UNIVERSITATEA AGRARĂ DE STAT DIN MOLDOVA

COORDONAT:
Şeful catedrei de pomicultură
____________ conf. univ. V. Manziuc
pr.v. nr. ______________2018
APROBAT:
prin Hotărârea Consiliului facultăţii de Horticultură
pr.v. nr. ________________2018
Decanul facultăţii
___________ conf. univ. Gh. Nicolaescu
 PROGRAMA ANALITICĂ

Unitatea de curs – AMELIORAREA PLANTELOR HORTICOLE

Specialitatea 0811.3– Horticultură
Învăţământ cu frecvenţă

Titulari: V. Manziuc, doctor, conf. univ

S. Popa, doctor, lector universitar

Chişinău 2018
 Descrierea unității de curs/modulului AMELIORAREA PLANTELOR HORTICOLE
Codul cursului: S.08.A.63
Tipul cursului: disciplină obțională, componenta de specialitate
Ponderea activităților realizate:
Contact direct
inclusiv Studiul
Total ore Numărul de
Total ore curs seminar laborator lecţii practice individual
credite
ore % ore % ore % ore %
120 60 30 50 - - 30 50 - - 60 4

Repartizarea orelor pe teme de studiu

inclusiv
Nr. Contact lecţii Studiul
Denumirea temei Total ore
crt. direct curs seminar laborator / individual
practice
1. Importanţa, etapele şi obiectivele ameliorării plantelor pomicole. 10 6 2 - 4 4
2. Tehnologia procesului de hibridare 8 2 2 - - 6
3. Ameliorarea culturii mărului 8 4 4 - - 4
4. Ameliorarea culturii părului 6 2 2 - - 4
5. Ameliorarea culturii prunului 6 2 2 - - 4
6. Ameliorarea cireşului şi a vişinului 16 12 2 - 10 4
7. Ameliorarea nucului 6 2 2 - - 4
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Total 30 30 16 - 14 30

3
 Competenţe dezvoltate în cadrul cursului şi finalităţile de studiu
a) profesionale
- înțelegerea importanței, obiectivelor, evaluarea, situației actuale şi tendințele dezvoltării ameliorării plantelor pomicole pe plan naţional şi mondial.
Metodele de hibridare a plantelor pomicole.
- ameliorarea principalelor speciilor pomicole.

b) transversale
- abilitatea de a căuta, colecta şi procesa informaţia (inclusiv şi prin intermediul tehnologiilor informaţionale moderne) şi de a o folosi într-o manieră
critică şi sistematică; abilitatea de lucru în echipă; iniţiativă în propunerea de soluţii pentru anumite probleme profesionale; comunicarea interpersonală
bazată pe principii etice; deschiderea pentru idei noi şi soluţii inovative; recunoaşterea meritelor şi respectarea opiniilor colegilor asupra anumitor probleme;
abilitatea de a reacţiona prompt şi adecvat în situaţii de incertitudine şi risc; motivaţia şi încrederea pentru a continua învăţarea pe parcursul întregii vieţi.

Condiţionările sau exigenţele prealabile

Cunoştinţe şi deprinderi obţinute în procesul studierii unităţii de curs – Genetică ( F.03.O.17), ghedBotanică (F.02.O.10); Topografie (F.02.O.12); Maşini
agricole (S.01.O.07); Pedologie (F.02.O.13); Agrotehnică (S.03.A.25); Fiziologia plantelor (F.04.O.27); Practică didactică I (S.04.O.29); Tehnică
experimentală (S.04.A.32).

