La Címatica Como Herramienta de Expresión Artistica PDF

La Cimática como herramienta
de expresión artística
Ferran Lega Lladós
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NoDerivs 3.0. Spain License.
La Cimática
como herramienta
de expresión
artística
Ferran Lega Lladós

Director y tutor de la tesis: Dr. Josep Cerdà i Ferré
Programa de doctorado; La Realidad Asediada.
Facultad de Bellas Artes
Universidad de Barcelona
Diciembre 2013.
2
AGRADECIMIENTOS
En primer lugar quiero agradecer a mi director de tesis y tutor el Dr. Jo-

!"#$%"&'($)$*"&&+,$-.'/$0/$1.23/24/$56"$7/$'"#.!)-/'.$"2$89$#/&/$'"!/&&.00/&$
esta investigación. Gracias por tu paciencia, dedicación, consejos y ayuda,
56"$7/2$#"&8)-)'.$56"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0$7/:/$/01/24/'.$62$;&/'.$-/2$"0"-
vado de excelencia.
A la Dra. Eva Figueres, por su paciencia y ayuda en el taller de grabado.

Al profesor de la EHU y artista Mikel Arce, por su colaboración en distintos
aspectos de esta tesis y por concederme una entrevista sobre su trabajo.
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2"@)A2$56"$7/$!6&;)'.$"2-&"$26"!-&.!$#&.:"1-.!$:$0/!$'"&)B/!$/&-9!-)1/!$&"!60-
tantes. Gracias a José Antonio Ares, por su desinteresada ayuda y asistencia
como maestro de taller de metales.
Quiero agradecer al grupo investigador, Barcelona Recerca Art i Crea-

ció (BR::AC), el apoyo brindado, durante el desarrollo de las investigaciones
&"/0)4/'/!$:$0/$#.!)C)0)'/'$'"$#&"!"2-/&$0.!$/B/21"!$'"$0/$8)!8/,$"2$!6!$D.&-
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Gracias a los responsables e integrantes del programa de doctorado, La

Realidad Asediada Posicionamientos Creativos, por desempeñar una tarea
de tan alta calidad tanto en el ámbito profesional como en el personal.
=617/!$ ;&/1)/!$ /$ 0.!$ ')!-)2-.!$ F"!-)B/0"!$ '"$ /&-",$ 0/$ </0"&9/$GH=$ %.2-
-"8#.&/2:$'"$<)DA2,$I/0/$'JG&-$K.B",$0/$*62'/1)A2$G2-.2)$H(#)"!$'"$L/&1"0.-
na y las distintas becas recibidas en el ámbito de la creación contemporánea,
#.&$1.23/&$"2$0.!$-&/C/D.!$/&-9!-)1.!$&"!60-/2-"!$'"0$#&.1"!.$'"$"@#"&)8"2-/-
ción llevado a cabo durante el desarrollo de la presente tesis.
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!.2.&/!$'"!/&&.00/'/!$'6&/2-"$0.!$/N.!$56"$7"8.!$1.2B)B)'.$D62-.!E
Gracias Carolina, por tu apoyo y compartir parte de este largo viaje con-
migo.
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#.&$B6"!-&/$1.23/24/$!)2$098)-"!$:$#.&$"!-/&$!)"8#&"$/$8)$0/'.E
3
4
ÍNDICE
5
6
ÍNDICE
DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN…………….........…………....…………...…...................15
Objetivos................................................................................................17
="-.'.0.;9/$1)"2-931/$"@#"&)8"2-/0EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQR
Contenido de la tesis. Estructura............................................................20
Revisión de fuentes documentales.........................................................21
REFERENCIAS......................................................................................22
PARTE I
ANÁLISIS Y ESTUDIO DE
LOS PROCESOS CIMÁTICOS.
Presentación del trabajo......................................................................29
1.- El sonido como elemento creador en mitos y culturas

de la antigüedad..................................................................................30
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'"$0/$/2-);U"'/'EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEVR
2.- Referentes Históricos de la cimática...............................................51
3.- Descripción metodológica

del trabajo.........................................................................................63
WES$M"32)1)A2$'"$%)8X-)1/EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEYQ
5.- Efectos cimáticos sobre cuerpos sólidos........................................72
7
5.1.- Efectos cimáticos con arena. Creación
de las Figuras Chladni..................................................................72
ZE[ES$\F"1-.!$1)8X-)1.!$!.C&"$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE]V
6.- Efectos cimáticos sobre el polvo de licopodio.................................103
YES$\F"1-.!$1)8X-)1.!$!.C&"$^6)'.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ[Z
YEQES$\F"1-.!$$1)8X-)1.!$!.C&"$62/$;.-/EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ[R
7.1.1.- Formaciones poligonales regulares

sobre una gota..................................................................132
7.1.2.- Formaciones irregulares

sobre una gota..................................................................140
7.1.3.- Evolución de estructuras irregulares

desde una gota.................................................................142
YE[ES$\F"1-.!$1)8X-)1.!$!.C&"$^6)'.!$2"_-.2)/2.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQWZ
YEVES$T2'/!$'"$#&.#/;/1)A2$&9-8)1/$
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YEVEQES$T&;/2)4/1)A2$'"$0/!$092"/!$
2.'/0"!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ`R
7.4.- Efectos cimáticos

!.C&"$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQY]
7.4.1.- Formación de estructuras

!.C&"$8"8C&/2/!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQRa

sobre plancas....................................................................190
YEZES$T2'/!$'"$#&.#/;/1)A2$&9-8)1/
!.C&"$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ]`
8
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RES$b2-"&/11)A2$'"$!A0)'.!$:$^6)'.!$C/D.$$0/$$)2^6"21)/$
de procesos cimáticos.......................................................................207
]ES$\F"1-.!$1)8X-)1.!$!.C&"$F"&&.$^6)'.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[QQ
QaES$b2-"&&"0/1)A2$"2-&"$$B.4,$$)8/;"2,$$F.&8/$:$!.2)'.EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[QY
10.1.- El Eidophone y el TonoscopeEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[QR
QaE[ES$?)!6/0)4/1)A2$'"$0/$B.4$8"')/2-"$8+-.'.!$
modernos...................................................................................222
QQES$b2-"&/11)A2$'"$'.!$F&"16"21)/!$')F"&"21)/'/!$"2$0.!$
#&.1"!.!$'"$.!1)0/1)A2E$%&"/1)A2$'"$0/!$3;6&/!$'"$Lissajous.................227
12.- CONCLUSIONES, PARTE I.......................................................234
REFERENCIAS.................................................................................237
PARTE II
LA CIMÁTICA COMO HERRAMIENTA DE EXPRESIÓN ARTÍSTI-

CA. ANÁLISIS FUNCIONAL Y CAMPOS DE ACTUACIÓN, DEN-
TRO DEL CONTEXTO ARTÍSTICO CONTEMPORÁNEO.
13.- OBJETO.....................................................................................243
14.- ALCANCE..................................................................................244
15.- METODOLOGÍA.........................................................................245
16.- TAREAS.....................................................................................246
9
QYES$\@#"&)8"2-/1)A2$$$/&-9!-)1/EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[W]
17.1.- Desarrollo de dibujos mediante procesos

cimáticos...................................................................................250
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8"')/2-"$0/$3D/1)A2$'"$C"-c2$'"$K6'"/EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[ZQ
17.1.2.- Creación de dibujos sobre papel,

mediante la técnica del grabado.......................................259
QYEQE[EQES$b8#&"!)A2$'"$;&/C/'.!$
cimáticos con tinta.....................................................260
QYEQE[E[ES$b8#&"!)A2$'"$;.F&/'.!$1)8X-)1.!EEEEEEEEEEEEEEEEE[à
QYEQEVES$%&"/1)A2$'"$')C6D.!$!.C&"$#0/217/!,$8"')/2-"$
la técnica del contraste por extracción de material.................261
17.1.4.- Creación de dibujos y pinturas,

mediante la técnica del armonógrafo y el péndulo simple.........263
17.1.4.1.- El Armonógrafo..........................................263
17.1.4.2.- El Péndulo simple.......................................264
17.2.- Escultura contemporánea mediante

procesos cimáticos....................................................................266
17.2.1.- Escultura sonora y cimática..................................269
QYEVES$d/$)2!-/0/1)A2,$0/$F.-.;&/F9/$:$"0$B9'".,
en los procesos cimáticos.........................................................274
17.3.1.- La cimática y la instalación....................................274
QYEVE[ES$d/$1)8X-)1/$"2$0/$F.-.;&/F9/$:$"0$B9'".EEEEEEEEEEEEEEEEEEE[Y`
17.4.- La pintura y los procesos cimáticos.................................279
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"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[RZ
10
$ $$$$$$$QREQES$=)e"0$G&1"EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[RZ
QREQEQES$\2-&"B)!-/$1.21"')'/$#.&$=)e"0$G&1"EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[RY
QRE[ES$f)1.0/)$%/&!-"2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[R]
QREVES$T-&.!$/&-)!-/!$'"!-/1/'.!$56"$-&/C/D/2$
con cimática..............................................................................293
Q]ES$TC&/!$&"/0)4/'/!$#.&$"0$/6-.&,$#&"!"2-/'/!$"2$;/0"&9/!$
y centros de arte contemporáneo.......................................................297
Q]EQES$g2'"&8)2",$b&.2$30)2;!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[]Y
19.2.- Confronted Figures, Confronted Sounds.........................300
Q]EVES$I#6-2)e$bE$I.62'$/2'$P0/-"!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEVaV
19.4.- Pulsar Project*................................................................309
19.5.- #Pulsar 2.0#....................................................................309
19.6.- Campanas Cimáticas......................................................316
20.- CONCLUSIONES FINALES DE LA TESIS..................................319
REFERENCIAS.................................................................................323
CATÁLOGOS....................................................................................326
ENTREVISTAS..................................................................................327
ESQUEMAS......................................................................................327
TABLAS...........................................................................................327
LISTADO DE FIGURASEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEV[R
ANEXOS........................................................................Libro de Anexos
11
12
INTRODUCCIÓN
13
14
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
\0$ !.2)'.$ "!$ 62$ F"2A8"2.$ F9!)1.$ 1.2$ "0$ 56"$ "0$ !"&$ 768/2.$ 00"B/$ 1.2-
B)B)"2'.$'"!'"$!6$.&);"2$1.8.$7.892)'.E$\0$C6"2$/#&.B"17/8)"2-.$'"$!6!$
16/0)'/'"!$:$!6$"B.061)A2$"2$F.&8/$'"0$0"2;6/D"$.&/0,$7/2$#"&8)-)'.$/0$1.2D62-
-.$'"$0/$768/2)'/'$1&"1"&$&X#)'/8"2-"$1.8.$"!#"1)"E$%.2$"0$#/!.$'"0$-)"8-
#.,$"0$7.8C&"$7/$.-.&;/'.$/0$!.2)'.$62$!);2)31/'.$1&"/'.&$/$-&/B+!$'"$8)-.!$
y leyendas, que podemos encontrar en culturas alrededor de todo el mundo.
En la actualidad, convivimos diariamente con innumerables procesos

!.2.&.!$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$ -/2-.$ '"$ F.&8/$ 2/-6&/0$ 1.8.$ /&-)31)/0E$ \!-.!$ #&.-
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')F"&"21)/'.!$1.8.$0/$8c!)1/,$"0$/&-",$0/$)2'6!-&)/,$0/$8"')1)2/,$"-1E$\2$"!-/$
tesis en particular, el estudio se centrará en uno de los aspectos más desco-
2.1)'.!$'"0$!.2)'.$:$0/$/1c!-)1/$"2$;"2"&/0h$0/$1)8X-)1/E$%.8.$"@#.2'&"8.!$
más adelante, la ciencia de la cimática, es la encargada del estudio de las
representaciones visuales de las ondas de sonido sobre la materia.
Una de las principales preocupaciones por parte de artistas e investiga-

'.&"!$'"$/1c!-)1/$"@#"&)8"2-/0$'6&/2-"$"0$-&/2!16&!.$'"$0/$7)!-.&)/,$7/$!)'.$
el intento de plasmar de forma material y tangible, un concepto tan abstrac-
to como es el sonido y las ondas que lo generan. Dentro del contexto de la
creación contemporánea en la que se enmarca esta tesis, la relación que se
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:$ !6!$ /#0)1/1).2"!$ /&-9!-)1/!,$ "!-/C0"1"&X$ 62/$ &"0/1)A2$ ')&"1-/$ "2-&"$ /&-"$ :$
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15
INTRODUCCIÓN
d/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$56"$!"$;"2"&/2$8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!,$7/$
!)'.$/8#0)/8"2-"$"!-6')/'/$#.&$F9!)1.!$/1c!-)1.!$:$86!)1A0.;.!$'"!'"$32/0"!$
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7/2$'"!/&&.00/'.$"0$F"2A8"2.$'"!'"$62$#62-.$'"$B)!-/$1)"2-931.,$!)2$#&.F62-
')4/&$"2$0/!$1.22.-/1).2"!$/&-9!-)1/!$56"$"!-X2$)8#091)-/!$"2$"0$"!-6').$'"$62$
fenómeno, que nace del sonido y que tiene una clara vocación audiovisual.
P.&$0.$-/2-.,$'"32)&$26"B/!$7"&&/8)"2-/!$'"0$X8C)-.$1)"2-931.$#/&/$0/$1&"/1)A2$
1.2-"8#.&X2"/,$'"C"$&"/0)4/&!"$C/D.$"0$8X@)8.$&);.&$#.!)C0",$/C.&'/2'.$"0$
estudio siempre desde un punto de vista experimental de la creación y el arte.
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8/&1/'.$!)"8#&"$"2$62$1.2-"@-.$1)"2-931.$7/!-/$32/0"!$'"0$!);0.$ii,$'"C)'.$/$
56"$!6$6-)0)4/1)A2$"!-/C/$&"!-&)2;)'/$"@106!)B/8"2-"$/0$"2-.&2.$'"$0/$F9!)1/$'"0$
!.2)'.$:$/0$6!.$'"$0/C.&/-.&).!$/1c!-)1.!E$\0$#&.;&"!.$1)"2-931.$/1/"1)'.$"2$
la segunda mitad del siglo XX, originará la aparición del ordenador personal
e internet, desencadenando una revolución tecnológica de la información y
los instrumentos tecnológicos, que permitirá la interconexión entre personas
:$"0$1.2.1)8)"2-.E$P.&$"!-"$8.-)B.,$-"2"8.!$56"$"!#"&/&$7/!-/$"0$32/0$'"$0/$
década de los 90, para encontrar a los primeros artistas que se interesan por
"!-"$F"2A8"2.$:$1.8)"24/2$/$'"!/&&.00/&$!6!$1&"/1).2"!$8"')/2-"$#&.1"!.!$
cimáticos.
La posibilidad de trabajar el sonido mediante sencillos equipos informá-

-)1.!$j!)2$0/$2"1"!)'/'$'"$/16')&$/$0/C.&/-.&).!$'"$/1c!-)1/k,$7/$'"!"21/'"2/-
'.$62/$&"B.061)A2$"2$0/$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2-"8#.&X2"/$:$"0$/&-"$!.2.&.$"2$
particular. Es por este motivo, que aparecen tanto en escuelas y universida-
'"!$'"$/&-",$"!-6').!$&";0/'.!$!.C&"$')F"&"2-"!$-+12)1/!$.$7"&&/8)"2-/!$56"$
.F&"1"$ "0$ !.2)'.,$ #/&/$ ;"2"&/&$ 62$ ')!16&!.$ #0X!-)1.E$ I.2$ 8617/!$ 0/!$ 16"!-
tiones y experiencias relacionadas con las formas que originan los procesos
sonoros, que son abordadas tanto por estudiantes como por artistas cuyo
discurso plástico va ligado al sonido. Por este motivo el estudio y desarrollo
'"$0/$1)8X-)1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/,$!"$-.&2/$F62'/8"2-/0$:$
uno de los objetivos principales de esta tesis doctoral, es su divulgación como
F6"2-"$'"$/#0)1/1)A2$"2$"0$-&/C/D.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".E$
P/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$"!-/$-"!)!,$!"$7/$"0";)'.$"0$8+-.'.$1)"2-931.$"@#"-
rimental debido al riguroso trabajo de observación, análisis, recopilación de
datos y experimentación, que se llevará a cabo, tanto en el desarrollo de la
investigación de los procesos cimáticos, como en la experimentación y ob-
-"21)A2$'"$')F"&"2-"!$-+12)1/!,$#/&/$!6$)8#0/2-/1)A2$"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.E$
Hay que destacar que toda la fase de desarrollo del trabajo, se centrará
c2)1/8"2-"$"2$0.!$F"2A8"2.!$B)!6/0"!$#&.'61)'.!$/$-&/B+!$'"0$!.2)'.$:$0/!$
16
INTRODUCCIÓN
vibraciones (fenómenos periódicos de vibración). De esta forma, el estudio

queda acotado y no se abordarán los problemas matemáticos subyacentes
"2$"0$F"2A8"2.$F9!)1.$j'"$"!-/!$/1-6/1).2"!,$:/$!"$"21/&;/2$.-&.!$1/8#.!$
"!#"1)/0)4/'.!$1.8.$0/$F9!)1/$/1c!-)1/kE$
M"2-&.$ '"$ 0/$ 30.!.F9/$ '"$ 1&"/1)A2$ "$ )22.B/1)A2$ "2$ 0/$ 56"$ !"$ "28/&1/$
"!-/$-"!)!,$7/$!)'.$2"1"!/&).$;"2"&/&$62$#&.;&/8/$'"$-&/C/D.$"!#"1931.$56"$
#"&8)-)&X$0/$.C-"21)A2$'"$-+12)1/!$:$7"&&/8)"2-/!$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$.C&/!$
'"$1/&X1-"&$/&-9!-)1.E$d/$#&"!"2-/1)A2$'"$#)"4/!$'"!/&&.00/'/!$8"')/2-"$"!-"$
F"2A8"2.$"2$;/0"&9/!$'"$/&-"$:$F"!-)B/0"!$'"$&"1.2.1)'.$#&"!-);).,$/!9$1.8.$
!6$6-)0)4/1)A2$1.8.$7"&&/8)"2-/$#.&$#/&-"$'"$/&-)!-/!$'"$2)B"0$2/1).2/0$"$)2-"&-
2/1).2/0,$&"F.&4/&X2$0/$7)#A-"!)!$#0/2-"/'/$:$D6!-)31/&X2$62/$#&.F62'/$)2B"!-)-
;/1)A2$'"$62$F"2A8"2.,$56"$7/!-/$0/$/1-6/0)'/'$2621/$7/$!)'.$"!-6')/'.$1.2$
32"!$/&-9!-)1.!E
Objetivos
- Investigación y análisis de obras de arte creadas en la antigüedad, en

busca de pruebas de la creación mediante procesos cimáticos.
I"$&"/0)4/&X$62/$)2B"!-);/1)A2$!.C&"$/0;62/!$#)"4/!$1&"/'/!$"2$0/$/2-
tigüedad, en busca de pruebas que demuestren como el sonido de forma di-
&"1-/$.$)2')&"1-/$/$-&/B+!$'"$!6!$&"#&"!"2-/1).2"!$B)!6/0"!,$7/$!"&B)'.$1.8.$
instrumento en el desarrollo de obras de arte. La aparición de trabajos basa-
'.!$ "2$ #&.1"')8)"2-.!$ 1)8X-)1.!$ "2$ 0/$ /2-);U"'/',$ &"F.&4/&X$ !6$ B/09/$ 1.8.$
7"&&/8)"2-/$"2$"0$1.2-"@-.$1.2-"8#.&X2".E
!"#$%&'("$)"*+&*$,-+".$"*'/0-'*1"2"($,131(")+3",('&*',1)$3"($4$($&-$3"5'3-
tóricos que han desarrollado esta ciencia hasta la actualidad.
Se abordará el concepto de cimática y se establecerán unas pautas

56"$#"&8)-/2$'"32)&$0.!$#&.1"!.!$56"$!"$"2;0.C/2$'"2-&.$'"$"!-"$1/8#.$'"$
"!-6').E$>"#/!/&$0.!$/2-"1"'"2-"!$7)!-A&)1.!,$#"&8)-)&X$1.8#&"2'"&$1.8.$7/$
evolucionado el fenómeno con el paso del tiempo.
!"6&0)'3'3"2"$3-7.'+".$)".$31((+))+".$")+3".'4$($&-$3",(+*$3+3".$"*($1*'8&"
cimática sobre la materia.
\!-"$/#/&-/'.$'"$0/$-"!)!,$/2/0)4/&X$"0$1.8#.&-/8)"2-.$'"$0.$')F"&"2-"!$
#&.1"!.!$ 1)8X-)1.!$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$ !.C&"$ 0/$ 8/-"&)/,$ C/D.$ 0/$ 30.!.F9/$ '"$ 0/$
1&"/1)A2$ /&-9!-)1/$ 1.2-"8#.&X2"/E$ d/$ &"#&.'611)A2$ '"$ "!-.!$ #&.1"!.!$ #"&-
mitirá estudiar individualmente, los efectos que tienen las odas de sonido y
17
INTRODUCCIÓN
0.!$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$'"$B)C&/1)A2$!.C&"$')F"&"2-"!$8/-"&)/0"!E$g2/$B"4$
obtenidos los resultados de estos procesos de formación, se evaluarán los
&"!60-/'.!$:$!"$'"0)8)-/&X2$0.!$1/!.!$/$$'"!/&&.00/&$1.2$62$32$/&-9!-)1.E
- Experimentación y desarrollo de técnicas, aplicables a distintas espe-

cialidades de la creación artística contemporánea y estudio de los artis-
tas más importantes, tanto del panorama nacional como internacional,
que han desarrollado sus obras mediante procesos cimáticos.
La experimentación tiene como objetivo desarrollar técnicas que se pue-

dan introducir o aplicar a diferentes campos de la creación contemporánea.
La aplicación de estos procesos en campos diferenciados como el dibujo, el
;&/C/'.,$0/$"!160-6&/$"$)2!-/0/1)A2$1.2-"8#.&X2"/!,$!"$D6!-)31/&X$8"')/2-"$
0/$ 1&"/1)A2$ '"$ .C&/!$ 56"$ !"$ #&"!"2-/&X2$ "2$ ')!-)2-.!$ F"!-)B/0"!$ :$ ;/0"&9/!E$
\0$"!-6').$'"$/&-)!-/!$56"$"2$0/$/1-6/0)'/'$'"!/&&.00/2$-&/C/D.!$6-)0)4/2'.$0/$
1)8X-)1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$#/&/$B"&-"C&/&$!6$.C&/,$/B/0/&X$0/$7)#A-"!)!$#0/2-
teada desde el principio, sobre la necesidad de un profundo estudio del fenó-
8"2.$C/D.$0/$30.!.F9/$$'"$0/$1&"/1)A2$1.2-"8#.&X2"/E
- Presentación pública de obras desarrolladas utilizando la cimática

*+/+"5$((1/'$&-1",1(1")1"4+(/1)'91*'8&".$"/'"-(1:1;+<
Finalmente se presentará conjuntamente con la investigación, una serie

'"$.C&/!$"@#6"!-/!$"2$F"!-)B/0"!$'"$/&-"$:$;/0"&9/!,$56"$#&"-"2'"2$/&-)160/&$
0/$B)/C)0)'/'$'"$!6$6-)0)4/1)A2$1.8.$F.&8/$'"$"@#&"!)A2,$"2$"0$#/2.&/8/$'"0$
arte contemporáneo actual.
!"#$%$&$'()**+,"-#(./)*"01"2,3"-#)&
\2$"!-"$1/#9-60.$!"$#&"!"2-/$"0$8+-.'.$1)"2-931.$"@#"&)8"2-/0,$1.8.$62$
instrumento para la obtención y evaluación de los datos procedentes de los
procesos de experimentación desarrollados mediante cimática. El estudio del
comportamiento del sonido y los fenómenos periódicos de vibración sobre
la materia, permitirán abordar el fenómeno desde un punto de vista audio-
visual.
d/$32/0)'/'$#&)21)#/0$'"0$"!-6').,$"!$.C-"2"&$62.!$&"!60-/'.!$1.21&"-.!$
56"$#"&8)-/2$&"B"0/&$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$F62'/8"2-/0"!$:$0/!$&"0/1).2"!$"!"2-
ciales de estos procesos, a través de los siguientes puntos:
!"6'3)1(")+3"*13+3".$"$3-7.'+"2"373",(+,'$.1.$3".$")1"'&=7$&*'1".$"+-(+3"
41*-+($3<
18
INTRODUCCIÓN
Se seleccionarán los diferentes campos de actuación cimática y se ais-

0/&X2$"2$;&6#.!$C)"2$')F"&"21)/'.!E$M"$"!-/$F.&8/$#.'&"8.!$/2/0)4/&$"0$"!-
-6').$'"$0.!$')F"&"2-"!$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$!.C&"$!A0)'.!,$^6)'.!,$"!#.&/!,$
F"&&.S^6)'.!,$"-1E
!">$,(+.7**'8&".$")+3"4$&8/$&+3"*'/0-'*+3"$&"*+&.'*'+&$3"*+&-(+)1.13<
Controlar la reproductibilidad de los procesos de formación sobre dife-

&"2-"!$1/8#.!$'"$/1-6/1)A2$"!$)8#.&-/2-9!)8.$:/$56"$'"$"00.$'"#"2'"2$0/!$
posibles aplicaciones en los diferentes campos del arte contemporáneo.
!"?+.'%*1*'8&".$")13"*+&.'*'+&$3":1;+")13"@7$"-'$&$")7A1(")1"*($1*'8&".$"
estructuras cimáticas.
d/$8.')31/1)A2$'"$0/!$1.2')1).2"!$'"$-&/C/D.$-)"2"$1.8.$.CD"-)B.$;/&/2-
-)4/&$0/$8/:.&$&);6&.!)'/'$'6&/2-"$0/$F/!"$'"$"@#"&)8"2-/1)A2$:$.C-"2"&$26"-
vas pautas o estructuras de formación en ámbitos o condiciones de estudio,
56"$2.$7/2$!)'.$"0/C.&/'/!$7/!-/$0/$/1-6/0)'/'E
- Análisis de los datos.
El análisis de todos los datos obtenidos en el desarrollo del estudio de

los fenómenos cimáticos, permitirá tener el control y el dominio de los pro-
cesos de creación, con la vista puesta en las aplicaciones de los diferentes
campos del mundo del arte.
- Experimentación y Desarrollo de técnicas, para la implantación de los

procesos cimáticos como herramientas para la creación artística.
g2/$B"4$"!-6')/'.!$0.!$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2,$!"$"B/06/&X2$0.!$&"!60-/-
dos y se abordarán los sistemas necesarios, para la obtención de una meto-
'.0.;9/$'"$-&/C/D.$56"$#"&8)-/$/#0)1/&0.!$"2$')!-)2-/!$')!1)#0)2/!$/&-9!-)1/!E$\0$
.CD"-)B.$"!$56"$0/$1)8X-)1/$!"$&"1.2.41/$"$)8#0"8"2-"$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$
8X!,$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$0.!$')F"&"2-"!$1/8#.!$/&-9!-)1.!E$
En el contexto de una tesis doctoral dentro del ámbito de la creación

contemporánea, todos los procesos aparecidos en el interior de este trabajo,
56"'/&X2$&";)!-&/'.!$'"-/00/'/8"2-"$/$-&/B+!$'"$F.-.;&/F9/!$:$B9'".!$"2$/0-/$
'"32)1)A2E$ P/&/$ "0$ '"!/&&.00.$ '"$ "!-.!$ #&.1"!.!$ '"$ "@#"&)8"2-/1)A2,$ !"&X$
2"1"!/&).$1.2-/&$1.2$"0$"56)#.$1)"2-931.$/'"16/'.E$\!-/!$7"&&/8)"2-/!,$#"&-
mitirán tener un control total sobre los procesos experimentales y adquirir
19
INTRODUCCIÓN
;&/2'"!$ 2)B"0"!$ '"$ #&"1)!)A2$ :$ &);.&$ 1)"2-931.E$ \0$ 6!.$ '"$ 62$ ;"2"&/'.&$ '"$
funciones y un generador de ondas profesional, permitirán reproducir los ex-
perimentos llevados a cabo por anteriores investigadores, aplicando siempre
las mismas condiciones de trabajo.
d/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 0.!$ /1-6/0"!$ ;"2"&/'.&"!$ '"$ F621).2"!,$ #"&8)-)&X$ -&/-
C/D/&$ 1.2$ )2-"&B/0.!$ '"$ F&"16"21)/!$ "2$ 62$ &/2;.$ '"$ lmSaEaQn4,$ #"&8)-)"2'.$
desarrollar experimentos con el mayor nivel de precisión posible. La capa-
1)'/'$ '"$ 1.2-&.0/&$ 0/!$ F&"16"21)/!$ 6-)0)4/'/!$ 8"')/2-"$ )2')1/'.&"!$ B)!6/0"!$
:$'.168"2-/&$-.'.$"0$#&.1"!.,$#"&8)-)&X$/32/&$0.!$&"!60-/'.!$1.2$"0$8X@)8.$
nivel de rigurosidad posible. La aplicación de estos estándares en la totalidad
'"$0.!$#&.1"!.!$'"$"@#"&)8"2-/1)A2,$;/&/2-)4/&X$0/$&"#&.'61-)C)0)'/'$'"$-.'/!$
las investigaciones, bajo las mismas condiciones de trabajo.
Contenido de la tesis. Estructura
En la actualidad la interrelación entre el arte y la ciencia, da lugar a

860-)-6'$'"$#&.1"!.!$1&"/-)B.!$"2$0.!$56"$0/$#&X1-)1/$/&-9!-)1/$2.$!"$26-&"$c2)-
1/8"2-"$'"$0/!$7"&&/8)"2-/!$-&/')1).2/0"!$'"$-&/C/D.E$d/$)21.&#.&/1)A2$'"$&"-
cursos y nuevos instrumentos procedentes del desarrollo tecnológico, crean
una fusión de procedimientos interdisciplinares, que merecen una especial
/-"21)A2E$ \2$ "!-"$ X8C)-.$ )2-"&')!1)#0)2/&,$ 0/$ "@7/6!-)B/$ &"0/1)A2$ "2-&"$ /&-"$
:$ 1)"21)/,$ 7/$ #"&8)-)'.$ '"!/&&.00/&$ 62/$ ;&/2$ 1/2-)'/'$ '"$ #)"4/!$ "2$ 0/!$ 56"$
determinadas técnicas o procedimientos, de exclusiva aplicación en campos
1)"2-931.!,$ !"$ 7/2$ "!-/C0"1)'.$ 1.8.$ 8"1/2)!8.!$ #/&/$ 0/$ 1&"/1)A2$ /&-9!-)1/$
contemporánea.
Esta tesis doctoral se divide en dos partes.
o$d/$#&)8"&/$#/&-"$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0$"!-/&X$1"2-&/'/$"2$0/$)2B"!-);/-
ción de los procesos visuales de formación que se generan cuando las ondas
de sonido se transmiten sobre la materia. En el interior encontraremos varios
1/#9-60.!$"2$0.!$56"$!"$'"!/&&.00/&X,$-/2-.$"0$1.21"#-.$'"0$!.2)'.$1.8.$"0"-
mento creador en mitos-culturas y formas de arte de la antigüedad, como el
desarrollo de las estructuras de formación que se generan cuando el sonido
/1-c/$ !.C&"$ ')F"&"2-"!$ 8"').!E$ d/$ !"#/&/1)A2$ "2$ !6CS1/#9-60.!$ '"$ 0.!$ ')F"-
&"2-"!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2$!.C&"$!A0)'.!,$^6)'.!,$"-1E$P"&8)-)&X$$')F"&"21)/&$
0.!$ X8C)-.!$ '"$ -&/C/D.$ :$ 1.2-"@-6/0)4/&0.!$ "2$ 62$ X8C)-.$ '"$ 0/$ 1&"/1)A2E$ \0$
análisis de los datos y la creación de atlas visuales de los distintos procesos,
permitirán comprender el fenómeno de la cimática, desde un punto de vista
1)"2-931.,$&"/0)4/'.$#.&$0/$8/2.$'"$62$/&-)!-/E
20
INTRODUCCIÓN
o$\2$0/$!";62'/$#/&-",$!"$'"!/&&.00/&X$"0$1.2-"2)'.$"@#"&)8"2-/0$1"2-&/-
'.$"2$0/$1&"/1)A2$'"$')F"&"2-"!$7"&&/8)"2-/!$.$-+12)1/!$#/&/$0/$1.2-"@-6/0)-
4/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$'"2-&.$'"$0/!$')F"&"2-"!$"!#"1)/0)'/'"!$'"0$
/&-"$ 1.2-"8#.&X2".E$ d/$ "@#.!)1)A2$ '"$ 0/!$ #)"4/!$ 56"$ !6&;"2$ "2$ 8)$ -&/C/D.$
creativo, mediante el uso de la cimática y el estudio de artistas de carácter
nacional e internacional, serán la antesala para la exposición de las conclu-
!).2"!$32/0"!$'"0$-&/C/D.E
Revisión de fuentes documentales
En este apartado, repasaremos las fuentes documentales más importan-

-"!$56"$7/2$/#.&-/'.$064$/$0/$1&"/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$:$7/2$!)'.$
fuente de consulta para la investigación y desarrollo de esta tesis doctoral.
g2/$.C&/$)8#.&-/2-"$#.&$!6$1.2-"2)'.$"@#"&)8"2-/0$"2$"0$X8C)-.$/1c!-)-
1.,$7/$!)'.$"0 manual de Ingeniería del sonido (Feo, 2009). Este volumen, me
7/$#"&8)-)'.$1.8#&"2'"&$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$F9!)1/!$'"0$!.2)'.$:$!6$#&.#/;/-
ción en forma de ondas, desde un punto de vista teórico/práctico.
g2/$ B"4$ /'"2-&/'.!$ "2$ "0$ 862'.$ '"$ 0/!$ .2'/!$ '"$ !.2)'.,$ !6$ "!-6').$
'"!'"$"0$#62-.$'"$B)!-/$'"$0.!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2,$8"$7/$#"&8)-)'.$'"!16-
brir trabajos en los que el concepto de “sonido”, es estudiado como un ele-
mento creador (tanto en la antigüedad en forma de mitos y culturas), como en
la actualidad. Hay que destacar la aparición de varios autores y sus trabajos,
en los que se desarrolla este concepto del sonido como elemento primordial
en la creación.
Durante la inmersión en el estudio de los fenómenos sonoros en mitos

y leyendas de la antigüedad, encontramos el trabajo El origen musical de los
animales-símbolos en la mitología y la escultura antiguas (Schneider, 1998).
\!-"$0)C&.,$'"!-/1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$'"$)2F.&8/1)A2$/1"&1/$'"$0.!$#&.1"!.!$
de creación sonoros en obras de la antigüedad. En este mismo sentido, no
debemos eludir las imprescindible obras The Mystic Spiral (Purce, 1974), The
Sacred Geometry jd/_0.&,$ Q]R[k,$ Mitos y Simbología de la India (Zimmer,
Q]]RZk$ :$ The Wolrd is Sound, Nada Brhama$ jL"&"2'-,$ Q]]QkE$ H.'.!$ "!-.!$
trabajos están repletos de textos, escritos, citas e investigaciones, acerca del
fenómeno del sonido como elemento generador de la creación en antiguas
culturas. Esta documentación, permitirá comprender el concepto del sonido,
como un fenómeno creador desde el punto de vista de la no musicalidad, al
que estamos acostumbrados.
21
INTRODUCCIÓN
Para revisar las fuentes documentales referentes al propio fenómeno de

0/$1)8X-)1/,$'"C"8.!$&"/0)4/&$62$&"#/!.$#&"B).$/$0.!$#&)21)#/0"!$)2B"!-);/'.-
&"!$'"$0/$1)"21)/$'"$0/$/1c!-)1/$"@#"&)8"2-/0,$'"!'"$"0$.&);"2$'"$!6$"!-6').E
d/!$#&)8"&.!$0)C&.!$"2$'"!/&&.00/&$')17.$F"2A8"2.$j/6256"$!)2$.-.&;/&-
0"$ ')17/$ 2.8"210/-6&/k,$ !.2$ Entdeckungen Uber Die Theorie Des Klanges
y Traité d’Aacoustique j%70/'2),$ QYRY,$ QRa]kE$G8C/!,$ !.2$ .C&/!$ '"$ )2B"!-)-
;/1)A2$/1c!-)1/$'"$;&/2$&"0"B/21)/$#/&/$"0$1.2-"2)'.$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$
'"C)'.$/$!6$&);6&.!.$1/&X1-"&$1)"2-931.$/$0/$7.&/$'"$"@#0.&/&$"0$'"!/&&.00.$'"$
3;6&/!$.$#/-&.2"!$;".8+-&)1.!$8"')/2-"$"0$!.2)'.E$G$!6$/6-.&,$!"$0"$.-.&;/$
el mérito de descubrir el fenómeno de formación nodal que se genera sobre
0/$!6#"&31)"$'"$#0/217/!$8"')/2-"$#&.1"!.!$!.2.&.!E$\!-/!$3;6&/!$&"1)C)&X2$
'"!'"$"!"$)2!-/2-"$"0$2.8C&"$'"$!6$'"!16C&)'.&,$3;6&/!$Chladni.
b2!#)&/'/$ #.&$ "0$ -&/C/D.$ '"$ */&/'/:,$ 2/1)A$ The Eidophone, The voice
%A7($3$jp/--!Sn6;7"!,$Q]aWkE$\!-/$.C&/,$"!$0/$#&)8"&/$1.8#)0/1)A2$56"$1&"/$
B92160.!$'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2$"0$F"2A8"2.$'"$0/!$B)C&/1).2"!$:$"0$!.2)'.E$
=/&;/&"-$p/--!,$)2B"2-A$62$')!#.!)-)B.$"2$QRRZ$00/8/'.$\)'.#7.2",$1.2$"0$32$
'"$;"2"&/&$F.&8/1).2"!$/$-&/B+!$'"0$!.2)'.$'"$!6$B.4E$M"!#6+!$'"$'"!/&&.-
llar una gran cantidad de experimentos y advertir las posibles aplicaciones
/&-9!-)1/!$'"$0.!$F"2A8"2.!$'"$B)C&/1)A2,$#6C0)1A$!6$-&/C/D.E$\0$B.068"2$/'-
quiere gran relevancia, debido al contenido experimental de su trabajo y a la
capacidad de desarrollar creaciones plásticas mediante procesos cimáticos
/$-&/B+!$!6$B.4E$
G$8"')/'.!$'"0$!);0.$ii,$=/&9/$M"!)&""$p/00"&,$#&.F"!.&/$'"$*9!)1/$"2$
d.2'&"!,$!"$!)2-)A$/-&/9'/$#.&$"0$-&/C/D.$'"$%70/'2)$"$)2B"!-);A$:$&"1&"A$"!-"$
-)#.$'"$"!-&61-6&/!E$H.'.!$"!.!$"@#"&)8"2-.!$')"&.2$06;/&$/$62$0)C&.$00/8/'.$
Chladni Figures, a study in simetry (Waller, 1961) que fue publicado póstu-
8/8"2-"$ :$ "2$ "0$ 56"$ '"!/&&.00A$ 62$ -&/C/D.$ '"$ ;&/2$ &);.&$ 1)"2-931.$ !.C&"$ 0/$
!)8"-&9/E
La obra El caos sensible$jI17_"2e,$Q]`[k,$"!$62$-&/C/D.$56"$&"0/1).2/$

los procesos de creación de formas, a través del agua y el aire. Las aporta-
ciones del autor son de gran interés para el desarrollo de esta tesis doctoral,
"2$0.!$1/#9-60.!$'.2'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$!.2$/#0)1/'.!$!.C&"$^6)'.!E
=X!$ &"1)"2-"8"2-",$ "0$ 8+')1.$ :$ %)"2-931.$ I6)4.$ n/2!$ K"22:,$ "!-6')A$

intensamente la cimática desde una perspectiva audio-visual. Es él propio Dr.
Jenny, quien acuña el término Cymatics$#/&/$'"32)&$0.!$#&.1"!.!$'"$F.&8/-
ción visual mediante las vibraciones del sonido. Sus trabajos, Cymatics I y
Cimatics II (Jenny, 1967, 1974), !.2$"0$8X!$1.8#0"-.$"!-6').$&"/0)4/'.$!.C&"$
22
INTRODUCCIÓN
0.!$ #&.1"!.!$ '"$ 1&"/1)A2$ !.C&"$ 1)8X-)1/$ 7/!-/$ 0/$ /1-6/0)'/',$ 1.2-"2)"2'.$
)8X;"2"!$'"$;&/2$C"00"4/$'.168"2-/'/!$1.2$#&"1)!)A2E$
\0$c0-)8.$;&/2$-&/C/D.$56"$#.'"8.!$"21.2-&/&$!.C&"$#&.1"!.!$'"$1&"/-
ción cimática, es la obra del fotógrafo e investigador alemán Watter Sound
Images$jd/6-"&_/!!"&,$[aa[kE$b2-"&"!/'.$"2$0/$F"2.8"2.0.;9/$:$-)#.;&/F9/$'"$
0/!$3;6&/!$;"2"&/'/!$#.&$0.!$"F"1-.!$'"0$!.2)'.$"2$"0$/;6/,$'"!/&&.00/$62/$
amplia investigación centrada en la creación de los procesos nodales sobre
')17.$"0"8"2-.E$
GC.&'/2'.$"0$-&/C/D.$/&-9!-)1.,$#.'"8.!$"21.2-&/&$#6C0)1/1).2"!$1.8.$
Soundings a contemporany Score (London, 2013), en forma de catálogos
editados por importantes instituciones (MoMA), que recogen algunas obras
'"$/&-"$;"2"&/'/!$8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$j2.$.C!-/2-",$2.$!"$'"32"2$
ni engloban bajo esta nomenclatura). La articulación de los procesos cimá-
-)1.!$1.8.$7"&&/8)"2-/!$'"$"@#&"!)A2$/&-9!-)1/,$2.$"!-X$C)"2$'.168"2-/'/$:$
existe una carencia de estudios o publicaciones que relacionen directamente
"0$F"2A8"2.,$1.2$62/$#&/@)!$/&-9!-)1/$j!"$"2;0.C/$0/$1&"/1)A2$1)8X-)1/$1.8.$
procesos de creación sonoros, en general).
En la actualidad, se desarrollan diversos estudios en los que la cimática

"!$6-)0)4/'/$1.8.$7"&&/8)"2-/$"2$1/8#.!$-/2$')B"&!.!$1.8.$0/$F9!)1/$"@#"-
&)8"2-/0,$"0$/6-)!8.,$0/$8"')1)2/,$0/$C).0.;9/,$"-1E$\!-.!$"!-6').!,$-)"2"2$.C-
D"-)B.!$10/&/8"2-"$')F"&"21)/'.!$/$0.!$/569$"@#6"!-.!$:$2.$!"$1.2-"8#0/&X2$
las publicaciones existentes referentes a ellos, en el desarrollo de esta tesis
doctoral.
23
24
INTRODUCCIÓN
REFERENCIAS
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Zimmer, H. (1995). Mitos y símbolos de la India. Madrid. Ediciones Si-

ruela.
25
PARTE I. ANÁLISIS Y ESTUDIO DE LOS PROCESOS CIMÁTICOS
PARTE I
ANÁLISIS Y ESTUDIO DE LOS

PROCESOS CIMÁTICOS.
27
28
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.
d/$#&)8"&/$#/&-"$'"$"!-"$1/#9-60.$1"2-&/&X$!6$"!-6').$"2$"0$1.21"#-.$'"0$
sonido1 como un elemento vertebrador en mitos y textos de diferentes cultu-
ras de la antigüedad, en los que adopta el papel del elemento primordial en
la creación. La capacidad del sonido y sus ondas para generar estructuras
y formaciones en el pasado, mostrará el fenómeno de la cimática como una
7"&&/8)"2-/$56"$:/$7/$!)'.$6-)0)4/'/$'"$F.&8/$')&"1-/$.$)2')&"1-/$#/&/$;"2"&/&$
.C&/!$'"$/&-"$:$F/1)0)-/&X$!6$1.2-"@-6/0)4/1)A2$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$#/&/$0/$
creación contemporánea.
g2/$B"4$8.!-&/'/!$0/!$#&6"C/!$'"$F.&8/1).2"!$/&-9!-)1/!$&"0/1).2/'/!$
1.2$"0$!.2)'.,$&"/0)4/&"8.!$62/$&"B)!)A2$7)!-A&)1/$'"0$F"2A8"2.$'"$0/$1)8X-)-
1/,$56"$#"&8)-)&X$)'"2-)31/&$/$0.!$#&)21)#/0"!$)2B"!-);/'.&"!$56"$7/2$'"!/&&.-
llado el concepto. Se expondrán los casos de estudio más relevantes para el
desarrollo y evolución de esta ciencia y se aportarán pruebas de su trabajo.
d/$!";62'/$#/&-"$'"$"!-"$1/#9-60.,$/C.&'/&X$"0$1.21"#-.$8.'"&2.$'"$1)-
mática y su estudio desde el punto de vista experimental. La exposición de la
8"-.'.0.;9/$'"$-&/C/D.$2"1"!/&)/$#/&/$'"!/&&.00/&$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$
nodal y su análisis, permitirán recabar la información necesaria para explorar
"0$F"2A8"2.$'"!'"$62$#62-.$'"$B)!-/$/&-9!-)1.E
*)2/08"2-"$"21.2-&/&"8.!$0/!$1.2106!).2"!$'"$"!-"$1/#9-60.,$"2$0/!$56"$
se expondrán los resultados obtenidos durante esta primera parte de la in-
vestigación.
1 Entendemos el sonido en este caso como un elemento creador desde el punto de

B)!-/$'"$0/$2.$86!)1/0)'/'E$G569$/'.#-/$F.&8/$'"0$!.2)'.$#&)8.&')/0,$'"0$"0"8"2-.$;"2"&/'.&$
del “todo”, por lo tanto se le aplica al concepto un carácter, constructor. Posteriormente deri-
vará en la formación, de forma directa o indirecta, de estructuras y obras de arte, que serán
presentadas como prueba del conocimiento del fenómeno desde tiempos inmemoriales.
29
1.- El Sonido como elemento creador

en mitos y culturas de la antigüedad.
El sonido como fuente y origen creador, nace en representaciones de

las más antiguas culturas alrededor del mundo en forma de mitos y leyendas.
I"$1.2B)"&-"$"2$"0$!);2)31/'.$1"2-&/0$'"0$;+2"!)!$"2$8617/!$160-6&/!$:$!"$0"$
.-.&;/$0/$16/0)'/'$'"$0956)'.$#&)8.&')/0E$\0$!.2)'.$"!$1.21"C)'.$1.8.$.2'/!,$
.!1)0/1).2"!$^6:"2'.$:$B)C&/1).2"!$/C62'/2-"!E$\!-"$/#/&-/'.$#"&8)-)&X$#&"-
sentar las ondas sonoras (base de los procesos cimáticos), como una fuente
'"$1&"/1)A2$"2$')B"&!.!$X8C)-.!$160-6&/0"!$'"!'"$"0$)2)1).$'"$0.!$-)"8#.!$7/!-
-/$26"!-&.!$'9/!E$d/$"B.061)A2$-"8#.&/0$'"$"!-.!$8)-.!,$7/$#"&8)-)'.$/$')F"-
rentes culturas, desarrollar el concepto del sonido desde una perspectiva ar-
-9!-)1/$j.-.&;X2'.0"$16/0)'/'"!$'"$!98C.0.$1&"/'.&kE$*)2/08"2-"$0/$2/&&/1)A2$
oral de este fenómeno evolucionará en forma de objetos y representaciones
/&-9!-)1/!$56"$/'.#-/&X2$0/$/#/&)"21)/$'"$$"!160-6&/!,$!98C.0.!$"$)8X;"2"!E
G<<<*+&" $3-1" 4+(/1" .$" $&-$&.$(" $)" 3+&'.+" $&" )1" 5'3-+('1" .$" )1"
creación, es crucial que las llamadas aguas primigenias no se ob-
serven como aguas verdaderas. Más bien hay que explicarlas como
un ritmo de olas/ondas en el mundo. El sonido del agua corriendo es
mas viejo que la propia agua, así como la actividad volcánica es mas
D'$;1"@7$"$)"47$A+2”.
(Nicklaus, 1994, 64)
“Nada Brahma es la palabra primordial en la espiritualidad Hindú.

H1" ,1)1:(1" I1.1F" 3'A&'%*1" J+&'.+<<<H1" ,1)1:(1" &1.'F" $3" 7-')'91.1" ,1(1"
.$3*(':'(" $)" 3'A&'%*1.+" .$)" G=7'(" .$" )1" *+&3*'$&*'1KF" 7&" 3'A&'%*1.+" @7$"
encontramos en las milenarias escrituras Hindús del Rig-Veda. Esta re-
lación entre sonido y consciencia, ha sido documentada por el lenguaje
*+/+"$)"=7'(".$)"3+&'.+<"H1",1)1:(1"L(15/1F"3$"$&-'$&.$"*+/+")1",('/$(1"
,1)1:(1"*($1.+(1<"#$"$3-1"4+(/1"3$"*+&D'$(-$"$&")1"'.$1"*$&-(1)".$")1"'&-
terpretación Hindú de la palabra. Cuando las dos palabras Nada Brahma
están juntas se interpretan como; El sonido es Dios o viceversa, Dios es
el Sonido3K<""""""""""""""""""""""""""""""""
(Berendet, 1987, 15)
2 I";c2$ &"0"B/$ f)1e10/6!,$ 7/:$ 56"$ .C!"&B/&$ 0/$ "!"21)/$ '"$ 0/$ F.&8/1)A2$ '"0$ 62)B"&!.$
1.8.$62$8.B)8)"2-.$')2X8)1.$'"$^6D.!,$.-.&;X2'.0"$/$0/!$rrolas/ondas>>$"0$!);2)31/'.$'"$
un ritmo con capacidad para crear, para generar la materia desde la nada.
3 L"&"2'-,$"@#.2"$"0$!);2)31/'.$:$"0$.&);"2$1&"/'.&$56"$!"$0"$.-.&;/$/0$!.2)'.$"2$0/$160-
-6&/$n)2'cE$?"&"8.!$8X!$/'"0/2-"$j#X;E$WQk,$1.8.$/#/&"1"$26"B/8"2-"$0/$#/0/C&/$L&/78/$
o alguna de sus variantes en representaciones pictóricas de forma mándalica.
30
G6M31(1!L(15/1&F"L(15/1"$&"$)"($'&+"3'&"4+(/1".$)",$&31/'$&-
to puro, se muestra así mismo por primera vez como un embrión do-
(1.+".$)"J+&'.+<"N)F"$(1"7&"-+&+"+3*')1&.+".$&-(+"2"47$(1"$&"$)"D1*O+F"
repitiendo el proceso una y otra vez. Cuando las ondas de sonido se
cruzaron, emergió el agua y el viento. Mientras jugaban entre si, co-
menzó a tejerse una niebla como cuerpo del mundo4K<"
(Nicklaus, 1994, 22)
“La idea central de un periodo acústico puro aparece en oca-

siones bajo la imagen de un huevo, una cueva, una cabeza o una
boca abierta, en la que todos los puntos del ilimitado sonido, se em-
:1(*1&"$&"7&"'&$3,$*O%*+".$3$+".$"D'.1"47$(1".$)"*71)"$D+)7*'+&1"$)"
/7&.+"$&"*($1*'8&K<
(Schneider, 1951, 116)
d/$#"&1"#1)A2$56"$-"29/2$0.!$#6"C0.!$/2-);6.!$!.C&"$"0$.&);"2$'"0$-.'.$
:$!6$#&.1"'"21)/$'"$62$8"').$0956)'.$j/;6/$1.8.$"0"8"2-.$1&"/'.&$:$8/2-"-
2"'.&$'"$0/$B)'/k,$#&.#)1)A$56"$0"$.-.&;/&/2$/0$/;6/$62$!);2)31/'.$1A!8)1.E$d/$
&"0/1)A2$"2-&"$/;6/,$.2'/!$:$!.2)'.,$!"$7/1"$"B)'"2-"$"2$860-)-6'$'"$-"@-.!$
antiguos.
GC)"3$("37,($/+F"$&"4+(/1".$"1A71F"47$"($7&'$&.+"2"1)/1*$-
&1&.+".$&-(+".$"3O"7&1"$&$(AO1"'&*1&.$3*$&-$<"J7"47$(91"3'&")O/'-$3"
dio a luz una vez más al universo. Él, que es lo universal, hizo visi-
:)$")1"4+(/1".$)"7&'D$(3+"$&"373"*'&*+"$)$/$&-+3F"N-$(F"6'($F"P7$A+F"
Agua y Tierra. La calma reinó sobre el océano insondable y sutil.
Q'35&7"-(13"1.$&-(1(3$"$&"$)"1A71F")1"1A'-8".$"4+(/1"*17-$)+31<"J$"
,(+,1A1(+&")13"+&.13<"6)"37*$.$(3$"7&13"*+&"+-(13F"3$"4+(/8"$&-($"
ellas una minúscula depresión. Este vacío es el Éter, invisible e in-
tangible, el más sutil de los cinco elementos y portador de la cualidad
sensorial invisible e intangible del sonido. Resonó el espacio y del
3+&'.+"37(A'8"$)"3$A7&.+"$)$/$&-+F"$)"6'($"$&"4+(/1".$"D'$&-+5”.
(Zimmer, 1995, 58)
W$ f)1e10/6!$62/$B"4$8X!$&"0/1).2/$0/$F6"&4/$:$"0$&)-8.$'"$0/!$.2'/!$1.2$0/$1/#/1)'/'$
'"$1&"/&E$P.'"8.!$.C!"&B/&$1.8.$"0$/6-.&$8/2-)"2"$0/$)'"/$'"$56"$8"')/2-"$"0$^6D.$'"$0/!$
ondas de sonido, se generan los demás elementos que conforman el mundo.
Z$ G6-.&"!$ 1.8.$ s)88"&,$ L"&"2'-,$ f)1e0/6!$ .$ I172")'"&,$ 86"!-&/2$ "0$ 8)!8.$ #/-&A2$
j&"B)!/'.$"2$8c0-)#0"!$160-6&/!k,$"2$0/!$56"$"0$!.2)'.$!"$-.&2/$"0$"D"$1"2-&/0$1.8.$F.&8/$1&"/-
dora para el resto de los elementos del universo. El sonido, se entiende como una vibración,
una resonancia cósmica que a través de las ondas, origina estructuras.
31
Figura 1. El huevo dorado de Brahma aparece de nuevo al comienzo

de un nuevo ciclo sonoro. Hay que entender a los ciclos sonoros como
las creaciones del universo. Imagen extraída del libro The Mystic Spiral.
(Purce,1988:96 )
32
Este tipo de pensamiento de carácter oriental, también se repite en otras

culturas ancestrales como la del antiguo Egipto. El sonido aparece en sus
mitos como el elemento vertebrador de la creación. Observaremos más ade-
lante (pág. 45), como desde este tipo de relatos evolucionan los procesos
!.2.&.!$7/1)/$0/$1&"/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$B)!6/0"!E
G6)"*+/'$&9+"3+)+"51:O1"$)"D1*O+"2")1"*1)/1F"$)"'&%&'-+F"7&"R*S1-
no mundial. Era muy silencioso y sin vida. Todavía no existía arriba y
abajo, delante y detrás. No había Este y Oeste, ni Norte ni Sur. Brillo
y Oscuridad, no estaban todavía divididas. No había emergido aun la
luz y la oscuridad.
T-15".'+"7&",13+"51*'1"$)"D1*O+<"C)"1.@7'('8")1"4+(/1".$"U&"2"
I17&$-F")13"1A713",('/'A$&'13<"B1/:'S&".$"V75"2"V17$-F")1"A(1&"'&%-
&'.1.F"$&"$3$"/+/$&-+"T-15"1,1($*'8"*+/+"3'F"1,1($*'$(1"$&")1"4+(-
/1".$"W7M"2"W17$-")13"+3*7('.1.$3"$-$(&13F"2"-+/8")1"4+(/1".$"I'17"
y Nisut la gran Nación. Ptah entonces apareció como Atum.
C3-+3"#'83$3F"$&"373"&7$D$"4+(/13"+"/1&'4$3-1*'+&$3F"-$&O1&"
)1:'+3"2":+*1"$&"37"*1(1F".$")+3"@7$"$/$(A'8"J*57"2"B$4&7-<"B73"-7D+"
a Ptha ideado por él. Los ojos mirando, las orejas escuchando, lle-
vándolo todo al corazón.
Ptha había ideado antes de todo un agujero en el mundo de su
corazón. Él creó a los dioses y así consumó los nueve-ness. Todo lo
@7$"'.$1:1F"37")$&A71")+"($*'-+"*+/+"7&"3+&'.+<"X"13O"47$K<
(Hansen, 1991, 23)
\2$0/$4.2/$'"$="!.#.-/8)/$j162/$'"$0/$1)B)0)4/1)A2$P"&!/k,$n/4)F$"0$;&/2$
#."-/$I6F9$'"0$!);0.$ib?,$"@#0)1/$'"$"!-/$F.&8/$0/$0":"2'/$'"$0/$1&"/1)A2,$"2$
0/$56"$M).!$8"')/2-"$"0$!.2)'.$jC/D.$0/$/#/&)"21)/$'"$0/$8c!)1/k,$/#&)!).2/$/0$
/08/$768/2/t
“Dios hizo una estatua de arcilla a su imagen y semejanza y

le habló al alma, para que entrara en ella. Pero el alma rehusó ser
aprisionada. Por su naturaleza, tiene que volar libremente y no que-
dar limitada o ligada a ningún tipo de capacidad. El alma no deseaba
entrar en esa prisión. Más tarde, Dios habló con los ángeles para
que tocaran música. El alma danzó hasta el éxtasi a medida que la
música se hacia más clara. Finalmente, el alma extasiada, entró en
$)"*7$(,+K<
(Berendt, 1987, 173)
33
Otro importante texto que muestra la trascendencia del sonido como

"0"8"2-.$1&"/'.&,$#.'"8.!$"21.2-&/&0.$"2$0.!$-"@-.!$'"$n/4&/-$b2/:/-$u7/2,$
!.C&"$0/$B)'/$'"0$"8#"&/'.&$8.2;.0$GeC/&$:$H/2!"2,$62$F/8.!.$8c!)1.$'"$
su corte.
El emperador preguntó “¿dime, Oh gran músico, quien es tu maes-

-(+YK
Replicó; “majestad, mi maestro es un gran músico, más yo no puedo
))1/1()+"/Z3'*+F".$:+"))1/1()$"?Z3'*1<K"
C)"$/,$(1.+(")$",($A7&-8<"G[T7$.+"+O()$"2+"-+*1(YK"
Tansen respondió; “Quizás es posible que yo pueda, pero tú no pue-
.$3",$&31("$&"))1/1()$"1@7O"1")1"*+(-$<K"
C)"$/,$(1.+(".';+\"G[T7$.+"'(".+&.$"$3-0"S)YK"
Y el músico contestó; “Su orgullo puede revelarse, pensando que
$3-0"*1&-1&.+",1(1"7&"($2<K"
6M:1(".';+\"G[T+.(O1"'("*+/+"-7"3'$(D+YK"
B1&3$&"($,)'*8\"GJ'F"S)"&+3"$3,$(1<K
Ambos regresaron al Himalaya. El músico iba a caballo y Akbar an-
dando. El sabio, vio que el emperador tenía una apariencia humilde
2"3$".'3,73+"1"*1&-1(<"E71&.+"*1&-8"47$"'&*($O:)$<"C)"$/,$(1.+("D'+"
que los árboles y plantas del bosque estaban vibrando, era la canción
.$)"7&'D$(3+<"H1",(+47&.1"'/,($3'8&"5'9+"@7$"6M:1("2"B1&3$&"$&-(1-
sen en un estado de trance, de descanso, de paz. Durante el tiem-
po que estuvieron en ese estado, el maestro dejó la cueva. Cuando
abrieron los ojos, no había nadie allí.
C)"$/,$(1.+(".';+\"G]R5F"@7$"$^-(1_+"4$&8/$&+`"[T$(+".+&.$"51"'.+"
$)"/1$3-(+YK"
Tansen respondió; “Tú, no le volverás a ver nunca más en esta cue-
va, porque cuando un hombre escucha esto, quiere repetir aunque le
*7$3-$")1"D'.1<K"
Ya en casa, el emperador le preguntó al músico un día; “¿Dime, que
(1A1"&+3"*1&-8"-7"/1$3-(+YK"
Tansen contestó con el nombre del raga y lo cantó para él.
Akbar le dijo; “Si, es la misma música, pero no es el mismo espíritu.
[T+("@7S"$3"13OYK"
El músico sentenció; “La razón es que mientras yo canto ante usted
el emperador de este país, mi maestro canta ante Dios, esa es la
.'4$($&*'1K<
(Berendt, 1987, 177)
34
TC!"&B/2'.$ -"@-.!$ #&.1"'"2-"!$ '"$ ')F"&"2-"!$ 1)B)0)4/1).2"!$ .&)"2-/0"!$

:$ .11)'"2-/0"!$ 56"$ 7/2$ #.C0/'.$ /8#0)/!$ "@-"2!).2"!$ '"$ 0/$ -)"&&/,$ #.'"8.!$
B)!6/0)4/&$ 1.8.$ 1/'/$ 160-6&/$ /'.#-/$ 8)-.!$ C)"2$ ')F"&"21)/'.!E$ f.$ .C!-/2-"$
"@)!-"$62$2"@.$1.8c2$"2-&"$-.'/!$"!-/!$160-6&/!,$56"$&"!)'"$"2$"0$1.21"#-.$
creador que le otorgan al sonido. En el mito de la creación japonés, (una cul-
-6&/$7)!-A&)1/8"2-"$/)!0/1).2)!-/k,$!);6"$/#/&"1)"2'.$"!-"$#/-&A2E
“Amaterasu el Dios del sol, buscó recluirse en una caverna.

