mudar essa situação? Felizmente, a transporte nos grandes
resposta é… sim! E uma das coisas que se pode fazer é usar os chamados carros ecologicamente centros urbanos. Todos nós
corretos. Eles foram fabricados com o objetivo de não prejudicar o planeta. Alguns são elétricos, outros, precisamos perceber que há
movidos a álcool, a água ou até a energia solar. outras formas de locomoção
Adaptado de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ecologia-em-quatro-rodas/ e que precisamos utilizá-las.
Participe você também!

www.rio.rj.gov.br
Que tal assistir ao filme
Carros 2?
Embarque nessa aventura e
depois converse com seus 1- Escreva, abaixo de cada figura, uma ação positiva que pode ser realizada no DIA MUNDIAL SEM CARRO
colegas e com seu(sua) e em muitos outros momentos do nosso dia a dia:
Professor(a) sobre a
utilização de combustíveis
que não causam danos ao

noticiasnumclick.xpg.uol.com.br
www.freepik.com

ambiente.

www.tudodesenhos.com
sorocaba.olx.com.br/

______________________________ ______________________________ ______________________________


______________________________ ______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________ ______________________________
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P
I
Pinte as pistas verdadeiras
sobre o meio ambiente e a
saúde. Em seguida, junte as
letras e descubra a palavra
misteriosa.
N S
Lembre-se de corrigir as pistas A
que não são verdadeiras.
seu(sua) Professor(a), como
sempre, pode auxiliar você,
caso tenha dúvidas. S

C
U
D

O
Palavra misteriosa: _________________
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Durante o estudo do sistema digestório, no bimestre passado, e do sistema respiratório (nesse bimestre), já foi possível notar a importância
do sangue: ele passeia por todo o nosso corpo e, no seu trajeto, carrega nutrientes, gás oxigênio, gás carbônico e outras substâncias.
Circulando pelo nosso organismo, o sangue integra órgãos de diferentes sistemas. O sangue não para e sua circulação nos mantém vivos.
Observe: circula-circulatório.

Escolha uma posição bem confortável e relaxe por alguns segundos. Em seguida, coloque sua mão direita sobre o lado esquerdo do peito.

O que você percebe?


___________________________________________________________________
wikiHow

No nosso peito, abaixo das costelas e entre os pulmões, localiza-se o coração. Ele funciona como uma bomba,
levando sangue para todas as células do nosso corpo.

O SISTEMA CIRCULATÓRIO possui


várias funções. Uma dessas funções é Nosso coração é um
transportar, através do sangue, os músculo especial e muito
http://t0.gstatic.com/im5Q
gases da respiração (gás oxigênio e gás
forte! Ele é oco por dentro.
http://doencas.net/

carbônico) e os nutrientes dos


Possui quatro partes vazias,
alimentos, para todo o corpo humano.
O sistema circulatório é formado, que são as cavidades por
principalmente, pelo coração, pelos onde o sangue entra e sai,
vasos sanguíneos e pelo sangue. sem parar.
http://www.klickeducacao.com.br/2006/conteudo/pagina/0,6313,POR-5322,00.html
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CIÊNCIAS – 5. ANO

Nosso corpo possui quase 5 litros de sangue. Todo esse sangue passa pelo coração em apenas um minuto.
Quando o sangue chega ao coração, é logo bombeado para fora.
Quando o coração bate, ele “empurra”, com força, o sangue, fazendo-o circular. Mas o sangue não percorre esse
caminho “solto” no interior do nosso corpo: ele circula dentro de tubos conhecidos como vasos sanguíneos.

http://chc.org.br/por-que-o-sangue-circula-pelo-corpo/
Repare na região dos seus pulsos e na dobra de seu cotovelo:
você consegue ver “linhas” bem finas nessas regiões?
São os vasos sanguíneos.
http://doencas.net/

VASOS SANGUÍNEOS

Os vasos sanguíneos também podem ser largos e com paredes grossas. Esses vasos são fortes e podem ter a
largura de um dedo.
Eles são chamados de artérias, quando são vasos sanguíneos que saem do coração, levando o sangue para o
restante do corpo.
Eles são chamados de veias, quando levam o sangue do restante do corpo para o coração.
Além das artérias e das veias, temos os vasos capilares, que são fininhos como um fio de cabelo.

