SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área: COMUNICACIÓN 2. Grado: TERCERO
3. Sección: ÚNICA 4.Duración: 90 MINUTOS
5. Fecha: 15/10/18 6. Profesor(a): JOSSY LIZ GARCÍA PEÑA
7. Enfoque transversal: ENFOQUE INTERCULTURAL 8. Área relacionada: FCC
II. TITULO:
REDACTAMOS ARTÍCULOS DE OPINIÓN SOBRE LA BIODIVERSIDAD
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES:
INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES EVIDENCIA
DE EVALUACIÓN
SE EXPRESA Expresa con Utiliza vocabulario preciso, pertinente y
ORALMENTE claridad sus ideas. especializado. Identificamos las
principales
Interpreta la intención del emisor en manifestaciones Ficha de observación
COMPRENDE Infiere el culturales de la
discursos que contienen expresiones con
TEXTOS significado de los
sentido figurado, ironías y sesgos. comunidad.
ORALES textos orales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIONES MEDIOS Y
DE MATERIALES
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS TIEMPO
APRENDIZAJE EDUCATIVOS
 La docente presenta a los estudiantes un conjunto de imágenes que
contienen muestras de la diversidad cultural del país: danza,
música, fiestas, tradiciones, etc. Luego conversan teniendo como
base las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿en
qué región se practican las danzas, fiestas o costumbres que se  cuaderno
observan en las imágenes?, ¿qué tradiciones, danzas o música se  lapiceros
practica en su comunidad?, ¿por qué serán importantes esas 10
INICIO  pizarra
manifestaciones culturales?
 Plumones
 A partir de las respuestas de los estudiantes, la docente explica de
manera general las principales manifestaciones de la diversidad
cultural de los pueblos. A continuación, indica que se formarán
equipos de trabajo para identificar las principales manifestaciones
culturales de la comunidad.
 Los estudiantes forman equipos de trabajo para identificar las
principales manifestaciones culturales de la comunidad. Los
integrantes de cada equipo intercambian opiniones sobre las
danzas, tradiciones, fiestas, etc., que se practican en la comunidad
y hacen una breve descripción de cada una de ellas. Toman como
referencia la siguiente ficha:

Manifestaciones Descripción  cuaderno

culturales  lapiceros
 pizarra 70
PROCESO
 Plumones

 Luego de un tiempo prudencial, la docente indica que cada equipo

elegirá un representante para que exponga el producto de su
conversación. Previamente, la docente presenta información sobre
la importancia de los recursos expresivos de carácter verbal para
ilustrar las ideas. Pone ejemplos sobre el uso de los refranes, las
 metáforas, las comparaciones, etc. Además, indica que los
expositores deben utilizar un lenguaje preciso y de acuerdo con el
tema abordado.
 Un representante de cada equipo expone la información sobre las
manifestaciones culturales que identificaron. Durante la exposición
se ponen en práctica los recursos expresivos verbales. Entre la
exposición de un equipo y otro se identifican los recursos verbales
utilizados y se reflexiona sobre la intención del emisor al usar
ironías, expresiones con sentido figurado u otros recursos verbales.
 Terminada la presentación de los productos, la docente
complementa la información y promueve una nueva conversación
a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué riesgos deben afrontar las
manifestaciones culturales de la comunidad?, ¿cómo afecta la
modernidad a la cultura de los pueblos?, ¿creen que existe
oposición entre la modernidad y la cultura de los pueblos?, ¿por
qué?
 A partir de las respuestas de los estudiantes, la docente indica que
en la unidad se organizará un debate sobre el folclore y la
modernidad. Presenta los aprendizajes que se esperan lograr en la
unidad y conversan sobre lo que se necesita aprender para alcanzar
los propósitos previstos.
 Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en
la sesión. Se toman como referencia las siguientes preguntas: ¿Qué  Plumones
SALIDA aprendimos en la sesión?, ¿en qué nos será útil para alcanzar los
 Pizarra 10
propósitos de la unidad?, ¿qué más necesitamos saber sobre los
recursos expresivos verbales?, ¿cómo nos podemos organizar para
alcanzar los propósitos de la unidad?

VB° DIRECTORA PROF. GARCÍA PEÑA JOSSY LIZ