No había luz solar, todo estaba oscuro y desolado. Izanagi, el Dios
creador cogió seis arcos gigantes y los unió para crear el primer
arpa, con la que tocó maravillosos sonidos. Seducida por ellos, la
*17-'D1.+(1"&'&41"6/$"&+"U97&$"1,1($*'8<"C/:$)$31.1",+(")1"/Z-
3'*1".$)"1(,1F"$/,$98"1".1&91("2"%&1)/$&-$"1"*1&-1(<"6/1-$(137"$)"
dios del sol, quería escuchar mejor la melodía. Por esta razón, echó
7&" D'3-19+" 47$(1" .$" )1" *7$D1<" C&" $3$" /'3/+" '&3-1&-$F" $)" /7&.+" 3$"
:1_8"*+&"37")79<"C)"3+)"31)'8",1(1"3$("D'3-+"+-(1"D$9<"H13"=+($3F")13"
plantas y los arboles brotaron de nuevo. Peces, aves, animales y
el ser humano regresaron. Los dioses decidieron cultivar la música
para que nunca regresara a la cueva, ya que sabían que era el Sol
el que proporcionaba la vida y que sin las arpas que hacían música y
)+3"*1&-+3".$")13"&'&413F"6/1-$(137"&7&*1"D+)D$(O1"1"+*7,1("37")7A1("
$&"$)"-(+&+".$)"*'$)+K.
(Berendt, 1987, 176)
$ \2$0/$G2-);6/$<&"1)/,$162/$'"$26"!-&/$1)B)0)4/1)A2$.11)'"2-/0,$(Platón,
360a.c.)$-/8C)+2$7/C0A$'"0$!.2)'.$:$!6$&"0/1)A2$1.2$"0$62)B"&!.$"2$62.$'"$!6!$
más famosos diálogos; el Timeo6. En su interior, narra como el creador cons-
truyó el mundo-alma acorde con los intervalos musicales y las proporciones.
\0$!.2)'.$j"2$F.&8/$'"$8c!)1/k,$/#/&"1"$"2$0/$160-6&/$<&)";/$C/D.$0/$C/-6-/$
del divino cantante Orfeo7 y mediante ella, genera la posibilidad de moldear
0/$ 8/-"&)/$ /8.&F/$ j2.$ .C!-/2-",$ "0$ ').!$ '"$ 0/$ 8c!)1/$ "!$G#.0.$ /0$ 56"$ !6"0"$
&"#&"!"2-/&!"$1.2$62/$19-/&/$"2-&"$!6!$8/2.!kE
`$ \0$H)8".$"!$62$')/0.;.$"!1&)-.$#.&$P0/-A2$/0&"'"'.&$'"0$/N.$Và$GE%E$d/!$16"!-).2"!$
F62'/8"2-/0"!$/$0/!$56"$7/1"$&"F"&"21)/$"2$!6$)2-"&).&,$!.2$0.!$#&.C0"8/!$1.!8.0A;)1.!$:$0/$
creación del concepto Alma-mundo.
Y$ \0$8X!$F/8.!.$8)-.$'"$T&F".,$2/&&/$!6$'"!1"2!.$/0$)2F&/862'.$#/&/$&"!1/-/&$/$\6&9')1",$
su esposa fallecida. Mediante el uso de su lira de nueve cuerdas, conmueve a dioses y ninfas
56"$0"$/:6'/2$"2$!6$#0/2$'"$&"!1/-"E$f.$.C!-/2-",$0"$/'B)"&-"2$56"$"2$-.'.$"0$1/8)2.$'"$&";&"!.,$
!)"8#&"$ 1/8)2/&X$ '"0/2-"$ '"$ !6$ "!#.!/$ :$ 2621/$ 8)&/&X$ /-&X!,$ 7/!-/$ 56"$ 0.!$ &/:.!$ '"$ !.0$ 0"!$
bañen. Durante todo el trayecto, Orfeo cumple su cometido pero cuando salen del inframundo se
B6"0B"$#/&/$8)&/&$/$!6$"!#.!/$16/2'.$-.'/B9/$-)"2"$#/&-"$'"0$16"&#.$'"2-&.E$\2$"!"$8.8"2-.$
\6&91)'"$!"$'"!B/2"1"E$\2$"0$8)-.$P0/-A2)1.,$0.!$').!"!$!.0/8"2-"$"2-&";/&.2$62/$/#/&)1)A2$/$
T&F".,$1.8.$1/!-);.$#.&$!6$1.C/&'9/,$#.&$2.$-"2"&$"0$B/0.&$'"$8.&)&$#.&$/8.&$:$C6!1/&$"0$1/8)2.$
'"$#"2"-&/&$"2$"0$n/'"!$1.2$!6$8c!)1/E
35
Si nos centramos en los mitos modernos de la creación pertenecientes

a religiones como el cristianismo, apreciamos como el sonido aparece en for-
ma de la palabra de Dios (el uso del sonido en forma de la palabra, adquiere
gran relevancia. Debemos entender a partir del libro del Génesis, que Dios
precisa del sonido para la creación. Racionalmente, si la palabra o el sonido
2.$8"')/2$"2$0/$1&"/1)A2,$2.$-)"2"2$2)2;c2$.-&.$!"2-)'.$56"$0/!$6-)0)1"$!)"2'.$
M).!$"0$c2)1.$"2-"kE
“En el principio creó Dios los cielos y la tierra.

X")1"-'$((1"$3-1:1".$3+(.$&1.1"2"D1*O1F"2")13"-'&'$:)13"$3-1:1&"3+:($")1"419"
.$)"1:'3/+F"2"$)"C3,O('-7".$"#'+3"3$"/+DO1"3+:($")1"419".$")13"1A713<"
X".';+"#'+3a"J$1")1")79\"2"47$")1")79<"
Y vio Dios que la luz era buena; y separó Dios la luz de las tinieblas.
X"))1/8"#'+3"1")1")79"#O1F"2"1")13"-'&'$:)13"))1/8"I+*5$<"X"47$")1"-1(.$"2")1"
mañana un día.
Luego dijo Dios: Haya expansión en medio de las aguas, y separe las
aguas de las aguas.
E hizo Dios la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la ex-
,1&3'8&F".$")13"1A713"@7$"$3-1:1&"3+:($")1"$^,1&3'8&<"X"47$"13O<
X"))1/8"#'+3"1")1"$^,1&3'8&<"X"47$")1"-1(.$"2")1"/1_1&1"$)".O1"3$A7&.+<"
Dijo también Dios: Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un
)7A1(F"2".$3*Z:(13$")+"3$*+<"X"47$"13O<
Y llamó Dios a lo seco Tierra, y a la reunión de las aguas llamó Mares. Y
vio Dios que era bueno.
Libro del Génesis
d.!$ -"@-.!$ :$ 1)-/!$ "@#6"!-.!$ "2$ "!-"$ 1/#9-60.,$ !.2$ 62/$ )2-&.'611)A2$ /0$
fabuloso mundo de las ondas sonoras (desde un punto de vista de la capaci-
dad para la creación de estructuras sobre la materia), que pretende mostrar
:$7/1"&$B)!)C0",$"0$1.21"#-.$56"$0"$.-.&;/$"0$!"&$768/2.$/0$!.2)'.$1.8.$62$$
F"2A8"2.$$.2'60/2-",$/!.1)/'.$1.2$0.!$^6D.!$:$0.!$#"&).'.!E$g2$1.2.1)8)"2-
-.$ /21"!-&/0,$ 56"$ 0/$ 768/2)'/'$ 7/$ )'.$ -&/2!8)-)"2'.$ /$ -&/B+!$ '"0$ $ #/!.$ '"0$
-)"8#.$:$'"0$56"$2.$7"8.!$B6"0-.$/$-"2"&$1.2!-/21)/,$7/!-/$0/$/#/&)1)A2$'"$0/$
1)"21)/$8.'"&2/$:$0/$/1c!-)1/$"2$#/&-)160/&E$\!-/!$160-6&/!$j"2$0/!$56"$"@)!-"$
62/$&"0/1)A2$')&"1-/$"2-&"$$!.2)'.$:$1&"/1)A2k,$1.2$"0$#/!.$'"0$-)"8#.$7/2$!)'.$
capaces de generar procedimientos, en los que el sonido (de forma directa o
indirecta), interviene en la creación de estructuras de carácter escultórico, en
forma de gravados, relieves, dibujos y pinturas.
36
37
1.1.- Origen sonoro en símbolos

y obras de arte de la antigüedad.
$ \2$ "!-"$ 1/#9-60.$ !"$ #&"!"2-/&X2$ /0;62/!$ #&6"C/!$ "2$ F.&8/$ '"$ .C&/!$
de arte de la antigüedad (pertenecientes a antiguas culturas de alrededor de
todo el mundo), en las que el sonido a través de las vibraciones, se convierte
en la fuente de inspiración o el medio directo creador. La revisión de estos
-&/C/D.!,$-)"2"$1.8.$32$1.2-"@-6/0)4/&$62/!$#)"4/!$"2$"0$X8C)-.$'"$0/$1&"/-
1)A2$/&-9!-)1/$:$'/&$1.8)"24.$/$0/$D6!-)31/1)A2R de esta tesis doctoral, aportan-
'.$#&6"C/!$-/2;)C0"!$'"0$6!.$'"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!,$56"$7/2$"B.061).2/'.$:$
1.2-&)C6)'.$"2$0/$8/-"&)/0)4/1)A2$'"$.C&/!$'"$/&-"E
g2/$'"$0/!$#)"4/!$8X!$/2-);6/!$"@)!-"2-"!$"2$0/$56"$#.'"8.!$"21.2-&/&$
pruebas de una inspiración sonora, son los grabados con forma de espiral
'"0$ 1.2D62-.$ 8";/09-)1.$ '"0$ -"8#0.$ Hal Tarxien9 en Malta. Estas ruinas que
datan aproximadamente del año 3000 antes de cristo, muestran gravados
en la piedra en forma de remolinos en espiral que los arqueólogos creen que
&"#&"!"2-/2$^6D.!$:$0/$"2"&;9/$'"0$62)B"&!.,$"2$0.!$56"$!"$/01/24/2$"!-/'.!$
de oscuridad y de luminosidad. Estos grabados están relacionados con el
'"!16C&)8)"2-.$'"$1.2!-&611).2"!$!6C-"&&X2"/!$&"/0)4/'/!$')&"1-/8"2-"$!.-
C&"$0/$#)"'&/E$d/!$#&.#)"'/'"!$/1c!-)1/!$'"$0/$!/0/$'"0$.&X160.$"2$"0$)2-"&).&$
del Hipogeo10".$"J1='$&', están revelando datos sobre la importancia de ritos
8"')/2-"$"0$!.2)'.,$"2$0.!$56"$!"$/01/24/C/2$"!-/'.!$'"$-&/21"$#/&/$1.2"1-
tar con estados más elevados de la consciencia y la creación.
R$ G#.&-/&$#&6"C/!$'"0$6!.$'"$0/$1)8X-)1/$#/&/$;"2"&/&$.C&/!$'"$/&-"$"2$0/$/2-);U"'/',$
/:6'/&X$"2$0/$D6!-)31/1)A2$'"$0/$7)#A-"!)!$#0/2-"/'/$:$8.!-&/&X$0/$B)/C)0)'/'$'"0$"!-6').$'"$0/$
1)8X-)1/$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$'"$"@#&"!)A2$/&-9!-)1/$"2$"0$1.2-"@-.$'"0$/&-"$1.2-"8#.&X2".E
]$ d.!$-"8#0.!$'"0$H/&@)"2$'/-/2$'"0$#"&).'.$1.8#&"2')'.$"2-&"$0.!$/N.!$Vàa$:$[Zaa$
/E%E$I)-6/'.!$"2$0/$)!0/$'"$=/0-/$"!-X2$1.2!)'"&/'/!$62/!$'"$0/!$"!-&61-6&/!$8";/09-)1/!$8X!$
antiguas del mundo. Uno de los aspectos más importantes del complejo es la gran cantidad
de grabados y tallas en forma de espiral. La conexión entre la forma espiral y el sonido (que
.C!"&B/&"8.!$"2$')F"&"2-"!$160-6&/!k,$!"$86"!-&/$/569$-/2-.$"2$C/D.!S&"0)"B"!,$1.8.$"2$0/!$
#)2-6&/!$'"0$)2-"&).&$'"0$n)#.;".$'"$I/^)"2)E
10$ \0$n)#.;".$'"$I/^)"2)$"!$62$1.2D62-.$'"$-"8#0.!$"@1/B/'.!$')&"1-/8"2-"$!.C&"$0/$
roca bajo tierra. Una de las Salas principales del Hipogeo (la sala del oráculo), tiene unas
#&.#)"'/'"!$ /1c!-)1/!$ c2)1/!,$ 56"$ 7/2$ !)'.$ &"0/1).2/'/!$ 1.2$ 0/$ .&/1)A2,$ 0.!$ "!-/'.!$ '"$
meditación y el trance. Esta sala, está decorada con pinturas de carácter espiral que simbo-
0)4/2$0.!$^6D.!$'"0$!.2)'.E$d/$&"0/1)A2$"2-&"$0/!$"!#)&/0"!$'"0$1.8#0"D.$'"0$n)#.;".$:$H/&@)"2,$
86"!-&/2$0/$B.062-/&)"'/'$'"$&"#&"!"2-/&$62$1.21"#-.$-/2$/C!-&/1-.$1.8.$0.!$^6D.!$'"0$!.2)-
'.$'"$62/$F.&8/$&"0/1).2/'/$1.2$0/$;".8"-&9/E
38
P'A7(1" b<" C&" )1" ,('/$(1" '/1A$&" +:3$(D1/+3" 7&1" %A7(1"

E5)1.&'F"@7$"3$"51"4+(/1.+"3+:($"7&1",)1&*51".$"*+:($"
cuadrada de 20x20 cm. y 0.5 mm. de grosor, mediante un
,(+*$3+"*'/0-'*+"1,)'*1&.+"7&1"4($*7$&*'1".$"cdefV9<"C&"
)1"'/1A$&"'&4$('+(F",+.$/+3"+:3$(D1("$)"/'3/+",1-(8&"$&"
un relieve del conjunto megalítico de los templos de Hal
Tarxien, asociado con rituales sonoros y las espirales, en-
*+&-(1.13"$&")1"31)1".$)"+(0*7)+".$)"V',+A$+".$"J1='$&'F"
Malta. Imagen del Autor.
39
Las pinturas murales del interior de la sala del oráculo (en forma de
complejos grupos espirales) y las tallas (en forma de bajos relieves), reali-
4/'/!$ !.C&"$ 0/$ #)"'&/,$ 86"!-&/2$ "!-&61-6&/!$ '"$ F.&8/1)A2$ ;".8+-&)1/$ 56"$
"860/2$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$56"$7.:$"2$'9/$#.'"8.!$;"2"&/&$8"')/2-"$#&.-
cedimientos cimáticos. La revisión de una talla en particular encontrada en
el complejo, muestra visiblemente el parecido con una formación geométrica
.C-"2)'/$8"')/2-"$"0$6!.$'"$0.!$#/-&.2"!$%70/'2)E
%6/2'.$7/C0/8.!$'"$&"#&"!"2-/1).2"!$/&-9!-)1/!$'"$0/$/2-);U"'/'$&"/-
0)4/'/!$8"')/2-"$"0$!.2)'.,$'"C"8.!$!)2$'6'/$#&"!-/&$/-"21)A2$/$0.!$#&.1"-
!.!$;"2"&/'.!$"2$0/$160-6&/$n)2'cE$\2$0/$4.2/$'"0$v2')$:$'"0$H9C"-,$/#/&"1"2$
representaciones escultóricas que muestran la creación del cosmos como un
C/)0"$'"$0/$').!/$I7)B/$f/-/&/D/E$\!-/!$#)"4/!,$"@#.2"2$0/$1&"/1)A2$'"0$1.!-
mos a partir del sonido de las olas/ritmos, mostrando su eterno movimiento.
Figura 3. Escultura de Shiva Nataraja, señor

de la danza realizando su baile de creación del
universo. Siglos X-XII d.C. Imagen del autor.
“Shiva Nataraja recoge la energía eterna a través del sonido de

7&" :1')$" ($D$)1.+(" 2" )+" /1&'%$3-1" 1)" /'3/+" -'$/,+<" H13" 47$(913F" 3$"
1-(1$&"2"($,$)$&"$&"7&"47('+3+"$"'&1*1:1:)$"/+D'/'$&-+"+3*')1&-$F"3+&"
los poderes del despliegue, conservación y disolución del mundo; La
&1-7(1)$91"2"-+.13"373"*($1*'+&$3"3+&"$)"$4$*-+".$"$3-$":1')$<K<
(Zimmer, 1995, 148)
40
T-&/$!"&)"$'"$.C&/!$'"$/&-"$56"$"!-X2$&"0/1).2/'/!$1.2$0/$4.2/$'"0$b2')$:$
"0$H9C"-,$!.2$0.!$=X2'/0/!11E$\2$860-)-6'$'"$"!-/!$#)"4/!,$#.'"8.!$"21.2-&/&$
representaciones geométricas que tienen su origen el los procesos de me-
')-/1)A2$8"')/2-"$"0$!.2)'.E$I";c2$jH"&_/;2"$:$L6!7,$[aQa12k,$0/$6-)0)4/1)A2$
'"$ 16"21.!$ 1"&"8.2)/0"!$ 1.2$ 0956)'.!$ "2$ !6$ )2-"&).&,$ #"&8)-)A$ .C!"&B/&$ "0$
#&.1"!.$ '"$ &"!.2/21)/$ 56"$ !"$ .&);)2/$ !.C&"$ ^6)'.!$ 1.2-"2)'.!$ #.&$ 62$ &"1)-
#)"2-"$j1/#9-60.$YEVkE$d/$860-)-6'$'"$F.&8/1).2"!$'"$1/&X1-"&$;".8+-&)1.$56"$
se generaban, permitió relacionar la meditación, el sonido y la obtención de
formas.
4A 4B
4C 4D
P'A7(1"d<"H1"%A7(1"d6F"/7$3-(1")1"'/1A$&".$"7&"/0&.1)1<"C3-1"+:(1"4+(-
ma parte de una serie de varias piezas en la pared del templo de Paro
Dzong, Buthan y describe la involución espiral de la energía en materia,
*+/+"$)",('/$("/+D'/'$&-+".$)"7&'D$(3+<"H1"%A7(1"dL"*+(($3,+&.$"1"7&"
mándala del siglo XIX de la tradición Naropa. Naropa nació como un
Brahaman y como hemos visto anteriormente (pág. 30), la relación de la
,1)1:(1"J1&3*('-1"GL(15/1K"*+&"$)"3+&'.+"$3-1"'/,)O*'-1<"H13"%A7(13"dE"
2"d#F"/7$3-(1&"$)"/0&.1)1"J(2"X1&-(1"2"7&1"4+(/1*'8&"3'/')1("A$&$(1.1"
*+&")1",1)1:(1"GR/KF"$&"7&"*7$&*+".$"/$.'-1*'8&"*+&"1A71<"g/0A$&$3"
del autor.
11 Los mándalas son representaciones esquemáticas, simbólicas y de carácter geomé-

-&)1.$'"0$8/1&.1.!8.!$:$"0$8)1&.1.!8.!,$6-)0)4/'.!$-/2-.$#.&$"0$L6')!8.$1.8.$"0$n)2'6)!8.E$
I6$&/94$"-)8.0A;)1/$#&.1"'"$'"0$IX2!1&)-.$:$-)"2"$1.8.$!);2)31/'.t$el círculoE$d/$8/:.&9/$'"$
160-6&/!$7/$'"!/&&.00/'.$"!-&61-6&/!$8X2'/0)1/!,$!)"8#&"$&"0/1).2/'/!$1.2$0/$"!#)&)-6/0)'/'E$
Ejemplos de ello son el arte cristiano medieval y los rosetones de las iglesias,
12$ G&-9160.$1.2D62-.$'"0$'"#/&-/8"2-.$'"$F9!)1/$'"$0/$g2)B"&!)'/'$'"$d)w;"$:$'"0$'"#/&-
-/8"2-.$'"$8/-"8X-)1/!$'"0$b2!-)-6-.$H"12.0A;)1.$'"$=/!!/176!"--!,$$'"$L.!-.2E
41
42
Figura 6. Las imágenes muestran dos secuencias de resonancia sobre un

cuenco tibetano de meditación, en cuyo interior hay depositada tintura de
2+.+<"J'"4(+-1/+3"/$.'1&-$"7&"/19+")+3":+(.$3"($,$-'.1/$&-$F"$)"3+&'.+"
3$" -(1&3/'-$" $&" 4+(/1" .$" D':(1*'8&" 2" 51*$" $&-(1(" $)" =7'.+" $&" ($3+&1&*'1<"
Con menor resonancia, se generan estructuras mándalas reconocibles.
Mientas que cuando la resonancia es muy alta, se generan estructuras de
entramados de onda. Parece lógico pensar, que si hoy en día podemos de-
31((+))1("$3-$"-',+".$"%A7(13".$"7&1"4+(/1"3$&*'))1"h$^*'-1&.+"$)"*7$&*+"*+&"
un mazo), en el pasado la aparición de estas estructuras debió cautivar la
mente y la creatividad de muchos artistas. Imagen del autor.
43
G$8"')'/$56"$/#/&"1"2$#&6"C/!$B)!6/0"!,$1.8"24/8.!$/$1.8#&"2'"&$
56"$"0$!.2)'.$7/$!)'.$6-)0)4/'.$1.8.$7"&&/8)"2-/$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$"!-&61-
-6&/!$ '"$ F.&8/$ ')&"1-/$ .$ )2')&"1-/,$ 7/!-/$ 0/$ /1-6/0)'/'E$ =)"2-&/!$ 56"$ "2$ 0.!$
ejemplos h%A7(13"b"2"ij, el sonido es el origen desde un punto de vista indi-
recto13, apreciamos como en otros casos h%A7(13"k"2"ljF$"0$!.2)'.$-/8C)+2$7/$
incidido para generar estructuras de forma directa.
En otro tipo de culturas primitivas como las del continente africano, el

#&.1"!.$'"$1&"/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$8"')/2-"$"0$!.2)'.$!"$7/$'"-
!/&&.00/'.$"2$1"&"8.2)/!$&)-6/0"!$'"!'"$7/1"$8)0"2).!E$I";c2$j\0)/'",$Q]]Vk,$$
8"')/2-"$ "0$ 6!.$ '"$ !"8)00/!$ :$ 0/$ #"&16!)A2$ '"$ )2!-&68"2-.!$ &"/0)4/'.!$ 1.2$
C/&&.$:$#)"0"!$j1/D/!$'"$&"!.2/21)/$-)#.$-/8C.&$.$#/2'"&"-/k,$0.!$7"17)1"&.!$
'"$0/!$-&)C6!$#.'9/2$#&"'"1)&$/!#"1-.!$)8#.&-/2-"!$'"$0/$B)'/$'6&/2-"$"B"2-
-.!$1"&"8.2)/0"!,$B)!6/0)4/2'.$0/!$"!-&61-6&/!$'"$1/&X1-"&$;".8+-&)1.$56"$!"$
generaban sobre las membranas de los tambores e interpretándolas14. Estas
formaciones de carácter poligonal, originaron y propiciaron cierto grado de
mimetismo entre la población con la introducción en forma de pinturas corpo-
rales, (tratando de imitar las estructuras geométricas generadas).
P'A7(1" l<" g/0A$&$3" .$" .'4$-

rentes estructuras cimáticas
generadas sobre la membra-
na de un tambor. >
13 Hablamos de procedimientos indirectos de creación, cuando el sonido no genera

')&"1-/8"2-"$62/$#)"4/$1.2$32"!$/&-9!-)1.!$.$'"$1/&X1-"&$.&2/8"2-/0E$d.!$1/!.!$"!-6')/'.!$
'"$0.!$&"0)"B"!$'"$0.!$-"8#0.!$'"$H/&@)"2$'"$=/0-/,$!.2$"!-&61-6&/!$56"$!"$7/2$;"2"&/'.$8"-
')/2-"$#&.1"!.!$!.2.&.!$#"&.$"2$0.!$56"$"0$!.2)'.$2.$7/$)2-"&B"2)'.$F9!)1/8"2-"E$\!$'"1)&,$/$
#/&-)&$'"$62/!$)8X;"2"!$.C-"2)'/!$/$-&/B+!$'"$#&.1"!.!$!.2.&.!,$7/2$&"/0)4/'.$&"1&"/1).2"!$
o reinterpretaciones de las estructuras generadas. En cambio en los procedimientos directos
como el de formación sobre membranas de tambores, los procesos de creación si son de
forma directa.
44
< Figura 7. La imagen muestra

7&1" $3*7)-7(1" ('-71)" $&" 4+(/1" .$" *7$&-
co de bronce, perteneciente a la etnia
Igbo-Ukwu, Nigeria, del año 800-100
.<E<" T+.$/+3" +:3$(D1(" 7&1" 4+(/1*'8&"
.$"*1(0*-$("A$+/S-('*+".$"4+(/1"(1.'1)F"
que recuerda a las estructuras que se
generan mediante procesos cimáticos
($1)'91.+3" /$.'1&-$" 1($&1" h%A7(1" icj<
Imagen extraída del libro Visual Ency-
*)+,$.2"+4"6(-<"6(-$"14('*1&+<
(Bargna, 2010, 154)
\2$ \6&.#/,$ -/8C)+2$ 7/00/8.!$ #&6"C/!$ '"$ &"#&"!"2-/1).2"!$ /&-9!-)1/!$

originadas de forma directa o indirecta a través de los procesos sonoros. El
8/26!1&)-.$'"$M6&&._$h%A7(1"mj,$"!$62/$)8/;"2$&"/0)4/'/$#.&$8.2D"!$b&0/2'"-
!"!$'"0$!);0.$?bbE$\2$!6$)2-"&).&$/#/&"1"2$)06!-&/1).2"!$'"$1/&X1-"&$;".8+-&)1.,$
56"$86"!-&/2$62$^6D.$1.2-)26.$.$8.B)8)"2-.$'"$BA&-)1"!E$\!-.!$')C6D.!$'"$1/-
&X1-"&$.&2/8"2-/0$'"0$0)C&.$'"$M6&&._15, pertenecen a una página preparada
para la meditación mediante cánticos. La aparición de la denominada espiral
1"0-/,$'/-/$'"$B/&).!$8)0"2).!$/-&X!$:$!6$8X!$/2-);6/$&"#&"!"2-/1)A2,$!"$7/00/$
!.C&"$ 62$ ')!1.$ '"$ C&.21"$ 7/00/'.$ "2$ d.6;7/2$ b!0/2'E$ d/$ &"0/1)A2$ "2-&"$ 62$
material altamente resonante como el bronce y la formación de estructuras,
7/1"$#"2!/&$"2$62/$1.2"@)A2$"2-&"$3;6&/$:$!.2)'.E$\@)!-"$/'"8X!$62$B92160.$
'"$-)#.$F.&8/0,$"2-&"$0/!$3;6&/!$"!#)&/0"!$56"$/#/&"1"2$"2$"!-/$#X;)2/$:$0/!$
#)2-/'/!$"2$0/!$#/&"'"!$'"0$)2-"&).&$'"0$n)#.;".$'"$I/^)"2)$:$"0$1.8#0"D.$8"-
;/09-)1.$'"$n/0$H/&@)"2$"2$=/0-/E
I)$ "17/8.!$ 62$ B)!-/4.$ /$ 0/!$ &"#&"!"2-/1).2"!$ 56"$ !"$ .&);)2/&.2$ "2$ "0$
continente Americano, también aparecen obras en las que podemos encon-
-&/&$86"!-&/!$'"$"!-"$F"2A8"2.E$I";c2$jI17_"2e$Q]`[,$QVWk,$0/$&"#&"!"2-/-
1)A2$'"0$8)-.$H.0-"1/$'"$0/!$!)"-"$1/B"&2/!,$86"!-&/$"2$62$')C6D.$&"8.0)2.!$"2$
F.&8/$"!#)&/0$56"$!)8C.0)4/2$"0$!.2)'.$"2$F.&8/$'"$0/$#/0/C&/E$\2$0/$)8/;"2$
h%A7(1"nj,$!"$/#&"1)/2$0.!$;6/&')/2"!$$56"$7/:$"2$0/$#6"&-/$'"$0/!$1/B"&2/!$
"!#"&/2'.$/0$1/2')'/-.$#/&/$"0$&)-.$'"$)2)1)/1)A2E$H/2-.$0.!$;6/&')/2"!$16/2'.$
7/C0/2,$1.8.$0.!$56"$'"C"2$)2)1)/&!"$"2$0.!$&)-6/0"!,$"@#60!/2$"!#)&/0"!E$\0$
acceso a los secretos de las cavernas reside en el sonido, en forma del len-
;6/D"$.&/0E$g2/$B"4$8X!,$/#/&"1"2$0/!$&"#&"!"2-/1).2"!$"2$F.&8/$'"$"!#)&/0$
para representar la estructura del sonido.
15$ \0$0)C&.$'"$M6&&._,$"!$62$0)C&.$"B/2;"0)/&).,$#"&-"2"1)"2-"$/0$!);0.$?bb$'E%E$\!-/$)8/-
;"2$1"0-/,$&"#&"!"2-/$0/$1&"/1)A2m')!.061)A2$'"0$862'.E$\0$8/26!1&)-.$!"$1.2!"&B/$"2$0/$H&)-
2)-:$%.00";"$'"$M6C092$:$"!$1.2!)'"&/'.$"0$0)C&.$"B/2;+0)1.$8X!$/2-);6.$'"$0/$<&/2$L&"-/N/E
45
Figura 8. Ilustración del libro de Du-

rrow, en la que aparecen las denomi-
nadas espirales celtas. Irlanda siglo
VII d.C. La relación entre vórtices y
el sonido se torna más patente a me-
dida que descubrimos piezas de la
antigüedad. Imagen extraída del libro
The Mystic Spiral. >
(Purce, 1988, 84)
Figura 9. Representación pictórica del

mito tolteca de las 7 cavernas. Histo-
ria tolteca-chichimeca. >
(Schwenk, 1988, 135).
46
\0$)2B"!-);/'.&$:$86!)1A0.;.$I-6/&-$=)-17"0,$/#.&-A$62/$'"$0/!$#&6"C/!$
más representativas en forma de obra de arte generada a partir de procesos
1)8X-)1.!E$ =)-17"0,$ '"!16C&)A$ "0$ .&);"2$ 86!)1/0$ "2$ 62/$ !"&)"$ '"$ "!160-6&/!$
.&2/8"2-/0"!$ '"0$ !);0.$ i?,$ "2$ 0/$ 1/#)00/$ >.!!0:2E$ \!-/!$ "!160-6&/!$ '"2.8)-
nadas Cubos de la capilla Rosslyn, son un claro ejemplo de un proceso de
F.&8/1)A2$)2')&"1-.$/$-&/B+!$'"0$!.2)'.E$\!-"$1.2D62-.$'"$#)"4/!$56"$'"1.&/2$
"0$-"17.,$-)"2"2$0/$32/0)'/'$1.21&"-/$'"$&"#&"!"2-/&$B)!6/08"2-"$1)"&-.!$!.2)-
dos. La aparición de estas esculturas ornamentales, (en cuyas caras apare-
1"2$)8X;"2"!$'"$#/-&.2"!$%70/'2)k,$'"86"!-&/$/C)"&-/8"2-"$"0$1.2.1)8)"2-.$
/B/24/'.$56"$!"$-"29/$:/$"2$0/$/2-);U"'/',$'"$0/$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$
geométricas mediante del sonido.
=)-17"00$ '"!/&&.00A$ 62$ #&.1"!.$ '"$ -&/C/D.$ )2B"&!.,$ #/&/$ )'"2-)31/&$ 0/!$
"!-&61-6&/!$ 56"$ /#/&"19/2$ "2$ "0$ )2-"&).&$ '"$ "!-.!$ 16C.!$ :$ "0$ &"!-.$ '"$ .&2/-
mentación de la capilla. Otorgando a cada imagen un tono, obtuvo la cantidad
!631)"2-",$#/&/$;"2"&/&$62/$&"#&"!"2-/1)A2$86!)1/0E
< Figura 10. Asignación de pa-

trones Chladni a las caras de los
cubos de la capilla Roslyn (Escocia)
según (Mitchell, 2006, 10).
Más cerca de casa, descubrimos gracias al musicólogo Alemán Marius

I172")'"&,$ 0/!$ #&.#)"'/'"!$ !.2.&/!m86!)1/0"!$ '"$ 0.!$ 1/#)-"0"!$ '"$ 0.!$ 1.2-
ventos de Sant Cugat, de la Catedral de Girona y otras esculturas de la an-
-);U"'/'E$\2$!6$-&/C/D.$I172")'"&,$j62.$'"$0.!$$86!)1A0.;.!$:$"!-6').!.!$'"$
0/!$ 160-6&/!$ /21"!-&/0"!$ 8X!$ &"#6-/'.!k,$ /!.1)/$ 0/!$ ')F"&"2-"!$ 1/C"4/!$ '"$
animales16$56"$/#/&"1"2$"2$0.!$1/#)-"0"!,$1.2$0/!$"!1/0/!$-.2/0"!$'"$0/$b2')/E
Figura 11. Capiteles del conven-

to de Sant Cugat, en los que se
aprecian las cabezas de anima-
les, asignadas a tonos concretos.
Imagen del autor. >
16 En este caso las formaciones creadas son una asignación que no se ajusta con las
3;6&/!$56"$!"$;"2"&/2$&"/08"2-"$8"')/2-"$')17.!$-.2.!E$f.$.C!-/2-",$!.2$62$C6"2$"D"8#0.$
#/&/$1.8#&"2'"&$0/$/!.1)/1)A2$'"$)8X;"2"!m3;6&/!$1.2$"0$!.2)'.E
47
“En los claustros medievales de Sant Cugat y de la catedral de

o'(+&1F"1/:+3"*+&3-(7'.+3"1"%&1)$3".$)"3'A)+"pgg",+.$/+3"$&*+&-(1("
una multitud de capiteles que tienen esculpidos una serie de ani-
males, que por su selección sugieren una relación con los sistemas
musicales de la India. La semejanza estilística representada en es-
tos capiteles, acusa además una semejanza entre los dos claustros
(Sant Cugat y Girona), lo que haría pensar que están realizados por
)1" /'3/1" ,$(3+&1<" #1.13" )13" 4$*513" .$" 1/:+3" /+&7/$&-+3" h)+3"
claustros españoles del siglo XII y el tratado de Sârngadeva del siglo
pgggjF")+3"*1,'-$)$3"(+/0&'*+3"&+",7$.$&"$3-1("'&=7'.+3")+3"7&+3"*+&"
los otros. Tenemos que suponer que hay una tradición más antigua
@7$"47$")1"&+(/1",1(1"1/:+3"/+&7/$&-+3K<
(Schenieder, 1998, 73)
d/$/#/&)1)A2$'"$860-)-6'$'"$.C&/!$.$#)"4/!$'"$0/$/2-);U"'/'$56"$-)"2"2$
una relación directa o indirecta con su formación a partir de procesos sono-
&.!,$ 56"'/$ &"^"D/'/$ "2$ 0/!$ .C&/!$ #&"!"2-/'/!$ "2$ "!-"$ 1/#9-60.,$ "2$ 0/!$ 56"$
"@)!-"$ 62$ 10/&.$ B92160.$ .$ &"0/1)A2$ "2-&"$ F.&8/$ :$ !.2)'.E$ G6256"$ 2.$ "@)!-"$
documentación detallando los procesos de creación de estas obras, son ta-
0"!$0/!$"B)'"21)/!$"2$F.&8/$'"$0.$&"#&"!"2-/'.,$56"$7.:$"2$'9/$c2)1/8"2-"$
podemos atribuirlos al conocimiento de procesos de creación cimática.
f.$ "!$ 1/!6/0)'/'$ 0/$ /!.1)/1)A2$ '"$ 0/$ F.&8/$ "!#)&/0$ 1.2$ 0.!$ #&.1"!.!$
!.2.&.!E$ %6/2'.$ !"$ ;"2"&/2$ &"!.2/21)/!$ !.C&"$ ^6)'.!$ 56"$ "!-X2$ 1.2-"2)-
dos en el interior de cuencos de meditación o vasijas, la formación de estas
"!-&61-6&/!$"!$86:$1.8c2E$d/$/#/&)1)A2$'"$"0"8"2-.!$"!#)&/0"!$"2$06;/&"!$
dedicados a la meditación o en los que el sonido guarda un papel relevante,
&"F6"&4/$0.!$0/4.!$"2-&"$1&"/1)A2$'"$)8X;"2"!$:$#&.1"!.!$!.2.&.!E
q""""""P'A7(1"cb<"H13"'/0A$&$3"/7$3-(1&")1"4+(/1"@7$"A$-
nera una cuerda en resonancia y la misma estructura para
$)" ;$(+A)O%*+" .$" )1" :+*1F" 13+*'1.+" 1" ,(+*$3+3" .$" *($1*'8&"
sonora y que se asocia con el dios de la creación Aton-Ra.
(Lawlor, 1982, 22)17
17$ ?+/!"$0/$.C&/$'"$d/8)",$dE$jQ]]`k,$Misterios Egipcios, en la que se desarrollan estas

"@#0)1/1).2"!$!.C&"$0/$6-)0)4/1)A2$'"0$!.2)'.$"2$0.!$8)-.!$'"$0/$1&"/1)A2$\;)#1).!$:$0/$&"0/-
1)A2$"2-&"$3;6&/!$:$D"&.;0931.!,$56"$&"!#.2'"2$/$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$&"0/1).2/'.!$1.2$"0$
!.2)'.E$\2$"0$8)!8.$/!#"1-.,$"0$0)C&.$'"$j>")',$KE$Q]]Rk$Egyptian Sonics, también trata las
formaciones cimáticas que se generaban sobre el sarcófago de granito de la gran pirámide
'"$<)4/,$/$#/&-)&$'"$#&.1"!.!$!.2.&.!$:$0/!$!)8)0)-6'"!$1.2$1)"&-.!$D"&.;0931.!E
48
I";c2$jd/8:,$Q]RQk,$"2$0/$"!1&)-6&/$'"0$/2-);6.$\;)#-.$/#/&"1"$62$-&/-
C/D.$ '"$ 8)8"-)4/1)A2$ !.2)'.,$ F.&8/$ :$ 3;6&/$ &"#&"!"2-/'/$ j62$ #&.1"!.$ 56"$
7.:$"2$'9/$'"2.8)2/&9/8.!$cimático. Figura 12). La creación de uno de los
D"&.;0931.!$ 8X!$ 1.862"!$ '"$ 0/$ "!1&)-6&/$ \;)#1)/,$ j1.8c28"2-"$ 00/8/'.$ la
bocak,$"!$6-)0)4/'.$#/&/$'"!1&)C)&$"0$2.8C&"$'"$0/$1&"/1)A2$!6#&"8/$>x$j>/kE
P.&$0.$-/2-.,$"@)!-"$62/$"!-&"17/$&"0/1)A2$"2-&"$62$#&.1"!.$'"$1&"/1)A2$!.-
2.&.$j=)-.$'"$0/$1&"/1)A2$";)#1).,$1.2$"0$').!$f6-k$:$0/$&"#&"!"2-/1)A2$'"$62/$
cuerda oscilante.
d/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 8/-"&)/0"!$ /0-/8"2-"$ &"!.2/2-"!$ 1.8.$ 0/!$ #)"0"!$ '"$
tambores en los casos más primitivistas del continente africano, o el uso de
16"21.!$ 1"&"8.2)/0"!$ :$ #)"4/!$ '"$ C&.21"$ /0-/8"2-"$ &"!.2/2-"!$ #.&$ #/&-"$
'"$160-6&/!$8X!$/B/24/'/!$"2$0/$b2')/,$%7)2/,$H9C"-,$\6&.#/,$="!.#.-/8)/$
:$="!.S/8+&)1/,$#"&8)-"2$)'"2-)31/&$0.!$#&.1"!.!$!.2.&.!$56"$.&);)2/&.2$0.!$
')F"&"2-"!$-)#.!$'"$#)"4/!$/&-9!-)1/!$:$.&2/8"2-/0"!$'"$0/$/2-);U"'/',$"2$0/!$
que aparecen representaciones de patrones. El propio Pitágoras estableció
7/1)/$"0$ZRa$GE%E$62/$&"0/1)A2$"2-&"$0/!$F&"16"21)/!$'"0$!.2)'.$:$0/!$F.&8/1).-
2"!$56"$!"$;"2"&/2$"2$B/!.!$1.2$^6)'.!$"2$!6$)2-"&).&,$56"$7/1)/$&"!.2/&$:$/$
los que asignaba relaciones entre ratios y frecuencias.
< Figura 13. Miniatura datada en

el año 1250 d.C. en la que podemos
observar el proceso de creación de
estructuras mediante el sonido, en el
interior de vasos de resonancia, aso-
ciado a la creación Pitagórica.
(Lawlor, 1982, 7)
n.:$"2$'9/$!)2$0/$2"1"!)'/'$'"$6-)0)4/&$#&.1"!.!$-"12.0A;)1.!$j16"21.!$
'"$ 8"')-/1)A2$ -)C"-/2.!,$ #0/217/!$ '"$ 8"-/0$ :$ /&56"-/!$ '"$ B).092,$ "-1Ek,$ #.-
demos crear procesos de resonancia y generar estructuras cimáticas en su
)2-"&).&E$ P/&"1"$ .CB).$ #"2!/&,$ 56"$ !)$ 7.:$ "2$ '9/$ "@)!-"2$ /&-)!-/!$ 56"$ C/!/2$
su trabajo en la creación de las estructuras que se generan mediante estos
procesos (Nicolai Carsten, Mikel Arce), en la antigüedad la aparición de estas
F.&8/1).2"!$-/8C)+2$;"2"&A$62/$)2^6"21)/$')&"1-/$!.C&"$/&-)!-/!$56"$;"2"&/-
&.2$62$-&/C/D.$'"$8)8"-)4/1)A2E
49
50
2.- Referentes Históricos

de la cimática.
%6/2'.$ .C!"&B/8.!$ '"!'"$ 62$ #62-.$ '"$ B)!-/$ 7)!-A&)1.$ 0/$ cimática, es
')F91)0$/-&)C6)&$"0$'"!16C&)8)"2-.$'"$"!-"$F"2A8"2.$F9!)1.$/$62$/6-.&$"2$#/&-)-
160/&E$d/$/2-);U"'/'$'"0$F"2A8"2.$1.8.$7"8.!$8"21).2/'.$/2-"&).&8"2-",$
!"$&"8.2-/$/$62$.&);"2$/21"!-&/0$'"0$!"&$768/2.$:$/$!6$"B.061)A2E$I6$/#/&)-
1)A2$"!$62/$)21A;2)-/,$#"&.$!"$!/C"$56"$!6$#&)8"&/$6-)0)4/1)A2$'"C)A$'/&!"$"2$
vasijas y tambores, en el continente Africano. La falta de registros escritos y
!6$)'"2-)31/1)A2$j#.&$F/0-/$'"$2.8"210/-6&/$1.21)!/$:$'"32)1)A2k,$7/1"2$8X!$
1.8#0"D/$0/$Cc!56"'/$'"$62$.&);"2$1.21&"-.E
f.$.C!-/2-",$#/&/$!)-6/&$/$0/$1)8X-)1/$"2$62$1.2-"@-.$8X!$#&A@)8.,$'"-
C"8.!$/B/24/&$7/!-/$"0$&"2/1)8)"2-.E$d".2/&'.$M/$?)21),$"!$62.$'"$0.!$#&)-
meros personajes relevantes en dejar constancia escrita del fenómeno, des-
1&)C)"2'.$!6!$#&.#)"'/'"!$'"!'"$62$#62-.$'"$B)!-/$1)"2-931.E
G#'A+",7$3"@7$"*71&.+"7&1"-1:)1"$3"A+),$1.1"$&".'4$($&-$3")7A1-
($3F"$)",+)D+"@7$"$3-0"3+:($"$))1F"3$"($.7*$"1".'D$(313"4+(/13".$")+/13"
y montículos pequeños. El polvo desciende de la hipotenusa de estos
montículos, entra por debajo de su base y se eleva otra vez alrededor
.$)"$;$".$")1",7&-1".$")1")+/1<K
(Curdy, 1938)
Años más tarde, Robert HookeQR,$1)"2-931.$b2;0+!$'"$0/$g2)B"&!)'/'$'"$

T@F.&',$ -/8C)+2$ '"!16C&)A$ '"$ F.&8/$ 1/!6/0$ "0$ F"2A8"2.E$ I6$ #/#"0$ /01/24/$
8617/$-&/!1"2'"21)/$"2$0/$7)!-.&)/$'"0$'"!/&&.00.$'"$0/$1)"21)/$'"$0/$1)8X-)1/,$
'"C)'.$/$56"$"!$"0$#&)8"&$7.8C&"$"2$'"!/&&.00/&$"2$Q`Ra$62$!"21)00.$)2!-&6-
8"2-.,$1.2!)!-"2-"$"2$62/$#)"4/$'"$1&)!-/0$16C)"&-/$1.2$7/&)2/,$j56"$-.1/C/$
8"')/2-"$62$/&1.$'"$B).092kE$d/$8/-"&)/0)4/1)A2$'"$!6$)2!-&68"2-.,$#"&8)-)A$0/$
1&"/1)A2$'"$"!-6').!$!.C&"$0/!$3;6&/!$56"$!"$;"2"&/C/2$1.2$"0$!.2)'.E$M"$
esta forma se convierte en el impulsor de la creación de estructuras sonoras
"2$ -)"8#.!$ 8.'"&2.!E$ I6$ )2B"2-.$ '"!"21/'"2/&X$ 62/$ &"B.061)A2$ 1)"2-931/$
#.!-"&).&,$56"$#"&8)-)&X$"!-6')/&$"0$F"2A8"2.$1.8.$62$F"2A8"2.$/1c!-)1.E$
QR >.C"&-$n..e"E$jQ`VZSQYaVkE$%)"2-931.$b2;0+!$56"$F.&860A$0/$0":$'"$0/$"0/!-)1)'/'$(Ley
de Hookek,$#&.#6!.$62/$-".&9/$.2'60/2-"$#/&/$0/$064,$)2-&.'6D.$"0$-+&8)2.$y1+060/z$"2$C).0.;9/,$
#.!-60A$0/!$.&C)-/!$"09#-)1/!$'"$0.!$#0/2"-/!,$)2B"2-.$B/&).!$/#/&"D.!$8"1X2)1.!$"$)2!-&68"2-
-.!$1)"2-931.!E$p)e)#"')/E$j[aQQ,$M)1)"8C&"$YkE$Robert Hooke. \@-&/9'.$$"0$Y$'"$M)1)"8C&"$'"$
2011 desde 7--#hmm"2E_)e)#"')/E.&;m_)e)m>.C"&-{n..e"E
51
52
53
Figura 14. Originalmente este invento para visualizar el sonido

mediante un arqueta de violín, harina y una placa de cristal, es
atribuible a Robert Hooke. No obstante, quien popularizó entre
)13" /1313" 2" ,$(4$**'+&8" 37" .'3$_+F" 47$" C(&3-" E5)1.&'<" C&" )+3"
ámbitos acústicos, es conocido como el padre de este invento
debido a sus tratados sobre acústica y el descubrimiento de la
4+(/1*'8&".$"%A7(13"@7$"3$"+('A'&1&"/$.'1&-$"$)"3+&'.+"3+:($"
,)1*13"2""@7$"3+&"*+&+*'.13"*+/+"%A7(13"E5)1.&'<
\&2!-$*0.&"2!$*&)"'"&)17$%70/'2),$F6"$62$86!)1A0.;.$:$1)"2-931.$/0"8X2$
56"$"!-6')A$"0$-&/C/D.$/1c!-)1.$'"!/&&.00/'.$#.&$>.C"&-$n..eE$="')/2-"$!6$)2-
B"!-);/1)A2,$'"!16C&)A$268"&.!/!$B/&)/1).2"!$#/&/$7/1"&$B)!)C0"$"0$!.2)'.$"2$
#0/1/!$'"$8"-/0,$56"$7/1)/$B)C&/&$#/&/$1.8#&"2'"&$"0$8.B)8)"2-.$.2'60/-.&).$
56"$ #&.'619/2$ /0$ "2-&/&$ "2$ &"!.2/21)/$ h%A7(1" cdjE$ \2$ "0$ 1.2-"@-.$ 7)!-A&)1.,$
%70/'2)$ "!$ 62/$ &"F"&"21)/$ 2.$ -/2$ !.0.$ #.&$ !6$ -&/-/'.$ /1c!-)1.,$ !)2.$ #.&$ !"&$
el primero en investigar los fenómenos visuales producidos por el sonido de
62/$F.&8/$1)"2-931/$j1&"/2'.$62$)8#&"!).2/2-"$1/-X0.;.$'"$')C6D.!$!.C&"$0/!$
diferentes formaciones nodales).
d/$8/;2931/$0/C.&$'"$')B60;/1)A2$'"$!6$-&/C/D.,$0"$00"BA$/$&"1.&&"&$\6&.-
#/$:$"!$&"1.&'/'.$1.8.$62.$'"$0.!$8X!$;&/2'"!$)2B"!-);/'.&"!$'"$/1c!-)1/$
"@#"&)8"2-/0$'"$-.'.!$0.!$-)"8#.!E$I6!$/#.&-/1).2"!$-6B)"&.2$62/$)2^6"21)/$
-/2$)8#.&-/2-"$"2$0/$!.1)"'/',$56"$f/#.0"A2$L.2/#/&-"$#/-&.1)2A$62$1.216&-
so con la Academia Francesa de las Ciencias, para adquirir una explicación
8/-"8X-)1/$!.C&"$0/$F.&8/1)A2$'"$#/-&.2"!E$I.#7)"$<"&8/)2$j62/$"@1"#1).-
54
2/0$8/-"8X-)1/$F&/21"!/k,$;/2A$')17.$#&"8).$:$"!-/C0"1)A$62/$"@#0)1/1)A2$"2$
forma de funciones de onda, para describir cómo el sonido crea las formacio-
nes geométricas.
%70/'2)$"!$62$#).2"&.$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$0/$/1c!-)1/$:$#6C0)1A$'.!$)8#.&-
-/2-"!$-&/C/D.!$56"$!);6"2$!)"2'.$7.:$"2$'9/$0)C&.!$'"$;&/2$&"#6-/1)A2$862-
')/0$"2$19&160.!$/1c!-)1.!E$I6$#&)8"&$-&/C/D.$#).2"&.,$Entdeckungen Theorie
des Klanges$F6"$#6C0)1/'.$"2$QYRY$:$56"$-.'/B9/$7.:$"!$1.2!)'"&/'.$62$7)-.E$
\2$QRaR,$#6C0)1A$Traité d’acoustique,$'.2'"$'/$"@#0)1/1)A2$1)"2-931/$/$-.'.!$
los procesos de formación nodal sobre diferentes materiales (el impacto del
-&/C/D.$'"$%70/'2)$F6"$-/2$)8#.&-/2-",$56"$0.!$#/-&.2"!$'"$F.&8/1)A2$56"$!"$
generan mediante el sonido, acuñaron su nombre). Durante sus investigacio-
2"!,$'"!/&&.00A$62$)2!-&68"2-.$86!)1/0$00/8/'.$\6#7.2.19. Este instrumento
"!$"0$#&"16&!.&$'"$0/!$8.'"&2/!$"!160-6&/!$!.2.&/!$.$)2!-&68"2-.!$L/!17"-20.
Más adelante también generó otro instrumento musical basado en el trabajo
de Hooke, llamado clavi-cilindro21.
\0$ -&/C/D.$ '"$ %70/'2),$ 00/8/&X$ 0/$ /-"21)A2$ '"0$ #&"!-);).!.$ 1)"2-931.$ b2-
;0+!,$ =)17/"0$ */&/'/:,$ 56"$ )2B"!-);/&X$ "0$ F"2A8"2.$ '"$ 0/$ 1&"/1)A2$ 2.'/0E$
En su diario personal$j"2-&"$F"C&"&.$:$D60).$'"$QRVQk,$#0/!8A$0.!$&";)!-&.!$:$
/2.-/1).2"!$'"$0.!$8617.!$"@#"&)8"2-.!$"2$0.!$56"$"!-6')A$0.!$"F"1-.!$'"$
las vibraciones y el sonido con gotas de agua, aceite y limaduras de metales.
La gran aportación del trabajo de Faraday en el campo del desarrollo de la ci-
mática, se debe a la experimentación mediante distintos materiales y medios
elásticos. Aunque su interés por el desarrollo de estructuras visuales me-
diante el sonido ocupa unos meses de su trabajo, pronto deja de lado estas
investigaciones y centra sus estudios en otros ámbitos.
19$ I";c2$jP"'&"00,$QR]YhQ`Zk,$"0$\6#7.2.,$1.2!)!-9/$"2$62/$1/D/$16/'&/'/$'"$/#&.@)8/-
'/8"2-"$62$8"-&.$'"$/0-6&/,$"2$0/$56"$7/C9/$W[$#"56"N.!$1)0)2'&.!$'"$1&)!-/0$56"$B)C&/C/2$
#.&$&.4/8)"2-.E
20$ *&/2|.)!$:$L"&2/&'$L/!17"-,$7/2$'"!/&&.00/'.$62/$092"/$'"$-&/C/D.$!.2.&.$:$-.'/$62/$
nueva familia instrumental, que puede considerarse la aportación más genuina del siglo XX
"2$"0$1/8#.$'"$0/$/1c!-)1/$86!)1/0E$P.'"8.!$.C!"&B/&$/0;62/!$'"$!6!$#)"4/!$'.2/'/!$/0$
Laboratorio de Arte Sonoro de la facultad de Bellas artes de la Universidad de Barcelona.
L/!17"-E$j[aQ[,$f.B)"8C&"$[RkE$7--#hmm___EC/!17"-E.&;m,$
21$ I";c2$jP"'&"00,$Q]RYh$]]k,$"0$10/B)S1)0)2'&.,$"&/$62/$B/&)"'/'$'"$7/&8A2)1/$1.2$B/!.!$
'"$B)'&).$56"$-"29/$!6$-"10/'.$1.&&"!#.2')"2-"$1.8.$"0$'"$62$%0/B"E$\0$!.2)'.$!"$;"2"&/C/$
8"')/2-"$"0$&.4/8)"2-.$'"$0/!$16"&'/!,$1.2$0.!$B/!.!$'"$B)'&).E$?+/!"$-/8C)+2$0/$n/&8A2)-
ca de Cristal de Benjamin Franklin, para comprender el funcionamiento de los instrumentos
56"$6-)0)4/C/2$B/!.!$'"$1&)!-/0$1.2$0956)'.!$"2$!6$)2-"&).&$#/&/$;"2"&/&$7/&8.29/!E$n.:.,$%E$
j[aQV,$ =/&4.$ [[kE$ $ La Harmónica de VidreE$ 7--#hmm___S8/WE6#1E"'6m}@;&/1)/m86!8/-m-&"-
C/00!mn.:.E7/&8.2)1/B)'&"E#'F
55
56
< Figura 15. Ilustraciones originales

del libro Traité d’Acoustique, de Ernst
E5)1.&'<" C&" $))13" .$3*(':$" )13" 4+(/1*'+-
&$3" &+.1)$3" @7$" 3$" A$&$(1&" 3+:($" .'4$-
rentes tipos de placas.
(Chladni, 1809)
57
G$0/!$#6"&-/!$'"0$!);0.$ii,$d.&'$>/:0");7,$#&.F"!.&$'"$0/$1/-"'&/$%/B"2-
')!7$ '"$ *9!)1/$ '"$ 0/$ g2)B"&!)'/'$ '"$ %/8C&)';"$ j;/2A$ "0$ P&"8).$ f.C"022 de
F9!)1/$"2$Q]aW,$#.&$"0$'"!16C&)8)"2-.$'"0$G&;A2$:$'"!16C&)A$0/!$.2'/!$'"$!6-
#"&31)"$"2$!)!8.0.;9/$1.2.1)'/!$1.8.$.2'/!$'"$>/:0");7k,$1"2-&A$!6$)2-"&+!$
por las ondas del sonido, que le llevaron a desarrollar su gran tratado sobre
0/$-".&9/$'"0$I.2)'.,$"2$"0$56"$)2106:"$62$1/#9-60.$!.C&"$0/!$B)C&/1).2"!$'"$
placas, explorando los fenómenos nodales en profundidad.
G$32/0"!$'"0$!);0.$ibi,$"0$-&/C/D.$&"/0)4/'.$#.&$0/$;/0"!/,$=/&;/&"-$p/--!$
n6;7"!$!"$-.&2/$'"$;&/2$&"0"B/21)/$7)!-A&)1/E$I6$)2B"!-);/1)A2$)2^6"21)/'/$
#.&$0/$.C&/$'"0$1"0"C&"$1)"2-931.$=)17/"0$*/&/'/:,$!"$1"2-&A$"2$0/$1&"/1)A2$'"$
#/-&.2"!$8"')/2-"$0/$B.4E$\2$Q]RZ,$'"!/&&.00A$62/$;&/2$1/2-)'/'$'"$"@#"&)-
8"2-.!$:$/'B)&-)A$'"$0/!$#.!)C0"!$/#0)1/1).2"!$/&-9!-)1/!$'"$0.!$F"2A8"2.!$'"$
vibración, publicando su libro; The Eidophone23,$-7"$B.)1"$3;6&"!,$"2$Q]aWE$
Este volumen es de gran importancia para el desarrollo de esta tesis doctoral,
debido al contenido experimental y la voluntad de desarrollar creaciones ar-
-9!-)1/!$8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$/$-&/B+!$!6$B.4E$I6$-&/C/D.,$!"$1"2-&/$"2$
0/$C"00"4/$'"$1/&X1-"&$.&;X2)1.$56"$.&);)2/2$0/!$F.&8/1).2"!$&"/0)4/'/!$1.2$
0/$B.4E$P.'"8.!$B"&$/0;62.!$"D"8#0.!$'"$!6!$-&/C/D.!$"2$$F.-.;&/F9/!$&"/0)4/-
das por la autora, en las que genera cuadros, donde aparecen formaciones
^.&/0"!,$ &"/0)4/'/!$ 8"')/2-"$ 0/$ )2-"&/11)A2$ !.C&"$ 8"8C&/2/!$ '"0$ #.0B.$ '"$
0)1.#.').$:$!6$B.4E$d/$&"0"B/21)/$'"$!6$.C&/,$&/')1/$"2$56"$"00/$0"$.-.&;/$/0$
#&.1"!.$0/$F621)A2$1&"/-)B/E$f.$.C!-/2-"$0/$!.1)"'/'$?)1-.&)/2/$"2$0/$56"$!"$
desarrolla su trabajo, ignora sus creaciones, destacando como meros expe-
&)8"2-.!$ 56"$ !.0.$ ;.4/C/2$ '"$ &"#6-/1)A2,$ '"2-&.$ '"0$ 1/8#.$ '"$ 0/$ /1c!-)1/$
experimental.
GE1&-S"2"37(A'$(+&"$3-13"4+(/13",$*7)'1($3<"V$"D'3-+"*+/+"3$"
,1($*$&"1")13"=+($3F")+3"5$)$*5+3"2")+3"0(:+)$3"@7$"/$"(+.$1&<"V$"D'3-
-+",$@7$_+3"/+&-+&$3"$&"4+(/1*'8&F"A$&$(1&.+"$3-(7*-7(13".$"=+($3"
que se pliegan y que luego dispersan sus pétalos, como cuando una
=+(" :(+-1<" C3-+3" $^,$('/$&-+3" ,7$.$&" +4($*$(" 1)A7&13" 37A$($&*'13"
$&"*71&-+"1")1",(+.7**'8&".$")13"4+(/13"@7$"3$".1&"$&")1"&1-7(1)$91K<"
(Watts, 1904, 28)
22$ f.C"0$P&)4"!Ej[aQ[,$=/&4.$VkE$Lord RaileighE$\@-&/9'.$"0$V$'"$=/&4.$'"$[aQ[$'"!'"$