O sangue, além de transportar substâncias por todo o corpo, nos defende de invasores
que podem nos causar doenças.
Nosso sangue é formado por tipos diferentes de estruturas: os glóbulos vermelhos
(hemácias), os glóbulos brancos (leucócitos), as plaquetas e, também, uma parte líquida
chamada de plasma.
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CIÊNCIAS – 5. ANO

ESPAÇO
CRIAÇÃO
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.
Toda experimentação deve contar com a participação de
seu(sua) Professor(a) ou de outro adulto.
https://health.clevelandclinic.org

Para saber como estão os batimentos do nosso coração, os médicos utilizam um aparelho chamado estetoscópio.

MATERIAL
• 1m de mangueira de plástico com 1cm de diâmetro
• 1 funil de plástico pequeno

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=15927
• 1 balão de borracha do tipo bola de soprar
• régua ou fita métrica
• 1 fita adesiva
• 1 tesoura

COMO FAZER?
• Peça a seu(sua) Professor(a) ou a outro adulto para cortar, com a tesoura, o fundo do balão de borracha e
dividir a mangueira em dois pedaços: um com 20 cm e outro com 80 cm.
• Prenda, com a fita crepe, o fundo do balão de borracha na maior abertura do funil, de modo que ele fique
bem esticado.
• Encaixe o funil numa das pontas do menor pedaço de mangueira e prenda-o também com a fita crepe.
• Faça um furo na metade do comprimento do maior pedaço de mangueira e encaixe, nele, a ponta livre do
pedaço de mangueira que contém o funil. Use bastante fita crepe, de modo a manter bem presos os dois
pedaços de mangueira (veja a figura ao lado).
Pronto! Você já tem o seu estetoscópio.
O funil com o balão é para ser colocado sobre o peito, na altura do coração. As pontas da mangueira são

MULTIRIO
para serem colocadas nos ouvidos.
Agora, que você já tem seu estetoscópio, ausculte o coração do seu colega e, durante 1 minuto, conte
quantos foram os batimentos cardíacos do coração dele. Depois, peça para ele medir os seus batimentos Seu livro didático é
cardíacos. Anote todos os procedimentos no seu caderno. Junto com seu(sua) Professor(a) e seus colegas, muito importante
compare os dados que cada um obteve em sua experiência. neste momento!
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ESPAÇO PES UISA

Observe as imagens:
CORRIDA
DANÇA
JOGO DE VÔLEI

http://faster-running.com/
tv Centro Oeste

Bling Entertainment
Como devem estar os batimentos cardíacos e a respiração dessas pessoas?

1 - Utilize o estetoscópio que você construiu e ouça os batimentos de seu coração e a sua respiração, enquanto você está sentado(a) na
cadeira da escola. O que você observou?
___________________________________________________________________________________________________________________

2 - Utilize, novamente, seu estetoscópio e perceba como ficam os batimentos do seu coração e a sua respiração após a aula de Educação
Física ou após a realização de qualquer atividade física.
___________________________________________________________________________________________________________________

3 - Agora, que você observou diferenças na respiração e nos batimentos cardíacos do seu corpo, responda: Como devem estar os batimentos
cardíacos e a respiração das pessoas nas imagens apresentadas acima?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

4 - Por que ficamos ofegantes ou com falta de ar depois de um esforço físico?


___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
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°
CIÊNCIAS – 5. ANO

1- Complete o texto, utilizando o banco de palavras:

NUTRIENTES
GÁS OXIGÊNIO
GÁS CARBÔNICO
SANGUE
CORAÇÃO
VASOS
SANGUÍNEOS

O sangue circula dentro dos _______________________, levando substâncias muito importantes para todas as partes do nosso
corpo. Os __________________ atravessam o intestino delgado e são levados pelo sangue. O ________________ chega ao sangue
porque atravessa a parede fininha dos nossos alvéolos pulmonares. Ao contrário, o __________________________ chega aos pulmões
pelo sangue, atravessa a parede dos alvéolos pulmonares e sai do nosso corpo. O _________________ é um músculo que se contrai e
relaxa. Com isso, impulsiona o __________________ para a circulação.

2- Uma forma bem comum de perceber os batimentos cardíacos é tocar com as mãos no nosso pulso.
pulso.jpg
content/uploads/2009/06/medir-
http://doencas.net/wp-

Coloque o dedo indicador e o dedo médio na base do seu pulso. Aperte com os seus dedos o
local, até sentir o sangue pulsar. Conte as pulsações durante 15 segundos. Você pode dizer
quantas pulsações ocorrem em 1 minuto?

