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GUÍA DEL PROFESORADO

I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES


Lucena (Córdoba)
Curso 2011/12
ÍNDICE

PRESENTACIÓN

EL CENTRO

TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS……………………………………………….. 1


ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN……………………………………………………………….. 3
PLANES Y PROYECTOS QUE DESARROLLA EL INSTITUTO………………….. 3
PLANOS DE DISTRIBUCIÓN DE AULAS………………………………………………………. 4
CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2011-12………………………………………………………. 7
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE EN EL IES……………………………. 8

EL PROFESORADO

NORMAS GENERALES DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO………………… 9


JORNADA LABORAL DEL PROFESORADO…………………………………………………… 11
PASOS A SEGUIR PARA INTRODUCIR LOS HORARIO EN SÉNECA……. 13
ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

1. ENTRADA Y SALIDA DEL ALUMNADO……………………………………….. 14


2. PROFESORADO DE GUARDIA………………………………………………………… 16
3. CONTROL DIARIO DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO………….. 18
4. LA AGENDA ESCOLAR………………………………………………………………………. 18

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA………………………………………………. 19


PRESENTACIÓN

Comienza el nuevo curso escolar. Tres son los objetivos que desde el equipo
directivo proponemos para el período 2011/12.

En primer lugar consideramos que es una necesidad “concienciar al alumnado


en el cuidado y limpieza de las instalaciones”. Un centro limpio es un centro en el
que es agradable estar. En los últimos años hemos visto como cada vez iba
degenerando esta faceta que es primordial en el ámbito educativo.

En segundo lugar la necesidad de “que todo el alumnado traiga los materiales


y trabaje en clase”. Nos consta que en centros donde se ha sido intransigente
con esta cuestión se ha conseguido subsanar. Los “alumnos mueble”, que
frecuentemente portan en la mochila únicamente su bocadillo, son un mal ejemplo
para sus compañeros y es nuestra responsabilidad transmitir a nuestro alumnado
que el trabajo es una obligación y no un derecho.

Por último, sin lugar a dudas la más importante de todas nuestras


propuestas, queremos conseguir que se “revalorice la figura del profesor como
docente y como autoridad”. No podemos consentir faltas del respeto hacia
nuestros compañeros. Somos profesores, y por tanto docentes, pero también
somos la figura de referencia que custodia a los alumnos/as del centro. Una
autoridad que debe ser reconocida por las familias.

Sabemos que no es fácil alcanzar estas metas, pero también tenemos claro
que estos objetivos deben convertirse en un propósito de todo el profesorado al
unísono. Debemos tener todos muy claras las reglas y no flaquear en vigilar y
sancionar las conductas que sean impropias.

Con la ilusión de que el curso escolar 2011/12 sea un año de cambio en lo que
a convivencia se refiere os damos la bienvenida y nos ponemos a vuestra
disposición.
TELÉFONOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
(entre paréntesis los teléfonos corporativos)

IES Miguel de Cervantes


CIF S4111001-F
C/ Blas Infante, s/n
14900 LUCENA (Córdoba)

General del centro …................................ 957596808 (584808)


Administración …................................ 957596805 (584805)
Jefatura de …................................ 957596806 (584806)
Estudios
Secretaría …................................ (502795)
Director …................................ 957596807 (584807)
FAX …................................ 957596809 (584809)

Centros de Lucena

- Adscritos de Primaria:

CEIP Antonio Machado …........................... 957596956 (584956)


CEIP El Prado …........................... 957596953 (584953)

- Institutos:

IES Sierra de Aras …........................... 957596740 (584740)


IES Clara Campoamor …......................... 957596905 (584905)
IES Juan de Aréjula …......................... 957596543 (584543)
IES Marqués de …......................... 957596915 (584915)
Comares

Escuela Oficial de …....................... 957596803 (584803)


Idiomas

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Delegación

Información …....................... 957001216 (501216)


Inspección Médica …....................... 957001232 (501232)
Inspector (D. José …....................... 957736330 (580330)
Virgilio)
Nóminas …....................... 957001499 (501499)
Personal Secundaria …....................... 957001187 (501187)

Centros de Profesorado

CEP Priego …........................... 957701800


CEP Montilla …........................... 957651801
CEP Córdoba 957352481 (552481)

Otros teléfonos de interés

Ayuntamiento …........................... 957500410


Bomberos …........................... 957515508
Policía Nacional …........................... 957510602
Policía Local …........................... 957513815
Patronato Deportes …........................... 957500800

Direcciones WEB:

Instituto: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~14700420/
E-mail: 14700420.averroes@juntadeandalucia.es
PASEN: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/pasen
SENECA: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/seneca
CONSEJERÍA: http://www.juntadeandalucia.es/educacion

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ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN

Durante el curso escolar 2011/12 en el centro se imparten las enseñanzas de 1º a 4º de la


ESO, y el Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) de Auxiliar Informático.