4
 CONŢINUTUL CURSULUI

Conţinuturi corespunzătoare domeniului, specialităţii

Conţinuturile unităţii de curs contribuie la realizarea atribuţiilor de formare a viitorilor specialişti în domeniul de formare profesională în pomicultură
prin implicare în dezvoltarea competenţelor de cunoaştere şi înţelegere a bazelor teoretice ale ştiinţelor agrotehnologice, normelor etice şi de drept care
determină şi reglează procesele şi relaţiile activităţii profesionale, metodologiei moderne de cercetare a activităţii profesionale în vederea exercitării la un nivel
optim a atribuţiilor profesionale, colectare, interpretare şi analiză a datelor relevante din domeniul activităţii profesionale, adoptare şi optimizare a deciziilor
manageriale aferente activităţii profesionale, elaborare a planurilor de activitate pentru entitate, aplicare a tehnologiilor informaţionale moderne, adoptare şi
optimizare a deciziilor manageriale aferente activităţii profesionale, realizare a unei comunicări de afaceri eficace, stabilire a relaţiilor reciproc avantajoase
cu partenerii locali şi din alte ţări, formulare şi expunere a raţionamentelor în baza aspectelor relevante de ordin social, ştiinţific sau etic, comunicare de
informaţii, idei, probleme şi soluţii atât audienţilor - specialişti, cât şi non-specialişti.

Conţinutul de bază al cursului

Repartizarea orelor pe prelegeri, seminare şi lucrări practice, repartizarea subiectelor în cadrul acestor activităţi şi a sarcinilor pentru studiul individual
este prezentată în următorul tabel:

Sarcini pentru studiul individual ghidat de

Prelegeri Lucrări de laborator* Seminare**
profesor
Ameliorarea plantelor pomicole
1. Importanţa, etapele şi obiectivele ameliorării plantelor 1. Speciile geniologice ale soiurilor pomicole şi Realizările în pomologie şi selecţie în ţara noastră
pomicole arbuştilor fructiferi. şi în străinătate.(4 ore).
(2 ore). (L.L.,4 ore).
1.Importanţa ameliorării plantelor pomicole şi legătura ei cu 1.1 A studia şi a descrie speciile sălbatice de măr, păr,
alte ştiinţe. gutui, prun, piersic şi utilizarea lor în selecţie.
2.Etapele ameliorării plantelor pomicole şi centrele genice de 1.2 A studia şi a descrie speciile sălbatice de vişin, cireş,
provenienţă a speciilor genealogice. cais, căpşun, zmeur, coacăz şi utilizarea lor în selecţie.
3.Obiectivele ameliorării plantelor pomicole.

2. Tehnologia procesului de hibridare (2 ore). Metodele hibridării plantelor pomicole (6 ore)

2.1 Particularităţile ameliorării plantelor pomicole.
2.2 Tehnica hibridării.
2.3 Cultivarea puieţilor hibrizi.
2.4 Selecţia puieţilor hibrizi.
3. Ameliorarea culturii mărului (4 ore). Studierea soiurilor de măr incluse în catalogul
3.1. Importanţa ameliorării mărului şi sortimentul actual soiurilor de plante al Republicii Moldova (4 ore)
cultivat
3.2 Originea, diversitatea genetică şi sursele de gene pentru

