TEST DE LA FAMILIA

TAMAÑO.-

*Grande: si sobrepasa los 2/3 del espacio disponible

*Pequeño: cuando no rebasa una cuarta parte del
espacio disponible
Se proyecta la vivencia de la relación dinámica entre el
individuo y el ambiente y, más concretamente, entre el
individuo y sus figuras parentales. La forma de
responder a las presiones ambientales y el sentimiento
de autoestima, son también características bien
reflejadas en esta variable.
Dibujos grandes: Personas que reaccionan
habitualmente a las presiones ambientales con actitud
agresiva y expansiva. Si son demasiado grandes (Se
tiende a desbordar la pagina)denotan sentimientos de
constricción ambiental, acompañados de acciones o
fantasías sobre compensatorias.También indica una
falta de expansión o una inhibición cuyo exceso
indicaría un desequilibrio. El orgullo o vanidad, el
deseo de superar los sentimientos de inferioridad, la
necesidad de demostrar algo, podrían ser otras tantas
características de este tipo de representaciones
gráficas.

Dibujos pequeños:Se asocian a una autoimagen

de la persona insuficiente, a sentimientos de
inferioridad, a formas auto controladas de responder a
las presiones ambientales, y a retraimiento. Los
Dibujos muy pequeños (en relación con la pagina)
También indicaría una falta de expansión o una
inhibición de las tendencias.
UBICACIÓN.-

*Arriba de la Hoja: Puede representar el mundo de la

fantasía, lo espiritual,el de la expansión imaginativa,
región de los soñadores e idealistas.
*Debajo de la Hoja: Significa lo sólido, lo firme, y lo
concreto
*Centro de la hoja: Puede representar la zona del
corazón, de los afectos, y de la sensibilidad

Los dibujos situados en la zona inferior del

eje vertical:Parecen revelar un mayor contacto con
la realidad y corresponden a sujetos más firmemente
arraigados. Según esto, el desplazamiento en la zona
inferior del papel correspondería a sujetos más
maduros. Corresponde a los instintos primordiales de la
conservación de la vida, región electiva de los
cansados, los neuróticos, y los deprimidos.
Si los dibujos Llegan al borde final de la
página:Parece que reflejan tendencias represivas,
inseguridad, necesidad de apoyo, y dependencia
exagerada.

La ubicación en la zona superior de la página:

Especialmente si el tamaño global del dibujo es
pequeño y queda desplazado hacia el lado izquierdo,
parece que existe una tendencia regresiva, ya que los
estudios normativos realizados tienden a demostrar la
existencia de una correlación negativa entre la edad y
el uso preferencial de esta zona.

La ubicación en la parte central de la

página: Si el tamaño del dibujo es normal, indica
seguridad; pero si este corresponde a un dibujo
pequeño, es indicio de una vivencia de prohibición de
la expansión vital sobre el mundo ambiente.

El sector de la izquierda:Es el del pasado el de

los sujetos que regresan a su infancia.

Los sectores blancos: (Cuando dibujan en la

parte inferior de la hoja, igual dibujo pequeño) Es zona
de prohibición, que se deberán interpretar
consecuentemente, por ejemplo los sujetos que
dibujan solamente “en la parte inferior de la hoja”, el
algo deprimido o los asténicos, son sujetos a los cuales
les están vedados toda expansión, todo impulso hacia
arriba y toda imaginación (por una censura exterior).

Dibujos a la mitad izquierda de la hoja: No

solo son sujetos que regresan, sino sujetos ante
quienes se han cerrado las puertas del porvenir
(representadas por el sector de la derecha) y por ello
han debido retroceder.

Inicia dibujando de izquierda a derecha: Lo

que constituye el movimiento progresivo natural.

Inicia de derecha a izquierda:Es un

movimiento regresivo.

SOMBREADO.-

Las hipótesis que parecen mejor establecidas

presuponen que el sombreado en cualquier cantidad es
un índice de ansiedad, y que, si es intenso (en tal caso
va acompañado de un trazo vigoroso y fuerte), refleja
una descarga de la agresividad.
LOS BORRADOS.-

Al igual que los sombreados, los borrados parecen ser

indicadores importantes de conflictos emocionales.

TIPO DE LINEA.-

Líneas trazadas con movimiento amplio y

que ocupan buena parte de la hoja:Indican
una gran expansión vital y una fácil extraversión de las
tendencias.