Tenemos un total de ______ alumnos/as matriculados en el centro, distribuidos en 22


grupos:

CURSO Nº DE GRUPOS
1º ESO 6
2º ESO 6
3º ESO 4
4º ESO 4
1º PCPI 1
2º PCPI 1

PLANES, PROYECTOS Y PROGRAMAS

Durante el curso escolar 2011/12 en el I.ES. Miguel de Cervantes se desarrollan los


siguientes planes, proyectos y programas siendo sus responsables los compañeros/as que se
relacionan:

Coordinador/a
AUTOPROTECCIÓN Carmen Ruiz
DEPORTE EN LA ESCUELA Ángel Cabrera
ESCUELA TIC 2.0 Rafael Fernández
PATRULLAS VERDES María Lara Bellvis
PLAN DE FOMENTO DEL PLURILINGÜISMO Sierra Peinado
PLAN DE IGUALDAD María Agüero
PLAN DE APERTURA DE BIBLIOTECA Marcos Serrano
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO José Pedro Ayala

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NUESTRO CENTRO Página 4
NUESTRO CENTRO Página 5
NUESTRO CENTRO Página 6
JUTITR
DTRTII}ATUflR CONSEJERÍI PN EDUCACIÓN
DelegaciónProvincial
Córdoba

cuRso ESCOLAR2011-2012

12 FiestaNacionaldeEspaña

L M M¡ J I V S D
1 1 2 3 4 Día de la Gonstitución
5 6 7 8 l e 10 1 1
1 2 1 3 1 4 1 5 11 6 1 7 1 8 Día de la Inmaculada
1 9 20 21 22123

L M Mi J v S D
1 2 3 4 5
6 7 I 9 1 0 1 1 12
13 14 15 16 17 18 19 Día ComunidadEducativa
20 21 22 23 24 25 26 Día de Andalucía
29

f Vacaciones
SemanaSanta

Día no Lectivo Provincial

L M M¡ J V s D
1 2 3
4 5 6 7 I 9 10
1 1 12 13 14 15 16 17
1 8 1 9 20 21 23 24
25 26 27 28 29 30

Dias de FiestaLocal:
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE EN EL IES

Según el artículo 82 del Decreto 327/2010, de 13 de Julio, por el que se aprueba el


reglamento orgánico de los institutos de educación secundaria, los institutos tendrán los
siguientes órganos de coordinación docente:

a) Equipos docentes.
b) Áreas de competencias.
c) Departamento de orientación.
d) Departamento de formación, evaluación e innovación educativa.
e) Equipo técnico de coordinación pedagógica.
f) Tutoría.
g) Departamentos de coordinación didáctica y, en su caso, departamento de actividades
complementarias y extraescolares, hasta un total de once en el supuesto de que el instituto
imparta la educación secundaria obligatoria

La composición y las funciones de los órganos de coordinación docente citados


anteriormente están recogidas en el Decreto 327/2010, de 13 de Julio así como en el aula
virtual del sitio web.

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NORMAS GENERALES DE ACTUACIÓN DEL PROFESORADO

Según el artículo 91 de la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación son


funciones del profesorado las siguientes:

1. Las funciones del profesorado son, entre otras, las siguientes:

a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan


encomendados.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de
los procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo
en su proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración,
en su caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del
alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias,
dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto,
de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de
la ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e
hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones
educativas o los propios centros.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de
enseñanza correspondiente.

Los profesores realizarán éstas funciones


bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo

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Para un mejor funcionamiento del I.E.S. Miguel de Cervantes seguiremos las
siguientes indicaciones:

