escuela ciudad escuela 1

Navegador Pedagógico de Bogotá Escenarios Temáticos (responsables)

Equipo de Trabajo
Alejandro Álvarez Gallego
Subsecretario Académico 2004–2005
Cecilia Rincón Berdugo
Coordinación General
Hernán Suárez
Asesor Editorial
Equipo Asesor
Dino Segura R.
(Escenarios temáticos)
Fernando Tamayo, Nhora Stella Torres
(Bogotá a la Carta)
Luís Eduardo Garzón
Mercedes Boada, Alfredo Quijano
Alcalde Mayor de Bogotá
(Ciudad, escuela y localidad)
Abel Rodríguez Céspedes
Secretario de Educación del Distrito
1. Bibliotecas públicas 2. Iglesias, Diana López; 3. Monumen-
tos, esculturas y estatuas 4. Museos 5. Cementerios, Vilma Martínez;
6. Granjas 7. Servicios públicos, Solita Saavedra; 8. Ferias, fiestas
y carnavales 9. Plazas de mercado, Rosa M. Galindo; 10. Humedales.
11. Rutas ecológicas 12. Parques recreativos, Fanny Landinez;
13. Rondas, ríos y quebradas, Solita Saavedra; 14. Centros Comu-
nitarios, Rosa M Galindo; 15. Personaje escenario, Vilma Martínez;
16. Salud, Alicia Tarquino; 17. Kennedy (centro histórico), Diana
López; 18. Kennedy (Corabastos), Rosa M Galindo; 19. Ciudad
Bolívar (El Puente del Indio) 20. Ciudad Bolívar (Quiba baja), Diana
López; 21. Teusaquillo 22. Teusaquillo (Universidad Nacional),
Alicia Tarquino; 23. La Candelaria, Vilma Martínez y Fanny Landínez;
24. Santa Fe, Solita Saavedra; 25. Usme, Rosa M. Galindo
Edición, corrección de textos y diseño de mapas: Nhora Stella Torres
Fotografías: Harold Bustos, Mauricio Valencia González, Norma
Beltrán, Liliana Barrios, Ana Isabel Salas y Villegas Editores
Versión digital en CD: Nhora Stella Torres
Diseño gráfico, diagramación e impresión: Pretextos Ltda.

Liliana Malambo Martínez ISBN: 958-97769-2-2

Subsecretaria de Planeación y Finanzas Derechos Reservados.

Francisco Cajiao Restrepo Distribución Gratuita.

Subsecretario Académico Secretaría de Educación Distrital
Ángel Pérez Martínez Avenida El Dorado No. 66-63 Bogotá, D.C. Colombia
Subsecretario Administrativo PBX 32410 00 Ext: 2109 y 2100 w.w.w. sedbogota.edu.co
Hernán Suárez www.redacademica.edu.co
Secretario Privado Prohibida su reproducción total o parcial sin la autorización escrita
Cecilia Rincón Berdugo de la Secretaría de Educación Distrital.
Directora de Evaluación y Acompañamiento Bogotá, D.C. abril del 2006

2
 I. Escenarios temáticos
1. Bibliotecas Públicas del Distrito - El Tintal 19
2. Cementerios - Cementerio Central 21
3. Centro histórico de Kennedy 24
4. Corabastos 27
5. El Puente del Indio 30
6. Ferias, fiestas y carnavales - Carnaval por la vida, Britalia 33
7. Granjas en Bogotá - Granja Atahualpa 35
8. Humedales de Bogotá - Humedal La Conejera 38
9. Iglesias - Iglesia museo Santa Clara 41

Índice general 10.

11.
La Candelaria y los Embera
Teusaquillo
44
47
12. Monumentos, esculturas y estatuas 50
13. Museos - Museo Nacional 53
14. Organizaciones Populares - Centro de Promoción y Cultura Britalia 56
15. Parque Nacional Enrique Olaya Herrera 59
16. Parques Recreativos - Parque Metropolitano Simón Bolívar 62
17. Personaje escenario - Oscar Bustos 65
18. Plazas de mercado 68
19. Quiba Baja - Vereda de Ciudad Bolívar 71
20. Relleno sanitario Doña Juana 74
21. Rondas de ríos y quebradas - Ronda del río San Francisco 77
22. Rutas Ambientales (Once rutas ambientales) 79
„ Cantera Soratama - Chuwacales de la quebrada Contador
„ Humedal de la Florida y Jaboque
„ Humedal La Conejera
„ Humedal Santa María del Lago
„ Páramo de las Mercedes y encenillales de Pasquilla
„ Parque Entre Nubes
„ Parque Nacional- Pirineos Moserrate- Eje ambiental Río San Francisco
„ Reserva de Matarredonda - Páramo del Verjón
„ Río Arzobispo, quebrada La Vieja
„ Santiamén: por los páramos de Chapinero
„ Universidad Nacional