Faça os cálculos aqui.


• Número de pulsações em 15 segundos…
______________________________________ Multiplique o resultado por 4!
Por que você vai multiplicar por 4?
• Número de pulsações em 1 minuto... Converse com seus colegas e com
______________________________________ seu(sua) Professor(a).
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°
CIÊNCIAS – 5. ANO

SISTEMA URINÁRIO

O sistema urinário é responsável pela eliminação de substâncias em excesso e prejudiciais ao nosso organismo. Essas substâncias são
eliminadas juntamente com a urina.
O sistema urinário é formado pelos rins, ureteres, bexiga urinária e uretra.
picturequotes.info/images/muita-sede-
e-vonta-de-de-urinar

www.todamateria.com.br
www.inefro.com.br

Os rins funcionam como um Quando o xixi é amarelo e apresenta um odor mais forte, pode indicar a presença
filtro, retendo as impurezas do de bactéria ou de doença relacionada à presença de proteínas, sais minerais ou
sangue. Isso permite que o outra substância anormal para a urina.
sangue volte a circular pelo Para descobrir se há algo errado com o nosso sistema urinário, devemos procurar
corpo sem essas impurezas. um médico e nos submeter a um exame de urina, em laboratório especializado.

O xixi, quando é amarelo demais, pode indicar que não estamos bebendo água em quantidade suficiente.
O ideal é que a urina seja bem clarinha. Fique de olho!
Adaptado de http://chc.cienciahoje.uol.com.br/por-que-o-xixi-e-amarelo/
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°
CIÊNCIAS – 5. ANO

RINS

O sangue que circula pelo Algumas substâncias (impurezas)


nosso corpo é filtrado nos rins. presentes no sangue, que foram
filtradas pelos rins, vão formar a urina,
juntamente com parte da água
presente no nosso corpo.

portalmedicos.com.br
Os rins possuem formato
semelhante ao do feijão. Eles
estão localizados no abdome,
um de cada lado.
A urina sai dos RINS por dois tubos
chamados de URETERES.

BEXIGA
MULTIRIO

URETRA A urina fica guardada na


BEXIGA e é eliminada pela
Seu livro didático URETRA.
é muito importante
neste momento!
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°
CIÊNCIAS – 5. ANO

AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1- Ligue os nomes das estruturas às suas funções:

VIAS
URETRA URETER BEXIGA RIM URINÁRIAS

ÓRGÃO TUBO PELO QUAL A SACO MUSCULAR


TUBO QUE
RESPONSÁVEL PELA CONJUNTO DE URINA É COM FUNÇÃO DE
TRANSPORTA A
FILTRAÇÃO DO ESTRUTURAS QUE ELIMINADA DO ARMAZENAR A
URINA DOS RINS
SANGUE. PERMITEM A ORGANISMO. URINA.
PARA A BEXIGA.
ELIMINAÇÃO DA
URINA: RINS,
BEXIGA, URETERES
E URETRA.

Freepik.com Freepik.com
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CIÊNCIAS – 5. ANO

ESPAÇO
CRIAÇÃO
Vamos construir um modelo de sistema urinário?

MATERIAIS NECESSÁRIOS massa de modelar


• 1 cartolina para os rins
• massa de modelar de duas cores diferentes
• 1 m de barbante
• tesoura e cola

PROCEDIMENTOS barbante para os


1- Use a cartolina como base do modelo do sistema urinário (ver ureteres
imagem ao lado).
2- Modele os rins com a massinha, respeitando o formato de grão
de feijão. massa de modelar
3- Modele a bexiga com a massinha de cor diferente da utilizada na para a bexiga
confecção dos rins.
4- Divida o barbante ao meio e prenda, com a cola, uma ponta em
cartolina
cada rim e a outra ponta na bexiga.
5- Agora, nomeie os órgãos. http://www.portalmedicos.com.br

Algumas pessoas sofrem de doenças renais permanentes: seus rins não


funcionam direito. É preciso passar por um tratamento denominado HEMODIÁLISE.
Esse tratamento consiste na filtração do sangue, que é realizada através de um
aparelho especial.
Esse aparelho faz o papel dos rins: retira, do sangue, a água em excesso e,
também, as substâncias tóxicas.
www.ufrgs.br
PÁGINA 26
CIÊNCIAS – 5. ANO°

A produção do suor acontece bem embaixo da nossa pele, por uma célula especial chamada glândula sudorípara.
Juntamente com o suor, o corpo elimina muitas substâncias que seriam prejudiciais ao nosso organismo.