1. Ante una ausencia inesperada al puesto de trabajo deberá ponerse en contacto


telefónico con el centro.
2. Cuando se tenga prevista la ausencia, la comunicará a Jefatura de Estudios que anotará
la ausencia en el libro de registro de asistencia diaria para facilitar la tarea a los
compañeros/as que tengan guardia indicando, si es posible, el trabajo a realizar por el
alumnado durante la ausencia.
3. A la vuelta de la ausencia el profesor/a deberá entregar en Jefatura de Estudios el
documento de Solicitud de Permiso o Licencia (modelo Anexo I o Anexo II)
acompañado siempre del documento de justificación de dicha ausencia para darle
registro de entrada.
4. Las entradas al aula deberán realizarse lo antes posible. La puntualidad evita muchos
conflictos.
5. El toque de sirena indica el término de la sesión. No obstante es siempre el
profesorado el que indica al alumnado cuando se sale de clase.
6. Cada día el profesorado firmará el control de su asistencia al puesto de trabajo, tanto a
la entrada como a la salida.
7. A su entrada y salida del centro, el profesorado velará para que la puerta de acceso al
centro esté cerrada, no permitiendo la salida ni la entrada de ningún alumno/a.
8. A ser posible, los trabajos y los exámenes a fotocopiar deberán entregarse con 24 h de
antelación a las conserjes.
9. A la hora de fijar una prueba escrita se procurará que el número máximo de exámenes
diarios sea uno.

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JORNADA LABORAL DEL PROFESORADO

REGULAR NO REGULAR
HORARIOS
LECTIVO NO LECTIVO

Docencia Servicio de Guardia 3 h.


16 horas Ser. Guardia recreo ESO ½ h.
Ser. Guardia en recreo ½ h.
Tutoría Tutoría atención Padres/madres
Alumnado ESO 1 h. (lunes tarde) 1 h.
Coord Tutores-Orientador 1 h.
TUTORES

Tutoría Reunión departamento 1 h.


personalizada 1 h.

Servicio de Guardia 3 h. Reuniones


Docencia Ser. Guardia recreo ESO ½ h. E. Educativos 1 hora
DEPARTAMENTO

16 horas Ser. Guardia en recreo ½ h.


Reunión Padres/madres (lunes Reuniones
Reducción lectiva tarde) 1 h. de evaluación 1 hora
2h. JD PAE ó similar 1h.
JEFE

Reunión departamento 1h. Asistencia a claustros


Servicio de Guardia 3 h. 1 hora.
DEPARTAMENTO Y
MIEMBRO DEL FEI

Docencia Ser. Guardia recreo ESO ½ h.


16 horas Ser. Guardia en recreo ½ h.
Reunión profesor/a Padres/madres
Reducción lectiva (lunes tarde) 1 h.
2h. JD Reunión FEI 1h.
JEFE

Reunión de Departamento 1 h.
Servicio de Guardia 3 h. El resto se completará
Docencia Ser. Guardia recreo ESO ½ h. hasta las 5 horas
COORDINADOR DE

14 horas Ser. Guardia en recreo ½ h. dependiendo si están en


Reunión profesora Padres/madres ETCP, Consejo Escolar,
(lunes tarde) 1 h. Equipo directivo etc. o
Reducción lectiva
Reunión de Área 1h. Actividades
4h. CA
ÁREA

Reunión departamento 1h. Complementarias y


(Colocar PAE ó similar en ETCP) Extraescolares o
Servicio de Guardia 3 h. Formación
Ser. Guardia recreo ESO ½ h.
PROFESORADO

Ser. Guardia en recreo ½ h.


SIN CARGO

Docencia 18 horas Reunión profesor/a Padres/madres


(lunes tarde) 1h.
PAE 1h.
Reunión departamento 1h.

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La normativa en la que se explica el tema de horarios es la ORDEN de 20 de agosto de
2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los institutos de educación
secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado,
concretamente en el artículo 13 se explica el horario individual del profesorado.

A tener en cuenta respecto al artículo 13 de la citada orden:

La jornada semanal del profesorado de los institutos de educación secundaria será de


treinta y cinco horas. La distribución del horario individual de cada profesor o profesora se
realizará de lunes a viernes, lo que implica la asistencia diaria al centro durante dichos días.

De las treinta y cinco horas de la jornada semanal, treinta son de obligada permanencia
en el centro (horario regular mas no regular). De éstas treinta horas, veinticinco se
computarán como horario regular del profesorado que comprenderá una parte lectiva y otra no
lectiva.

Parte lectiva (de 18 a 21 h)


De obligada permanencia Horario regular (25 h)
Parte no lectiva (hasta completar las 25 h)
en el centro (30 h)
Horario no regular (5 h)

Recordemos qué es lo que debemos de introducir:


El horario regular (25 h) debe contener: Las horas de docencia directa con el
alumnado, las guardias, las guardias de recreo, las reuniones de departamento y la reunión con
el departamento de orientación (tutores de ESO), una hora a actividades con el grupo (la
tutoría), una hora dedicada a las entrevistas con las familias del alumnado, una hora a las
tareas administrativas propias de la tutoría, una hora a la atención personalizada al alumno y
familia. Jefaturas de Departamento, Programación de Actividades Educativas (PAE), etc.
- Recordad que los tutores de la ESO deben computar cuatro horas de tutoría: una de
clase directa con el alumnado, otra de tutoría administrativa, la reunión con el
orientador y la hora de atención a padres por la tarde, preferentemente, el lunes de
16:30 a 17:30 h.
- La guardia de recreo computará ½ hora, y se añadirá otra ½ hora de guardia
(genérica) en otro recreo.
- El profesorado con reducción de mayor de 55 años debe incluir en su horario
personal las dos horas de reducción.

