TIPOS DE PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS SIMILITUD

ENFOQUE

Tiene sus bases, junto al estructuralismo, en la

conocida teoría positivista y organicista de Spencer,
Son enfoques por
como así también en la acción social de Max
competencias que
Weber. Ambas ejecutan un análisis de los
tienen
fenómenos sociales ha llegado a convertirse en la
características
escuela más extendida en ciencias sociales.
(premisas)
La teoría funcionalista plantea que las sociedades rescatables que
disponen de unidades propias competentes y pueden enriquecer
capaces de regular los problemas, conflictos y la formación del
normas que establecen códigos de conducta. alumno.

FUNCIO El funcionalismo es claramente empirista, por

consiguiente, el trabajo de campo será vital en su
NALISTA Son enfoques
perspectiva centrada en el valor de la experiencia
integrativos que se
directa.
pueden aplicar en
La corriente funcionalista abrió el camino de la la educación de los
Antropología Científica, que con posterioridad pudo niños que propicia
desplegarse rápidamente y con gran éxito en los una formación
Estados Unidos. competitiva en
ellos.
La principal influencia que recibió el funcionalismo
provino del sociólogo francés Émile Durkheim.
Entre otras cosas, Durkheim sostenía que los
Propician
hechos sociales son los que establecen y
estrategias
determinan a los hechos culturales.
 didácticas que van
El conductismo ubica al docente en el centro del
de la mano con las
proceso de enseñanza-aprendizaje. Considera al
competencias
alumno como una tabla rasa: hay que llenarlo de
conocimientos como si se levantara una pared de
ladrillos
Cada uno de los
CONDUC Se desconocen los procesos mentales del enfoques tienen
TUAL estudiante, o por lo menos, no se los toma en como eje
cuenta por la imposibilidad de hacerlos visibles. transversal el
compromiso ético
El grado de avance de los alumnos se mide a través
en la formación de
de los resultados observables de su conducta.
las competencias.

El ambiente constructivista en el aprendizaje provee

a las personas del contacto con

múltiples representaciones de la realidad;

Las múltiples representaciones de la realidad

evaden las simplificaciones y

CONS representan la complejidad del mundo real;

TRUCTI El aprendizaje constructivista se enfatiza al

construir conocimiento dentro de la
VISTA

reproducción del mismo;

El aprendizaje constructivista resalta tareas

auténticas de una manera

significativa en el contexto en lugar de instrucciones

abstractas fuera del contexto;
 El aprendizaje constructivista proporciona entornos
de aprendizaje como entornos de

la vida diaria o casos basados en el aprendizaje en

lugar de una secuencia

predeterminada de instrucciones;

Los entornos de aprendizaje constructivista

fomentan la reflexión en la experiencia;

Los entornos de aprendizaje constructivista

permiten el contexto y el contenido

dependiente de la construcción del conocimiento;

Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan

la «construcción colaborativa del

aprendizaje, a través de la negociación social, no

de la competición entre los

estudiantes para obtener apreciación y

conocimiento»

El enfoque socioformativo es una acción educativa

que pretende generar las condiciones pedagógicas

SOCIO esenciales para facilitar la formación de personas

integras, integrales y competentes para afrontar los
FORMA retos – problemas del desarrollo personal, la vida
en sociedad, el equilibrio ecológico
TIVO

Una de las características del enfoque

socioformativo, es que le da mucha importancia al
compromiso ético y coloca este aspecto como eje
transversal en la formación en competencias.