Informes Semanales Fisica 1 Upn PDF

LABORATORIO DE FÍSICA 1
Universidad Privada del Norte

Coordinación de Laboratorio de Física
2016
Índice
PRESENTACIÓN i
OBJETIVOS ii
NORMAS GENERALES DE LABORATORIO iii
MODELO DE INFORME DE LABORATORIO v
0. Uso y manejo de labquest2 y sensores 1

0.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1. Practíca: Medición e Incertidumbre 5

1.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3. Material y Equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.6. Procesamiento de Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.7. Análisis y Discusión de Resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Practíca: Modelación y ajuste de curvas 11

2.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.6. Procesamiento de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. Practíca: Movimiento en una Dimensión 15

3.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
3.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.6. Procesamiento de datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 1 LABORATORIO DE FÍSICA

4. Practíca: Movimiento en dos Dimensiones 21
4.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4.3. Material y Equipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5. Practíca: Leyes de Newton 27

5.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
5.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
5.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
6. Practíca: Fuerzas de Rozamiento 31

6.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
6.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
6.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
6.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
7. Practíca: Trabajo y energía 34

7.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
7.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
7.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

8. Practíca: Trabajo y energía cinética 39
8.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
8.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
8.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
8.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
9. Practíca: Centro de gravedad 42

9.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
9.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
10.Practíca: Momento de inercia y energía rotacional 46

10.1. Marco Teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
10.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
10.4. Procedimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
10.5. Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

PRESENTACIÓN
El presente "MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA 1", reúne dentro de

su contenido la variedad de prácticas de laboratorio y está dirigida a los estudiantes de las diferentes
carreras profesionales de Ingeniería de la Universidad Privada del Norte.
El objetivo del Laboratorio de física 1 es que los estudiantes se familiaricen con conceptos técnicas y
herramientas de laboratorio que le permitan conocer conceptos básicos de física: Este manual tiene
la intención de servir como una guía práctica para el desarrollo de experimentos.
El manual está constituido por una serie de prácticas de laboratorio diseñada en principios co-
mo temas de acercamiento entre los temas teóricos, la observación, el análisis y la interpretación de
los fenómenos físicos, pasos importantes en la formación de los estudiantes de Ingeniería.
Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS i LABORATORIO DE FÍSICA

OBJETIVOS
Estimular en el estudiante el desarrollo de su capacidad de observación, análisis e interpreta-

ción de fenómenos físicos que permita la comprensión del tema.
Valorar la información cualitativa y cuantitativa como parte del trabajo experimental
Lograr que el estudiante adquiera destreza, en el manejo de equipos, técnicas y procedimientos

fundamentales en el laboratorio como parte de su formación en el campo experimental
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ii LABORATORIO DE FÍSICA

NORMAS GENERALES DEL LABORATORIO
ANTES DE INICIAR SU PRÁCTICA:
La asistencia a la práctica de laboratorio es obligatoria.
La tolerancia para entrar al laboratorio será la que rige el Reglamento Interno de Laboratorio.
Acatar las instrucciones indicadas en el Reglamento Interno de Laboratorio.
No dejar abrigos, útiles u otros objetos sobre las mesas de trabajo.
Es obligatorio llevar la bata en todo momento.
Se deben seguir a todo momento las indicaciones del Docente.
Es imprescindible leer la guía de prácticas antes de comenzar.
Vericar que se encuentre todo el material necesario en las condiciones adecuadas. Comunicar
cualquier anomalía al Docente
Cada grupo de trabajo será responsables del material asignado.
Queda prohibido, fumar, comer o beber dentro del laboratorio.
DURANTE EL TRABAJO:
No debe JUGAR en las mesas de trabajo.
En el área de trabajo el estudiante solo mantendrá su cuaderno o laptop.
Las prácticas son realizadas por los estudiantes en grupos conformados en la primera sesión,
los cuales no deben cambiarse sin la autorización del profesor.
Cada estudiante tiene la obligación de leer cuidadosamente la guía de la correspondiente

práctica en forma individual antes del inicio de la sesión de laboratorio, y debe saber que va
a hacer.
Todos los miembros del grupo deben participar en el desarrollo de cada uno de las prácticas.
AL TERMINAR:
El lugar y el material de trabajo debe quedar limpio y ordenado, también se deben apagar y
desenchufar los aparatos.
Entregar para su revisión el reporte de la práctica elaborada.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS iii LABORATORIO DE FÍSICA

Hasta que el profesor no de su autorización no se considerara nalizada la práctica y por lo
tanto, no podrás salir de laboratorio.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS iv LABORATORIO DE FÍSICA

MODELO DE INFORME DE LABORATORIO
A continuación se presentan las pautas para la presentación de informes que deben ser elaborados
en el desarrollo de los laboratorios.
1. Portada: en esta parte se presentaran los siguientes datos
Nombre de la Universidad
Nombre de la Facultad
Nombre de la Carrera
Curso
Título de la práctica de Laboratorio
Autores; se debe seguir el siguiente orden Apellidos, Nombres y código
Lugar y Fecha
2. Resumen: Se presentara un breve texto que debe contener lo siguiente:
Tema
Objetivos: se presentan los objetivos especícos del experimento alineados con los obje-
tivos generales de aprendizaje.
Como se hizo el experimento: breve reseña del experimento, es necesario una descripción
de forma general sin ser especícos y sin presentar resultados.
3. Introducción: En esta parte se presenta el tema tratado en el experimento. Es necesario

además contextualizar el tema de investigación en una ubicación espacio temporal y enmar-
cando una realidad.
Dentro de la introducción se mencionara de forma general la teoría o teorías cientícas que
fundamentan el experimento. Se establece la forma en que se va a abordar el tema y se dene
brevemente las variables a medir.
4. Montaje experimental: En esta parte se presenta lo siguiente.
Una imagen fotográca del experimento
Los materiales, equipos e instrumentos detallados por marca, modelo, precisión.
Diagrama de Flujo con los pasos realizados en el experimento, indicando las observaciones
correspondientes.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS v LABORATORIO DE FÍSICA

5. Análisis y Discusión de Resultados: En esta parte se presentaran los resultados organi-
zados en tablas, guras, diagramas (con sus respectivos nombres, unidades y variables), etc.
así como sus interpretaciones y comentarios. En caso de tratarse de más de una variable es
necesario considerar leyenda.
En la discusión se hace la comparación de los resultados medidos versus los resultados esti-
mados y se responde a las siguientes interrogantes:
¾Qué indican los resultados?
¾Qué se ha encontrado? De tal forma que nalmente se expresa que es lo que se conoce con
certeza y en base a esto se va bosquejando las conclusiones. En la parte de interpretación
es necesario responder a las siguientes preguntas:
¾Qué es importante de los resultados obtenidos?
¾Qué ambigüedades existen? Esto nos lleva a formular una explicación lógica para po-
sibles problemas con los datos. Es importante señalar que en este caso no se puede
manifestar que el problema con los datos experimentales proviene de errores humanos,
pues esto signica que el experimentador no es capaz de llevar a cabo el experimento.
Es necesario también hacer un análisis del error experimental. Para esto se responde a
las siguientes interrogantes:
¾Se puede evitar el error experimental?
¾De qué fue resultado el error experimental?
Si no se puede evitar, ¾Está dentro de la tolerancia del experimento?
En caso de ser resultado del diseño del experimento ¾cómo es posible mejorar el experi-
mento?
Al nal, en el análisis y discusión de los resultados es necesaria la explicación de los
mismos en función de los planteamientos teóricos y los objetivos de aprendizaje. Además
de relacionar los resultados con los objetivos del experimento.
6. Conclusiones y Recomendaciones: En esta parte se maniestan las conclusiones en len-

guaje sencillo y en forma de armación
Conclusiones: estarán alineadas a los objetivos generales y los objetivos especícos del ex-
perimento
Recomendaciones: proponen modicaciones al procedimiento experimental usando como
base la discusión y los hechos relevantes señalando errores observados en la metodología
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7. Referencias Bibliográcas: se debe dar la referencia completa según el modelo APA: lo
cual es lo siguiente para estos casos.
A) LIBROS.- Autor/a (apellido -sólo la primera letra en mayúscula-, coma, inicial de nombre
y punto; en caso de varios autores/as, se separan con coma y antes del último con una y), año
(entre paréntesis) y punto, título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos,
editorial.
Ejemplos: Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Título del Libro. Ciudad: Editorial.
Tyrer, P. (1989). Classication of Neurosis. London: Wiley.
B) CAPÍTULOS DE LIBROS COLECTIVOS O ACTAS.- Autores/as y año (en la forma