7--#hmm___E2.C"0#&)4"E.&;m2.C"0{#&)4"!m#7:!)1!m0/6&"/-"!mQ]aWm!-&6--E7-80E
23. Este volumen se convierte en el primer libro publicado en el que aparecen creaciones
/&-9!-)1/!,$P.&$"!-"$8.-)B.$"!$62/$'"$0/!$#)"4/!$8X!$!);2)31/-)B/!$#/&/$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$
:/$56"$/#.&-/$#&6"C/!$)2"06')C0"!$'"$0/$B.062-/'$'"$;"2"&/&$.C&/!$'"$1/&X1-"&$/&-9!-)1.$"2$"0$
!);0.$ibi,$6-)0)4/2'.$0/!$.2'/!$'"$!.2)'.$:$!6!$&"#&"!"2-/1).2"!$!.C&"$0/$8/-"&)/E
58
Figura 16. Imágenes correspondientes a trabajos realiza-

dos con la voz, realizados por Margaret Watts.
(Watts, 1904, 42)
59
G$#&)21)#).!$'"0$!);0.$ii,$7/:$56"$'"!-/1/&$"0$-&/C/D.$'"$=/&)"$M"!)&+"$
p"00""&,$56)"2$"!-6')A$0/$1&"/1)A2$'"$0.!$#/-&.2"!$%70/2')$'"!'"$62$#62-.$'"$
B)!-/$'"$0/$!)8"-&9/$:$0/!$8/-"8X-)1/!,$&"/0)4/2'.$62$"@-"2!.$-&/C/D.$1)"2-931.$
!.C&"$')17/$8/-"&)/E
\2$0/$'+1/'/$'"$Q]à,$/#/&"1"$0/$3;6&/$'"0$M&E$n/2!$K"22:,$56)"2$C/6-
-)4/$"0$F"2A8"2.$'"$F.&8/1)A2$2.'/0,$1.8.$%:8/-)1!E$\!-"$-+&8)2.$"2;0.C/&X$
todos los procesos de estudio de las ondas de sonido y los efectos de las
vibraciones sobre la materia. Sus investigaciones, siguen siendo los textos
8X!$ "@-"2!.!$ !.C&"$ ')17.$ F"2A8"2.,$ #.&$ 0.$ 56"$ "!-X$ 1.2!)'"&/'.$ "0$ #/'&"$
de la cimática moderna. La gran cantidad de estudios en el campo de lo
/6').SB)!6/0,$7/1"2$56"$-/2-.$!6!$0)C&.!$1.8.$"0$&.'/D"$'"$62/$#"09160/$'.-
cumental (sobre los procesos de creación nodal mediante el sonido), sean
referentes ineludibles para el desarrollo de esta tesis doctoral. Su aportación
/$"!-"$1/8#.,$!"$'"!/&&.00/$1.2$62/$#&.F62'/$"@#"&)8"2-/1)A2$!.C&"$^6)'.!,$
#/-&.2"!$%70/'2)$:$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$8"')/2-"$"!#.&/!E$H.'.!$"!-.!$
#&.1"!.!$56"'/2$&";)!-&/'.!$/$-&/B+!$'"$#&6"C/!$F.-.;&X31/!,$56"$#6C0)1A$"2$
!6!$0)C&.!$%:8/-)1!$B.0E$b$:$B.0E$bb24E$K"22:,$'"!/&&.00A$8617.!$'"$!6!$-&/C/D.!$
"2$"0$%"2-"&$.F$G'B/21"'$?)!6/0$I-6')"!$'"0$=bH,25 conjuntamente con György
u"#"!E
G$32/0"!$'"$0/$'+1/'/$'"$Q]]a,$/#/&"1"$.-&.$'"$0.!$;&/2'"!$"!1&)-.!$$"2$
el siglo XX, dedicados a los estudios de los fenómenos cimáticos. Alexander
d/6-"&_/!!"&,$)2B"!-);/'.&$:$F.-A;&/F.$/0"8X2,$"@#0.&/$0.!$F"2A8"2.!$#"&)A-
dicos sobre el agua y desarrolla todo su trabajo centrándose en las forma-
1).2"!$.&;X2)1/!,$#&.'61)'/!$#.&$0/!$B)C&/1).2"!$"2$')17.$8"').E$I6$)2-"&+!$
!"$1"2-&/$"2$0/$-)#.;&/F9/$'"$0/!$3;6&/!$F.&8/'/!$#.&$0.!$"F"1-.!$'"0$!.2)'.$
"2$"0$/;6/$:$0/$1.8#/&/1)A2$1.2$0/!$F.&8/!$56"$!"$.&);)2/2$"2$0/$2/-6&/0"4/E$
P6C0)1A$!6$-&/C/D.$F.-.;&X31.$"2$"0$0)C&.$Watter Sound Images en el año 2002.
En su interior, podemos encontrar un gran catálogo de imágenes creadas por
composiciones musicales sobre bañeras de vibración que contienen agua.
G$ 32/0"!$ '"$ 0.!$ /N.!$ 2.B"2-/,$ /#/&"1"$ 0/$ 3;6&/$ '"$ K.27$ I-6/&-$ >")',$
quien publicó sus investigaciones llevadas a cabo sobre la formación de es-
tructuras cimáticas en el antiguo Egipto en su libro Egyptian Sonics. Su traba-
D.$'"$1/8#.,$"!-X$C/!/'.$"2$0/!$"@#"&)"21)/!$&"/0)4/'/!$!.C&"$"0$!/&1AF/;.$
'"$;&/2)-.$'"$0/$!/0/$'"0$>":,$'"$0/$;&/2$#)&X8)'"$'"$<6)4/E
24.$ n.:$"2$'9/$#.'"8.!$"21.2-&/&$62/$c2)1/$1.8#)0/1)A2$00/8/'/$Cymatics que engloba

ambos libros en un solo tomo y que incorpora más imágenes en color que sus predecesores.
25.$ <:~&;:$ u"#"!$ 1&"A$ "0$ %"2-"&$ .F$G'B/21"!$ ?)!6/0$ I-6')"!,$ "2$ "0$ =bH$ jb2!-)-6-.$H"1-
2.0A;)1.$'"$=/!/176!!"-!k$"2$"0$/N.$Q]YWE$f/1)'.$"2$n62;&9/$$:$#"&-"2"1)"2-"$/$0/$1.&&)"2-"$
'"$0/$L/67/6!,$"8);&A$/$\\gg$'.2'"$'"!/&&.00A$860-)-6'$'"$-&/C/D.!$&"0/1).2/2'.$"0$/&-"$:$
la ciencia, siendo uno de los precursores de este modelo.
60
I-6/&-,$/'"8X!$7/$'"!/&&.00/'.$62/$8X56)2/$00/8/'/$Cymascope26, con
0/$56"$7/1"$B)!)C0"!$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$2.'/0$!.C&"$^6)'.!$:$1.0/C.&/$1.2$
')!-)2-/!$ /!.1)/1).2"!$ 1)"2-931/!$ #/&/$ '"!/&&.00/&$ 6-)0)'/'"!$ #&X1-)1/!$ #/&/$
los procesos cimáticos. Mediante el Cymascope, también genera posters y
láminas basadas en procesos sonoros determinados que vende a través de
su empresa.
H.'.!$ 0.!$ )2B"!-);/'.&"!$ 1)-/'.!$ "2$ "!-"$ 1/#9-60.,$ !.2$ 0.!$ 8X!$ !.C&"-
!/0)"2-"!$"2$"0$"!-6').$'"0$F"2A8"2.$j'"!'"$62$X8C)-.$-/2-.$1)"2-931.$1.8.$
/6').SB)!6/0kE$n.:$"2$'9/$!"$#6C0)1/2$8617.!$-&/C/D.!,$'.2'"$0/$1)8X-)1/$"!$
/#0)1/'/$"2$1/8#.!$86:$')!#/&"!$1.8.$0/$8"')1)2/,$0/$C).0.;9/,$0/$F9!)1/$"@-
perimental, el autismo, el desarrollo del lenguaje en personas con problemas
'"$/6')1)A2,$"-1E$f.$.C!-/2-",$"!-.!$-&/C/D.!$:$!6!$)2B"!-);/'.&"!$56"'/&X2$
al margen de la presente tesis, debido a que no centran sus intereses e in-
B"!-);/1).2"!$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$#&.:"1-.!$"21/8)2/'.!$7/1)/$0/$"@#&"!)A2$
/&-9!-)1/$1.2-"8#.&X2"/$:$"0$862'.$/6').SB)!6/0$"2$;"2"&/0E
26$ \0$%)8/!1.#"$"!$62$)2B"2-.$&"/0)4/'.$8"')/2-"$0/$1&"/1)A2$'"$62$B)C&/'.&$8"1X2)1.$
o generador mecánico de ondas, que cuenta con unas bañeras de vibración intercambiables
y un complejo sistema de sujeciones para cámaras de HD y alta velocidad. Está equipado
1.2$62$F.1.$1"2-&/'.$!.C&"$0/$#"&#"2')160/&$'"$0/$C/N"&/$56"$2.$)2-"&3"&"$1.2$"0$8.2-/D"$
'"$0.!$"56)#.!$'"$308/1)A2E$="')/2-"$"!-"$)2B"2-.$0.;&/$;"2"&/&$)8X;"2"!$1)8X-)1/!$!.C&"$
^6)'.!$'"$/0-/$1/0)'/'E
61
62
3.- Descripción metodológica

del trabajo.
d/$8"-.'.0.;9/$56"$!"$B/$/$!";6)&$#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"0$-&/C/D.$'"$)2-
B"!-);/1)A2,$"!$62/$8"-.'.0.;9/$1)"2-931/$"@#"&)8"2-/0E$M)17.$#&.1"!.$!6#.-
ne la creación de unos procesos de trabajo, en los que todos los experimen-
-.!$'"C"2$&"/0)4/&!"$'"$F.&8/$1.2-&.0/'/E$
d/$#&)8"&/$F/!"$'"$0/$)2B"!-);/1)A2$'"$0/$-"!)!,$1"2-&/&X$!6!$"!F6"&4.!$
"2$62$-&/C/D.$'.168"2-/0$'"$;&/2$)8#.&-/21)/E$jd/$#.1/$C)C0).;&/F9/$"@)!-"2-"$
sobre los procesos de creación cimática está escrita en alemán e inglés). El
análisis de datos ya publicados, la traducción de libros y documentos recopi-
lados, permitirá conocer el fenómeno de la mano de los principales investiga-
'.&"!$56"$0.$7/2$'"!/&&.00/'.$"0$F"2A8"2.E
!"g&D$3-'A1*'8&".$)"4$&8/$&+".$")1"*'/0-'*1"2"($4$($&*'13"5'3-8('*13<
!B(1.7**'8&".$"47$&-$3".+*7/$&-1)$3"2"($D'3'8&".$"37"*+&-$&'.+<
La segunda fase de actuación, se centrará en el ámbito experimental

'"0$62$-/00"&$'"$/1c!-)1/27.
- Creación de los métodos y herramientas de trabajo.
- Investigación y recreación de experimentos llevados a cabo por ante-

('+($3"'&D$3-'A1.+($3F"*+&"$)"%&".$"*+&+*$("2"*+&-(+)1(")+3"3'3-$/13".$"
*($1*'8&"&+.1)"$&".'4$($&-$3"/$.'+3<
- Experimentación y análisis de los datos obtenidos.
!"E($1*'8&".$"%*513"2"*1-0)+A+3"*+&")+3"($37)-1.+3"+:-$&'.+3<
!"C^,)'*1*'8&".$)"4$&8/$&+<"
27 M"C)'.$/$56"$0/$g2)B"&!)'/'$'"$L/&1"0.2/$2.$')!#.2"$'"$2)2;c2$0/C.&/-.&).$'"$/1c!-
-)1/,$ $ 7"$ -"2)'.$ 56"$ )&$ ;"2"&/2'.$ 8)$ #&.#).$ "!#/1).$ '"$ -&/C/D.E$ P/&/$ 0/$ &"/0)4/1)A2$ '"$ 0.!$
procesos de experimentación, se adjuntan en este apartado diversos esquemas para poder
.C!"&B/&$ 56"$ #/!.!$ 7/:$ 56"$ !";6)&$ #/&/$ #.'"&$ .C-"2"&$ 0.!$ &"!60-/'.!$ #&"!"2-/'.!E$ %/C"$
'"!-/1/&$ 56"$ "0$ 8/-"&)/0$ 1)-/'.,$ "!$ "0$ 56"$ :.$ 7"$ 6-)0)4/'.E$ f.$ .C!-/2-",$ !"$ "!#"1)31/&X$ "0$
nombre genérico de cada instrumento.
63
$ d.!$ "56)#.!$ 6-)0)4/'.!$ !.2$ '"$ 1/&X1-"&$ #&.F"!).2/0,$ ;/&/2-)4/2'.$ /1-

-6/1).2"!$C/D.$62.!$"!-X2'/&"!$'"$#&"1)!)A2m1/0)'/'$C)"2$'"32)'.!$:$!6$&"-
producción. Es importante saber que algunos de los utensilios para la crea-
ción cimática, pueden ser desarrollados o producidos de forma casera (para
0/$&"/0)4/1)A2$'"$1)"&-.!$"@#"&)8"2-.!$"2$.1/!).2"!$"!$2"1"!/&).$&"16&&)&$/0$
bricolaje), no obstante no es recomendado su uso ya que puede ocasionar
diferencias substanciales con los resultados presentados en este documento.
El proceso de trabajo consistirá en la ejecución de pruebas sobre todo

tipo de materiales para observar como responden los marcadores, a los dife-
rentes procesos de vibración producidos por las ondas de sonido. Este traba-
D.$56"'/&X$'.168"2-/'.$/$-&/B+!$'"$F.-.;&/F9/!$:$B)'".!$"2$/0-/$'"32)1)A2E$
%/'/$#&6"C/$1.2!-/&X$'"$!6$317/$:$!"$#&"!"2-/&X2$0.!$&"!60-/'.!$'"$-.'.!$
0.!$"@#"&)8"2-.!$00"B/'.!$/$1/C.E$\0$8)!8.$#&.1"!.$!"$"D"16-/&X$!.C&"$^6)-
'.!$:$.-&.!$8/-"&)/0"!,$1&"/2'.$1/#9-60.!$'"$"!-6').$#/&/$1/'/$62.$'"$"00.!E$
M"$"!-/$F.&8/,$.C-"2'&"8.!$0.!$1.2.1)8)"2-.!$!631)"2-"!$#/&/$"B/06/&$:$#.-
'"&$;"2"&/&$!)!-"8/!$$'"$1&"/1)A2,$#/&/$!6$)2-&.'611)A2$"2$"0$X8C)-.$/&-9!-)1.E
En la siguiente lista, presentaré todo el listado de material necesario

para el desarrollo de este trabajo. Es importante conocer los instrumentos
6-)0)4/'.!,$ 1.2$ "0$ 32$ '"$ #.'"&$ &"#&.'61)&$ 0.!$ "@#"&)8"2-.!$ C/D.$ 0/!$ 8)!8/!$
condiciones por parte de cualquier lector de la tesis.
- Equipamiento de laboratorio:
S$ <"2"&/'.&$ '"$ F621).2"!t$ I_""#$ *621-).2$ <"2"&/-.&E$ =.'"0$ ][aZ%E$

Protek.
S$T!1)0/'.&t$?/&)/C0"$*&"56"21:$="17/2)1/0$p/B"$M&)B"&E$=.'"0I*S]V[WE
Pasco.
S$ G8#0)31/'.&$ '"$ !"N/0t$ Z$ L/2'$ G16!-)1$ %.2-&.0$ G8#0)3"&E$ =.'"0$ HGS$

AX230.
S$="!/$'"$8"410/!t$Ge):/8/E$=.'"0$GuVe
S$T&'"2/'.&$P.&-X-)0mP%,$1.2$!.F-_/&"$'"$"')1)A2$'"$!.2)'.E$
S$*.1.$"!-&.C.!1A#)1.$'"$)2-"2!)'/'$'"$064$B/&)/C0"E$[Va?$G%$Zan4E
S$*.1.$^6.&"!1"2-"m$*.1.$064$2.&8/0E
S%X8/&/$'"$F.-.!$:$B9'".$"2$nM,$f)e.2$MZaaa$1.2$-&9#.'"E
64
S$G0-/B.1"!,$d._$$=)'$*&"56"21:$:$$%/C0"!$'"$!.2)'.E
- Cables, Banana Jag/Banana Plug.
S$I.F-_/&"t$I.2:$I.62'F.&;"$P&.$QaEa$:$<"2"&/'.&"!$');)-/0"!$'"$T2'/E$
Freq-generator.
- Bañeras de vibración:
S$%)&160/&E$Q`$18E$'"$')X8"-&.E$G1"&.$b2.@E$'"$Q$88E$M"$;&.!.&E
- Cuadrada. 10 cm. de lado. Hierro de 1mm de grosor.
- Planchas de vibración.
- Marcadores:
S$G&"2/$'"$16/&4.E
S$d)8/'6&/!$'"$n)"&&.$:$F"&&.S^6)'.!E
- Pigmentos.
S$L"-c2$'"$K6'"/$"2$#.0B.E
- Agua destilada.
S$H)2-6&/$'"$q.'.$1.2$C/!"$'"$/01.7.0E
S$="410/$'"$%/.092$:$/;6/$#/&/$F.&8/&$62/$'"2!)'/'$'"$^6)'.$2.S2"_-.-
niano.
S$ ="410/$ '"$ =/)1"2/$ :$ /;6/,$ #/&/$ F.&8/&$ 62/$ '"2!)'/'$ '"$ ^6)'.$ 2.S
2"_-.2)/2.E
S$P/&/32/m<0)1"&)2/E
- Polvo de Licopodio. Esporas de licopodio.
- Pintura.
S$n/4$'"$064$0/!"&E
65
\@)!-"2$ B/&)/!$ F.&8/!$ '"$ -&/C/D.$ #/&/$ &"/0)4/&$ "!-.!$ "@#"&)8"2-.!E$ d/$
más sencilla, es la unión de un generador de funciones y el oscilador (%A7(1"
17kE$ \!-"$ !)!-"8/$ #"&8)-"$ '"$ 62/$ 8/2"&/$ 86:$ !)8#0"$ 1.8"24/&$ /$ -&/C/D/&$
mediante placas de metal o bañeras de vibración, con unos estándares de
-&/C/D.$ '"$ lmSQn4$ "2$ 62$ &/2;.$ 1.8#&"2')'.$ "2-&"$ Qn4$ :$ [aEaaan4E$ M"#"2-
diendo de la calidad del generador de funciones este rango será más preci-
so, permitiendo trabajar con mayores estándares de aproximadamente +/-
aEaQ74E$ f.$ .C!-/2-",$ "!-"$ 8+-.'.$ '"$ -&/C/D.$ -)"2"$ /0;62.!$ #62-.!$ '+C)0"!E$
Los generadores de funciones tradicionales, tienen un nivel de amplitud de
señal bastante reducido (imposibilitando la creación de estructuras, en mu-
17/!$F&"16"21)/!$!6#"&).&"!$/$0.!$QVEaaan4kE$T-&.$'"$0.!$/!#"1-.!$2";/-)B.!$
del uso de este sistema, es que el nivel de ganancia de señal, que controla
0/!$F&"16"21)/!,$!"$86"!-&/$#&"1)!.$c2)1/8"2-"$$/$C/D/!$F&"16"21)/!E$%6/2'.$
"0$&/2;.$"!$8X!$/0-.,$0/$!"N/0$"2$.1/!).2"!$^61-c/$')3160-/2'.$"0$1.2-&.0$"2$
el proceso de trabajo.
d/$ !";62'/$ F.&8/$ '"$ -&/C/D.$ 6-)0)4/'/$ :$ 56"$ 2.!$ #"&8)-)&X$ 8"D.&/&$ 0.!$
niveles de amplitud ofrecidos por los generadores de funciones tradiciona-
les, es una técnica combinada (%A7(1" cmjE$ \2$ "00/$ 6-)0)4/&"8.!$ !.F-_/&"$ '"$
1&"/1)A2$'"$F&"16"21)/!$1.2$62$&/2;.$'"$lmSaEaQn4E$M"$"!-/$F.&8/$/'"8X!$
de mejorar el rango de precisión de la señal generada, también aumentare-
8.!$"0$2)B"0$'"$/8#0)-6'E$="')/2-"$!.F-_/&",$!"$"2B9/$62/$!"N/0$#.&$0/$-/&-
D"-/$'"$!.2)'.$'"0$.&'"2/'.&$7/1)/$62/$8"!/$'"$8"410/!,$56"$/$0/$B"4$"!-X$
1.2"1-/'/$/$62$/8#0)31/'.&E$d/$!"N/0$/8#0)31/'/$#.&$0/$8"!/$'"$8"410/!$:$
"0$ /8#0)31/'.&,$"!$')&);)'/$#.&$"0$1/2/0$'"$!/0)'/$/6@)0)/&$7/1)/$"0$.!1)0/'.&E$
\0$ #&.1"!.$ "!$ !)8)0/&$ /0$ 6-)0)4/'.$ 8"')/2-"$ "0$ ;"2"&/'.&$ '"$ F621).2"!,$ 1.2$
0/$B"2-/D/$'"$1.2-/&$1.2$62.!$2)B"0"!$'"$/8#0)-6'$/68"2-/'.!$7/!-/$16/-&.$
B"1"!E$\!-"$"17.,$#"&8)-"$1&"/&$"!-&61-6&/!$1.2$/0-/$F&"16"21)/!$!6#"&).&"!$/$
0.!$QVEaaan4E$f.$.C!-/2-",$-/8C)+2$-)"2"$!6!$&)"!;.!E
El aspecto más nocivo de este sistema, es la posible sobrecarga de la

!"N/0$ /1c!-)1/E$ %6/2'.$ "!-.$ /#/&"1",$ "0$ F6!)C0"$ 56"$ "!-X$ "2$ "0$ )2-"&).&$ '"0$
oscilador se quema, salvaguardando la integridad del aparato. Este problema
!"$#6"'"$"B)-/&,$B)!6/0)4/2'.$0/$1/2-)'/'$'"$!"N/0$/1c!-)1/$56"$"!$"2B)/'/$"2$
0.!$0"'!$'"$0"1-6&/,$56"$-)"2"2$0/!$8"!/!$'"$8"410/!$j!)$0/$!"N/0$/8#0)31/'/$
2.$!6#"&/$0/$092"/$B)!6/0$'"$1.0.&$2/&/2D/,$2.$"@)!-"$#"0);&.$'"$!.C&"/0)8"2-
tación que ocasione la rotura del fusible. Si por accidente ocurre la rotura
'"0$F6!)C0",$"0$1/8C).$"!$62$#&.1"!.$!"21)00.kE$f.$"@)!-"$62$#&.C0"8/$#/&/$0/$
seguridad personal, pero si para la integridad de los equipos, por lo que se
&"1.8)"2'/$-"2"&$#&"1/61)A2$/$0/$7.&/$'"$6-)0)4/&$"!-"$8+-.'.E
66
< Figura 17. Gene-

rador de Funciones y
Generador de ondas
(oscilador mecánico).
Imágenes del autor.
fc!"T+r$("R&sR44
fb!"J$)$*-+(".$"47&*'8&".$"+&.1<
03- Rango de Frecuencias
04- Contador.
fk!"#'3,1)2",1(1"D'371)'91("$)"(1&A+".$"4($*7$&*'13<
fl!"H$.".$"*+(($**'8&".$"4($*7$&*'1<
fe!"#'1)".$"4($*7$&*'13<
08- Sweep Rate Control. Ajusta el ratio interno.
09- Sweep Width Control. Ajusta la magnitud.
10- Count-In. Clavija para conectar un medidor externo.
11- Control de Simetría. Ajusta la simetría de la onda. 1:1.
12- Sync Output.
ci!"#E"R443$-"*+&-(+)<"67/$&-1"ts!"$)"#E".$")1"3$_1)"$^-$(&1<
cd!"R7-,7-<"J1)'.1".$")1"3$_1)".$)"A$&$(1.+(".$"47&*'+&$3<
ck!"E+&-(+)".$"6/,)'-7.<"67/$&-1"$)"&'D$)"$&-($"ts!"bf".L<
16- Fijador de placas al eje de vibración.
17- Conectores de entrada de señal.
18- Brazo de vibración.
19- Fusible.
20- Brazo de protección para la vibración.
67
Figura 18. Esquema de mon-

-1;$",1(1")1"7-')'91*'8&".$"3+4--
r1($" '&4+(/0-'*+F" /03" 7&" A$-
nerador de ondas.28
c!"J+4-r1($",1(1")1"*($1*'8&"".$"4($*7$&*'13<
b!"g&.'*1.+(".$")1"413$".$")1"+&.1<
i!"g&.'*1.+(".$")1"4($*7$&*'1<
4- Mesa de mezclas.
5- Canales de salida y entrada desde el pc.
6- Indicador visual mediante Leds de señal de salida.
e!"6/,)'%*1.+(<
8- Generador mecánico de ondas.
[R Ambos esquemas, pretenden ser indicadores visuales de los métodos que se pueden
6-)0)4/&$ #/&/$ 0/$ 1&"/1)A2$ '"$ "!-&61-6&/!$ 1)8X-)1/!E$ %.2$ 0.!$ "!56"8/!,$ !"$ F/1)0)-/&X$ /0$ 0"1-.&$
0/!$7"&&/8)"2-/!$2"1"!/&)/!$#/&/$0/$&"#&.'611)A2$'"$0.!$"@#"&)8"2-.!$00"B/'.!$/$1/C.$"2$"0$
interior de este documento.
68
P'A7(1""cn<"C3-1"4+-+A(14O1"/7$3-(1"/'"$3-7.'+"2")+3"$@7',+3"7-')'-
zados para llevar a cabo el desarrollo de esta tesis doctoral. Sin
la necesidad de un complejo laboratorio de acústica, podemos
reproducir y desarrollar los experimentos que han llevado a cabo
anteriores investigadores cimáticos como el Dr. Hans Jenny. Ima-
gen del autor.
69
“
70
456*7".-,/,8-*%"*/,39#,/)
El término cimática, es una adaptación al Español de la palabra de ori-

gen inglés; CymaticsE$\!-"$B.1/C0.$-)"2"$!6$&/94$"-)8.0A;)1/$"2$0/$F.&8/$;&)"-
ga: uvwx,$56"$!);2)31/$.2'/$:$2/1"$"2$"0$/N.$Q]`Y,$/16N/'.$#.&$"0$M&E$K"22:$
cuando presentó su primer libro Cymatics Vol. I. Hay que destacar que tanto
0/$ #/0/C&/$ "2$ "!#/N.0$ 1.8.$ "2$ )2;0+!,$ 2.$ /#/&"1"2$ "2$ 2)2;c2$ ')11).2/&).$
.31)/0,$ '"C)'.$ /$ 56"$ 2.$ "!-X2$ /1"#-/'/!E$ \!-.$ /F"1-/$ "2$ ;&/2$ 8"')'/,$ /$ 0/$
"!-/2'/&)4/1)A2$:$/1"#-/1)A2$'"$62/$'"32)1)A2E$n.:$"2$'9/,$!";c2$0/$F6"2-"$
o el manual de consulta, podemos encontrar diferencias semánticas, que dan
lugar a interpretaciones personales del término.
La denominación genérica para este campo de estudio (anterior a su

'"32)1)A2$1.8.$#&.1"!.!$1)8X-)1.!k,$7/$-"2)'.$B/&).!$2.8C&"!$/$0.$0/&;.$'"$
0/$7)!-.&)/E$\0$#&)8"&.$!6&;"$/$32/0"!$'"0$!);0.$i?bbb,$16/2'.$!"$'"32"$"0$F"-
nómeno, como %A7(13"E5)1.&'E$H/2-.$=)17/"0$*/&/'/:$1.8.$=/&;/&"-$p/--!,$
llamaron al proceso de formación de estructuras “crispations”1. Finalmente
"0$ 2.8C&"$ #.&$ "0$ 56"$ !"$ 1.2.1"$ "0$ F"2A8"2.$ '6&/2-"$ "0$ !);0.$ ii$ j7/!-/$ 0/$
aparición del término cymatics), es: El estudio de los fenómenos nodales ori-
ginados por procesos sonoros o de vibración.
“La cimática es la ciencia que se encarga del estudio de las

($,($3$&-1*'+&$3" D'371)$3" .$" )13" +&.13" .$" 3+&'.+" 2" )+3" 4$&8/$&+3"
,$('8.'*+3".$"D':(1*'8&F"3+:($")1"/1-$('1<K
(Jenny, 2001)
\!$)8#.&-/2-"$"@#.2"&$56"$+0$M&E$K"22:,$#6C0)1A$j"2$B/&).!$1/#9-60.!$'"$!6$
0)C&.$%:8/-)1!$b$:$bbk,$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$1.2$/6!"21)/$'"$B)C&/1)A2,$1.8.$
fenómenos cimáticos (formaciones de anillos de Liesegang y fenómenos pe-
riódicos de precipitación, relacionados con la formación de patrones mediante
#&.'61-.!$ 5698)1.!kE$ \!-.!$ #&.1"!.!$ !.2$ "0$ &"!60-/'.$ '"$ &"/11).2"!$ 5698)-
1/!,$0.$56"$1.200"B/$62$"!-6').$-.-/08"2-"$')F"&"21)/'.$/0$/569$'"!/&&.00/'.$:$
.C0);/&9/$/$"2-&/&$"2$')!16!).2"!$#&.#)/!$'"$.-&.!$1/8#.!$1.8.$0/$5698)1/E$
G'"8X!,$7.:$"2$'9/$!"$#6"'"2$;"2"&/&$#/-&.2"!$:$3;6&/!$1)8X-)1/!$8"')/2-"$
!)860/1).2"!$ '"$ !.F-_/&"$ )2F.&8X-)1.E$ f.$ .C!-/2-",$ "!-.!$ F"2A8"2.!$ 2.$ !"$
estudiarán en el interior de este trabajo, atendiendo al sentido estricto de la
'"32)1)A2$#0/!8/'/E$d/$)2B"!-);/1)A2$!"$1"2-&/&X$c2)1/8"2-"$"2$0/!$.2'/!$'"$
sonido y los fenómenos periódicos de vibración sobre la materia.
1 El término Crispations,$ $ #.'"8.!$ "21.2-&/&0.$ -/2-.$ "2$ j*/&/'/:,$ QR[R,$ VV[k$ 1.8.$ "2$
jp/--!E$Q]aW,$QZk,$#/&/$'"32)&$F.&8/1).2"!$"!-&61-6&/0"!$!.C&"$')F"&"2-"!$8/-"&)/0"!E
71
5.- Efectos cimáticos

sobre cuerpos sólidos.
En esta fase de la investigación, nos centraremos en las experiencias

que producen los fenómenos de vibración sobre todo tipo de cuerpos sóli-
dos29$:$'"!/&&.00/&"8.!$0/!$#&)21)#/0"!$1/&/1-"&9!-)1/!$'"$1/'/$62.$'"$0.!$')!-
-)2-.!$8/-"&)/0"!,$56"$!"&X2$6-)0)4/'.!$1.8.$8/&1/'.&"!30E$%.8.$"2$8617.!$
otros campos de trabajo, es importante conocer los materiales y sus carac-
-"&9!-)1/!,$1.2$"0$32$'"$/'56)&)&$"0$8/:.&$;&/'.$'"$1.2-&.0$#.!)C0"$!.C&"$0.!$
procesos experimentales y poder exponer los resultados obtenidos de una
forma clara y concisa.
“Por grande que sea el poder del oído para generar emociones,
&7&*1"1)*1&91(0"$)"&'D$)"37%*'$&-$",1(1"-(1&3/'-'(")1"/'3/1"'&4+(/1-
ción que la vista. A través del lenguaje, el sentido del oído no puede
alcanzar una claridad de la conciencia, que es innata en el sentido de
)1"D'3-1<"[y7'S&",7$.$"($,(+.7*'("7&1"3'&4+&O1".$3,7S3"".$"7&1"3+)1"
audición? ¿incluso recuperar alguno de sus temas? Pero, ¿Cuántos
hay que después de mirar una imagen, pueden desde el principio,
.$3*(':'("373",('&*',1)$3"$)$/$&-+3K<
(Jenny, 2001, 21)
\0$"!-6').$!.C&"$16"&#.!$!A0)'.!$"!-/&X$'"0)8)-/'.$/$62$&"'61)'.$2c8"-
&.$'"$8/-"&)/0"!$1.8.$"0$7)"&&.,$"0$1.C&",$"0$/068)2).,$"0$/1"&.,$"0$8"-/1&)0/-.,$
el vidrio, el plástico y la madera. Hay que tener presente que cada uno de
estos materiales, tiene una velocidad de propagación del sonido diferente
que afectará a los resultados obtenidos bajo las mismas variables de trabajo.
\!$);6/08"2-"$)8#.&-/2-"$'"0)8)-/&$0/$F.&8/$'"0$!A0)'.$j62/$#)"4/$1)&160/&$.$
62/$16/'&/'/,$$#&.#.&1).2/&/2$C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$0/$8)!8/$F&"16"21)/$62.!$
resultados totalmente distintos, en cuanto a formación de patrones).
\0$8"D.&$')!"N.$#/&/$0/$.C-"21)A2$'"$3;6&/!$!.C&"$16"&#.!$!A0)'.!,$"!$
"2$F.&8/-.$'"$#0/217/!31$j%70/'2),$QRaW,$Q[akE$P.&$"!-/$&/4A2$'6&/2-"$0/$&"/-
29 Entenderemos por cuerpos sólidos en el transcurso de este trabajo, cualquier mate-
rial que oponga resistencia a cambios en su forma o volumen, en reposo.
30$ M"2.8)2/8.!$8/&1/'.&"!,$/$0.!$')F"&"2-"!$8/-"&)/0"!$56"$!"&X2$6-)0)4/'.!$#/&/$B)-
!6/0)4/&$0/!$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$'"$0/!$.2'/!,$-/2-.$!.C&"$!A0)'.!$1.8.$^6)'.!E
31$ I"$6-)0)4/&X$"0$F.&8/-.$'"$#0/217/,$'"C)'.$/$56"$"!$0/$F.&8/$)'A2"/$#/&/$0/$&"!.06-
1)A2$'"$"!-.!$"@#"&)8"2-.!E$d/$1/&/1-"&9!-)1/$#&)21)#/0$#/&/$!6$6-)0)4/1)A2$"!$!6$32.$;&.!.&,$
56"$ #"&8)-"$ 0/$ A#-)8/$ -&/2!F"&"21)/$ '"$ 0/!$ B)C&/1).2"!E$ d/$ ;&/2$ !6#"&31)"$ 56"$ .-.&;/2$ 0/!$
caras en este diseño, permite depositar los diferentes marcadores para que se generen las
"!-&61-6&/!$2.'/0"!E$%70/'2)$"2$!6$-&/-/'.$'"$/1c!-)1/$'"$QRaW,$:/$'"D/$#/-"2-"$56"$#/&/$0/$
creación de estructuras visuales, la forma de placa es la idónea.
72
0)4/1)A2$ '"$ 0/$ -"!)!,$ !"$ /#0)1/&X2$ 62/!$ 8"')'/!$ "!-X2'/&$ !.C&"$ 0.!$ ')!-)2-.!$
!A0)'.!E$M"$"!-/$F.&8/,$;/&/2-)4/&"8.!$0/!$8)!8/!$B/&)/C0"!$'"$-&/C/D.$"2$0/$
.C-"21)A2$'"$&"!60-/'.!$:$#"&8)-)&X$&"/0)4/&$1.8#/&/1).2"!$"2-&"$"!-&61-6&/!$
;"2"&/'/!E$\2$0/$!);6)"2-"$-/C0/,$/#/&"1"&X2$0.!$')F"&"2-"!$-)#.!$'"$#0/217/!$
56"$!"$6-)0)4/&X2$#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$0/!$)2B"!-);/1).2"!$/$0.$0/&;.$'"$0/$#&"-
!"2-"$-"!)!$'.1-.&/0E$H.'.!$0.!$"@#"&)8"2-.!$"$)2B"!-);/1).2"!$56"$1.2!-"2$
en el interior de este trabajo, irán acompañados de una breve anotación que
)2')1/&X$"0$-)#.$'"$#0/217/$:$0/$F&"16"21)/$56"$!"$7/$6-)0)4/'.E
Tipos de planchas.
Plancha Material Dimensiones en cm. Grosor en mm.
Cuadrada Hierro/Cobre/Zinc 20x20 0.5

Rectangular Cobre 25x16.5 0.5
Circular Hierro/Madera 16/radio 0.5
Circular Aluminio 16/radio 0.1
Hexagonal Hierro Rm0/'. 0.5
H&)/2;60/&$ Hierro 10/Equilátero 0.5
b&&";60/& Madera/Hierro/Papel - -
Membrana Plástico/Papel - -
H/C0/$bE
Es importante tener en cuenta que cuando aplicamos una frecuencia de

G^K" 7"&1).!$ !.C&"$ 62$ 16"&#.$ !A0)'.$ j#0/217/k,$ "!-"$ !"$ 86"B"$ 7/1)/$ /&&)C/$ :$
7/1)/$/C/D.$G^K$B"1"!$#.&$!";62'.E$%.8.$&"!60-/'.$'"$0/$^"@)C)0)'/'$0)8)-/'/$
'"$0.!$8/-"&)/0"!$:$0/$)2"&1)/$/'56)&)'/,$0/!$#0/217/!$2.$#6"'"2$!";6)&$"0$8.-
vimiento provocado por la oscilación, de forma uniforme. En su lugar, adopta
forma de onda.32M"$"!-"$8.'.,$8"')/2-"$0/$6-)0)4/1)A2$'"$')F"&"2-"!$-)#.!$'"$
8/&1/'.&"!,$#.'&"8.!$B)!6/0)4/&$0/!$"!-&61-6&/!$'"$.2'/$56"$!"$F.&8/2$!.-
bre los sólidos.
“En la mayoría de los movimientos de una placa, los cambios

.$"4+(/1"&+"3$",7$.$&"$^,($31("*+/+"*7(D13")'&$1)$3F"*+/+"$&")13"
vibraciones transversales de otros cuerpos sonoros. Los nodos no
1,1($*$&"$&"4+(/1".$",7&-+3"'&/8D')$3F"3'&+"$&"4+(/1".$")O&$13"'&-
/8D')$3"1")13"@7$",+.$/+3"))1/1(F")O&$13"&+.1)$3K<"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
(Chladni, 1804, 120)
32 Este mismo proceso sucede con las varillas de resonancia o con los extremos de un
')/#/!A2E$P.'"8.!$B"&$"D"8#0.!$'"$"00.$"2$16/056)"&$8/26/0$'"$/1c!-)1/E$?+/2!",$0/!$)06!-
traciones del libro; Traité d’acoustique,$'"$\&2!-$%70/'2)$8"21).2/'/!$"2$0/!$#X;E$Z`SZYE
73
5.1.- Efectos cimáticos con arena.

+2")/,8-*%"*&):*.';2):*+<&)%-,5
d/$ /&"2/$ '"$ 16/&4.$ "!$ 62.$ '"$ 0.!$ 8"D.&"!$ 8/-"&)/0"!$ #/&/$ "0$ "!-6').$
de las propiedades del sonido y los fenómenos periódicos de vibración33. La
elección de este elemento como material G$3-0&.1(KF se debe principalmente
/$!6$1.8#.!)1)A2$"2$F.&8/$'"$')8)26-.!$1&)!-/0"!,$0/$1.0.&/1)A2$'"$!6!$#/&-9-
160/!$:$0/$C/D/$1.21"2-&/1)A2$'"$)8#6&"4/!,$56"$#"&8)-"2$&"/0)4/&$"@#"&)8"2-
-.!$1.2$/0-.!$2)B"0"!$B)!6/0"!$'"$1.2-&/!-"E$f.$.C!-/2-",$"@)!-"2$8/-"&)/0"!$
'"$1/&/1-"&9!-)1/!$!)8)0/&"!,$1.8.$0.!$1&)!-/0"!$'"$!/0,$"0$C"-c2$'"$K6'"/$"2$
#.0B.$:$#);8"2-.!,$56"$/1-c/2$'"0$8)!8.$8.'.$56"$0/$/&"2/$C/D.$0/$)2^6"2-
cia de las vibraciones. De esta forma, los resultados obtenidos mediante la
arena, serán extrapolables a los otros materiales anteriormente citados.
d/$/8#0)-6'$:$"0$-.2.$!.2$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$"!"21)/0"!$56"$'"-"&8)2/2$$
0/$"!-&61-6&/$'"$0/!$F.&8/!$:$3;6&/!$56"$!"$;"2"&/&X2$8"')/2-"$0.!$#&.1"!.!$
!.2.&.!E$ f.$ .C!-/2-",$ "!$ )8#.&-/2-"$ -"2"&$ "2$ 16"2-/$ 56"$ "@)!-"2$ F/1-.&"!$
"@-"&2.!$ /$ 0.!$ #&.1"!.!$ '"$ B)C&/1)A2,$ 56"$ ')1-/8)2/2$ "0$ #/-&A2$ 32/0E$ H/2-.$
0/$F.&8/,$-/8/N.$'"$0/$#0/217/$:$!6$;&.!.&,$)2^6)&X2$"2$0/$1&"/1)A2$32/0$'"$
0/$"!-&61-6&/$56"$!"$;"2"&/E$g2/$#0/217/$16/'&/'/,$&"1-/2;60/&,$.$'"$F.&8/$
)&&";60/&,$$;"2"&/&X2$#/-&.2"!$C)"2$')F"&"21)/'.!$C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$62$8)!-
mo tono. Otro factor que tiene una incidencia directa sobre las formaciones
2.'/0"!,$"!$"0$-)#.$'"$8/-"&)/0$'"0$56"$"!-/$1.8#6"!-.$"0$!A0)'.$56"$!"$7/1"$
oscilar. Cada material generará un patrón diferente, debido a que la compo-
sición molecular de los materiales, afecta a la velocidad de propagación del
!.2)'.E$d/$7.8.;"2")'/'$:$"0$#60)8)"2-.$'"$0/$!6#"&31)",$-/8C)+2$!.2$B/&)/2-
tes a tener en cuenta ya que facilitarán en mayor grado la dispersión de las
#/&-9160/!E$ T-&.$ F/1-.&$ )8#.&-/2-"$ 56"$ /F"1-/&X$ /$ 0.!$ #&.1"!.!$ '"$ 1&"/1)A2,$
!.2$ 0/!$ B/&)/1).2"!$ "2$ 0/$ -"8#"&/-6&/$ '"$ 62/$ #0/217/E$ \!-.$ #"&8)-)&X$ 56"$
cambie la velocidad de propagación de las ondas, afectando a la claridad de
0/!$"!-&61-6&/!$;"2"&/'/!E$M"$"!-/!$1/&/1-"&9!-)1/!,$!"$"!-/C0"1"$62/$10/&/$
conclusión; una frecuencia, solamente generará las mismas estructuras, si
todos los factores anteriormente mencionados, son idénticos.
GJ'" )1" 4+(/1" .$" 7&1" ,)1&*51" &+" $3" ($A7)1(F" +" 3'" &+" $3-1" %;1.1"
sobre el centro de la misma, se generaran distorsiones sobre las
%A7(13"A$&$(1.13K<
(Chladni, 1804, 129)
33$ %6/2'.$7/C0/8.!$'"$#&.1"!.!$'"$vibración o procesos sonoros en esta tesis docto-

&/0,$7/:$56"$-"2"&$"2$16"2-/$56"$"!-/8.!$7/C0/2'.$'"0$8)!8.$F"2A8"2.E$H.'.!$0.!$#&.1"!.!$
desarrollados como fenómenos periódicos de vibración en el interior de este trabajo, están
ligados a fenómenos sonoros y viceversa.
74
< Figura 20. Figuras so-

&+(13"@7$"D1&"-+/1&.+"4+(/1"1"
medida que la oscilación actúa
sobre los cristales de arena de
cuarzo. Este proceso mediante
la modulación de la amplitud
,7$.$" 1*$)$(1(3$" +" 4($&1(3$<
Frecuencia aplicada; 890Hz.
Plancha de Cobre de 25 x 16.5
cm. y 0.05 mm. de grosor. Ima-
gen del Autor.
GT+.$/+3" *($1(" ,1-(+&$3" '.S&-'*+3" *+&" 7&" -+&+" *+&*($-+<" C3-+" 3'A&'%*1"
@7$"-+.13")13"%A7(13"3+&+(13""@7$"3+&"*($1.13",+("+3*')1*'8&""3+&"$)"($37)-1.+"
de un argumento y un consentimiento entre la oscilación simulada y el medio
agitado. Son la expresión del dialogo entre la vibración del tono y la respuesta
.$")1"/1-$('1<K""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
(Lauterwasser, 2002, 42)
75
%6/2'.$)2)1)/8.!$62$#&.1"!.$'"$B)C&/1)A2,$0/$-"12.0.;9/$'"$0/$56"$')!-
ponemos en la actualidad permite mantener una frecuencia determinada y
prolongarla en el tiempo (podemos variar los patrones o mantenerlos sobre
62/$ #0/217/$ /$ 26"!-&/$ B.062-/'kE$ f.$ "!$ !.0.$ #.!)C0"$ ;"2"&/&$ :$ &"#&.'61)&$
patrones de vibración en cualquier momento e investigar las leyes que los
crean, sino que también abarcamos el estudio de las transiciones de una
3;6&/$/$.-&/$:$#.'"8.!$.#-/&$#.&$'"-"2"&$0.!$"@#"&)8"2-.!$"2$16/056)"&$8.-
8"2-.,$1.2$"0$32$'"$.C!"&B/&$1/'/$62/$'"$0/!$F/!"!E$
En la página anterior podemos observar una transición, en el que la

3;6&/$!"$F.&8/$0"2-/8"2-"$!.C&"$62/$#0/217/$'"$1.C&"$!.C&"$0/$56"$!"$7/$
depositado arena de forma uniforme (%A7(1" bfj. La imagen muestra la si-
-6/1)A2$ /2-"!$ '"$ 0/$ "@1)-/1)A2$ :$ 1.8.$ 1.8)"24/$ "0$ )8#60!.,$ '/2'.$ 06;/&$ /0$
8.B)8)"2-.$'"$0/!$#/&-9160/!$7/!-/$/01/24/&$32/08"2-"$0/$3;6&/$;".8+-&)1/$
C)"2$'"32)'/E$\!-"$#&.1"!.$-/2$!)8#0"$"2$"0$56"$0/$F&"16"21)/$#"&8/2"1"$)2-
86-/C0"$"2$"0$-)"8#.,$"!$)8#.!)C0"$'"$&"/0)4/&$8"')/2-"$#&.1"!.!$8/26/0"!$
1.8.$"0$'"!/&&.00/'.$1.2$0/$/&56"-/$'"$B).092E34
Uno de los procesos de transición de fases más relevantes que pode-

mos observar, sucede cuando conectamos más de un generador de ondas
!.C&"$ 0/$ 8)!8/$ #0/217/$ :$ .C!"&B/8.!$ 0.!$ "F"1-.!$ 56"$ !"$ #&.'61"2E$ %.8.$
se aprecia en la %A7(1"bc,$!)$/$62/$#0/217/$!"$0"$/#0)1/$62/$c2)1/$F&"16"21)/,$
"!-/$F.&8/$62$#/-&A2$'"-"&8)2/'.E$%6/2'.$"2$0/$8)!8/$#0/217/$/1-c/$62/$
!";62'/$F6"2-"$'"$B)C&/1)A2$:$!"$/#0)1/2$'.!$F&"16"21)/!$/0$629!.2.,$0/$F.&8/$
del patrón cambia radicalmente y se desvanece. Mediante el uso combinado
de osciladores se pueden efectuar una gran variedad de condiciones de in-
terferencia.
Figura 21. Procesos de in-

-$(4$($&*'1" A$&$(1.+3" ,+("
)1" 1,)'*1*'8&" .$" D1('13" 4($-
cuencias sobre una misma
placa. Podemos observar
como la s placas superiores
-'$&$&" $)" ,1-(8&" :'$&" .$%-
nido y como cuando se les
aplica un segundo punto de
oscilación, se rompe la es-
tructura. >
(Jenny, 2001, 23) >
34$ d.!$ -.2.!$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$ 8"')/2-"$ 0/$ /&56"-/$ '"$ B).092$ !.C&"$ 62/$ #0/217/,$ 2.$ !"$
pueden mantener en el tiempo de una forma constante, debido al proceso manual que re-
56)"&"$/1/&)1)/&$62/$#0/217/$1.2$"0$/&1.E$="')/2-"$0.!$!)!-"8/!$8/26/0"!,$62/$B"4$/#0)1/'/$
la excitación del tono, el sonido y la vibración generados se diluyen a los pocos segundos.
76
G0$)2)1)/&$62/$)2B"!-);/1)A2$'"$"!-/!$1/&/1-"&9!-)1/!,$"!$#&"1)!.$'"!/&&.-
00/&$"0$-&/C/D.$1.8"24/2'.$#.&$"@#"&)8"2-/&$1.2$0/!$F&"16"21)/!$8X!$C/D/!$
"$ )&$ /68"2-/2'.$ #.1.$ /$ #.1.$ "0$ "!#"1-&.,$ 1.2$ "0$ 32$ '"$ '"!16C&)&$ -.'.!$ 0.!$
efectos y propiedades. Pronto encontraremos que son especialmente intere-
santes, las etapas intermedias en las que el efecto de la vibración al cambiar
de un patrón a otro, genera un efecto de movimiento en la arena similar al
56"$&"/0)4/$"0$/;6/$"2$0.!$8"/2'&.!$'"$0.!$&9.!E$d/$/&"2/,$!"$1.8#.&-/$1.8.$
62$^6D.$:$.&);)2/$8.B)8)"2-.!$&.-/-.&).!,$"2$0.!$56"$#6"'"$;)&/&$"2$"0$!"2-)'.$
.#6"!-.$ /0$ '"$ F.&8/1)A2$ '"$ 0/!$ 092"/!$ 2.'/0"!E$H.'.$ "!-"$ 1.2D62-.$ '"$ #&.-
1"!.!$jb2-"&F"&"21)/!,$^6D.!$:$&.-/1).2"!k,$!.2$"F"1-.!$'"$1/&X1-"&$')2X8)1.$
56"$/'56)"&"2$8/:.&$2)B"0$'"$1.8#&"2!)A2,$!)$!.2$B)!6/0)4/'.!$"2$')&"1-.$.$
8"')/2-"$ B9'".E$ P.&$ "!-"$ 8.-)B.,$ '6&/2-"$ -.'/$ 0/$ F/!"$ '"$ "@#"&)8"2-/1)A2$
!"$&"/0)4/&X2$)2!-/2-X2"/!$:$308/1).2"!,$56"$8.!-&/&X2$8X!$'"-/00/'/8"2-"$
todos los procesos de formación.
%6/2'.$/#0)1/8.!$62$-.2.$!.C&"$62/$#0/217/$56"$1.2-)"2"$/&"2/,$"!-"$
elemento funciona como un material de dispersión. Es decir, se mueve desde
!6$ 6C)1/1)A2$ "2$ -.'/!$ ')&"11).2"!,$ 1&"/2'.$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ 62$ 1.2D62-.$
'"$092"/!$2.'/0"!$56"$'/2$06;/&$32/08"2-"$/0$'"!/&&.00.$'"$0.!$'"2.8)2/'.!$
#/-&.2"!$.$3;6&/!$%70/'2)E$\2$0/$%A7(1"bb, se puede observar una disposi-
1)A2$62)F.&8"$'"$/&"2/$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$62/$#0/217/$16/'&/'/E$%6/2'.$
1.8)"24/$/$/#0)1/&!"$B)C&/1)A2,$0/$/&"2/$!"$'"!#0/4/$7/1)/$"0$"@-"&).&,$;"2"-
rando las oquedades producidas por las ondas sonoras que conformaran el
')C6D.$32/0E
Figura 22. En estas dos secuencias, podemos observar una placa

de cobre de 20 x 20 cm. de longitud y 0.5mm. de grosor, sometida
1"dnffV9<"H13"=$*513"(+;13"/7$3-(1&"$)",(+*$3+"$&"$)"@7$")1"1($&1"
comienza a moverse desde el epicentro de la placa hacia el exterior.
Imagen del autor.
77
Los cristales de arena pueden permanecer en dos estados bien dife-