escuela ciudad escuela 3

 ÍNDICE GENERAL

23. Salud - Profamilia 85

24. Servicios públicos de Bogotá - Codensa 87
25. Universidad Nacional de Colombia 89

II. Bogotá a la carta

GUÍA DE RUTAS Y ESTACIONES POR LAS LOCALIDADES DE BOGOTÁ
„ Localidad 1 Usaquén - La puerta del sol 104
„ Localidad 2 Chapinero - Chapines y finanzas 106
„ Localidad 3 Santa Fe - Identidad, nuestra historia 108
„ Localidad 4 San Cristóbal - Vientos y molinos 110
„ Localidad 5 Usme - Entre Nubes 112
„ Localidad 6 Tunjuelito - Sueños de arena 114
„ Localidad 7 Bosa - Ancestros y descendientes 116
„ Localidad 8 Kennedy - Una ciudad dentro de la ciudad 118
„ Localidad 9 Fontibón - Franja industrial y comercial 120
„ Localidad 10 Engativá - Foto - síntesis 122
„ Localidad 11 Suba - Jardín de la bio-variedad 124
„ Localidad 12 Barrios - Parque y taller 126
„ Localidad 13 Teusaquillo - Calidoscopio arquitectónico 128
„ Localidad 14 Mártires - Protagonistas y viajeros 130
„ Localidad 15 Antonio Nariño - En cueros y textiles 132
„ Localidad 16 Puente Aranda - Corredor industrial 134
„ Localidad 17 La Candelaria - Patrimonio y corazón de la historia 136
„ Localidad 18 Rafael Uribe Uribe - Migración años sin-cuenta 138
„ Localidad 19 Ciudad Bolívar - La gente 140
„ Localidad 20 Sumapaz - Entre lo urbano y lo rural 142

III. Grandes íconos de la ciudad

1. Academia Colombiana de la Lengua 149
2. Artesanías de Colombia 150
3. Biblioteca Luis Ángel Arango 151
4. Casa de Poesía Silva 152

4
5. Casa Museo del Veinte de Julio 153
6. Casa Museo Quinta de Bolívar 154
7. Congreso de la República 155
8. Corporación Autónoma Regional - CAR 156
9. DAMA - Departamento Técnico Administrativo del Medio Ambiente 157
10. El Espectador 158
11. Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá 159
12. Empresa de Telecomunicaciones de Bogotá - ETB 160
13. EPM - Bogotá. Empresas Públicas de Medellín 161
14. Fundación Gilberto Alzate Avendaño 162
15. Fundación Rafael Pombo 163
16. Granja Ecológica El Porvenir 164
17. Instituto de Biotecnología - Universidad Nacional 165
18. Instituto Geográfico Agustín Codazzi 166
19. Instituto Nacional de Radio y Televisión - Inravisión 167
20. Jardín Botánico José Celestino Mutis 168
21. Maloka - Centro interactivo de ciencia y tecnología 169
22. Museo Aeroespacial Colombiano 170
23. Museo Arqueológico - Fundación de Arte y Cultura Pre-hispánica 171
24. Museo Arqueológico Casa Marqués de San Jorge 172
25. Museo de Arte Colonial 173
26. Museo de Arte Moderno 174
27. Museo de Historia Natural Universidad Nacional de Colombia 175
28. Museo de la Ciencia y el Juego 176
29. Museo de los Niños 177
30. Museo del Oro del Banco de la República 178
31. Observatorio Astronómico Universidad Sergio Arboleda 179
32. Orquesta Filarmónica de Bogotá 180
33. Orquesta Sinfónica de Colombia 181

escuela ciudad escuela 5

 ÍNDICE GENERAL

34. Parque Jaime Duque 182

35. Parque Mundo Aventura 183
36. Planetario de Bogotá 184
37. Salitre Mágico y Cici Aqua-Park 185
38. Santuario de Monserrate 186
39. Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA 187
40. Teatro Colón 188
41. Teatro Jorge Eliécer Gaitán 189

