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ACTIVIDAD 2.3
Estudiante Aprendiente:
Profesor Consultor:
COROZAL, SUCRE
2018
Para el desarrollo de la presente temática debemos conocer primero los siguientes aspectos:
Repetir una y otra vez diferentes datos, hasta que logramos memorizar una determinada
información, no es la mejor forma de aprender. Diferentes estudios científicos han demostrado
que factores cómo la sorpresa, la motivación, la emoción, el deporte, la novedad, o el trabajo en
equipo, son ingredientes indispensables para favorecer y fomentar el aprendizaje y conocimiento.
“La estrategia de educación que seguimos actualmente no es la adecuada. Para ayudar a educar
y a aprender mejor, debemos comenzar a aplicar en las escuelas los descubrimientos sobre cómo
aprende nuestro cerebro. Procesar secuencias monótonas de información no nos enseña a
enfrentarnos al mundo. No aprendemos al memorizar, sino al experimentar, al involucrarnos y al
practicar con nuestras manos”. Afirma el neuropsicólogo J.R. Gamo, el cerebro necesita
emocionarse para aprender.
La función del cerebro es aprender, pero entonces, ¿que se requiere?, ¿Por qué en el trabajo
escolar a veces no se aprende o porque resulta difícil enseñar?
Para la formulación de las hipótesis he tomado como referente algunos estudios realizado a lo
largo de la historia de la neurociencia.
Se duda que haya disecado cadáveres humanos de forma regulada, con lo que sus conocimientos
anatómicos estarían basados fundamentalmente en disecciones de animales, fundamentalmente
monos.
Descartes elimina la noción clásica del alma como principio de vida y movimiento, estableciendo
una distinción radical entre el alma y el cuerpo. El alma es puro pensamiento pero carece de
extensión. Los cuerpos son extensos y se rigen por causas puramente mecánicas, pero son
incapaces por completo de pensar. Alma y cuerpo son dos sustancias de naturaleza totalmente
distinta y se encuentran separados. No hay ya un alma vegetativa o sensitiva que posibilite y
regule las funciones de los seres vivos y los dirija hacia un determinado fin, sino que son puros
mecanismos cuyo funcionamiento es posible explicar mediante leyes mecánicas. El alma es algo
totalmente diverso: una mente pensante que no se rige por leyes mecánicas sino por leyes lógicas
que están impresas en la mente en el momento del nacimiento.
En cuanto al aprendizaje podemos decir que existe principios más importantes sobre
Como aprende el cerebro:
1. El cerebro es un sistema viviente: tiene partes con funciones determinadas como los roles
del hipocampo en la memoria y las emociones en la amígdala (LeDoux 1996), pero
funciona como un todo, con un propósito y una dinámica que permite que la memoria y la
emoción se influencien mutuamente.
ACTIVIDAD COGNITIVA
En esta ocasión, construiremos una actividad cognitiva basada en la implementación del Mapa
Mental y el uso de las NTIC con el fin de promocionar el desarrollo de los procesos cognitivos.
Área: Tecnología
Grado: Décimo
Hora: 2 horas
Desempeño: Diseñar un mapa mental donde plasme la importancia del buen uso de las redes sociales
Descripción de la Actividad.
Aplicar sus conocimientos teórico- práctico con el fin de construir un mapa mental que nombre,
herramientas (La Tablet que utilizarán de manera individual) y fuentes de información que
forman una serie de pautas que se deben tener en cuenta en la construcción de un Mapa mental.
usando el Video Beam, el cual está disponible en el siguiente enlace del video:
explicado en clase.
Descripción.
El desarrollo de esta clase busca que el estudiante asimile y tenga claridad al implementar Mapas
Mentales. Además, que construya su propia Red de recursos, permitiéndole ser el partícipe de su
propio proceso de aprendizaje activo y constructivo. Para esto se implementó las TIC.
Ejemplo
Que se busca:
• Permitir que el cerebro trabaje con asociaciones, conexiones de una manera relajada donde las ideas
afloran libremente.
• Analiza y aprende, con todo el cerebro; es decir los dos hemisferios; el lado izquierdo, responsable
del pensamiento lógico y racional (los números, la matemática) y el derecho, el cual está estimulado
por el pensamiento creativo y visual (el arte, las formas, los colores).
Referencias:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap1/Capitulo_
Completo.pdf
https://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre332/re3320311443 .pdf?
documentId=0901e72b81256ae0
Caine, R.N Y Caine, G. ( 1994) Making Connections: Teaching and the Human Brain.
AddisonWesley
Saavedra, M. D. L. Á. (2001). Aprendizaje basado en el cerebro. Revista de Psicología, 10(1).