indicada anteriormente); título del capítulo, punto; nombre de los autores/as del libro (inicial,
punto, apellido); "(Eds.),", o "(Dirs.),", o "(Comps.),"; título del libro en cursiva; páginas que
ocupa el capítulo, entre paréntesis, punto; ciudad, dos puntos, editorial.
Ejemplos: Autores/as (año). Título del Capítulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido
(Eds.), Título del Libro (págs. 125-157). Ciudad: Editorial. Singer, M. (1994). Discourse infe-
rence processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of Psycholinguistics (pp. 459-516). New
York: Academic Press.
C) ARTÍCULOS DE REVISTA.- Autores/as y año (como en todos los casos); título del ar-
tículo, punto; nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; número
entre paréntesis y pegado al volumen (no hay espacio entre volumen y número); coma, página
inicial, guion, página nal, punto.
Ejemplos: Autores/as (año). Título del Artículo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232. Gutié-
rrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluación.
Ansiedad y Estrés, 1(1), 5-20.
D) MATERIAL CONSULTADO EN INTERNET.-El World Wide Web nos provee una varie-
dad de recursos que incluyen artículos de libros, revistas, periódicos, documentos de agencias
privadas y gubernamentales, etc. Estas referencias deben proveer al menos, el título del re-
curso, fecha de publicación o fecha de acceso, y la dirección (URL) del recurso en el Web.
Formato básico Autor/a de la página. (Fecha de publicación o revisión de la página, si está
disponible). Título de la página o lugar. Recuperado (Fecha de acceso), de (URL-dirección)
Ejemplo: Suñol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 12 de junio de 2001, de
http://drsunol.com
8. Anexos. Existen dos anexos obligatorios.
Anexo 1 Tabla de datos experimentales
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Anexo 2 Cálculo de resultados detallando cada uno de los cálculos realizados a n de
obtener los resultados. Es necesario referenciar las formulas utilizados
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0. Uso y manejo de labquest2 y sensores
0.1. Marco Teórico
Antes de empezar el trabajo experimental, el estudiante debe de conocer el manejo, recomen-

daciones y precauciones del equipo que va a utilizar. La utilización inadecuada de este equipo daría
lugar a errores en las experiencias realizadas y conllevaría al deterioro del equipo. A continuación
describiremos algunos de los equipos con los que trabajaremos en el curso de Física 1:
El Labquest2 es un dispositivo interfaz independiente y versátil utilizado para la recolección de
datos mediante sensores con su aplicación integrada de grácos y análisis. La gran pantalla de alta
resolución táctil resistente hace que sea fácil e intuitiva para recoger, analizar y compartir datos
de los experimentos. Su conectividad inalámbrica fomenta la colaboración y el aprendizaje perso-
nalizado. También puede utilizar LabQuest2 como una interfaz de sensor USB usando el software
Logger. El labquest2 consta de las siguientes partes:
Figura 1: Partes del labquest2


El Sensor de temperatura de acero inoxidable es un sensor de temperatura que se puede
utilizar en líquidos orgánicos, soluciones salinas, ácidos y bases. Tiene un rango de temperatura entre
−40◦ C y 135◦ C y un tiempo de respuesta al cambio de temperatura de 90 segundos; la precisión
del sensor es de ±0.2◦ C a 0◦ C ,±0.5◦ C a 100◦ C . Úselo como lo haría con un termómetro para
experimentos en química, física, biología, ciencias de la tierra y ciencias ambientales. La temperatura
máxima que el sensor puede tolerar sin daño es de 150◦ C .
Figura 4: Sensor de Temperatura
El Sensor de fuerza de rango dual es un sensor cuyo propósito general es la medición de

las fuerzas. El sensor de fuerza tiene dos rangos de ±10 N o ±50 N teniendo una precisión distinta
para cada rango de ±0.01 N o ±0.05 N. Se puede utilizar en una amplia gama de formas:
Como un reemplazo para una balanza de resorte de mano
Montado en posición horizontal sobre un carro dinámica para estudiar las colisiones
Montado en un anillo de pie para medir fuerzas en una dirección vertical
Recoger datos de dos sensores de fuerza al mismo tiempo para estudiar la Tercera Ley de
Newton
Figura 5: Sensor de Fuerza de rango dual

El sensor de movimiento utiliza el ultrasonido para medir la posición, velocidad y aceleración
de los carros, pelotas, personas y otros objetos. Los rangos de medición son de 15 cm a 6 m. según
el tipo de objeto a medir se congura el sensor si es una pelota o persona en el icono representado
y si es el carro de la misma manera.
Interruptor de sensibilidad reduce el ruido y produce datos de mayor calidad para el estudio
de la dinámica de los carros sobre rieles.
Se conecta fácilmente al sistema Vernier Dinámico.
Girando la cabeza permite exibilidad en la conguración del experimento.
Figura 6: Sensor de movimiento
Las Fotopuertas son sensores de luz que leen cuando un objeto atraviesa y corta el haz de luz.
Además, permiten la sincronización extremadamente precisa de eventos dentro de experimentos de
la Física, para el estudio de caída libre, las colisiones, los períodos de péndulo, la velocidad de un
objeto, entre otras cosas. La Fotopuerta Vernier incluye una varilla de accesorio para el montaje en
un soporte de anillo. La Fotopuerta tiene un puerto de entrada para conectar en una conguración
de cadena tipo margarita con hasta cuatro puertas de ir a un solo canal de interfaz. El ancho de la
Fotopuerta es de 75 mm.
Figura 7: Fotopuerta

1. Practíca: Medición e Incertidumbre
1.1. Marco Teórico
Medición es el proceso de cuanticar nuestra experiencia en el mundo exterior. Medir es un pro-

ceso de nuestra vida cotidiana, según el cual expresamos la relación entre la magnitud a determinar
y la unidad de medida correspondiente.
Clases de Mediciones
Medición Directa: se obtiene al aplicar directamente el instrumento de medición y efectuar la
lectura en su escala correspondiente.
Medición Indirecta: Estas mediciones se obtienen empleando una ecuación o fórmula matemá-
ticas que relacione la magnitud a medir con otras magnitudes que son medibles directamente. Por
ejemplo el área o supercie de un objeto de forma rectangular. Incertidumbre para mediciones di-
rectas: Es el error experimental y según el tipo de instrumento con el que se trabaje se determinara
para un equipo digital la incertidumbre seria: δ = µ y para un equipo analógico la incertidumbre
seria:
1
δ = µ (1)
2
Donde µ es la precisión.
Incertidumbre para mediciones indirectas: se obtiene de la fórmula de la medida.
F = F (x, y, z) (2)
Donde x, y, z son 3 mediciones directas, con incertidumbres δ x, δ y y δ z. La incertidumbre de F está

dada por la expresión:
∂F ∂F ∂F
δF =
δx +
δy +
δz (3)
∂x ∂y ∂z
Error absoluto: toda medida de una magnitud física, en general, presenta cierto error. Este se
calcula mediante la diferencia entre el valor que se obtiene en la medición y el valor verdadero.
E = Mv − M (4)
Donde Mv es el valor verdadero de la magnitud y M es el resultado de una medición. En todos los

casos dicho valor verdadero es desconocido. El error relativo Er se dene como:
Error absoluto
Er = (5)
valor medido

Esta incertidumbre relativa con frecuencia se usa como un porcentaje, conocido como error relativo
porcentual:
E % = Er × 100 % (6)
A continuación describiremos algunos de los instrumentos y la forma en la que se utilizara:

El Vernier o Pie de Rey es un instrumento de medición directa apropiado para medir pequeñas
longitudes, especialmente diámetros internos, diámetros externos y profundidades. Este instrumento
consta de dos escalas (Figura 8). Una escala principal o ja compuesta por una regla milimetrada
rígida en cuyo extremo lleva un tope o palpador jo. Sobre esta regla se desliza un cursor móvil al
que se le da el nombre de NONIO, cuyas graduaciones dieren de las de la regla principal; y son las
que nos determinan la legibilidad del instrumento. A este cursor va unido otro al que se le conoce
como palpador móvil.
Figura 8: Partes de un vernier
1. Escala exterior o Principal 5. Palpador de profundidad

2. Nonio o vernier (cada división vale 0.05 mm) 6. Muelle
3. Palpadores de exteriores 7. Seguro
4. Palpadores de interiores
Ejemplo: supongamos que en una medición, las escalas del instrumento quedan como se indican en la
Figura 9. La línea cero de la escala del nonio está jada entre la 7ma y 8ava línea de la escala principal
(graduada en mm). De momento se anotara 7 como resultado de la lectura. Las siguientes cifras
decimales están dadas por la escala del nonio que coincide con alguna línea de la escala principal.
En la gura vemos que la 8va línea (que marca 4) de la escala móvil, coincide exactamente con una
línea de la escala principal (en 23). Ya que la precisión del nonio es (1/20mm. = 0,05mm). Por
tanto la lectura es:

(7 + 8 × (0,05))mm = (7 + 0,4)mm = 7,4mm
Figura 9: Ejemplo de medición
La balanza nos sirve para medir la masa de los cuerpos. Existen varios tipos, en los cuales la
medición de masa se hace comparando la del cuerpo de la masa desconocida con la masa patrón
calibrado que posee el instrumento.
Las balanzas pueden ser mecánicas o electrónicas digitales (ver Figura 10).
Figura 10: Tipos de Balanzas
1.2. Objetivos
Objetivos Generales
Escribir correctamente las medidas de magnitudes.
Aplicar el cálculo de error a dichas mediciones.
Objetivos Especicos
Medir magnitudes de forma directa como: longitud, masa y peso a través de una regla, pie de
rey, micrómetro y balanza.
Medir magnitudes de forma indirecta como: volumen y densidad.
Determinar la precisión de las medidas directas e indirectas.