&"21)/'.!,$8)"2-&/!$!"$B"2$/F"1-/'.!$#.&$0/$)2^6"21)/$'"$0/!$B)C&/1).2"!E$\0$
primero de ellos enmarcado en el interior de las circunferencias de color rojo
h%A7(1"bij,$"!$62$"!-/'.$'"$^6)'"4$1.2!-/2-"E$I"$.C!"&B/$1.8.$0/!$#/&-9160/!$
'"$/&"2/$"!-X2$"2$1.2-)26.$8.B)8)"2-.$!.C&"$0/$#0/217/,$.&);)2/2'.$#"56"-
N/!$1.21"2-&/1).2"!$"2$F.&8/$'"$2"C60.!/E$\!-"$"F"1-.,$!"$&"^"D/$"2$0/$F.-.-
;&/F9/$1.2$F.&8/1).2"!$')F68)2/'/!$:$'"$')!#"&!)A2E$\0$!";62'.$"!-/'.$"!$"0$
reposo absoluto como se puede apreciar en el interior de las circunferencias
/8/&)00/!E$d/!$#/&-9160/!$"!-X2$C)"2$'"32)'/!$!.C&"$#62-.!$2.'/0"!,$'"C)'.$/$
0/$F/0-/$'"$.!1)0/1)A2E$\21.2-&/&"8.!$62$&/2;.$86:$"!-&"17.$'"$F&"16"21)/!$
"2-&"$0.!$Zan4$:$0.!$Vaan4,$1/#/1"!$'"$1&"/&$62/$!)-6/1)A2$"2$0/$56"$/8C.!$
"!-/'.!$!"$86"!-&"2$#&"!"2-"!$/$0/$B"4E$
Figura 23. La imagen muestra dos instantáneas de la misma plancha

de hierro de 20 x 20 cm. y 0.5 mm. de grosor, a la que se ha aplicado
7&1"4($*7$&*'1".$"ccfV9<"C&"$)"'&-$('+(".$")+3"*O(*7)+3".$"*+)+("(+;+"
1,1($*$"$)"/1(*1.+("$&"7&"$3-1.+".$"=7;+"*+&3-1&-$<"C&"*1/:'+")1"
imagen con círculos de color amarillo, muestra puntos en los que se
deposita la arena y queda en reposo. Imagen del autor.
g2.$ '"$ 0.!$ /!#"1-.!$ F62'/8"2-/0"!$ 56"$ 7/:$ 56"$ -"2"&$ "2$ 16"2-/$ "2$
todos los procesos de formación sobre cuerpos sólidos, es que la arena (o
cualquier otro tipo de material que se utilice como marcador), será la encar-
;/'/$'"$')C6D/&$0/!$092"/!$2.'/0"!$16/2'.$/1-c"$0/$B)C&/1)A2E$\!-.$!);2)31/$
56"$#.&$0/!$092"/!$'.2'"$56"'/$'"#.!)-/'/$0/$/&"2/,$2.$^6:"2$0/!$.2'/!$'"$
!.2)'.E$d/!$B)C&/1).2"!$1&"/2$62/$)8/;"2$"2$2";/-)B.$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$
0/$#0/217/E$\!$'"1)&,$0/$!6#"&31)"$56"$56"'/$0)C&"$'"$/&"2/,$86"!-&/$&"/08"2-
-"$0/$4.2/$'.2'"$7/2$/1-6/'.$0/!$.2'/!$j%A7(1"bc).
78
< Figura 24. Estas dos imá-

genes muestran patrones dis-
tintos generados por las líneas
&+.1)$3" .$" 4+(/1*'8&<" H13" )O-
&$13"4+(/1.13",+("1($&1F"/1(-
can las zonas donde no apare-
cen las estructuras de onda.
Ambas planchas son de hierro
de 20 x 20 cm. y 0.5 mm. de
grosor. Frecuencias utilizadas
960Hz y 9430Hz. Imagen del
autor.
GH13"/1313"14$*-1.13",+("7&"-+&+F",+("37,7$3-+F"3+&"4+(91.13"
&1-7(1)/$&-$"51*'1"$)"3$&-'.+"*+(($3,+&.'$&-$".$")1"D':(1*'8&K<"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
(Jenny, 2001, 27)
GC&" A$&$(1)F" )13" %A7(13" /03" 3'/,)$3" .+&.$" $)" 3+&'.+" $3" /03"
A(1D$F" 1,1($*$&" *+&" /12+(" 41*')'.1.<" T1(1" 41*')'-1(" )+3" /+D'/'$&-+3"
complejos mediante la arqueta del violín, en la que aparecen los soni-
dos son más agudos, será necesario emplear más velocidad y presión
3+:($")1",)1*1K<
(Chladni, 1809, 124)
79
%6/2'.$0/!$B)C&/1).2"!$/1-c/2$!.C&"$62$16"&#.$!A0)'.$1.2$1)"&-.$;&/'.$
'"$/2;60/1)A2,$0/$/&"2/$"2-&/$"2$"!-/'.$'"$&"!.2/21)/$:$/'.#-/$1/&/1-"&9!-
ticas anti-gravitatorias. Como se puede observar (%A7(1"bkF"&"/0)4/'/$!.C&"$
62/$!6#"&31)"$1A21/B/k,$0/$/&"2/$!"$'"!#0/4/$7/1)/$62.$'"$0.!$0/-"&/0"!$"!-
calando la pared de un cuenco. Mientras el tono perdura en el tiempo, la
arena se aglutina sobre si misma creando elongaciones y crestas. Adopta
1/&/1-"&9!-)1/!$!)8)0/&"!$/$0/!$.C!"&B/'/!$"2$^6)'.!E$%6/2'.$0.!$-.2.!$!"$)2-
-"&&68#"2,$0/!$8/!/!$!"$'"!0)4/2$7/1)/$/C/D.$#.&$0/$F6"&4/$'"$0/$;&/B"'/'E$I)$
se reanuda la vibración del tono, rápidamente la masa tiende a regresar a su
#.!)1)A2E$I)$6-)0)4/8.!$62/$;&/2$1/2-)'/'$'"$/&"2/$"2$62$&"1)#)"2-"$1"&&/'.$
j"2$"0$56"$0/$')!#"&!)A2$'"0$8/-"&)/0$2.$#6"'"$#&.'61)&!"k,$"!-/$/1-c/$1.8.$
62/$c2)1/$8/!/$:$!6$1.8#.&-/8)"2-.$'"$26"B.$!"$/!"8"D/$/0$'"$62$^6D.E$d/$
/&"2/$ !"$ /;&6#/$ "2$ 1c860.!,$ F.&8/2'.$ #"56"N/!$ .2'/!$ 56"$ !"$ '"!#0/4/2$
#.&$0/$!6#"&31)"E$G$"!-"$"F"1-.,$"2$"0$56"$+0$8/-"&)/0$!"$1.8#.&-/$'"$8/2"&/$
diferente al que le corresponde su estado, le llamaremos cambio de fase en
0/$ 8/-"&)/E$ \!-"$ "F"1-.,$ 0.$ #.'&"8.!$ .C!"&B/&$ "2$ 0/$ 8/:.&9/$ '"$ 8/-"&)/0"!$
56"$!.2$!.8"-)'.!$/$0/$)2^6"21)/$'"$0/$B)C&/1)A2E$f.$.C!-/2-",$0/$/&"2/$"!$"0$
material en el que menos cambios de este tipo se producen.
n/:$56"$-"2"&$"2$16"2-/$56"$16/2'.$&"/0)4/8.!$"@#"&)8"2-.!$1.2$#0/2-
17/!$'"$8"-/0$:$/#0)1/8.!$62/$!"N/0$'"$8"2.!$'"$VZn4,$2.$!"$;"2"&/2$"!-
-&61-6&/!$&";60/&"!$!.C&"$!6$!6#"&31)"E$\2$1/8C).$0.!$F"2A8"2.!$'"$1/8C).$
'"$ F/!",$ !)$ !.2$ 86:$ 7/C)-6/0"!$ :$ #.'"8.!$ .C!"&B/&$ 1.8.$ 0/$ /&"2/$ ;"2"&/$
26C"!$'"$#.0B.,$56"$!"$'"!#0/4/2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0/$#0/217/$!)2$&68C.$
/#/&"2-"$j3;6&/$[VkE$%.8.$.C!"&B/&"8.!$8X!$/'"0/2-",$"2-&"$Qn4$:$QWn4,$
"0$ #&.1"!.$ '"$ .!1)0/1)A2$ 2.$ 1/6!/$ 2)2;c2$ "F"1-.$ !.C&"$ 0/$ /&"2/E$G$ 8"')'/$
56"$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!,$0/$/&"2/$!"$1.8)"24/$/$'"!#0/4/&$
'"$F.&8/$!6/B"$#.&$0/$!6#"&31)"E$G$8"')'/$56"$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"-
16"21)/!$"2-&"$0.!$ZZn4$:$[aEaaan4,$0/$/&"2/$"2$0/$!6#"&31)"$'"$0.!$!.0)'.!$
1.8)"24/$/$F.&8/&$3;6&/!$'"32)'/!$:$"!$C/D.$"!-/!$1)&162!-/21)/!,$16/2'.$
!6&;"2$/0;62.!$'"$0.!$"F"1-.!$8X!$)8#&"!).2/2-"!$1.8.$0/$&.-/1)A2$7.&/&)/m
/2-)S7.&/&)/$"2$62$8)!8.$#0/2.$j%A7(1"blj"y la creación de espirales que ro-
tan sobre su propio eje h%A7(1"bej.
\0$"F"1-.$'"$1.2-&/S')&"11).2/0)'/'$"2$0/$/&"2/,$"!$86:$')F91)0$'"$'"-"1-
-/&$:/$56"$!6&;"$"2$#"56"N/!$F.&8/1).2"!$2.'/0"!$56"$')3160-/2$!6$&";)!-&.$
8"')/2-"$0/$F.-.;&/F9/E$\2$1/8C).$0/!$&.-/1).2"!$"!#)&/0"!,$/6256"$-/8C)+2$
son diminutas, son apreciables a simple vista y es uno de los fenómenos de
8/:.&$1.8#0"D)'/'$56"$/#/&"1"2$!.C&"$#0/217/!E
80
Figura 25. Cuenco de vibración cóncavo en el que se ha depositado

1($&1<"H1"($3+&1&*'1"51*$"@7$")1"1($&1"3$"1*7/7)$"4+(/1&.+"1A)+-
meraciones y adquiera propiedades anti-gravitatorias. Podemos ob-
servar como el material se concentra en un lateral e intenta escalar la
pendiente. Imagen del autor.
P'A7(1"bl<"C4$*-+"1&-'!(+-1*'8&"@7$"3$"A$&$(1"3+:($"7&1",)1&*51"($*-
tangular de 25 x 16.5 cm. Oscilando a 8500Hz. Las líneas verdes y
azules muestran la direccionalidad que adopta la arena en la creación
.$")O&$13"&+.1)$3<"C3-$"$4$*-+"($*7$(.1"1")1"4+(/1*'8&".$"/$1&.(+3"
en ríos. Imagen del autor.
P'A7(1" be<" T+.$/+3" +:3$(D1(" $&" $3-1" '/1A$&" $)" $4$*-+" .$" (+-1*'8&"
1&-'!5+(1('+"@7$"3$"A$&$(1"$&")13"4+(/1*'+&$3".$"*1(0*-$("$3,'(1)"@7$"
3$"4+(/1&"3+:($"7&1",)1&*51<"P($*7$&*'1".$"kikV9F"3+:($"7&1",)1&-
cha rectangular de 25 x 16.5 cm. Imagen del autor.
81
I)$)2)1)/8.!$62$1)10.$'"$B)C&/1)A2$1&"1)"2-",$"2$"0$56"$"8#"4/8.!$'"!'"$
62.$'"$0.!$#&)8"&.!$-.2.!$56"$1&"/$62/$3;6&/$;".8+-&)1/$&"1.2.1)C0"$Qaan4,$
:$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$"2$Qa$7"&1).!$1.2!-/2-"8"2-",$#.'&"-
8.!$/2/0)4/&$0/$8/:.&9/$'"$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$56"$!"$;"2"&/2$1.8.$
&"!60-/'.$'"$0.!$#&.1"!.!$!.2.&.!E$G2/0)4/2'.$0/!$"!-&61-6&/!,$.C!"&B/&"8.!$
"2$"0$B)'".$2c8"&.$Q35, como las formaciones siguen un orden aparente. Este
B9'".,$#"&8)-)&X$1.8#&"2'"&$1.8.$!"$"!-&61-6&/2$0/!$.2'/!$:$1.8.$!);6"2$62$
#/-&A2$1&"1)"2-"E$\!$)8#.&-/2-"$&"8/&1/&$56"$"0$#/-&A2$'"$0/!$3;6&/!$%70/'2),$
!"$&"#)-"$16/2'.$/68"2-/8.!$0/!$F&"16"21)/!E$f.$.C!-/2-"$2.$"!$62/$&"#"-
-)1)A2$0)2"/0,$!)2.$56"$/68"2-/$"0$2c8"&.$'"$"0"8"2-.!$56"$0.$F.&8/2$h%A7(1"
28)E$M)17.$'"$.-&/$F.&8/,$/$8"')'/$56"$/68"2-/$"0$-.2.,$"!$1.8.$!)$7)1)+&/-
mos un zoom atrás, para descubrir la complejidad de los patrones latentes.
Figura 28. Podemos observar 2 planchas de cobre de 25 x 16,5 cm.

y 0.5 mm. de grosor. Se ha aplicado un tono de 3930 Hz y 6310 Hz,
respectivamente. Ambas imágenes muestran como base el mismo
,1-(8&".$"4+(/1*'8&<"g/1A$&".$)"17-+(<
Mediante el uso de la técnica de revisión secuencial de las imágenes,

7"8.!$#.')'.$1.8#&.C/&$1.8.$"2$.1/!).2"!$!"$;"2"&/2$"!-&61-6&/!$'"$F.&-
mación que no responden al orden establecido dentro de la secuencia apa-
rente. Estos patrones, se generan como estructuras anti-nodales en las que
0/$ /&"2/,$ "2$ 06;/&$ '"$ '"#.!)-/&!"$ "2$ F.&8/$ '"$ 092"/!,$ ;"2"&/$ #62-.!$ .&'"-
2/'.!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$j%A7(1"bn). A medida que aumentamos el tono, se
7/1"$ #/-"2-"$ 56"$ 0/$ 1.8#0"D)'/'$ "!-&61-6&/0$ /68"2-/E$ %6/2'.$ 0/!$ F&"16"2-
1)/!$!.2$C/D/!,$0/!$092"/!$1&"/2$"!-&61-6&/!$!"21)00/!$j%A7(1"if), mientras que
cuando las frecuencias son muy altas, las estructuras que se forman generan
patrones más complejos (%A7(1"ic).
“Las placas rectangulares son las primeras que expongo en mi

trabajo, porque pueden servir como modelo de trabajo para cualquier
otro tipo de forma.”
$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$j%70/'2),$QRaW,$QVZk
35$ ="')/2-"$0/$-+12)1/$'"0$!-.#S8.-).2,$/2/0)4/&"8.!$0.!$#&)8"&.!$YQàn4$"2$62$&/2;.$
'"$Qan4$"2-&"$)8X;"2"!,$"2$"0$M?M$/'D62-/'.$"2$"0$G2"@.$bE
82
Figura 29. Podemos observar como la plancha del medio

no sigue el patrón pre-establecido que debería. La secuen-
*'1" *+(($3,+&.$" 1" )13" 4($*7$&*'13" bdfV9F" bkfV9F" blfV9<"
R:3$(D1/+3"*+/+"@7$.1"7&1"413$"'&-$(/$.'1"@7$"A$&$(1"
$3-(7*-7(13"1&-'!&+.1)$3"$&"4+(/1".$",7&-+3"+(.$&1.+3"3+-
:($")1"37,$(%*'$"@7$"(+-1&"3+:($"37"$;$<"g/1A$&".$)"17-+(<
83
Figura 30. Plancha de hierro circular de 32 cm. de diáme-

tro y 0.5 mm. de grosor sobre la que se ha aplicado un
-+&+".$"cmkfV9<"H13"4($*7$&*'13".$&-(+".$")1"A1/1"*+/-
prendida entre 100Hz y 2000Hz son relativamente bajas y
4+(/1&"7&1"%A7(1":'$&".$%&'.1<"g/1A$&".$)"17-+(<
84
Figura 31. Plancha de aluminio circular de 32 cm. de diá-

metro y 0.1 mm. de grosor sobre la que se ha aplicado un
-+&+".$"ck<fmfV9<"H1"7-')'91*'8&".$"1)-13"4($*7$&*'13"A$-
&$(1"7&1"%A7(1"1")1"@7$")$"*7$3-1".$%&'(3$"*+&"*)1('.1.<"
Imagen del autor.
85
%6/2'.$/1-c/2$!.C&"$0/$/&"2/$/0-/!$F&"16"21)/!$1"&1/2/!$.$!6#"&).&"!$
/$0.!$àaan4,$!"$#&.'61"$"2$.1/!).2"!$62$#&.1"!.$'"$F.&8/1)A2$"!1/0.2/'.E$
\!-"$#&.1"!.$86:$1.8c2$"2$0/!$4.2/!$'"!+&-)1/!,$1.2!)!-"$"2$0/$/;0.8"&/-
1)A2$ '"$ 8617/!$ #/&-9160/!$ "2$ #62-.!$ 1.21&"-.!$ '"$ 0/!$ #0/217/!,$ F.&8/2'.$
'62/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0/!$092"/!E$P.'"8.!$.C!"&B/&$0/!$F.&8/1).2"!$
en las que la arena h%A7(1"ibj, se deposita creando pequeñas crestas y de-
#A!)-.!$!.C&"!/0)"2-"!$'"$0/$!6#"&31)",$'/2'.$06;/&$/$0/$/!.1)/1)A2$1.2$0.!$
procesos de generación de dunas.
< Figura 32. Formación de

estructuras complejas sobre
una plancha de hierro cuadra-
da de 20x20 cm. y 0.5 mm. de
grosor. Se observa en el con-
traste, las acumulaciones de
arena que generan estructuras
de duna. Imagen del autor.
d/$-"8#"&/-6&/$1.8.$7"8.!$8"21).2/'.$/2-"&).&8"2-"$"!$.-&.$'"$0.!$
aspectos que afectará al material en al proceso de vibración. La variación de
62.!$ ;&/'.!$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 16/056)"&$ #0/217/,$ #&.'61)&X$ 56"$ 1.2$ 0/$
misma frecuencia vibratoria se obtenga un patrón diferenciado. Si aplicamos
en medio de un proceso de oscilación una fuente de calor, variará la forma
#&.;&"!)B/$'"0$#/-&A2E$d/$4.2/$'.2'"$!"$/#0)1/$"0$1/0.&,$!"$')!-.&!).2/$"2$#&)-
8"&$06;/&$:$#.1.$/$#.1.$/F"1-/$/0$&"!-.$'"$0/$!6#"&31)"$h%A7(1"iij.
Figura 33. En estas planchas podemos observar un proceso de os-

*')1*'8&".$"bbmfV9F"1)"@7$"3$")$"51"1,)'*1.+"7&1"47$&-$".$"*1)+(<"H1"
'/1A$&" 3$" -(1&34+(/1" 2" 3$" .$3D'(-Z1F" -+(&0&.+3$" :+((+31" .$:'.+" 1"
que las partículas de arena no logran establecerse debidamente por
el cambio de temperatura. Plancha de cobre de 25 x 16.5 cm. y 0.5
mm. de grosor. Imagen del autor.
86
d/$ /&"2/$ &"!#.2'"$ '"$ );6/0$ F.&8/$ /$ 0/$ 7.&/$ '"$ ;"2"&/&$ 3;6&/!$ !.C&"$
distintos materiales como el cristal, el plástico, el papel, los metales y la ma-
'"&/E$d/$c2)1/$')F"&"21)/$56"$"21.2-&/&"8.!$"2$"!-"$#&.1"!.$"!$0/$B"0.1)'/'$
de propagación del sonido sobre los materiales h%A7(1" idj, que provocará
')!-)2-/!$F.&8/1).2"!$'"$#/-&.2"!$C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$0/$8)!8/$F&"16"21)/E
P'A7(1"id<"C&"$3-1"'/1A$&",+.$/+3"+:3$(D1("$)",(+*$3+".$"4+(/1-
*'8&".$"$3-(7*-7(13"*+&"7&1""/'3/1"4($*7$&*'1".$"defV9F"3+:($",)1&-
chas de 20x20 cm. La primera plancha es de cobre de 0.5 mm. de
grosor. la segunda de Zinc de 1 mm. de grosor y la tercera es de hie-
rro de 0.5 mm. de grosor. Observamos como en cada una se genera
7&",1-(8&".'4$($&*'1.+<"g/1A$&".$)"17-+(<"
Las estructuras cuyo modelo de vibración no se pueden calcular median-

-"$1X0160.!$8/-"8X-)1.!$j'"C)'.$/$!6$-/8/N.,$F.&8/$.$1.8#.!)1)A2k,$c2)1/-
mente pueden mostrarse mediante la experiencia visual. La siguiente imagen
(%A7(1" ikk,$ &"#&"!"2-/$ 62/$ 3;6&/$ !.2.&/,$ "2$ 62$ 8.'"0.$ '"$ F.&8/$ /&C)-&/&)/$
que contiene una serie de curvas irregulares. Las condiciones revelan varios
lóbulos que pueden ser estudiados solo de forma visual. Se pueden observar
0.!$F"2A8"2.!$'"$^6D.$:$1.8.$0/$/&"2/$^6:"$#.&$0/$!6#"&31)"$'"$8/'"&/E
P'A7(1"ik<"P'A7(13"3+&+(13"3+:($")1"37,$(%*'$".$")1"-1,1".$"7&1"A7'-
-1((1<""C3-13"%A7(13"3+&"7&"/+.$)+"Z&'*1/$&-$"*1)*7)1:)$"/$.'1&-$"
un proceso visual. Imagen del autor.
87
g2.$'"$0.!$F/1-.&"!$8X!$)2^6:"2-"!$/$0/$7.&/$'"$&"/0)4/&$-&/C/D.!$!.C&"$
#0/217/!,$"!$"0$8/2"D.$'"$0.!$2)B"0"!$'"$/8#0)-6'E$%6/2'.$)2)1)/8.!$#&.1"-
!.!$'"$.!1)0/1)A2$j#/&/$;"2"&/&$3;6&/!$%70/'2)k,$1.2$F&"16"21)/!$1.8#&"2-
')'/!$"2-&"$0.!$VaSQaan4,$!)$6-)0)4/8.!$'"$F.&8/$!6/B"$"0$2)B"0$'"$/8#0)-6',$
#"&8)-)&X$B)!6/0)4/&$0.!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$2.'/0"!$86:$!)8-
#0"!$1.8.$0/$/#/&)1)A2$'"$092"/!$#/&/0"0/!$j%A7(1"ilk$.$!"8)S3;6&/!E$I)$#.&$"0$
1.2-&/&).$56"&"8.!$B)!6/0)4/&$#&.1"!.!$'"$^6D.,$"2$0.!$56"$0/$/&"2/$;"2"&"$
"!-&61-6&/!$ 1.2$ 1)"&-.$ ;&/'.$ '"$ 8.B)8)"2-.$ :$ ^6D.,$ 0.!$ 2)B"0"!$ '"$ /8#0)-6'$
deben de ser más elevados h%A7(1"iej. Finalmente si nuestro objetivo es es-
tudiar los fenómenos asociados a la reverberación (como son los cambios de
F/!"$"2$0.!$56"$0/$/&"2/$!"$1.8#.&-/$1.8.$62$^6D.$.$62$;/!$'"!#0/4X2'.!"$
#.&$ -.'/$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 0/$ #0/217/$ '"$ F.&8/$ /0"/-.&)/k,$ '"C"&"8.!$ 6-)0)4/&$
niveles de amplitud muy elevados (%A7(1"im).
< Figura 36. Imagen de un proce-

so de oscilación con niveles de am-
plitud muy bajos generado con una
4($*7$&*'1".$"cffV9"3+:($"7&1",)1&-
cha circular de madera de 11.5 cm. de
radio y 0.5 mm. de grosor. Podemos
1,($*'1(" )1" 4+(/1*'8&" .$" .+3" )O&$13"
,1(1)$)13" @7$" 3$" 4+(/1&" )$&-1/$&-$<"
Imagen del autor.
Figura 37. La imagen muestra un

proceso de media amplitud, con una
4($*7$&*'1".$"cffV9<"H13")O&$13",1-
(1)$)13" $&-(1&" $&" 7&" =7;+" .'&0/'*+F"
alternando un movimiento de vaivén
hacia el interior y el exterior de la
plancha. Imagen del autor. >
< Figura 38. Imagen de un proce-

so de alta resonancia generado por
niveles muy elevados de amplitud.
Observamos como sobre la plancha
3$" A$&$(1&" 4+(/1*'+&$3" &+.1)$3" $&"
4+(/1".$",7&-+3"2"*+/+"1"37"1)($.$-
.+(" 2" ,+(" )1" 37,$(%*'$" .$" )1" ,)1&*51"
aparece mucha arena en un cambio
.$"413$F"*+/,+(-0&.+3$"*+/+"7&"=7;+"
o un gas. 100Hz. Imagen del autor.
88
Este proceso de regulación de la amplitud, es de vital importancia a la

7.&/$'"$;"2"&/&$3;6&/!$%70/'2)E$%6/2-.$8X!$/0-/$"!$0/$F&"16"21)/$6-)0)4/'/,$
7/C)-6/08"2-"$2"1"!)-/&"8.!$2)B"0"!$8X!$/0-.!$'"$/8#0)-6'$#/&/$;"2"&/&$"!-
-&61-6&/!E$b2106!.$"2$/0;62.!$8.8"2-.!,$0/$F/0-/$'"$/8#0)-6'$"2$F&"16"21)/!$
!6#"&).&"!$ /$ 0.!$ QZEaaan4,$ .1/!).2/&X$ 56"$ 2.$ !"$ #6"'/2$ ;"2"&/&$ 3;6&/!E$
%6/2'.$ 0/!$ F&"16"21)/!$ 56"$ /1-c/2$ "!-X2$ 1.8#&"2')'/!$ "2$ 62$ &/2;.$ "2-&"$
QaaSZaaa74,$0/!$3;6&/!$!"$;"2"&/2$/0$)2!-/2-"$'"$/#0)1/&$"0$-.2.E$I)$/68"2-
-/8.!$"0$&/2;.$"2-&"$0.!$ZaaaS[aEaaan4,$!"$2"1"!)-/&X$8/2-"2"&$"0$-.2.$#&.-
0.2;/'.$"2$"0$-)"8#.$'6&/2-"$62.!$!";62'.!,$7/!-/$56"$#.&$32$!"$/01/21"$
la estructura h%A7(1" injE$ \2$ 8617/!$ .1/!).2"!,$ '"2-&.$ '"$ "!-"$ &/2;.,$ 0/!$
estructuras por falta de potencia en la amplitud quedan inacabadas o menos
detalladas que las que se generan con frecuencias más bajas h%A7(1"dfj.
Figura 39. Esta plancha de cobre

de 25 x 16.5 cm. y 0.5 mm. de gro-
sor, muestra como el tono genera
.$"'&/$.'1-+")1"%A7(1F"2"$3-1"@7$-
.1" :'$&" .$%&'.1<" efmfV9<" g/1A$&"
del autor >
< Figura 40. La misma plancha

de cobre que en la imagen anterior,
muestra un proceso de 12.300Hz.
El tono tienen que permanecer en
el tiempo más tiempo para generar
la estructura y aun así, esta que-
.1",1(*'1)/$&-$"'&.$%&'.1<"g/1A$&"
del autor.
89
T-&/$1/&/1-"&9!-)1/$)8#.&-/2-"$56"$"!-X$"2F.1/'/$7/1)/$"0$1.2-"@-.$1&"/-
-)B.,$"!$"0$-/8/N.$'"$0/!$#0/217/!E$\0$F.&8/-.$'"C"$/D6!-/&!"$/0$-/8/N.$'"0$
;"2"&/'.&$ '"$ .2'/!$ 56"$ !"$ 6-)0)4/$ #/&/$ 1&"/&$ 0/!$ "!-&61-6&/!E$ I)$ C)"2$ "2$ "0$
8/&1.$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0$!"$7/$-&/C/D/'.$1.2$#0/217/!$'"$F.&8/-.$8"2.&,$$
debido a que facilitan el manejo para el desarrollo del proceso experimental,
"0$-/8/N.$c2)1/8"2-"$"!-/$/1.-/'.$#.&$0/$1/#/1)'/'$"!-&61-6&/0$:$'"$!.#.&-"$
'"0$;"2"&/'.&$'"$.2'/!$6-)0)4/'.E$\!$)8#&"!1)2')C0"$!/C"&$56"$0/!$#0/217/!$
por muy grandes que sean, siguen generando los mismos patrones. Única-
8"2-"$1/8C)/$0/$"!1/0/$'"$0/!$3;6&/!$56"$!"$;"2"&/2$"2$!6$!6#"&31)"E
%.8.$ #/&-"$ '"$ 0/$ )2B"!-);/1)A2$ :$ /$ -&/B+!$ '"$ 0/!$ 8)0"!$ '"$ F.-.;&/F9/!$
&"/0)4/'/!$!.C&"$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$%70/'2),$!"$7/$&"/0)4/'.$62$1/-X0.;.$
'"$0/!$F.&8/1).2"!$;"2"&/'/!$/$)2-"&B/0.!$'"$Qa74E$\!-"$1/-X0.;.$!"$#.'&X$
"21.2-&/&$"2$0.!$/2"@.!$:$!"&X$62/$'"$0.!$8/:.&"!$X-0/!$'"$3;6&/!$%70/'2),$
&"/0)4/'.$!.C&"$#0/217/!$'"$')!-)2-.!$F.&8/-.!E
E1-0)+A+".$",)1&*513"($1)'91.+"/$.'1&-$"4+-+A(14O13",1(1"$)"6&$^+"g<
Tipo de Rango de Material Tamaño en Grosor en

plancha frecuencias cm. mm.
Cuadrada 100 - 590Hz Hierro/Cobre 20 x 20 0.5
Rectangular 100-7680Hz Cobre 25 x 16.5 0.5
Redonda 100-1800Hz Hierro/Madera 16 radio 0.5
Tabla II.
Los catálogos que estarán adjuntos como anexos, están desarrollados

8"')/2-"$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ F&"16"21)/!$ "@/1-/!E$ \!$ '"1)&,$ -.'/$ 0/$ ;/8/$ '"$
F&"16"21)/!$ 6-)0)4/'/$ 7/$ #/&-)'.$ '"$ 2c8"&.!$ "2-"&.!$ j!)2$ '"1)8/0"!kE$ M"!/-
&&.00/&$62$1/-X0.;.$'"$0/!$F&"16"21)/!$"2$)2-"&B/0.!$'"$$')"4$7"&1).!,$#"&8)-)&X$
1.2.1"&$'"$F.&8/$1.2-&.0/'/$0/$8/:.&9/$'"$"!-&61-6&/!$:$0/$"B.061)A2$'"$0/!$
F.&8/!$56"$!"$;"2"&/2,$'"2-&.$'"0$&/2;.$/6')C0"$#.&$"0$!"&$768/2.E$M6&/2-"$
0/$-/&"/$"@#"&)8"2-/0,$2.!$"21.2-&/&"8.!$"2$8617/!$.1/!).2"!$1.2$/8#0).!$
rangos de frecuencia que no producen alteraciones en los patrones, o que no
crean estructuras. Cuando estos rangos aparecen, saltaremos directamente
7/!-/$0/$#&A@)8/$F&"16"21)/$1/#/4$'"$;"2"&/&$62$#/-&A2$')F"&"21)/'.E
90
Figura 41. Plancha redonda de hierro de 16cm.

de radio y 0.5 mm. de grosor. Frecuencia de
2770Hz. Imagen del autor.
GC&"-+.+3")+3"-',+3".'4$($&-$3".$"D':(1*'+&$3"3+:($"7&1",)1*1"*'(-
*7)1(F")13")O&$13"&+.1)$3".$"4+(/1*'8&"@7$"+:-$&.($/+3"3+&"+".'1/$-(1-
les o circulares, pudiendo ser regulares e irregulares, dependiendo de la
1)-$(1*'8&".$)"3+&'.+K<
(Chladni, 1804, 173)
91
92

sobre limaduras de Hierro.
d/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.$!.2$.-&.$'"$0.!$8/-"&)/0"!$56"$!"$6-)0)4/&X2$1.8.$
marcadores para el estudio de los procedimientos cimáticos sobre cuerpos
!A0)'.!E$\!-"$8/-"&)/0$"!-X$1.8#6"!-.$#.&$62/$8/!/$7.8.;+2"/$'"$')8)26-
-/!$#/&-9160/!$'"$62$;&/8/D"$86:$32.,$56"$F.&8/2$62/$8/!/$/0$);6/0$56"$0/$
/&"2/E$ f.$ .C!-/2-"$ 0/!$ #&.#)"'/'"!$ 8/;2+-)1/!$ '"0$ 7)"&&.,$ .-.&;/&X2$ 62/!$
1/&/1-"&9!-)1/!$#&.#)/!$/$"!-"$8/-"&)/0E
Cuando se inicia un proceso de oscilación con bajas frecuencias (de

"2-&"$QZn4$:$Van4k,$/#/&"1"2$0.!$#&)8"&.!$F"2A8"2.!$'"!-/1/C0"!$'"$"!-"$
8/-"&)/0E$\0$8.B)8)"2-.$.!1)0/2-"$7/1)/$/&&)C/$:$7/1)/$/C/D.$#&.'61)'.,$#&.-
voca un efecto de conjunción en el que las limaduras se acumulan y se api-
0/2$F.&8/'.$8/!/!$56"$!"$86"B"2$/0$629!.2.$h%A7(1"dbjE$I)$&"/0)4/8.!$62/$
"@7/6!-)B/$.C!"&B/1)A2$'6&/2-"$0.!$#&.1"!.$'"$.!1)0/1)A2,$$B)!6/0)4/&"8.!$"0$
1/8C).$1.2!-/2-"$"2$"0$1/8#.$8/;2+-)1.$'"$0/!$#/&-9160/!$56"$"2$06;/&$'"$
;"2"&/&$ #/-&.2"!$ :$ 3;6&/!$ j1.8.$ 1.2$ 0/$ /&"2/k,$ 1&"/2$ 1.21"2-&/1).2"!$ "2$
forma de picos y depresiones h%A7(1"db"2"dkj.
d/$F&)11)A2$56"$!"$;"2"&/$"2-&"$0/!$#/&-9160/!$#.&$"0$8.B)8)"2-.$.!1)0/-.-
&).,$1&"/$2)B"0"!$'"$1/&;/$"0+1-&)1/$!.C&"$0/!$#/&-9160/!$'"$7)"&&.E$\!-"$#&.1"-
!.$&"'61"$0/$1.7"!)A2$:$/'7"!)A2$'"$0/!$8)!8/!$"2$F.&8/$'"$092"/!$:$"B)-/$0/$
formación de patrones a bajas frecuencias. En su lugar se originan pequeñas
agrupaciones que conforman alineamientos magnéticos h%A7(1"ddj. A medida
56"$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$#.&$"21)8/$'"$0.!$[aan4,$0/!$32/!$
#/&-9160/!$'"$8"-/0$!"$')!-&)C6:"2$'"!'"$"0$)2-"&).&$'"$0/$#0/217/$7/1)/$"0$"@-
terior de forma uniforme y radial. El proceso de formación, es similar al que
#.'"8.!$ .C!"&B/&$ 1.2$ 0/!$ 3;6&/!$ &"/0)4/'/!$ 8"')/2-"$ /&"2/E$ f.$ .C!-/2-",$
0/!$#/&-9160/!$'"$7)"&&.,$-/&'/2$8X!$"2$.&;/2)4/&!"$#/&/$F.&8/&$0/!$"!-&61-6-
ras en forma de patrón.
d/!$0)8/'6&/!$#.&$2.&8/$;"2"&/0,$2.$;"2"&/&X2$3;6&/!$.$#/-&.2"!$C)"2$
'"32)'.!$ C/D.$ 0/$ )2^6"21)/$ '"$ 0.!$ #&.1"!.!$ !.2.&.!E$ f.$ .C!-/2-",$ C/D.$ 0/$
acción de algunos tonos, si aparecerán formaciones de carácter similar a las
3;6&/!$%70/'2),$56"$')3"&"2$"2$/!#"1-.!$"!-&61-6&/0"!$:$'"$!)8"-&9/,$&"!#"1-
to a las generadas mediante materiales como la arena.
93
P'A7(1"db<""C&"$3-13"'/0A$&$3",+.$/+3"+:3$(D1("7&"4$-
nómeno de vibración sobre una membrana de cartón con
4+(/1" *'(*7)1(F" $&" )1" @7$" 1,1($*$&" 1A)+/$(1*'+&$3" .$"
materia producidas por el movimiento oscilante. Ratio de
muestreo 30-95Hz. Imágenes del autor.
GH1"1($&1"@7$"3$"$^-'$&.$"3+:($")1"37,$(%*'$".$")13",)1&*513F"
puede ser arena ordinaria. Cualquier otro tipo de material semejante
como las limaduras de hierro o de cualquier otro metal, servirán para
,(+.7*'("$4$*-+3"&+.1)$3"3+:($")13",)1*13<"I+"+:3-1&-$F")13"%A7(13"3$"
$^,$('/$&-1&"/$;+("/$.'1&-$"1($&1",+(@7$"$3"/$&+3"%&1"2".$"$3-1"
/1&$(1F"&+"3$",$A1&"1")1"37,$(%*'$".$")1",)1*1K<
(Chladni, 1804, 124)
94
d/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.$-)"2"2$62/$B"0.1)'/'$'"$')!#"&!)A2$')F"&"2-"$/$
0/$/&"2/$'"$16/&4.E$\!-.$#&.B.1/&X$56"$!"$;"2"&"2$"!-&61-6&/!$.$F.&8/1).-
nes de patrones diferentes bajo las mismas frecuencias. Podemos observar
un ejemplo de este proceso h%A7(1" dij,$ "2$ "0$ 56"$ 0/!$ 0)8/'6&/!$ F.&8/0)4/2$
62/$"!-&61-6&/$8"2.!$'"32)'/$'"$62/$3;6&/$%70/'2)E$d/!$/16860/1).2"!$'"$
8/-"&)/0$!.2$8617.$8X!$#&.#"2!/!$"2$0/!$#/&-9160/!$'"$7)"&&.,$"2$1.2-&/#.-
!)1)A2$ 1.2$ 0.!$ 1&)!-/0"!$ '"$ 16/&4.,$ '"C)'.$ /0$ "F"1-.$ "0"1-&.8/;2+-)1.E$ \!-"$
"F"1-.$7/&X$56"$0/!$0)8/'6&/!$!"$/;&6#"2$"2$8/!/!$'"$')F91)0$')!.061)A2E$
P'A7(1"di<"C&")13"4+-+A(14O13F"+:3$(D1/+3".+3",)1&*513".$"*+:($".$"
idénticas dimensiones (20x20 cm. y 0.5 mm. de grosor), con un dibu-
jo de características similares. La primera realizada con arena esta
sometida a un tono de 480Hz. En la segunda de las dos imágenes,
el marcador utilizado son limaduras de hierro oscilando a 610Hz.
T+.$/+3"+:3$(D1("@7$"$)"*+&-+(&+".$"4+(/1*'8&".$"$3-13",1(-O*7)13F"
&+"$3-0":'$&".$%&'.+"*+/+"$&")1"%A7(1".$"1($&1<"?'$&-(13"@7$")13"
)'/1.7(13" .'3-+(3'+&1&" )1" %A7(1" 2" 3$" /1&-'$&$&" 4+(/1&.+" A(1&.$3"
/1313F")1"1($&1"4+(/1"3'$/,($"7&1"%A7(1":'$&".$)'/'-1.1<"g/0A$&$3"
del autor.
g2/$ B"4$ /1-c/2$ 0/!$ B)C&/1).2"!$ !.C&"$ 0/!$ #/&-9160/!$ '"$ 7)"&&.,$ "!-/!$
-)"2'"2$!)"8#&"$/$D62-/&!"$F.&8/2'.$62/$32/$7)0"&/$56"$8/&1/$0/$')&"11).2/0)-
'/'$8/;2+-)1/$56"$/'.#-/2$!.C&"$0/$!6#"&31)"E$\!-/!$092"/!$2.$'"!/#/&"1"2$
16/2'.$0/$)2^6"21)/$B)C&/-.&)/$'"D/$'"$/1-6/&$!.C&"$"00/!,$F/1)0)-/2'.$0/$B)!6/-
0)4/1)A2$ '"0$ F"2A8"2.$ '6&/2-"$ 0.!$ )2!-/2-"!$ "2$ 0.!$ 56"$ 2.$ "@)!-"$ B)C&/1)A2E$
\!-"$ "F"1-.$ B)!-.$ '"!'"$ 0/$ 7.&)4.2-/0$ '"0$ #0/2.$ h%A7(1" dbj, revela como en
.1/!).2"!$16/2'.$0/!$#/&-9160/!$#"&8/2"1"2$"2$"0$/)&",$:/$!"$/0)2"/2$#/&/$
1.2!";6)&$ "!-/!$ 092"/!$ 8/;2+-)1/!E$ TC!"&B/2'.$ 62$ #&.1"!.$ '"$ .!1)0/1)A2$
!.C&"$ 62/$ #0/217/$ '"$ 1.C&",$ #.'&"8.!$ /#&"1)/&$ 1.8.$ 0/$ F6"&4/$ #&.'61)'/$
#.&$0/!$B)C&/1).2"!,$')!#"&!/$"0$8/-"&)/0$62.!$8)098"-&.!$"2-&"$!),$;"2"&/2'.$
092"/!$8/;2+-)1/!$56"$2.!$)2')1/2$0/$')&"11).2/0)'/'$56"$/'56)"&"2$0/!$/;&6-
#/1).2"!$'"$#/&-9160/!$h%A7(1"dmj.
95
Figura 44. Ampliación de un proceso de oscilación sobre una plan-

cha de cobre en el que se aprecian una gran cantidad de líneas
que adoptan una estructura magnética indicando una direccionalidad
radial desde el epicentro de la oscilación. 600Hz. Imagen del autor.
96
g2$F"2A8"2.$"@1"#1).2/0,$56"$c2)1/8"2-"$#&.'61"2$0/!$0)8/'6&/!$'"$
7)"&&.$j.$#/&-9160/!$8"-X0)1/!k,$!61"'"$16/2'.$C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$'"-"&8)-
2/'/!$F&"16"21)/!,$"!-/!$#/&-9160/!$"2-&/2$"2$&"!.2/21)/$:$/1-c/2$1.2D62-/-
8"2-"$ /8#0)31/2'.$ 2.-/C0"8"2-"$ "0$ -.2.E$ \0$ .9'.,$ /#&"1)/$ 62$ 0);"&.$ !)0C)'.$
8"-X0)1.$1/6!/'.$#.&$"0$"F"1-.$'"$8)0"!$'"$#/&-9160/!$56"$/1-c/2$1.8.$')8)-
26-/!$1/D/!$'"$&"!.2/21)/E$T-&/$1/&/1-"&9!-)1/$56"$/#/&"1"$"2$"0$1.8#.&-/-
8)"2-.$'"$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.,$"!$0/$1/#/1)'/'$'"0$1/8C).$'"$F/!"!$"2$"0$
"!-/'.$'"$0/$8/-"&)/E$\!-"$F"2A8"2.$56"$:/$7"8.!$B)!6/0)4/'.$"2$"0$1/#9-60.$
/2-"&).&$ "2$ 0/$ /&"2/,$ !"$ #&.'61"$ 16/2'.$ 0/$ .!1)0/1)A2$ /1-c/$ !.C&"$ ;&/2'"!$
cantidades de material. La capacidad de modular el rango de frecuencia y la
amplitud, permiten controlar estos cambios.
\!-.!$1/8C).!$'"$F/!"$"2$0/!$#/&-9160/!$8"-X0)1/!,$.&);)2/2$'.!$"!-/'.!$
de la materia bien diferenciados, que pueden aparecer conjuntamente o de
F.&8/$!"#/&/'/,$!";c2$0/$F&"16"21)/$:$/8#0)-6'$6-)0)4/'/!E
-En el primer estado denominado de asociación, las partículas de hierro

cuando entran en resonancia se aglutinan para generar líneas nodales
/1A&S-'*13"+"4+(/1*'+&$3"@7$"$/7)1&")13"*+(.'))$(13"/+&-1_+313F"4+(-
/1&.+"*($3-13F",'*+3"2"D1))$3"h%A7(1"dkj<
Figura 45. Esta imagen muestra la eyección de masa de lima-

duras, por parte de una membrana. Imagen del autor.
97
-El segundo estado denominado de condensación, se genera cuando

)13" ,1(-O*7)13" @7$" $&-(1&" $&" ($3+&1&*'1" :1;+" )1" '&=7$&*'1" .$" 4($*7$&-
cias entre los 20Hz y los 300 Hz, adquieren volatilidad y se agrupan en
&$:7)+313".$".'3-'&-13".$&3'.1.$3<"C3-$"$4$*-+"37$)$"A$&$(1(3$"3+:($"
medios con un grado mayor de elasticidad como papel o membranas
h%A7(1"dlj<
Figura 46. Podemos observar como el hierro puede com-

portarse como un solido o permanecer en una especie de
$3-1.+"A13$+3+F"$&"$)"@7$")13",1(-O*7)13"4+(/1&".$&313"
nebulosas. Estas cesan cuando deja de actuar la osci-
lación. En la zona exterior del cono, se deposita parte
del material expulsado y se hacen visibles las estructuras
magnéticas originadas debido a la carga que adquieren
)13",1(-O*7)13",+("4('**'8&<"g/1A$&".$)"17-+(<
%6/2'.$ 7/C0/8.!$ '"$ 0/$ F.&8/1)A2$ .$ 1&"/1)A2$ '"$ -)#.!$ '"$ "!-&61-6&/!$
mediante limaduras, descubriremos que cuando la amplitud del tono es muy
elevada, bajo determinadas frecuencias se producen agrupaciones en forma
'"$8.2-9160.!$1)&160/&"!$h%A7(1"dej. Dependiendo de la frecuencia aplicada,
"!-/!$ /;&6#/1).2"!$ ;)&/2$ "2$ !"2-)'.$ 7.&/&).$ /$ ;&/2$ B"0.1)'/'$ .$ "2$ !"2-)'.$
/2-)S7.&/&).E$\!-"$"F"1-.$!.0.$!"$#"&1)C"$!.C&"$!6#"&31)"!$!.0)'/!$'"$8"2.&$
&);)'"4$1.8.$8"8C&/2/!$'"$#0X!-)1.$.$'"$#/#"0,$6-)0)4/'/!$"2$0.!$/0-/B.1"!E$
I.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$#0/217/!$8"-X0)1/!$2.$#.'&"8.!$.C!"&B/&$"!-.!$#&.-
cesos debido a su baja elasticidad.
98
Figura 47. En estas imágenes podemos apreciar la

creación de estructuras sobre membranas, en las que
1,1($*$&" 4+(/1*'+&$3" .$" -',+" /+&-'*7)1(<" C3-13" 4+(/1-
ciones giran en sentido horario o anti-horario, según la
4($*7$&*'1"2"$)"-+&+"1,)'*1.+3<"J+&",(+*$3+3"$&")+3"@7$"
&+" ,+.$/+3" *+&-(+)1(" )1" 4($*7$&*'1" $^1*-1" @7$" A$&$(1"
$3-13"4+(/1*'+&$3F".$:'.+"1"@7$"'&*'.$&"/Z)-',)$3"D1('1-
bles como la cantidad de material, el tono y la amplitud.
99
100
Figura 48. En la imagen, podemos observar las estructuras en

forma de picos que se generan debido al efecto del magnet-
ismo y la oscilación. Imagen del autor.
101
102

sobre el polvo de licopodio.
El polvo de licopodio es un material compuesto por diminutas esporas

del musgo de licopodio, un arbusto de la familia de los musgos que pode-
8.!$"21.2-&/&$"2$\6&.#/$:$G!)/E$d/$-"@-6&/$'"$!6!$#/&-9160/!$j'"$62$;&/8/D"$
"@-&"8/'/8"2-"$32.k$:$!6$1.0.&,$1.2B)"&-"2$/$"!-"$8/-"&)/0$"2$62$"@1"0"2-"$
marcador para la observación de los efectos cimáticos y cambios de fase en
el estado de la materia, que se originan.
I";c2$jK"22:,$[aaQ,$YWk,$#.'"8.!$/;&6#/&$"2$'.!$X8C)-.!$0.!$"F"1-.!$
que se producirán durante el análisis y estudio de los efectos del polvo de
licopodio. El primero de ellos atañe a los tipos de formación y a los efectos
globales que surgen durante los procesos de oscilación. El segundo, se cen-
trará en los efectos producidos por la consistencia y composición del material
en si.
6*=>"/#$:*'&$?)&":*%"*>$23)/,8-@*?)A$*&)*,-B;"-/,)*%"*&$:*12$/":$:*/,39#,/$:C
- Formación de estructuras.
!"P+(/1*'8&".$"%A7(13"E5)1.&'<
- Fluidez del material.
- Interacción con otros materiales.
- Efectos producidos por la consistencia y la composición:
!"C4$*-+3".$"$2$**'8&".$"/131"h%A7(13"kfF"kc"2"ecj<
!"C4$*-+3".$"(+-1*'8&"5+(1('1"2"1&-'!5+(1('1"h%A7(13"kfF"ll"2"ecj<
!"C4$*-+3".$"'&-$(4$($&*'1"h%A7(1"kiF"kn"2"lkj<
!"C4$*-+3".$"+&.1"h%A7(1"lcF"lbF"li"2"ldj<
!"C4$*-+3".$"'&-$A(1*'8&"$&-($"/1-$('1)$3"h%A7(1"lbj<
!"C4$*-+".$"*+&;7&*'8&"2".'3+)7*'8&"h%A7(1"kkF"kl"2"lkj<
!"C4$*-+3".'&0/'*+3"h-+.13")31"%A7(13j<
!"C4$*-+3".$"D+)1-')'.1."h%A7(1"kkF"klF"lc"2"lkj<
!"C4$*-+3"1&-'!A(1D'-1-+('+3"h%A7(1"kfF"kkF"lkF"ll"2"lmj<
G2-"!$'"$1.8"24/&$/$'"!/&&.00/&$"0$#&.1"!.$"@#"&)8"2-/0,$"!$)8#.&-/2-"$
-"2"&$"2$16"2-/$"0$!.#.&-"$1.2$"0$56"$-&/C/D/&"8.!$j6-)0)4/&"8.!$62/$C/N"&/$
de aluminio cuadrada de 20 x 20 cm. con una profundidad de 5 cm. y un gro-
!.&$'"0$aEZ$88E$d/$6-)0)4/1)A2$'"$62/$C/N"&/$!"$'"C"$/$56"$"0$d)1.#.').,$"!$
un material extremadamente volátil y dispersivo. Las paredes del recipiente,
F/1)0)-/&X2$0/$1.2-"21)A2$'"0$8/-"&)/0$:$"B)-/&X2$56"$!"$"@#)'/$7/1)/$"0$"@-"&).&$
durante los procesos de oscilación).
103
%6/2'.$'"#.!)-/8.!$62/$1/#/$7.8.;+2"/$'"$#.0B.$'"$0)1.#.').$"2$"0$
fondo de una bañera y le aplicamos un tono o una frecuencia determinada
jVan4SYan4k,$"0$#.0B.$&"/11).2/$'"$)28"')/-.$F.&8/2'.$#"56"N/!$/;&6#/1).-
nes que adquieren un volumen semejante al de colinas y valles h%A7(1"dn).
I)$/68"2-/8.!$0/$/8#0)-6',$"!-/!$F.&8/1).2"!$-)"2'"2$/$8.B"&!"$7/1)/$0/!$
4.2/!$'.2'"$0.!$#&.1"!.!$'"$.!1)0/1)A2$!.2$8X!$)2-"2!.!E$
Figura 49. Imagen de una bañera de vibración que contiene una

capa homogénea de polvo de licopodio. Cuando se aplica un tono,
3$"A$&$(1&",$@7$_13"1A(7,1*'+&$3"$&"4+(/1".$"/+&-O*7)+3<"g/0A$-
nes del autor.
I)$/#0)1/8.!$F&"16"21)/!$86:$C/D/!$'"$"2-&"$Qan4SVan4,$"0$"F"1-.$'"$0/$
.!1)0/1)A2$#&.'61)'.$!.C&"$"0$#.0B.$7/1"$56"$"!-"$!"$/;&6#"$"2$F.&8/1).2"!$
de carácter irregular, debido al efecto de la polaridad de fases. Cuando la
C/N"&/$.!1)0/$7/1)/$/&&)C/,$0/24/$0/!$#/&-9160/!$"2$"!/$')&"11)A2,$1&"/2'.$62$
B/19.$"2-&"$0/$!6#"&31)"$:$"0$#.0B.$56"$/1-c/$1.8.$62/$1X8/&/$'"$/)&"E$\2$
0/$F/!"$'"!1"2')"2-"$'"$0/$C/N"&/,$0/!$#/&-9160/!$1/"2$B.0B)"2'.$/$62)&!"$"2$
1c860.!$56"$/68"2-/2$'"$-/8/N.$:$B.068"2,$8)"2-&/!$0/$B)C&/1)A2$#"&!)!-"E
G$8"')'/$56"$B/8.!$/68"2-/2'.$"0$&/2;.$'"$.!1)0/1)A2$"2-&"$0.!$Van4$
:$0.!$]an4,$0.!$"F"1-.!$!.C&"$"0$8/-"&)/0$!.2$)8#"&1"#-)C0"!$1.2$62$2)B"0$'"$
/8#0)-6'$2.&8/0E$jI)$"0$2)B"0$'"$/8#0)-6'$!"$/68"2-/$8"')/2-"$62$/8#0)31/-
'.&,$ "!-.!$ B/0.&"!$ B/&)/&/2$ #&.#.&1).2/08"2-"$ :$ 2.$ !"$ /D6!-/&X2$ /$ 0.!$ /569$
#&"!"2-/'.!kE$ g2/$ B"4$ 56"$ /01/24/8.!$ 0.!$ ]an4,$ "0$ 8/-"&)/0$ 1.8)"24/$ /$
"2-&/&$ "2$ &"!.2/21)/$ :$ !"$ /16860/$ "2$ 0/$ 4.2/$ '.2'"$ 0/$ .!1)0/1)A2$ "!$ 8X!$
intensa (normalmente este punto coincide con el punto de unión de las plan-
17/!$.$0/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2,$/0$"D"$'"0$.!1)0/'.&kE$%.2$"0$#/!.$'"0$-)"8#.$
"0$8/-"&)/0$!"$/;06-)2/,$F.&8/2'.$62$c2)1.$0AC60.$'"$;&/2$-/8/N.$56"$/'.#-/$
forma lenticular h%A7(1"kfj.
104
Figura 47. En la imágen se puede observar como el polvo de licopodio, se

concentra en cumulos lenticulares, que se dirigen hacia la zona con más altos
&'D$)$3".$"+3*')1*'8&<"E71&.+"$3-+"37*$.$"3$"473'+&1&"$&"7&1"A(1&"/131".$"
4+(/1")$&-'*7)1("@7$"3$"($-(+1)'/$&-1".$3.$"$)"$^-$('+("51*'1"$)"'&-$('+(<"g/0-
gen del autor.
105
Figura 50. Proceso de rotación del polvo de lico-

podio. Imágenes del autor.
106
=)"2-&/!$ "0$ -.2.$ /1-c/,$ #/&-"$ '"0$ 8/-"&)/0$ "!$ "@#60!/'.$ 7/1)/$ "0$ "@-"-
rior en pequeñas eyecciones de masa. Este material proyectado, se fusiona
F.&8/2'.$')8)26-/!$/;&6#/1).2"!$"2$F.&8/$'"$;.-/!,$56"$&"-.&2/2$7/1)/$"0$
nodo principal. Estas explosiones, producidas por la resonancia, se pueden
.&);)2/&$"2$B/&)/!$0.1/0)4/1).2"!$')F"&"21)/'/!$'"$62$8)!8.$0AC60.E$d/!$":"1-
ciones menos comunes, surgen de forma irregular sobre la cresta del lóbulo
y tienden a desaparecer con el paso del tiempo. En segundo lugar, están las
eyecciones que surgen de forma regular en la loma del lóbulo. Estas apare-
1"2$1.2-)26/8"2-"$:$2.$!"$')06:"2$1.2$"0$#/!.$'"0$-)"8#.E$I.2$8617.$8X!$
importantes que las anteriores, debido al efecto rotatorio que adquieren h%-
gura 51)E$\!-/!$":"11).2"!$&.-/-.&)/!$2.$!"$0)8)-/2$/$"@#60!/&$8/-"&)/0$7/1)/$
"0$"@-"&).&,$!)2.$56"$0.$7/1"2$8)"2-&/!$;)&/2$#.&$0/$C/!"$'"0$0AC60.$"2$!"2-)'.$
7.&/&).$:$/2-)S7.&/&).E$G8C.!$-)#.!$'"$&.-/1)A2$j7.&/&).m/2-)S7.&/&).k,$#6"'"2$
suceder de forma conjunta o por separado, en el interior de un mismo lóbulo.
%6/2'.$/#/&"1"$"2$!.0)-/&).,$0/$&.-/1)A2$/'56)"&"$62$1/&X1-"&$/c2$8X!$1.8-
#0"D.,$&"/0)4/2'.$1/8C).!$'"$')&"11)A2$C&6!1.!$!)2$#&"B).$/B)!.E
“Cuando un tono esta actuando y se aplica una gran amplitud, el polvo

=72$"$&"$2$**'+&$3"3'/')1($3"1"37(-'.+($3"@7$",(+2$*-1&"/1-$('1<"C&"+*13'+-
&$3".$:'.+"1)"/+D'/'$&-+"(+-1-+('+F"$3-13",(+2$**'+&$3"1.@7'$($&"4+(/13".$"
*+)7/&1"$&"$3,'(1)<K""
(Jenny, 2001: 71)
Figura 51. Proceso de rotación desde un ángulo oblicuo, que permite

ver tanto las eyecciones de material de la zona superior, como las ro-
taciones que se originan en las lomas del lóbulo. Imágenes del autor.
107
\2$0/!$4.2/!$'"$0/$#0/217/$"2$0/!$56"$0/$.!1)0/1)A2$"!$8"2.&,$"0$#.0B.$
'"$0)1.#.').$1&"/$.-&/!$"!-&61-6&/!$')F"&"21)/'/!,$'/2'.$06;/&$/$8.2-9160.!$
irregulares, sobre los que se dibujan formaciones de deriva, semejantes a las
que podemos observar en valles y montañas de regiones desérticas, en las
que los efectos del agua, moldea acanaladuras (%A7(1"kb).
P'A7(1"kb<"E+/,1(1-'D1"$&-($"4+(/1*'+&$3"A$&$(1.13"/$.'1&-$",+)D+".$")'-
copodio y estructuras montañosas que se generan en la naturaleza por la
1**'8&".$")+3"=7;+3".$"$(+3'8&".$)"1A71<"g/1A$&".$)"17-+(<
%6/2'.$ /#0)1/8.!$ 62$ &/2;.$ '"$ .!1)0/1)A2$ "2-&"$ 0.!$ ]an4SQ[an4,$ 0.!$
#&.1"!.!$ '"$ B)C&/1)A2$ /;&6#/2$ -.'.$ "0$ 8/-"&)/0$ "2$ 0/$ 4.2/$ 1"2-&.$ '"$ 0/$ C/-
N"&/E$?/&)/2'.$0.!$2)B"0"!$'"$/8#0)-6',$#.'"8.!$.C!"&B/&$-&"!$"!-/'.!$C)"2$
diferenciados que adquiere este material.
S$\0$#.0B.$'"$0)1.#.').$!"$/;06-)2/$"2$62/$8/!/$7.8.;+2"/$F.&8/2'.$62$
0AC60.$'"$;&/2$F.&8/-.,$56"$!"$1.8#.&-/$1.8.$62/$c2)1/$8/!/$!A0)'/$'"C)'.$
a la tensión ejercida por las vibraciones sobre el material. En cuanto la vibra-
1)A2$'"!/#/&"1",$0/$8/!/$#)"&'"$0/$F6"&4/$:$/6256"$2.$!"$'"!B/2"1",$'"D/$
de tener la consistencia original h%A7(1"kij.
Figura 53. Las imágenes muestran dos masas de licopodio. La

,('/$(1".$"$))13":1;+")+3"$4$*-+3".$")1"+3*')1*'8&F"/'$&-(13"@7$"
en la segunda, esta no actúa .Imágenes del autor.
108
- La resonancia provoca que el polvo de Licopodio se comporte como lo

7/&9/$62$^6)'.E$M6&/2-"$"!-"$#&.1"!.,$"0$8/-"&)/0$!"$1.2'"2!/$"2$#"56"N/!$
F.&8/1).2"!$;0.C60/&"!$'"0$-/8/N.$'"$62/$;.-/,$56"$!"$'"!0)4/2$:$^6:"2$#.&$
0/$!6#"&31)",$!)2$/C/2'.2/&$0/$1.2!)!-"21)/$:$0/$!)8"-&9/$h%A7(1"kdj.
< Figura 54. Bañera de vi-

bración que muestra la con-
versión del polvo en diminutas
gotas, que se desplazan por
)1"37,$(%*'$<"L1_$(1".$"D':(1-
ción de 20 x 20 cm. y 0.5 mm.
de grosor de aluminio. 140Hz,
amplitud muy elevada. Imagen
del autor.
- El polvo de licopodio se comporta como un elemento volátil. La vibra-

1)A2$#&.'61"$62/$')!#"&!)A2$'"0$8/-"&)/0$!.C&"$0/$#0/217/$"2$F.&8/$'"$2"C6-
losa. El polvo se levanta formando agrupaciones de diferentes densidades,
!";c2$0/$F&"16"21)/$:$0/$/8#0)-6'$/#0)1/'/!$h%A7(1"kkj.
Figura 55. Nebulosa origi-

&1.1" ,+(" $)" $4$*-+" .$" )1" ($-
sonancia. Esta nube se dis-
persa y se mueve por toda
)1" 37,$(%*'$" 513-1" @7$" .$;1"
de actuar el tono de 215Hz.
Amplitud máxima. Bañera de
D':(1*'8&".$"1)7/'&'+F".$"4+(-
ma circular de 24 cm. de diá-
metro y 0.5 mm. de grosor.
Imagen del autor. >
109
d/$/;0.8"&/1)A2$'"$#/&-9160/!$"2$26C"!$'"$#.0B.$"!$86:$1.8c2$"2$"!-"$
material, por lo que debe ser estudiado minuciosamente. Cuando generamos
"!-"$-)#.$'"$26C"!,$.C!"&B/&"8.!$1.8.$!"$'"!0)4/2$:$^6:"2$#.&$0/$!6#"&3-
cie. Este efecto puede estar causado por efectos pulsantes, que derivan en
formaciones de carácter gaseoso o simplemente por la propia excitación del
medio sin necesidad de pulsaciones. Habitualmente las formaciones en for-
8/$'"$2"C60.!/,$16/2'.$!"$1&"/2$!.C&"$62/$!6#"&31)"$!A0)'/,$!.2$"0$.&);"2$
de procesos de altas resonancias h%A7(1"klj.
< Figura 56. Estado del li-

*+,+.'+" $&" 4+(/1" .$" &7:$" .$"
polvo que se desplaza por
las zonas de alta resonancia.
L1_$(1" .$" 1)7/'&'+" .$" 4+(/1"
circular de 24 cm. de diámetro
y 0.5mm. de grosor. 270Hz,
amplitud máxima. Imagen del
autor.
\0$#.0B.$'"$0)1.#.').,$/'"8X!$'"$&"/0)4/&$1/8C).!$'"$F/!"$"2$!6$"!-/'.,$
adquiere propiedades de formación muy interesantes cuando se agrupa en
lóbulos, generando patrones en el interior de estos. Existen cuatro tipos dis-
-)2-.!$'"$F.&8/1).2"!$56"$/2/0)4/&"8.!E
-Creación de patrones irregulares en formaciones esféricas de lenta

dispersión. Estos patrones generalmente se dan cuando los niveles de
amplitud son bajos, en lóbulos de medio y gran tamaño h%A7(1"kej.
-Creación de patrones irregulares en formaciones irregulares de lenta

dispersión. Este tipo de patrones al igual que los anteriores se crean
C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$/8#0)-6'"!$C/D/!$h%A7(1"kmj.
-Creación de patrones de malla o rejilla, en estructuras lobulares. Estos

patrones recuerdan a los nodos de formación que se originaban tanto
"2$0/!$;.-/!$'"$/;6/$1.8.$"2$0.!$^6)'.!$:$86"!-&/2$"0$1/&X1-"&$')2X-
mico del proceso. Son visibles en lóbulos de todos los tamaños, depen-
')"2'.$'"$0/$F&"16"21)/$:$0/$/8#0)-6'$6-)0)4/'/!$h%A7(1"knj<
-Creación de patrones de formación regular en estructuras lobulares.