Muita gente por aí tem chulé. Mas você sabe por que surge esse cheirinho ruim?
O suor também é uma excreção.
O dia está quente. Você acorda bem cedinho, toma banho, veste o uniforme, calça meias e tênis.
Após um dia cheio, você volta da escola. Logo que chega em casa, tira o sapato. Sua irmãzinha, Você já percebeu em que situações
imediatamente, sente o cheiro e grita: mas que chulé! você mais transpira (sua)?

O chulé geralmente aparece em dias quentes, quando os pés estão calçados com meias e O suor é produzido por estruturas
sapatos ou tênis fechados. Nessas condições, estruturas da pele, presentes em cada pé, começam
que existem na nossa pele. Quando
a produzir suor, para tentar diminuir a temperatura.
suamos, também eliminamos materiais
Constituído basicamente por água, o suor também contém pequenas quantidades de sal e outras indesejáveis ao nosso organismo.
substâncias. Misturado com restos de células mortas que se destacam da pele, o suor forma uma
“sopa” quentinha e nutritiva, que serve de alimento para as bactérias. O suor também ajuda a resfriar o
nosso corpo.
Seres vivos microscópicos, presentes na nossa pele, fermentam os nutrientes encontrados no
suor e liberam, principalmente, compostos que se evaporam, conhecidos como ácidos. Os ácidos Você já reparou que, quando você
são responsáveis pelo cheiro do chulé.
corre, sente seu corpo mais quente e
começa a suar? E que, depois, ao
Agora, se você tem chulé, não se desespere. Com alguns cuidados simples você pode prevenir o
problema. Lave sempre muito bem os pés e seque-os com cuidado; use meias limpas e troque-as evaporar o suor, seu corpo diminui de
todos os dias. temperatura? Por isso dizemos que o
Texto adaptado de chc.cienciahoje.uol.com.br/sai-do-meu-pe-chule. suor ajuda a resfriar o nosso corpo.

Quais os cuidados que devemos ter para evitar o chulé?


___________________________________________________________________________________________________________________
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CIÊNCIAS – 5. ANO

Ao longo da vida, o corpo dos seres humanos vai se modificando. Chamamos cada mudança de fases da vida.

Quais são as
fases da vida?

Quais as
características da fase
adulta? E da velhice?

MULTIRIO
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA FASE ADULTA VELHICE

Segundo a Organização
Vai do nascimento até, Tem início aos 20 anos e Mundial de Saúde, a
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Começa na puberdade

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
aproximadamente, os vai até, aproximadamente, velhice tem início aos
12 anos. É nessa fase e segue até os 19 anos. os 65 anos. Nesse 65 anos. Nessa fase, o
que, normalmente, É o período em que período, o corpo encontra- corpo começa a sofrer
aprendemos a andar, nosso corpo passa por se totalmente desgaste e a
falar, ler, escrever... mais transformações. desenvolvido. apresentar limitações.
PÁGINA 28
CIÊNCIAS – 5. ANO °

O SER HUMANO E AS FASES DA VIDA


A primeira fase da vida, desde o nosso nascimento até os 12 anos de idade, é conhecida como infância. Nessa fase, o bebê deixa de ser
bebê, cresce e se torna cada vez mais independente. Crescemos e começamos a falar, andar, brincar, estudar... Cada criança tem seu próprio
ritmo de desenvolvimento. Andam em tempos diferentes, falam em tempos diferentes, aprendem de forma diferente e em momentos diferentes.
Cada um de nós é único!