IV. Ciudad, escuela y localidad

1. ESPACIOS PARA EL DESARROLLO CULTURAL,
LA RECREACIÓN Y EL ESPARCIMIENTO 200
Bosa
Chapinero

2. CONTRASTE URBANO 201

Bosa
Chapinero

3. DEL CAMPO AL CAMPO EN LA CIUDAD 202

Bosa
Chapinero

4. ANCESTROS Y EL PATRIMONIO DE LAS COMUNIDADES 202

Bosa
Chapinero

5. UNA COMUNIDAD QUE SE UNE 203

Bosa
Chapinero

6. ENCUENTROS Y CRUCE DE FRONTERAS 203

Bosa
Chapinero

6
 7. LA CULTURA Y EL ARTE 204
Bosa
Chapinero

8. LAS INSTITUCIONES QUE APOYAN 204

Bosa
Chapinero

9. EL COMERCIO: ENTRE LO FORMAL E INFORMAL 205

Bosa
Chapinero

10. EL AGUA UN PROBLEMA SOCIAL 205

Bosa
Chapinero

V. Para saber más

escuela ciudad escuela 7

 Presentación
En el último año, la rutina de la ciudad se ha
visto alterada por la presencia alegre y entusiasta de
oleadas de estudiantes de los colegios distritales
provenientes de todos los rincones bogotanos. Por
sus calles, museos, teatros, plazoletas, iglesias
coloniales, centros culturales, universidades,
alamedas, parques, centros interactivos de ciencia
y tecnología, empresas de servicios, medios de
comunicación, entre otros, se ven pasar diariamente
grupos de niños, niñas y jóvenes de las instituciones
educativas que acompañados por sus maestros y
maestras recorren los diferentes escenarios
educativos que le brinda la ciudad. Esto es el
resultado de la política educativa distrital puesta en
marcha por la actual administración, y en especial
del programa Escuela-Ciudad-Escuela, que busca
convertir la riqueza cultural que tiene Bogotá en un
espacio para la formación y el aprendizaje.
Al recorrer la ciudad y aprender de ella, la niñez
y la juventud ejercen de manera viva y práctica el
derecho que tienen al disfrute y uso de la ciudad
como patrimonio cultural y público. Es la ocasión
para aprender a quererla, valorarla, cuidarla, a vivir
en paz y en armonía con ella.
8
Las expediciones pedagógicas por la ciudad ya
no son una simple actividad recreativa o lúdica. Son
una fuente de aprendizaje y conocimiento que
complementan lo que se enseña y aprende en el
aula. La visita a un museo o a una empresa de
servicio público es motivo de estudio en las clases y
contribuyen a una mejor comprensión de las
distintas áreas del conocimiento.
Sin embargo, para que los niños, niñas y jóvenes
puedan transitar por la ciudad y aprendan de ella,
ha sido necesario que la ciudad les abra sus puertas
brindándoles protección, ofreciéndoles sus espacios
de conocimiento, tolerándolos y acostumbrándose
a sus gritos y risas sin discriminaciones odiosas.
Recorrer la ciudad preguntando y aprendiendo
de ella abre la posibilidad de transformar la rutina
escolar y convertirla en un viaje permanente que
contribuye a una educación más dinámica, más
activa, mas pertinente para maestros y estudiantes..
La Secretaría de Educación Distrital entrega esta
nueva versión del Navegador Pedagógico de Bogotá
a los colegios y los educadores del distrito con el
propósito de fortalecer y dinamizar las relaciones
entre la escuela y la ciudad para aprovechar de la
mejor forma la riqueza cultural urbana como
escenario educativo. En esta herramienta, los mae-
stros y maestras encontrarán orientaciones para
organizar las expediciones pedagógicas de acuerdo
con los currículos de las instituciones educativas.
Contiene un directorio con 200 alternativas de
escenarios con indicaciones sobre su localización,
la manera de contactar y programar la expedición al
sitio, recomendaciones temáticas y metodológicas.
Las entidades, empresas e instituciones que
abren sus puertas a los estudiantes y profesores, se
están trasformando en escenarios donde se ha de
formar una nueva generación de jóvenes
identificados y comprometidos con la ciudad. De esta
forma se esta contribuyendo a la transformación
pedagógica de la escuela y la enseñanza, condición
indispensable para mejorar la calidad de la