El horario no regular (5 h) que todo el profesorado anotará en su horario semanal debe


contener: asistencia a claustro de profesores (1 h), asistencia a reuniones de equipos
educativos (1 h), asistencia a sesiones de evaluación (1 h). El resto, hasta completar las 5 h,
se completarán según las situaciones particulares del profesorado.

La suma del horario regular y no regular debe ser de 30h semanales.

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PROCEDIMIENTO PARA INTRODUCIR EL HORARIO EN SÉNECA

Para poder controlar la asistencia de nuestro alumnado es importante introducir lo antes


posible nuestro horario en SÉNECA.

Pasos a seguir para introducir nuestro horario en SÉNECA:

1. Nos introduciremos en SÉNECA


2. Seleccionaremos PERSONAL  HORARIO  REGULAR
3. Pulsaremos la HOJA en blanco que aparece en la parte superior derecha para ir
introduciendo cada una de las actividades en el horario según su tramo horario de
realización. EL HORARIO SE CONFECCIONA COMPLETANDO LOS TRAMOS
HORARIOS.
a. Primero se selecciona el tipo de actividad (docencia, tutoría lectiva …),
b. En el caso de docencia seleccionaremos TODOS los tramos horarios en el que
impartimos una misma materia con un mismo grupo.
c. Seleccionaremos la unidad a la que se la impartimos.
d. Seleccionaremos la materia
e. Pulsamos AÑADIR

f. Si esta materia la impartimos a la misma vez a DOS grupos (caso de desdoble),


tendremos que seleccionar la nueva unidad, la materia en cuestión y pulsar de nuevo
AÑADIR.
g. Terminado de introducir este tramo horario, pulsaremos ACEPTAR (parte superior
derecha) para que guarde dicho tramo horario.
h. Repetiremos el paso -3- hasta completar todos los tramos de nuestro horario
regular.

Al terminar con el horario regular seleccionaremos PERSONAL  HORARIO  NO


REGULAR
a. Iremos indicando las horas dedicadas a cada una de las actividades y al finalizar
pulsaremos ACEPTAR para que lo guarde.
b. Si nos equivocamos, podremos borrar el tramo horario para ello visualizaremos el
horario regular y nos situaremos sobre el tramo a eliminar. Pulsaremos el ratón y
nos dará la opción de borrado.
c. Una vez introducido nuestro horario podremos obtener listados de nuestros
alumnos en la opción DOCUMENTOS.

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ASPECTOS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

1. ENTRADA Y SALIDA DEL ALUMNADO

• Acceso a las estancias del centro:

– Llave maestra para aulas generales.


– Llave del departamento.
– Llave aula específica.
– Sólo se permite al alumnado acceder al aulario por la entrada de alumnos/as.

• Protocolo para profesores de aulas específicas:

– Al finalizar 3ª h acompañarán a los alumnos a su aula para dejar los materiales.


Podrán abandonar el edificio de específicas unos minutos antes de tocar el
timbre.

– Al comenzar 4ª h recogerán a los alumnos en su aula para que recojan los


materiales y los acompañarán al aula específica.

– De forma general, cuando un grupo termina una clase y después tenga clase en
un aula específica, el profesor esperará a que los alumnos recojan y cerrará el
aula.

• Salidas del alumnado durante clases e intercambio de clases:


– No se permite la salida del alumnado del aula sin la tarjeta de autorización del
profesor/a.

– Sólo se autorizará la salida por motivo justificado a un alumno/a.

– En caso de necesitar algo el profesor/a enviará al alumno/a delegado/a.

EL PROFESORADO Página 14
Las puertas de acceso al centro se cerrarán a las 8:30 hrs. A partir de este momento sólo
podrá acceder el alumnado que venga acompañado de sus padres y presenten la debida
justificación.

Dichas justificaciones podrán quedar anotadas en las agendas escolares y supervisadas


por el tutor/a. Debemos de aprovechar los recursos de la agenda como medio de
comunicación con los padres.