Será que todos nós


Será que todos nós começamos a falar
começamos a andar com
com a mesma idade? Com quantos
As crianças devem a mesma idade?
anos você acha que uma criança
respeitar os mais Com que idade uma
começa a falar?
velhos, devem estudar, criança começa a andar?
_______________________________
ter seus momentos de ____________________
_______________________________
brincar... Mas as ____________________
crianças também têm _______________________________ babyonline.pl
____________________
www.fsj.edu.br

seus deveres. _______________________________


____________________
Leia o ESTATUTO DA ____________________
CRIANÇA E DO CRIANÇA TEM DIREITOS... ____________________
ADOLESCENTE, o
____________________
ECA! Já faz algum tempo que os países do mundo todo se reuniram e definiram 10
Conheça o ECA! Ele direitos básicos para toda e qualquer criança. Vamos conhecer alguns desses Pesquisando
fala de todas essas direitos? na rede...
questões. Acesse:
https://www.unicef.org/b Pesquise, na rede, os outros direitos
razil/pt/monica_estatuto das crianças:
.pdf Direito à Direito ao
proteção. amor. http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/direit
odacrianca.htm

Escolha um desses direitos e comente


o que você achou mais interessante.
Direito à Que outros direitos das crianças você
Foto cedida por Simone

Direito à educação. escreveria? Converse com os seus


Fadel

saúde. colegas e com seu(sua) Professor(a).


Criança tem deveres? Ou só direitos?
seu(sua) Professor(a) vai organizar
uma Roda de Conversa para
Esse é o PEDRO na infância. Ele, com 4 anos, já lutava pelo seu direito à paz! discutirem esse assunto.
Conselho Tutelar
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°
CIÊNCIAS – 5. ANO

A ADOLESCÊNCIA E A PUBERDADE

A adolescência se inicia com a puberdade, quando ocorrem mudanças físicas e emocionais tanto nos meninos como nas meninas.
A puberdade ocorre entre a infância e a idade adulta e faz com que o jovem se ache desengonçado: braços e pernas crescem mais
que o corpo, a voz dos meninos sofre alterações e, nas meninas, crescem as mamas. Além disso, aparece também a acne (cravos e
espinhas). Na mulher, a puberdade ocorre entre os 9 e 13 anos de idade. Já nos meninos, ela se manifesta mais tarde, no período
entre 11 e 15 anos.

MUDANÇAS QUE OCORREM NA PUBERDADE


NAS MENINAS
NOS MENINOS
 Maior crescimento inicial: as meninas crescem mais
• A voz começa a se tornar mais grave.
do que os meninos no início da puberdade.
• Começa a produção de
 As mamas começam a se desenvolver.
espermatozoides.
 Acontece a liberação dos óvulos e a primeira
• Surgem pelos mais grossos nas
menstruação.
axilas, braços, pernas, tórax, região
 O corpo ganha mais curvas.
pubiana e rosto (barba).
 Surgem pelos mais grossos nas axilas, pernas e
• Aparecem espinhas.
região pubiana.
• Ombros ficam mais largos.
 Aparecem espinhas.
nep.cecip.org.br

http://www.jornalcidademg.com.br/alessandro-
Diante dessas novidades, é possível que suas próximas fotos registrem alguma espinha indesejada.

carvalho-causas-e-tratamento-da-acne/
Procure não ver as espinhas ou qualquer outra mudança pela qual esteja passando, de forma exagerada.
Cuide do seu corpo para que você se sinta bem. Tome banho com mais frequência para diminuir a oleosidade
da pele e também para eliminar qualquer cheirinho indesejado.
Lembre-se! Você está crescendo e se tornando cada vez mais responsável por si mesmo. Em breve, será
um adulto!
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CIÊNCIAS – 5. ANO °

A fase adulta se inicia, aproximadamente,

Afrobrasilameric6a - WordPress.com
aos 20 anos de idade. As mudanças que
Contricom.org.br

ocorrem na adolescência já estão se


estabilizando e a responsabilidade aumenta
bastante. O organismo já alcançou o seu
Limite Zero Notícias desenvolvimento físico completo.

Nos idosos, os cabelos tornam-se mais

Portal Amigo do Idoso


finos e brancos, os ossos ficam mais fracos e
há uma tendência a dormir menos. Nessa
etapa, o indivíduo já acumulou
conhecimentos e vivências. Por isso,
site.adital.com.br

devemos respeitar e ouvir os bons conselhos


dos mais velhos.

