ACTIVIDAD I
SEMANA 11 EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA
Descriptores
El papel de la emoción
y el deleite en el proceso
de aprendizaje.
La experiencia como
narradora de nuevos
aprendizajes.
Instrucciones claras
que faciliten la colectividad
vs. el autoritarismo.
Construcción de
conocimiento en la relación
experto-aprendiz.
Repetición y ensayo como
principio de la consolidación
de la independencia.
Director de orquesta
Que así como el director
disfruta de la sinfonía y de su
música y el público se deleita
con lo que escucha, ya que el
disfruta de lo que hace
La experiencia y el disfrute de
lo que hace se refleja en la
seguridad de sus músicos
el dirigir con liderazgo se
refleja en el resultado exitosos
de su concierto y lo que el
transmite a sus músicos
EL ensayo da el éxito
esperado ya que no sólo
dependió del director de
orquesta sino de todo su
equipo
Repetir los ensayos sirvió
para que la orquesta de y se
escuchen las melodías de la
mejor manera fortaleciendo
en lo practicado.
Docente
Que el docente disfruta de un
buen clima de aula. Cuando el
docente se involucra en la
enseñanza aprendizaje
La experiencia y el
compromiso con su profesión
hacen que sus resultados sean
efectivos ya que busca
estrategias y métodos
El poder llegar a los
estudiantes dando las
instrucciones claras y precisas
y que estas lleguen a todos
Dejar que el estudiante sea
participe de sus propias
experiencias y que el docente
tenga la oportunidad para
pulir esos conocimientos.E
Que podamos llenar los
vacíos con la
retroalimentacion para
fortalecer y potenciar lo
aprendido
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ACTIVIDAD I

ANÁLISIS DE COMENTARIOS

Considere la retroalimentación que sus compañeros hacen a su trabajo en el blog, junto con
lo que puede observar del trabajo presentado por ellos. Esto será el insumo para la actividad J
“Oportunidad de aprendizaje más allá del aula” (Puede llevar este registro en mapas mentales,
apuntes, entre otros).

Es importante que como docentes responsivos no sólo nos centremos como profesionales si no
también desde la parte humana que respetemos las diferencias individuales los procesos cortos de
aprendizajes la forma que ellos tienen al momento de aprender.
Aprender a liderar grupos grandes y pequeños sin autoritarismo.
Que demos los espacios requeridos a nuestros estudiantes desde los diferentes ámbitos respetando
sus debilidades y a la vez fortaleciendo aquello en lo que fallan