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10.1 JUSTIFICACIÓN: La intencionalidad de los saberes, contenidos y temas aportados en el plan de mejoramiento del área, son los conocimientos
referidos anteriormente en los desempeños que se programaron para la evaluación de los estudiantes, considerados por el estado en las pruebas
SABER (niveles de competencias, competencias específicas del área y componentes o conocimientos básicos).
10.2 OBJETIVOS: Elevar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemáticas y el mejoramiento de sus competencias a
partir de la incorporación de estándares en el plan de área, proyectos de aula y evaluación institucional por competencias.
La Competencia de comunicación es decir capacidad • La competencia de razonamiento es decir dar cuenta del cómo y del porqué
para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes de los caminos que se siguen para llegar a conclusiones. Justificar estrategias y
tipos de lenguaje, describir relaciones. Relacionar procedimientos puestos en acción en el tratamiento de situaciones problema.
materiales físicos y diagramas con ideas matemáticas. Formular hipótesis, hacer conjeturas, explorar ejemplos y contraejemplos, probar
Modelar usando lenguaje escrito, oral, concreto, pictórico, y estructurar argumentos. Generalizar propiedades y relaciones, identificar
gráfico y algebraico. Manipular proposiciones y expresiones patrones y expresarlos matemáticamente. Plantear preguntas. Saber que es una
que contengan símbolos y fórmulas, utilizar variables y prueba de matemáticas y como se diferencia de otros tipos de razonamiento y
construir argumentaciones orales y escritas. La media distinguir y evaluar cadenas de argumentos.
académica presenta avances en el desarrollo de la
competencia de razonamiento y solución de problemas. • La competencia de Formulación y solución de problemas a partir de
situaciones dentro y fuera de la matemática. Traducir la realidad a una estructura
matemática. Desarrollar y aplicar diferentes estrategias y justificar la elección de
métodos e instrumentos para la solución de problemas. Justificar la pertinencia de
un cálculo exacto o aproximado en la solución de un problema y lo razonable o no
de una respuesta obtenida. Verificar e interpretar resultados a la luz del problema
original y generalizar soluciones y estrategias para dar solución a nuevas
situaciones problema.
OBJETIVO GENERAL DEL PM: Inducir y fortalecer los procesos para el desarrollo de competencias especificas del área en el estudiante, mediante un trabajo en equipo que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa
y por ende a abrir oportunidades al egresado de continuar sus estudios profesionales tecnológicos o técnicos.
METAS INDICADORES ACCIONES RECURSOS Fecha Inicio Fecha Final RESPONSABLES
Ajustar y Ejecutar el 100% • Acta de reunión de área • Elaboración un diagnóstico del • Ley General De Educación. 26 -01-2018 xxxxxxxxxx xxxxxx
el plan de área, en básica N°01. área con base a los resultados de • Lineamientos curriculares. xxxxxx
primaria y secundaria y las evaluaciones internas y • Estándares del área xxxxxx
media académica; para • Plan de área 2018 ajustado. externas. • Competencias específicas xxxxxx
mejorar el desempeño de del área. xxxxxx
los estudiantes en la prueba • Plan de área 2017 ejecutado • Redefinición los ejes temáticos • Componentes xxxxxx
Saber 3º, saber 5°, saber 9° 100% en todos los grados del componente geométrico- • Simulacros pruebas Saber xxxxxx
y saber 11°; a 26 de marzo métrico y numérico variacional 3º, 5°, 9° y 11° xxxxxx
de 2017 • Plan de clase de los en los grados 1° a 9°. • Resultados Pruebas Saber xxxxxx
docentes del área. 3º, 5°, 9° y 11°
xxxxxx xxxxxx
• Diseño e implementación • Internet
xxxxxx, xxxxxx
• Resultados de las pruebas actividades didácticas para • SIEE
xxxxxx
saber 2017 desarrollar la competencia de • Manual de convivencia
razonamiento y formulación y
solución de problemas en todos • Cartillas Proyecto Sé
los grados.