MANTENIMIENTO DE SISTEMAS

ELECTROMECÁNICOS
CODIGO: E46636

TALLER N° 07

“PUESTA EN OPERACIÓN DE UN
GENERADOR SÍNCRONO CON CARGA.”

1) Rodríguez Rojas Fabricio Marcelo

2) Flores Flores Anthony

INTEGRANTES: 3) Arocutipa Medina Gonzalo

4) Ascuña Oha Iván
5) Cutimbo Jibaja Daniel
COMENTARIO:
GRUPO : “A”

SEMESTRE : VI PROFESOR : Alonso Cornejo T.

FECHA DE 10 10 18
ENTREGA
: HORA : EQ. N° : 3
DIA MES AÑO
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III. OBJETIVOS:

1. Aplica normas de seguridad y procedimientos adecuados para el mantenimiento y

puesta en operación de generadores síncronos.
IV. EQUIPOS Y MATERIALES:

Gestionar los recursos (Equipos, instrumentos y materiales), para realizar la tarea de

mantenimiento de motor universal, llenando el formato con lo requerido.

FORMATO DE CONTROL DE HERRAMIENTAS

EQUIPO:
MATERIALES Y EQUIPOS 3
CURSO: PUESTA EN OPERACIÓN DE UN GENERADOR SÍNCRONO
CON CARGA FECHA: 10 10 2018
CICLO-SECC: VI AMBI ENTE E-4 PROF. Alonso Cornejo Tapia
Rodríguez Rojas Fabricio Marcelo Cutimbo Jibaja Daniel
INTEGRANTES
EQ UI PO DE Arocutipa Medina Gonzalo Flores Flores Anthony
TRABAJO: Ascuña Oha Iván
CONTRO L
N° DESCRIPCI ÓN UND CANT OBSERVACI ONES
ENT DEV

1 Medidor multifunción generación 1 1

2 Multímetro 1 1
3 Sal 1 1
4 Balde de agua 1 1

5 Bananos de conexión 3 3
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
FIRMA

Observaciones:
FIRMA

NOMBRE(S) DE ALMACENERO(S) Y FI RMA(S)

INTRODUCCIÓN TEÓRICA:
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VI. METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

La tarea se realizará en equipo y el desarrollo deberá ser de la siguiente manera:

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IV. ANÁLISIS DE TRABAJO SEGURO:

Analizar los pasos de la actividad a realizar y llenar el formato siguiente: El formato deberá ser visado por
el profesor antes de iniciar la actividad.
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PROCEDIMIENTO

Datos de Placa:

Completar el siguiente cuadro en función de los datos de placa del generador respectivo

CARACTERISTICAS DEL MOTOR

MOTOR DE PRUEBA Nº 1 VELOCIDAD (RPM) 1800
MARCA A. C. FACTOR DE 0.8
Synchronous POTENCIA(COS)
generator
MODELO STC – 5 AISLAMIENTO B

FRAME 047 IP 047

POTENCIA (KW) (CV) (HP) 5 KW NÚMERO DE CABLES 3

TENSIONES 380 CORRIENTES NOMINALES 9.5

CONEXIONES -- FRECUENCIA 60 Hz

Esquema de conexiones:

Verificar las conexiones del generador síncrono

DESARROLLO
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1. Se hizo mantenimiento al tablero del motor corrigiendo su esquema de conexión

2. Se realizó su conexión para la toma de datos

3. Se empezó a realizar las mediciones y se utilizó la sal para poder aumentar la corriente y poder
calcular nuestras mediciones siempre y cuando no sobre pase su nominal
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4. Registramos los datos obtenidos mediante PM500

Carga para el generador:

Realizar las mediciones con de la prueba con barras de cobre sumergidas en un balde con agua y luego
se le incrementó sal para variar la carga
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U I1 I2 I3 P f S UEX IEX
I (A)
(V) (A) (A) (A) (KW) (Hz) (VA) (V) (A)

0,1 IN 380 1.1 1.2 1.1 0,27 60.2 0.26 37 2.5

0,2 IN 380 1.4 2 1.8 0.42 60.01 0.43 42 2.8

0,3 IN 380 2.8 3.3 2.8 0.69 59.7 0.69 45 3

0,4 IN 380 3.8 3.7 3.8 0.86 59.62 0.87 47 3.2

0,5 IN 380 4.7 5 4.6 1.05 59.48 1.04 50 3.5

0,6 IN 380 5.7 6.2 5.7 1.3 59.14 1.3 52 3.6

0,7 IN 380 6.6 6.9 6.5 1.58 58.8 1.6 55 3.7

0,8 IN 380 7.6 8 7.4 1.82 58.5 1.84 57 4

0,9 IN 380 8.7 9 9 2.03 58.1 2.03 62 4.1

1,0 IN 380 9.4 10.2 9.8 2.18 57.7 2.2 66 4.3

1,1 IN 380 10.3 11.2 10.6 2.33 57.3 2.35 70 4.5

1,2 IN 380 11.5 11.9 11.5 2.51 56.6 2.67 74 4.7

OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

RODRIGUEZ ROJAS, FABRICIO MARCELO

Observaciones

 Se le hizo el mantenimiento al talero para que funcione correctamente el motor y poder