1.3. Material y Equipos
01 esfera de acero
01 cilindro solido
01 paralelepípedo
01 Vernier o pie de rey
04 Balanzas digitales (± 0.01 g y ± 0.01 g )
1.4. Procedimiento
1. Se mide el largo, ancho y altura del paralelepípedo, con el vernier. Además, se obtiene la
masa del paralelepípedo y se anota los valores medidos, la precisión del instrumento y la
incertidumbre en la tabla 1.
2. Se mide la masa, altura y diámetro del cilindro con el vernier y la balanza digital y se anotan
los valores medidos, precisión e incertidumbre en la tabla 2.
3. Se mide el diámetro de la esfera con el vernier y la masa con la balanza digital anotando los
valores medidos, la precisión del instrumento y la incertidumbre en la tabla 3.
1.5. Datos
Tabla 1. Mediciónes del Paralelepípedo
Magnitud Valor medido Precisión Incertidumbre

Largo ( )
Ancho ( )
Altura ( )
Masa ( )
Tabla 2. Mediciónes del Cilindro

Altura ( )
Diametro ( )
Masa ( )

Tabla 3. Mediciónes de la esfera

Diametro ( )
Masa ( )
1.6. Procesamiento de Datos
Con los datos obtenidos en la tabla 1 para el paralelepípedo; obtener el volumen y la incerti-
dumbre de volumen con las siguientes ecuaciones:
V =l×a×h (7)
δV = l × a × δh + a × h × δl + l × h × δa (8)
Además, encontrar la densidad y la incertidumbre de la densidad anotando los valores obte-

nidos en la tabla 4
m
ρ= (9)
V
1 m
δρ = δm + 2 δV (10)
V V
Tabla 4. Volumen, Densidad y sus Incertidumbres de Volumen del Paralelepípedo
V ± δV ρ ± δρ
Con los datos obtenidos en la tabla 2 para el cilindro solido; obtener el volumen y la incerti-
dumbre de volumen con las siguientes ecuaciones:
d2
V =π× ×h (11)
4
d d2
δV = π × × h × δd + π × × δh (12)
2 4

nidos en la tabla 5
m
ρ= (13)
V
1 m
δρ = δm + 2 δV (14)
V V

Tabla 5. Volumen, Densidad y sus Incertidumbres de Volumen del Cilindro
V ± δV ρ ± δρ
Con los datos obtenidos en la tabla 4 para la esfera; obtener el volumen y la incertidumbre
de volumen con las siguientes ecuaciones:
d3
V =π× (15)
6
d2
δV = 3π × × δd (16)
6

nidos en la tabla 6
m
ρ= (17)
V
1 m
δρ = δm + 2 δV (18)
V V
Tabla 6. Volumen, Densidad y sus Incertidumbres de Volumen del Cilindro
V ± δV ρ ± δρ
1.7. Análisis y Discusión de Resultados
Una vez obtenido los valores de las magnitudes y sus respectivas incertidumbres de cada una
de las guras dadas.
Encontrar los errores relativos porcentuales para el laboratorio realizado el cual es encontrado
con la siguiente ecuación:
δV
Er % = × 100 % (19)
V
¾Qué es una medición directa e indirecta?
¾Qué es la incertidumbre absoluta, que unidades tiene y en qué se diferencia del error porcen-
tual?
¾Qué es el error porcentual y en que nos ayuda conocer este valor?
La precisión ¾varia o no dependiendo el equipo que utiliza?

2. Practíca: Modelación y ajuste de curvas
2.1. Marco Teórico
En los experimentos físicos, con frecuencia surge el problema de obtener una dependencia fun-
cional entre dos o más magnitudes físicas (variables), teniendo como base las mediciones de estas
magnitudes físicas (datos experimentales). Esta dependencia funcional toma la forma de una ecua-
ción, que por ser construida con los datos experimentales se le denomina empírica. Así, el alarga-
miento que sufre un resorte como consecuencia de la aplicación de una fuerza, puede ser descrito
mediante una ecuación empírica que exprese la relación entre estas dos magnitudes (alargamiento
y fuerza). En este caso, tanto la fuerza aplicada como el alargamiento producido se pueden medir y
constituyen, respectivamente, las variables independiente y dependiente de la función.
Para cada valor elegido de la variable independiente xi le corresponde un valor de la variable depen-
diente yi , y la dependencia funcional que se obtiene en base a los diversos valores de xi y yi forma
la ecuación empírica, la cual se expresa como:
y = f (x) (20)
En algunos casos el modelo son funciones conocidas, tales como polinomios o curvas estadísticas y
mediante un ajuste curva obtenemos los coecientes apropiados. Por ejemplo:
Recta : y = a + bx (21)
P arabola : y = a + bx + cx2 (22)
x2 y 2
Hiperbola : + 2 =1 (23)
a2 b
El método de mínimos cuadrados se utiliza asumiendo que la grÃ½ca es una distribución lineal
para encontrar los parámetros a y b. Para n datos dados se tiene la siguiente ecuación:
n
X n
X
yi = a xi + nb (24)
i=1 i=1
Pn
Multiplicando la ecuación anterior por i=1 xi se obtiene lo siguiente:
n
X n
X n
X
yi x i = a x2i + b xi (25)
i=1 i=1 i=1

Resolviendo las ecuaciones anteriores se obtiene una expresión para calcular los parámetros de a y
b de la función lineal: Pn Pn Pn
n i=1 yi xi − i=1 xi i=1 yi
a= (26)
n i=1 xi − ( i=1 xi )2
Pn 2
Pn
2.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender que todo fenómeno Físico experimental se ajusta a una curva conocida.
Objetivos Especíco
Gracar los datos experimentales y encontrar la ecuación de la recta.
Determinar de forma experimental la constante elástica del resorte (k)
01 soporte universal
01 resorte
08 pesas de 50 g, 100 g, 200 g, 500 g, 1000 g.
01 regla milimetrica (± 1 mm)
2.4. Procedimiento
1. Arme el equipo mostrado en la gura 11.
2. Sostenga el resorte del soporte universal de manera vertical y mida la longitud inicial del
resorte (sin masas) con la regla milimétrica
3. Pesa cada una de las masas en las balanzas digitales para obtener los valores reales con sus
respectivas incertidumbres y anótelos en la tabla 1.
4. Coloque una masa en el extremo libre del resorte y mida la nueva longitud del mismo con la
regla milimétrica.
5. Repita el paso anterior por lo menos con 10 objetos de distinta masa (inicie con masas pequeñas
y luego vaya aumentado el valor)
6. Con las longitudes nales y la longitud inicial encuentre la deformación para cada resorte.

7. Cada masa multiplique por el valor de la aceleración de la gravedad (9.81m/s2 ) para hallar
la fuerza F que aplica el resorte sobre la masa.
8. Con los datos obtenidos llene la tabla 1 y luego aplicando regresión lineal y mínimos cuadrados,
halle el valor de K (constante de elasticidad del resorte).
Figura 11: Esquema de la práctica del resorte
2.5. Datos
Tabla 1. Mediciónes del Resorte

M (Kg) L0 (m) Lf (m) Lf − L0 (m) F (N)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.6. Procesamiento de datos
De la tabla 1, los datos de la deformación del resorte y la fuerza se llevan al programa Excel
o al Labquest2 para obtener el graco y su ecuación de la recta (y=ax+b).

De la ecuación el valor de la pendiente de la ecuación de la curva obtenida en el Excel o en el
Labquest2 al ingresar los datos es la constante del resorte k (N/m)
Tabla 2. Constante del resorte
k N/m
Determine el coeciente de correlación R2 para vericar el modelo estadístico. Este coeciente

debe ser mayor al 65 % para validarlo.
Con los resultados obtenidos ¾Qué información nos da la constante de k?
¾Cuál es la ecuación que describe este fenómeno físico?
Después del problema analizado ¾depende del resorte de la fuerza aplicada?

3. Practíca: Movimiento en una Dimensión
3.1. Marco Teórico
La cinemática es la rama de la mecánica que estudia la geometría del movimiento. Para estu-
diar la cinemática de una partícula es necesario conocer sus ecuaciones de movimiento, las cuales
describen la posición (coordenada) y la velocidad en función del tiempo es decir ~x(t) y ~v (t).
El desplazamiento de una partícula se dene como su cambio de posición ~xi hasta una posición
~xf de la partícula, su desplazamiento está dado por ~xf − ~xi , y se designa con delta (∆), que indica
el cambio en una cantidad. Por consiguiente, el desplazamiento describe el cambio en la posición de
la partícula.
∆→
−
x =→
−
xf −→
−
xi (27)
La velocidad promedio de una partícula se dene como la razón de su desplazamiento →

−
x y el
intervalo de tiempo ∆t.
∆~x ~xf − ~xi
~v = = (28)
∆t tf − ti
La velocidad promedio ~v es independiente de la trayectoria seguida por la partícula. Esto sucede

debido a que la velocidad promedio es proporcional al desplazamiento ∆~x, el cual depende sólo
de las coordenadas inicial y nal de la partícula; por tanto, se deduce que si una partícula inicia
su movimiento en algún punto y regresa al mismo punto vía cualquier trayectoria, su velocidad
promedio para este recorrido es cero, debido a que su desplazamiento es cero.
Nota: El desplazamiento no debe confundirse con la distancia recorrida, puesto que en cualquier
movimiento la distancia recorrida es por completo diferente a cero, sin embargo el desplazamiento
es nulo cuando las posiciones inicial y nal tienen la misma coordenada.
La rapidez promedio se dene como el cociente entre la distancia total recorrida y el tiempo total
que lleva viajar esa distancia:
s distancia total
rapidez promedio = v = = (29)
t tiempo
La unidad del SI de la rapidez promedio y la velocidad es la misma, es decir m/s. Sin embargo, a
diferencia de la velocidad promedio, la rapidez promedio no tiene dirección, por lo tanto no lleva
signo algebraico.
La velocidad instantánea de una partícula es la velocidad calculada para un intervalo de tiempo
∆t innitesimalmente pequeño; en otras palabras, en algún punto sobre una gráca espacio - tiempo
éste concepto tiene una importancia especial cuando la velocidad promedio no es constante en

diferentes lapsos de tiempo.
d~x
~v = (30)
dt
La velocidad instantánea puede ser positiva, negativa o cero, dependiendo de la pendiente de la

gráca posición - tiempo (x vs t).
La rapidez instantánea. Se dene como rapidez instantánea v a la magnitud o valor numérico
del vector velocidad, por lo tanto es siempre positiva.
La aceleración promedio. Se dene como la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo.
La aceleración promedio se calcula por la siguiente ecuación:
∆~v
~a = (31)
∆t
La aceleración instantánea se dene como la variación de la velocidad en un intervalo de tiempo

innitesimalmente pequeño y se calcula con la siguiente ecuación:
d~v
~a = (32)
dt
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)

