RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Islam Al-Irsyad Cilacap

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/dua
Materi Pokok : Pasar
Alokasi waktu : 3 x pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.3. Menganalisis konsep interaksi 3.3.1. Menjelaskan pengertian pasar
antara manusia dengan ruang 3.3.2. Mendeskripsikan Fungsi /peran pasar
sehingga menghasilkan bagi kehidupan masyarakat
berbagai kegiatan ekonomi 3.3.3. Mengidentifikasi macam-macam Pasar
(produksi, distribusi, 3.3.4. Menganalisis proses terbentuknya harga
konsumsi, penawaran pasar
permintaan) dan interaksi
antarruang untuk
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya
Indonesia
2. 4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1.Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
interaksi manusia dengan 4.3.2 Membuat laporan proyek hasil observasi
lingkungan alam, sosial, pasar
budaya, dan politik yang
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi dalam
lingkup provinsi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan Pengertian pasar
2. Mendeskripsikan fungsi pasar
3. Mengidentifikasi macam-macam pasar
4. Mendeskripsikan proses terbentukya harga di pasar

Fokus Penguatan Karakter :

Sikap Spiritual : toleransi pada agama yang berbeda
Sikap Sosial : disiplin,jujur, kerjasama, tanggung jawab, percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler :
1. Pasar
2. Fungsi pasar
3. Macam-macam Pasar
4. Proses Terbentuknya Harga pasar
2. Materi Pembelajaran Pengayaan :
Manfaat Pasar Modal
3. Materi Pembelajaran Remidial :
Macam-macam Pasar
E. Metode Pembelajaran
1). Metode : Ceramah, Tanya jawab dan diskusi
2). Model Pembelajaran : Eklektik : Discovery Learning dan Project Based Learning

F. Media Dan Bahan

1. Media:
a. Video”Indonesian Market (Pasar)” dari https://www.youtube.com/watch?v=Zs4sOTIdzak
b. Video lagu “ dondong apa salak” dari https://www.youtube.com/watch?v=DFckVnWiC8s
2. Bahan : Kertas HVS

G. Sumber Pembelajaran
a. Setiawan Iwan, dkk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Ilmu
Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
(hal 140 -144)
b. .... Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. (hal 162 – 168).
c. Pasar

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : Model Discovery Learning
Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
- Guru memimpin doa dan mengucapkan salam 10 menit
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik
Apersepsi:
- Mereview materi lalu tentang pengertian permintaan dan
penawaran
Inti
Tahap 1. a. Guru menyampaikan 20 menit
Merumusk tujuan pembelajaran
an b. Pemberian stimulus
pertanyaan dengan penayangan video
,masalah,
mengenai pasar
atau topik
yang akan
diselidiki

c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis hal-

hal yang ingin diketahui yang relevan dengan video tentang
pasar sesuai tujuan pembelajaran.contoh:

1) Apakah pengertian pasar?

2) Apakah fungsi pasar
3) Apa saja macam-macam pasar?
4) Bagaimana terbentunya harga pasar ?
 d. Perwakilan siswa menulis rumusan pertanyaan di papan tulis
e. Siswa memberikan jawaban sementara atas pertanyaan yang
dirumuskan (hipotesis)

Tahap 2 a Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyusun 10 menit

Merencan prosedur/langkah-langkah pengumpulan dan analisis data.
a (membaca materi pasar Buku siswa hal 162-168)

Tahap 3 a. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan- 15 menit

Mengump pertanyaan pada lembar kegiatan berdasarkan data pengamatan
ulkan dan dan konsep yang terkait pada buku sumber, mencatat semua
menganali jawaban dari pertanyaan yang ada. Siswa mengolah
sis data data/membahas materi pertanyaan dengan membaca buku siswa
dan dari sumber lain.
b. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
Tahap 4 a. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengolah dan 10 menit
Menarik menganalisis data atau informasi dari sumber belajar
Simpulan b.Setiap kelompok mempresentasikan hasil simpulan dengan
memajang di dinding kelas
c. Setiap kelompok saling mengunjungi hasil dari kelompok lain
dan memberikan tanggapan
Tahap 5 a. Siswa mendiskusikan penerapan hasil kesimpulan dan menggali 5 menit
Penerapan pertanyaan-pertanyaan lanjutan atau tanggapan
dan tindak b. Guru mengarahkan peserta didik untuk meyempurnakan serta
lanjut hasil diskusi setelah kegiatan presentasi
c. Guru bersama peserta didik mengambil simpulan atas jawaban
dari pertanyaan