Al igual que al alumnado se le exige puntualidad también el profesorado debe dar


ejemplo en esta cuestión. El profesorado debe ser puntual tanto en la entrada al centro como
en las entradas y en las salidas de clase.

Las aulas al inicio de la jornada escolar estarán cerradas siendo el profesor/a que
imparta clase en ella el que deba abrir.

En la tercera sesión el profesor/a debe esperar a que todo el alumnado salga de su aula
para dejarla cerrada y colaborará en la evacuación de los edificios hacia el recreo.

Ya que en el periodo de recreo las aulas van a permanecer cerradas, en la cuarta sesión
es el profesorado el que vuelve a abrir el aula en el que va a impartir clase.

Al finalizar la jornada escolar, el profesor/a que esté en el aula comprobará que las
instalaciones TIC estén bien apagadas y no haya incidencias de otro tipo, esperará a que el
alumnado salga, y cerrará el aula.

El alumnado no podrá salir de clase sin autorización del profesorado, para lo cual
utilizará la tarjeta que él/ella le podrá facilitar. Si un alumno/a va desprovisto de dicha tarjeta
el profesorado de guardia lo devolverá a su aula.

Durante las horas de clase y en los cambios de clase está prohibido permanecer en los
pasillos. Serán amonestados por escrito de forma inmediata y obligatoria, por el profesorado,
aquellos alumnos que incumplan esta norma.

El/la tutor/a velará a lo largo del curso por la limpieza y buen estado de su clase y
tomará las medidas oportunas para ello. No obstante, el estado general de la clase no solo es
competencia del tutor/a sino también del equipo docente.

El tutor que imparta clase en aula TIC, nombrará a unos responsables TIC del aula,
que aprenderán a gestionar el aula orientados por los miembros del equipo de coordinación
TIC.

EL PROFESORADO Página 15
2. PROFESORADO DE GUARDIA

• Guardias sustitución del profesorado:

– Se emplearán para estudio y realización de tareas asistidas por el profesor/a de


guardia.
– Siempre se realizarán en el aula. No se permite sacar al alumnado al patio.
– No se permite encender los ordenadores durante las guardias.

• Guardias de pasillo

– Profesor con la siguiente hora de permanencia no lectiva.


– Recorrerá el pasillo controlando que los alumnos están en las aulas.
– Facilitará el intercambio del alumnado entre el aulario y las aulas específicas.

• Guardias de recreo

– El alumnado utilizará durante el recreo los dos aseos con acceso directo desde
el patio. Nunca utilizarán los aseos de edificios docentes.
– El cuadrante se encontrará situado en la sala de profesores e indicará como han
de cubrirse las siguientes posiciones:

• Guardias de Biblioteca

– El profesorado asignado a la guardia de recreo en la biblioteca recogerá la llave


en conserjería. Permanecerá en la biblioteca hasta la finalización del recreo y
su misión será controlar que el alumnado que haga uso de ella permanezca en
silencio y sin comer, dejándola al final ordenada y cerrada.

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Según el artículo 18 de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la
organización y funcionamiento de los institutos serán funciones del profesorado de guardia las
siguientes:

a) Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y no


docentes.
b) Velar por el normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo, dedicando
una mayor atención al alumnado de los primeros cursos de la educación secundaria
obligatoria a fin de garantizar su integración en el instituto en las mejores condiciones
posibles.
c) Procurar el mantenimiento del orden en aquellos casos en que por ausencia del
profesorado encargado de este cometido sea necesario, así como atender a los alumnos y
alumnas en sus aulas con funciones de estudio o trabajo personal asistido.
d) Anotar en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido,
incluyendo las ausencias o retrasos del profesorado.
e) Auxiliar oportunamente a aquellos alumnos y alumnas que sufran algún tipo de
accidente, gestionando, en colaboración con el equipo directivo del instituto, el
correspondiente traslado a un centro sanitario en caso de necesidad y comunicarlo a la familia.
f) Atender la biblioteca del instituto, en caso de ausencia del profesorado que tenga
asignada esta función en su horario individual.
g) Atender, en su caso, el aula de convivencia, de acuerdo con lo que se establezca en el
plan de convivencia.