Estos patrones se generan cuando frecuencia y amplitud se aplican a
C/D.!$2)B"0"!E$I6$1&"/1)A2$B)"2"$'/'/$#.&$"0$^6D.$1.2!-/2-"$'"$8/-"&)/$
'"!'"$"0$)2-"&).&$7/1)/$"0$"@-"&).&,$"2$62$8.B)8)"2-.$1.2-)26.$56"$;"2"-
ra estructuras regulares de gran tamaño h%A7(1"lfj.
110
Figura 57. Patrón irregular que se ge-

&$(1" $&" $)" '&-$('+(" .$" 7&1" 4+(/1*'8&"
lobular. 110Hz. Nivel muy bajo de
amplitud. Imagen del autor. >
Figura 58. Patrones irregulares de

lenta dispersión. Generación de
estructuras de carácter orgánico.
130Hz, amplitud baja. Imagen del au-
tor. >
Figura 59. Patrón regular de malla o

rejilla, que se genera en el interior de
7&1" 4+(/1*'8&" )+:7)1(<" ibfV9<" I'D$)"
muy alto de amplitud. Imagen del au-
tor. >
Figura 60. Patrones regulares de lenta

4+(/1*'8&<"6,1($*$&"$&"$)"'&-$('+("$3-
tructuras geométricas que se desva-
&$*$&" ,+(" $)" =7;+" *+&3-1&-$" 2" D1(O1&"
.$" 4+(/1<" nkV9F" 1/,)'-7." :1;1<" g/1-
gen del autor. >
111
Uno de los efectos más importantes del polvo de licopodio bajo reso-
nancia, es el efecto anti-gravitatorio. Este efecto puede ser observado en el
interior de las bañeras de vibración, cuando el polvo se aglutina en pequeños
2.'.!$'"$F.&8/$1)&160/&$:$"!1/0/$0/!$#/&"'"!$'"$7/!-/$]a$'"0$&"1)#)"2-"E$\!-"$
#&.1"!.$"!$')F91)0$'"$8.!-&/&$8"')/2-"$F.-.;&/F9/!$j'"C)'.$/$!6$1/&X1-"&$')2X-
8)1.k,$#.&$"00.$!"$/'D62-/&X,$"2$"0$)2-"&).&$'"0$M?M$56"$/#/&"1"$"2$0.!$/2"@.!,$
62$B9'".$'.2'"$!"$"@#.2'&X$')17.$#&.1"!.E
%6/2'.$"2$06;/&$'"$7/1"&$.!1)0/&$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').$"2$62$&"1)#)"2-",$
0.$7/1"8.!$!.C&"$62/$#0/217/,$/#/&"1"&X2$0.!$8)!8.!$F"2A8"2.!$"@#6"!-
-.!$7/!-/$0/$/1-6/0)'/'E$f.$.C!-/2-",$"!$#&"1)!.$"@#.2"&$56"$#/&/$"0$'"!/&&.00.$
'"$ 3;6&/!$ '"$ F.&8/1)A2$ :$ F"2A8"2.!$ ')2X8)1.!,$ "!$ 8X!$ /'"16/'.$ "0$ 6!.$ '"$
#0/217/!$56"$"0$'"$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2E$\0$8.-)B.$'"$"00.,$!"$'"C"$/$56"$0/!$
paredes que permiten contener el material en las bañeras de vibración, crean
X2;60.!$"2$0/$!6#"&31)"$'"0$&"1)#)"2-",$0.$56"$)8#.!)C)0)-/$;"2"&/&$'"$62/$F.&8/$
1.&&"1-/$3;6&/!$.$#/-&.2"!E
I)$6-)0)4/8.!$#0/217/!$:$/#0)1/8.!$/0-/!$F&"16"21)/!$j&/2;.$1.8#&"2')-
'.$"2-&"$0.!$àan4S]aaan4k,$#.'"8.!$.C-"2"&$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$%70/'-
2),$86:$!)8)0/&"!$/$0/!$56"$!"$;"2"&/C/2$8"')/2-"$/&"2/E$f.$.C!-/2-",$/!9$
1.8.$8"')/2-"$0/$$6-)0)4/1)A2$'"$/&"2/$'"$16/&4.,$0/$8/:.&9/$'"$F&"16"21)/!$
#&.'619/$62$#/-&A2$'"32)'.,$1.2$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').$"!-.$2.$!61"'"$:$!.2$
pocos los tonos que crearán patrones reconocibles. Cuando intentemos crear
3;6&/!$%70/'2)$8"')/2-"$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').,$.C-"2'&"8.!$1.8.$&"!60-/'.$
formaciones de lóbulos que se depositan en los antinodos. En la siguiente
imagen h%A7(1" lcj, observaremos como el polvo en suspensión permite vi-
!6/0)4/&$0/$F.&8/$'.2'"$'"C"&9/2$/#/&"1"&$0/!$092"/!$2.'/0"!$7/C)-6/0"!E
P'A7(1" lc<" C)" ,+)D+" .$" )'*+,+.'+" 3$" .$,+3'-1" $&" 4+(/1" .$" &7:$3" @7$" =7-
2$&"+",7&-+3F"3+:($")13"9+&13"1&-'!&+.1)$3"2".$"$3-1"4+(/1"A$&$(1"%A7(13"
reconocibles. Plancha cuadrada de 20 x 20 cm. y 0.5 mm. de grosor de
hierro.640Hz y 960Hz. Imagen del autor.
112
P.'"8.!$ B)!6/0)4/&$ 8"D.&$ "!-.!$ #&.1"!.!$ '"$ F.&8/1)A2$ 2.'/0m/2-)S2.-

'/0,$&"/0)4/2'.$62$!"21)00.$"@#"&)8"2-.$"2$"0$56"$!.C&"$62/$#0/217/$'"$8"-/0,$
7/&"8.!$.!1)0/&$/0$629!.2.$/&"2/$'"$16/&4.$:$#.0B.$'"$0)1.#.').E$TC!"&B/&"-
8.!$1.8.$&X#)'/8"2-"$0/$/&"2/$'"$16/&4.$!"$'"#.!)-/$"2$0/!$4.2/!$/6!"2-"!$
'"$B)C&/1)A2,$8)"2-&/!$56"$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').$!"$'"!#0/4/$7/!-/$0.!$/2-)S
nodos, puntos de máximos niveles de oscilación h%A7(1"lbj.
Figura 62. En la imagen podemos

observar un proceso mixto en el
que se hace oscilar arena de cuar-
zo y polvo de licopodio al uníso-
no, sobre la misma plancha con
un tono de 640Hz. Mientras que
la arena se deposita en las líneas
nodales, el polvo se mantiene en
7&" $3-1.+" .$" =7;+" 3+:($" )+3" 1&-'!
nodos. Imagen del autor. >
Bajo ciertas circunstancias, podemos encontrar frecuencias que permi-

-"2$0/$.C-"21)A2$'"$3;6&/!$.$#/-&.2"!$C)"2$'"32)'.!$8"')/2-"$0/$'"#.!)1)A2$
'"$#/&-9160/!$'"$#.0B.$'"$0)1.#.').$"2$"0$1.2-.&2.$'"$0/!$092"/!$2.'/0"!$h%-
gura 63).
< Figura 63. Figura generada me-

diante polvo de licopodio sobre una
plancha de hierro de 31x31 cm. bajo
)1" '&=7$&*'1" .$" 7&1" 4($*7$&*'1" .$"
12.900Hz.
(Jenny, 2001, 73)
113
%6/2'.$ "0$ #.0B.$ '"$ 0)1.#.').$ 1.2!);6"$ ;"2"&/&$ "!-"$ -)#.$ '"$ 3;6&/!$ .$
formaciones, aparecen de nuevo los efectos rotatorios o de direccionalidad
'"0$^6D.$h%A7(1"ldj.
Figura 64. La imagen muestra un proceso dinámico en el que las partícu-

)13".$")'*+,+.'+"=72$&"$&".'($**'+&$3"+,7$3-13"*+&3-1&-$/$&-$F"/'$&-(13"
A$&$(1&" 7&1" %A7(1<" T)1&*51" .$" 5'$((+" .$" bkîi" */<" 2" 7&" A(+3+(" .$" f<k"
mm. con un tono de 8500Hz. Imagen del autor.
\2$"0$)2!-/2-"$"2$56"$'"1)')8.!$7/1"&$.!1)0/&$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').$"21)-
ma de una membrana, los efectos generados serán similares a los expuestos
7/!-/$0/$/1-6/0)'/'E$f.$.C!-/2-",$0/$8/:.&$^"@)C)0)'/'$'"$0/!$8"8C&/2/!$;"-
2"&/&X2$62.!$"F"1-.!$'"$8/:.&$-/8/N.E$d/$6-)0)4/1)A2$'"$8"8C&/2/!$'"$-/8-
C.&"!$:$1.2.!$'"$/0-/B.4,$#"&8)-)&X$'"!/&&.00/&$26"B.!$#&.1"!.!$"@#"&)8"2-/-
0"!$56"$')F91)08"2-"$!.2$#"&1"#-)C0"!$!.C&"$#0/217/!$.$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2E
Uno de estos nuevos efectos que se pueden observar mediante el uso

de membranas, es lo que el Dr. Jenny denomina “crescendos”. Estas accio-
nes que son el resultado de una subida de la amplitud de forma creciente,
permiten apreciar los cambios de fase en la materia bajo la actuación de una
8)!8/$F&"16"21)/E$\!-"$-)#.$'"$1&"!1"2'.!$#6"'"2$&"/0)4/&!"$'"$'.!$F.&8/!$
bien diferenciadas generando resultados igualmente distintos.
El denominado crescendo lento, se desarrolla de forma progresiva, au-

mentando el nivel de amplitud constantemente en un espacio de unos pocos
!";62'.!E$G0$&"/0)4/&$"!-"$#&.1"!.$.C!"&B/&"8.!$1.8.$"0$#.0B.$'"$0)1.#.').,$
genera primero un lóbulo de rotación y a medida que aumentamos la ampli-
-6'$1.8)"24/$/$1.21"2-&/&!"$"2$62/$2"C60.!/$'"$#.0B.$56"$')!16&&"$#.&$0/$
!6#"&31)"$ '"$ 0/$ 8"8C&/2/$ "$ )2106!.$ #6"'"$ ;"2"&/&$ '"#"2')"2'.$ '"0$ -.2.,$
F.&8/1).2"!$')2X8)1/!$!)8)0/&"!$/$0.!$^6)'.!$j/;&6#/1)A2$'"0$#.0B.$"2$F.&8/$
'"$')8)26-/!$;.-/!$56"$!"$'"!#0/4/2$#.&$0/$!6#"&31)"k,$56"$!"$1.8#.&-/2$'"$
forma anti-gravitatoria h%A7(1"lkj.
114
P'A7(1"lk<"C&"$3-1"3$*7$&*'1"4+-+A(0%*1F"3$"/7$3-(1"7&",(+-
*$3+" .$" *($3*$&.+" .$" 4+(/1" A(1.71)" $&" $)" @7$" $)" ,+)D+" .$"
)'*+,+.'+",131",+("-+.+3")+3".'4$($&-$3"$3-1.+3".$")1"/1-$('1<"
Podemos observar como actúa el tono en las dos primeras
'/0A$&$3"$&")13"@7$"3$"*+/'$&91"1"4+(/1("7&")8:7)+"*$&-(1)<""
A medida que aumentamos la amplitud, en las imágenes del
medio observamos la aparición de las nebulosas de material y
%&1)/$&-$"1,1($*$&")+3"$3-1.+3".'&0/'*+3"$&")+3"@7$""$)",+)-
vo se aglutina en gotas que escalan las paredes del cono del
altavoz de 30º de inclinación. Imágenes del autor.
115
El crescendo explosivo se diferencia del anterior, en que el aumento de

0/$/8#0)-6'$!"$7/1"$'"$F.&8/$C&6!1/$'"!'"$"0$2)B"0$8X!$C/D.,$7/!-/$"0$8X!$
elevado. Este efecto permitirá observar los efectos de formación rotacional
de una forma sencilla h%A7(1"llj<
Figura 66. Esta imagen muestra

un proceso de crescendo en el que
se desarrolla un proceso rotatorio.
(Jenny, 2001, 78) >
< Figura 67. La imagen muestra una

campana de resonancia, realizada en
acero con multitud de pliegues, pertene-
ciente a una escultura sonora Baschet.
Podemos observar como el licopodio
escala las paredes verticales y genera
=7;+3"$&"4+(/1".$"D8(-'*$<"H1"%A7(1"$3-1"
generada por una nota musical. Imagen
del autor.
Figura 68. Las imágenes muestran

un proceso de oscilación que es
detenido de golpe. Las estructuras
$&" 4+(/1" .$" A+-1F" 3$" .$3D1&$*$&"
4+(/1&.+" 5')$(13" @7$" 3$" .$3)'91&"
,+(")1"37,$(%*'$"'&*)'&1.1".$)"*+&+"
del altavoz. 260Hz. Imágenes del
autor. >
116
Una buena muestra de los procesos anti-gravedad del polvo de licopo-

').,$ 0/$ #.'"8.!$ .C!"&B/&$ "2$ "0$ !);6)"2-"$ "@#"&)8"2-.$ &"/0)4/'.$ !.C&"$ 62/$
#0/1/$'"$&"!.2/21)/$'"$62$)2!-&68"2-.$L/!17"-36"h%A7(1"lej.
G'"8X!$ '"0$ "F"1-.$ &.-/-.&).,$ 56"$ "!-/$ 86:$ #&"!"2-"$ "2$ 0/$ 8/:.&9/$ '"$
F"2A8"2.!$/!.1)/'.!$/0$#.0B.$'"$0)1.#.').,$7"8.!$#.')'.$.C!"&B/&$0.!$"F"1-
tos anti-gravedad de forma sencilla h%A7(1liF"las gotas formadas por polvo,
"!1/0/2$#/&"'"!$1.2$/2;60/1)A2kE$f.$.C!-/2-",$"!$#&"1)!.$8"21).2/&$"0$"F"1-
to acontecido cuando se interrumpe un proceso de oscilación, mostrando el
'"!B/2"1)8)"2-.$'"$0/!$;.-/!$"2$7)0"&/!$'"$8/-"&)/0$'"!1"2')"2-"$h%A7(1"lmj.
I)$ B"&-"8.!$ 62$ ^6)'.$ j"2$ "!-"$ 1/!.$ "2$ #/&-)160/&,$ -)2-6&/$ '"$ :.'.$ 1.2$
C/!"$'"$/01.7.0$')06)'/$"2$/;6/k,$!.C&"$62/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$56"$1.2-)"2"$
esporas de licopodio, observaremos como, rápidamente, las esporas no se
')06:"2$"2$"0$^6)'.,$!)2.$56"$F.&8/2$62/$32/$#"09160/$!.C&"$0/$$!6#"&31)"$'"0$
mismo. En el instante en el que se inician los procesos de oscilación, estas
#"56"N/!$#/&-9160/!$!"$'"!#0/4/2$#.&$0/$!6#"&31)"$!);6)"2'.$0.!$8.B)8)"2-
tos ondulatorios producidos por la vibración y se convierten en marcadores
para la observación de vórtices y remolinos h%A7(1"lej. El proceso adquiere
8X!$1.8#0"D)'/'$!)$0/24/8.!$')8)26-/!$;.-/!$'"$/;6/$1.2$62$;.-"&.,$!.C&"$
0/$!6#"&31)"$'"$62/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$56"$1.2-)"2"$62/$1/#/$'"$#.0B.$'"$
0)1.#.').$.!1)0/2'.E$%6/2'.$0/$;.-/$'"$/;6/$-.1/$0/$!6#"&31)",$"2$06;/&$'"$
')!.0B"&!"$!"$&"C.4/$'"$"!#.&/!$:$!"$'"!0)4/$#.&$0/$!6#"&31)"$#&.-";)'/$#.&$
0/$32/$1/#/$'"$#.0B.$56"$0/$"2B6"0B"E$=)"2-&/!$'6&/$"0$#&.1"!.$'"$.!1)0/1)A2,$
0/$ ;.-/$ !);6"$ '"!#0/4X2'.!"$ "2$ F.&8/$ '"$ #"&0/$ !)2$ #"&'"&$ 1.2!)!-"21)/E$ \2$
cuanto la oscilación se desvanece, la gota es absorbida por las esporas y se
')06:"$1.2$"0$&"!-.$'"$8/-"&)/0$"2$0/$!6#"&31)"E
\0$#.0B.$'"$0)1.#.').,$1.8.$7"8.!$)'.$.C!"&B/2'.$7/!-/$"0$8.8"2-.,$
/'56)"&"$ 860-)-6'$ '"$ 1/&/1-"&9!-)1/!$ 56"$ 0.$ 1.2B)"&-"2$ "2$ 62$ 8/-"&)/0$ 56"$
.F&"1"$8617/!$#.!)C)0)'/'"!$#/&/$0/$1&"/1)A2$1.2-"8#.&X2"/,$j16/2'.$"!-X$
!6D"-.$/$0/$)2^6"21)/$'"0$!.2)'.$:$0.!$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$'"$B)C&/1)A2kE$
36$ \!-"$)2!-&68"2-.$"!-/$'.2/'.$#.&$0.!$7"&8/2.!$L/!17"-,$/0$0/C.&/-.&).$'"$/&-"$!.-
2.&.$'"$0/$F/160-/'$'"$L"00/!$G&-"!$'"$0/$g2)B"&!)'/'$'"$L/&1"0.2/E$?+/2!"$0/!$"!160-6&/!$
!.2.&/!$L/!17"-E$L/!17"-,$*$:$L/!17"-$LE$j[aQ[,$f.B)"8C&"$[RkE$Sculpture BaschetE$\@-&/9'.$$
"0$[R$'"$f.B)"8C&"$'"$[aQ[$'"!'"$7--#hmm___EC/!17"-E.&;m
117
118
Figura 69. La imagen muestra en detalle un frag-
mento de una bañera de vibración en la que se ha
depositado una mezcla de tintura de yodo diluida
en agua y esporas de licopodio. Las esporas se
convierten en un buen marcador de los procesos
de creación en espiral y de remolinos que se gene-
ran. Frecuencia de 340Hz. Imagen del autor.
119
120
Figura 70. La imagen muestra en detalle una capa de
1A71"*7:'$(-1",+("7&1"%&1",$)O*7)1".$"$3,+(13".$")'*+,+-
dio sobre la que se han generado gotas de agua (rodea-
das por esta misma espora), conservando su integridad
$&"4+(/1".$":7):+<"g/1A$&".$)"17-+(<
121
122
P'A7(1""ec<""6A(7,1*'8&".$",+)D+".$")'*+,+.'+"$&"4+(/1".$")8:7)+"
*'(*7)1(F" $&" $)" @7$" 1,1($*$" $)" $4$*-+" .$" (+-1*'8&s$2$**'8&" $&"
sentido de las agujas del reloj. Imagen del autor.
123
124

:$?2"*B;,%$:5
Continuando con los procesos de oscilación, en este capitulo desarrolla-

remos de una forma experimental los diferentes procesos de creación nodal
!.C&"$ ^6)'.!E$ \0$ '"!/&&.00.$ '"$ "!-/$ )2B"!-);/1)A2,$ "!-/&X$ ')B)')'.$ "2$ B/&).!$
!6CS1/#9-60.!$"2$0.!$56"$"!-6')/&"8.!$:$/2/0)4/&"8.!,$0.!$"F"1-.!$'"$')!-)2-
-.!$-)#.!$'"$0956)'.!$56"$10/!)31/&"8.!$"2$'.!$;&6#.!t$
1- Fluidos newtonianos37 .
Para mantener unos estándares de trabajo durante el periodo de in-

B"!-);/1)A2,$ !"$ 6-)0)4/&X2$ 1.8.$ 8/&1/'.&"!$ '"$ "!-"$ -)#.$ '"$ ^6)'.!$ "0$ /;6/,$
0/$;0)1"&)2/$jl$'"2!)'/'$:$#"!.$"!#"1931.$56"$"0$/;6/k$:$0/$-)2-6&/$'"$q.'.$
jS$'"2!)'/'$:$#"!.$"!#"1931.$56"$"0$/;6/kE$
H/C0/$'"$'"2!)'/'$'"$0.!$^6)'.!$2"_-.2)/2.!$6-)0)4/'.!E
Material Densidad !"#$%"#&"'()'$%*"+,-./$
Agua 1,00 1,00
Glicerina 1,26 1,26
Tintura de Yodo 0,80 0,80
Tabla III.
37$ d.!$^6)'.!$2"_-.2)/2.!$!.2$/56"00.!$16:/$B)!1.!)'/'$#6"'"$1.2!)'"&/&!"$1.2!-/2-"$
en el tiempo. Son sencillos de describir debido a que la curva que muestra la relación entre
"0$"!F6"&4.,$1.2-&/$!6$B"0.1)'/'$'"$'"F.&8/1)A2,$"!$0)2"/0E$
125
2- Fluidos no-newtonianos38.
d.!$ ^6)'.!$ 2.S2"_-.2)/2.!$ '"C)'.$ /$ !6$ 1.8#.!)1)A2$ 8.0"160/&,$ !.2$

/56"00.!$"2$0.!$56"$"0$"!F6"&4.$2.$"!$#&.#.&1).2/0$/0$;&/')"2-"$'"$B"0.1)'/'$
.$ B"0.1)'/'$ '"$ 1.&-"E$ \!-.!$ ^6)'.!,$ #6"'"2$ 1.8#.&-/&!"$ 1.8.$ !A0)'.!$ .$ 09-
56)'.!,$!";c2$0/$#&"!)A2$56"$!"$"D"&1"$!.C&"$"00.!E$\0$"F"1-.$'"$0/$B)C&/1)A2$
!.C&"$"!-.!$16"&#.!$1/6!/$62/$-"2!)A2$!.C&"$"0$^6)'.$56"$/F"1-/$/0$"!-/'.$
'"$ !6!$ 8.0+160/!,$ &".&'"2X2'.0/!$ 1.2!-/2-"8"2-"$ #/&/$ ;"2"&/&$ 8c0-)#0"!$
formas.
H/C0/$'"$'"2!)'/'$'"$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$6-)0)4/'.!E
Material Densidad
Compuesto de Caolín y agua Densidad no calculable*
Compuesto de harina de maíz y agua Densidad no calculable*
H/C0/$b?E39
G8C.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.$6-)0)4/'.!$#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$"!-/$-"!)!$
doctoral, se comportarán de igual forma bajo las mismas condiciones de ex-
#"&)8"2-/1)A2E$I"$"!#"1)31/&X$"0$6!.$'"$1/'/$62.$'"$"00.!,$'"C)'.$/$56"$"0$
1.8#6"!-.$'"$%/.092$-)"2"$1.8.$#&.#)"'/'$"!#"1931/,$62/$;&/2$&/#)'"4$'"$
!"1/'.E$\!-"$#&.1"!.$C&)2'/&X$0/$#.!)C)0)'/'$'"$8c0-)#0"!$/1-6/1).2"!$"2$"0$
'"!/&&.00.$ '"$ #&.1"!.!$ /&-9!-)1.!$ "2$ 1/#9-60.!$ B"2)'"&.!,$ #.!)C)0)-/2'.$ 56"$
las formaciones obtenidas, puedan permanecer inalteradas en el tiempo sin
2"1"!)'/'$'"$56"$/1-c"2$!.C&"$"00/!$0/!$.2'/!$'"$!.2)'.E
H.'.!$ "!-.!$ #&.1"!.!$ !"$ 00"B/&X2$ /$ 1/C.$ 8"')/2-"$ 62$ ;"2"&/'.&$ '"$
.2'/!$ 62)'.$/$#0/217/!$:$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2,$56"$1.2-"2'&X2$0.!$^6)'.!$
sometidos a los procesos de oscilación h%A7(1"ebj. Para poder observar las
formaciones nodales que se generan con estos procesos de vibración sobre
^6)'.!,$ "!$ #&"1)!.$ 56"$ 62$ 7/4$ '"$ 064$ )21)'/$ '"$ 0/$ F.&8/$ 8X!$ #"&#"2')160/&$
#.!)C0"$!.C&"$"0$0956)'.E$
38 d.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$!.2$/56"00.!$16:/$B)!1.!)'/'$B/&9/$1.2$0/$-"8#"&/-6&/$:$
la tensión constante que se les aplica. Como resultado no tienen un valor de viscosidad bien
'"32)'.$:$1.2!-/2-"E
39$ d.!$B/0.&"!$'"$"!-/$-/C0/$2.$!"$#6"'"2$1/0160/&,$'"C)'.$/$56"$"!-"$-)#.$'"$^6)'.!$!.2$
62/$8"410/$1/!"&/$'"$1.8#.2"2-"!$!.C&"$0.!$56"$)2-"&B)"2"2$8c0-)#0"!$B/&)/C0"!E
126
M"$ "!-/$ F.&8/$ !"$ -.&2/&X2$ B)!)C0"!$ 8"')/2-"$ "0$ &"^"D.$ '"$ 0/$ 064,$ 0/!$ 09-
2"/!$ '"$ 1&"/1)A2$ 2.'/0$ $ :$ #.'&X2$ !"&$ 1/#-6&/'/!$ /$ -&/B+!$ '"$ F.-.;&/F9/!$ :$
"0$B9'".E$d/$1.2!)!-"21)/$'"0$7/4$'"$064$56"$)21)'"$!.C&"$0.!$^6)'.!,$"!$86:$
)8#.&-/2-"E$ TC!"&B/&"8.!,$ &"/0)4/2'.$ 62/$ 1.8#/&/-)B/,$ 1.8.$ 8"')/2-"$ "0$
7/4$'"$064$'"$62/$C.8C)00/$2.&8/0$:$62/$^6.&"!1"2-"$j"!-&.C.!1A#)1/k,$.C-
tendremos imágenes completamente diferenciadas de los mismos procesos.
\!$&"1.8"2'/C0"$#/&/$0/$8"D.&$10/&)'/'$:$1/0)'/'$'"$B)!6/0)4/1)A2$'"$0.!$
2.'.!,$"0$6!.$'"$62$F.1.$^6.&"!1"2-"$j:/$56"$"!-"$-)#.$'"$064$2.$;"2"&/$62$
7/4$1.2-)26.,$!)2.$56"$86"!-&/$62$#/&#/'".$"!-&.C.!1A#)1.$)8#"&1"#-)C0"$/0$
.D.$768/2.kE$\!-"$7"17.$!.C&"$!6#"&31)"!$"2$8.B)8)"2-.,$;"2"&/&X$62$"F"1-
to visual que permitirá la observación de los elementos de una forma estática.
Es muy importante tener presente el efecto estroboscópico producido

#.&$0/!$0X8#/&/!$^6.&"!1"2-"!$/$0/$7.&/$'"$1/#-6&/&$)8X;"2"!,$:/$56"$0/$064$
que generan, afectará de manera directa al uso de las cámaras digitales de
B9'".E$ d/$ F&"16"21)/$ '"$ 0"1-6&/$ '"$ )8X;"2"!$ '"0$ !"2!.&$ #.&$ #/&-"$ '"$ "!-.!$
/#/&/-.!,$#6"'"$1.)21)')&$1.2$0/!$^61-6/1).2"!$'"$)2-"2!)'/'$'"$0/$0X8#/&/$
^6.&"!1"2-"E$M"$"!-/$F.&8/$/#/&"1"&X2$-/2-.$"2$0/!$#/2-/00/!$d%M$1.8.$"2$
0.!$ B9'".!$ &"/0)4/'.!,$ "@-&/N.!$ "F"1-.!$ "2$ F.&8/$ '"$ C/&&/!$ '"$ 064$ .!16&/!$
que bajan por la pantalla continuamente, producidos por la coincidencia en
0/$F&"16"21)/$'"$0"1-6&/E$\!-"$#&.1"!.$2.$/#/&"1"&X$"2$0/!$F.-.;&/F9/!$'"C)'.$
al corto periodo de exposición que necesita una instantánea para retratar las
formaciones.
P'A7(1"eb<"C3-$"$3@7$/1"/7$3-(1")+3".'4$($&-$3"-',+3".$":1_$-
ras de vibración y planchas, que se adaptarán al generador de ondas
y se utilizarán para desarrollar los procesos de creación nodal sobre
=7'.+3<"g/1A$&".$)"17-+(<
127
Figura 73. Estructura de una gota durante un proceso

.$" +3*')1*'8&" .$" cbV9F" .+&.$" 3$" /7$3-(1" )13" 4+(/1-
*'+&$3"$&"413$".$"*Z,7)1s*+,1"2")13"413$3"'&-$(/$.'13<"
Imagen del autor.
128

sobre una gota.
%6/2'.$"8#"4/8.!$/$"!-6')/&$0.!$#&.1"!.!$'"$B)C&/1)A2$!.C&"$^6)'.!$
"!$1.2B"2)"2-"$1.8"24/&$/$)2B"!-);/&$"0$F"2A8"2.$.!1)0/-.&).$'"$8"2.&$-/-
8/N.$#.!)C0"$"$)&$/68"2-/2'.$0/$1/2-)'/'$'"$0956)'.$!.C&"$"0$56"$/#0)1/&"8.!$
procesos cimáticos.
P/&/$1.8"24/&$/$B)!6/0)4/&$0.!$#&.1"!.!$!.C&"$;.-/!$'"$/;6/,$-&/C/D/&"-
8.!$1.2$62/$#0/217/$'"$7)"&&.$;/0B/2)4/'.$'"$[a$@$[a$18E$:$62$;&.!.&$'"$aEZ$
88E$3D/'/$/$62$;"2"&/'.&$'"$.2'/!E$\!$86:$)8#.&-/2-"$56"$0/$#0/1/$8"-X0)1/$
#"&8/2"41/$-.-/08"2-"$7.&)4.2-/0,$:/$56"$"0$8"2.&$;&/'.$'"$)210)2/1)A2,$)2-
^6)&X$"2$0/$')!#"&!)A2$'"$0/$;.-/$!.C&"$0/$!6#"&31)"E
Figura 74. Esquema visual del generador de

ondas y la plancha donde se desarrollaran
los procesos experimentales sobre gotas de
agua. Imagen del autor.
d/$#&)8"&/$')F"&"21)/$56"$"21.2-&/8.!$/$0/$7.&/$'"$-&/C/D/&$1.2$;.-/!$
'"$62$^6)'.$2"_-.2)/2.$&"!#"1-.$/0$-&/C/D.$1.2$/&"2/,$"!$0/$;/8/$'"$F&"16"2-
1)/!$56"$6-)0)4/&"8.!$#/&/$7/1"&$B)!)C0"!$0.!$#&.1"!.!$!.2.&.!E$=)"2-&/!$56"$
16/2'.$ '"!/&&.00XC/8.!$ #/-&.2"!$ !.C&"$ #0/217/!,$ 0/$ ;/8/$ '"$ F&"16"21)/!$
56"$ ;"2"&/C/2$ "!-&61-6&/!$ &"1.2.1)C0"!$ .!1)0/C/$ "2-&"$ 0.!$ Zan4S[aEaaan4,$
16/2'.$'"!/&&.00/8.!$"0$-&/C/D.$!.C&"$;.-/!$'"$/;6/$"!-"$&/2;.$"!$8617.$
8X!$/1.-/'.,$/C/&1/2'.$$"0$"!#"1-&.$"2-&"$0.!$Qan4SVaan4E
%6/2'.$7/1"8.!$.!1)0/&$!.C&"$62/$#0/1/$62/$;.-/$'"$/;6/$/$62/$F&"-
16"21)/$'"$"2-&"$Qan4$:$Q[n4,$.C!"&B/&"8.!$62$#&.1"!.$'"$B/)B+2$56"$!"$
;"2"&/$1.2$"0$8.B)8)"2-.$'"$0/$#0/217/$7/1)/$/&&)C/$:$7/1)/$/C/D.E$d/$;.-/$
/'.#-/$"!-"$8.B)8)"2-.$:$1.8)"24/$/$"2-&/&$"2$&"!.2/21)/,$1&"/2'.$'.!$F/-
!"!$C)"2$')F"&"21)/'/!E$$\2$0/$#&)8"&/$F/!",$!"$;"2"&/$"0$"F"1-.$1c#60/$!.C&"$
0/$;.-/,$16/2'.$0/$#0/217/$!6C"$7/1)/$/&&)C/E$$d/$!";62'/$F/!"$'"2.8)2/'/$$
'"$1.#/,$$!"$.&);)2/$'6&/2-"$"0$'"!1"2!.$'"$0/$#0/1/$7/1)/$/C/D.,$1.8#&)8)"2-
'.$"0$0956)'.$:$F.&8/2'.$62/$.56"'/'$h%A7(1"eij<
129
\0$ "F"1-.$ '"$ B/)B+2$ 2.$ &.8#"&X$ 0/$ !)8"-&9/$ '"$ 0/$ 1)&162F"&"21)/$ 2/-6-
ral de la gota, pero el aumento de la amplitud sobre un proceso oscilatorio,
1/6!/&X$62/$8/:.&$'"F.&8/1)A2$'"$0/$;.-/,$'"C)'.$/$56"$"0$0956)'.$":"1-/'.$
7/1)/$/&&)C/$!"&X$8/:.&E$P.&$0.$-/2-.$!)$/68"2-/$0/$8/!/$"2$0/$1c#60/,$"2$"!-"$
proceso dual, la base tiene que menguar. Este proceso relativo a la inercia,
ejerce un efecto de péndulo que no cesa mientras sigue actuando la vibra-
ción.
El efecto pendular, en ocasiones crea diminutas burbujas de aire en el

)2-"&).&$'"$0/!$;.-/!,$8.!-&/2'.$"0$$^6D.$'"$8.B)8)"2-.$)2-"&).&$:$0/!$1.&&)"2-
tes originadas por los vórtices. Si por su gran celeridad, no observamos bien
"!-.!$#&.1"!.!,$#.'"8.!$&"16&&)&$/0$6!.$'"$/0;c2$-)2-"$.$')8)26-/!$#/&-9160/!$
1.8.$8/&1/'.&"!,$#/&/$7/1"&$B)!)C0"!$0.!$BA&-)1"!$.&);)2/'.!$1.2$0/$.!1)0/-
ción h%A7(1"ekj. El efecto visual más destacado de este vaivén son las llama-
'/!$4.2/!$/260/&"!$56"$!"$.&);)2/&X2$!)"8#&"$/$86:$C/D/!$F&"16"21)/!$:$56"$
son el origen de cualquier proceso oscilatorio sobre una gota.
Figura 75. Esta imagen

muestra una gota de agua a la
que se le ha aplicado un tinte
@7$" ,$(/'-1" D'371)'91(" $)" $4$*-+"
pendular y los vórtices que se
originan por el movimiento de
=7;+3<"g/1A$&"$^-(1O.1".$)")':(+"
Cymatics. >
(Jenny, 2001, 56)
Cuando en un proceso de oscilación sobre una gota se rompe la sime-

-&9/$:$!"$.&);)2/2$'.!$0AC60.!$"2$62/$8)!8/$8/!/,$62.$'"$0.!$0AC60.!$"2-&/&X$
"2$F/!"$'"$1c#60/$8)"2-&/!$56"$"0$.-&.$/'.#-/&X$0/$F/!"$'"$1.#/E$\!-"$!)!-"8/$
'6/0,$"!$0/$&"!#6"!-/$2/-6&/0$'"0$^6)'.$#/&/$-&/-/&$'"$.16#/&$"0$"!#/1)A$B/19.$
que deja el otro lóbulo.
Cuando aumentamos la frecuencia y la amplitud sobre una gota de agua,

"!-/$1.8)"24/$/$8.')31/&$0/$F.&8/$'"$!6$B.068"2$:$!"$-&/2!F.&8/$"2$"!-&61-
-6&/!$ #.0);.2/0"!$ '"$ 8c0-)#0"!$ /&)!-/!,$ 56"$ 1&"/2$ F.&8/1).2"!$ ;".8+-&)1/!$
reconocibles h%A7(1"elj.
130
GE1.1" 7&1" .$" )13" 4+-+A(14O13" .$" %A7(13"

primordiales que aparecen en las diminu-
tas gotas de agua oscilando, revelan las
/03" 413*'&1&-$3" $3-(7*-7(13" 2" 4+(/13F"
pero solo cuando uno las observa como
,(+*$3+3".'&0/'*+3K<
P'A7(1" el<" J$('$" 4+-+A(0-

%*1" $&" )1" @7$" 3$" ,7$.$&"
+:3$(D1(")13"413$3".$"7&1"
gota de agua, en la que se
4+(/1"7&1"$3-(7*-7(1",$&-
tagonal. Tono de 20Hz.
Imagen del autor. >
131
7.1.1.- Formaciones poligonales regulares sobre una gota.
Cuando observamos los procesos de formación desde arriba o en án-

gulo oblicuo lateral, podemos ver como en la primera fase de la oscilación,
!"$.&);)2/2$0/!$1c#60/!$"2$"0$1"2-&.$'"$0/!$;.-/!$:$/68"2-/2$0/!$1&"!-/!$"2$
0/!$4.2/!$0/-"&/0"!E$\2$0/$!";62'/$F/!"$!61"'"$0.$1.2-&/&).E$$d/$!);6)"2-"$!"-
cuencia de imágenes h%A7(1"eej, muestra claramente como el agua se mueve
'"!'"$"0$8"').$7/19/$0.!$C.&'"!$1.2'"2!X2'.!"$'"2-&.$'"$0/!$1c#60/!$:$06"-
;.$&"-&.1"')"2'.$:$/16860X2'.!"$"2$"0$1"2-&.$.-&/$B"4E$%6/2'.$/68"2-/8.!$
8617.$0/$/8#0)-6',$0/$1c#60/$1"2-&/0$#6"'"$1&"/&$62/$F.&8/$86:$1A2)1/$56"$
eventualmente genera pequeñas gotas que se separan y salen despedidas.
Figura 77. Esta secuencia muestra desde una vista lateral el

,(+*$3+".$"4+(/1*'8&".$"*Z,7)13"2"*+,13"/$.'1&-$"7&"-+&+".$"
I)$ &"/0)4/8.!$ "0$ 8)!8.$ #&.1"!.$ !.C&"$ 62/$ ;.-/$ 56"$ 7/$ ;"2"&/'.$ 62/$
forma pentagonal (capturando el proceso completo de oscilación), observare-
8.!$56"$0/$1c#60/$!"$!"#/&/$"2$1)21.$2.'.!$56"$F.&8/2$0AC60.!$)2'"#"2')"2-
-"!$7/!-/$;"2"&/&$"0$#"2-X;.2.$h%A7(1"emj. Durante la fase de creación sobre
;.-/!$'"$/;6/,$!"$7/$.C!"&B/'.$1.8.$!"$8/2-)"2"2$)2-/1-/!$!6!$"!-&61-6&/!$
durante un determinado periodo de tiempo antes de autodestruirse por el
propio efecto de la oscilación, convirtiéndose en masas amorfas que generan
estructuras irregulares de carácter orgánico.
Si aplicamos una frecuencia (X) sobre una gota, debemos tener en

16"2-/$56"$7/:$F/1-.&"!$56"$#6"'"2$B/&)/&$"0$&"!60-/'.$32/0$'"0$#&.1"!.$'"$
F.&8/1)A2E$H/0$:$1.8.$B)8.!$"2$0/!$3;6&/!$%70/'2)$/2-"&).&8"2-",$"0$-)#.$'"$
8/-"&)/0$!.C&"$"0$56"$!"$7/1"$B)C&/&$0/$;.-/,$0/$-"8#"&/-6&/$:$"0$-)#.$'"$^6)'.,$
)2^6)&X2$"2$"0$&"!60-/'.$32/0$'"0$#&.1"!.$'"$1&"/1)A2E$M"$"!-/$F.&8/,$#.'"-
8.!$.C-"2"&$62$#"2-X;.2.$'"$0/!$8)!8/!$1/&/1-"&9!-)1/!$!.C&"$62/$#0/217/$
'"$ 7)"&&.$ ;/0B/2)4/'.$ 1.2$ 62/$ F&"16"21)/$ '"$ [an4,$ 56"$ "2$ 62/$ #0/217/$ '"$
1.C&"$1.2$62/$F&"16"21)/$'"$QRn4E
132
\!$)8#.&-/2-"$"@#.2"&$56"$2.$-.'/!$0/!$F&"16"21)/!$;"2"&/&X2$3;6&/!$
#.0);.2/0"!$&";60/&"!E$\0$&/2;.$1.8#&"2')'.$"2-&"$0.!$Qan4$:$0.!$Van4,$#&.-
#.&1).2/&X$0/$8/:.&9/$'"$0/!$"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$&";60/&"!$'"$F.&8/$1)&-
cular o con tres, cuatro, cinco, seis, siete o más caras. En la siguiente imagen,
podemos observar este tipo de estructuras de formación nodal sobre una
gota, creando formas circulares, triangulares, tetragonales, pentagonales y
7"@/;.2/0"!$h%A7(1"emj. De esta forma observaremos las estructuras que se
1&"/2$!.C&"$0.!$')F"&"2-"!$#.09;.2.!$&";60/&"!E
P'A7(1"em<"J$*7$&*'13".$"4+(/1*'8&"3+:($"7&1"A+-1"$&"7&1",)1&-
cha de hierro. Estructura circular, triangular, cuadrada, pentagonal
y hexagonal. Imágenes del autor.
133
134
P'A7(1"en<"J$*7$&*'1".$"A$&$(1*'8&".$"7&1"A+-1"$&"4+(/1",$&-1-
gonal, desde una vista oblicua lateral. 20Hz. Imágenes del autor.
135
I)$!.C&"#/!/8.!$0.!$Van4,$/#/&"1"2$.-&.$-)#.$'"$F.&8/1).2"!$!.C&"$0/$
!6#"&31)"$'"$0/!$;.-/!,$1.2.1)'/!$1.8.$"!-&61-6&/!$'"$8/00/,$'"$&"D)00/$.$'"$
&"-9160/40 h%A7(1"mfj. Estas estructuras son el resultado del gran aumento de
2.'.!$56"$!"$;"2"&/2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$.!1)0/2-",$'"C)'.$/$0/$-"2!)A2$56"$
"D"&1"$0/$B)C&/1)A2$!.C&"$"0$^6)'.E
< Figura 80. La imagen

muestra una gota, en cuyo
interior se generan estruc-
-7(13" .$" /1))1<" C3-13" 4+(-
maciones aparecen cuando
se sobrepasan los 30hz. En
este caso se aplica un tono
de 47Hz. Imagen del autor.
A medida que aumentamos el rango de frecuencias sobre este tipo de

"!-&61-6&/!,$!"$&.8#"$0/$!)8"-&9/$'"$0/$;.-/$:$B/2$/#/&"1)"2'.$8617.!$8X!$
nodos, que decrecen de tamaño pero que rellenan más visiblemente el in-
terior de la gota h%A7(1"mc). Los nodos que se generan en estos complejos
entramados de malla o de rejilla, también adquieren un carácter poligonal.
Figura 81. Formaciones de

malla en el interior de una
gota que esta rompiendo la
estructura simétrica. Podemos
observar como los nodos inte-
riores, adquieren también en-
tramados geométricos. Tono
de 80Hz. Imagen del autor. >
40 La denominación “estructuras de malla, de rejilla o de retícula”, es una adaptación de

0/$#/0/C&/$)2;0"!/$y0/--)1"!z,$1.2$0/$56"$"0$M&E$n/2!$K"22:$C/6-)4A$"!-"$-)#.$'"$"!-&61-6&/!E
136
I";c2$ "0$ -.2.$ /#0)1/'.,$ #.'&"8.!$ "21.2-&/&$ 8c0-)#0"!$ 1.2!-&611).2"!$

en el interior de estas mallas, que van desde la forma de diminutos pentágo-
nos en estructuras de panal de abeja, a diminutos triángulos que forman es-
-&61-6&/!$!)8)0/&"!$/$0/!$"!1/8/!$'"$0.!$&+#-)0"!E$?/&)/2'.$0.!$2)B"0"!$'"$/8-
#0)-6',$#.'"8.!$7/1"&$56"$0/!$"!-&61-6&/!$'"$&"D)00/$!"$8/2-"2;/2$"!-X-)1/!$
.$"2$8.B)8)"2-.E$d/$8/!/$;0.C/0$'"0$0956)'.,$-/8C)+2$!"$B"$/F"1-/'/$#.&$0.!$
1/8C).!$"2$0/$/8#0)-6',$8.B)"2'.$0/!$;.-/!$'"$62$06;/&$/$.-&.$'"$0/$!6#"&31)"$
!)2$#"&'"&$"2$;&/2$8"')'/$!6$"!-&61-6&/$1)&160/&E$=617/!$'"$0/!$F&"16"21)/!$
intermedias (con decimales), no crearán formaciones de malla distintas entre
si, simplemente observaremos como la escala de estas estructuras aumenta
.$8"2;6/,$!";c2$)21&"8"2-/8.!$.$7/1"8.!$'"1&"1"&$"0$-.2.E
G0$ /68"2-/&$ "0$ &/2;.$ '"$ F&"16"21)/$ "2-&"$ 0.!$ Q]an4$ :$ 0.!$ [Qan4,$ /6-
mentando el nivel de amplitud, surge uno de los efectos más extraños que
#.'"8.!$.C!"&B/&E$d/$-"2!)A2$"D"&1)'/$#.&$"0$"F"1-.$'"$0/$B)C&/1)A2$7/1"$56"$
0/$;.-/$!"$/17/-"$:$/#0/!-"$1.2-&/$0/$!6#"&31)"E$M6&/2-"$"!-"$#&.1"!.$0/$8/!/$
#&)21)#/0$'"$0956)'.$!"$')B)'"$"2$')8)26-/!$8)1&.S#/&-9160/!$56"$!/0"2$":"1-/-
das en todas las direcciones como en la erupción de un geiser h%A7(1"mbj. El
volumen total de agua que forma la gota no se desvanece instantáneamente,
#"&.$!)$"0$#&.1"!.$#"&'6&/$"2$"0$-)"8#.,$0/$')!.061)A2$"2$8)1&.S#/&-9160/!$"!$
total.
Figura 82. Imagen de una

gota a la que se ha aplica-
.+"7&1"4($*7$&*'1".$"bffV9"
y una amplitud máxima. El
proceso genera la disolu-
ción por medio de eyeccio-
nes de micro-gotas. Imagen
del autor. >
A medida que aumentemos más el rango de frecuencias, los patrones

"2$F.&8/$'"$8/00/$!";6)&X2$#&"!"2-"!E$f.$.C!-/2-",$.C!"&B/&"8.!$1.8.$0.!$
2.'.!$:$0/!$F.&8/!$56"$"!-.!$;"2"&/2,$1/'/$B"4$/'56)"&"2$62/$"!1/0/$8"2.&$
7/!-/$00";/&$/$62$#62-.$1"&1/2.$"2-&"$0.!$Vaan4SVZan4,$"2$"0$56"$B)!6/08"2-
te son tan diminutos que desaparecen. La potencia generada por la amplitud
"2$ 62$ "56)#.$ 2.&8/0,$ "2$ "0$ )2!-/2-"$ '"$ !.C&"#/!/&$ 0.!$ VZan4,$ 2.$ ;"2"&/&/$
2)2;c2$-)#.$'"$"!-&61-6&/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$62/$;.-/E
137
138
P'A7(1"mi<"C3-(7*-7(1"T+)'A+&1)".$"4+(/1",$&-1A+&1)"+".$"
estrella de 5 puntas, sobre una gota de agua. Tono de
139
7.1.2.- Formaciones irregulares

sobre una gota de agua.
Un aspecto importante del trabajo sobre gotas de agua, son los fenóme-
2.!$'"$F.&8/1)A2$)&&";60/&E$\!-.!$#&.1"!.!$!"$;"2"&/2$1.2$8c0-)#0"!$F&"16"2-
cias que no consiguen desarrollar sistemas geométricos y acaban originando
62$1.8#"2').$'"$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/!$.&;X2)1/!$1.8#0"D/!$'"$;&/2$C"00"4/E$
Para estudiar el desarrollo de estas formaciones, dividiremos el trabajo en
'.!$ /#/&-/'.!E$ \2$ "0$ #&)8"&.$ '"$ "00.!,$ /2/0)4/&"8.!$ 0/!$ F.&8/!$ )&&";60/&"!$
#&.'61)'/!$#.&$0/$&.-6&/$'"$0/$!)8"-&9/$'6&/2-"$0/$.!1)0/1)A2$'"$62/$"!-&61-6&/$
poligonal regular. El segundo campo, abordará los procesos que evolucionan
directamente desde una forma irregular en el inicio del periodo de vibración.
1-Formaciones irregulares producidas por Rotura de simetría.
Cuando un proceso de oscilación genera estructuras poligonales regu-

lares y se prolongan durante un largo periodo de tiempo, estas acaban defor-
8X2'.!"$#.&$0/!$!);6)"2-"!$&/4.2"!t$
S\0$ "F"1-.$ 8X!$ 1.8c2,$ "!$ "0$ #&.#).$ 8.B)8)"2-.$ "D"&1)'.$ #.&$ "0$ ^6)'.$
!.C&"$0/$!6#"&31)"$"2$0/$56"$!"$/!)"2-/$h%A7(1"mdj. El efecto pendular,
mueve constantemente la masa propiciando la destrucción de la sime-
-&9/E
S\0$8.B)8)"2-.$.!1)0/-.&).$56"$"D"&1"$0/$#0/1/$!.C&"$"0$^6)'.,$7/1"$56"$
las fases originen pequeñas diferencias en el desarrollo formal, obte-
niendo una deformación con el paso del tiempo h%A7(1"mkj.
Sd/$#+&')'/$'"$^6)'.$#.&$')!#"&!)A2$#&.B.1/$#"56"N/!$/0-"&/1).2"!$56"$
'/2$1.8.$F&6-.$0/$&.-6&/$'"$!)8"-&9/E$\!-/$'"!-&611)A2$#.&$')!#"&!)A2$'"$
0/!$;.-/!$!.C&"$0/$#0/217/,$2.$"!$/#&"1)/C0"$!)$0.!$#&.1"!.!$!.2$'"$1.&-/$
'6&/1)A2E$ f.$ .C!-/2-",$ !)$ "0$ #&.1"!.$ #"&'6&/$ "2$ "0$ -)"8#.$ 8X!$ '"$ 62$
minuto, este efecto se muestra de forma muy clara.
Sd/$/0-"&/1)A2$"2$0/$)210)2/1)A2$&"!#"1-.$/$0/$7.&)4.2-/0$:$0/!$)8#6&"4/!$
!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0/!$#0/217/!$.$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2,$-/8C)+2$1/6-
sarán gradualmente un proceso de rotura.
Esta destrucción no es instantánea, sino que sigue un proceso evolu-

tivo en el que podemos observar durante un prolongado periodo de tiempo,
la evolución producida y la aparición de remanentes de la estructura regular
anteriormente adquirida h%A7(1"mlj.
140
< """""""""P'A7(1"md<"C3-1"3$*7$&*'1"/7$3-(1")1".$4+(-
/1*'8&"$&"$)",(+*$3+".$"4+(/1*'8&".$:'.+"1)"$4$*-+"
pendular (producido por la oscilación de la plan-
*51j<"H13"=$*513"(+;13"/7$3-(1&")+3")7A1($3".+&.$"
$)"=7'.+"3$".$3,)191<"E71&.+"3$"(+/,$")1"3'/$-(O1"
(1.'1)F" .$;1&" .$" 4+(/1(3$" $3-(7*-7(13" ,+)'A+&1)$3<"
Imagen del autor.
P'A7(1"mk<"C3-1"3$*7$&*'1"/7$3-(1F")1".$4+(/1-
ción por el paso del tiempo durante el transcurso
.$"7&",(+*$3+".$"+3*')1*'8&<"H13"=$*513"D$(.$3"
/7$3-(1&")1".'($**'+&1)'.1."@7$"$;$(*$")1"47$(91"
.$"-$&3'8&"$&"$)"=7'.+<"C3-+",(+D+*1"O&%/13".$-
4+(/1*'+&$3"$&"*1.1"*'*)+F"@7$"*+&"$)",13+".$)"
tiempo acaban por destruir la simetría. Imáge-
nes del autor. >
141
Figura 86. Secuencia del proceso de autodestrucción de una gota con

4+(/1",$&-1A+&1)"@7$"$D+)7*'+&1"513-1"1.@7'('("7&1"$3-(7*-7(1"'(($A7-
lar de carácter orgánico. Frecuencia de vibración de 20Hz sobre una
plancha de hierro galvanizado. Imágenes del autor.
7.1.3.- Evolución de estructuras irregulares desde una gota.
%6/2'.$/2/0)4/8.!$0/$F.&8/1)A2$)&&";60/&$!.C&"$"!-&61-6&/!$2.$#.0);.-
nales, observamos que es un proceso sencillo en el que la oscilación no con-
!);6"$F.&8/&$2)2;62/$"!-&61-6&/$j'"F.&8/2'.$0/$8/!/$'"0$0956)'.kE$d/!$1.2!-
-&611).2"!$)&&";60/&"!$!"$.&);)2/2$#.&$"0$'"!#0/4/8)"2-.$'"0$^6)'.$'"C)'.$/0$
#&.1"!.$.!1)0/-.&).E$%6/2'.$0/$/!)8"-&9/$#"2"-&/$"2$0/$;.-/,$')B)'"$"0$"!#/1).$
en picos y oquedades, con apariencia orgánica.
Aun siendo formaciones irregulares, no tenemos que olvidar que el mo-