Es el movimiento descrito por una partícula que se mueve con aceleración constante a y en línea
recta; es decir, una dimensión. Las ecuaciones de movimiento para esta partícula son:
1
x(t) = x0 + v0 (t − t0 ) + a(t − t0 )2 (33)
2
v(t) = v0 + a(t − t0 ) (34)
v 2 = v02 + 2ax (35)
En estas ecuaciones x(t) y v(t) son la coordenada (posición) y la velocidad expresadas como una
función del tiempo t sobre el eje x. Además x0 es la posición inicial, v0 es la velocidad inicial, las
cuales son tomadas con respecto al tiempo de referencia t0 . Si el movimiento es vertical va estar
sobre el eje y, y tomaría la aceleración como el valor de la gravedad.
3.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender los conceptos que permiten describir el movimiento unidimensional de los cuerpos.
Comprender el movimiento de un cuerpo en movimiento rectilíneo uniformemente variado

(M.R.U.V.)

Comprender el fenómeno del movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.).
Objetivos Especíco
Determinar las ecuaciones de movimiento x(t) y v(t) de un móvil a partir de los datos expe-
rimentales.
Interpretar las grácas x vs t (distancia vs tiempo) y v vs t (velocidad vs tiempo) de un

MRUV.
Medir la aceleración de un cuerpo en caída libre utilizando la rejilla y un sensor Fotopuerta
Analizar el movimiento de caída libre como un MRUV vertical.
01 Labquest2
01 Carro Dinámico
01 Riel para carro deslizante.
01 Sensor de Movimiento
01 Sensor Fotopuerta
01 Rejilla
01 Soporte Universal y pinza)
3.4. Procedimiento
Parte a. M.R.U. y M.R.U.V.
1. Armar el montaje como se muestra en la gura 12.
2. Conecte el sensor de movimiento al canal digital DIG 1 ó DIG 2 del Labquest2.
3. Coloque el sensor de movimiento en la parte superior del carril. La inclinación debería formar
un ángulo entre 5◦ y 10◦ .
4. Conecte el sensor de movimiento a la interface Labquest2 y empiece la toma de datos. Cui-

dado: "No presione fuertemente la pantalla es un equipo delicado". "No presione la pantalla
con su lapicero".
5. Coloque el carro dinámico en el plano inclinado bajo el sensor de movimiento y suelte.

Figura 12: Esquema de M.R.U. y M.R.U.V.
6. Tome algunos puntos de los datos que se obtiene en el Labquest2 y llene el cuadro.
Parte b. Caída Libre
1. Coloque el sensor de Fotopuerta en el soporte universal armando el montaje mostrado en la

gura 2.
2. Conecte el sensor Fotopuerta al canal digital DIG 1 ó DIG 2 de la rejilla, considerando que la
dejara caer por medio del sensor Fotopuerta para medir g. La distancia entre el inicio de una
banda negra hasta el inicio de la siguiente banda negra es 5,0 cm.
3. Deje caer la Rejilla permitiendo que pase entre el sensor Fotopuerta, el Labquest2 medirá el
tiempo entre el momento en que la primera barra negra bloquea la luz hasta que es bloqueada
por la segunda barra.
4. Este proceso se hará hasta que las ocho barras hayan pasado por el sensor de Barrera de Luz.
Cuidado: "No dejar caer la rejilla al suelo por ser un material acrílico se puede romper".
5. A partir de estos tiempos, el programa calculará las velocidades y aceleraciones del movi-
miento y trazará las grácas respectivas. Anote los valores de pendiente de las grácas
velocidad vs. Tiempo.
3.5. Datos
Parte a.
Tabla 1. Mediciónes del Movimiento Rectílineo Uniforme
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t(s)
x(m)
v(m/s)
a(m/s2 )

Figura 13: Esquema de práctica Caída Libre
Parte b.
Tabla 2. Mediciónes de Caída Libre
Intento 1 2 3 4 5 6 7 8
Pendiente
3.6. Procesamiento de datos
Parte a.
Hallar las ecuaciones de movimiento x(t) y v(t).
Calcule la aceleración del carro haciendo uso de los ajustes polinomicos y lineales para ambas
grácas.
Parte b.
La aceleración promedio se calcula obteniendo el valor promedio de los 8 datos obtenidos en

la práctica. Los valores mínimo y máximo le indican la precisión de la medición.
Tabla 3. Valores de aceleración

Magnitud Mínimo Máximo Promedio
Aceleración(m/s2 )

Parte a.
En la ecuación de la gráca v vs t. ¾Cuál es el valor de la pendiente que se obtiene en la

ecuación?
¾Cómo se muestran las unidades, a que magnitud física hace referencia?
¾Este valor es positivo o negativo? ¾Qué signicado tiene este signo?
¾Qué magnitud representa la pendiente de la gráca anterior?
En la gráca x vs t. ¾Cuál es el valor de la pendiente? ¾Tiene un valor denido o es cambiante?
¾Cuál es su interpretación a la respuesta anterior?
Parte b.
La incertidumbre se determina tomando la mitad de la diferencia entre los valores mínimo

y máximo. Exprese su resultado experimental en forma nal como el valor promedio ± la
incertidumbre. Redondee el valor de incertidumbre a un solo dígito decimal. Redondee de la
misma forma el promedio. Por ejemplo, si los valores mínimo, promedio y máximo son 9.02;
9.93 y 10.22 m/s2 , exprese su resultado como g = 9.7 ± 0.6 m/s2 .
Exprese el error porcentual como un porcentaje de la aceleración. Este valor será el error de su
experimento. Anota este valor en su tabla. Si usáramos los resultados del ejemplo mencionado
en el paso anterior, la precisión sería: Nota: La precisión de los experimentos en el Laboratorio
debe ser menor al 10 %

4. Practíca: Movimiento en dos Dimensiones
4.1. Marco Teórico
Se conoce como movimiento en dos dimensiones a una partícula que se mueve en un plano. Aún
con esta dimensión adicional se sigue restringiendo los movimientos de la partícula que se mueve con
una aceleración constante, es decir que su magnitud y dirección no cambian durante el movimiento.
E1 vector posición de una partícula que se mueve en el plano xy es una función del tiempo, se
escribe como:
~r(t) = x(t)~i + y(t)~j (36)
Entonces, por denición la velocidad de la part¢ula en el plano xy es:
d~r dx dy
~v (t) = = ~i + ~j = vx~i + vy~j (37)
dt dt dt
Donde vx y vy son las componentes de la velocidad en la dirección x e y . Si la aceleración es

constante, sus respectivas componentes ax y ay también lo son. Entonces, aplicando las ecuaciones
cinemáticas de la velocidad seria:
~v (t) = [v0x − ax (t − t0 )]~i + [v0y − ay (t − t0 )]~j (38)
~v (t) = [~v0 − ~a(t − t0 )] (39)
De manera similar a la que se obtuvo la velocidad se obtiene la posición en función del tiempo en
cada dirección x e y , para una partícula que en el instante inicial t0 se encuentra en la posición
inicial ~r0 = x0~i + y0~j se obtiene la posición ~r(t) de la partícula en cualquier instante t:
1
~r(t) = ~r0 − ~v0 (t − t0 ) + ~a(t − t0 )2 (40)
2
Movimiento Parabólico se le conoce al movimiento de un objeto que es lanzado al aire con una
velocidad ~v0 con una dirección arbitraria. Este movimiento describe una trayectoria curva en un
plano. Para este movimiento se toman las siguientes suposiciones: a) La aceleración es la gravedad
y se considera constante en todo el movimiento y b) se desprecia el efecto del rozamiento del aire.
Se elige generalmente el sistema de coordenadas (x, y) y se considera como la composición de un
movimiento en caída libre (M.R.U.V.) en el eje vertical y tomando ay = −g , y un movimiento
con velocidad constante (M.R.U.) en el eje horizontal x tomando ax = 0, con estas consideraciones
tenemos las siguientes ecuaciones para el movimiento parabólico: a
vx = v0 cos θ (41)

vy = v0 sen θ − gt (42)
x = x0 + (v0 cos θ)t (43)
1
y = y0 + (v0 sen θ)t − gt2 (44)
2
donde θ es el ángulo que hace la velocidad inicial con el eje horizontal. El movimiento circular es
el movimiento que realiza una partícula describiendo una trayectoria circular sobre un eje de giro,
con velocidad v . Para un objeto si la velocidad es constante, el movimiento es M.C.U.
Desplazamiento angular, es el desplazamiento recorrido de la partícula en radianes se denota
por la letra θ.
La velocidad angular media (ω) se dene como la variación del desplazamiento angular sobre
un tiempo determinado, sus unidades son rad/s:
∆θ θf − θ 0
ωm = = (45)
∆t tf − t0
La velocidad tangencial de la partícula se calcula a partir de la velocidad angular. Si vt es la

