MATEMATICAS DECIMO

GUÍA No.5: SOLUCION DE TRIANGULOS MARIA ISABEL GONZALEZ

OBJETIVO: SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

ETAPA DE FOCALIZACIÓN TRABAJO EN EQUIPO

OBSERVACION Utilizo mis capacidades al
máximo

1. Para cada triángulo encontramos todas sus medidas

Un tanque cilíndrico de 8 cm de radio y 90 cm de altura se está llenando. ¿Cuál es la variación instantánea del
volumen, cuando la altura sea de 16 cm?

SABERES PREVIOS

2. Respondemos
a. ¿Cómo es un recipiente cilíndrico?
b. ¿Qué es volumen?
c. ¿Cuál es la fórmula que nos permite encontrar el volumen de un cilindro?

3. Teniendo en cuenta la situación anterior respondemos:

a. De los datos encontrados en el problema, ¿cuáles son constantes y cuáles son variables?
b. ¿Cuál es el valor que se debe hallar?
c. ¿Cuál es la ecuación que relaciona los datos conocidos y las variables del problema?
d. ¿Cómo podemos darle solución al problema?
e. ¿Falta información o datos?

4. Analizamos la siguiente información

“Para encontrar la variación instantánea del volumen del cilindro basta con reemplazar en la fórmula del volumen

el radio (8cm) y la altura (16 cm)”

Planteamos una posible respuesta

APRENDIZAJE
EN EQUIPO
Todos damos a conocer nuestro punto de
ETAPA DE EXPLORACIÓN
vista y respetuosamente escuchamos a los demás. MEDICIONES
Hacemos acuerdos para llegar a un consenso.

5. Observamos el video y completamos los datos que faltan

a. d=
b. r=
c. h=
 𝑑ℎ
d.
𝑑𝑡

6. Solucionamos el problema

Partiendo de la experiencia realizada ETAPA DE REFLEXION Compartimos todas

reflexionamos y planteamos nuestras nuestras experiencias.
conclusiones. EVIDENCIAS Y AJUSTE

7. Compartimos nuestras respuestas y realizamos los ajustes si es necesario y planteamos nuestras conclusiones.

8. Leemos comprensivamente la siguiente información:

PROBLEMAS DE RAZON DE CAMBIO

Los problemas de razón de cambio son aquellos que involucran tasa de variación
de variables entre sí, aunque no en todos los casos, por lo general este tipo de
variables cambian con respecto al tiempo.

Para resolver problemas de este tipo podemos

 Leer cuidadosamente el problema, graficar o dibujar

 Determinar los datos, variables e incógnitas
 Se plantea la ecuación que relaciona las variables (que dependen del
tiempo)
 Se deriva implícitamente con respecto al tiempo
 Reemplazamos los valores y verificamos respuestas.

Toda experiencia nos deja un

aprendizaje
LO QUE HEMOS APRENDIDO

9. Resumimos lo aprendido en un párrafo:

_____________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
DIFICULTADES
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Utilizamos lo aprendido en otros contextos.

ETAPA DE APLICACION

Si ahora trabajamos con un cono, como se muestra en la figura, ¿cuál es la variación instantánea de la altura del
líquido cuando el radio formado por el líquido es la mitad?