B)8)"2-.$#.0/&)4/'.$'"$'.!$F/!"!$!.C&"$62$8/-"&)/0$"0X!-)1.$1.8.$"!$"0$/;6/,$
siempre originará cierto tipo de estructuras reconocibles. La acumulación de
8X!$1/2-)'/'$'"$0956)'.$"2$#62-.!$1.21&"-.!$'"$0/$F.&8/1)A2$)&&";60/&,$#"&-
8)-)&X$62$8/:.&$;&/'.$'"$.!1)0/1)A2$"2$')17.!$#62-.!E$\!-.$!"$-&/'61)&X$"2$
0/$/#/&)1)A2$'"$!"8)S"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$"2$')17/!$4.2/!E$d/$!);6)"2-"$
secuencia h%A7(1"mej,$86"!-&/$1.8.$'6&/2-"$0/$#&)8"&/$F/!"$"0$^6)'.$!"$'"!-
#0/4/$!.C&"$0/$!6#"&31)"$:$'"D/$'"$!"&$62/$"!-&61-6&/$.&'"2/'/E$\0$"F"1-.$'"$
0/$ B)C&/1)A2$ B/$ ')!#"&!/2'.$ "0$ 0956)'.$ "2$ B/&)/!$ ')&"11).2"!$ "2$ 0/!$ 56"$ !6&-
;"2$.56"'/'"!$:$&"/;&6#/8)"2-.!$'"$8/-"&)/E$%6/2'.$62$^6)'.$!"$&"/;&6#/$
1&"/2'.$62$2.'.$56"$1.2-)"2"$!631)"2-"$8/-"&)/0,$/#/&"1"&X2$"!-/!$"!-&61-6-
&/!$7)C&)'/!$"2-&"$0.$&";60/&$:$0.$/8.&F.E
142
La mayor parte de estructuras que se originan en los procesos irregula-

res, siguen apareciendo como formas sinuosas, en las que las curvas crea-
'/!$8/!$"0$&"^"D.$'"$0/$064$:$0/!$!.8C&/!,$1/6!/2$62/$/#/&)"21)/$.&;X2)1/E
Es inusual la aparición de estructuras en forma de gusano h%A7(1"mmj.

f.$ .C!-/2-"$ #6"'"2$ 00";/&$ /$ .&);)2/&!"$ C/D.$ 1)"&-/!$ 1.2')1).2"!$ "2$ 0/!$ 56"$
62/$;.-/$!"$"!-)&/$#.&$/8C.!$"@-&"8.!,$;"2"&/2'.$62/$3;6&/$)&&";60/&$56"$
/1/C/$#.&$B.0B"&$/$&".&;/2)4/&!"E$\!-/!$F.&8/1).2"!$!"$1&"/2$1.8.$62/$!"-
16"21)/$!";6)'/$'"$.2'/!$56"$^6:"$#.&$"0$)2-"&).&$'"$0/$8/!/$'"0$^6)'.$:$0/!$
denominaremos “estructuras de tren de onda41”.
P'A7(1"me<"J$*7$&*'1".$"7&",(+*$3+"'(($A7)1(".$"4+(/1*'8&"$&"$)"@7$"
se ha aplicado un tono de 17Hz. Imagen del autor.
Figura 88. Este tipo de estructuras denominadas trenes de onda,

3+&" ,+*+" *+/7&$3" $&" 4+(/1*'+&$3" .$" A+-13" .$" 1A71<" I+" +:3-1&-$"
/03" 1.$)1&-$" D$($/+3" *+/+" 3'" 3+&" 4($*7$&-$3" *71&.+" 3$" A$&$(1&"
,(+*$3+3" .$" +3*')1*'8&" 3+:($" *1&-'.1.$3" /03" A(1&.$3" .$" =7'.+3<
Imagen del autor.
41 La denominación “tren de ondas”, es la traducción de la forma inglesa “Wave trains”

adoptada por el Dr. Hans Jenny en su libro Cymatics. (Jenny, 2001:135).
143
144

sobre Fluidos Newtonianos.
I)$/#0)1/8.!$62$-.2.$!.C&"$62/$#0/217/$"2$0/$56"$!"$7/$'"#.!)-/'.$62$
0956)'.,$"!-/$"2-&/$"2$"!-/'.$'"$&"!.2/21)/$:$;"2"&/&X$62/$!"&)"$'"$"F"1-.!$
56"$-&/2!F.&8/&X2$"0$"!-/'.$'"0$^6)'.E$\2$"0$-&/2!16&!.$'"$"!-"$1/#9-60.,$6-)-
0)4/&"8.!$#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$0/$)2B"!-);/1)A2$62/$!"&)"$'"$8/-"&)/0"!$1.8.$
"0$/;6/,$0/$;0)1"&)2/$:$0/$-)2-6&/$'"$:.'.$1.2$C/!"$'"$/01.7.0,$#/&/$.C!"&B/&$
los fenómenos que se producen (estos tres elementos, representan perfec-
-/8"2-"$0/!$')!-)2-/!$'"2!)'/'"!$'"$0.!$0956)'.!$2"_-.2)/2.!$8X!$1.862"!kE$
El agua es un material de densidad neutra que la convierte en el perfecto
marcador debido a su textura y transparencia. Hay que tener en cuenta que
"0$6!.$'"$^6)'.!$'"$8/:.&$.$8"2.&$'"2!)'/'$j1.8.$0/$;0)1"&)2/$.$0/$-)2-6&/$
'"$ :.'.$ /$ C/!"$ '"$ /01.7.0k,$ #&.#.&1).2/&X$ !.C&"$ 0.!$ #&.1"!.!$ &"!60-/'.!$
!)8)0/&"!E$ f.$ .C!-/2-",$ c2)1/8"2-"$ !"&X2$ 6-)0)4/'.!$ "!-.!$ 8/-"&)/0"!$ C/D.$
1.2')1).2"!$"2$0/!$56"$"0$/;6/$2.$#6"'"$!"&$6-)0)4/'/E
d.!$ #&.1"!.!$ '"$ .!1)0/1)A2$ !.C&"$ ^6)'.!$ !.2$ 8X!$ 1.8#0"D.!$ 56"$ 0.!$
&"/0)4/'.!$!.C&"$!A0)'.!E$\!-.$!"$'"C"$/$56"$/$#/&-)&$'"$1)"&-/!$F&"16"21)/!,$
"@)!-"$ 62$ 1)"&-.$ 1/.!$ !.C&"$ 0/$ F.&8/1)A2$ 2.'/0,$ ')3160-/2'.$ 0/$ .C-"21)A2$ '"$
#/-&.2"!$C)"2$'"32)'.!$/$-&/B+!$'"$0/$;".8"-&9/E$%6/2'.$-&/C/DXC/8.!$1.2$
/&"2/,$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$/#0)1/C0"$#/&/$0/$.C-"21)A2$'"$3;6&/!$"!-/C/$
1.8#&"2')'.$"2-&"$0.!$Zan4$:$0.!$[aEaaan4E$\2$1/8C).$/$0/$7.&/$'"$-&/C/D/&$
!.C&"$^6)'.!,$"!-"$&/2;.$"!$86:$)2F"&).&$:$/C/&1/$!.0/8"2-"$'"!'"$0.!$Qan4$
7/!-/$0.!$Vaaan4E$%6/2'.$!"$!.C&"#/!/$"!-"$&/2;.$'"$F&"16"21)/,$0/$!6#"&3-
1)"$'"$0.!$^6)'.!$2.$#&"!"2-/$/0-"&/1).2"!$#"&1"#-)C0"!$"2$"0$.D.$768/2.E$n/:$
que destacar que dentro de este rango, existen dos espectros bien diferen-
1)/'.!E$P.&$62$0/'.$"21.2-&/8.!$"0$)2-"&B/0.$"2-&"$0.!$]n4$:$0.!$VZn4,$'.2'"$
se generarán estructuras poligonales geométricas reconocibles. En segundo
06;/&$"!-X$"0$)2-"&B/0.$1.8#&"2')'.$"2-&"$0.!$Van4$7/!-/$0.!$Vaaan4,$'.2'"$
solamente aparecerán estructuras de malla de diferentes ámbitos.
g2.$ '"$ 0.!$ ;&/2'"!$ F/1-.&"!$ /$ -"2"&$ "2$ 16"2-/,$ "!$ 0/$ !6#"&31)"$ !.C&"$
0/$56"$!"$/#0)1/&X2$"!-.!$^6)'.!E$%6/2'.$-&/C/D/8.!$!.C&"$#0/217/!$:$/#0)-
quemos una frecuencia (X), obtendremos resultados diferenciados respecto
/0$8)!8.$#&.1"!.$&"/0)4/'.$"2$62$^6)'.$1.2-"2)'.$"2$"0$)2-"&).&$'"$C/N"&/!$
'"$B)C&/1)A2$'"$0/!$8)!8/!$1/&/1-"&9!-)1/!E$%6/2'.$"0$^6)'.$"!-X$"21"&&/'.$
"2-&"$#/&"'"!,$"0$"F"1-.$'"$0/$.!1)0/1)A2$!"$&"-&./0)8"2-/$:$"0$0956)'.$2.$#6"-
'"$"!1/#/&$/0$"!#/1).$56"$0.$1.2-)"2"E$\2$"!"$8.8"2-.,$"0$^6)'.$;"2"&/$0/$
estructura nodal con la forma del contorno que lo encierra. A este proceso se
0"$1.2.1"$1.8.$F.&8/1)A2$'"$.2'/!$&9-8)1/!$'"$#&.#/;/1)A2$!.C&"$62$^6)'.$
:$!"&X$"!-6')/'.$"2$"0$!);6)"2-"$1/#9-60.E
145
g-)0)4/2'.$ 1.8.$ C/!",$ 0.!$ -&/C/D.!$ '"!/&&.00/'.!$ #.&$ "0$ M&E$ K"22:$ :$
G0"@/2'"&$d/6-"&_/!!"&,$7"$&"/0)4/'.$62$/8#0).$"!-6').$!.C&"$0.!$#&.1"!.!$
!.2.&.!$"2$^6)'.!,$1.2$"0$32$'"$1.8#&"2'"&$0/!$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$2.-
'/0$j#/&/$F6-6&/!$/#0)1/1).2"!$"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".kE
G0$)2)1)/&$62$#&.1"!.$'"$.!1)0/1)A2$8"')/2-"$62$-.2.$'"$[an4$!.C&"$62/$
8/!/$'"$/;6/$1.2-"2)'/$"2$0/$!6#"&31)"$'"$62/$#0/217/,$"!-/$"2-&/$"2$&"!.-
2/21)/$1&"/2'.$0/!$#&)8"&/!$092"/!$2.'/0"!$'"$F.&8/1)A2$ h%A7(1"mnj. Estas
#&)8"&/!$092"/!$/#/&"1"&X2$C/D.$0/$F.&8/$'"$0.!$'"2.8)2/'.!$trenes de onda
según (Jenny, 2001, 137), $00/8/'.!$/!9$#.&$0/$1&"/1)A2$'"$2.'.!$"2$1/'"2/$
56"$!"$"2-&"0/4/2E$\2$0/$$!);6)"2-"$1.8#.!)1)A2,$/#/&"1"2$')F"&"2-"!$F.&8/-
ciones de trenes de onda que se originan sobre una lámina de agua sometida
a vibración. La irregularidad del patrón que se genera en estos trenes, es
F&6-.$'"$0/$)&&";60/&)'/'$'"$0/$8/!/$'"$/;6/$56"$!"$'"#.!)-/$"2$0/$!6#"&31)"$
'"$0/$#0/1/$'"$7)"&&.E
< Figura 89. En las

imágenes podemos ob-
servar estas dos estruc-
-7(13"$&"4+(/1".$"-($&".$"
onda, generadas sobre
7&1" %&1" ,$)O*7)1" .$" 1A71"
en una plancha de hierro
de 20 x 20 cm. y un grosor
de 0.5 mm. Frecuencia de
20Hz. Imágenes del autor.
146
%6/2'.$ /68"2-/8.!$ 0/$ /8#0)-6'$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 62$ ;&/2$ B.06-
8"2$'"$^6)'.$"!#/&1)'.$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$62/$#0/217/,$0/!$F.&8/1).2"!$
"B.061).2/2$ 7/1)/$ 0/$ 1&"/1)A2$ '"$ "!-&61-6&/!$ 8617.$ 8X!$ 1.8#0"D/!,$ 00/8/-
'/!$"!-&61-6&/!$'"$8/00/$!";c2$jK"22:,$[aaQ,$W]kE$\!-/!$$#6"'"2$'"!/&&.00/&$
nodos de formación geométricos de diversas escalas y podemos observarlas
como ondas estacionarias, (en las que las formaciones nodales pueden des-
#0/4/&!"$!.C&"$0/$!6#"&31)"k$.$8/2-"2"&!"$3D/!$"2$62$8)!8.$"8#0/4/8)"2-.E$
d/$1/&/1-"&9!-)1/$1.8c2$"2$-.'.!$0.!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2$"2$F.&8/$'"$8/00/,$
"!$0/$#&.#/;/1)A2$&/')/0$'"$0.!$2.'.!$'"!'"$"0$"#)1"2-&.$'"$0/$B)C&/1)A2$7/1)/$
el exterior h%A7(1"nfj.
P'A7(1"nf<"T(+*$3+"(1.'1)".$"4+(/1*'8&".$3.$"$)"$,'*$&-(+".$"
la vibración, sobre una plancha en la que se ha depositado
una lámina de glicerina. Se utiliza glicerina en lugar de agua
por motivos de dispersión del material. 22Hz, máxima amplitud.
Imagen del autor.
Las estructuras de malla generan varios tipos de nodos h%A7(1" ncFni"

y 96)E$ P.'"8.!$ "21.2-&/&$ "!-&61-6&/!$ 3D/!$ :$ 0/!$ 56"$ !"$ 86"B"2$ !.C&"$ 0/$
!6#"&31)"$1/8C)/2'.$'"$F.&8/$1.2!-/2-"8"2-"E$%6/2'.$&"/0)4/8.!$62/$)2!-
tantánea sobre los nodos que aparecen en forma de malla, apreciaremos las
estructuras que generan estos entramados que recuerdan, desde procesos
'"$ F.&8/1)A2$ 1"060/&$ 7/!-/$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ '"$ #/2/0$ '"$ /C"D/E$ ="')/2-"$ 0/$
1.&&"1-/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 62$ F.1.$ '"$ 064,$ #.'"8.!$ 7/1"&$ B)!)C0"!$ 0.!$ '"-/00"!$
más precisos de la formación de diferentes microestructuras que sirven para
generar estos entramados. Cuando ampliamos los detalles, desvelamos la
/#/&)1)A2$'"$3;6&/!$;".8+-&)1/!$'"$8"2.!$'"$aEaQ$88E$'"$0.2;)-6'$"2$F.&8/$
'"$#.09;.2.!$&";60/&"!E
147
P'A7(1"nc<"H13"'/0A$&$3"/7$3-(1&".$-1))$3".$".'4$($&-$3"$3-(7*-7(13"
&+.1)$3"@7$"1,1($*$&"$&"$)"'&-$('+(".$")+3",(+*$3+3".$"4+(/1*'8&".$"
malla. Imágenes del autor.
148
%6/2'.$!"$B/&9/$0/$/8#0)-6'$.$0/$F&"16"21)/$!.C&"$"!-/!$&"-9160/!,$/#/&"-
cen estructuras piramidales en las que los nodos se convierten en una maya
56"$!"$86"B"$/0$629!.2."h%A7(1"nlj,$'.-/2'.$/0$^6)'.$'"$62/$/#/&)"21)/$'"$
textura. Estos procesos de creación de estructuras nodales, pueden verse
/F"1-/'.!$!)$"21"&&/8.!$"0$^6)'.$C/D.$0/!$#/&"'"!$'"$62$&"1)#)"2-"E$\2$"!-"$
1/!.$8617.!$'"$0.!$2.'.!$/'.#-/&X2$0/$')&"11).2/0)'/'$1/&/1-"&9!-)1/$'"0$&"-
cipiente que las contenga.
%6/2'.$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Zan4$:$0.!$Vaan4,$
0.!$2.'.!$'"$F.&8/1)A2$!"$-.&2/2$1/'/$B"4$8X!$#"56"N.!$:$1.8#0"D.!$7/!-/$
que llega un punto en el que solo podemos apreciar pequeños entramados
56"$1.2B)"&-"2$0/$!6#"&31)"$'"0$^6)'.$"2$62/$8/:/$'"2!/$'"$-"D)'.E$\!-"$-)#.$
'"$ 8/00/!$ #/&"1"2$ ;"2"&/&$ 62/$ -"@-6&/$ 62)F.&8"$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"E$ *)2/0-
mente si seguimos aumentando el valor de la frecuencia aplicada, la tensión
!.C&"$ "0$ ^6)'.$ "!$ 892)8/$ :$ 2.$ !"$ ;"2"&/2$ "!-&61-6&/!$ B)!)C0"!$ /$ #/&-)&$ '"$
VZan4E$I)$/68"2-/8.!$0/$F&"16"21)/$7/!-/$0.!$]Zan4$:$0.!$[Zaan4,$/#/&"-
1"&X2$-.2.!$/0-/8"2-"$&"!.2/2-"!$56"$;"2"&/&X2,$"2$'"-"&8)2/'/!$4.2/!$'"$
0/$#0/217/,$#"56"N/!$F.&8/1).2"!$'"$"!-&61-6&/$'"$8/00/$56"$!"$6C)1/&X2$"2$
lugares determinados, formando un patrón de puntos resonantes h%A7(1"nbj<
Figura 92. Imágenes de unos patrones que aparecen sobre una plan-
*51" @7$" *+&-'$&$" 7&1" %&1" ,$)O*7)1" .$" -'&-7(1" .$" 2+.+<"6)" 7-')'91(" 4($-
cuencias cercanas a los 950Hz y 2500Hz, aparecen estas estructuras
.$" /1))1F" $&" .$-$(/'&1.+3" ,7&-+3" .$" )1" 37,$(%*'$" 4+(/1&.+" %A7(13<"
Se utiliza tintura de yodo por su color de contraste y su baja densidad.
149
Figura 93. Estructuras de malla piramidal y entramados creando una

-$^-7(1F" 3+:($" )1" 37,$(%*'$" .$" 7&1" ,$)O*7)1" .$" 1A71" .$,+3'-1.1" $&"
una plancha rectangular de cobre de 25 x 16.5 cm. y 0.5 mm. de
grosor. Imagen del autor.
=)"2-&/!$ 56"$ "2$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 1&)!-/0"!$ '"$ /&"2/,$ "0$ /68"2-.$ '"$ 0/$
/8#0)-6'$2.$-"29/$)21)'"21)/$"2$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$
0/!$#0/217/!,$16/2'.$0/$/8#0)-6'$/1-c/$!.C&"$^6)'.!,$0/!$"!-&61-6&/!$/'.#-/2$
1/&/1-"&9!-)1/!$"!#"1)/0"!E$I)$/#0)1/8.!$62$;&/2$2)B"0$'"$/8#0)-6'$!.C&"$62$
^6)'.$ B)C&/2'.$ /$ C/D/!$ F&"16"21)/!$ jQansS[an4k,$ !"$ #&.'61"$ 62$ "F"1-.$ "2$
"0$ 56"$ 0/$ &"!.2/21)/$ "@#60!/$ #"56"N/!$ 1/2-)'/'"!$ '"$ ^6)'.$ "2$ F.&8/$ '"$
')8)26-/!$;.-/!$7/1)/$"0$"@-"&).&$j8.-)B/'.$#.&$"0$8.B)8)"2-.$.!1)0/-.&).$;"2-
erado y la acumulación de masas). Este fenómeno, surge de nuevo en el
&/2;.$1.8#&"2')'.$"2-&"$QRan4S[Qan4$:$/#/&"1"$1.8.$62$F"2A8"2.$'"$/2-
-)S;&/B)-/1)A2,$#&.'61)'.$#.&$0/$-"2!)A2$'"0$^6)'.$h%A7(1"nijE$I"$":"1-/2$7/1)/$
"0$"@-"&).&$860-)-6'$'"$;.-/!,$56"$/01/24/2$62/$/0-6&/$'"$8"').$8"-&.$:$62/$
0.2;)-6'$'"$"@#/2!)A2$'"$7/!-/$B/&).!$8"-&.!E$$I)$"0$F"2A8"2.$!"$#&.0.2;/$"2$
+0$-)"8#.,$#6"'"$#&.B.1/&$0/$&"#60!)A2$'"$0/$-.-/0)'/'$'"0$^6)'.,$'"#.!)-X2'.0.$
"2$#"56"N/!$#/&-9160/!$/0&"'"'.&$'"0$2.'.$#&)21)#/0$'"$B)C&/1)A2$h%A7(1"ndj.
Figura 94. Proceso de eyección de gotas de agua. Plancha de hierro

de 20 x 20 cm. y 0.5 mm. de grosor oscilando a 207HZ y una ampli-
tud máxima. Imágenes del autor.
150
Figura 95, Las imágenes muestran diversas estructuras noda-

)$3".'4$($&-$3"@7$"3$"A$&$(1&"$&"$)"'&-$('+(".$")13"4+(/1*'+&$3"
de malla. Imágenes del autor.
151
152
P'A7(1<nl<"C3-13"4+-+A(14O13"/7$3-(1&".'4$($&-$3"4+(/1-
*'+&$3".$"/1))1"A$&$(1.13",+("-+&+3".'4$($&-$3<"g/0A$-
nes del autor.
153
154
P'A7(1"ne<"P+-+A(14O1"?1*(+"@7$"/7$3-(1"7&",(+*$3+".$"
/1))1"2"*+/+"3$"+(.$&1"$)"=7'.+"$&",1-(+&$3F"$&"4+(/1"
de diminutas celdas poligonáles.Imágenes del Autor.
155
Figura 98. Creación de un patrón de malla

muy regular. Imagen del autor
156
Figura 99. Creación de un patrón de malla muy

regular ampliado mediante un objetivo macro.
(Jenny, 2001, 166)
157
158
7.3.- Ondas de propagación rítmica

:$?2"*B;,%$:*-"D#$-,)-$:5
d.!$F"2A8"2.!$'"$1&"/1)A2$!.C&"$^6)'.!$!"$'"C"2$/$#&.1"!.!$&9-8)1.!E$
I6$ B"0.1)'/'$ '"$ #&.#/;/1)A2$ "$ )2-"2!)'/'$ '"#"2'"&X2$ '"$ 0/!$ F6"&4/!$ 56"$
/1-c"2$ !.C&"$ "00.!E$ G$ 1.2!"16"21)/$ '"$ 0/!$ )2-"&F"&"21)/!$ ;"2"&/'/!$ #.&$ 0/$
.!1)0/1)A2$:$"0$8.B)8)"2-.$&9-8)1.$!.C&"$.0/!$'"$')!-)2-.!$-/8/N.!,$/#/&"1"-
rán estructuras y modelos procedentes del movimiento oscilatorio puro. En
1/'/$#62-.$"2$"0$56"$0/!$.0/!$!"$1&64/2,$!"$.&);)2/&/2$F.&8/!$"2$"0$"!#/1).,$
8.!-&X2'.!"$C/D.$0/$064$1.8.$092"/!$'"$1&"/1)A2$2.'/0E$P.&$0.$-/2-.,$0.!$^6)-
dos tienen la capacidad de generar estructuras de formación geométrica y
3;6&/!,$/$#/&-)&$'"$&)-8.!$:$8.B)8)"2-.!$j1.8.$!61"'9/$8"')/2-"$0/$/&"2/$:$
0/!$3;6&/!$%70/'2)kE$
“Teniendo en cuenta que las olas grandes se propagan

más deprisa que las olas pequeñas, nos permitirá realizar una
*)13'%*1*'8&"3$AZ&"37")+&A'-7.".$"+&.1<<<6"*13731".$")1"'&-$(-
4$($&*'1" .$" )13" +)13" .$" .'4$($&-$3" -1/1_+3F" D$($/+3" 1,1($-
*$("/+.$)+3F"/+-'D+3""2"4+(/13"@7$",(+*$.$&".$)"/+D'/'$&-+"
puro. En cada punto de cruce en el que coincidan las olas, se
*($1(0&" 4+(/13" $&" $)" $3,1*'+F" 21" 3$1&" 4+(/13" ,'(1/'.1)$3" +"
,)1&+3"*7(D+3".$"1,1('$&*'1"+(A0&'*1<K
(Schwenk, 1988, 33)
Figura 100. Ondas estacionarias. (Schwenk, 1988, 33)
Si establecemos bañeras de distintos formatos como recipientes para

los procesos de oscilación a través de impulsos regulares (como el ejercido
por una onda sinusoidal de una frecuencia constante), el movimiento debe
desarrollarse con una constante longitud de onda. Cuando la onda coincide
1.2$ "0$ ')X8"-&.$ '"0$ &"1)#)"2-",$ "!-/!$ !"$ 86"B"2$ 7/1)/$ 0.!$ C.&'"!$ !6#"&#.-
2)+2'.!"$$"21)8/$'"$0/!$56"$00";/2$'"0$8.B)8)"2-.$&"^"D.$h%A7(1"cffj. Esto
sucede de forma tan armónica que los nodos de ambas ondas repetidamente
!"$1.21"2-&/2$"2$0/$8)!8/$0.1/0)4/1)A2E$\2$"0$06;/&$"2$"0$56"$0.!$)8#60!.!$'"0$
movimiento no se molestan entre si, pueden desarrollarse estructuras esta-
C0"!$56"$#.'"8.!$.C!"&B/&$1.8.$3;6&/!E
159
160
pectros.
P'A7(1" cfc<" C3-1" 3$*7$&*'1" 4+-+A(0%*1" /7$3-(1" 7&" ,(+-

*$3+" .$"
P'A7(1" nf<" C3-1" 3$*7$&*'1" *($1*'8&"/7$3-(1"
4+-+A(0%*1" $&" 7&1"7&"
:1_$(1" .$" D':(1*'8&"
,(+*$3+" .$" *($1- .$" 4+(/1"
circular de 15 cm. de diámetro, mediante la aplicación de
*'8&"$&"7&1":1_$(1".$"D':(1*'8&".$"4+(/1"*'(*7)1(".$"ck"*/<".$".'0-
7&"-+&+".$"ccV9<"J$"1,($*'1"/$.'1&-$")1")79"=7+($3*$&-$F"
metro, mediante la aplicación de un tono de 11Hz. Se aprecia me-
como las
.'1&-$" )1" )79" =7+($3*$&-$F" ondas
*+/+" )13"se desplazan
+&.13" desde el.$3.$"
3$" .$3,)191&" epicentro
$)" hasta las
paredespara
epicentro hasta las paredes para retornar
retornar y generar
generar una
unaestructura
estructurageométrica
geométrica compleja.compleja.
Imagen del Imagen
autor.del autor.
161
“El observador tiene la impresión que los patrones generados no

se mueven y mantienen un equilibrio constante, cuando en realidad
están inmersos en un complejo e intenso proceso de vibración y
/+D'/'$&-+<K"
Este proceso, es más sencillo si se describe de forma visual. En la ima-

;"2$&"/0)4/'/$!.C&"$62/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$1)&160/&,$.C!"&B/&"8.!$1.8.$0/!$
.2'/!$!"$'"!#0/4/2$'"!'"$"0$1"2-&.$7/!-/$0.!$C.&'"!E$d/!$.0/!$56"$&"C.-/2$
:$&"-.&2/2$7/1)/$"0$1"2-&.,$17.1/2$"2-&"$!),$'/2'.$06;/&$/$0/$1&"/1)A2$'"$#/-
trones h%A7(1"cfcj.
\0$#&.1"!.$6-)0)4/'.$#/&/$0/$B)!6/0)4/1)A2$'"$0/!$"!-&61-6&/!$56"$!"$F.&-
8/2$ !.C&"$ "!-/!$ C/N"&/!$ '"$ B)C&/1)A2,$ "!$ !)8)0/&$ /0$ 6-)0)4/'.$ "2$ 0/!$ #0/1/!$
de metal y arena. Las bañeras son contenedores o recipientes de diversas
formas que están sujetas por un eje a un generador de ondas. El uso com-
binado del generador de ondas y el generador de funciones, permite a las
.2'/!$ !.2.&/!,$ -&/2!8)-)&!"$ "2$ F.&8/$ '"$ B)C&/1).2"!$ 7/1)/$ "0$ 1.2-"2)'.$ '"$
0/!$C/N"&/!E$f.$.C!-/2-",$"0$#&.1"!.$#/&/$0/$B)!6/0)4/1)A2$'"$"!-/!$3;6&/!$"!$
1.8#0"D.E$P/&/$7/1"&$B)!)C0"$"!-"$F"2A8"2.$j-/2-.$#/&/$"0$.D.$768/2.$1.8.$
#/&/$1X8/&/!$'"$B9'".$:$'"$F.-.;&/F9/k,$'"C"$)21)')&$!.C&"$"0$^6)'.$62$7/4$'"$
064$'"$F.&8/$-.-/08"2-"$B"&-)1/0E$g2/$B"4$56"$0/$B)C&/1)A2$1.8)"24/$/$;"2"-
&/&$"!-&61-6&/!,$0.!$2.'.!$!"$&"^"D/&/2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$:$!"$7/1"2$B)!)C0"!$
;&/1)/!$/$0/$064$&"^"D/'/E
d.!$ 0956)'.!$ 6-)0)4/'.!$ #/&/$ "0$ '"!/&&.00.$ '"$ "!-/$ F/!"$ '"$ 0/$ )2B"!-);/-
1)A2,$!.2$"0$/;6/$'"!-)0/'/$j0)C&"$'"$)8#6&"4/!k$:$62/$!.061)A2$'"$-)2-6&/$'"$
:.'.$1.2$C/!"$'"$/01.7.0$jRa$'"$/01.7.0kE$I"$6-)0)4/&X$"0$/;6/$1.8.$8/&1/-
'.&$-)#.,$'"C)'.$/$56"$"!$"0$8"D.&$8"').$#/&/$0/$&"^"@)A2$'"$0/$064E$\0$6!.$'"$
-)2-6&/$'"$:.'.$j/0$!"&$'"$1.0.&$2";&.$1.2$-.2/0)'/'"!$&.D)4/!k,$#"&8)-"$.-&.$
-)#.$'"$&"^"@)A2$#.&$1.2-&/!-",$56"$86"!-&/$#/&-)160/&)'/'"!$56"$"0$/;6/$2.$
#6"'"$'"!-/1/&E$d/$6-)0)4/1)A2$'"$;0)1"&)2/,$/01.7.0$:$#/&/32/$0956)'/$j^6)'.!$
2"_-.2)/2.!$ "2$ ;"2"&/0k,$ #&.'61)&X2$ 0.!$ 8)!8.!$ &"!60-/'.!,$ #.&$ 0.$ 56"$ 2.$
/#/&"1"&X2$&"^"D/'.!E
\!$1.2B"2)"2-"$)21)')&$"2$56"$#/&/$0/$1.&&"1-/$B)!6/0)4/1)A2$'"$0/!$"!-
-&61-6&/!$;"2"&/0"!$'"$F.&8/1)A2$"!$#&"F"&)C0"$"0$6!.$'"$62/$064$^6.&"!1"2-"$
j&"!#"1-.$ /$ 62$ 7/4$ '"$ 064$ 2.&8/0k,$ '"C)'.$ /$ 56"$ !6$ "F"1-.$ "!-&.C.!1A#)1.$
F/1)0)-/&X$ 0/$ B)!6/0)4/1)A2$ '"$ 0.!$ "0"8"2-.!$ F.&8/-)B.!E$ f.$ .C!-/2-"$ '6&/2-"$
esta investigación, compararemos las imágenes que se crean bajo dos tipos
'"$064$')F"&"2-"!,$#/&/$.C!"&B/&$0/$1.8#0"D)'/'$"!-&61-6&/0$C/D.$')!-)2-.!$"!-
pectros.
162
d/$.C!"&B/1)A2$'"$0/!$092"/!$2.'/0"!$"2$"!-"$1/!.,$2.$86"!-&/$"!-/'.!$
'"$&"#.!.$.$'"$C/D/$'"2!)'/'$'"$B)C&/1)A2,$1.8.$.16&&9/$1.2$0/!$092"/!$'"$
F.&8/1)A2$2.'/0$'"$0/!$3;6&/!$%70/'2)E$=)"2-/!$56"$0/$/&"2/$!"$'"#.!)-/C/$
"2$0/!$4.2/!$/6!"2-"!$'"$!.2)'.mB)C&/1)A2$h%A7(1"ifj,$"2$"0$1/!.$'"$0.!$^6)-
'.!,$0/!$092"/!$86"!-&/2$#62-.!$2.'/0"!$'.2'"$0/!$.2'/$17.1/2$"2-&"$!)E$\2$
la imagen de la página contigua, podemos observar una comparación de dos
"!-&61-6&/!$ '"$ F.&8/1)A2$ 1)&160/&$ '"!/&&.00/'/!$ !.C&"$ 62$ !A0)'.$ :$ 62$ ^6)'.$
2"_-.2)/2.E$G8C.!$#&.1"!.!$1.8#/&-"2$0/$1/&/1-"&9!-)1/$1.8c2$'"$8.!-&/&$
"0$ 06;/&$ '.2'"$ #"&!)!-"2$ 0/!$ .2'/!$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"E$ =)"2-&/!$ 56"$ "2$ "0$
!A0)'.$0/$4.2/$/6!"2-"$'"$092"/!$86"!-&/$0/$.2'/,$"2$0.!$^6)'.!$0/!$.2'/!$!"$
86"!-&/2$"2$0.!$#62-.!$'"$1&61"$56"$;"2"&/2$0/!$3;6&/!E$P/&/$1.8#&"2'"&$
el funcionamiento de los procesos de formación, describiremos las caracte-
&9!-)1/!$"!"21)/0"!$'"$F.&8/1)A2$"2$^6)'.!$2"_-.2)/2.!E
S$d/!$C/D/!$F&"16"21)/!$'"$"2-&"$]$n4$:$Van4$$.&);)2/2$0/!$F.&8/1).2"!$
geométricas más perceptibles, dando lugar a un registro en el que podemos
.C!"&B/&$860-)-6'$'"$3;6&/!$')F"&"21)/'/!E$%6/2'.$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$
F&"16"21)/!$8X!$/00X$'"$0.!$Wan4$0.!$#/-&.2"!$'"$F.&8/1)A2$!"$-.&2/2$8X!$
complejos formando estructuras menos reconocibles desde el punto de vista
#.0);.2/0E$%6/2'.$!.C&"#/!"8.!$"0$&/2;.$'"$0.!$QWan4,$!.0/8"2-"$/#/&"1"-
rán procesos de creación de malla.
- Se pueden distinguir dos tipos de ondas durante los periodos de osci-

lación:
1.- Las ondas concéntricas h%A7(1" cfbj, se propagan desde el centro

7/1)/$"0$"@-"&).&$'"$F.&8/$/260/&,$&"C.-/2'.$"2$0/!$#/&"'"!$'"$0/$C/N"&/$
:$&"-.&2/2'.$7/1)/$"0$"#)1"2-&.$'"$0/$B)C&/1)A2E$
P'A7(1"cfb<"C3@7$/1".$"4+(/1*'8&".$"+&.13"*+&*S&-('*13<"C3-
tas ondas son conocidas también como estructuras anulares de
4+(/1*'8&<"g/1A$&".$)"17-+(<
163
164
165
Figura 103. Estas imágenes muestran dos procesos de

4+(/1*'8&"&+.1)".'4$($&*'1.+3<"H1",('/$(1"'/1A$&"/7$3-
-(1"7&1"%A7(1"E51.&'"3+:($"7&1",)1*1".$"5'$((+"*'(*7)1(F"
mientras que la segunda imagen muestra un proceso de
4+(/1*'8&"&+.1)"3+:($"7&"=7'.+"$&"$)"'&-$('+(".$"7&1":1-
ñera de vibración circular. Imágenes del autor.
166
2.-En cambio las ondas radiales, se mueven alrededor de las paredes

:$7/1"2$)216&!).2"!$7/1)/$"0$1"2-&.E$=617/!$"!-&61-6&/!$!"$'"!/&&.00/2$
1.8.$62/$8"410/$'"$$/8C.!$-)#.!$'"$.2'/$h%A7(1"cfdjE$f.$.C!-/2-"$7/:$
56"$"@1"#-6/&$0/!$C/D/!$F&"16"21)/!$1.8#&"2')'/!$"2-&"$0.!$[n4$:$0.!$
]n4E$L/D.$"!-/!$1.2')1).2"!$!.0/8"2-"$/#/&"1"2$"!-&61-6&/!$/260/&"!,$
como causa del bajo periodo oscilatorio.
Figura 104. Estructura de ondas radiales. Ini-

cio de un ciclo de 17Hz. Imágenes del autor.
- Las ondas estacionarias, se desarrollan entre las fases de movimiento

como ondas caóticas. Estos patrones siguen intervalos distintos de frecuen-
1)/!$ :$ !"$ 86"B"2$ 1.8.$ "!-&61-6&/!$ '"$ &/:.!$ 06892)1.!E$ d/!$ 0.2;)-6'"!$ '"$
onda variarán las estructuras de creación, de forma que cuando se genere
una forma perceptible y la frecuencia vaya aumentando, se destruirá esa for-
8/1)A2$/2-"!$'"$1.8"24/&$62$26"B.$#&.1"!.$;"2"&/-)B.E
- El uso de la amplitud sobre bajas frecuencias en las que se genera-

ran estructuras geométricas, puede ocasionar diversos efectos a tener en
16"2-/E$\0$6!.$'"0$&";60/'.&$'"$/8#0)-6',$#6"'"$7/1"&$56"$!"$;"2"&"2$62/!$
092"/!$2.'/0"!$8X!$.$8"2.!$'"32)'/!E$TC!"&B/&"8.!$1.8.$!.C&"$62$^6)'.$
se genera una resonancia y se crea una estructura geométrica h%A7(1"cfkj.
I)$ /68"2-/8.!$ 0/$ /8#0)-6'$ 0/!$ 092"/!$ '"$ F.&8/1)A2$ !"$ -.&2/2$ 8X!$ 10/&/!$ :$
'"32)'/!$;"2"&/2'.$62$#/-&A2$')!-)2-)B.E
Figura 105. Aumento de la amplitud en un proceso de oscilación

.$"cdV9F",1(1".$%&'(")1"$3-(7*-7(1"2"51*$("D'3':)$3"-+.13")13")O&$13"
nodales. Imágenes del autor
167
El uso de la amplitud, también puede desencadenar efectos negativos

sobre procesos de oscilación. Si aumentamos demasiado el rango, podemos
&.8#"&$0/$!)8"-&9/$:$;"2"&/&$62$#&.1"!.$'"$y'"F.&8/1)A2z$'"$#/-&.2"!$j&.-6&/$
'"$ !)8"-&9/$ #.&$ !.C&"S"@1)-/1)A2$ '"0$ 8"').," %A7(1" cflj. Observamos como
"!-"$#&.1"!.$'"$8X@)8/$/8#0)-6',$&.8#"$0/$!)8"-&9/$;"2"&/2'.$62/$8/&/N/$
'"$.2'/!$56"$2.$1&"/2$2)2;62/$3;6&/E
P'A7(1"cfl<"H1"'/1A$&"/7$3-(1")1"(+-7(1".$)",1-(8&",+("$4$*-+".$"7&"
nivel de amplitud demasiado elevado. Imágenes del autor.
Es importante tener en cuenta que las formaciones geométricas que po-

'"8.!$B"&$-/2-.$"2$0/!$)8X;"2"!$F.-.;&X31/!$1.8.$'6&/2-"$0/!$1/#-6&/!$'"$
B9'".,$2.$!.2$"!-&61-6&/!$3D/!$!.C&"$62$8)!8.$#62-.$'"$0/$!6#"&31)"E$G6256"$
parecen estar quietas, en realidad son el resultado de un movimiento conti-
nuo de las ondas.
7.3.1.- Organización de las líneas nodales.
d0";/'/$$0/$7.&/$'"$/2/0)4/&$0/$')!#.!)1)A2$'"$0/!$092"/!$2.'/0"!$"2$"!-
-/!$ F.&8/1).2"!,$ "!-6')/&"8.!$ 1.8.$ "!-/!$ !"$ .&;/2)4/2$ :$ 1.8#.2"2$ "2$ "0$
)2-"&).&$'"$0/!$3;6&/!E
\0$F"2A8"2.$8X!$1.8c2$56"$!"$#&.'61"$16/2'.$62/$B)C&/1)A2$#&.'6-
1)'/$ #.&$ C/D/!$ F&"16"21)/!$ /1-c/$ !.C&"$ ^6)'.!,$ "!$ 0/$ /#/&)1)A2$ '"$ #/-&.2"!$
de formación geométrica y procesos ordenados, correspondientes con los
principios armónicos del fenómeno de una cuerda oscilante. Estos procesos
pueden generarse en repetidas ocasiones y siempre que sigamos los mismos
"!-X2'/&"!$'"$-&/C/D.$j-)#.$'"$^6)'.,$1/2-)'/'$'"$^6)'.$"2$0/$C/N"&/$'"$B)C&/-
ción, temperatura etc.), obtendremos la formación de las mismas estructuras.
Por lo tanto es un fenómeno controlable con el que se puede experimentar y
&"/0)4/&$62$1/-X0.;.E
168
M6&/2-"$"!-/$)2B"!-);/1)A2,$0/$"!-&61-6&/$'"$0/!$C/N"&/!$6-)0)4/'/!$#/&/$
0/$.C-"21)A2$'"$62$&";)!-&.$'"$'/-.!,$!"&X$1)&160/&$:$16/'&/'/E$f.$.C!-/2-",$
"!-"$ #&.1"!.$ #.'&9/$ ;"2"&/&!"$ -/8C)+2$ !.C&"$ C/N"&/!$ '"$ .-&/!$ 1/&/1-"&9!-
ticas (los modelos de bañera mencionados, son los idóneos para este tipo
'"$"@#"&)8"2-.!,$'"C)'.$/$56"$1.2-&/$8X!$/&)!-/!$-)"2"$62/$!6#"&31)",$8X!$
complejos se tornan los efectos de rebote de las ondas). Cualquier recipiente
56"$#6"'/$1.2-"2"&$^6)'.!,$"!$!6!1"#-)C0"$'"$!"&$6-)0)4/'.$#/&/$;"2"&/&$"!-"$
tipo de estructuras. Hay que tener presente que la expansión de las ondas
!.C&"$ !6#"&31)"!$ )&&";60/&"!$ 2.$ #.0);.2/0"!,$ 2.$ ;"2"&/&X$ $ F.&8/!$ &"1.2.1)-
C0"!$'"C)'.$/0$#&.#).$#&.1"!.$'"$"@#/2!)A2$:$&"^"@)A2$'"$0/!$.2'/!E
A continuación observaremos un proceso evolutivo de formaciones que

se generan conforme va aumentando gradualmente el tono y la amplitud h%-
gura 107). De esta forma desglosamos visualmente como la amplitud juega
62$#/#"0$CX!)1.$/$0/$7.&/$'"$;"2"&/&$62/$"!-&61-6&/$10/&/$:$'"32)'/E
P'A7(1" cfe<" J$*7$&*'1" .$" 4+(/1*'8&" .$" $3-(7*-7(13" 3+:($" 7&1" 4($-
cuencia de 11Hz. Podemos apreciar como a medida que se aumenta
)1"1/,)'-7."3$".$%&$"/$;+(")1"$3-(7*-7(1".$"4+(/1*'8&<"g/0A$&$3".$)"
artista.
%6/2'.$.C!"&B/8.!$"!-.!$#&.1"!.!$C/D.$')F"&"2-"!$7/1"!$'"$064,$j^6.-
&"!1"2-"$.$064$2.&8/0k$#.'"8.!$.C!"&B/&$0/!$')F"&"21)/!$F.&8/-)B/!$!.C&"$0.!$
2.'.!$56"$!"$;"2"&/2$jG2"@.$bbkE$=)"2-&/!$56"$0/$064$^6.&"!1"2-"$8.!-&/&X$
62/!$"!-&61-6&/!$C)"2$'"32)'/!$"2$0/!$56"$0/!$092"/!$2.'/0"!$F.&8/2$62$1.2-
D62-.$1.2-)26.,$0.!$.-&.!$-)#.!$'"$064$56"$2.$#.!""2$#&.#)"'/'"!$"!-&.C.!1A-
#)1/!,$;"2"&/2$"!-&61-6&/!$2.'/0"!$8X!$32/!$56"$!"$"2-&"1&64/2$"2-&"$"00/!$
#/&/$F.&8/&$"0$#/-&A2$32/0$"2$F.&8/$'"$ylíneas de luz” h%A7(1"cfmj.
169
P'A7(1"cfm<"C3-13"4+(/1*'+&$3"/7$3-(1&"$)"/'3/+",(+*$3+".$"+3*'-
)1*'8&" .$" cnV9F" :1;+" .+3" 51*$3" .$" )7*$3" .'4$($&-$3<" g/0A$&$3" .$)"
autor.
170
Cuando las estructuras de resonancia sobre una bañera de vibración

!.C&"#/!/2$ 62$ 1)"&-.$ 2c8"&.$ '"$ 7"&1).!,$ !"$ '"!/&&.00/2$ "!-&61-6&/!$ &"-)16-
0/&"!$8617.$8X!$1.8#0"D/!$j"!-&61-6&/!$'"$8/00/k,$"2$0/!$56"$0/$F.&8/1)A2$
nodal aparece como una estructura de formación geométrica h%A7(1"cfnjE$f.$
.C!-/2-"$0/$;".8"-&9/$!"$'"!/&&.00/$1.8.$62/$F.&8/1)A2$#.0);.2/0$"@-&"8/-
damente compleja.
P'A7(1"cfn<"C3-13"'/0A$&$3"/7$3-(1&"*+/+"3$"A$&$(1"7&",(+*$3+".$"4+(/1-
ción de malla en el interior de una bañera de vibración. La evolución de la
,('/$(1" %A7(1" 1" )1" 3$A7&.1" 3$" .$:$" ,+(" $4$*-+" .$)" 17/$&-+" .$" )1" 1/,)'-7.<"
Podemos apreciar en las imágenes presentadas, como las ondas se

#&.#/;/2$'"$F.&8/$&/')/0$'"!'"$"0$1"2-&.E$M"C)'.$/0$/0-.$2c8"&.$'"$.!1)0/-
1).2"!$ #.&$ !";62'.,$ 2.$ -)"2"2$ "0$ !631)"2-"$ -)"8#.$ 2)$ "!#/1)A$ #/&/$ ;"2"&/&$
estructuras geométricas regulares42 h%A7(1" cfnj, y acaban por generar es-
-&61-6&/!$ "2$ F.&8/$ '"$ 8/00/$ "2-&"0/4/'/E$ %6/2-.$ 8X!$ /0-/$ "!$ 0/$ F&"16"21)/$
56"$ /#0)1/8.!$ !.C&"$ 62$ ^6)'.$ 1.2-"2)'.$ "2$ 62/$ C/N"&/,$ 8X!$ 1.8#0"D/!$ :$
pequeñas se tornarán sus estructuras nodales, que acabarán formando ma-
llas ordenadas. Estas diminutas estructuras nodales, adoptarán las formas de
#"56"N.!$#.09;.2.!$&";60/&"!,$!)"2'.$0/!$"!-&61-6&/!$16/'&/'/!,$#"2-/;.2/-
0"!$:$7"@/;.2/0"!,$0/!$8X!$&"#"-)'/!E
%6/2'.$0/!$F&"16"21)/!$/#0)1/'/!$!.C&"#/!/2$0.!$Wa74,$c2)1/8"2-"$.C-
tendremos procesos de formación de malla. Estas formaciones bajo la inci-
'"21)/$'"$/0;62/!$F&"16"21)/!,$/#/&"1"2$"2$8c0-)#0"!$06;/&"!$')F"&"21)/'.!$
!.C&"$0/$!6#"&31)"$:$!"$.&'"2/2,$;"2"&/2'.$#/-&.2"!$'"$F.&8/$&";60/&E$%.8.$
#.'"8.!$.C!"&B/&,$/#/&"1"&X2$8617/!$3;6&/!$.160-/!$-&/!$0/!$F.&8/1).2"!$
de malla h%A7(1"ccbF"%A7(1"ccij.
42$ \0$')X8"-&.$'"$0/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$6-)0)4/'.,$"!$62$/!#"1-.$)8#.&-/2-"$/$-"2"&$"2$
cuenta como se menciona en el esquema de la página 164-165, debido a que el tamaño de
este afectará a la formación de estructuras.
171
P'A7(1"ccf<")1"'/1A$&"/7$3-(1"7&",(+*$3+".$"4+(-
mación en espiral en contraste de blanco y negro.
%6/2'.$!.C&"#/!/8.!$0.!$[aan4$:$/#0)1/8.!$2)B"0"!$8X@)8.!$'"$/8-
#0)-6'$#.'"8.!$.C-"2"&$)8X;"2"!$'"$62/$;&/2$C"00"4/$1.8.$0/!$8.!-&/'/!$
en las siguientes páginas h%A7(13"ccfFcccF"ccbF"cci).
Como resultado del proceso de investigación y la incesante voluntad de

/'56)&)&$"0$8/:.&$2c8"&.$'"$3;6&/!$;"2"&/'/!$!.C&"$^6)'.!$1.2-"2)'.!$"2$
C/N"&/!,$!"$7/$&"/0)4/'.$62$1/-X0.;.$'"$0/!$F.&8/1).2"!$C/D.$0.!$[$-)#.!$'"$
7/1"!$'"$064,$56"$!"$#&"!"2-/&X$1.8.$"0$!";62'.$'"$0.!$/2"@.!$'"$"!-/$-"!)!$
'.1-.&/0E$\2$!6$)2-"&).&$/#/&"1"&X2$-.'/!$0/!$3;6&/!$.C-"2)'/!$8"')/2-"$62$
&/2;.$'"$F&"16"21)/!$1.8#&"2')'.$"2-&"$0.!$Qan4$:$0.!$Van4,$#/&/$;"2"&/&$
"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$:$"2-&"$0.!$Van4SVaan4,$#/&/$'"!/&&.00/&$0.!$#&.1"-
sos de malla o rejilla.
172
Figura 111. La imagen muestra las lí-

neas nodales generadas en el proceso
de oscilación en el interior de una ba-
ñera de vibración con un tono de 9Hz.,
bajo un haz de luz blanca. Imagen del
autor.
173
174
Figura 112. La imagen muestra un tono de 260Hz en el interior

de una bañera de vibración cuadrada de 20 x 20 cm. bajo un
Figura 99. La imagen muestra un tono de 260hz en el interior de
519".$")79"=7+($3*$&-$<"g/1A$&".$)"17-+(<
una bañera de vibración cuadrada de 20 x 20 cm. bajo un haz
de luz normal. Imagen del autor.
175
176
Figura 100.
113. Imagen que muestra un proceso de malla en
7&1":1_$(1".$"D':(1*'8&"*71.(1.1<"J$"51"7-')'91.+"7&1"4($-
180Hz.yimagen
cuencia de 180Hz delluz
un haz de autor.
normal. imagen del autor.
177
178

:$?2"*B;,%$:*-$6-"D#$-,)-$:5
d.!$ 00/8/'.!$ ^6)'.!$ 2.S2"_-.2)/2.!,$ !.2$ /56"00.!$ "2$ 0.!$ 56"$ "0$ "!-
F6"&4.$ '"$ 1.&-"$ 2.$ "!$ #&.#.&1).2/0$ /0$ ;&/')"2-"$ '"$ B"0.1)'/'$ '"$ 1.&-"$ jG0$
;&/')"2-"$ '"$ 1.&-",$ !"$ 0"$ 1.2.1"$ 1.8.$ B)!1.!)'/'kE$ P.&$ 0.$ -/2-.,$ 0.!$ ^6)'.!$
2.S2"_-.2)/2.!$!.2$0956)'.!$56"$'"C)'.$/$!6$1.8#.!)1)A2$8.0"160/&,$/'56)"-
ren una viscosidad que les otorga un comportamiento que no sigue las leyes
'"$f"_-.2E$
\!-.!$^6)'.!$1.8.$7"8.!$8"21).2/'.$"2$0/$-/C0/$b?,$-)"2"2$62/$'"2-
!)'/'$"!#"1931/,$2.$1/0160/C0"43. Son materiales compuestos a partir de una
8"410/$'"$7/&)2/$'"$8/94$:$/;6/$.$62$1.8#6"!-.$'"$1/.092$:$/;6/$j!)$56"-
&"8.!$.C-"2"&$62$^6)'.$8X!$'"2!.,$-"2'&"8.!$56"$/N/')&$8"2.!$/;6/$/$0/$
8"410/kE$
Para diferenciar los diferentes procesos experimentales desarrollados

!.C&"$ !6#"&31)"!$ !A0)'/!m"0X!-)1/!$ :$ C/N"&/!$ '"$ B)C&/1)A2,$ ')B)')&"8.!$ "!-/$
investigación en dos partes bien diferenciadas. La primera de ellas, estudia-
&X$0.!$"F"1-.!$#&.'61)'.!$#.&$0/$.!1)0/1)A2$!.C&"$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$"2$
8"8C&/2/!$:$#0/217/!E$d/$!";62'/$#/&-",$1"2-&/&X$0.!$"!-6').!$"2$0.!$#&.-
1"!.!$/&8A2)1.!$'"$B)C&/1)A2$'"$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!,$1.2-"2)'.!$"2$
el interior de bañeras de vibración.
43$ \!$86:$')F91)0$B/0.&/&$0/!$8"')'/!$"!-X2'/&"!,$#/&/$0/$&"/0)4/1)A2$'"$"!-.!$^6)'.!$:/$
56"$)2-"&B)"2"2$8617.!$F/1-.&"!$/$0/$7.&/$'"$!6$1&"/1)A2E$f.$.C!-/2-",$"0$^6)'.$"!$!631)"2-
-"8"2-"$'"2!.$16/2'.$/0$#&"!).2/&$1.2$F6"&4/$62$'"'.$!.C&"$!6$!6#"&31)",$"!-"$2.$#"2"-&/$
en el interior.
179

sobre membranas.
En el instante en que se inicia un proceso de oscilación sobre una mem-