Además de forma particular en el I.E.S Miguel de Cervantes el profesorado de guardia


actuará de la siguiente manera:

a) Se deben recorrer en los inicios del período de guardia todas las


dependencias del centro.

b) El profesorado de guardia debe estar localizado en las dependencias del


centro y debe permanecer, al menos uno de ellos, en la sala de profesores. El Aula de
Convivencia estará siempre atendida por un profesor/a de guardia.

c) El profesorado encargado de sustituir a otro por ausencia anotará las


ausencias del alumnado y las incidencias que pudieran producirse durante el transcurso
de la guardia.

d) Cuando por la falta de algún compañero/a hubiera que realizar alguna


sustitución, el profesorado completará la sesión sin que se divida ésta.

e) En caso de que hubiera más profesorado ausente que profesores de guardia,


se utilizarán agrupamientos y se ubicarán en el SUM o Biblioteca cuando estos espacios
no tengan una actividad organizada.

EL PROFESORADO Página 17
3. CONTROL DIARIO DE ASISTENCIA DEL ALUMNADO

Para poder controlar la asistencia a clase de nuestro alumnado debemos previamente


grabar nuestro horario en SÉNECA.

El procedimiento que debemos seguir todo el profesorado para el control diario de


asistencia a clase de nuestro alumnado es el siguiente:

– En cada una de las sesiones y utilizando la aplicación de “Séneca Móvil” de la


plataforma del centro deberemos pasar lista para comprobar la presencia del alumnado en la
clase. Indicaremos para el alumnado ausente si es falta justificada, injustificada o retraso.

– Al pasar lista y validar las modificaciones que hayamos hecho, de forma automática
los padres recibirán un sms en su teléfono móvil indicándoles la modificación producida.

– Semanalmente, los tutores/as deberán “actualizar” las faltas de asistencia del


alumnado de su tutoría (justificaciones, retrasos, comprobación de posibles errores,…) con el
objetivo de comprobar si algún alumno/a es absentista.

El tutor/a será el encargado, según los datos introducidos en SÉNECA, de comprobar el


posible absentismo del alumnado de su tutoría, considerando que 5 faltas sin justificar en un
mes constituyen absentismo (Artículo 5 ORDEN de 19 de septiembre de 2005, por la que se
desarrollan determinados aspectos del Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y
Control del Absentismo Escolar). Se informará a los padres o tutores legales de dicho
absentismo nada más producirse las cinco primeras faltas, sin esperar a final de mes. Una
vez informados los padres o los tutores legales, el/la tutor/a lo notificará al departamento de
Orientación.

Cuando un tutor/a detecte que existe absentismo en el alumnado de su grupo


deberá poner en marcha el protocolo de absentismo establecido por la orden citada
anteriormente.

4. LA AGENDA ESCOLAR

La agenda escolar debe ser considerada como una herramienta de trabajo y de


comunicación, a la vez que facilitará la organización del trabajo y redundará de manera
positiva en el alumnado.

Además la agenda escolar pretende ser un documento útil que facilite la relación entre el
profesorado, los tutores/as, el alumnado y las familias. En ella vas a encontrar: información,
planificación del trabajo, comunicaciones, solicitudes, autorizaciones….

La agenda debe ser el reflejo de la vida escolar del alumno/a

EL PROFESORADO Página 18
GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA

Debemos establecer como principio general que “la mala conducta no puede convertirse
en un patrón de conducta habitual”. Consideraremos mala conducta aquella que estorbe,
dificulte o impida, dar clase y/o realizar cualquier actividad en el centro, así como aquella que
atente contra derechos fundamentales de la persona y en especial, de los relativos a su
integridad física y moral. Los encargados de evaluar y definir dichas conductas serán los
miembros del claustro y los PAS en cualquier momento de la jornada lectiva.

La imposición de correcciones para este tipo de conductas corresponderá al profesorado,


y bajo su criterio, podrá aplicar las siguientes medidas:

 Apercibimiento oral.
 Apercibimiento en la agenda del alumno/a.
 Realización de tareas y privación del periodo de recreo.
 Comunicación telefónica con la familia.
 Reunión con la familia.
 Derivación al tutor/a.
 Imposición de una Amonestación (Anexo I). Constituye el registro de la falta
para su cómputo en la gestión disciplinaria de jefatura de estudios. Quedará
registrada de forma digital a través del programa de gestión del centro.

Recordemos que la agenda es una herramienta de información oficial en nuestro centro


y que es responsabilidad de las familias mantener un seguimiento de su hijo a través de la
misma.

El profesorado podrá tramitar un Parte Disciplinario (Anexo II) para todas aquellas
conductas tipificadas como gravemente perjudiciales para las normas de convivencia. Así
mismo, la acumulación de dos Amonestaciones supondrá la imposición de dicho Parte
por reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia. Este Parte
Disciplinario “acumulado” se generará automáticamente sin ser tramitado por profesor alguno
a través del programa de gestión del centro.