El movimiento es restringido con líneas

curvas: Puedededucirse una inhibición de la
expansión vital y una fuerte tendencia a replegarse en
sí mismo.

Un trazo fuerte:Significa fuertes pulsiones,

audacia, violencia, o bien liberación instintiva.

Un trazo flojo:significa pulsiones débiles, suavidad,

timidez, o bien inhibiciones de los instintos.

Un rasgo trazado con una energía

desproporcionada: Indica pulsiones brutales, a
veces reacciones entre un temor de impotencia.
Un trazo muy leve: Significa con mucha frecuencia
timidez morbosa, incapacidad para afirmarse, y hasta
neurosis de fracaso.

Cuando un personaje o un objeto aparece

en el dibujo más grande que los
demás:Puede deducirse que un impulso especial lo
valoriza ante el sujeto, el cual atrae.

El ritmo del trazo: (Repetición rítmica) que

puede llegar hasta una verdadera
estereotipia(Repetición involuntaria de expresiones
verbales, gestos y movimientos), significa que el sujeto
ha perdido una parte de su espontaneidad, que vive
dominado por las reglas.

El ritmo del trazo:(casos muy marcados) Eso

puede guiarnos hacia el diagnostico de una neurosis, o
cuando menos de una estructura de carácter obsesivo
(destaquemos con igual sentido, la prolijidad –
Escrupulosidad- llevada hasta la minuciosidad con que
algunos sujetos ejecutan su dibujo).
El Plano de las Estructuras Formales.-

El grado de perfección:
Primer plano: es de los niños muy inhibidos, que
reducen el dibujo del monigote, a un pálido esquema
sin densidad ni vida.
Segundo plano (es el caso de los niños
disléxicos):Se ha señalado la mediocridad del dibujo.
A)a menudo son mal lateralizados.
B) Que suelen sufrir trastornos del esquema corporal.
C)Que hay en muchos de entre ellos oposición
afectiva a lo que se quiera que hagan.

Extremos de la estructura del plano.-

El tipo sensorial: Es para nosotros espontaneo, muy
vital y dentro del grupo familiar, principalmente
sensible al ambiente al movimiento y al calor de los
lazos(líneas muy curvas, representan el dinamismo de
la vida)
El tipo Racional: La espontaneidad ha sido inhibida al
menos en parte por censura, lo que hizo lugar a una
regla de cierto rigor, llegando a la reproducción
estereotipada y rítmica de personajes de escaso
movimiento ,aislando unos de otros, pero con
frecuencia dibujados con un cuidado extremo del
detalle preciso.

El Plano del Contenido:

*Primer Aspecto:
Negación de existencia: Aquí el peligro exterior
amenaza el YO, si por ejemplo un niño tiene celos con
respecto a su hermanita y teme ansiosamente que este
lo sustituya en el afecto de sus padres, podrá no
representar a su hermanita/o en su dibujo.
Inversión de papeles: Aquí se sitúa en el dibujo, con
una edad menor que la actual.
Identificación: Aquí ocupa lisa y llanamente su lugar.
Edad muy tierna: Cuando un niño teme ser castigado
por su maldad actual, se situara en su dibujo (como de
edad tierna) en una época en la cual no era malo, y
esto se le llama regresión.
Desplazamiento: (se dibuja con otro sexo) Si es
varón se representara como una niña buena y
obediente.
*Segundo aspecto:
Transformación de lo opuesto: El peligro interior
emana ya del ELLO, ya del SUPER YO. El principal de
estos mecanismos es la represión de la pulsión
culpable. Entonces es objeto de formaciones
reacciónales y da lugar a los sentimientos opuestos.
Desplazamiento: Se satisface en forma indirecta
(identificación con el agresor)
Disminución: Del personaje que lo representa (la
angustia del SUPER YO, es la angustia de culpabilidad).
Se humilla se disminuye ante esa insistencia
censurada, para procurarse el perdón y conservar así el
amor de los poderosos, que les es indispensable para
mantenerse con vida.
Suprimirse en el dibujo: No dibujarse, eliminarse
Presenta un alto nivel de Desvaloración.
Temor a la castración: Principalmente en los
varones, puede decidir al sujeto a disminuir su sexo y
representarse como un bebé o como un niño.
Interpretación Psicoanalítica.-