velocidad tangencial, que estÃ½ a lo largo de una circunferencia de radio R, se tiene que:
vt = Rω (46)
La aceleración angular se dene como la variación de la velocidad angular sobre un tiempo

determinado.
∆ω ωf − ω0
αm = = (47)
∆t tf − t0
La aceleración angular instantánea se dene como la variación de la velocidad en un intervalo

de tiempo innitesimalmente pequeño y se calcula:
dω
α= (48)
dt
La aceleración tangencial de la partícula se calcula a partir de la aceleración angular. Si at es la

aceleración tangencial, que está a lo largo de una circunferencia de radio R, se tiene que:
at = αR (49)
4.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender el movimiento de un cuerpo en dos dimensiones (Movimiento Parabólico y Mo-

vimiento Circular).
Vericar los conceptos de Movimiento Parabólico y Movimiento Circular experimentalmente.
Objetivos Especícos
Medir la velocidad de una esfera con el uso de un sensor Fotopuerta
Calcular la distancia para predecir el punto de impacto de una esfera como si fuera un proyectil.
Encontrar experimentalmente la aceleración angular para un brazo giratorio.
Encontrar una relación experimental entre la aceleración angular y la fuerza tangencial que
se le aplica al objeto en rotación.
4.3. Material y Equipo
01 Labquest2
01 Soporte universal
01 Rampa o Tobogán
01 Regla de 100 cm (± 0.05 cm)
01 Esfera pequeña
01 Aparato de fuerza centrípeta
05 masas de 20 g, 50 g, 100 g y 200 g
4.4. Procedimiento
Parte a. Movimiento Parabólico.
1. Coloque la rampa sobre la mesa de tal manera que la esfera pueda ser lanzada por ella,
describiendo un movimiento parabólico.
2. Ubique el sensor de Fotopuerta como se muestra en la gura usando para ello el soporte
universal, de tal manera que la pelota pueda pasar por medio de ellas inmediatamente después
de ser lanzadas.
3. Conecte el sensor Fotopuerta al canal digital DIG 1 ó DIG 2 del Labquest2

4. Deje caer la esfera desde el punto alto del tobogán y presione play en la pantalla de Labquest2.
5. En el Labquest2 aparece un gráco indicando la velocidad de cada intento y en la parte derecha

aparece el tiempo que se demoró la esfera en atravesar el sensor Fotopuerta y su velocidad.
6. Para cada intento; además, usted tomara los siguientes datos: a) la altura desde donde sale
disparada la esfera del tobogán, b) la distancia a la que la esfera toca el suelo y estos datos
usted los colocara en las tablas de datos
Parte b. Movimiento Circular
1. Ajustamos el sensor Fotopuerta en posición vertical de tal manera que quede sobre la polea.
2. Ajustamos otra polea por donde se sujetara las masas de 20 g, 50 g, 100 g y 200 g; estas masas
provocaran el movimiento circular sobre el equipo.
3. Se mide la distancia de radio de giro que detectara el sensor, esto es, distancia del eje de giro
al extremo del brazo.
4. Se coloca la pesa de 20 g al extremo de la cuerda que posee el equipo, se enrolla la cuerda tal
que la pesa este a nivel de la mesa y se procede a la toma de datos al momento de soltar la
masa presionando play.
5. En el Labquest2 presionar el modo Mov denido por usuario y se multiplica 0,628 ∗ radio y
obtendrá la gráca velocidad vs tiempo para obtener la pendiente de una regresión lineal.
6. Obtenemos la aceleración tangencial para obtener la aceleración angular.
Figura 14: Esquema del Movimiento Circular

4.5. Datos
Parte a.
Tabla 1. Altura del tobogán
Altura h (m)
Tabla 2: Datos obtenidos de velocidad inicial

Intento 1 2 3 4 5 6 7 8
Velocidad (m/s)
Distancia (m)
Parte b.
Tabla 3. Aceleraciones
m (g) a1 (m/s2 ) a2 (m/s2 ) a3 (m/s2 ) aprom (m/s2 )
20
50
100
200
500
Longitud del radio de giro: m
Parte a.
Como usted puede vericar, los valores obtenidos de velocidad, no fue igual en todos los
casos. Para esto determine los valores promedio, máximo y mínimo presionando la pestaña
Analizar/Estadísticas y en la parte derecha del Labquest2 aparecerán los valores anótelos en
las tablas.
Tabla 4: Datos velocidades máximo, mínimo y promedio

Magnitud Mínimo Máximo Promedio
Velocidad (m/s)
Use estos tres valores para calcular las distancias en los tres casos, tomando como base las
ecuaciones (8) y (9) obtenemos la siguiente ecuación para calcular las distancias:
s
2yv 2
x= (50)
g
Tabla 5: Distancias calculadas

Punto de impacto estimado m
Mínima distancia al punto de impacto m
Máxima distancia al punto de impacto m
Parte b.
De la tabla 1 de las aceleraciones promedios, determine las aceleraciones angulares para cada
caso. Anote estos resultados en la tabla 6.
Tabla 6. Aceleraciones angulares
masa (g) aceleración angular (rad/s2 )

20
50
100
200
500
Parte a.
¾Quedó en su actual punto de impacto entre los valores mínimo y máximo estimados para el
punto de impacto? Si fue así, su predicción fue correcta. Si no fue así, a qué podría deberse?
Analice y discuta las posibles causas del error porcentual entre los valores calculados de la
distancia y sus valores medidos. Recuerde: el error porcentual no debe ser mayor a 10 %
¾Tomó en consideración la resistencia del aire en su predicción? Si lo hizo, ¾de qué manera?
Si no lo hizo, ¾cómo puedo esta resistencia cambiar la distancia alcanzada por la pelota?
Parte b.
¾Qué sucedería si el radio del círculo fuera mayor, que sucedería con la aceleración angular?
¾Qué aplicaciones posee el estudio del movimiento circular uniforme?
¾Qué aplicaciones posee el estudio del movimiento circular uniformemente variado?
De 3 ejemplos de movimiento circular que usted puede ver en la vida cotidiana

5. Practíca: Leyes de Newton
5.1. Marco Teórico
En la naturaleza todo movimiento se da gracias a fuerzas presentes en el entorno. En física

identicamos una fuerza por el efecto que produce. Estas fuerzas están compiladas y estudiadas a
través de las tres leyes de newton, que a continuación describiremos:
1ra Ley de Newton: (Ley de Inercia). "Todo cuerpo continúa en un estado de reposo o de
movimiento rectilíneo uniforme respecto de un sistema de referencia inercial a menos que exista una
fuerza que cambie dicho estado". Esta ley se comprime en el siguiente enunciado matemÃ½tico:
X
F~ = 0 =⇒ ~v = cte (51)
2da Ley de Newton: (De Cantidad de Movimiento) "La aceleración de un cuerpo es directa-
mente proporcional a la fuerza resultante que actÃo a sobre el cuerpo e inversamente proporcional
a su masa".
X
F~ =m~a (52)
3ra Ley de Newton: (Acción y Reacción) "Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, éste
realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo que la produjo".
F~ab = −F~ba (53)
5.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender el efecto de una fuerza sobre un cuerpo.
Vericar los conceptos de las tres Leyes de Newton realizadas en clase.
Comprobar experimentalmente la primera ley de Newton como la primera condición de equi-

librio.
Determinar experimentalmente la relación entre la aceleración del carro y la fuerza neta apli-
cada.
01 Labquest2

02 Soporte universal
02 sensores de Fuerza
01 Regla de 100 cm (± 0.05 cm)
01 Barra de aluminio con agujeros
01 Varilla
01 Sistema Dinámico Vernier
03 masas de 100 g, 200 g y 500 g
01 polea
5.4. Procedimiento
Parte a. Primera Ley de Newton

1. Utilizando la balanza digital determine la masa de la barra y con ayuda de la regla milimétrica
determine el centro de gravedad de la barra.
2. Coloque una varilla sobre dos soportes universales para jar los sensores de Fuerza y suspender
sobre ellos la barra de aluminio con agujeros. Esta barra debe estar nivelada con la supercie
de la mesa de manera que los sensores y la barra formen un ángulo de 90◦ .Cuidado: "No
olvide Calibrar el sensor de Fuerza, antes de tomar los datos"
3. Presione play y tome 30 s de datos de Fuerza. Una vez obtenido los datos presione Anali-
zar/Estadística, escriba los valores promedios de las fuerzas en la tabla 1.
Parte b. Segunda Ley de Newton

1. Ajuste una ultrapolea a un extremo del Sistema Dinámico Vernier. Nota: Asegúrese de que
el Modo del Labquest2 este en Polea de 10 radios/Borde interior.
2. Conecte el sensor Fotopuerta a la pista utilizando un soporte de manera que los rayos de la
polea se interrumpen el haz como se muestra en la gura
3. Conecte el sensor de Fuerza a una masa que cuelga
4. Conecte el sensor de fuerza y un sensor Fotopuerta a la interfaz; a continuación, presione play

y comience la recolección de datos.