Junto con la imposición del Parte Disciplinario el profesor podrá expulsar al alumno de
su clase y enviarlo al aula de convivencia para que se inicie el protocolo de actuación por el
Equipo de Mediación y Convivencia.

Tanto las Amonestaciones como los Partes Disciplinarios serán comunicados de forma
automatizada, mediante SMS a las familias, en el mismo momento de su imposición.

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA Página 19


En lo que respecta a la suspensión del derecho de asistencia al instituto, de forma
general, se seguirán los siguientes criterios:

 La acumulación de 3 Partes Disciplinarios supondrá 3 días de suspensión.

 Cuando el alumno/a ha sido expulsado una primera vez, la acumulación de 3


Partes Disciplinarios supondrá 7 días de suspensión.

 Cuando el alumno/a haya sido expulsado dos veces, la acumulación de 3 Partes


Disciplinarios supondrá 15 días de suspensión.

 Cuando el alumno/a haya sido expulsado por tercera vez, la acumulación de 3


Partes Disciplinarios supondrá 29 días de suspensión.

 A partir de este momento, se considerará que las medidas adoptadas desde


nuestro centro no son suficientes para modificar la conducta del alumno/a.
Cuando el alumno/a haya sido expulsado tres veces, y en adelante, 1 Parte
Disciplinario supondrá 29 días de suspensión.

Ante conductas que revistan especial gravedad, el equipo directivo podrá imponer la
suspensión del derecho de asistencia al centro por el tiempo que estime conveniente sin
necesidad de seguir el procedimiento general.

Paralelamente a las actuaciones enunciadas se seguirán los siguientes procedimientos


que velarán por una labor preventiva y de reeducación de las conductas:

 Cuando un alumno reciba su tercer parte disciplinario, momento en que el EMC


habrá finalizado sin éxito la fase de reflexión y compromiso, se convocará a la
familia del alumno/a para informarle de la expulsión del mismo por 3 días. En
ese momento el tutor y el jefe de estudios podrán suscribir nuevos compromisos.
 Si el alumno incumple su compromiso y sigue acumulando Partes volverá a ser
expulsado por 7 días y se volverá a reunir tutor, jefatura y familia, ahora con la
intención de comunicar que desde este momento se impondrán medidas más
drásticas.
 Si el alumno/a es expulsado por tercera vez, un periodo de 15 días, a su regreso
se derivará al orientador/a del centro para que concierte una cita con la familia
del alumnado. Desde este momento el orientador/a realizará el seguimiento del
alumno y concertará las reuniones y actuaciones que considere oportunas.

Si el alumno/a sigue acumulando partes, al tercero tras la tercera expulsión, se expulsará


por un período de 29 días y se considerará que el centro carece de recursos para atender y
reconducir sus conductas. Se informará y derivará el caso a asuntos sociales.

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA Página 20


Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver conflictos

La prevención de conflictos requiere de la promoción desde el centro de los valores de


convivencia a través de todos sus miembros y del conocimiento de todos los miembros de la
comunidad educativa del plan de Convivencia.

1. El profesorado

 Equipo de vigilancia de pasillos. El equipo directivo establecerá, a partir del


horario de cada profesor/a, al profesorado encargado de observar que el
alumnado no se encuentre en el pasillo entre clases. Su función consistirá en
recorrer el pasillo que le sea asignado y apuntar los nombres de los alumnos/as
que se encuentren fuera de las aulas para posteriormente registrar la pertinente
Amonestación.

 Diario disciplinario (Anexo V). Para registro de las correcciones que el


profesorado impone diariamente al alumnado se ha diseñado un documento que
acompañará al delegado/a del grupo. Cuando un profesor/a impone una
corrección por una conducta leve registrará los datos fecha, nombre del
profesor/a y corrección para que quede constancia de la labor que se está
realizando desde el profesorado.

 Contratos y compromisos (Anexo VI). Los contratos representan pactos entre


profesorado y alumnado en los que el alumno, tras la adecuada reflexión,
adquiere una serie de compromisos que tienen como fin reparar los daños
causados y prevenir la reincidencia en las conductas.

a) Contratos de aula

 Contratos de aula preventivos


 Contratos de aula para grupos que funcionan mal

b) Contratos individuales

 Contrato preventivo de comportamiento y aprendizaje


 Contrato individual de comportamiento

 Contraparte (Anexo VII). Previa imposición de una Amonestación o Parte


Disciplinario, el profesor/a puede convenir con el alumno/a la posibilidad de
evitar dicha imposición. Si el alumno/a accede a las condiciones propuestas por
el profesor/a, y tras el adecuado seguimiento, cumple su compromiso, el
profesor no hará efectiva dicha Amonestación o dicho Parte Disciplinario.