Reproduce los miembros de su propia familia: (y

se sitúa entre ellos en su ubicación real) Se ve
entonces que el sujeto hace prevalecer el principio de
realidad.
Los miembros de la familia dibujada no
representan a los de la familia verdadera: aquí
todo es subjetivo, son vistos a través de las relaciones
y repulsiones experimentadas por el sujeto y por ello
pueden aparecer muy deformadas.
Los miembros que dibujo, no tienen ninguna
realidad objetiva: Esto es la proyección lisa y llana
de las tendencias personales del sujeto.
3 pasos para determinar si aparece el
mecanismo de proyección:
a) Identificación de realidad
b) Identificación de deseos o tendencias
c) Identificación acción de defensas
VALORACIÓN DEL PERSONAJE PRINCIPAL:
*Dibuja primeramente a quien más valor le da y así le
presta mayor atención. En la mayoría de los casos
ocupa el primer lugar a la Izquierda.
*Le da mayor tamaño que el de los otros personajes.
*Le presenta cosas agregadas: Ropa, Sombrero,
bastón, pipa, bolso de Mano, Etc.
*Colocación frente a un poderoso: Puede representar
el preferido o temido y también puede estar tomado de
la mano o en posición de sobre de o debajo de; ya sea
del padre o la madre.
*******Así declara abiertamente el niño su deseo de
identificación con el sujeto, aun que a veces lo
representa en forma inconsciente****
DESVALORACIÓN:(Negar la realidad a la cual uno
no puede adaptarse y se manifiesta en el dibujo por la
Supresión lisa y llana de lo que causa angustia)
***Cuando falta uno de los miembros de la familia:
El sujeto en lo íntimo desea su eliminación de ese
personaje.
***Falta del propio sujeto: Lo cual significa que en su
actual situación de edades y sexo no se halla a gusto y
desearía ser de otro.
***Omisión de alguna parte del personaje: Ya sea los
brazos o detalles del rostro, implica desvaloración del
personaje.
***Cuando la desvaloración de un personaje no se
manifiesta por su ausencia se puede expresar de
diferentes maneras:
-Representado con un dibujo más pequeño que los
demás y guardando las proporciones.
-colocado al último el dibujo, con frecuencia a la orilla
de la pagina, como si al principio no se hubiese
pensado en reservarle lugar.
-colocado muy lejos de los otro, o también debajo.
-no tan bien dibujado como los demás o sin detalles
importantes.
-sin nombre, mientras los otros si lo tienen.
-Muy rara vez se identifica con el sujeto que realiza el
test (sujeto).
***Símbolos de Animales: Tendencias inconfundibles
que el sujeto no se atreve a asumir abiertamente.
-Animales domésticos: Tendencias orales pasivas.
-Animales salvajes: Tendencias agresivas, cuya
violencia es tal que necesita cubrirse con una máscara.
Cuando el sujeto está ausente del dibujo: Habrá que
pensar en ello por haberse proyectado totalmente en
su animal de identificación.

LA DISTANCIA ENTRE PERSONAJES.-

*Dibujos en estratos: (Efectiva separación)
En el dibujo de la propia familia, la representación de
los personajes en planos diferentes o cuando coloca
una línea para separarse de los miembros de la familia,
refleja en algún grado falta de comunicación, a no ser
que los distintos planos se justifiquen por la presencia
de un elevado número de personajes, que no pueden
ser yuxtapuestos por razones de espacio, como en el
caso de las familias muy numerosas.
. La Distancia Emocional: Entre los distintos personajes
de la propia familia se proyecta en numerosas
ocasiones por la distancia física existente entre los
mismos en los dibujos
*Incomunicación:
La vivencia de la distancia emocional la llaman
incomunicación, porque los personajes dibujados
aparecen no sólo distanciados en el dibujo, sino
también aislados. Cada unos ocupa una esquina del
papel, tiene su propio espacio, o está absorto en una
tarea individual. Los elementos de la familia no
comparten nada, ni se observa ningún tipo de
interacción o diálogo.
EL PADRE DIBUJADO EN PRIMER LUGAR:
El niño dibuja en primer lugar al$ personaje que
considera más importante, al que admira, envidia o
teme.