Figura 15: Esquema de trabajo Leyes de Newton
5.5. Datos
Parte a.
Tabla 1.Fuerzas y pesos
Sensor 1 (N) Sensor 2 (N) Peso de la barra (N) Peso adicional (N)
1
2
3
Parte b.
Tabla 2.
Fuerza (N) a1 (m/s2 ) a2 (m/s2 ) a3 (m/s2 ) apro (m/s2 )
Parte a.
Una vez obtenido los datos de fuerza se procede a comprobar la primera ley de newton; es
decir, la suma de todas las fuerzas es igual a cero
Tabla 3.
N◦ Fuerza Resultante (N)
1
2
3

Parte b.
Con los datos de Fuerza y aceleración, obtener una gráca y realizar un ajuste lineal para
tener el valor de la pendiente.
Tabla 4.
Fuerza (N) aceleración (m/s2 )
Pendiente kg
Parte a.
El resultado de la fuerza resultante es cero, ¾si o no? explique su respuesta
¾Cuál es el valor del error porcentual?
Si se agrega otra masa adicional seguirá cumpliendo la primera ley de Newton. ¾Qué sucede
con los valores de los sensores de Fuerza?
¾Cuáles son las principales aplicaciones en la vida diaria de la primera ley de Newton. Mencione
3 ejemplos.
Parte b.
Escriba la ecuación que representa la relación entre la fuerza que actúa sobre el carro y su
aceleración.

¾Cuál es la dependencia entre la aceleración y la fuerza?
El valor de la pendiente ¾Qué magnitud Física representa? Â¾Cuáles son sus unidades en el
SI?
El error porcentual de la pendiente es:

6. Practíca: Fuerzas de Rozamiento
6.1. Marco Teórico
La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando un cuerpo está en contacto con
una supercie. Es una fuerza importante para el estudio del movimiento de los cuerpos, en la vida
cotidiana la necesitamos para caminar sobre la supercie y el movimiento de los autos.
La fuerza de rozamiento es paralela a la supercie y tiene una dirección opuesta al movimiento del
cuerpo. En la naturaleza la fuerza se produce por la irregularidad en las supercies de contacto. La
fuerza de rozamiento entre dos cuerpos no depende del tamaño de la supercie de contacto entre los
dos cuerpos, depende de la naturaleza de la supercie de contacto. La fuerza de rozamiento entre
dos cuerpos es proporcional a su Normal, es decir:
fr = µ × N (54)
Donde µ es el coeciente de rozamiento. Encontramos dos tipos de coeciente de rozamiento: el

coeciente de rozamiento estático µs y el coeciente de rozamiento cinético µk .
µs > µk (55)
La fuerza de rozamiento estático se dene:
fs = µs × N (56)
La fuerza de rozamiento cinético se dene
fs = µk × N (57)
6.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender el concepto de Fuerza de rozamiento
Determinar la relación entre la fuerza de rozamiento y la normal.
Determinar los coecientes de rozamiento estático y cinético.

01 Labquest2
01 masa de distintos materiales
01 sensores de Fuerza
01 resorte
01 bloque con gancho
6.4. Procedimiento
1. Mida la masa del bloque con la balanza analítica y registre en la tabla 1
2. Arme el montaje como se muestra en la gura 16.
3. Sostener el sensor de la fuerza en la posición, lista para jalar el bloque Presione poner a cero
en la pantalla del Labquest2 para calibrar el sensor de Fuerza.
4. Presione play para comenzar la recolección de los datos. Jale el bloque aumentando la fuerza
gradualmente. Repita el proceso las veces que sea necesario para obtener el gráco deseado
5. En esta sección usted medirá la fuerza rozamiento estático y la fuerza de rozamiento cinético
como una función de la fuerza normal sobre el bloque.
Figura 16: Esquema de la fuerza de rozamiento
6.5. Datos
Tabla 1: Masa del bloque
Masa del bloque kg

Tabla 2: Datos de la fricción estática máxima
mT (kg) Fuerza Normal (N) Fuerza de rozamiento estática (N) fs (N)
Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3
Una vez obtenido el valor de la Fuerza normal y el valor promedio de la fuerza de rozamiento
cinético. Trazar la gráca con estos valores y linealizar para obtener la ecuación y así el valor
de la pendiente (coeciente de rozamiento estático).
Pendiente µs
De manera similar encuentre el coeciente de rozamiento cinético.
Pendiente µk
Escriba el coeciente de correlación R2 para vericar el modelo estadístico. Este coeciente

Realice una búsqueda y encuentre los coecientes de rozamiento estático y cinético y compá-
relos con sus resultados y así obtener sus respectivos errores porcentuales.
Usando el graco Fuerza vs tiempo, compare ambas fuerzas necesarias para mantener el bloque
y movimiento y la fuerza necesaria para moverlo del estado de reposo.
Analizando los resultados: ¾El coeciente de rozamiento cinético depende de la velocidad?
¾La fuerza de rozamiento cinético depende del peso del bloque? Explicar
¾El coeciente de rozamiento cinético depende del peso del bloque?

7. Practíca: Trabajo y energía
7.1. Marco Teórico
Los conceptos de Trabajo y Energía se fundamentan de las leyes de Newton. Para realizar el
trabajo sobre un objeto, es necesario aplicar una fuerza en la dirección del movimiento o en contra.
El trabajo se dene como el producto escalar del vector Fuerza por el vector desplazamiento y se
calcula:
W = F~ · ~s = F cos θ (58)
Donde F es una fuerza constante y s es el desplazamiento del objeto. En la naturaleza no solo

se encontraran fuerzas constantes, para ello debemos calcular el trabajo para una fuerza variable
mediante:
Z
W = F (s)ds (59)
Si esa fuerza variable está dada por un resorte, el valor de la fuerza se dene como F = kx. Entonces
el valor de trabajo del resorte usando la ecuación (2) es:
1
W = kx2 (60)
2
La Energía Potencial gravitatoria es la energía asociada a la posición del objeto con respecto a
un sistema de referencia. Lo dicho sugiere que hay energía potencial asociada al peso de un cuerpo
y a su altura sobre el suelo.
U = mgh (61)
El teorema de conservación Trabajo Energía potencial relaciona el trabajo con la energíia potencial.
W = −∆U = U1 − U2 (62)
7.2. Objetivos
Objetivos Generales
Reforzar los conocimientos adquiridos en clase sobre Trabajo y Energía
Comprender los conceptos Trabajo y Energía.
Comprender la diferencia entre energía cinética, potencial y elástica.
Determine el trabajo hecho sobre un objeto usando una gráca de fuerza vs posición.

Calcular la constante del resorte usando el concepto de Trabajo.
Comparar el trabajo hecho sobre un objeto con el Labquest2 y el cálculo obtenido.
01 Labquest2
01 sensor de movimiento
01 sensor de fuerza
01 riel del sistema dinamico
02 masas de 200 g y 500 g
01 resorte
7.4. Procedimiento
Parte a. Trabajo para una fuerza constante
1. En esta parte usted medirá el trabajo necesario para levantar un objeto en línea recta a velo-
cidad constante. El trabajo se puede calcular usando el desplazamiento y la fuerza promedio,
y también encontrando el área bajo la curva en la gráca fuerza vs posición.
2. Arme el esquema que se muestra en la gura 17., conecte el sensor de movimiento al Labquest2.
Congure la escala a 10 N.
3. Cuelgue una masa de 200 g del sensor de fuerza.
4. Eleve el sensor de fuerza y la masa aprox. a 0.5 m sobre el sensor de movimiento. Presione
play para comenzar la colección de datos.
5. Examine la gráca posición vs tiempo y fuerza vs tiempo. Identique cuando el peso comenzó
a moverse hacia arriba a una velocidad constante, así como, cuando el peso paro de moverse
hacia arriba. Determine la fuerza promedio ejercida mientras que usted levantaba la masa.
Haga esto seleccionando la porción de la gráca fuerza vs tiempo que corresponde al tiempo
que usted levantaba, presione en la pestaña analizar/estadísticas, para calcular la fuerza media.
Registre en la tabla 2.

6. En la gráca fuerza vs posición seleccione la región que corresponde al movimiento ascendente
del peso. Presione en la pestaña Analizar/Integración para determinar el área bajo curva.
Registre en la tabla 2.
7. Repita el procedimiento para la masa de 500 g.
Figura 17: Esquema de la fuerza constante
Parte b. Trabajo para una fuerza variable

En la parte b usted medirá el trabajo necesario para estirar un resorte. A diferencia de la fuerza
que se necesitó para levantar una masa, la fuerza hecha en estirar un resorte no es una constante.
El trabajo aún se calcula usando el área bajo la gráca de fuerza vs posición.
1. Arme el esquema que se muestra en la gura 18., conecte el sensor de movimiento al Labquest2.
Congure la escala a 10 N.
2. El experimento empieza con el resorte en un estado de equilibrio. Sostenga el extremo del

sensor de Fuerza que es el más cercano al sensor de movimiento, este medirá la distancia del
sensor de Fuerza a su mano.
3. Presione play para comenzar la colección de datos. Dentro de los límites del resorte, mueva el
sensor de la fuerza y estire lentamente el resorte aprox. de 20 a 25 cm durante varios segundos.
4. Todavía sostenga el sensor hasta que la colección de datos se detenga.
5. Examine las grácas de posición vs tiempo y fuerza vs tiempo. Identique el tiempo en que
comenzó a jalar en el resorte. Registre este tiempo de salida, el tiempo en que paró de jalar el
resorte. y colóquelo en la tabla 3. Presione en la pestaña Analizar/Ajuste de Curva y seleccione
el gráco fuerza vs posición, para determinar la pendiente que es la constante elástica del
resorte, K Escriba los valores en la tabla 4.