C&/2/$1.2$1)"&-.$;&/'.$'"$"0/!-)1)'/'$j8"8C&/2/!$'"$#/#"0,$1/&-A2,$#0/217/!$
metálicas, etc.), los resultados aparecen de inmediato. Si la frecuencia utili-
4/'/$"!$8"2.&$/$0.!$Qan4,$#.'"8.!$.C!"&B/&$62/$B"4$8X!,$0/$/#/&)1)A2$'"$
"!-&61-6&/!$'"$1c#60/$:$1.#/$h%A7(1"ccdj.
%6/2'.$)2)1)/8.!$62$1)10.$1.2$F&"16"21)/!$86:$C/D/!$'"$"2-&"$0.!$Qan4S
Van4,$/#/&"1"&X2$8c0-)#0"!$B/&)/1).2"!$'"$0.!$'"2.8)2/'.!$-&"2"!$'"$.2'/$
h%A7(1"cckj,$56"$:/$7"8.!$B)!-.$/2-"&).&8"2-"$"2$0.!$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$
!.C&"$ ^6)'.!$ 2"_-.2)/2.!E$ %/C"$ '"!-/1/&,$ 56"$ 0.!$ #&.1"!.!$ '"$ F.&8/1)A2$
sobre membranas, originan estructuras de mayor magnitud gracias a la vis-
cosidad y tensión ejercida por el material. La aparición de los trenes de onda,
surge como respuesta a procesos de oscilación en el que las frecuencias
tienen una cadencia muy baja y el efecto pendular es muy elevado. El vai-
vén producido por la oscilación de la membrana, permite que se formen las
crestas y las oquedades que acaban generando estas estructuras. La utili-
4/1)A2$ '"$ $ "!-"$ -)#.$ '"$ ^6)'.!,$ j8"')/2-"$ !6$ "0/!-)1)'/'$ :$ 0/!$ #&.#)"'/'"!$
/2-)S;&/B)-/-.&)/!$ '"$ -"2!)A2$ :$ F6"&4/k,$ #"&8)-"$ 56"$ !"$ '"!/&&.00"2$ 1&"!-/!$
;);/2-"!$"2$0/!$.0/!,$/01/24/2'.$"!-&61-6&/!$8617.$8/:.&"!$&"!#"1-.$/$0.!$
^6)'.!$56"$&"!#.2'"2$/$0/!$0":"!$'"$f"_-.2$j"0$8)!8.$"F"1-.$!.C&"$62$^6)'.$
2"_-.2)/2.,$#&.B.1/&X$&.-6&/$#.&$-"2!)A2$:$$1.2$"00.$;"2"&/&X$0/!$":"11).2"!$
'"$8/-"&)/0$7/1)/$"0$"@-"&).&$56"$7"8.!$B)!-.$/2-"&).&8"2-",$%A7(1"ndj.
G$ 8"')'/$ 56"$ /68"2-/8.!$ "0$ &/2;.$ '"$ F&"16"21)/$ j"2-&"$ 0.!$ Van4S
Vaan4k,$ '"!/#/&"1"2$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ "2$ F.&8/$ '"$ -&"2"!$ '"$ .2'/,$ '/2'.$
#/!.$/$62/$26"B/$1/-";.&9/$'"$F.&8/1).2"!$"!#"1)31/!$'"$"!-"$8/-"&)/0E$I)$
/68"2-/8.!$#&.;&"!)B/8"2-"$"0$-.2.,$!"$;"2"&/2$#/-&.2"!$"2$0/$!6#"&31)"$
'"0$^6)'.,$"2$F.&8/$'"$8/00/$h%A7(1"cclj. La tensión ejercida por la oscilación
&"#/&-"$0/$8/!/$'"$F.&8/$"56)-/-)B/$#.&$0/$!6#"&31)"$.!1)0/2-"$:$!"$;"2"&/2$
"!-&61-6&/!$'"$8/00/$.$&"D)00/$!.C&"$0/!$4.2/!$'.2'"$"@)!-"$8/:.&$/16860/-
1)A2$ '"$ B)C&/1)A2E$ $ \!-/!$ 8/!/!,$ /'.#-/&X2$ 1.8.$ "2$ "0$ 1/!.$ '"$ 0.!$ ^6)'.!$
2"_-.2)/2.!$ ')F"&"2-"!$ -/8/N.!$ "2$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ '"$ F.&8/1)A2$ 2.'/0E$ f.$
.C!-/2-"$ 0/$ ;&/2$ ')F"&"21)/$ /2-"$ .-&.$ -)#.$ '"$ ^6)'.!,$ &"!)'"$ "2$ "0$ "F"1-.$ '"$
expulsión de material. La resonancia provoca que incluso en frecuencias ba-
jas en las que se forman patrones de malla, estos provoquen eyecciones de
masa h%A7(1"cckj<
180
< """""P'A7(1"ccd<"C4$*-
-+3" .$" 4+(/1*'8&" .$"
cúpula y copa sobre
una membrana me-
.'1&-$" 7&" =7'.+" &+!
newtoniano. Tono de
9Hz. Mezcla de Ha-
rina de maíz y agua.
Figura 115. Trenes de onda, generados sobre una membrana elástica me-
diante una mezcla de harina de maíz y agua, con un tono de 11Hz. Podemos
observar como las crestas y oquedades, son mucho más pronunciadas que en
)+3"-($&$3".$"+&.1"D'3-+3"/$.'1&-$"=7'.+3"&$r-+&'1&+3<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
181
P'A7(1"ccl<"T(+*$3+3".$"4+(/1*'8&".$"/1))1<"R:3$(D1/+3"*+/+")13"$3-(7*-
-7(13"3+&"/72".'4$($&-$3"$&-($"3'<"I+"+:3-1&-$"$&"/7*5+3".$")+3"D8(-'*$3".$"
choque, se observan pequeñas eyecciones de masa. En los procesos de
4+(/1*'8&".$"/1))1".$"-1/1_+"/72",$@7$_+F")1"37,$(%*'$".$)"=7'.+"A$&$(1"
7&"$&-(1/1.+"-('.'/$&3'+&1)"/7*5+"/03"*+/,)$;+"2"40*')".$"D'371)'91("@7$"
*+&"=7'.+3"&+(/1)$3<"?$9*)1".$"E1+)O&"2"1A71<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
H.'.!$"!-.!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2$8"')/2-"$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!,$'"-
bemos entenderlos como cambios constantes de estado de la materia cuan-
'.$/1-c/$0/$B)C&/1)A2$!.C&"$0/!$8/!/!E$\!$'"1)&,$16/2'.$0/!$8/!/!$B)!1.!/!$
"!-X2$"2$&"#.!.$j!)2$56"$/1-c"$62$-.2.k,$/'.#-/2$62/$1.2!)!-"21)/$'6&/,$!)8)-
lar al plástico. Es precisamente cuando el tono entra en resonancia sobre el
8/-"&)/0,$16/2'.$/'.#-/$'"$26"B.$0/$1/&/1-"&9!-)1/$'"$62$^6)'.$:$!"$1.8#.&-/$
como tal. Este efecto, lo podemos observar en la creación de determinadas
estructuras, que se generan sobre pequeñas masas depositadas sobre una
membrana h%A7(1"ccej<
P'A7(1" cce<" T+.$/+3" +:3$(D1(" .+3" $3-(7*-7(13" 1/+(413" @7$"

son generadas por procesos cimáticos. Ambas estructuras par-
-$&".$"7&",(+*$3+".$"4+(/1*'8&".$"*Z,7)1s*+,1<"C&")1",('/$(1"
'/1A$&" )1" .$4+(/1*'8&" ,+(" $)" $4$*-+" .$" )1" +3*')1*'8&" $3" $D'-
.$&-$<"C&")1"3$A7&.1"4+-+F")1"($3+&1&*'1"($-7$(*$"$&"3'"/'3/+"
7&1" /131" @7$" 51" 4+(/1.+" 7&1" $3-(7*-7(1" .$" *+,1<" g/0A$&$3"
extraídas del libro Cymatics.
(Jenny, 2001, 106/113)
182
\2$"0$)2!-/2-"$56"$/#/&"1"2$0/!$F.&8/1).2"!$'"$8/00/$!.C&"$0/$!6#"&3-
1)"$ '"$ ^6)'.!$ 2.S2"_-.2)/2.!$ j"2-&"$ 0.!$ Van4SVaan4k,$ #.'"8.!$ 6-)0)4/&$ 0.!$
niveles de amplitud para generar estructuras verticales de carácter orgánico
h%A7(1"ccmjE$\!-/!$F.&8/1).2"!$!"$'"!#0/4/2$#.&$0/$!6#"&31)"$"2$8.B)8)"2-
-.!$'/24/2-"!$:$!)26.!.!$7/!-/$"21.2-&/&$#62-.!$"2$0.!$56"$0/$.!1)0/1)A2$"!$
menor y se desvanecen. Cuando la resonancia es muy elevada, estas forma-
ciones salen eyectadas con gran velocidad en todas las direcciones.
P'A7(1"ccm<"C&")1"'/1A$&",+.$/+3"+:3$(D1("7&"4$&8/$-
no de eyección de masa por los altos niveles de resonan-
cia. Mezcla de Harina de maíz y agua. Imagen del autor.
%6/2'.$!";6)8.!$/68"2-/2'.$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Qaan4$
:$0.!$Vaan4,$#.'&"8.!$.C!"&B/&$'"$F.&8/$86:$10/&/$"0$"F"1-.$'"$-&/2!)1)A2$
56"$/'56)"&"2$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$"2$"0$56"$$#/!/2$'"$"!-/'.$0956)'.$
a sólido y viceversa.
En las imágenes que observaremos en las siguientes páginas h%A7(1"

119 y 120),$ #.'&"8.!$ .C!"&B/&$ 62$ /0-.$ #&.1"!.$ '"$ &"!.2/21)/$ '"$ 62$ ^6)'.$
'"!'"$"0$)2-"&).&$'"0$#&.#).$^6)'.E$TC!"&B/&"8.!$1.8.$!"$;"2"&/$62$#/-&A2$
'"$.2'/$"2$"0$56"$0/!$1&"!-/!$'"$0/!$.0/!$!"$"0"B/2$7/!-/$1)21.$1"2-98"-&.!$
'"$0/$!6#"&31)"$'"$0/$8"8C&/2/,$'"C)'.$/0$#&.1"!.$'"$.!1)0/1)A2E$I)$!"$/6-
8"2-/$"0$2)B"0$'"$/8#0)-6'$0/!$.2'/!$!"$'"F.&8/2$:$"0$^6)'.$"2-&/$"2$62$"!-/-
do resonante, en el que los puntos nodales se transforman en eyecciones de
;&/2$F.&8/-.$'"0$^6)'.$h%A7(1"cbcj.
183
184
P'A7(1" ccn<" H1" 4+-+A(14O1" /7$3-(1" 7&"

,(+*$3+".$"+3*')1*'8&"/$.'1&-$"7&"=7'-
do no-newtoniano con un tono de 25Hz
y una amplitud media. Se generan es-
-(7*-7(13".$"+&.1".$"A(1&"4+(/1-+".$-
P'A7(1"cfl<H1"4+-+A(14O1"/7$3-(1"7&",(+*$3+".$"+3*')1*'8&"/$-
bido a la resonancia adquirida. Mezcla
.'1&-$"7&"=7'.+"&+!&$r-+&'1&+"*+&"7&"-+&+".$"bkV9"2"7&1"1/-
de Caolín y agua. Imagen del autor.
,)'-7."/$.'1<"J$"A$&$(1&"$3-(7*-7(13".$"+&.1".$"A(1&"4+(/1-+"
debido a la resonancia adquirida. Mezcla de Caolín y agua.
185
Imagen del autor.
186
Figura 120. La fotografía muestra un

!"#$%&#'(%'#&$)*+$),-'.%()+-/%'0-'10)-
do no-newtoniano con un tono de 28Hz
y una amplitud media. La imagen está
tomada con la cámara apoyada sobre la
zona exterior de la membrana. Mezcla de
Caolín y agua. Imagen del autor.
187
188
P'A7(1" cbc<" H1" 4+-+A(14O1" /7$3-(1" 7&" ,(+*$3+" .$" +3*')1*'8&"

/$.'1&-$"7&"=7'.+"&+!&$r-+&'1&+"*+&"7&"-+&+".$"dfV9"2"7&1"
amplitud máxima. Se pueden observar como los nodos de las
+&.13F"31)$&"$2$*-1.+3",+("$)"$4$*-+".$")1"($3+&1&*'1<"?$9*)1"
de Caolín y agua. Imagen del autor.
189
7.4.2.- Formación de estructuras sobre planchas.
G0$ 1.8"24/&$ "0$ -&/C/D.$ "@#"&)8"2-/0$ !.C&"$ #0/217/!$ j8"')/2-"$ ^6)'.!$

2.S2"_-.2)/2.!k,$#&.2-.$/#&"1)/8.!$56"$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$'"0$8/-"&)/0$j&);)-
'"4$8617.$8X!$/0-/$56"$0/!$8"8C&/2/!k$:$0/$)21/#/1)'/'$'"$1.2-"2"&$"0$8/-
-"&)/0$j1.8.$"2$0/!$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2k,$')3160-/2$"0$#&.1"!.$'"$1&"/1)A2E
I)$ )2)1)/8.!$ 62$ 1)10.$ '"$ .!1)0/1)A2$ 8"')/2-"$ C/D/!$ F&"16"21)/!$ jQan4S
Van4k,$/#&"1)/&"8.!$1.8.$0/!$8/!/!$'"#.!)-/'/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$62/$
#0/217/,$"2!";6)'/$!"$'"!#0/4/2$7/1)/$0.!$"@-&"8.!,$:/$56"$!6$#&.#).$#"!.$
:$0/$.!1)0/1)A2$0/!$"8#6D/2$7/1)/$"0$"@-"&).&$h%A7(1"cbbjE$%6/2'.$32/08"2-"$
"0$8/-"&)/0$!"$/!)"2-/$"2$0.!$"@-&"8.!$'"$0/$#0/217/,$/#/&"1"2$'"$26"B.$0.!$
1/&/1-"&9!-)1.!$-&"2"!$'"$.2'/,$/'56)&)"2'.$0/$')&"11).2/0)'/'$'"$0/$#0/217/E$
\0$8.B)8)"2-.$'"$0/!$8/!/!$'"$^6)'.!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0/!$#0/217/!,$;"-
nerará unas estructuras de onda que cuando se secan, originan formaciones
!)8)0/&"!$/$0/!$'"!"8C.1/'6&/!$^6B)/0"!$h%A7(1"cbij.
P'A7(1"cbb<"P+-+A(14O1"@7$"/7$3-(1"7&"-($&".$"+&.13"3+:($"$)":+(.$"
de una plancha circular. El tren de ondas adquiere la dirección de la
silueta de la plancha. Mezcla de Harina de maíz y agua. Imagen del
autor.
Figura 123. La imagen muestra un proceso de migración de una

/131"3+:($")1"37,$(%*'$".$"7&1",)1&*51<"g/1A$&"$^-(1O.1".$)")':(+"
Cymatics.
(Jenny, 2001, 90)
190
%6/2'.$'"#.!)-/8.!$62/$;&/2$8/!/$'"$^6)'.$!.C&"$62/$#0/217/,$:$/6-
8"2-/8.!$"0$-.2.$"2-&"$Van4$:$Zan4,$/#/&"1"&X2$"!-&61-6&/!$'"$8/00/$!.C&"$
0/$!6#"&31)"E$\!-/!$!6#"&31)"!,$2.$.C!-/2-"$2.$!"&X2$&";60/&"!$:$!.0/8"2-"$
/C/&1/&X2$/0;62/!$4.2/!$'"$0/!$8/!/!$"@1)-/'/!E$I)$/68"2-/8.!$0.!$2)B"0"!$
'"$ /8#0)-6',$ #.'"8.!$ "!1617/&$ 1.8.$ 0/$ -"2!)A2$ "D"&1)'/$ !.C&"$ "0$ 8/-"&)/0$
crea pequeños sonidos, como efecto de la rotura y corte del material, origi-
nando formaciones regulares y simétricas de carácter orgánico en forma de
agujeros h%A7(1"cbdj. Estos agujeros, cambian de forma con el paso del tiem-
po, adquiriendo diversas estructuras geométricas, que se unen entre si para
generar nuevas formaciones.
P'A7(1" cbd<" J$*7$&*'1" @7$" /7$3-(1" )1" 4+(/1*'8&" .$" 1A7;$(+3" 3+:($"
7&" =7'.+" &+" &$r-+&'1&+<" H+3" 1A7;$(+3" 1.+,-1&" 4+(/13" +(A0&'*13" " 2"
varían su estructura según el tono y la amplitud. Mezcla de harina de
maíz y agua. Imágenes del autor.
Cuando ocurren estos procesos en los que aparece la formación de agu-

jeros, si seguimos aumentando la amplitud observaremos otro de los fenóme-
2.!$8X!$"@-&/N.!$56"$!"$.&);)2/2$8"')/2-"$"!-"$-)#.$'"$^6)'.!,$0/$F.&8/1)A2$
de estructuras de desarrollo vertical. Estas formaciones se generan cuando
0/$8/-"&)/$"2-&/$"2$&"!.2/21)/$:$"0$^6)'.$/'56)"&"$62$1.8#.&-/8)"2-.$/2-)S
gravitatorio h%A7(1"cbkj. A través de la acumulación de masa, se generan es-
tructuras de carácter orgánico, que se montan entre ellas y tienden a crecer
en sentido opuesto al de la gravedad h%A7(1"cblj<
Figura 125. En las imágenes podemos observar como si la resonancia

es muy alta en las zonas donde se generan agujeros, comienzan a
*($1(3$" $3-(7*-7(13" .$" 4+(/1*'8&" D$(-'*1)" .$" 4+(/1" +(A0&'*1<" g/0A$-
nes del autor.
191
192
Figura 126. Procesos de creación de estructuras de

formación vertical sobre una zona de alta resonan-
cia. ImágenesFigura
del autor.
113. Procesos de creación de estructuras
.$"4+(/1*'8&"D$(-'*1)"3+:($"7&1"9+&1".$""1)-1"($-
sonancia. Imágenes del autor.
193
d/!$ )8X;"2"!$ /2-"&).&"!,$ .F&"1"2$ 86"!-&/!$ '"0$ '"!/&&.00.$ '"$ 8617/!$

de estas formaciones, que en ocasiones pueden llegar a levitar durante unos
instantes (inducidas por los efectos de la resonancia). La acumulación de
"!-&61-6&/!$"2$62$8)!8.$06;/&,$7/1"$56"$!"$F6!).2"2$"2-&"$"00/!$1&"/2'.$"0"-
8"2-.!$'"$8/:.&$-/8/N.,$56"$1&"1"2$7/!-/$/01/24/&$0.2;)-6'"!$'"$"2-&"$62.$
:$1)21.$1"2-98"-&.!E$T-&.$"F"1-.$56"$/'56)"&"2$"!-/!$1&"/1).2"!$'"$1/&X1-"&$
.&;X2)1.,$ "!$ "0$ '"!#0/4/8)"2-.$ #.&$ 0/$ !6#"&31)"$ h%A7(1" cbmj. En ocasiones
"!-.!$"0"8"2-.!$!"$-&/!0/'/2$B/&).!$1"2-98"-&.!$'"$F.&8/$7.&)4.2-/0,$7/!-/$
/01/24/&$62$06;/&$'.2'"$0/$&"!.2/21)/$"!$8"2.&,$'"!B/2"1)+2'.!"$!.C&"$"0$
resto del material.
%6/2'.$!";6)8.!$/68"2-/2'.$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Qaa74$
:$0.!$[aan4,$#.'&"8.!$.C!"&B/&$'"$F.&8/$86:$10/&/$"0$"F"1-.$'"$-&/2!)1)A2$
56"$/'56)"&"2$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$"2$"0$56"$$#/!/2$'"$"!-/'.$0956)'.$
al sólido y viceversa, dependiendo de la actuación de las frecuencias. Este
proceso se observa de forma muy sencilla cuando se generan los entrama-
dos de malla h%A7(1cbej. En el momento que aplicamos niveles de amplitud
8X@)8.!,$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!,$-)"2'"2$/$1&"/&$-/0$:$1.8.$!61"'9/$1.2$
0.!$ ^6)'.!$ 2.&8/0"!,$ "0$ "F"1-.$ !6&-)'.&E$ \!-"$ !"$ #&.'61"$ 16/2'.$ /#0)1/8.!$
F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Qaan4$:$0.!$Waan4,$1.2$2)B"0"!$'"$/8#0)-6'$8X@)8/$:$
16/2'.$"0$^6)'.$2.S2"_-.2)/2.$"!$#.1.$B)!1.!.44, es decir cuando tiende a
-"2"&$62/$1.2!)!-"21)/$8X!$0956)'/E
P'A7(1" cbe<" H1" '/1A$&" /7$3-(1" 7&1" 4+(/1*'8&" .$" /1))1<" T+.$/+3"
+:3$(D1(" *+/+" $&" )1" 9+&1" .+&.$" 1*-Z1" )1" ($3+&1&*'1F" $)" =7'.+" 1.-
quiere las propiedades de un líquido. La masa de alrededor, sigue
3'$&.+"*+/+"7&1"%&1"*1,1".$",)03-'*+<"g/1A$&".$)"17-+(<
44$ n/:$56"$-"2"&$"2$16"2-/,$56"$16/2-.$8X!$B)!1.!.$!"/$"0$^6)'.,$0/!$"!-&61-6&/!$56"$
se originarán, responderán a procesos de formación de tipo orgánico. Mientras que cuando
0.!$2)B"0"!$'"$B)!1.!)'/'$!.2$8"2.&"!,$"0$^6)'.$-"2'"&X$/$1.8#.&-/&!"$1.8.$62$0956)'.E
194
Figura 128. Formaciones de tipo

vertical que se desplazan sobre
)1" 37,$(%*'$" .$" )1" ,)1&*51" 1.-
@7'('$&.+" 4+(/13" 3'&7+313<" C3-
-13" 4+(/1*'+&$3" 3+)+" 3$" .')72$&"
cuando encuentran zonas sin re-
sonancia. Imagen del autor.
Figura 115. Formaciones de tipo vertical que se desplazan sobre la

37,$(%*'$".$")1",)1&*51"1.@7'('$&.+"4+(/13"3'&7+313<"C3-13"4+(/1*'+-
nes solo se diluyen cuando encuentran zonas sin resonancia. Imagen
del autor.
195
7.5.- Ondas de propagación rítmicas

:$?2"*B;,%$:*-$6-"D#$-,)-$:5
%6/2'.$ 7/C0/8.!$ '"$ #&.#/;/1)A2$ &9-8)1/$ !.C&"$ ^6)'.!$ 2.S2"_-.2)/-

2.!,$"!-/8.!$7/C0/2'.$'"$#&.1"!.!$/&8A2)1.!$'"$.!1)0/1)A2$1.2-"2)'.!$"2$
el interior de un recipiente (el mismo proceso estudiado anteriormente so-
C&"$^6)'.!$2"_-.2)/2.!kE$f.$.C!-/2-"$7/:$56"$&"8/&1/&$56"$0/!$#&.#)"'/'"!$
"!#"1931/!$'"$"!-"$8/-"&)/0,$;"2"&/&X2$62$1.8#.&-/8)"2-.$"!#"1)/0E$%.8.$
7"8.!$B)!-.$"2$"0$1/!.$'"$0/!$.!1)0/1).2"!$!.C&"$8"8C&/2/!$:$#0/217/!,$0.!$
^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!$j'"C)'.$/$!6$B)!1.!)'/'$:$0/$-"2!)A2$"D"&1)'/$#.&$0.!$
tonos que se aplican), generarán estructuras de carácter tridimensional. Es
'"1)&$!)$6-)0)4/8.!$62$-.2.$'"$Qan4$"2$"0$)2-"&).&$'"$62/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$
circular h%A7(1"cbnj, la estructura generada adquirirá un carácter tridimensio-
2/0$8617.$8X!$1.8#0"D.$56"$"0$.C-"2)'.$8"')/2-"$^6)'.!$2.&8/0"!E
P'A7(1"cbn<"H1"4+-+A(14O1""/7$3-(1"$)"'&'*'+".$"7&"*'*)+".$"mV9F"
en el que se genera una estructura en tres dimensiones de
*Z,7)1"2"*+,1F".$"A(1&"4+(/1-+<"g/1A$&".$)"17-+(<
f/-6&/08"2-"$ "2$ 0/$ &"/0)4/1)A2$ '"$ "!-"$ -)#.$ '"$ "@#"&)8"2-.!,$ )2^6:"2$
8617/!$ B/&)/2-"!$ 56"$ ')3160-/2$ 0/$ "!-/2'/&)4/1)A2$ '"0$ #&.1"!.45E$ H/2-.$ 0/$
'"2!)'/'$'"0$^6)'.$2.$2"_-.2)/2.,$1.8.$0/$F.&8/$:$"0$-/8/N.$'"$0/$C/N"&/$
'"$B)C&/1)A2$:$0/$1/2-)'/'$'"0$^6)'.$6-)0)4/'.!,$!.2$B/&)/C0"!$56"$'"-"&8)2/2$
8617/!$'"$0/!$3;6&/!$'"$1&"/1)A2$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$0/!$F/!"!$'"$.!1)0/1)A2E$$
45 d/!$3;6&/!$.C-"2)'/!$:$0.!$'/-.!$#&"!"2-/'.!$"2$"!-"$1/#9-60.$'"$0/$-"!)!$'.1-.&/0,$
"!-X2$&"/0)4/'.!$"2$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2$1)&160/&"!$'"$Q`$18E$'"$')X8"-&.$$:$Y$18E$'"$#&.F62-
')'/'E$d/$1/2-)'/'$'"$8/-"&)/0$6-)0)4/'.$$"2$0/!$C/N"&/!$16C&"$$Z$18E$'"!'"$0/$C/!"$)2-"&).&$'"0$
16"21.,$"2$"!-/'.$'"$&"#.!.E$\0$1.8#6"!-.$6-)0)4/'.,$"!$7/&)2/$'"$8/94$:$/;6/E$d/$'"2!)'/'$
no es calculable.
196
Figura 130. En la imagen podemos observar las estructuras tridimen-

3'+&1)$3"@7$"3$"A$&$(1&"/$.'1&-$")+3"=7'.+3"&+!&$r-+&'1&+3<"C3-13"
%A7(13"$3-0&"*+/,($&.'.13"$&-($")+3"cfV9"2")+3"ifV9"2"$3-0&"($1)'91-
.13":1;+".+3"51*$3".$")79".'4$($&*'1.+3<"QS13$"6&$^+"gg<"g/0A$&$3"
del autor.
197
Estos procesos de oscilación adquieren formaciones más complejas

16/2'.$/68"2-/8.!$"0$&/2;.$'"$F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Qan4SVan4$jP.'"8.!$
.C!"&B/&$0/!$F.&8/1).2"!$56"$!"$.&);)2/2$"2$"0$/2"@.$bbbkE$\2$"!-"$&/2;.$'"$
F&"16"21)/!$/#/&"1"&X2$"!-&61-6&/!$2.'/0"!$;".8+-&)1/!$C)"2$'"32)'/!$56"$
se mostrarán en tres dimensiones h%A7(1"cifj. Estas estructuras podrán ser
.C!"&B/'/!$ 8"')/2-"$ '.!$ -)#.!$ '"$ 064$ C)"2$ ')F"&"21)/'.!E$ I)$ 6-)0)4/8.!$ 62$
7/4$'"$064$"!-&.C.!1A#)1.,$!"$8.!-&/&X2$0/!$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2E$=)"2-
-&/!$ 56"$ 8"')/2-"$ 0/$ 064$ 2.&8/0,$ /'"8X!$ '"$ .C!"&B/&!"$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ "2$
-&"!$')8"2!).2"!$-/8C)+2$#.'&"8.!$.C!"&B/&$0/$F.&8/1)A2$'"$092"/!$2.'/0"!$
j092"/!$'"$064k
La formación de estas estructuras tridimensionales viene precedida por

el tono y la amplitud. En un mismo tono podemos encontrar varias estructuras
diferenciadas si variamos los niveles de amplitud h%A7(13"cicj<
P'A7(1" cic<" T+.$/+3" +:3$(D1(" 7&" *'*)+" .$" ckV9" *+&" .'4$($&-$3" &'-
veles de amplitud, que genera tres estructuras tridimensionales bien
.'4$($&*'1.13<"P+*+".$")79"=7+($3*$&-$<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
I)$!.C&"#/!/8.!$62$2)B"0$1&9-)1.$"2$0/$/8#0)-6',$"2$1/!)$-.'.!$0.!$-.2.!,$
el exceso de resonancia provocará que el contenido del interior de la bañera
de vibración se desborde por los costados del recipiente.
%6/2'.$0/!$F&"16"21)/!$!.C&"#/!/2$0.!$[Zn4SVan4,$1.8)"24/2$/$/#/-
&"1"&$ c2)1/8"2-"$ "!-&61-6&/!$ '"$ 8/00/$ 1.2$ 2.'.!$ '"$ ;&/2$ -/8/N.,$ 56"$ /'-
56)"&"2$ '"-"&8)2/'/!$ F.&8/!,$ !";c2$ "0$ -.2.$ j3;6&/$ QQ]kE$ I)$ !";6)8.!$ /6-
8"2-/2'.$ "0$ &/2;.$ '"$ F&"16"21)/$ .C!"&B/&"8.!$ 1.8.$ "2-&"$ 0.!$ Van4$ :$ 0.!$
Qaan4,$!);6"2$/#/&"1)"2'.$1/'/$B"4$"!-&61-6&/!$'"$8/00/$1.2$0.!$2.'.!$8X!$
&"'61)'.!E$ \2$ "0$ -&/2!16&!.$ 1.8#&"2')'.$ "2-&"$ 0.!$ Qaan4$ :$ 0.!$ Vaan4,$ .C-
!"&B/&"8.!$0/$1.8#0"D)'/'$1.2$0/$56"$2.!$"2F&"2-/8.!$/$0/$7.&/$'"$;"2"&/&$
"!-&61-6&/!$'"$8/00/E$f)$"0$/68"2-.$8/!)B.$'"$0.!$2)B"0"!$'"$/8#0)-6'$:$'"$
tono, permitirán generar este tipo de formaciones. Únicamente, aparecerán
en frecuencias determinadas algunas formaciones de diminuto tamaño que
se situarán en los puntos de más elevada resonancia.
198
P'A7(13" cib<" H13" 4+-+A(14O13" /7$3-(1&" 7&" ,(+*$3+" .$" 4+(/1*'8&" .$"
estructuras de malla. Podemos observar como a medida que aumen-
-1/+3")13"4($*7$&*'13F")+3"&+.+3"3$"51*$&"/03",$@7$_+3"2"1,1($*$&"
estructuras de tipo orgánico. Imégenes del autor.
199
P'A7(1" cii<" H13" 4+-+A(14O13" /7$3-(1&" 7&" ,(+*$3+" .$" 4+(/1*'8&" .$"
estructuras de malla. Observamos como a medida que aumentamos
)13"4($*7$&*'13F")+3"&+.+3"3$"-+(&1&"/03"*+/,)$;+3F",$@7$_+3"2"1,1-
($*$&"$3-(7*-7(13".$"4+(/13"+(A0&'*13<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
200

:$?2"*;-*B;,%$*"-*12$E"//,8-5
M"2-&.$ '"0$ 1/8#.$ '"$ 0/!$ )2B"!-);/1).2"!$ !.C&"$ ^6)'.!,$ /#/&"1"$ "!-"$
apartado como un proceso de generación de imágenes y formas, a través
'"$0/!$.!1)0/1).2"!$#&.B.1/'/!$#.&$"0$!.2)'.$!.C&"$62$17.&&.$'"$/;6/E$P/&/$
poder llevar a cabo esta investigación, tenemos que tener en cuenta los pro-
cedimientos necesarios para poder desarrollar este proceso. Para ello, una
B"4$8X!$1.2-/&"8.!$1.2$"0$;"2"&/'.&$'"$F621).2"!$:$"0$;"2"&/'.&$'"$.2'/!,$
1.2"1-/'.!$/$62/$8/2;6"&/$#.&$0/$56"$^6)&X$"0$0956)'.E
d/$8/2;6"&/$'"C"$"!-/&$3D/'/$/$0/$C/!"$'"0$.!1)0/'.&E$%.2$"00.$#.'&"-
mos aplicar los distintos tipos de frecuencias sobre ella. Cuando el agua pase
#.&$"0$)2-"&).&$'"$0/$8/2;6"&/,$/'.#-/&X$0/$.!1)0/1)A2$56"$!"$#&.'641/$"2$"0$
8/-"&)/0$56"$0/$1.2-)"2"E$M"$"!-/$F.&8/,$16/2'.$"0$/;6/$^6:/$#.&$0/$C.1/$'"$
la manguera se generaran estructuras de formación perceptibles.
Mediante el uso del generador de funciones podemos aplicar sobre la

8/2;6"&/$ 62$ '"-"&8)2/'.$ -.2.,$ 56"$ #&.'61)&X$ !.C&"$ "0$ 17.&&.$ '"$ /;6/$ ')-
F"&"2-"!$ -)#.!$ '"$ F.&8/1).2"!E$ f.$ .C!-/2-",$ "2$ 0/$ 1&"/1)A2$ '"$ "!-"$ -)#.$ '"$
formaciones intervienen varios factores, tales como el volumen de agua, la
#&"!)A2$'"0$/;6/,$-"2!)A2$"D"&1)'/$!.C&"$"0$17.&&.,$"0$-.2.$:$0/$/8#0)-6'E
%6/2'.$0.!$"F"1-.!$'"$0/$.!1)0/1)A2$/1-c"2$!.C&"$"0$^6)'.,$"!-"$/'.#-/&X$
diversas formaciones de tipo espiral, de goteo, etc. h%A7(1"cidj. La formación
de estas estructuras permanece en el tiempo, debido a que su existencia
perdura gracias a la tensión ejercida por el oscilador sobre la manguera. .
f.$.C!-/2-"$"!$62$#&.1"!.$/$-"2"&$"2$16"2-/$'"!'"$"0$#62-.$'"$B)!-/$'"$0/$
1&"/1)A2$/&-9!-)1/$'"$"!-&61-6&/!$')2X8)1/!,$56"$#6"'"$!"&$6-)0)4/'.$"2$B/&).!$
campos del arte contemporáneo.
201
202
Figura 134. En las imágenes podemos observar 4 procesos di-

4$($&*'1.+3".$"+3*')1*'8&"3+:($"7&"*5+((+".$"1A71<"H+3"-+&+3"
aplicados son de 22Hz, 23Hz, 24Hz y 25Hz, respectivamente.
203
A medida que se aumenta el tono, la oscilación sobre la manguera au-

8"2-/&X$ 7/1)"2'.$ 56"$ B/&9"2$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ '"$ F.&8/1)A2$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$
/0$!/0)&$"0$17.&&.$'"$/;6/E$\!-"$-)#.$'"$"@#"&)8"2-.!$#6"'"$;"2"&/&$"F"1-.!$
B)!6/0"!$ "2$ 0.!$ 56"$ "0$ ^6)'.$ "2$ .1/!).2"!$ #/&"1"$ ^6)&$ 1.2-&/&)/8"2-"$ /$ 0.!$
efectos de la gravedad, en un proceso de retorno. La variación de la amplitud
-/8C)+2$.1/!).2/&X$"F"1-.!$')F"&"21)/'.!$!.C&"$"0$^6)'.E
g2$7"17.$'"!-/1/'.$56"$!"$B)"2"$'/2'.$1.2-)26/8"2-"$"2$0.!$F"2A8"-
nos cimáticos, es la disminución de las estructuras de formación a medida
que aumentamos el rango de frecuencias aplicadas. Cuanto mayor es la fre-
16"21)/,$8/!$1.8#0"D.$!"$-.&2/$"0$#&.1"!.$:$0/!$;.-/!$'"0$^6)'.$!/0"2$8X!$
dispersas.
Cabe destacar de este fenómeno que generalmente no es visible a sim-

#0"$B)!-/,$!)2.$56"$2"1"!)-/&X$!"&$1/#-6&/'.$#.&$B9'".S1X8/&/!,$#/&/$7/1"&!"$
B)!)C0"$j.$6-)0)4/&!"$62$F.1.$'"$064$"!-&.C.!1A#)1/$1.2$0/$F&"16"21)/$/'"16/-
'/$#/&/$!6$B)!6/0)4/1)A2kE$\0$.D.$"2$1.2')1).2"!$2.&8/0"!$2.$#6"'"$#"&1)C)&$
"!-"$"F"1-.$'"C)'.$/$0/$/0-/$B"0.1)'/'$56"$/'56)"&"$"0$^6D.E$f.$.C!-/2-"$!)$!"$
6-)0)4/2$0X8#/&/!$"!-&.C.!1A#)1/!,$j"2$0/!$56"$!"$#6"'"$&";60/&$"0$2)B"0$'"$
F&"16"21)/$'"$.!1)0/1)A2k,$#.'&"8.!$7/1"&$B)!)C0"$"!-"$#&.1"!.$/$!)8#0"$B)!-/$
(véase en la página 271, donde aparece la obra Supermajor, del artista Matt
u"2:.2kE
GC)"$4$*-+"D':(1-+('+"$3"*+/7&'*1.+"51*'1")1":+@7'))1"".$)"*5+((+"
.$" 1A71" +3*')1&-$F" +('A'&1&.+" 7&" $4$*-+" *+/,)$;+<" C&" T('/$(" )7A1(F"
37(A$" 7&1" -(12$*-+('1" +&.7)1&-$" *+/+" $4$*-+" .$" )1" D':(1*'8&F" /'$&-
-(13"@7$"3$A7'.1/$&-$"1,1($*$"7&1"-$&.$&*'1".$)"=7'.+F"1"3$A7'(")1"
tensión originada por el chorro de agua y por sus gotas, cuando este
3$"(+/,$<"H1")79"$3-(+:+3*8,'*1"($D$)1(0"4+(/1*'+&$3"($A7)1($3"$&"
)13"A+-13F"&+"+:3-1&-$"$3-$",(+*$3+".7(1(0",+*+3"'&3-1&-$3K<
(Jenny, 2001, 157)
204
q" " " " " " " P'A7(1" cik<" C4$*-+" 1&-'!
rotatorio producido por la coinci-
.$&*'1".$")1"4($*7$&*'1".$)"-+&+"
y la de la luz estroboscópica.
Hay que entender estas imáge-
nes como procesos dinámicos
que son capturados en el tiempo
1"-(1DS3".$")1"4+-+A(14O1<"g/1A$&"
del autor.
205
206
F56*G-#"2)//,8-*%"*:8&,%$:*E*B;,%$:
?)A$*&)*,-B;"-/,)*%"*12$/":$:*/,39#,/$:5
Cuando tratamos de observar las experiencias desarrolladas mediante

0/$1.8C)2/1)A2$'"$'.!$"0"8"2-.!$!.8"-)'.!$/$0/$)2^6"21)/$'"$0.!$#&.1"!.!$
cimáticos, apreciaremos como estos interaccionan entre si y dan lugar a nue-
B/!$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2,$56"$2.$7/C9/2$/#/&"1)'.$7/!-/$0/$/1-6/0)'/'E
\2$"!-"$1/#9-60.$!"$1.8C)2/&X2$0.!$8/-"&)/0"!$6-)0)4/'.!$/2-"&).&8"2-"$
(agua+arena, agua+esporas de licopodio) para descubrir que efectos surgen
C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!E
\2$"0$#&)8"&$"@#"&)8"2-.$00"B/'.$/$1/C.,$!"$7/$6-)0)4/'.$62/$1.8C)2/-
ción de agua y arena en el interior de una bañera de vibración. Cuando se
)2)1)/$62$1)10.$'"$.!1)0/1)A2$1.2$-.2.!$C/D.!$j"2-&"$Qan4$:$Van4k,$"0$/;6/$:$
la arena se diluyen repartiéndose equitativamente por el efecto del vaivén
#&.'61)'.$ #.&$ 0/$ .!1)0/1)A2E$ G6256"$ 2.$ !"$ ;"2"&/2$ 3;6&/!$ C)"2$ '"32)'/!,$
/#/&"1"2$"2$!";6)'/$2.'.!$:$"!-&61-6&/!$!)8)0/&"!$/$0/!$1c#60/!$:$0/!$1.#/!$
"2$')F"&"2-"!$4.2/!$'"$0/$C/N"&/E$d/$/&"2/$!"$86"B"$/0$1.8#X!$'"0$/;6/$:$
^6:"$"2$62$#&.1"!.$')2X8)1.,$"2$"0$56"$c2)1/8"2-"$&"-.&2/$/0$"!-/'.$'"$&"-
poso cuando el tono cesa.
A medida que aumentamos el rango de frecuencias aplicadas y supe-

&/8.!$ 0.!$ Zan4,$ 0/$ /&"2/$ !"$ /;&6#/$ "2$ F.&8/1).2"!$ &"#/&-)'/!$ #.&$ -.'/$ 0/$
C/N"&/$56"$2.$/'56)"&"2$2)2;c2$-)#.$1/&/1-"&9!-)1/$F.&8/0$:$!"$')!#"&!/$'"-
D/2'.$4.2/!$"2$0/!$56"$"!$B)!)C0"$"0$F.2'.$'"$0/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2E$\2$"!"$
)2!-/2-",$/#/&"1"&X2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"0$^6)'.$0/!$#&)8"&/!$"!-&61-6&/!$"2$
F.&8/$'"$8/00/E$%6/2'.$0/!$"!-&61-6&/!$'"$8/00/$')2X8)1/!$56"$^6:"2$#.&$0/$
!6#"&31)"$!"$-.#/2$1.2$0/!$4.2/!$'"$/&"2/$1&"/2$#/-&.2"!$.&'"2/'.!"h%A7(1"
136).
Si se aumenta de forma gradual el tono y la amplitud, observaremos

1.8.$/$#/&-)&$'"$0.!$Qaan4,$0/$/&"2/$!"$/;&6#/$"2$1c860.!$$0.C60/&"!,$56"$
/'56)"&"2$F.&8/$'"$7.2;.$:$56"$!"$B"2$&.'"/'.!$#.&$0/!$"!-&61-6&/!$'"$8/-
00/E$\!-/!$F.&8/1).2"!$!"$'"!#0/4/2$86:$0"2-/8"2-"$#.&$0/$!6#"&31)"$'"$0/$
C/N"&/$"$)2-"&/1-c/2$1.2$"0$^6)'.$h%A7(1"ciljE$I)$!"$/68"2-/$7/!-/$"0$8X@)8.$
el nivel de amplitud se puede observar la formación de pequeños patrones
en el interior de estas agrupaciones de arena. Cuando el tono cesa, estas es-
-&61-6&/!$"2$F.&8/$'"$7.2;.,$!"$'"!B/2"1"2$:$/1/C/2$1.8.$62$0AC60.$!.C&"$
0/$!6#"&31)"E
207
Figura 136. Secuencia temporal que muestra el aumento en el grado

.$")13"4($*7$&*'13"2")1"1,1('*'8&".$")13"$3-(7*-7(13")+:7)1($3"2")1"4+(-
/1*'8&".$",1-(+&$3".$"/1))1"3+:($"$)"=7'.+"2")1"1($&1<"g/0A$&$3".$)"
autor.
Si combinamos otro tipo de materiales como el polvo de licopodio y el

/;6/,$-/8C)+2$!6&;)&X2$"F"1-.!$&"8/&1/C0"!E$%6/2'.$!.C&"$62/$1/#/$7.8.-
génea de agua contenida en una bañera de vibración, aplicamos polvo de
0)1.#.').,$"!-"$;"2"&/08"2-"$!"$"!#/&1"$#.&$0/$!6#"&31)"$'"0$^6)'.,$F.&8/2'.$
62/$#"09160/$56"$0.$16C&"$h%A7(1"ciej<
I)$/#0)1/8.!$62$1)10.$'"$C/D/!$F&"16"21)/!$"2-&"$0.!$Qan4$:$0.!$Van4,$!"$
generarán estructuras de formación de patrones normales, ya que las espo-
&/!$!.2$-/2$32/!$56"$!"$"2-&"8"410/2$&X#)'/8"2-"$1.2$"0$/;6/E$f.$.C!-/2-
-",$"0$#.0B.$/1-c/$1.8.$62$8/&1/'.&$56"$#"&8)-"$.C!"&B/&$0.!$#&.1"!.!$'"$
/&&"8.0)2/8)"2-.$ 56"$ !"$ .&);)2/2$ !.C&"$ 0.!$ ^6)'.!$ j3;6&/$ ``kE$ I)$ !";6)8.!$
aumentando el rango de frecuencia, aparecerán las estructuras de malla y
0/!$32/!$#/&-9160/!$'"0$#.0B.$!"$1.21"2-&/&X2$"2$62/$8/!/$/0&"'"'.&$'"$0/!$
#/&"'"!$'"$0/$C/N"&/$56"$1.2-)"2"$"0$0956)'.E
I)$ &"/0)4/8.!$ "0$ #&.1"!.$ '"$ F.&8/$ )2B"&!/$ :$ !.C&"$ 62/$ 1/#/$ '"$ /;6/$
"@1)-/'/$ #.&$ F&"16"21)/!$ 1.8#&"2')'/!$ "2-&"$ 0.!$ Qaan4$ :$ Vaan4,$ "!#/&1)-
mos una gran cantidad de polvo de licopodio, este no se diluye en el agua y
208
;"2"&/$62/$32/$#"09160/$56"$16C&"$0/$!6#"&31)"$'"0$^6)'.E$%6/2'.$"0$^6)'.$
es envuelto por esta capa y aplicamos altos niveles de amplitud, aparecerán
":"11).2"!$'"$/;6/$j1.8.$7"8.!$B)!-.$"2$1/#9-60.!$/2-"&).&"!kE$f.$.C!-/2-
-",$ 0/$ ":"11)A2$ '"$ 0/!$ #/&-9160/!$ '"$ /;6/$ /'56)"&"$ 62/$ ')8"2!)A2$ "!#"1)/0E$
\!-/!$#/&-9160/!$/0$1/"&$!.C&"$0/$!6#"&31)"$"2$F.&8/$'"$;.-/!,$&X#)'/8"2-"$
!.2$&"16C)"&-/!$#.&$62/$32/$0X8)2/$'"$#.0B.$56"$0/!$"2B6"0B"$:$0/!$1.2!"&B/$
en forma de bulbo h%A7(13"ef"2"ciejE$d/!$;.-/!$!"$'"!#0/4/2$7/1)/$0/!$4.2/!$
donde existe menos grado de resonancia y se depositan juntas formando
agrupaciones.
G$8"')'/$56"$'"!1"2'"8.!$"0$-.2.$:$0/$.!1)0/1)A2$!"$7/1"$8X!$#/-"2-
-"$!.C&"$"0$^6)'.,$0/!$;.-/!$!"$'"!#0/4/2$!)2$1"!/&$"2-&"$0.!$8.2-9160.!$56"$
;"2"&/2$0/!$.0/!$7/!-/$56"$32/08"2-"$0/$32/$1/#/$56"$&"16C&"$"0$^6)'.$!"$
acaba diluyendo en el agua y las gotas desaparecen.
“La mezcla es empujada conjuntamente por el entramado de

47$(913"2"1"1)"/'3/+"'&3-1&-$"$)"1A71F"$3"/+3-(1.1"*+/+"7&1"/131"
*+&;7&-1<"C3-+"1,+(-1"7&"*1/:'+"$&")1"*+&3'3-$&*'1".$)"/$.'+<K
(Jenny, 2001, 141)
Figura 137. Las imágenes muestran procesos de interacción entre

1A71"2"$3,+(13".$")'*+,+.'+<"H1"4+(/1*'8&".$"A+-13"$&D7$)-13",+("$)"
,+)D+"$3"7&+".$")+3"$4$*-+3"/03"$3,$*-1*7)1($3<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
209
210

:$?2"*>"22$6B;,%$:5
d.!$ F"&&.S^6)'.!,$ !.2$ 62$ 8/-"&)/0$ 1.8#6"!-.$ #.&$ #"56"N/!$ #/&-9160/!$

'"$8"-/0$:$62$^6)'.$j;"2"&/08"2-"$'"$/0-/$B)!1.!)'/'k,$56"$&"!#.2'"2$/$0/$
atracción y repulsión de los campos magnéticos. Para el desarrollo del pro-
1"!.$'"$)2B"!-);/1)A2$'"$"!-"$8/-"&)/0$"2$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$!"$6-)0)4/&X$62/$
8"410/$1.8#6"!-/$#.&$32/!$0)8/'6&/!$'"$8/;2"-)-/$jQa$2/2A8"-&.!k$:$/1")-"$
vegetal.
Existen varios aspectos a tratar en este campo en concreto. El primero

'"$ "00.!$ /-/N"$ /$ 0/$ F.&8/1)A2$ 8"')/2-"$ F"&&.S^6)'.!E$ \!-"$ -)#.$ '"$ 8/-"&)/0,$
c2)1/8"2-"$;"2"&/$3;6&/!$:$F.&8/1).2"!$'"$1/&X1-"&$"!160-A&)1.$16/2'.$"!-X$
!.8"-)'.$/0$)2^6D.$'"$62$1/8#.$8/;2+-)1.46E$G!9$1.8.$8"')/2-"$.-&.$-)#.$'"$
^6)'.!$-/2-.$"0$-.2.$1.8.$0/$/8#0)-6'$)2^6)&X2$"2$0/$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!,$
"2$0.!$F"&&.S^6)'.!$!.0/8"2-"$;"2"&/&X2$'6&/2-"$0.!$#&.1"!.!$'"$.!1)0/1)A2,$
0/$/'7"!)A2$:$1.7"!)A2$'"$#/&-9160/!E
GU&1"/131"4$((+!/1A&S-'*1"3'-71.1":1;+"$)"'&=7;+".$"7&"*1/,+"
/1A&S-'*+F",7$.$"A$&$(1("7&",1-(8&".$")13")O&$13".$"47$(91"*71&.+"
es excitado por un proceso de vibración. La adhesión y la cohesión
se reducen. Bajo estas condiciones las características del magnetis-
/+"$&"$)"$3,1*'+F"3$"-+(&1&"D'3':)$3K<
(Jenny, 2001, 174)
%6/2'.$ !.8"-"8.!$ 62/$ 8/!/$ '"$ F"&&.S^6)'.$ /$ 62$ #&.1"!.$ '"$ .!1)0/-
1)A2$8"')/2-"$C/D/!$F&"16"21)/!$j"2-&"$Qan4$:$Van4k,$.C!"&B/&"8.!$1/8C).!$
!6#"&31)/0"!$ #"&1"#-)C0"!$ 1.8.$ 0/$ F.&8/1)A2$ '"$ "!-&61-6&/!$ '"$ #60!/1)A2$ :$
1)&160/1)A2$1.8.$0/!$.C!"&B/'/!$"2$0.!$^6)'.!$2.S2"_-.2)/2.!47. En el inte-
&).&$'"0$^6)'.,$!"$#&.'61"$62$"F"1-.$'"$1.7"!)A2$:$/'7"!)A2$'"$0/!$#/&-9160/!$
!";c2$/68"2-/8.!$.$'"1&"1"8.!$-/2-.$"0$-.2.$1.8.$0/$/8#0)-6'E$I)$'6&/2-"$
este proceso aplicamos un campo magnético, observaremos como el mate-
rial rápidamente genera estructuras de formación verticales que tienden a
'"!#0/4/&!"$7/1)/$0/!$4.2/!$'.2'"$"0$1/8#.$"!$8X!$F6"&-"E$M"$"!-/$F.&8/$!"$
originan estructuras de carácter orgánico (%A7(1"cimj, que muestran la direc-
cionalidad del campo magnético.
46 Un campo electromagnético está compuesto por ondas electromagnéticas. Las on-
das electromagnéticas, son aquellas que para poder propagarse no necesitan un medio
F9!)1.$:$"!-X2$1&"/'/!$#.&$1/8#.!$"0+1-&)1.!$:$8/;2+-)1.!E
47$ d.!$^6)'.!$F"&&.S8/;2+-)1.!,$"!-X2$"2;0.C/'.!$'"2-&.$'"$0/$1/-";.&9/$'"$0.!$^6)'.!$
2.S2"_-.2)/2.!E$H)"2"2$62$/#/&-/'.$"!#"1931.$"2$"!-/$-"!)!,$'"C)'.$/$!6$1.8#0"D)'/'$"!-
tructural y a su diferenciación en la creación de estructuras.
211
P'A7(1" cim<" H1" '/1A$&" /7$3-(1" 7&" 4$((+!=7'.+" :1;+" )1" 1*-71*'8&" .$" 7&"
campo magnético simple. Cuando a este campo magnético simple se le
'&.7*$" 7&" -+&+F" )13" $3-(7*-7(13" =7*-Z1&" 3+:($" )1" 37,$(%*'$F" A$&$(1&.+"
4+(/1*'+&$3".'&0/'*13<"g/1A$&".$)"17-+(<
I)$ "0$ -.2.$ 1"!/,$ 0/!$ 8/!/!$ '"D/2$ '"$ '"!#0/4/&!"$ #.&$ 0/$ !6#"&31)"$ :$ "0$
"F"1-.$ '"$ 1.7"!)A2$ :$ /'7"!)A2$ '"$ 0/!$ #/&-9160/!$ !"$ &"'61",$ 1.2;"0/2'.$ 0/!$
"!-&61-6&/!$"2$62$#62-.$3D.$h%A7(1"cimj.
%6/2'.$"0$^6)'.$"!-/$!.8"-)'.$/0$)2^6D.$'"$62$1/8#.$8/;2+-)1.,$/#/-
&"1"&X2$ 62/$ ;&/2$ 1/2-)'/'$ '"$ 3;6&/!$ 56"$ !"$ '"!#0/4/2$ 7/1)/$ 0/!$ 092"/!$ '"$
F6"&4/$ :$ F.&8/2$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ B"&-)1/0"!$ "2$ 0/!$ 56"$ /#/&"1"2$ "F"1-.!$ '"$
rotación, eyección y efectos de arco h%A7(13"cinj. Este tipo de estructuras,
también adquieren propiedades anti-gravitatorias producidas en este caso
#.&$"F"1-.$'"0$1/8#.$8/;2+-)1.E$M"$"!-/$F.&8/$#.'"8.!$.C!"&B/&$'"!#0/4/-
8)"2-.!$#.&$#/&"'"!$B"&-)1/0"!$.$#.&$4.2/!$1.2$/0-.!$2)B"0"!$'"$)210)2/1)A2E$$
G0$!.8"-"&$0.!$F"&&.S^6)'.!$c2)1/8"2-"$/$0.!$"F"1-.!$'"$1/8#.!$8/;2+-
ticos (mediante la regulación del nivel del campo electromagnético), podemos
;"2"&/&$"!-&61-6&/!$')2X8)1/!E$d/$6-)0)4/1)A2$'"0$!.2)'.$j62$-.2.$'"-"&8)2/-
do), permitirá construir estructuras dinámicas de carácter geométrico alrede-
'.&$'"$!6#"&31)"!$'"$')B"&!/!$F.&8/!$h%A7(1"cdfj.
212
P'A7(1"cin<"P+-+A(14O13"-+/1.13",+("$)"#(<"V1&3"z$&&2"3+:($"7&",(+-
*$3+" .$" A$&$(1*'8&" $&" 4$((+!=7'.+3" $&" )+3" @7$" )1" /131" 3$" ($-7$(*$"
*($1&.+"1(*+3"2"A'(+3"3+:($"$)"/1-$('1)F"*1731.+",+("$)"$4$*-+".$")+3"
campos magnéticos.
P'A7(1"cdf<"C3-(7*-7(13"A$+/S-('*13"A$&$(1.13"/$.'1&-$"7&"4$((+!=7'-
do sobre una membrana oscilando y un electro imán. Imagen del autor.
213
="')/2-"$"!-/$-+12)1/$1.8C)2/'/$"2-&"$F"&&.S^6)'.!$:$0.!$#&.1"!.!$!.-
2.&.!,$7/2$/#/&"1)'.$860-)-6'$'"$)2!-/0/1).2"!$:$"!160-6&/!$')2X8)1/!$56"$!"$
B/0"2$'"$"!-/$8"-.'.0.;9/,$#/&/$'"!/&&.00/&$"!-&61-6&/!$'"$1/&X1-"&$.&;X2)1.$
!.C&"$"!-"$8/-"&)/0E$g2/$'"$0/!$/&-)!-/!$56"$8X!$7/$'"!/&&.00/'.$"!-.!$#&.1"-
!.!,$"!$0/$f)#.2/$I/17)e.$u.'/8/$h%A7(1"cdcjF quien con sus instalaciones
7/$')B60;/'.$!6$-&/C/D.$"2$"0$X8C)-.$'"0$/&-"$1.2-"8#.&X2".$/$2)B"0$)2-"&2/-
cional.
Figura 141. Estructuras generadas mediante la aplicación de un tono

3+:($"7&"4$((+!=7'.+"*+&-$&'.+"$&-($".+3")0/'&13"$&")13"@7$"3$"A$&$-
ra una capa de aire que permite su movilidad y la creación de estas
estructuras regulares. Imágenes del autor.
“Este tipo de estructuras solo pueden describirse como patro-

