Eder Alfredo Jiménez Ruiz

El papel de los cuerpos colegiados en los procesos de enseñanza y aprendizaje

Módulo 2 Parte 1
Inclusión y equidad
Propósitos
Contribuir a mejorar la condición y posición de las personas en la sociedad y a favorecer
su capacidad de adopción de decisiones a todos los niveles en todas las esferas de la vida,
promoviendo cambios favorables en la relación entre los iguales a través de la integración
de acciones destinadas a tal fin en el ámbito de las políticas y programas educativos.

Líneas de acción principales

 Atención prioritaria a hablantes de lenguas indígenas.
 Inclusión de personas con discapacidad.
 Énfasis en el desarrollo infantil temprano.
 Centrar las becas en quienes más lo necesitan.
 Disminución de las brechas de género.
 Abatir el rezago educativo.

Funciones que desempeña el trabajo colegiado en relación con el eje seleccionado

El Modelo Educativo para la educación obligatoria, menciona que desde el enfoque
humanista la educación tiene la finalidad de contribuir a desarrollar las facultades y el
potencial de todas las personas en lo cognitivo, físico, social y afectivo, en condiciones de
igualdad y equidad; para que estás a su vez, se realicen plenamente, participen activa,
creativa y responsablemente en las tareas que concierna como sociedad en los planos local
y global.

Lineamientos para el trabajo de las academias u otros cuerpos colegiados

 Diagnóstico. Cuyo objetivo es la identificación de problemas relacionados con falta de
cobertura, inasistencia de los/las estudiantes, impuntualidad de los/las docentes,
abandono escolar, falta de aprovechamiento del tiempo escolar, entre otros.
 Planificación. Tiene la finalidad de definir estrategias específicas a realizarse durante
el semestre, esto conforme a los objetivos y políticas institucionales.
 Instrumentación. Momento en el que se definen de manera clara y concreta las
acciones a seguir para realizar y alcanzar los objetivos previstos por semestre.
 Evaluación. Pretende determinar los mecanismos de evaluación y seguimiento que
permitan valorar el impacto de las acciones planeadas.
 Mejora Continua. Considera el diseño de procedimientos y acciones que tendrán como
propósito establecer un método continuo de seguimiento y evaluación del Trabajo
Colegiado, que permitirá retroalimentar, enriquecer futuras propuestas y aprender de
todo el proceso promoviendo la participación activa y comprometida del personal
docente en la búsqueda de oportunidades para elevar la calidad educativa.

Redacta algunas propuestas de líneas de acción que se puedan implementar en tu plantel

para mejorar el trabajo colaborativo, respecto al eje seleccionado.
 Trabajar la igualdad de género desde la escuela, especialmente con los niños y niñas
de Educación Infantil y Primaria, puede ayudar a eliminar los estereotipos
relacionados con el género y, por consiguiente, a prevenir situaciones de
discriminación sexista en el futuro.
 Modificar los contenidos sexistas en los materiales educativos, formar al profesorado
en propuestas pedagógicas como la coeducación, así como realizar cambios físicos en
los propios espacios de las escuelas que favorezcan la igualdad de género
 También coinciden en que tanto los docentes como las familias deberían trabajar
juntos para romper estereotipos y favorecer la igualdad de género tanto en la escuela
como en la sociedad en general.
 El respeto al otro y la no violencia se aprenden sobre todo con la práctica de las
relaciones que niños y niñas establecen en la familia y en la escuela.
 Evitar actividades que consideran relativas a los niños "brillantes". Las ideas
culturales sobre el género se adquieren desde edades tempranas y estas nociones
estereotipadas afectan los intereses de los más pequeños.
 Promover la formación de los educadores hacia la igualdad de género, ya que su
aportación en las aulas es la mejor manera de empezar a eliminar los contenidos
sexistas en nuestra cultura.