http://verdicom.weebly.com
Conheça o Estatuto do
Idoso. Acesse Que tal entrevistar a pessoa mais velha de
http://www.planalto.gov.br/cci sua família? É importante que ela tenha mais
vil_03/leis/2003/l10.741.htm de 60 anos e, assim, tenha muita história para
contar! Peça para que ela conte como era o
Esta senhora chama-se Leonidas Victorino. Ela é mundo quando tinha a sua idade. Quais as
mineira, mas vive na cidade do Rio de Janeiro. Não brincadeiras de que mais gostava. Quais as
principais mudanças que ela percebeu na
www.upb.org.br

sabia ler até os 67 anos. Aos 79 anos, formou-se na


universidade. A história de dona Leonidas mostra sociedade, ao longo de sua vida.
que os idosos podem e devem buscar realizar seus Registre, no seu caderno, as histórias de que
sonhos e se tornar pessoas mais felizes. você mais gostou. Depois, conte para os seus
http://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/2015/07/idosa-aprende-ler-e-aos-79-anos-se-forma-em-universidade-do-rio.html colegas e para seu(sua) Professor(a).
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CIÊNCIAS – 5. ANO

2- As imagens mostram duas fases da vida do ser humano. Nelas, acontecem mudanças
físicas. Identifique as fases e duas das mudanças ocorridas em cada uma delas.

1- Observe a família representada na imagem.


Qual o mais idoso? Qual o mais novo? Qual deles PUBERDADE VELHICE
deve ter, mais ou menos, a sua idade?
Você pode colorir, se desejar.

vozdabahia.com.br
ospaparazzi.com.br
printablecolouringpages.co.uk

________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________

3- Lembra-se do Pedro, na infância? Veja na página 28. Ele agora tem 21 anos,
________________________________________ trabalha e estuda música na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
________________________________________ (UNIRIO).
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ a) Qual a fase da vida atual de Pedro?
________________________________________ _________________________________
Foto cedida por Simone Fadel

________________________________________ b) Se, em 2017, o Pedro tem 21 anos,


________________________________________ em que ano ele lutou pela paz? Lembre-
________________________________________ se de que ele tinha 4 anos:
________________________________________ _________________________________
________________________________________ Pedro é músico.
c) Em que ano ele nasceu? ___________
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CIÊNCIAS – 5. ANO

ESPAÇO
CRIAÇÃO

Cole figuras, imagens e fotos que representem cada uma das fases da vida. Você poderá utilizar, também, recortes de
jornais ou revistas. Use a sua criatividade! Ainda, se desejar, pode fazer desenhos significativos. É com você!

INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA

FASE ADULTA TERCEIRA IDADE


PÁGINA 33
°
CIÊNCIAS – 5. ANO

Todos os seres vivos, como nós, humanos, fazem parte do ciclo da vida: nascem, crescem,
podem se reproduzir e morrem.
A reprodução é a capacidade que os seres vivos possuem de gerar descendentes, ou seja, ter
filhos. Para se reproduzir, os homens e as mulheres possuem um sistema reprodutor que é
responsável pela produção das células reprodutoras ou gametas, que são diferentes entre si.

ESPERMATOZOIDE: GAMETA MASCULINO ÓVULO: GAMETA FEMININO

de-vida-de-un-ovulo/
http://cuantovive.org/esperanza-
Multicultural Familia

www.g17.com.br
Observe as imagens e descreva as diferenças existentes entre a forma dos gametas masculinos e a forma dos gametas femininos:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

Os espermatozoides e os óvulos têm algo que os diferencia de todas as outras células do corpo: eles “carregam” as informações
necessárias para a formação do novo ser. Por essa razão, são chamados de células reprodutoras.
PÁGINA 34
°
CIÊNCIAS – 5. ANO

Os gametas são produzidos em órgãos que formam o sistema reprodutor feminino e o sistema reprodutor
masculino. Os gametas masculinos, os espermatozoides, são produzidos nos testículos e os gametas femininos,
os óvulos, são produzidos nos ovários.
No sistema reprodutor feminino, além da produção do gameta, encontramos estruturas que permitem o
desenvolvimento do filhote.

AGORA, Complete o texto sobre o SISTEMA REPRODUTOR,


É COM VOCÊ !!! utilizando as palavras contidas nos retângulos:

O SISTEMA

http://www.dacelulaaosistema.uff.br
REPRODUTOR O SISTEMA
MASCULINO é REPRODUTOR
formado pelos FEMININO é
testículos, formado pelo
útero, dois
vesículas
seminais, próstata ovários, duas
e pênis. Os tubas uterinas e
espermatozoides vagina. Os
óvulos (células ovários
(células sexuais
sexuais
espermatozoides
masculinas) são
femininas) são
produzidos nos
testículos.
TUBAS produzidos nos
UTERINAS ovários. fecundação óvulo
testículos