Penutup
a) Guru memberi kesempatan kepada peserta untuk 10 menit
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
b) Guru memberi pesan nilai dan moral
c) Guru memberikan tugas untuk membaca materi mengenai
fungsi pasar
d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari untuk
pertemuan yang akan datang yaitu bentuk-bentuk interaksi
sosial disosiatif
e) Guru memimpin doa dan mengucapkan salam

Pertemuan 2 dan 3 :Project Based Learning ( 4 JP)

Langkah Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
Guru memimpin doa dan mengucapkan salam 10 menit
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengkondisikan peserta didik
Apersepsi:
- Mereview materi lalu tentang pengertian pasar

Inti
Langkah 1 Guru bersama peserta didik menentukan tema/informasi apa 20 menit
Penentuan yang akan dikaji pada waktu observasi di pasar di pasar, contoh :
Proyek 1. Lokasi pasar
2. Waktu kegiatan pasar
3. Jenis barang yang diperdagangkan
4. Pelaku kegiatan di pasar
 5. Bagaimana proses terjadinya harga
Langkah 2 Guru membimbing siswa menentukan langkah-langkah 30 menit
Perancanga penyelesaian proyek :
n langkah- 1. perencanaan
langkah 2. pelaksanaan
penyelesaia 3. pengumpulan informasi
n proyek 4. diskusi kelompok
5. membuat laporan
6. presentasi
Langkah 3 Guru membimbing siswa dalam menyusun rancangan kegiatan 20 menit
Penyusunan yang akan dilaksanakan :
jadwal 1. merencanakan perencanaan hal-hal apa saja yang harus
pelaksanaan dibawa
proyek 2. merencanakan pelaksanaan observasi
3. membuat daftar pertanyaan observasi

Langkah 4 a. Pelaksanaan : 40 menit

Penyelesaia Melakukan observasi ( pengamatan, tanya jawab)
n proyek b. Pengumpulan data dari hasil observasi ke pasar
dengan c. Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan
fasilitasi informasi yang sesuai dengan KD
dan
monitoring
guru
Langkah 5 a. Diskusi dalam pembuatan laporan 30 menit
Penyusunan b. Pelaporan hasil/ presentasi
laporan dan c. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
presentasi/
publikasi
hasil proyek
Langkah 6 a. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap aktivitas 10 menit
Evaluasi kegiatan yang sudah dilaksanakan dan hasil tugas proyek
proses dan
hasil belajar

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap : observasi/jurnal
b. Pengetahuan : tes tertulis
c. Ketrampilan : kinerja proses dan proyek
2. Instrumen penilaian
a. Sikap : terlampir
b. Pengetahuan : terlampir
c. Ketrampilan : terlampir
3. Penbelajaran Remidial :
Penilaian remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas belajar dengan kerja
kelompok apabila yang tidak tuntas kurang dari 50% jumlah peserta didik , jika yang belum
tuntas lebih dari 50 % dilakukan pembelajaran klasikal. Teknik penilaian mengacu pada
pembelajaran reguler
4. Pengayaan :
Diberikan kepada peserta didik yang sudah tuntas dalam pembelajaran dengan teknik
diberikan materi dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.

Cilacap, Februari 2018

Mengetahui
 Kepala SMP Islam Al-Irsyad Cilacap Guru Mapel IPS

M. Syarif Mubarok, S.Ag. Wigi Astuti, S.Pd.

Lampiran-lampiran:

A. Penilaian Sikap
1. Teknik penilaian : observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penilaian
- Instrumen penilaian berupa lembar observasi dalam bentuk jurnal

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL dan SOSIAL

 Nama sekolah : SMP Islam Al-Irsyad Cilacap
Kelas/semester : VII/2
Mata pelajaran : IPS
Materi : Pasar
No Tanggal Nama peserta Catatan perilaku Tanda RTL
didik Tangan
1.
2.
3.
4.
5.

dst.

Tambahan : petunjuk kerja dan sistematika laporan

B. Penilaian Pengetahuan
Kisi – kisi Tes Tertulis

No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah

soal soal
1 3.3.Menganalisis konsep Pasar, fungsi 1. Peserta didik dapat Uraian 5
interaksi antara manusia pasar, menjelaskan
dengan ruang sehingga macam- pengertian pasar?
macam pasar, 2. Peserta didik dapat
menghasilkan berbagai
harga mendeskripsikan
kegiatan ekonomi fungsi pasar
(produksi, distribusi, 3. Peserta didik dapat
konsumsi, penawaran- membedakan pasar
permintaan) dan interaksi tradisional dan pasar
antarruang untuk modern
keberlangsungan 4. Peserta didik dapat
mengurutkan langkah
kehidupan ekonomi,
langkah belanja online
sosial dan budaya 5. Peserta didik dapat
Indonesia. membuat kurva harga
keseimbanganpasar
dari tabel berikut!

