UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES

E.A.P. DE EDUCACIÓN – ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.2 ÁREA: Historia, Geografía y Economía
1.3 NIVEL: Secundaria CICLO: Ivii
1.4 BIMESTRE: II GRADO Y SECCIÓN: 2.-E
1.5 NOMBRE DE SESIÓN: Las regiones naturales del Peru
1.6 DURACIÓN DE SESIÓN (Nº de Hs pedagógicas): 1 hora

1 PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Ubica en el espacio y tiempo

CAPACIDADES Reconoce la diversidad de productos

VALOR (ES) y responsabilidad

2 SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS

EDUCATIVOS TIEMPO

INICIO : Motivación, Recuperación de Saberes previos-

Generación del conflicto cognitivo

1. MOTIVACIÓN

El docente se presenta e inicia la sesión con una pequeña 10 min

frase Maqueta

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

Se pregunta a las y los estudiantes Imagenes
¿Qué sabes de nuestro país?, ¿Puedes mencionar
algunos productos que hay en nuestra provincia?,
¿Qué animales oriundos del Perú conocen?

3. CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Creen que nuestra riqueza natural está siendo
protegida?

RECURSOS
DESARROLLO : Construcción del aprendizaje – EDUCATIVOS TIEMPO
Procesamiento de la Información y Conceptualización
– Aplicación de lo aprendido
4. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

- El docente explica las características principales de las - Paleógrafo

regiones s 15min
- Flora - Plumones
- Fauna. - Copias
- Imagenes
5. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO 15 min

- Los estudiantes elaboran una infografía en grupos de

4 estudiantes.

CIERRE : Transferencia a situaciones nuevas – RECURSOS

Consolidación o sistematización - Tarea EDUCATIVOS TIEMPO

6. METACOGNICIÓN
- Se cierra la sesión con las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido hoy? - Copias 5min
¿Qué implicancias conlleva un embarazo durante la
adolescencia?

3 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTOS
INDICADORES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Emplean su creatividad Emplea el análisis e interpretación y la Rubrica

en la elaboración de la creatividad.
infografía.

4 EVALUACIÓN DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:

INSTRUMENTOS DE
ACTITUDES INDICADORES EVALUACION
- Muestra empeño al
Responsabilidad realizar sus tareas
Respeto - Consulta Lista de cotejo
frecuentemente

EMBARAZO ADOLESCENTE
 UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES
E.A.P. DE EDUCACIÓN – ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

¿Qué es?
Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo
que se produce en una mujer adolescente, entre la
adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad fértil– y el
final de la adolescencia.
Causas:
 Inicio precoz de las relaciones sexuales
 No hay educación sexual y no existen lugares confidenciales
donde los menores de edad puedan asistir para prevenir un
embarazo
 Desconocimiento de métodos preventivos eficaces.
 Los adolescentes no solicitarían anticonceptivos por
“vergüenza”, “no haberlo pensado” y “miedo”.
 Una violación.
 La inseguridad, la baja autoestima, los problemas familiares,
no conocer temas de fertilidad, tener nuevas experiencias,
estar bajos los efectos del alcohol y las drogas.
 La falta de comunicación con sus padre
Consecuencias:
 Trastornos psicológicos, sentimientos de culpa.
 Deserción escolar y laboral.
 Son frecuentes las anemias, las alteraciones de peso, el
crecimiento uterino inferior a lo normal y los abortos
espontáneos.
 Abortos clandestinos.
 La mortalidad en los nacimientos entre los hijos de
madres menores.
 Nacimiento de hijos prematuros.
 Abandono del padre del futuro hijo.
¿Cómo podemos prevenir un embarazo en esta etapa de
nuestra vida?
 Abstinencia: Instar a las adolescentes a no tener relaciones sexuales.
 Educación en salud Sexual y reproductiva: importancia del correcto uso
de métodos de protección.
 Orientación: Conozca los métodos anticonceptivos para prevenir el embarazo.
 Comunicación: Los padres deben propiciar confianza y acercamiento para
buscar asesoría e información adecuada.
 Valores: Fomentar valores personales, como el respeto a su cuerpo, a la vida y a
la decisiones de los demás.
Libreto
Buenas tardes queridos alumnos, yo soy el profesor Johnny Sins del departamento de ciencias
sociales y les enseñare el curso de historia, geografía y economía
Antes de iniciar, me gustaría empezar con la siguiente frase
´´La universidad y el colegio son una fiesta en donde la piñata eres tú´´
Bueno sin más preámbulos comencemos con la clase
En esta primera unidad y en este primer tema , vamos a hablar nada más y nada menos que
de un tema muy bonito tanto para mí, como para ustedes, vamos a hablar nada más y nada
menos que del maravilloso magnifico y hermoso país que nos vio nacer, el Perú
Para ser más específicos, vamos a hablar acerca de las regiones naturales del Perú
¿Qué sabemos del Perú?. ¿Conocen las regiones naturales del Perú?, ¿Qué flora y fauna hay
en el Perú?, todas estas preguntas serán respondidas en el desarrollo de la clase