OVÁRIO
A ____________________ acontece quando os
ÚTERO gametas masculinos ou __________________ ,
VAGINA

Adaptado de smartkids
que são produzidos nos ___________________ ,
encontram o gameta feminino ou
MULTIRIO

As semelhanças que temos com nossos pais e avós


____________________ , que é produzido nos
paternos foram transmitidas pelo espermatozoide e o que
Seu livro didático
temos de parecido com nossas mães e avós maternos ____________________ .
é muito importante estava contido no óvulo.
neste momento!
PÁGINA 35
°
CIÊNCIAS – 5. ANO

A fecundação marca o início da formação da vida de todo ser humano. Ela acontece quando nos reproduzimos, unindo a célula sexual
masculina (espermatozoide) à célula sexual feminina (ovócito), formando a célula-ovo ou zigoto.
http://www.wissen.de/hausaufgaben-hilfe-und-tests-fuer-schule-und-weiterbildung

Vários espermatozoides tentam penetrar no óvulo. Entretanto,


apenas um consegue penetrar no óvulo e fecundá-lo.

Desenho esquemático da fecundação

Óvulo

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Corpo/reproducao2.php
Espermatozoides

As mulheres, a partir da puberdade, estão aptas à Fecundação


reprodução. Todos os meses liberam um óvulo e seu útero
se prepara para receber esse óvulo fecundado e abrigar o
futuro bebê. Se a fertilização não acontecer, o óvulo será Célula-ovo ou
eliminado, junto com o revestimento interno do útero ─ e zigoto
isso formará a menstruação, que ocorre mensalmente.

Adaptado de http://brasil.babycenter.com
PÁGINA 36
CIÊNCIAS – 5. ANO °

DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Após a fecundação, o zigoto
se encaminha para o útero da
mãe, onde se desenvolve,
formando o feto. O útero é um
órgão elástico que se dilata
durante a gravidez.

http://www.mundovestibular.com.br/articles/383/1/DESENVOLVIMENTO-EMBRIONARIO-HUMANO/Paacutegina1.html

placenta cordão
umbilical
http://www.objetivojr.com.br/

Nos seres humanos, a gestação normal dura 9


meses. Em outros mamíferos, esse tempo varia: no Depois do
rato, dura 19 dias, no elefante africano, dura 2 anos. nascimento,
chamamos o
feto de bebê.

A placenta é um órgão formado no início da gravidez e


serve de comunicação entre a mãe e o futuro bebê. Essa

http://www.cemigsaude.org.br:84/ProgramaPage.aspx?p=5
comunicação é feita através do cordão umbilical, por
onde passam os nutrientes da mãe para o filho. http://www.nature.com/

A maternidade (mulher) ou paternidade (homem) é um passo muito importante na vida dos


seres humanos. Além de um momento de alegria, é, também, o início de muitas
responsabilidades. Os pais passam a ter a responsabilidade pela vida de um ser indefeso
que depende totalmente deles para sobreviver e se desenvolver.
PÁGINA 37
°
CIÊNCIAS – 5. ANO

Bebê em formação do 1.º


1 - Em que fases da vida estão as mulheres que estão presentes na imagem ao lado?
ao 9.º mês, em 3D:
______________________________________________________________________
https://www.youtube.com/
______________________________________________________________________
watch?v=KUvxfB16Os8
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50611

2 - Cite 3 mudanças que podem ocorrer com meninos e meninas durante a puberdade:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
MENINOS MENINAS
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________

3 - Identifique os órgãos que fazem parte do sistema reprodutor masculino e feminino:

Adaptado de http://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-reproducao-sistema-reprodutor.
PÁGINA 38
°
CIÊNCIAS – 5. ANO

Os sistemas do corpo humano funcionam de forma integrada. A nossa saúde depende do bom funcionamento
de todos esses sistemas.
No bimestre anterior, vimos que as células são as menores estruturas vivas que formam o nosso corpo.
Essas estruturas se unem para formar tecidos, órgãos e os sistemas corporais.

Vamos relembrar alguns dos sistemas que compõem o corpo humano, completando a cruzadinha:

Adaptado de http://www.smartkids.com.br/
I

S
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home

Pesquisando
A na rede...
No site SmartKids, encontramos um
S QUIZ sobre o corpo humano. Teste
seus conhecimentos!
Acesse:
http://www.smartkids.com.br/jogo/jog
o-trivia-corpo-humano