Harga Jumlah barang yang Jumlah barang yang

( dalam diminta ditawarkan
ribuan)
200 70 30
300 60 40
400 50 50
500 40 60
 600 30 70

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Uraian

Pasar modern a. pelayanan
dilakukan secara 2
mandiri dan dilayani
oleh pramuniaga 2
b. pembayaran bisa
menggunakan kartu
kredit
4 Urutkan langkah-langkah a. Buka aplikasi toko online 10
belanja online! b. Cari barang yang akan dibeli
c. Pilih barang yang akan dibeli
d. Klik tombol beli
e. Klik tombol metode pembayaran
f. Pilih bank/loket untuk pembayaran
g. Lakukan pembayaransesuai pilihan
h. Tunggu barang sampai dari jasa kurir
i. Teliti barang yang dipesan
j. Berikan masukan kepada toko online/
konfirmasi penerimaan barang
Dalam ribuan
5 Buatlah kurva harga 4
keseimbangan pasar!

.
Jumlah skor perolehan

Jumlah Skor maksimal 30

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

30
 C. PENILAIAN KETRAMPILAN
1. Teknik penilaian : penilaian kinerja (proses)
a. Presentasi

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

(PRESENTASI)

Materi : Pasar
Kelas : ..........................................
Semester : ..........................................
Periode Pengamatan : Tanggal ................... s.d. ...........................

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek yang dinilai
Nama Kesesuaian Keaktifan Percaya diri Jumlah
No. Nilai
Siswa materi skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Jumlah skor perolehan x 100

12

b. Proyek :
Kisi-Kisi Penilaian Proyek

Nama Sekolah : SMP Islam Al-Irsyad Cilacap

Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi : Pasar

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 4.3 Menyajikan hasil Pasar Peserta didik dapat : proyek
analisis interaksi 1. Merencanakan
manusia dengan pelaksanaan observasi
lingkungan alam, 2. Kesesuaian hasil
sosial, budaya, dan observasi dengan KD
politik yang 3. Penyusunan laporan
menghasilkan berbagai 4. Presentasi laporan
kegiatan ekonomi
dalam lingkup provinsi
Proyek :
Buatlah laporan hasil observasi pasar, di buat dalam bentuk laporan yang lengkap mengenai :

1. Lokasi pasar
2. Waktu kegiatan pasar
3. Jenis barang yang diperdagangkan
4. Pelaku ekonomi dalam kegiatan di pasar
5. Proses pembentukan harga
6. Dibuat dalam bentuk laporan observasi
7. Presentasikan hasil observasi

Rubrik Penskoran Proyek

Skor
No Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1 Merencanakan pelaksanaan observasi
2 Kesesuaian hasil observasi dengan materi
3 Penyusunan laporan
4 Presentasi laporan
Skor Maksimum 14

Rubrik Penilaian Proyek

No Indikator Rubrik
1. Kemampuan Perencanaan 2 = Perencanaan lengkap (waktu, prosedur
pelaksanaan observasi, instrumen)
lengkap
1 = Perencanaan kurang lengkap
0 = Tidak ada perencanaan
2. Kesesuaian hasil observasi dengan 4 = sangat sesuai ( lokasi,fungsi pasar,jenis
materi pasar, pelaku ekonomi, cara transaksi)
3 = sesuai ( hanya terdapat 4 komponen)
2 = cukup sesuai (hanya terdapat 3
komponen)
1 = kurang sesuai(hanya terdapat 2
komponen)
0 = tidak sesuai
3 Penyusunan laporan 4 = sangat lengkap ( ketepatan waktu,
struktur laporan , tampilan menarik,
kelengkapan )
3 = lengkap (hanya terdapat 3
komponen,tidak lengkap )
2 = cukup (hanya terdapat 2 komponen,tidak
lengkap)
1 = kurang ( membuat laporan yang tidak
sesuai)
0 = tidak membuat laporan
4 Presentasi laporan 4 = Menjelaskan hasil observasi pasar secara
tepat, lengkap, dan runtut.
3 = Menjelaskan hasil observasi pasar secara
tepat, lengkap,tetapi kurang runtut.
2 = Menjelaskan hasil observasi pasar secara
tepat tetapi kurang lengkap dan kurang
runtut.
1 = Menjelaskan hasil observasi pasar secara
 kurang tepat, kurang lengkap, dan kurang
runtut.
0 = Tidak melakukan presentasi.

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

14

Cilacap, Februari 2018

Mengetahui
Kepala SMP Islam Al-Irsyad Cilacap Guru Mapel IPS

M. Syarif Mubarok, S.Ag. Wigi Astuti, S.Pd.