calcular los valores
 A la hora de hacer las mediciones con el paso del tiempo esta llegaba a elevarse hasta
alcanzar su corriente nominal
 Era necesario echar poco a poco la sal ya que esta hacia que se dispare la corriente
 Con el variador pudimos hacer todas las mediciones necesarias sin la necesidad de tener
otros equipos para las mediciones
 Se le hizo un seguimiento a la conexión del tablero para ver si estaba en óptimas
condiciones

Conclusiones

 El generador es la parte principal de este laboratorio ya que se encarga de producir voltajes

corrientes potencias incluso ya sea en cada línea
 Se observó que la frecuencia era inversamente proporcional a la corriente ya que si una
aumentaba la otra disminuía
 La sal hacia que el valor de la corriente aumentara haciendo que el generador pueda
mejorar o acelerar su funcionamiento de generación de energía
 El acoplamiento de los generadores debe presentar el mismo valor que su frecuencia para
evitar daños siempre y cuando esté conectado en paralelo
ASCUÑA OHA, IVAN ANGEL

Conclusiones
 Para el acoplamiento de generadores en paralelo debe de ser de igual frecuencia ya que si
ni es así se produciría un daño a la máquina.
 Principal diferencia entre generadores síncronos se encuentra en sistema de alimentación
que sería en continua para que ocurra su excitación situada en el rotor.
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 El generador constituye una gran parte de un sistema ya que es el encargado de generar

energía eléctrica para nuestro sistema.
 Los generadores funcionan bajo el principio de inducción cuando un cable está sometido a
un campo magnético se crea una tensión eléctrica inducida cuya polaridad depende del
sentido del campo.
 Cuando el generador está sometido a carga le tensión inducida sufre cambios por lo que se
deberá de utilizar equipos auxiliares que garanticen una óptima operación del generador

AROCUTIPA MEDINA, WILLY GONZALO

Observaciones

 Se tuvo que agregar la sal en pocas cantidades para alcanzar nuestro valor deseado.
 El balde con sal representa una carga a la que estaría sujeta el generador.
 A medida que se aumenta la carga, el generador empieza a sonar más fuerte.
 No se excedió de la corriente nominal del generador.

Conclusiones

 Se logró poner en operación el generador síncrono considerando las diversas maniobras de

seguridad y puesta en marcha adecuadas para esta tarea.
 Se tomó los datos que este lab. requería, teniendo como carga variable un balde con sal.
 Se concluye que la energía generada es inferior a la que se le otorga al motor, esto debido a
que hay pérdidas por fricción, calor y otros factores.

CUTIMBO JIBAJA, DANIEL ALBERTO

FLORES FLORES ANTHONY

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TRABAJO EN EQUIPO:

ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES

El grupo decidirá la tarea central de cada integrante y planificará el tiempo de ejecución.

Informar al profesor para el inicio de la tarea y para las recomendaciones de tiempo.

RESPONSABILIDADES ASIGNADAS DENTRO DEL

NOMBRE DEL ALUMNO
GRUPO

Rodríguez Rojas Fabricio RESPONSABLE DE EQUIPO

Flores Flores Anthony

OBSERVADOR DE DESEMPEÑO
Arocutipa Medina Gonzalo
Cutimbo Jibaja Daniel RESPONSABLE DE DISCIPLINA Y SEGURIDAD

Ascuña Oha Iván RESPONSABLE DE TOMA DE DATOS, INFORME Y AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO DEL EQUIPO

La autoevaluación permite desarrollar una opinión crítica sobre el desempeño de cada integrante y
del equipo .Realizar la evaluación entre los integrantes con objetividad y seriedad. El profesor
observará críticamente las opiniones y lo contrastará con el desempeño real.

Marcar con un aspa según lo solicitado en la escala de 1 a 4

1 2 3 4
OPINIONES DE LOS DEMÁS

TRABAJA EFICAZMENTE EN
ASUME EL ROL ASIGNADO
MANTIENE LA DISCIPLINA
ESCUCHA Y RESPETA LAS

APORTA PARA EL LOGRO

RESPONSABLEMENTE
DENTRO DEL GRUPO
DE LOS OBJETIVOS

POR EL GRUPO

EQUIPO
INTEGRANTE DEL GRUPO

Rodríguez Rojas Fabricio 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Flores Flores Anthony 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Arocutipa Medina Gonzalo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Cutimbo Jibaja Daniel 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ascuña Oha Iván 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4