Figura 18: Esquema de la Fuerza variable
7.5. Datos
Parte a.
Tabla 1.
Tiempo (s) Posición (m)
Comienzo del movimiento
Fin del movimiento
Tabla 2.
Fuerza promedio (N)
Trabajo hecho (J)
Integral (J)
Parte b.
Tabla 3.
Tiempo (s) Posición (m)
Comienzo del movimiento
Fin del movimiento
Tabla 4.
Fuerza promedio (N)
Trabajo hecho (J)
Integral (J)
Parte a.
Obtenido La Fuerza Promedio y la distancia s trasladada con el Labquest2 encontrar el trabajo

realizado con la fórmula:

W = Fprom s (63)
Parte b.
Una vez obtenido el valor del trabajo mediante la integral usando la ecuación de trabajo para
un resorte obtenemos el valor de la constante k dado por la siguiente ecuación:
2W
k= (64)
x2
Parte a.
Determine el error porcentual del trabajo obtenido mediante la ecuación (6) y la integral
obtenida por el Labquest2
¾Cuándo decimos que una fuerza es conservativa? Enuncie 2 ejemplos.
¾Sólo las fuerzas conservativas realizan trabajo? ¾si? ¾no? ¾Por qué?
¾Cuál es el motivo que exista error con el valor obtenido teóricamente y el valor obtenido con
el Labquest2?
Parte b.
Compare el resultado de la constante k del resorte con el valor que teórico dado por el docente.
¾Son conservativas las fuerzas de rozamiento, las fuerzas centrales y las fuerzas constantes?

8. Practíca: Trabajo y energía cinética
8.1. Marco Teórico
En la naturaleza todo movimiento se da gracias a fuerzas presentes en el entorno. En física

identicamos una fuerza por el efecto que produce. Estas fuerzas al ejercerse sobre un cuerpo
cambian el desplazamiento produciendo así un nuevo concepto conocido como trabajo.
Los conceptos de Trabajo y Energía se fundamentan de las leyes de Newton. Para realizar el trabajo
sobre un objeto, es necesario aplicar una fuerza en la dirección del movimiento o en contra. El trabajo
se dene como el producto escalar del vector Fuerza por el vector desplazamiento y se calcula:
W = F~ • ~s = F s cos θ (65)
Donde F es una fuerza constante y s es el desplazamiento del objeto. La Energía cinética es una
cantidad escalar que depende de la masa y la velocidad del objeto que se está estudiando, no de la
dirección del movimiento de este. La Energía se calcula:
1
K = mv 2 (66)
2
Existe una relación que combina tanto el Trabajo y la Energía Cinética, conocida como el teorema
de conservación Trabajo - Energía Cinética:
W = ∆K = K2 − K1 (67)
8.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender el Teorema de Trabajo - Energía cinética.
Calcular el trabajo realizado por el peso de un cuerpo en un plano inclinado.
Determinar el valor de la velocidad de un carro en 2 puntos distintos.
Demostrar experimentalmente el Teorema de Trabajo - Energía cinética.
01 Labquest2
02 soportes universales

02 sensor Fotopuerta
01 rejilla para carro
01 sistema dinámico vernier
04 Balanzas digitales ± 0.01 g y ±0.01 g )
8.4. Procedimiento
1. Armar el montaje mostrado en la gura 01.
2. Coloque ambos sensores Fotopuerta en intervalos de 40 cm. Sostenga el carro con la rejilla en
la parte máxima del riel.
3. Presione play en el Labquest2 y suelte el carro para comenzar a recolectar los datos.
4. En el Labquest2, analice los datos obtenidos en cada sensor Fotopuerta obteniendo la velocidad
a partir de la gráca distancia vs tiempo. Llene la tabla 1
5. La velocidad en el punto 1 es la velocidad inicial con la que empieza el movimiento, por lo

tanto, la velocidad es cero.
Figura 19: Esquema de la Practica Trabajo - Energía Cinética
8.5. Datos
Tabla 1.
N◦ 1 2 3 4 5 6 7 8
Velocidad en 1. (m/s)
Tabla 2. Velocidad promedio y masa del carro

v1 (m/s)
v2 (m/s)
v3 (m/s)
Masa (kg)
Tabla 3. Distancias recorridas
x1 (m/s)
x2 (m/s)
Una vez obtenido los valores promedio de la velocidad y la masa del carro se puede obtener
el valor de la Energía cinética con la siguiente ecuación:
1
E = mv 2 (68)
2
Realizar un diagrama de cuerpo libre sobre el carro y obtener la fuerza que realiza el movi-
miento del carro.
Una vez obtenido la fuerza multiplicar por la distancia ~x. Obteniendo el trabajo:
W = F~ • ~x (69)
Calcular el error porcentual que se obtiene con los valores de Energía y Trabajo
¾Porque no se considera la altura del plano inclinado para este trabajo?
¾Si la velocidad fuera constante a lo largo de todo el trayecto como se vería afectado este
experimento?

9. Practíca: Centro de gravedad
9.1. Marco Teórico
El centro de gravedad es el punto geométrico ubicado dentro y fuera del cuerpo, por el cual
la fuerza de gravedad actúa sobre cada una de las partÃculas que forman el cuerpo. Además, es
considerado como el punto donde está concentrado el peso del cuerpo.
Para cuerpos supercialmente homogéneos, es decir, densidad constante; el peso es directamente
proporcional al área, por lo que se puede calcular de la siguiente manera:
A1 x1 + A2 x2 + A3 x3 + · · ·
xcg = (70)
A1 + A2 + A3 + · · ·
A1 y1 + A2 y2 + A3 y3 + · · ·
ycg = (71)
A1 + A2 + A3 + · · ·
Donde A es la área de las guras y x e y son las coordenadas de centroide de cada gura.
9.2. Objetivos
Objetivos Generales
Reforzar los conceptos de centro de gravedad y centroide
Encontrar experimentalmente la ubicación del centroide de cuerpos de geometría compuestas
Encontrar teóricamente la ubicación del centroide de cuerpos de geometría compuestas
02 recortes de guras geométricas compuestas
02 papeles milimetrados
01 aller
30 cm de hilo
01 masa mayor o igual a 5g.
9.4. Procedimiento
1. En una cartulina se dibuja y se cortan las imágenes que se muestran en la guía de Laboratorio

2. Con ayuda de un hilo atamos a uno de sus extremos un aller y en el otro una pequeña pesa
para luego incrustar en algunas esquinas de las guras.
3. Tomando el aller, dejamos en suspensión la gura y la pesa, procediendo a marcar con un

lápiz el lugar por donde pasa el hilo sobre la gura en suspensión (ver gura 1).
4. Realizamos el paso anterior usando otra esquina de la pieza (ver gura 2) y ambas líneas se
intersecan en un punto el cual será la ubicación del centro de gravedad.
5. Después de haber realizado todo el procedimiento en las dos guras, procederemos a hallar
la ubicación del centro de gravedad, para lo cual usaremos un eje X (horizontal)y un eje Y
(vertical)
Figura 20: Esquema de la Práctica de centro de masa
9.5. Datos
Tabla 1. Centro de gravedad experimental

Coordenadas
Xcg (mm) Ycg (mm)
Caso A
Caso B

Figura 21: Figuras

Obtener el valor del centro de gravedad teóricamente usando las formulas dadas en el marco
teórico.
Tabla 2. Centro de gravedad teórica

Coordenadas
Xcg (mm) Ycg (mm)
Caso A
Caso B
Encontrar el valor del error porcentual para las coordenadas Xcg y Ycg con los valores teóricos
y experimentales obtenidos.
¾Qué aplicaciones del centro de gravedad encuentra en la vida diaria?
¾El centro de gravedad y el centro de masa es lo mismo? Explicar
¾El centro de gravedad de un objeto se puede encontrar fuera del objeto? Justique su res-
puesta

10. Practíca: Momento de inercia y energía rotacional
10.1. Marco Teórico
El momento de inercia es una unidad de medida de la inercia rotacional de un cuerpo, más

concretamente el momento de inercia es una magnitud escalar que reeja la distribución de masas
de un cuerpo o un sistema de partículas en rotación, respecto al eje de giro. El momento de inercia
sólo depende de la geometría del cuerpo y de la posición del eje de giro; pero no depende de las
fuerzas que intervienen en el movimiento.
La ecuación de momento de inercia, para una masa puntual y un eje arbitrario, el momento de
inercia es:
I = mr2 (72)
Donde m es la masa del punto y r es la distancia al eje de rotación. Dado un sistema de partículas
y un eje arbitrario, se dene como la suma de los productos de las masas de las partículas por el
cuadrado de la distancia r de cada partícula a dicho eje. Matemáticamente se expresa como:
X
I= mr2 (73)
Para un cuerpo de masa continua, se generaliza como:
Z Z
I= 2
r dm = ρr2 dV (74)
Existe una relación entre el momento externo aplicado y el momento de inercia del cuerpo
τ = Iα = rF (75)
Donde τ es el momento aplicado al cuerpo, I es el momento de inercia del cuerpo con respecto al
eje de rotación y α es la aceleración angular.
La energía cinética de un cuerpo en rotación con velocidad angular ω es
1
Ek = Iω 2 (76)
2
El teorema de Steiner establece que el momento de inercia con respecto a cualquier eje paralelo
a un eje que pasa por el centro de masa, es igual al momento de inercia con respecto al eje que pasa
por el centro de masa mas el producto de la masa por el cuadrado de la distancia de los dos ejes:
Ieje = Icm + M h2 (77)

