UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS

SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO
SOCIAL

“LA DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL

RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DE 1º, 2º Y 3º AÑO DEL
NIVEL SECUNDARIA DE LA I.E “LIBERTADORES DE AMÉRICA” -
AREQUIPA, 2018”

PRESENTADO POR LAS ESTUDIANTES:

1. ALA RAMIREZ, LUZ ALEJANDRA
2. GUEVARA ROQUE, ALLISON MILENA

AREQUIPA – PERÚ 2018

 Resumen

La presente investigación tiene como finalidad contribuir en la recolección de

información en cuanto a la disfuncionalidad familiar que afecta e influye en el
rendimiento escolar de los estudiantes del nivel secundario; es de interés y en
base a la familia como núcleo en el desarrollo de la personalidad, rendimiento
escolar por el control de los factores ambientales que ejecutan los padres los
cuales pueden ser en la orientación y el ambiente adecuado para la ejecución
las tareas y/o trabajos, cuyos padres deben estar al pendiente para su
aprendizaje y así generar un mejor desarrollo y desenvolvimiento cognitivo en
los menores hijos.

Sin embargo en la actualidad no se percibe que los estudiantes de la I.E

“LIBERTADORES DE AMÉRICA” localizado en el Distrito de Cerro Colorado
gozan de un bienestar y calidad educativa, por lo que se constató que su
promedio de notas oscila entre 12 y 13, muchos otros estudiantes tienen cursos
desaprobados y otros ya desertaron académicamente; ahondando en la
preocupación por estas causas es que se realizó una pequeña pre-encuesta
tomando como causa principal los factores de riesgo de la disfuncionalidad
familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes de 1°, 2° y 3° del nivel
secundario, en el cual dio como resultado positivo la cantidad de familias
disfuncionales que influyen en su rendimiento escolar por situaciones de
despreocupación de sus menores hijos, ausencia de confianza en los padres,
el trabajo arduo de los padres que no permite el control de los factores
ambientales a los menores hijos, en otros casos el abandono de padres y el
apoyo económico por parte de otros familiares que se hacen cargo de los
menores.

El objetivo de la presente investigación es analizar los factores de riesgo de la

disfuncionalidad familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los
estudiantes de 1º, 2º y 3º año de nivel secundario para posteriormente
identificar en la disfuncionalidad familiar los factores de riesgo más influyentes
en el rendimiento escolar y por ultimo describir los factores de riesgo más
influyentes en el rendimiento escolar de los estudiantes.

La perspectiva metodológica que es usada en esta investigación es la

cuantitativa, y el uso del diseño es de nivel descriptivo.

En conclusión el análisis y la descripción de los factores de riesgo más

influyentes de la disfuncionalidad familiar que afectan el rendimiento escolar de
los estudiantes de 1°, 2° y 3° año de nivel secundario permitirá conocer las
raíces y la causa central que impide el desarrollo académico, por lo tanto en el
sector educativo como campo de intervención en el Trabajo Social será de
conocimiento para la aplicación de estrategias e intervención en el estudiante y
padres de familia, con la finalidad de generar cambios productivos, eficientes y
sostenibles para un Desarrollo Social progresivo y de calidad.

Palabras Claves: Disfuncionalidad Familiar, Factores de Riesgo, Rendimiento

Escolar.

Abstract

The present investigation has as purpose contribute in the compilation of

information as for the family malfunction that concerns and influences the
school performance of the students of the secondary level; it is of interest and
on the basis of the family as core in the development of the personality, school
performance for the control of the environmental factors that there execute the
parents which can be in the orientation and the environment adapted for the
execution the tasks and / or works, which parents must be to the earring for his
learning and this way generate a better development and cognitive
development in the minor children.

Nevertheless at present there is not perceived that the students of the I.E
"LIBERATORS OF AMERICA" located in the District of Hill Colorado enjoy a
well-being and educational quality, by what there was stated that his average of
notes ranges between 12 and 13, many other students have dismissed courses
and others already deserted academic; going deeply into the worry for these
reasons it is that a small pre-survey was realized taking as a mainspring the
factors of risk of the family malfunction in the school performance of the
students of 1 °, 2 ° and 3 ° of the secondary level, in which it gave as positive
result the quantity of disfunctional families that influence his school performance
for situations of unconcern of his minor children, confidence absence in
Parents, the arduous work of the parents that does not allow the control of the
environmental factors for the minor children, in other cases the abandon of
parents and the economic support on the part of other relatives who take
charge of the minors.

The aim of the present investigation is to analyze the factors of risk of the family
malfunction and his influence in the school performance of the students of 1 º, 2
º and 3 º year of secondary level later to identify in the family malfunction the
most influential factors of risk in the school performance and finally to describe
the most influential factors of risk in the school performance of the students.

The methodological perspective that is used in this investigation is the

quantitative one, and the use of the design is of descriptive level.

In conclusion the analysis and the description of the most influential factors of
risk of the family malfunction that affect the school performance of the students
of 1 °, 2 ° and 3 ° year of secondary level will allow to know the roots and the
central reason that prevents the academic development, therefore in the
educational sector like field of intervention in the Social Work it will be of
knowledge for the application of strategies and intervention in the student and
family parents, with the purpose of generating productive, efficient and
sustainable changes for a Social progressive Development and of quality.

Key words: Family Malfunction, Factors of Risk, School Performance.

Esta investigación está elaborada por las estudiantes Ala Ramírez, Luz
Alejandra y Guevara Roque, Allison Milena de Trabajo Social de 3er Año de la
Universidad Nacional de San Agustín, 2018.