educación. De igual manera estamos convirtiendo
el derecho a la educación y el derecho a la ciudad
en un hecho tangible y en una manera viva de
construir la democracia.
ABEL RODRÍGUEZ CÉSPEDES
Secretario de Educación de Bogotá
 El plan Sectorial de Educación “Bogotá Una
Gran Escuela” se inscribe en el Eje Social del Plan
de Desarrollo “Bogotá Sin Indiferencia 2004-2008”,
el cual se propone a través del Programa Escuela
Ciudad Escuela, transformar las relaciones entre la
Introducción escuela y la ciudad, cualificar el currículo,
enriquecer los planes de estudio y mejorar las
condiciones de la enseñanza y el aprendizaje,
mediante el desarrollo de proyectos y expediciones
pedagógicas que propenden por hacer de Bogotá y
sus diferentes escenarios verdaderos objetos de
investigación, conocimiento y aprendizaje, en donde
niñas, niños y jóvenes realicen experiencias
“vivenciales” con el arte, la ciencia, la tecnología, la
cultura, el deporte, la empresa, los problemas
sociales y ambientales de la ciudad.
Con el Programa Escuela Ciudad Escuela se busca
trascender los muros de la escuela y lograr que más
de un millón de estudiantes participen de la amplia y
diversa oferta educativa y cultural que brinda Bogotá.
Los maestros garantizan que las expediciones
pedagógicas promuevan el aprendizaje de la ciudad
no solo a nivel geográfico y espacial, sino también los
aprendizajes de lo humano y lo sensible, por cuanto
cada expedición por la ciudad fomenta la
construcción de valores cívicos y promueve la
formación de nuevos ciudadanos con sentido de
pertenencia y cuidado por el lugar en el que viven.
El Navegador Pedagógico de Bogotá es una
herramienta para facilitar las expediciones por el
territorio de la ciudad, aprendiendo de ella y de las
múltiples posibilidades que en su relación con los
hechos y habitantes nos ofrece. Este instrumento
amplía la visión y la comprensión de nuestra ciudad
como organismo vivo, que en interacción perma-
nente nos permita hacer de Bogotá un lugar donde
podamos participar tanto en la solución de sus
problemáticas, como en el disfrute de sus espacios
construidos para todos y todas, pues somos de ella,
sus componentes fundamentales y su razón de ser.
El Navegador Pedagógico de Bogotá está dirigido
especialmente a los maestros y maestras; niños,
niñas, jóvenes e investigadores. Su contenido
muestra el rico abanico de alternativas, escenarios,
rutas, y acontecimientos que hacen de Bogotá esta
ciudad diversa, refugio y lugar de múltiples
acontecimientos. Este Navegador brinda al docente
sugerencias metodológicas y didácticas para trabajar
la correlación entre el currículo, los contenidos
temáticos y los diferentes saberes y conocimientos
que circulan en los escenarios de la ciudad, siempre
susceptibles de ser enriquecidos y transformadas
por el docente, con su experiencia y saber
pedagógico, su horizonte cultural y humano.
El Navegador Pedagógico de Bogotá, está
conformado por cuatro grandes capítulos:
1. Escenarios Temáticos, 2. Bogotá a La Carta,
3. Ciudad, escuela y localidad y 4. Grandes Iconos
de la Ciudad. Se complementa con un disco
compacto con información sobre rutas, escenarios y
experiencias por el territorio, instrumentos gráficos,
mapas, giroscopios y avizores.
Escenarios Temáticos
Es una aproximación desde la escuela para ver a
la ciudad no solamente como un objeto de estudio o
como un enorme libro abierto que debe ser leído
desde las diferentes disciplinas y mediante el cual
podemos aproximarnos a la ciencia, el arte o la
cultura, sino como un motor de transformación de la
ciudad. Cada escenario es sólo un ejemplo de
muchos otros, cada descripción es una introducción
que no agota el tema en sí mismo, en donde se indaga
por los rincones, hechos y protagonistas de la ciudad.
escuela ciudad escuela 9
 Bogotá a La Carta