Donde Ieje es el momento de inercia respecto al eje que no pasa por el centro de masa; Icm es el
momento de inercia para un eje paralelo al anterior que pasa por el centro de masa; M es la masa
total y h es la distancia entre los ejes.
La rueda de maxwell consta de un anillo volante de radios R1 y R2 que gira sobre un eje de radio
r ubicado en su centro de masa.
Si, partiendo del reposo, la rueda de masa m y momento de inercia I , rueda sobre su eje descendiendo
por un par de rieles inclinados y recorre una distancia d, mientras desciende una altura h, la
energía potencial inicial mgh, se transformará en energía cinética de traslación, 1/2mv 2 (siendo v
la velocidad nal) y la energía cinética de rotación 1/2Iω 2 (siendo ω la velocidad angular nal).
Por el principio de conservación de la energía y despreciando las pérdidas debido a la fricción entre
ejes y pistas, se tiene:
1 1
mgh = mv 2 + Iω 2 (78)
2 2
Como el radio del eje es r, se tiene ω = v/r. La velocidad media del descenso de v/2, de modo que,
si t es el tiempo de recorrido, v = 2d/t, nos permite escribir.

2d I
mgh = 2 m+ 2 (79)
t r

2d 1
t2 = m+ 2 (80)
mgh r
2
2d 1 d d
2
t = m+ 2 ; = csc θ (81)
mgh r h h

2d 1
2
t = m + 2 csc θ d (82)
mgh r
10.2. Objetivos
Objetivos Generales
Comprender los conceptos de momento de inercia de diferentes cuerpos y conguraciones de
cuerpos.
Comprender los conceptos de momento de inercia y vericar el teorema de ejes paralelos.
Analizar un sistema mecánico a partir de las leyes de la dinámica de traslación y rotación
empleando el principio de conservación de la energía
01 Aparato de Fuerza centrípeta

08 Masas de 50 g, 100 g, 200 g y 500 g.
01 Vernier
01 Labquest2
01 Polea
01 Rueda de maxwell
01 Regla de 100 cm (± 1 mm)
01 Sensor de movimiento
02 Rieles y soportes
10.4. Procedimiento
Parte a.
1. Arme el sistema de la gura que por acción de la tensión de la cuerda sobre el tambor de
radio r0 .
2. Con el vernier mida el radio r0 del tambor del aparato de fuerza centrípeta.
3. Pese cada una de las masas con sus respectivas incertidumbres
4. Sin colocar todavía ninguna de las masas sobre el aparato de fuerza centrípeta cuelgue de la
cuerda una masa "m"lo sucientemente grande como para producir una aceleración (se sugiere
una masa de 100 g).
5. Suelte la masa desde una altura "h"previamente escogida y mida la aceleración con ayuda de
la interface Labquest2
6. Repita esta medida de tiempo para la misma altura "h"(y la misma masa) por lo menos tres
veces. Consigne sus resultados en la tabla 1.

Figura 22: Esquema de la práctica Momento de Inercia
Parte b.
1. Arme el equipo mostrado en la gura 23.
2. Conecte el sensor de movimiento al Labquest2 y colóquelo en la parte inferior. Presione play

y suelte la rueda de maxwell desde la parte superior.
3. Tome los datos de tiempo cada 5 cm desde la parte superior vericando esto desde la tabla
de datos.
4. Anote los datos obtenidos de la tabla de datos a la tabla 1.
Figura 23: Esquema de rueda de maxwell
10.5. Datos
Parte a.
Tabla 1.

Masa (kg) Peso (N) a1 (m/s2 ) a2 (m/s2 ) a3 (m/s2 )
Radio del CFA (m)

Parte b.
Tabla 2.
N◦ Distancia (m) Tiempo (s)
1
2
3
4
5
6
7
8
Tabla 3.
Masa (kg)
Radio (m)
cscθ
Parte a.
De la ecuación del torque despejamos la aceleración en función de la fuerza.
r2
a= F (83)
I
Con los valores de peso y aceleración promedio obtener la curva peso vs aceleración y la
ecuación que describe la curva.
Ecuación de la recta...........................

Con el valor de la pendiente calcular el momento de Inercia del aparato de fuerza centrípeta.
r2
I= (84)
pendiente
Parte b.
Los datos de la tabla 1 se colocan en el programa Excel y se procederá a linealizar obteniendo

la ecuación.
Ecuación de la recta...........................
Obtenido el valor de la pendiente, encuentra el valor del momento de Inercia con la siguiente
ecuación:
mg
I= − m r2 (85)
2d csc θ

Calcule el error porcentual de cada uno de los momentos de inercia obtenidos experimental-
mente respecto a cada uno de los valores convencionalmente verdaderos determinados.
Se podría calcular el momento de Inercia de un objeto colocado en uno de los extremos del
aparato de fuerza centrípeta
Dena con sus propias palabras que es el momento de inercia

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LABORATORIO DE FÍSICA 1

Universidad Privada del Norte

NORMAS GENERALES DE LABORATORIO iii

MODELO DE INFORME DE LABORATORIO v

0. Uso y manejo de labquest2 y sensores 1

1. Practíca: Medición e Incertidumbre 5

2. Practíca: Modelación y ajuste de curvas 11

3. Practíca: Movimiento en una Dimensión 15

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 1 LABORATORIO DE FÍSICA

5. Practíca: Leyes de Newton 27

6. Practíca: Fuerzas de Rozamiento 31

7. Practíca: Trabajo y energía 34

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 2 LABORATORIO DE FÍSICA

9. Practíca: Centro de gravedad 42

10.Practíca: Momento de inercia y energía rotacional 46

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 3 LABORATORIO DE FÍSICA

El presente "MANUAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA 1", reúne dentro de

Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS i LABORATORIO DE FÍSICA

Estimular en el estudiante el desarrollo de su capacidad de observación, análisis e interpreta-

Valorar la información cualitativa y cuantitativa como parte del trabajo experimental

Lograr que el estudiante adquiera destreza, en el manejo de equipos, técnicas y procedimientos

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ii LABORATORIO DE FÍSICA

ANTES DE INICIAR SU PRÁCTICA:

La asistencia a la práctica de laboratorio es obligatoria.

Acatar las instrucciones indicadas en el Reglamento Interno de Laboratorio.

No dejar abrigos, útiles u otros objetos sobre las mesas de trabajo.

Es obligatorio llevar la bata en todo momento.

Se deben seguir a todo momento las indicaciones del Docente.

Es imprescindible leer la guía de prácticas antes de comenzar.

Cada grupo de trabajo será responsables del material asignado.

Queda prohibido, fumar, comer o beber dentro del laboratorio.

No debe JUGAR en las mesas de trabajo.

En el área de trabajo el estudiante solo mantendrá su cuaderno o laptop.

Cada estudiante tiene la obligación de leer cuidadosamente la guía de la correspondiente

Entregar para su revisión el reporte de la práctica elaborada.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS iii LABORATORIO DE FÍSICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS iv LABORATORIO DE FÍSICA

1. Portada: en esta parte se presentaran los siguientes datos

Título de la práctica de Laboratorio

Autores; se debe seguir el siguiente orden Apellidos, Nombres y código

2. Resumen: Se presentara un breve texto que debe contener lo siguiente:

3. Introducción: En esta parte se presenta el tema tratado en el experimento. Es necesario

4. Montaje experimental: En esta parte se presenta lo siguiente.

Una imagen fotográca del experimento

Los materiales, equipos e instrumentos detallados por marca, modelo, precisión.

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS v LABORATORIO DE FÍSICA

¾Qué indican los resultados?

¾Qué es importante de los resultados obtenidos?

¾Se puede evitar el error experimental?

¾De qué fue resultado el error experimental?

Si no se puede evitar, ¾Está dentro de la tolerancia del experimento?

6. Conclusiones y Recomendaciones: En esta parte se maniestan las conclusiones en len-

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS vi LABORATORIO DE FÍSICA

B) CAPÍTULOS DE LIBROS COLECTIVOS O ACTAS.- Autores/as y año (en la forma

8. Anexos. Existen dos anexos obligatorios.

Anexo 1 Tabla de datos experimentales

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS vii LABORATORIO DE FÍSICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS viii LABORATORIO DE FÍSICA

0.1. Marco Teórico

Antes de empezar el trabajo experimental, el estudiante debe de conocer el manejo, recomen-

Figura 1: Partes del labquest2

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS 1 LABORATORIO DE FÍSICA

Una imagen fotográca del experimento

6. Conclusiones y Recomendaciones: En esta parte se maniestan las conclusiones en len-

Girando la cabeza permite exibilidad en la conguración del experimento.

Medición es el proceso de cuanticar nuestra experiencia en el mundo exterior. Medir es un pro-

Gracar los datos experimentales y encontrar la ecuación de la recta.

1. Arme el equipo mostrado en la gura 11.

Determine el coeciente de correlación R2 para vericar el modelo estadístico. Este coeciente

La velocidad promedio de una partícula se dene como la razón de su desplazamiento →