5

Prelegeri
ameliorare
3.3 Obiectivele ameliorării mărului.
3.4 Metode de ameliorare a mărului
4. Ameliorarea culturii părului (2 ore).
4.1. Importanţa ameliorării părului şi sortimentul actual
cultivat
4.2 Originea, diversitatea genetică şi sursele de gene pentru
ameliorare
4.3 Obiectivele ameliorării părului.
4.4 Metode de ameliorare a părului
5. Ameliorarea culturii prunului (2 ore).
5.1. Importanţa ameliorării prunului şi sortimentul actual
cultivat
5.2 Originea, diversitatea genetică şi sursele de gene pentru
ameliorare
5.3 Obiectivele ameliorării prunului.
5.4 Metode de ameliorare a prunului
6. Ameliorarea cireşului şi a vişinului (2 ore).
6.1. Importanţa ameliorării cireşului şi a vişinului şi
sortimentul actual cultivat
6.2 Originea, diversitatea genetică şi sursele de gene pentru
ameliorare
6.3 Obiectivele ameliorării cireşului şi a vişinului
6.4 Metode de ameliorare a cireşului şi a vişinului
6. Ameliorarea nucului (2 ore).
6.1. Importanţa ameliorării nucului şi sortimentul actual
Sarcini pentru studiul individual ghidat de
Lucrări de laborator* Seminare**
profesor
Studierea soiurilor de păr și gutui incluse în
catalogul soiurilor de plante al Republicii
Moldova (4 ore)
Studierea soiurilor de prun, cais și piersic incluse
în catalogul soiurilor de plante al Republicii
Moldova (4 ore)
2. Elaborarea proiectului de creare a soiurilor Studierea soiurilor de cireș și vișin incluse în
noi (L.L 10 ore). catalogul soiurilor de plante al
A elabora un proiect de obţinere a noilor soiuri conform Republicii Moldova (4 ore)
următorului plan:
Introducere, importanţa speciei.
2. 1. Studiul sortimentului raionat şi stabilirea
obiectivelor.
2. 2. Materialul iniţial pentru selecţie.
2. 3. Elaborarea modelului noilor soiuri.
2. 4. Alegerea genitorilor pentru hibridare şi
caracteristicile lor ameliorative.
2. 5. Hibridizarea – extragerea seminţelor hibrid, păstrarea
şi stratificarea seminţelor.
2. 6. Semănatul seminţelor hibride, obţinerea pueţilor
hibrizi (pepiniera de selecţie).
2. 7. Livada de selecţie şi alegerea elitei.
2. 8. Încercarea prealabilă şi de Stat a noilor soiuri.
2. 9. Introducerea în producţie şi omologarea soiurilor noi.
Studierea soiurilor de nuc, migdal și alun incluse
în catalogul soiurilor de plante al Republicii
6
 Sarcini pentru studiul individual ghidat de
Prelegeri Lucrări de laborator* Seminare**
profesor
cultivat Moldova (4 ore)
6.2 Originea, diversitatea genetică şi sursele de gene pentru
ameliorare

6.3 Obiectivele ameliorării nucului

6.4 Metode de ameliorare a nucului
Ameliorarea plantelor legumicole

Bibliografia recomandată
Obligatorie
1. NEAGU, M. Selecţia plantelor horti-viticole. Bucureşti: Ed. Agro-silvică, 1960, pag. 515.
2. COCIU, N., OPREA, St. Metode de cercetare în ameliorarea plantelor pomicole. Cluj-Napoca: Dacia, 1989, p.171.
3. Pomologia R.S.R. Academia R.S.R. 1967.
4. TATARINŢEV, A. Selecţia i sortovedenia plodovîh i iagodnîh culitur. Moskova: Colos 1981, 367.
5. ŢURCAN, I. şi al. Sorta plodovîh culitur. Chişiniov “Cartea moldovenească” 1984, p.301.
6. CAIMACAN, IL. CRÎLOVA V. Atlas po embriologhii plodovîh (semecicovîh) culitur , Ed. “Ştiinţa”, 1981, p. 103.
7. CIMPOIEŞ, GH., BUCARCIUC, V., CAIMACAN, Il. Soiuri de măr, Chişinău:Ştiinţa, 2001, p. 246.
8. CIMPOIEŞ, Gh. Pomicultura specială, Chişinău:Colograf-com , 2002.- p.336.
9. COCIU, N. Soiurile noi – factor de progres în pomicultură. Bucureşti, Ed. “Cires”, p. 245.
10. DGENIC, J., MUR, J. Selecţia plodovîh rastenii (traducere din engleză). Moskova:Kolos, 1981, p.540.
11. COSTEŢCHII, M. Curs de pomicultură “Bazele ştiinţifice ale pomologiei”. Mănăstirea Neamţu, 1934, p. 301
12. CAZACIANU, Il. Ameliorarea plantelor horticole şi tehnica experimentală. Bucureşti: Editura didactică şi pedagogic, 1982
13. CREŢU, A. Ameliorarea plantelor. Producerea şi multiplicarea seminţelor. Universitatea Agrară, Iaşi, 1995.
14. SIMINEL, V. Ameliorarea generală a plantelor de câmp, Chişinău: Tipografia Poligrafică Centrală, 1998.