Propone veinte rutas, una por localidad. Es una
metáfora gastronómica, para resaltar el gusto y apetito
que puede despertar en quien lo vive, lo nuevo e
inesperado en la búsqueda del conocimiento, donde
la diversidad y variedad propia del observar y explorar
con intención las localidades de Bogotá, se asemeja
a un gran menú rico en alternativas. Estas expe-
diciones están sustentadas por mapas que indican
las rutas, estaciones sugeridas y otras que pueden
ser de interés pedagógico.
Grandes Íconos de la Ciudad
Retoma alguna información registrada en el
Navegador Pedagógico Urbano 1999, se han
actualizado los datos, algunos escenarios: empresas
e instituciones con alto contenido cultural y social.
Sin ellos, la visión global que deseamos dar a esta
versión, se vería reducida, entendiendo que siempre
habrá temas, escenarios y protagonistas que
continúen enriqueciendo esta herramienta.
Ciudad, Escuela y Localidad
Presenta una síntesis de un proyecto expe-
dicionario “maestros por su territorio” desarrollado
en las localidades de Bosa y Chapinero, con
proyección a todo Bogotá.
El Proyecto propuso tres escalas: Territorio Escolar,
en donde la escuela se relaciona con el territorio;
Barrial y Vecinal, escalas más cercanas al ciudadano
común; Localidad, en donde se hacen visibles los
contrastes que existen al interior de ellas.
El disco compacto
Brinda mayor información a las personas
interesadas en profundizar alguno de los Capítulos
señalados anteriormente.
10
Los instrumentos gráficos
„ Mapa del navegador: Esta ilustración plasma
el proceso, las sugerencias metodológicas con
sus contenidos; dimensiones y eventos que se
producen en la ruta hacia el conocimiento y la
multiplicidad de sus alcances.
„ El Giroscopio: Es un Gráfico que ilustra lo que
ocurre durante el proceso del conocimiento,
cuando un suceso, evento, tema o experiencia,
sirve de detonante, de nuevos escritos, pinturas,
conversaciones, mediciones, comparaciones,
montajes y diseños, con el propósito de
sistematizar y degustar aún más la experiencia.
„ Los Avizores: Ilustran cómo cada experiencia,
desarrolla en mayor o menor grado, cada una
de las dimensiones del conocimiento, teniendo
en cuenta las variaciones que existe según el
contexto, conocimiento previo, la intención y la
riqueza que implica lo significativo. Invitamos
a los verdaderos expertos, maestras y maestros,
dado lo subjetivo de estos instrumentos, a jugar
con sus propias valoraciones.
El Navegador Pedagógico de Bogotá, tiene tantos
usos, como el interesado quiera darle, pues a la vez
que es una guía, de expediciones, rutas y escenarios,
desea ser también sugerencia metodológica,
profundización en los múltiples temas o áreas del
currículo, ó curiosidad por conocer lugares y
personajes que hacen de Bogotá esta rica, compleja,
diversa y maravillosa ciudad. Previendo esta
circunstancia, esta herramienta, contiene el índice y
herramientas gráficas que pueden ser utilizadas a la
discreción de niños y niñas, docentes, jóvenes e
investigadores.
MAPA NAVEGADOR

Reflexionamos
C. Sociales Evaluamos

r
C. Sociales

po
Matemáticas C. Naturales Exponemos
C. Naturales Matemáticas

os
in
Lenguaje Lenguaje

am
Artes Artes

sc
Emocional Cognitiva

ro
Ot
E. Física
Después
E. Física Sistema
C. Sociales
C. Naturales
Matemáticas

Lenguaje
Aportamos Valoramos
Nos asombramos nuevas ideas
Artes Conversamos
Corporal
E. Física Observamos
C. Sociales
Percibimos Matemáticas C. Naturales

Durante Lenguaje

CONSULTAMOS INVESTIGAMOS Comprobamos

Comu- Artes
nicativa
E. Física
Preguntamos
ACORDAMOS Dudamos C. Sociales
Matemáticas C. Naturales
Anotamos Lenguaje

Artes
Ética
Antes E. Física Convenciones
C. Sociales
Matemáticas C. Naturales
Rosa de los vientos
Lenguaje
Dimensiones
Artes
DECIDIMOS Estética Áreas
E. Física
Acciones
PREPARAMOS

escuela ciudad escuela 11

12