LA MADRE DIBUJADA EN PRIMER LUGAR:

La representación de la madre en primer lugar en los
dibujos de niños refleja algún tipo de valoración, de
identificación, o de dependencia.
UN HERMANO DIBUJADO EN PRIMER LUGAR:
No es muy frecuente, y tal circunstancia parece ser un
indicativo de conflictos emocionales de cierta
importancia. Probablemente el hermano dibujado en
primer lugar es a la vez admirado y envidiado,
pudiendo ser a menudo el causante principal de las
tensiones emocionales del sujeto que realiza este tipo
de dibujos.
Por otra parte, empezar la representación de la propia
familia dibujando un hermano puede proyectar
también una cierta desvinculación afectiva de los
padres, que en muchos casos aparecen desvalorizados
y separados entre sí, quedando desmembrado y roto el
parental.
SE DIBUJA PRIMERO A SI MISMO:
Se dibujan generalmente en la parte izquierda de la
página. Estos dibujos suelen ir acompañados de otros
indicios de autovaloración, como tamaño más grande,
mayor profusión de detalles, mayor tiempo dedicado a
sí mismo que al resto de los personajes y, en general,
mayor perfección.
Los problemas de egocentrismo guardan alguna
relación con el nivel sociocultural de la familia, con el
tamaño de la misma, con el lugar relativo dentro de la
jerarquía de hermanos, y con el tamaño global de los
dibujos.

EL PADRE DIBUJADO EN ÚLTIMO LUGAR:

Una de las formas posibles de desvalorización de un
personaje consiste en dibujarlo en último lugar,
siempre que esto no quede justificado por el orden
lógico derivado de la jerarquía familiar.

LA MADRE DIBUJADA EN ÚLTIMO LUGAR:

Es poco frecuente.
SE DIBUJA ÚLTIMO A SÍ MISMO:
El dibujarse a sí mismo en último lugar, no siendo hijo,
debe interpretarse como un signo de desvalorización
propia, y es, sin duda, de entre todas las
características de desvalorización, una de las que
pueden cuantificarse de una forma más objetiva.
SUPRESIÓN DE ALGÚN ELEMENTO DE LA
FAMILIA:
La supresión de algún elemento de la familia responde
a un mecanismo de defensa consistente en negar una
realidad que produce angustia. Ante el sentimiento de
incapacidad de adaptarse a esa realidad, el sujeto
reacciona negando su existencia. Podemos pensar que
el niño que suprime a un elemento de la familia, de
una forma inconsciente desea su eliminación. A este
respecto debemos precisar, sin embrago, que los
sentimientos del sujeto suelen ser en tales casos
ambivalentes, pudiéndose apreciar frecuentemente la
coexistencia del amor y del odio. Debido a los
sentimientos de culpa que tal eliminación produce en el
niño, este tiende a racionalizar su problema, como
ocurre, por ejemplo, cuando en la entrevista nos indica
que no ha tenido tiempo de dibujar cierto personaje,
que no le ha cabido o, simplemente, que se le ha
olvidado.
Eliminar a un elemento de la propia familia es la
máxima expresión posible de desvalorización, e
indicará siempre, por lo menos, problemas relacionales
importantes.
En ciertas ocasiones la desvalorización se proyecta a
través de una representación más pequeña, más
imperfecta, con menos detalles, o distanciando el
personaje desvalorizado del resto de elementos
integrantes de la familia.

LA SUPRESIÓN DE LAS MANOS EN LOS

DIBUJOS:
La supresión de las manos en parte o en la totalidad de
los personajes puede atribuirse (en niños de hasta 9
años) a la insuficiente capacidad analítica, dependiente
del desarrollo intelectual y emocional.
LA SUPRESIÓN DE LOS RASGOS FACIALES EN
LOS DIBUJOS:
Es un indicativo más de desvalorización.
Probablemente dicha supresión refleja algún tipo de
perturbaciones en las relaciones interpersonales, ya
que la cara es la parte más expresiva del cuerpo, y las
facciones representan los aspectos sociales por
excelencia.

LA ADICIÓN U OMISIÓN DE OTROS ELEMENTOS:

Las adiciones más frecuentes consisten en dibujar uno
o varios abuelos, primos, tíos, animales, o paisaje.
Muestran Sociabilidad o en el caso de la lluvia o
tormentas: Reflejan Temores y miedo.
Y las omisiones se reflejan con sentimientos de culpa,
inestabilidad afectiva y manifestaciones de
impulsividad.