Suplimentară
1. Acte normative în vigoare. Monitorul oficial.

7
2. Lucrări Ştiinţifice. UASM, Vol. 1- 23 (1992-2008).
3. MĂNESCU, B. Cultura forţată de legume. Editira didactică şi pedagogică. Bucureşti, 1972.
4. Ovoşcevodstvo zaşcişcennogo grunta (redactor A.S. Monul). – Chişinev. Cartea Moldovenească, 1986.
5. PATRON, P.I. Komplexnoe deistvie agropriemov v ovoşcevodstve. Chişinev – Ştiinţa, 1981.
6. PETROV, G.D., Bechetov, P.V. Mehanizaţia vozdelîvania i uborchi ovoşcei. – Moscva. Colos, 1983.
7. Produse de uz fitosanitar. S.A. „Fertilitatea-Chişinău”; alcăt.: I. Certan, Alexandra Braghiş; red.: I. Certan.- Ch.:S. n., 2008 (F.E.-P. „Tipografia
Centrală”).-264 p.
8. Revista „Ştiinţa Agricolă”, UASM, Nr. 1-2 (2005-2010).
Metode de predare şi învăţare utilizate
Deductivă, inductivă, expunerea, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, studiul de caz, investigaţia, prezentări PowerPoint, etc., forme dominante de
organizare a activităţii în grup, E-learning, MOODLE, Problem-Based Learning.
Sugestii pentru activitatea individuală
Studiul individual al studentului, inclusiv ghidat de profesor, include studiul materialelor suplimentare în conformitate cu temele, sarcinile şi numărul
de ore indicate în tabelul „Conţinutul de bază al cursului”, consultaţii individuale sau în grup solicitate de studenţii cu o reuşită scăzută, cu condiţia că
aceştia au frecventat nu mai puţin de 75% din orele de contact, realizarea evaluărilor curente, verificarea lucrărilor studenţilor etc. Formele interactive
aplicate în procesul studiului individual ghidat de profesor sunt: expunerea euristică, disputa, studiul de caz, E-learning, MOODLE, Problem-Based
Learning.
Metode de evaluare
Pe parcursul semestrului se va efectua evaluarea curentă a cunoştinţelor şi abilităţilor practice obţinute de studenţi la unitatea de curs după cum
urmează:
a) după studierea a 60% din conţinutul de studiu prevăzut de curriculum-ul unităţii de curs se va desfăşura o testare asistată la calculator;
b) în cadrul seminarelor şi lecţiilor practice se va efectua evaluarea studenţilor prin intermediul chestionării orale şi în scris, studiilor de caz,
conversaţiei, expunerii rapoartelor, probelor practice. În baza notelor obţinute la seminare şi lecţii practice se va determina media curentă semestrială ca
medie aritmetică a notelor obţinute, cu condiţia că numărul acestora este de cel puţin două;
c) la finele semestrului se va determina media generală semestrială ca medie aritmetică a mediei curente semestriale şi notei obţinute la testarea
asistată la calculator.
Evaluarea finală (sumativă) a cunoştinţelor şi abilităţilor practice obţinute de studenţi se va efectua în cadrul sesiunii de examinare, prin intermediul
unui examen în formă scrisă care va include 100% din materialul teoretic şi practic.
În nota finală la unitatea de curs 60% va deţine media generală semestrială şi 40% - nota obţinută la examen.
Autoevaluarea studentului pe perioada însuşirii unităţii de curs (pe teme, compartimente, integral) va fi asigurată prin intermediul accesului liber la
setul de teste plasat în reţeaua locală a UASM, precum şi la materialele expuse pe platforma www.moodle.uasm.md.
Limba de predare
Română, Rusă

8
9