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA Página 21


 Tutoría compartida (Anexo VIII). Consiste en aprovechar la buena disposición
que ciertos alumnos/as presentan ante ciertos profesores/as. Así, el profesor/a,
podrá solicitar la tutoría compartida de dicho alumno/a para realizar un
seguimiento más personalizado de su evolución, mediar con la familia,
reflexionar junto al alumno/a o aportarle ayuda en ciertas cuestiones académicas.

 Reuniones de Tutores, reuniones de equipos docentes y ETCP. El análisis de


la convivencia se incluirá como punto obligatorio en las distintas reuniones de
coordinación docente para abordar los conflictos surgidos y proponer medidas
de mejora.

1.1. Equipos de Mediación y Convivencia

El EMC estará constituido por un grupo de diez profesores especialmente sensibilizados


con la promoción de la convivencia y coordinado por el jefe/a de estudios que será así mismo
el coordinador del plan de convivencia. Realizarán sus labores con la reducción de sus tres
horas de guardia. Sus principales funciones serán:

 Gestionar el uso del aula de convivencia.


 Constituirán el equipo de mediación, interviniendo en los conflictos
cuando la jefatura de estudios se lo solicite, e informando a ésta sobre el
resultado de sus intervenciones.
 Realizarán labores de tutoría compartida.

Reflexionar sobre el estado de la convivencia, proponer medidas de mejora, coordinar


su implementación y evaluar la mejora de la convivencia en el centro.

GESTIÓN DE LA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA Página 22


AMONESTACIÓN

Curso/Grupo »

Alumnos/as »

Fecha » Hora » Profesor/a »

a) □ Conductas que impidan o dificulten el ejercicio del derecho a estudio de los

compañeros/as.

b) □ No seguir las normas que el profesor/a establece en su clase.


c) □ Encontrarse en el pasillo sin la tarjeta de autorización del profesor/a.
d) □ Realizar cualquier acto que perjudique el estado de limpieza de nuestro centro.
e) □ Falta injustificada de puntualidad.
f) □ Incorrección y/o desconsideración hacia otros miembros de la comunidad educativa.
g) □ Causar pequeños daños en las instalaciones, recursos materiales o documentos del
centro, o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

h) □ No traer el material o no trabajar en clase.

Por las conductas arriba recogidas podrán imponerse las siguientes correcciones:

 Realización de tareas en el aula y/o recreo propuestas por el profesor y bajo su custodia.
 Realización de tareas fuera del horario lectivo que contribuyan a la mejora y desarrollo de
las actividades del centro, así como a reparar el daño causado en las instalaciones,
recursos materiales o documentos de los institutos de educación secundaria.
 Comunicación a la familia (agenda o teléfono)
 Expulsión del alumno al aula de convivencia para reflexión.

PLAN DE CONVIVENCIA IES MIGUEL DE CERVANTES ANEXO I


PARTE DISCIPLINARIO

Curso/Grupo »

Alumnos/as »

Fecha » Hora » Profesor/a »

a) □ Incumplimiento de las correcciones impuestas.


b) □ Fumar o exhibir tabaco dentro de las instalaciones.
c) □ Ausentarse de una clase, sin autorización, encontrándose el alumno en el centro.
d) □ Las injurias y ofensas contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
e) □ Las amenazas o coacciones contra cualquier miembro de la comunidad
educativa.
f) □ El acoso escolar, entendido como el maltrato psicológico, verbal o físico hacia un
alumno o alumna producido por uno o más compañeros y compañeras de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
g) □ Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los
miembros de la comunidad educativa del centro, o la incitación a las mismas.
h) □ Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial, religiosa,
xenófoba u homófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades
educativas especiales.
i) □ La suplantación de la personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o
sustracción de documentos académicos.
j) □ Las actuaciones que causen graves daños en las instalaciones, recursos
materiales o documentos del instituto, o en las pertenencias de los demás miembros
de la comunidad educativa, así como la sustracción de las mismas.
k) □ Cualquier acto dirigido directamente a impedir el normal desarrollo de las
actividades del centro.
l) □ El alumno, encontrándose en el Aula de Convivencia, muestra una actitud
inadecuada o se niega a realizar el trabajo encomendado.

PLAN DE CONVIVENCIA IES MIGUEL DE CERVANTES ANEXO II