&$3"D$A$-1)$3"A$&$(1.+3",+(")+3"$4$*-+3".$")1"D':(1*'8&<"H13"4+(/1-
ciones brotan y están en constante cambio, generándose constan-
temente...El conjunto de patrones tiene que entenderse como una
$3-(7*-7(1"$&"/+D'/'$&-+K<
(Jenny, 2001:162)
I)$"2$06;/&$'"$6-)0)4/&$"0$$F"&&.S^6)'.$!.C&"$62/$!6#"&31)",$0.$1.2-"2"8.!$
"2-&"$'.!$0X8)2/!$j62/$'"$1&)!-/0$.$8"-/1&)0/-.$:$.-&/$'"$16/056)"&$!6#"&31)"$
0)!/k$:$!.8"-/8.!$"0$8/-"&)/0$/0$)2^6D.$'"$1/8#.!$8/;2+-)1.!$.$62$-.2.$'"-
-"&8)2/'.,$"0$8/-"&)/0$!"$'"!#0/4/&X$#.&$0/$!6#"&31)"$;"2"&/2'.$"!-&61-6&/!$
'"$'"!/&&.00.$7.&)4.2-/0$56"$!"$"@-"2'"&X2$#.&$"0$#0/2.,$F.&8/2'.$"!-&61-6&/!$
regulares de apariencia caótica h%A7(1" cdbj. Este proceso de formación se
debe a la interacción entre las capas de aire contenidas entre las dos láminas
:$"0$^6)'.,$;"2"&/2'.$.56"'/'"!$"2-&"$0/!$1/#/!$'"$/)&"$"@)!-"2-"!$$&".&'"-
2X2'.!"$"2$')!-)2-/!$1.23;6&/1).2"!$"2$0/!$56"$/#/&"1"2$#/-&.2"!$'"$F.&8/$
regular.
214
Figura 142. Las imagenes muestran instalaciones de Sachiko Kodama con las
características Morpho Towers, estructuras metálicas sobre las que se aplican
'/,7)3+3"$)$*-(+/1A&S-'*+3"$&"4+(/1".$"3+&'.+3F"@7$"A$&$(1&"$3-(7*-7(13".'&0-
micas de carácter orgánico. Imagen de Sachiko Kodama.
""G?'",('/$(1"G?+(,5+"B+r$(K"&+"47$"/72"*+/,)$;1<"o$&$(S"2+"/'3/1"$)"
,(+A(1/1<"C)"=7'.+F"3'/,)$/$&-$"3$"/+DO1"1*+(.$"*+&"$)"3+&'.+"A$&$(1.+<"
En la interacción de una persona que utiliza su voz, aparecen rápidamente
estructuras. Pero rápidamente introduje distintos ritmos y sonidos carac-
terísticos de animales. Empecé trabajando con Yasushi Mijayama, en una
-S*&'*1" $3,$*O%*1" /$.'1&-$" )1" 7-')'91*'8&" .$" /Z3'*1" .'A'-1)" $&" 4+(/1" .$"
/$-1.1-+3F" ,1(1" A$&$(1(" ('-/+3" 2" /+D'/'$&-+3" $/+-'D+3" 3+:($" )+3" 4$((+3"
=7'.+3K<
(Sachiko Kodama, 2013)
215
216
10.- Interrelación entre voz,

imagen, forma y sonido.
Cuando tratamos de explicar los procesos de formación visual a través

de las ondas de sonido y los fenómenos periódicos de vibración, surge ine-
B)-/C0"8"2-"$'6&/2-"$0/$F/!"$'"$"@#"&)8"2-/1)A2,$0/$B.062-/'$'"$7/00/&$&"#&"-
!"2-/1).2"!$B)!6/0"!$#/&/$"0$-.2.$.&);)2/'.$#.&$26"!-&/$B.4E$\!-/$2"1"!)'/',$
ya fue abordada por los primeros investigadores del fenómeno, mostrando
un especial interés por la capacidad de crear imágenes de carácter formal.
H/2-.$ =/&;/&"-$ p/--!$ /$ 32/0"!$ '"0$ !);0.$ ibi$ (Eidophone), como el Dr.
Hans Jenny (Tonoscope)$/$8"')/'.!$'"0$!);0.$ii,$')!"N/&.2$"$7)1)"&.2$&"/-
0)'/'$ 62.!$ #&)8)-)B.!$ )2!-&68"2-.!$ 1.2$ "0$ 32$ '"$ 00"B/&$ /$ 1/C.$ "@#"&)"21)/!$
vocales. Ambos instrumentos, otorgarán la capacidad de explorar las forma-
1).2"!$2.'/0"!$8"')/2-"$!6$#&.#)/$B.4,$-/2-.$"2$0/$"@#0.&/1)A2$'"$#/-&.2"!$
;".8+-&)1.!$&"1.2.1)C0"!,$1.8.$/$0/$7.&/$'"$.&);)2/&$F.&8/1).2"!$'"$1/&X1-"&$
.&;X2)1.E$d/$1/#/1)'/'$/'56)&)'/$/$#/&-)&$'"$"!"$8.8"2-.$#.&$"0$!"&$768/2.,$
#/&/$&"#&"!"2-/&$B)!6/08"2-"$"0$-.2.$'"$!6$B.4,$/C&"$0/!$#6"&-/!$/$62$862'.$
'"$1&"/1)A2$!)2$098)-"!,$#"&8)-)"2'.$/0$/&-)!-/,$&"#&"!"2-/&$'"$F.&8/$1.21&"-/$
elementos intangibles y abstractos.
d/$)21.&#.&/1)A2$'"$26"B.!$8/-"&)/0"!$:$-"12.0.;9/!,$#"&8)-"2$7.:$"2$
'9/$ '"!/&&.00/&$"!-/!$1&"/1).2"!$'"$62/$F.&8/$!"21)00/,$!)2$0/$2"1"!)'/'$'"$
construir instrumentos especiales. El uso combinado de micrófonos y ordena-
dores, permitirá generar estas estructuras de una forma simple.
\2$"!-"$1/#9-60.$&"#/!/&"8.!$0.!$/2-"1"'"2-"!$#&"B).!$'"$0/$1&"/1)A2$
'"$"!-&61-6&/!$8"')/2-"$0/$B.4$:$"@#.2'&"8.!$8+-.'.!$8.'"&2.!$:$26"B/!$
investigaciones desarrolladas sobre el tema.
217
10.1.- El Eidophone y el Tonoscope.
g2/$B"4$)2)1)/'.!$"2$"0$1/8#.$'"$0/$1&"/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$8"')/2-"$
0/!$ B)C&/1).2"!$ !.2.&/!,$ "!$ "0$ 8.8"2-.$ '"$ #&.F62')4/&$ "2$ "0$ F"2A8"2.$ '"$
1&"/1)A2$'"$3;6&/!$8"')/2-"$#&.1"!.!$B.1/0"!E$\2$"!-"$1/!.$/2/0)4/&"8.!$
B/&).!$!)!-"8/!$56"$!)&B)"&.2$1.8.$7"&&/8)"2-/$#/&/$0/$.C!"&B/1)A2$F"2.8"-
2.0A;)1/$'"$F.&8/1)A2$'"$#/-&.2"!$8"')/2-"$0/$B.4E
El primer caso que estudiaremos, es el de la Galesa Margaret Watts

n6;7"!E$M"!#6+!$'"$-"2"&$/11"!.$/$0.!$"!-6').!$'"$=)17/"0$*/&/'/:$!.C&"$
0/$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$8"')/2-"$"0$!.2)'.,$"2$QRRZ$1.8"24A$!6!$)2B"!-)-
;/1).2"!$"$)2B"2-A$62$)2!-&68"2-.,$56"$C/6-)4A$1.2$"0$2.8C&"$'"$\)'.#7.2"E$
Este sencillo aparto resultado de la unión de tubos de plástico, dio origen a
un instrumento con cierto parecido a un saxofón.
\0$\)'.#7.2",$2.$'"D/$'"$!"&$62$)2!-&68"2-.$'"$B)"2-.$8.')31/'.$#.&$"0$
16/0$"2$06;/&$'"$!.#0/&$/)&"$/$-&/B+!$'"$0/$1/B)'/'$'"$"2-&/'/,$7/1"8.!$^6)&$
26"!-&/$B.4$7/!-/$0/$1/D/$'"$&"!.2/21)/E$d/$B)!6/0)4/1)A2$'"$F.&8/!$!.C&"$0/$
membrana, se produce mediante el uso de marcadores como la arena, semi-
llas o el polvo de licopodio.
Figura 143. Diseño del Eidophone según Margaret Watts Hughes. La

zona de la boquilla (A) es la parte por la cual introduciremos nuestra
voz, que se canalizará por el tubo hasta la caja de resonancia (B).
6))O"$)"1'($F"51(0"@7$")1"-$)1"+")1",'$)"@7$"$3-0",$(4$*-1/$&-$"-$&31.1"
3+:($")1"37,$(%*'$"hEjF"D':($",+3':')'-1&.+")1"*($1*'8&".$"%A7(13"3+-
&+(13"/$.'1&-$"$)"=7;+".$"D+9<
(Watts, 1904, 3)
218
Este instrumento adquiere una gran importancia para el desarrollo de

esta tesis doctoral, puesto que con su fabricación nace una voluntad creado-
&/,$/$-&/B+!$'"0$"F"1-.$'"$0/!$B)C&/1).2"!$!.2.&/!E$\!$62$7"17.$1.2!-/-/'.,$
56"$"2$X8C)-.!$/&-9!-)1.!$!)"8#&"$7/$"@)!-)'.$"0$'"!".$'"$1&"/&$)8X;"2"!$/$
partir de los sonidos de una forma u otra. Con el perfeccionamiento de estos
#&)8"&.!$/&-"F/1-.!,$!"$1.2!);6"$&"0/1).2/&$0/$B.4,$1.2$62/!$F.&8/!$'"-"&8)-
nadas y por lo tanto crear un nexo entre lo visual y lo sonoro.
I)$/-"2'"8.!$/$0/$1/#/1)'/'$86!)1/0$)2!-/6&/'/$"2$0/$!.1)"'/'$?)1-.-
riana, apreciamos que esta, estaba limitada a la audición de conciertos en
')&"1-.$.$/0$&"!-&)2;)'.$6!.$'"$F.2A;&/F.!$j56"$!.0.$!"$#.'9/2$#"&8)-)&$0/!$10/-
ses más adineradas). Por este motivo, se entienden las pocas aplicaciones
/&-9!-)1/!$.$86!)1/0"!,$56"$!"$"@-&/#.0/&.2$'"$-/0$)2B"21)A2E$M"$7"17.,$"!-.!$
fenómenos se enmarcaban como simples curiosidades en el ámbito musical,
;.4/2'.$ c2)1/8"2-"$ '"$ &"0"B/21)/$ :$ &"1.2.1)8)"2-.$ "2$ "0$ 1/8#.$ '"$ 0/$ )2-
B"!-);/1)A2$/1c!-)1/$:$"2$"0$"!-6').$'"$0/$F9!)1/E$I6$&"#"&16!)A2$/#"2/!$-6B.$
)2^6"21)/!$/1-)B/!$"2$"0$862'.$'"0$/&-",$"2$"0$56"$0/!$#&)8"&/!$B/2;6/&')/!$
y el cubismo estaban en pleno auge y expansión.
f.$.C!-/2-",$=/&;/&"--$!)$6-)0)4A$!6$)2B"2-.$#/&/$;"2"&/&$)8X;"2"!$'"$
cierto carácter abstracto, en las que a partir de las vibraciones producidas
sobre el polvo de licopodio, generaba estructuras similares a los tallos de
/&C.0"!,$ #0/2-/!$ :$ 7"0"17.!E$ M"$ "!-/$ F.&8/,$ &"/0)4A$ 62$ -&/C/D.$ #"&!.2/0$ '"$
1/&X1-"&$/&-9!-)1.$56"$#0/!8A$"2$"0$)2-"&).&$'"$!6$0)C&.$h%A7(1"cddj.
Figura 144. Esta imagen realizada me-

diante polvo de licopodio sobre una
membrana, genera unas estructuras de
4+(/1*'8&" 3'/')1(" 1" )+3" -1))+3" .$" 5$)$-
chos. Podemos decir que mediante este
tipo de trabajo, Margarett comenzó a
desarrollar un trabajo de carácter expre-
sionista mediante la abstracción sonora.
Ilustración extraída del Libro The eido-
,5+&$F"-5$"D+'*$"%A7($3<""""""""""""""""""""""""""">
(Watts, 1904, 36)
219
\0$&"#"&-.&).$'"$)8X;"2"!$56"$#&.'6D.,$-)"2"2$8617/$)8#.&-/21)/$"2$0/$
D6!-)31/1)A2$'"$0/$7)#A-"!)!$#0/2-"/'/$j0/$6-)0)4/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$
1.8.$7"&&/8)"2-/!$'"$"@#&"!)A2$"2$"0$1/8#.$'"$0/!$/&-"!k$:$!"$1.2B)"&-"2$
"2$ 0/$ #&)8"&/$ 86"!-&/$ 1&"/-)B/$ '"$ 1/&X1-"&$ /&-9!-)1.,$ j&"/0)4/'/$ 8"')/2-"$ "0$
!.2)'.$#&.'61)'.$#.&$0/$B.4$768/2/k,$'"$0.!$56"$7/:$1.2!-/21)/$"!1&)-/E
El funcionamiento de su instrumento, es similar al proceso anteriormen-

-"$ 6-)0)4/'.$ !.C&"$ #0/217/!$ '"$ 8"-/0$ j3;6&/!$ %70/'2)kE$ \2$ #&)8"&$ 06;/&$ 7/:$
56"$"!#/&1)&$/&"2/,$"!#.&/!$'"$0)1.#.').$.$B)&6-/!$'"$7)"&&.,$'"$F.&8/$62)F.&-
8"$!.C&"$-.'/$0/$!6#"&31)"$'"$0/$8"8C&/2/E$g2/$B"4$56"$0/$B.4$/1-c/$#.&$
el canal de entrada, los marcadores se reparten desde el epicentro de vibra-
1)A2,$7/1)/$"0$"@-"&).&$'"$0/$8"8C&/2/,$7/1)"2'.$B)!)C0"!$0/!$3;6&/!$56"$!"$
.&);)2/2$"2$!6$!6#"&31)"E
“Usando ahora un disco pequeño y un plato con un revesti-

/'$&-+"/03"%&+"2"7&"*+)+("57/$.$*'.+F"$)"($37)-1.+"@7$"3$"+('A'&1"1)"
*1&-1(")1"&+-1"1.$*71.1".$"4+(/1",+-$&-$"3+:($"$)"-7:+F"$3")1"4+(/1-
*'8&"'&3-1&-0&$1".$""%A7(13"@7$"3$"13$/$;1&"1"1(:+)$3""2",)1&-13K<
(Watts, 1094, 41)
Margaret, durante su proceso de investigación introdujo el polvo de lico-

podio y observó la diferencia de comportamiento respecto a otros materiales
como la arena o las semillas. Con la investigación mediante distintos tipos de
0956)'.!,$^6)'.!$B)!1.!.!$:$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.,$/C&)A$62$)8#.&-/2-"$1/8)2.$
'"$"@#"&)8"2-/1)A2$56"$8"').$!);0.$8X!$-/&'",$"0$M&E$n/2!$K"22:$/8#0)/&9/$
1.2$"0$6!.$'"$26"B/!$7"&&/8)"2-/!,$56"$0"$.-.&;/&.2$/11"!.$/$62.!$2)B"0"!$
de precisión a los que su predecesora nunca tuvo acceso.
< Figura 145. Como se puede ob-

servar en la imagen, a través de las dos
escalas diatónicas consigue unos resul-
-1.+3".'3-'&-+3"3+:($")1"37,$(%*'$".$"7&1"
membrana circular de 15 pulgadas de
diámetro, utilizando arena como marca-
.+(<" C3-13" %A7(13" $3-0&" &7/$(1.13" ,+("
el orden de aparición en la escala. Ima-
gen extraída del libro The eidophone, the
D+'*$"%A7($3<
(Watts, 1904, 7)
220
G6256"$!6$-&/C/D.$"!-X$'"')1/'.$8X!$7/1)/$0/!$F.&8/1).2"!$:$"0$"!-6').$
'"$ 0.!$ 1X2-)1.!,$ =/&;/&"--$ &"/0)4A$ 62$ C6"2$ -&/C/D.$ "@#"&)8"2-/0$ 56"$ 56"'A$
'.168"2-/'.$"2$!6$0)C&.E$I6$-&/C/D.$/&-9!-)1.$#.&$1.2-&/,$2.$7/$-&/!1"2')'.$$
:$ 2.$ "@)!-"$ 1.2!-/21)/$ '"$ 56"$ F6"&/$ "@#6"!-.$ "2$ 2)2;62/$ ;/0"&9/$ '"$ /&-"$ .$
museo.
En la década de 1960, Hans Jenny, siguiendo los pasos de Margaret

p/--!,$'"!/&&.00A$!6$#&.#)/$B"&!)A2$'"0$\)'.#7.2"$j#/&/$-&/C/D/&$1.2$0/$B.4k,$
C/6-)4X2'.0.$ 1.8.$ H.2.!1.#"E$ \!-"$ )2!-&68"2-.$ 2/1"$ 1.8.$ 62/$ "B.061)A2$
'"0$')!"N.$'"0$\)'.#7.2"$:$8"')/2-"$!6!$#&.#)"'/'"!,$K"22:$'"!/&&.00A$62/$
de sus investigaciones más importantes: )13"=7*-71*'+&$3".$"D+9"2")+3".'1A(1-
/13"@7$"3$"4+(/1&"3+:($")13"/$/:(1&13. Aunque no se conservan planos
de este instrumento, se sabe que era simplemente una versión más precisa,
&"/0)4/'/$8"')/2-"$0/$62)A2$'"$-6C.!$'"$P?%$7"17.!$/$8"')'/,$'"$F.&8/$:$
1/&/1-"&9!-)1/!$!)8)0/&"!$/0$\)'.#7.2",$#.&$0.$56"$!6$8/2"D.$"&/$!)8)0/&E$M"-
bido a las restricciones que presentaba esta versión mecánica en su manejo
1.2$ /0;62.!$ 8/-"&)/0"!,$ '"1)')A$ 1&"/&$ 62/$ B"&!)A2$ "0"1-&.S/1c!-)1/$ '"$ ;&/2$
#&"1)!)A2,$#/&/$!6$8/2"D.$1.2$16C"-/!$56"$1.2-"29/2$^6)'.!E$="')/2-"$"!-"$
!)!-"8/$'"!16C&)A$0/$F.&8/1)A2$&"-)160/&$'"$2.'.!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0.!$
0956)'.!,$)2B"!-);/1)A2$56"$1"2-&/&X$#/&-"$'"$!6$"!-6').$'"$F.&8/$/6').B)!6/0E
Aunque es conocida su atracción por la creación de estructuras y la

"@#"&)8"2-/1)A2$8"')/2-"$"0$H.2.!1.#",$"2$!6$0)C&.$#&"!"2-/$62$1/#9-60.$'"$
C/D.$1.2-"2)'.$B)!6/0$j&"!#"1-.$/0$&"!-.$'"$1/#9-60.!$'.2'"$'"!/&&.00/$0.!$#&.-
cesos de forma elocuente). Su interés por las aplicaciones médicas de estos
fenómenos (capacidad de ayudar a personas sin audición), desemboca en
que su trabajo (estudiado desde una perspectiva audio-visual), siempre tenga
1.8.$-&/!F.2'.$0/!$/#0)1/1).2"!$"2$1/8#.!$1)"2-931.!E$=X!$/'"0/2-"$"2$!6$
#&.0.2;/'/$1/&&"&/,$"0$M&E$K"22:$$-&/C/D/&X$1.2D62-/8"2-"$1.2$<:~&;:$u"#"!$
en el E$&-$("+4"6.D1&*$."Q'371)"J-7.'$3, en el MITWR.
Aunque sus investigaciones abren una via de desarrollo en el campo del

/&-",$-/2-.$"0$M&E$K"22:$1.8.$=/&;/&"-$p/--!,$#.'"8.!$/3&8/&$56"$1"2-&/2$
!6!$"!-6').!$"2$0/$')B60;/1)A2$'"0$F"2A8"2.$1)"2-931.$'"$62/$F.&8/$B)!6/0E$d/$
importancia que le debemos otorgar al desarrollo de estos instrumentos, en
gran medida se debe a la voluntad de relacionar claramente el componente
visual que proporcionan los experimentos con el sonido y la necesidad de
generar imágenes a través de un elemento abstracto como son las ondas
sonoras.
WR$ =bHE$b2!-)-6-.$H"12.0A;)1.$'"$=/!!/176!"--!E
221
10.2.- Visualización de la voz,

mediante procedimientos modernos.
d/$1)"21)/$7/$"B.061).2/'.$'"$F.&8/$"@1"#1).2/0$/$-&/B+!$'"0$#/!.$'"0$
-)"8#.$:$"!-.$7/$#"&8)-)'.$56"$#.'/8.!$')!#.2"&$'"0$"56)#/8)"2-.$2"1"!/-
&).$#/&/$'"!/&&.00/&$#&.1"')8)"2-.!$"$)2B"!-);/1).2"!$/1c!-)1/!,$!)2$-"2"&$56"$
/11"'"&$/$0.!$10X!)1.!$:$1.8#0"D.!$0/C.&/-.&).!$1)"2-931.!E$="')/2-"$"0$6!.$
'"$"56)#.!$)2F.&8X-)1.!$:$!.F-_/&"$'"$!.2)'.,$-&/C/D/&$')&"1-/8"2-"$!.C&"$0/$
B.4,$"!$#.!)C0"$7.:$"2$'9/E$M"$"!-/$F.&8/,$#.'&"8.!$&"/0)4/&$"@#"&)8"2-.!$
8"')/2-"$0/$B.4,$!)2$2"1"!)'/'$'"$&"56"&)&$'"$0/$F/C&)1/1)A2$'"$)2!-&68"2-.!$
1.8.$"0$\)'.#7.2"$.$"0$H.2.!1.#"E$
Hay que destacar que estos instrumentos (aunque fueron determinan-

-"!$ #/&/$ "!-"$ 1/8#.$ '"$ "!-6').k,$ -"29/2$ 8617/!$ '"31)"21)/!$ -+12)1/!$ 56"$
#&.B.1/C/2$ 62/$ #"&')'/$ "2$ "0$ ^6D.$ :$ -&/2!8)!)A2$ '"$ 0/$ B)C&/1)A2E$ d/$ #.C&"$
-&/2!8)!)A2$'"0$!.2)'.$.&);)2/'/$#.&$0/$62)A2$'"$$-6C"&9/!$:$0/$&);)'"4$'"$0/!$
membranas vibrantes, limitaban de forma importante las investigaciones lle-
vadas a cabo.
%.2$"0$6!.$1.8C)2/'.$'"$62$8)1&AF.2.,$!.F-_/&"$)2F.&8X-)1.$:$62/$8"!/$
'"$8"410/!,$7"$-&/4/'.$62$8.'"0.$'"$'"!/&&.00.$"@#"&)8"2-/0$!.C&"$#0/217/!$
h%A7(1"cilj,$"2$0/!$56"$7"$/#0)1/'.$"0$8)!8.$1.21"#-.$'"$0.!$)2!-&68"2-.!$
anteriores, de una forma digital. De esta manera todas las interferencias cau-
!/'/!$#.&$"0$6!.$'"$-6C"&9/!,$C.56)00/!$:$.-&.!$"0"8"2-.!$56"$')!-.&!).2/2$0/!$
vibraciones del sonido, se eliminan del proceso. Conectando un micrófono a
62/$8"!/$'"$8"410/!$56"$"2B9/$0/$!"N/0$/1c!-)1/$/$62$;"2"&/'.&$'"$.2'/!,$
#.'&"8.!$1.8"24/&$/$&"/0)4/&$"0$-&/C/D.E$
< Figura 146. Esquema del ma-

terial de trabajo directo mediante
voz. Imagen del autor
222
Para demostrar la funcionalidad de este método de formación de patro-

2"!$8"')/2-"$0/$B.4$1.2$"56)#.!$8.'"&2.!,$7"$1&"/'.$62$!)8#0"$"@#"&)8"2-.$
vocal. Este, mostrará las formaciones que se desarrollan mediante mi propia
B.4,$/0$"268"&/&$0/!$B.1/0"!E$%/'/$#"&!.2/$-)"2"$62$-.2.$'"$B.4$c2)1.,$#"&-
mitiendo crear patrones diferenciados, cuando asignamos el tono personal a
cada vocal h%A7(1"cdej.
P/&/$ 56"$ 0/$ F.&8/1)A2$ #6"'/$ &"/0)4/&!"$ '"$ F.&8/$ 1.&&"1-/,$ "0$ #&.1"!.$
'"$"0.161)A2$'"C"$#"&'6&/&$"2$"0$-)"8#.$'6&/2-"$62.!$!";62'.!E$\0$-.2.$7/$
'"$#"&'6&/&$62.!$)2!-/2-"!$"2$"0$-)"8#.,$1.2$"0$32$'"$1&"/&$62/$"!-&61-6&/$'"$
formación visible.
Figura 147. Como se pue-

de apreciar en la imagen, el
uso de placas de hierro de
20 x 20 cm. y un grosor de
0.5 mm. permite la creación
de estructuras reconocibles
mediante arena de cuarzo.
Las líneas nunca quedarán
,$(4$*-1/$&-$".$%&'.13F".$-
bido a que el tono de la voz
contiene armónicos. Imagen
del autor. >
223
g2/$'"$0/!$B"2-/D/!$8X!$!);2)31/-)B/!$&"!#"1-.$/$0.!$8+-.'.!$8"1X2)-
1.!,$"!$0/$#.!)C)0)'/'$'"$&"#&.'61)&$0.!$"@#"&)8"2-.!$"2$#0/217/!$1.2$F.&8/!$
regulares, irregulares, de distintos materiales y de distintos formatos. Este
!)!-"8/,$#"&8)-)&X$&"#&.'61)&$-/8C)+2$;&/C/1).2"!$'"$B.4$&";)!-&/'/!$"2$F.&-
8/-.!$'"$/08/1"2/8)"2-.$F9!)1.E$M"$"!-/$F.&8/$2.$"!$2"1"!/&)/$0/$#&"!"21)/$
F9!)1/$'"0$)2')B)'6.,$1.8.$"2$"0$1/!.$'"0$\)'.#7.2"$.$"0$H.2.!1.#"E
I)$56"&"8.!$&"/0)4/&$"0$8)!8.$#&.1"!.$!.C&"$#/0/C&/!$"2-"&/!,$'"C"&"-
mos recitarlas de forma silábica, puesto que al proyectar la palabra entera la
!68/$'"$8617/!$F&"16"21)/!$j1&"/1)A2$'"$/&8A2)1.! 49) destruyen los proce-
sos de creación sonora diluyendo la formación nodal.
< Figura 148. Imagen de es-

tructuración silábica adaptado
por Margaret Watts del himno
God save the King. Este ejem-
,)+" /7$3-(1" )1" *+(($*-1" 4+(/1"
de generar patrones mediante
)1"D+9F"*71&.+"$3-+3"3$"($%$($&"
a palabras enteras. Extraído
del libro The Eidophone, The
D+'*$"%A7($3<
(Watts, 1904, 10)
El proceso silábico es muy semejante y puede aportar multitud de pa-

trones totalmente diferentes. Como observamos en la imagen precedente
h%A7(1" cdmj,$ 0/$ F.&8/1)A2$ !)0XC)1/$ "!$ 0/$ 8X!$ !"21)00/$ /$ 0/$ 7.&/$ '"$ C6!1/&$ 0/$
representación de una palabra compleja.
T-&/$#.!)C)0)'/'$#/&/$;"2"&/&$"!-&61-6&/!$8"')/2-"$0/$B.4,$!"$'"!/&&.00/$
8"')/2-"$0/$"')1)A2$"2$!.F-_/&"E$G$-&/B+!$'"$#&.;&/8/!$)2F.&8X-)1.!$jSoun-
.4+(A$k,$#.'"8.!$&"/0)4/&$62$C/&&)'.$'"$0/$F&"16"21)/$8X!$/C62'/2-"$!.C&"$
una determinada grabación. Este sistema permitirá gestionar directamente el
!.2)'.$)2')B)'6/0)4/'.$;"2"&/'.$#.&$1/'/$62/$'"$0/!$0"-&/!$:$2.$!"&X$2"1"!/-
ria la división silábica. En el siguiente ejemplo h%A7(1"cdnj, se muestra este
"F"1-.$!.C&"$0/!$0"-&/!$'"0$/C"1"'/&).$#0/!8/'/!$!.C&"$#0/217/!$'"$1.C&"$'"$
forma rectangular.
49 Los armónicos, son el conjunto de frecuencias más débiles que acompañan a la frecuen-
1)/$F62'/8"2-/0$/0$-.1/&$62/$2.-/$"2$62$)2!-&68"2-.E$\!-/!$-)"2"2$!6!$#&.#)/!$1/&/1-"&9!-)1/!$
dependiendo del instrumento.
224
%.8.$ /#&"1)/8.!$ "2$ 0/!$ )8X;"2"!$ .C-"2)'/!$ !.C&"$ #0/217/!,$ "2$ /0-
gunos casos las mismas letras originarán idénticos patrones de formación.
M"$"!-"$"17.,$#.'"8.!$'"'61)&$56"$0/$/&-)160/1)A2$'"$0/$F.&8/$$;"2"&/'/$2.$
tiene equiparación en el ámbito de la articulación fonética, que nos encontra-
mos en el estudio del lenguaje.
P'A7(1"cdn<"C&"$3-1"'/1A$&",+.$/+3"+:3$(D1(")1"13'A&1*'8&".$"4($-
cuencias obtenida mediante la digitalización de las letras del abece-
.1('+" *+&" /'" ,(+,'1" D+9<" ?$.'1&-$" 7&" /7$3-($+" .$" 4($*7$&*'13F" 3$"
7-')'91(0")1"4($*7$&*'1",($.+/'&1&-$<"C3-13"'/0A$&$3"$3-0&"*+&-(13-
tadas con un proceso vocal mecánico, para asegurar su coinciden-
cia. No obstante, esta tabla de asignación solo es valida para el tono
de mi voz. Imagen del autor.
g2.$'"$0.!$#&.1"!.!$8X!$B"2-/D.!.!$'"0$-&/C/D.$8"')/2-"$!.F-_/&"$)2-
F.&8X-)1.,$"!$0/$1/#/1)'/'$'"$/!);2/1)A2$'"$16/056)"&$B.4$1.2$62/!$'"-"&8)-
2/'/!$ F.&8/!E$ I)$ /11"'"8.!$ /0$ 1/-/0.;.$ &"/0)4/'.$ 8"')/2-"$ #0/217/!$ 56"$
!"$ "216"2-&/$ "2$ "0$G2"@.$ b,$ #.'"8.!$ /!);2/&$ 0/$ F&"16"21)/$ '"$ 62$ -.2.$ '"$
B.4,$1.2$0/$"!-&61-6&/$56"$!"$;"2"&/&X$!.C&"$62$'"-"&8)2/'.$-)#.$'"$#0/217/$
(circular, cuadrada, etc.). Mediante esta técnica, podremos encontrar la co-
&&"0/1)A2$"2-&"$F.&8/$:$!.2)'.$'"$16/056)"&$-)#.$'"$B.4$56"$"!-+$;&/B/'/$"2$
formato digital.
225
226
11.- Interacción de dos frecuencias diferenciadas

"-*&$:*12$/":$:*%"*$:/,&)/,8-5*+2")/,8-*%"*&):*.';2):
de Lissajous.
Uno de los procesos de formación de estructuras visuales generadas a

través de la oscilación producida por el sonido y los fenómenos periódicos de
vibración, son los procesos de interacción de dos frecuencias diferenciadas
en un mismo plano.
d/!$ 00/8/'/!$ 3;6&/!$ '"$ d)!!/D.6!50, son las construcciones geométri-

cas que se obtienen cuando dos oscilaciones armónicas simples, vibran en
')&"11).2"!$#"&#"2')160/&"!$"2-&"$!)E$P/&/$;"2"&/&$"!-"$-)#.$'"$3;6&/!$2"1"-
sitamos contar con un laser y dos osciladores con un espejo en la punta de la
varilla de vibración. Podemos ver un esquema h%A7(1"ckfjF del proceso para
comprender mejor el equipamiento necesario para la construcción de estas
formaciones.
< Figura 150. Equipo moderno necesario

,1(1"A$&$(1("%A7(13".$"H'331;+73F"*+&3'3-$&-$"
en dos osciladores harmónicos simples en di-
recciones perpendiculares a los que se les une
un espejo, en el que incide un laser. La luz del
laser al rebotar en los espejos oscilando (verti-
*1)/$&-$"2"5+('9+&-1)/$&-$jF"A$&$(1")13"%A7(13"
%&1)$3<"g/1A$&".$)"17-+(<
El proceso original de formación de estas estructuras descubierto por

d)!!/D.6!,$ "!-/C/$ &"0/1).2/'.$ ')&"1-/8"2-"$ 1.2$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 0/!$ .2'/!$
sonoras51E$G$-&/B+!$'"0$6!.$'"$0/$064$&"^"D/'/$"2$'.!$')/#/!.2"!$#"&#"2')16-
0/&"!,$:$#.!-"&).&8"2-"$"2F.1/'/$7/1)/$62/$0"2-"$h%A7(1"ckcjF con un punto
F.1/0,$ #.'9/$ 7/1"&$ B)!)C0"!$ 0.!$ #&.1"!.!$ '"$ )2-"&/11)A2$ '"$ '.!$ F&"16"21)/!$
/&8A2)1/!$!)8#0"!$56"$'/C/2$06;/&$j!";c2$0/$&"0/1)A2$"2-&"$"00/!k,$/$3;6&/!$
geométricas sencillas. Estas aumentaban en complejidad cuando la relación
entre ambas partes también aumentaba (ejemplos 1:2, 1:4, 1:16).
50$ d/!$ 3;6&/!$ '"$ d)!!/D.6!$ '"C"2$ !6$ 2.8C&"$ /0$ 8/-"8X-)1.$ :$ F9!)1.$ *&/21+!$ 56"$ 0/!$
'"!16C&)A,$K60"!$G2-.2)"$d)!!/D.6!$jQR[[SQRRakE$T&);)2/08"2-",$0/!$00/8/'/!$3;6&/!$'"$d)!-
!/D.6!$!.2$3;6&/!$;"2"&/'/!$8"')/2-"$"0$!.2)'.E$n.:$"2$'9/,$0.!$.!1)0/'.&"!$8"1X2)1.!,$:$
las funciones en ordenadores personales, pueden generar estas estructuras sin necesidad
de emitir sonido alguno.
51$ \0$"!-6').$'"$0/!$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!,$"2$!6$.&);"2$!"$1"2-&/$"2$0/!$&"#&"!"2-/1).2"!$
B)!6/0"!$ '"$ 0/!$ .2'/!$ '"$ !.2)'.$ !.C&"$ 0/$ 8/-"&)/$ j"2$ "!-"$ 1/!.$ 8"')/2-"$ 0/$ 064k$ :$ "21/D/$
#"&F"1-/8"2-"$"2$0/$'"32)1)A2$8.'"&2/$'"0$1.21"#-.$1)8X-)1.E
227
< Figura 151. En esta imagen po-

demos observar el proceso original
mediante el cual Lissajous descubrió
)13" %A7(13" @7$" ))$D1&" 37" &+/:($<" C)"
73+".$"7&"*1&.')".$"1*$'-$"$&4+*1.+"
sobre unos diapasones que vibraban
.$" 4+(/1" ,$(,$&.'*7)1(" 2" 3+:($" )+3"
@7$"51:O1"1_1.'.+"7&"$3,$;+F"($=$;1-
ba la luz sobre una lente. Una vez la
luz pasaba por la lente se concentra-
:1"$&"7&",7&-+"A$&$(1&.+")13"%A7(13"
que hoy en día conocemos. Imagen
extraída de (Anthoni, 2001, 15)
La vibración combinada de un laser en ambos espejos, uno con mo-

B)8)"2-.$ 7.&)4.2-/0$ :$ .-&.$ B"&-)1/0,$ '/&X$ 06;/&$ /$ '.!$ 8.B)8)"2-.!$ /&8A2)1.!$
simples acoplados entre si en direcciones perpendiculares. Cuando las fre-
16"21)/!$6-)0)4/'/!$!.2$86:$C/D/!$h%A7(1"ckbj,$)2F"&).&"!$/$Qan4$B"&"8.!$0/$
señal como un punto individual que se mueve en el espacio. Si la señal es
8/:.&$/$0.!$Qan4,$"!-"$#62-.$56"$B"8.!$^61-6/&$!.C&"$0/$#/2-/00/$'"C)'.$/$
la alta velocidad que adquiere, lo percibimos como una sucesión de puntos
1.8C)2/'.!$56"$F.&8/2$62/$092"/E
P'A7(1" ckb<" ?+D'/'$&-+3" 1(/8&'*+3" 3'/,)$3" A$&$(1.+3" /$.'1&-$" .'4$($&-$3"

-+&+3<"T+.$/+3"+:3$(D1(")1".'4$($&*'1"D'371)"@7$"3$"A$&$(1"*71&.+")1"D$)+*'-
dad de oscilación es mayor o meno a los 10Hz. Imagen del autor.
228
P/&/$ .C-"2"&$ 62/$ 3;6&/$ '"$ d)!!/D.6!$ C)"2$ '"32)'/$ :$ "!-&61-6&/'/,$ !"$
debe tener en cuenta tanto la relación entre los osciladores como el nivel
de amplitud. Cuando el nivel de relación entre ambas es de 1:1, (es decir en
/8C.!$.!1)0/'.&"!$0/$8)!8/$F&"16"21)/k$/#/&"1"&X$0/$3;6&/$8X!$!)8#0",$62/$
elipse. Para convertir esta elipse en una circunferencia perfecta, deberemos
nivelar los niveles de amplitud en ambos osciladores.
Cuando la relación de frecuencias entre osciladores aumenta entre si,

.C-"2'&"8.!$3;6&/!$;".8+-&)1/!$8617.$8X!$1.8#0"D/!E$P.'"8.!$.C!"&B/&$
como la relación entre ambos osciladores h%A7(1"ckij, pasa a ser de 1:1 a
1:252E$M"$"!-/$F.&8/$!"$;"2"&/$62/$"!-&61-6&/$"2$F.&8/$'"$R,$56"$#.'"8.!$
&.-/&$D6;/2'.$1.2$"0$2)B"0$'"$/8#0)-6'E$\0$#&.1"')8)"2-.$'"$1&"/1)A2$'"$3;6-
ras es sencillo, solamente tenemos que tener en cuenta las relaciones esta-
blecidas entre ambos osciladores.
“Utilizando un oscilador de rayos catódicos podemos producir

7&1".$")13"%A7(13".$"H'331;+73"$&"413$".$"7&1"+*-1D1<"h4($*7$&*'13"
300Hz y 600Hz. relación 1:2)...La séptima menor corresponde a un
(1-'+".$"kdfV9aiffV9F"nak<K
(Jenny, 2001, 200)
P'A7(1"cki<"H13"'/0A$&$3"/7$3-(1&".+3",(+*$3+3".'4$($&*'1.+3"@7$"
-'$&$&"($)1*'+&$3"1(/8&'*13":'$&".'4$($&*'1.13<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
52 Las relaciones e intervalos permiten generar la representación visual para notas con-
cretas como una octava, una séptima, como podemos apreciar en los textos del Dr. Jenny en
su libro Cymatics.
229
%6/2'.$ /$ "!-/!$ 3;6&/!$ 0"!$ /#0)1/8.!$ #&.1"!.!$ '"$ )2-"&F"&"21)/$ 1.8.$

pueden ser la aparición de campos magnéticos h%A7(1"ckdj,$.C-"2'&"8.!$3-
;6&/!$C)"2$')F"&"21)/'/!$56"$&.8#"2$0/$"!-&61-6&/$'"$0/$3;6&/$.&);)2/0E$=)"2-
-&/!$56"$0/$1&"/1)A2$'"$0/!$3;6&/!$2.&8/0"!$"!$62$#&.1"!.$1.2-&.0/'.,$"0$6!.$
de procesos de interferencia, eliminará el proceso de control y nos encontra-
&"8.!$/2-"$3;6&/!$)2+')-/!,$'"$')F91)0$&"#&.'611)A2E
P'A7(1"ckd<"C)"/'3/+",(+*$3+".$"4+(/1*'8&".$"%A7(13"H'331;+73"*+&"7&1"($)1*'8&"
.$"cab<"C&")1",('/$(1".$")13"'/0A$&$3"+:3$(D1/+3")1"%A7(1":'$&".$%&'.1F"/'$&-
tras que la segunda imagen muestra como se retuercen las líneas debido a la
'&-$(1**'8&".$"7&"*1/,+"/1A&S-'*+<"C&"+*13'+&$3"$3-13"'&-$(4$($&*'13",7$.$&"
A$&$(1(",1-(+&$3".'4$($&-$3"1")1"%A7(1"'&'*'1)F"$&")+3"@7$"&+"3$"(+/,$")1"3'/$-(O1"
.$")1"%A7(1"2"A$&$(1"$3-(7*-7(13"3'/')1($3"1")13"A$&$(1.13"/$.'1&-$"7&1":13$"
pendular. Imágenes del autor.
d/!$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$/68"2-/&X2$"2$1.8#0"D)'/'$"2$-/2-.$"2$16/2-.$
0/$&"0/1)A2$"!-/C0"1)'/$"2-&"$/8C.!$.!1)0/'.&"!$!"/$1/'/$B"4$8X!$1.8#0"D/E$
Este tipo de estructuras resultantes de los procesos de interacción de dos
#&.1"!.!$ /&8A2)1.!,$ 7/2$ !)'.$ /8#0)/8"2-"$ "!-6')/'.!$ :$ #.'"8.!$ "21.2-
trarlos en dibujos y diversos aspectos relacionados con el mundo de las artes
aplicadas53
G'"8X!$'"0$#&.1"!.$8"1X2)1.$#/&/$0/$.C-"21)A2$'"$"!-/!$3;6&/!,$-/8-
bién podemos originar estas estructuras mediante el uso de sencillos pén-
'60.!E$ d/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ "!-.!$ /#/&"D.!$ 2.$ #"&8)-"$ &"1.2.1"&$ 0/!$ &"0/1).2"!$
establecidas entre las diferentes curvas. Es decir se trata de procesos en los
56"$7/:$56"$-"2"&$"2$16"2-/$0/$0.2;)-6'$'"0$#+2'60.,$"0$#"!.,$0/$1/2-)'/'$'"$
#)2-6&/$:$0/$F6"&4/$1.2$0/$56"$!"$0/24/$"0$#"!.,$:/$56"$0/!$8c0-)#0"!$B/&)/C0"!$
;"2"&/&X2$3;6&/!$.$')C6D.!$')F"&"21)/'.!E
53$ d/!$ 3;6&/!$ '"$ d)!!/D.6!$ !"$ 7/2$ 6-)0)4/'.$ 1.8.$ 0.;.-)#.!$ '"$ "8#&"!/!$ '"$ -.'.$ "0$
mundo (Australian Broadcasting Corporation)$:$"2$"0$')!"N.$;&X31.E$I6$6-)0)4/1)A2$"2$"0$!+#-)-
8.$/&-",$7/$!)'.$62$&"16&!.$;"2"&/0)4/'.$"2$#"09160/!$'"$!"&)"$L,$j*+/+"$4$*-+3"$3,$*'1)$3j,
:$"2$0/$&"/0)4/1)A2$'"$1/&-"0"!$#6C0)1)-/&).!,$1.8.$"0$'"$0/$#"09160/$?+&-);.,$'"$G0F&"'$n)-171.eE
230
\2$ QRWW$ "0$ #&.F"!.&$ n6;7$ L0/1eC6&2$ )2B"2-A$ "0$ G&8.2A;&/F.,$ 62$ )2!-
-&68"2-.$ '.-/'.$ '"$ -&"!$ #+2'60.!$ 56"$ #6"'"2$ ;"2"&/&$ 1.8#0"D/!$ 3;6&/!$
geométricas mediante el uso de movimientos armónicos simples combina-
'.!E$ M"$ "!-/$ F.&8/,$ #.'"8.!$ 7/C0/&$ '"$ 62$ #&.1"')8)"2-.$ 56"$ -&/-/$ '"$ ;"-
nerar sobre la materia las imágenes procedentes de movimientos periódicos
atribuidos a un impulso o a una vibración h%A7(1" ckkj. Si bien este tipo de
"!-&61-6&/!$2.$"21/D/2$"!-&)1-/8"2-"$"2$0/$'"32)1)A2$'"$0.!$#&.1"')8)"2-.!$
1)8X-)1.!,$0/$.C-"21)A2$'"$0/!$)8X;"2"!$56"$;"2"&/2$j3;6&/!$'"$d)!!/D.6!k,$
si tienen relación.
< Figura 155. La imagen

muestra un esquema de un ar-
/+&8A(14+".$".+3"2"-($3",$3+3F"
con el que se pueden generar
.$"7&1"4+(/1"/$*0&'*1")13"%A7-
ras de Lissajous, mediante una
pluma sobre un papel. Debajo
observamos las relaciones que
se establecen para conseguir
1)A7&13" .$" )13" %A7(13<" g/1A$&"
extraída del libro The Armono-
graph.
(Ashton, 2001, 19)
231
q" " " " " " " P'A7(1" ckl<" H13" 4+-+A(14O1" /7$3-(1"
7&1" %A7(1" .$" H'331;+73" A$&$(1.1" /$.'1&-$"
un generador de ondas, realizada con pin-
tura azul sobre papel. 70x56 cm. Prueba de
autor. Imagen del autor.
232
233
12.- CONCLUSIONES, PARTE I.

En esta primera parte de la tesis doctoral, se presenta la importancia y
la relación del sonido y las representaciones visuales que originan las ondas
sonoras sobre la materia.
A través de una breve introducción sobre el concepto del sonido como

elemento vertebrador de la creación en diferentes mitos y culturas de la anti-
güedad, se presentará su evolución como un icono de inspiración en las pri-
meras obras de arte y representaciones visuales de carácter cultural, en las
56"$0/$!)8C.0.;9/$'"$0.$!.2.&.$:$"0$!.2)'.,$!"$&"0/1).2/2$:$!.2$&"#&"!"2-/'.!$
#.&$ 3;6&/!$ :$ F.&8/1).2"!$ '"$ 1/&X1-"&$ ;".8+-&)1.,$ 56"$ #.'"8.!$ &"0/1).2/&$
7.:$"2$'9/$;&/1)/!$/0$"!-6').$'"$0/$1)"21)/$'"$0/$1)8X-)1/E
M6&/2-"$ "0$ #&.1"!.$ '"$ )2B"!-);/1)A2,$ !"$ 7/2$ -&/'61)'.$ :$ /2/0)4/'.$ 0.!$
principales textos relacionados con los fenómenos de formación nodal sobre
0/$8/-"&)/,$56"$7/2$#"&8)-)'.$/8#0)/&$0.!$')F"&"2-"!$"!-6').!$!.C&"$1)8X-)1/$
56"$#&"B)/8"2-"$7/C9/2$!)'.$'"!/&&.00/'.!$#.&$/2-"&).&"!$)2B"!-);/'.&"!$"2$
"0$1/8#.$'"$0/$/1c!-)1/$"@#"&)8"2-/0E$
La reproducción de los diferentes procesos cimáticos conocidos (que

7/2$/C/&1/'.$"0$"!#"1-&.$!.2.&.$"2-&"$Qn4$:$0.!$[aaaan4,$-/2-.$!.C&"$!A-
0)'.!$1.8.$^6)'.!$:$"!#.&/!k,$7/2$#"&8)-)'.$"!-6')/&$-.'.!$0.!$/!#"1-.!$&"-
0/1).2/'.!$ 1.2$ 0/$ B)!6/0)4/1)A2$ '"$ 0/!$ .2'/!$ !.2.&/!$ !.C&"$ 0/$ 8/-"&)/,$ 1.2$
el objetivo fundamental de conocer todos los aspectos involucrados en el
desarrollo de los mismos.
%6/2'.$ .!C"&B/8.!$ 0/$ 1/#/1)'/'$ #/&/$ ;"2"&/&$ 3;6&/!$ %70/'2),$ 3;6-

ras de Lissajous y estructuras geométricas mediante arena, esporas de li-
1.#.').,$ 62$ 0/!"&,$ ')/#/!.2"!$ "-1E$ !.C&"$ #0/217/!$ '"$ 8"-/0"!$ .$ ')F"&"2-"!$
materiales, nos muestran la capacidad creativa que surge de la aplicación
del sonido sobre la materia. Es decir estamos delante de procesos de dibujo
que tienen en el sonido, el constructor de las representaciones visuales. Del
234
8)!8.$ 8.'.,$ .C!"&B/8.!$ 1.8.$ "0$ !.2)'.$ 16/2'.$ )2-"&/1-c/$ !.C&"$ ^6)'.!,$
')C6D/$-/2-.$3;6&/!$;".8+-&)1/!$!.C&"$^6)'.!$1.2-"2)'.!,$1.8.$"!-&61-6&/!$
)&&";60/&"!$'"$;&/2$C"00"4/E$
d/$1/#/1)'/'$'"$1&"/&$3;6&/!$8"')/2-"$&";)!-&.!$!.2.&.!$:$26"!-&/$#&.-
#)/$ B.4$ !.C&"$ 0/$ 8/-"&)/$ j1.8.$ 7"8.!$ B)!-.$ 8"')/2-"$ )2!-&68"2-.!$ 1.8.$
"0$ \)'.#7.2"$ .$ H.2.!1.#"k,$ #"&8)-)&X$ 62/$ )2-"&/11)A2$ ')&"1-/$ #/&/$ ;"2"&/&$
#)"4/!$'"$1/&X1-"&$/&-9!-)1.$!)2$06;/&$/$'6'/!E$I.0.$7/1"$F/0-/$&"B)!/&$"0$1.2-"-
2)'.$"@#"&)8"2-/0$&";)!-&/'.$"2$0/!$')F"&"2-"!$F.-.;&/F9/!$'"$1/'/$62.$'"$0.!$
1/#9-60.!,$#/&/$"2-"2'"&$0/$2"1"!)'/'$'"$'"!/&&.00/&$"0$F"2A8"2.$'"!'"$62$
punto de vista de la creación plástica.
M"$ "!-/$ 8/2"&/,$ !"$ &"B"0/2$ 0/!$ 8c0-)#0"!$ #.!)C)0)'/'"!$ '"$ )2-"&/11)A2$
entre el campo de la cimática y su estudio como un fenómeno audio-visual,
que en la segunda parte de esta tesis tendremos la posibilidad de desarrollar,
1&"/2'.$7"&&/8)"2-/!$#/&/$1/'/$62.$'"$0.!$')F"&"2-"!$F"2A8"2.!$1)8X-)1.!$
6-)0)4/'.!$:$#"&8)-)&$!6$/#0)1/1)A2$"2$0.!$')!-)2-.!$1/8#.!$'"$0/$1&"/1)A2$/&-
-9!-)1/E$
Es importante destacar que durante el transcurso de esta investigación,

!"$7/$-.&2/'.$F62'/8"2-/0$0/$/8#0)/1)A2$'"$0/$)2F.&8/1)A2$:/$"@)!-"2-"$!.C&"$
cada una de las distintas disciplinas cimáticas conocidas. Por este motivo
!"$ 7/2$ '.168"2-/'.$ -.'.!$ 0.!$ #&.1"!.!$ '"$ 1&"/1)A2$ '"$ "!-&61-6&/!$ 2.'/-
0"!,$8"')/2-"$0/$&"/0)4/1)A2$'"$F.-.;&/F9/!$"2$/0-/$'"32)1)A2,$!.C&"$-.'.!$0.!$
procesos experimentales. Finalmente, se aportan dos catálogos visuales in-
+')-.!$ j56"$ !"$ )2106:"2$ "2$ F.&8/$ '"$ 0.!$G2"@.!$ b$ :$ bbk,$ !.C&"$ 0/!$ ')F"&"2-"!$
3;6&/!$%70/'2)$:$')C6D.!$56"$!"$.&);)2/2$8"')/2-"$"0$!.2)'.,$"2$0/$!6#"&31)"$
'"$#0/217/!$:$$^6)'.!$1.2-"2)'.!$"2$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2E
Controlar toda esta información y adquirir los conocimientos necesa-

rios que permiten el correcto desarrollo de los procedimientos cimáticos, se
expone en el interior de esta tesis doctoral como fuente de información que
C&)2'/&X$ /0$ 0"1-.&,$ 0/$ 1/#/1)'/'$ '"$ 1.2.1"&$ 1/'/$ 62/$ '"$ 0/!$ 1/&/1-"&9!-)1/!$
esenciales de este fenómeno sobre distintos tipos de materiales desde una
#"&!#"1-)B/$1)"2-931/,$.C!"&B/'/$C/D.$0/$A#-)1/$'"$62$/&-)!-/E$G'"8X!$!6$"@-
posición y trato, posibilitará la reproductibilidad de estos procesos experi-
8"2-/0"!,$1.2$"0$32$'"$1.&&.C.&/&$0/$B"&/1)'/'$'"$0.!$'/-.!$#6C0)1/'.!E$
*)2/08"2-"$62/$B"4$'"!/&&.00/'.!$:$/'56)&)'.!$-.'.!$0.!$1.2.1)8)"2-.!$
y el control sobre los diferentes procesos de formación nodal, podremos
/'"2-&/&2.!$!)2$8)"'.$"2$0/$F/!"$'"$)2B"!-);/1)A2$:$Cc!56"'/$'"$')F"&"2-"!$
8"-.'.0.;9/!$56"$#"&8)-/2$/'/#-/&$:$/1.#0/&$0/$1)8X-)1/,$"2$F.&8/$'"$7"&&/-
8)"2-/!$56"$"21/D"2$"2$"0$'"!/&&.00.$'"0$X8C)-.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".E$
235
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PARTE II. LA CIMÁTICA COMO HERRAMIENTA DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA
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PARTE II
LA CIMÁTICA COMO HERRAMIENTA

DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA. ANÁLI-
SIS FUNCIONAL Y CAMPOS DE AC-
TUACIÓN, DENTRO DEL CONTEXTO
ARTÍSTICO CONTEMPORÁNEO.
241
242
13.- OBJETO.
\!-/$#/&-"$'"$0/$-"!)!,$$-)"2"$1.8.$.CD"-.$$/2/0)4/&$:$/#0)1/&$"2$"0$1/8#.$
del arte contemporáneo, los datos obtenidos mediante la experimentación
!.C&"$ 0.!$ ')F"&"2-"!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!$ j'"!/&&.00/'.!$ "2$ "0$ 1/#9-60.$ /2-"-
&).&k,$"2$0.!$56"$!"$"@#.29/2$0.!$#&)21)#/0"!$"F"1-.!$56"$"D"&1"$"0$!.2)'.$:$0.!$
fenómenos periódicos de vibración sobre diferentes tipos de materiales.
El análisis de los datos obtenidos en todos los campos de actuación de

los procesos cimáticos, permitirá valorar las propiedades de cada uno de los
8/-"&)/0"!$ 6-)0)4/'.!$ #/&/$ '/&0"!$ 62$ 6!.$ /'"16/'.$ '"2-&.$ '"$ 0/!$ ')F"&"2-"!$
técnicas del arte contemporáneo. Para ello, se establecerá un sistema de in-
vestigación experimental con el que desarrollar y evaluar las distintas formas
de creación que establecen los diferentes procesos cimáticos.
n/$ !)'.$ 2"1"!/&).$ 00"B/&$ /$ 1/C.$ 62/$ )'"2-)31/1)A2$ )2')B)'6/0)4/'/$ '"$

los diferentes procesos que se desarrollan, bajo diferentes variables de tra-
C/D.,$1.2$"0$32$'"$"21.2-&/&$1.8.$:$16/2'.$!6&;"2$0/!$1&"/1).2"!$8"')/2-"$
"0$6!.$'"0$!.2)'.$:$0.!$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$'"$B)C&/1)A2E$P/&/$"00.,$!"$7/$
00"B/'.$/$1/C.$62/$)2-"2!/$)2B"!-);/1)A2$'"0$F"2A8"2.$F9!)1.$'"$0/$1)8X-)1/,$
abordándolo desde un punto de vista de lo audiovisual, mediante un sistema
1)"2-931.S"@#"&)8"2-/0,$1.2$"0$32$'"$-&/2!F.&8/&$0.!$&"!60-/'.!$32/0"!$.C-"2)-
'.!,$"2$7"&&/8)"2-/!$1/#/1"!$'"$'"!/&&.00/&$'"$F.&8/$1.2-&.0/'/$-&/C/D.!$"2$
"0$X8C)-.$'"$0/$1&"/1)A2$/&-9!-)1/E
M6&/2-"$0/$&"/0)4/1)A2$'"$"!-.!$"@#"&)8"2-.!$!"$7/2$'"-"1-/'.$0/!$')F"-
rentes formaciones de patrones nodales sobre distintos tipos de materiales,
)'"2-)31/2'.$0/!$')F"&"2-"!$B9/!$'"$1&"/1)A2$-/2-.$!.C&"$!A0)'.!,$1.8.$"2$^6)-
'.!,$"!#.&/!$:$.-&.!$8/-"&)/0"!E$d/$'"-"11)A2$"$)'"2-)31/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!$
que intervienen en la formación de estructuras y los puntos fuertes/débiles
evaluados de cada material, permitirán elaborar un plan de trabajo muy pre-
1)!.,$"2$"0$56"$#.'&"8.!$-&/2!F.&8/&$0.!$&"!60-/'.!$'"0$#&)8"&$1/#9-60.$'"$0/$
)2B"!-);/1)A2$"2$-+12)1/!$C)"2$)'"2-)31/'/!$56"$0.;&/&X2$;"2"&/&$62$')!16&!.$
#0X!-)1.$C)"2$'"32)'.E
g2/$ B"4$ )'"2-)31/'.!$ 0.!$ /!#"1-.!$ F62'/8"2-/0"!,$ -"2'&X2$ 06;/&$ 0.!$

procesos de experimentación en los que se adoptarán técnicas ya existentes
en el desarrollo del arte tradicional y se aplicarán sobre los conocimientos
adquiridos a los siguientes campos de actuación: El dibujo, la pintura, la es-
160-6&/,$ "0$ ;&/C/'.,$ 0/$ F.-.;&/F9/,$ "0$ B9'".$ :$ 0/$ )2!-/0/1)A2E$ \0$ .CD"-)B.$ 32/0,$
'"8.!-&/&X$8"')/2-"$#&6"C/!$0/$B)/C)0)'/'$'"$0/$6-)0)4/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!$
1)8X-)1.!$"2$"0$X8C)-.$'"$0/!$')F"&"2-"!$-+12)1/!$/&-9!-)1/!E$="')/2-"$0/$/'-
7"!)A2$'"$-+12)1/!$56"$62$/&-)!-/$7/$-&/C/D/'.$/$0.$0/&;.$'"$!6$/#&"2')4/D"$:$
243
desarrollo profesional (dentro de una facultad de bellas artes), se visitarán di-

F"&"2-"!$-/00"&"!,$/60/!$:$0/C.&/-.&).!$"!#"1)/0)4/'.!$"2$"!-.!$1/8#.!$j'"$0/$
facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona), para tratar de sacar
"0$8/:.&$#&.B"17.$'"$0.!$"!#"1)/0)!-/!$'"$0.!$&"!#"1-)B.!$1/8#.!E$
H.'.$"0$-&/C/D.$"@#"&)8"2-/0$$#&"!"2-/&X$')F"&"2-"!$-+12)1/!$/#0)1/C0"!$
:$"D"8#0.!$'"$-&/C/D.!$&"/0)4/'.!$8"')/2-"$"!-/!$-+12)1/!$1.2$"0$32$'"$D6!-)-
31/&$"0$6!.$'"$0/$1)8X-)1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$/&-9!-)1/E$G'"8X!$!"$#&"!"2-/&X$
62/$!"&)"$'"$/&-)!-/!$'"$1/&X1-"&$b2-"&2/1).2/0$:$2/1).2/0,$56"$7/2$'"!/&&.-
00/'.$#/&-"$'"$!6$-&/C/D.,$8"')/2-"$0/$6-)0)4/1)A2$'"$8+-.'.!$:$7"&&/8)"2-/!$
cimáticas. Se expondrán los casos más relevantes y algunos de sus trabajos.
*)2/08"2-"$!"$#&"!"2-/&X2$#&6"C/!$'"0$-&/C/D.$56"$7"$'"!/&&.00/'.$'6-
&/2-"$"0$#&.1"!.$'"$)2B"!-);/1)A2$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$56"$7/2$!)'.$#&"!"2-
-/'/!$:$;/0/&'.2/'/!$"2$;/0"&9/!$:$F"!-)B/0"!$'"$/&-"$1.2-"8#.&X2".,$1.2$"0$
32$'"$/#.&-/&$8X!$#&6"C/!$'"$0/$B)/C)0)'/'$'"$0/$6-)0)4/1)A2$'"$0/$1)8X-)1/$:$!6$
estudio en el contexto del arte contemporáneo.
14.- ALCANCE.
\0$"!-6').$#&)21)#/0$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$!"$!)-c/$'"2-&.$'"0$X8C)-.$'"0$
'"!/&&.00.$'"0$/&-"$:$0/$1)"21)/,$:$'"$0/$/#0)1/1)A2$'"$62/$7"&&/8)"2-/$-&/')1).-
2/08"2-"$6-)0)4/'/$"2$1/8#.!$1)"2-931.!,$#/&/$!6$)8#0/2-/1)A2$"2$"0$X8C)-.$
/&-9!-)1.E
El alcance, pretende mostrar la funcionalidad y la capacidad creativa

de los procesos cimáticos dentro del ámbito del arte contemporáneo actual.
H.'.!$ 0.!$ "!-6').!$ &"/0)4/'.!$ '"2-&.$ '"$ "!-"$ 1/#9-60.,$ "!-X2$ &"0/1).2/'.!$
1.2$0/$/'/#-/1)A2$:$'"!/&&.00.$'"$62$F"2A8"2.$F9!)1.$j2/-6&/0$'"$0/!$1)"21)/!$
aplicadas), y su vinculación desde el punto de vista de un artista en un con-
-"@-.$/&-9!-)1.,$#.!)C)0)-/2'.$!6$"!-6').$"$)8#0/2-/1)A2$1.8.$7"&&/8)"2-/$'"$
"@#&"!)A2$/&-9!-)1/$1.2-"8#.&X2"/E$
g2/$B"4$'"!/&&.00/'/$0/$'"!1&)#1)A2$:$"0$/2X0)!)!$F621).2/0$'"$0.!$#&.1"-
!.!$1)8X-)1.!$j00"B/'.!$/$1/C.$"2$"0$1/#9-60.$bk,$!"$1&"/&X$62/$8"-.'.0.;9/$'"$
trabajo, que permita su implantación en diferentes especialidades del estudio
de las artes, en campos tan diferenciados como el dibujo, la escultura, la ins-
-/0/1)A2,$0/$F.-.;&/F9/$.$"0$B9'".E$\0$/2X0)!)!$'"$0.!$'/-.!$&"1/C/'.!,$#"&8)-)&X$
desarrollar actuaciones en diferentes campos del arte, (delimitando sus po-
sibilidades de creación a través de la capacidad de los materiales) y aplicar
técnicas ya existentes en estos campos (técnicas del grabado, del dibujo, de
0/$"!160-6&/k,$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$"$)8X;"2"!E
244
g2/$'"$0/!$-/&"/!$8X!$1.8#0"D/!$56"$!6&;"2$"2$"!-"$1/#9-60.,$!"&X$0/$
Cc!56"'/,$&"B)!)A2$"$)2B"!-);/1)A2$'"$"!-/!$-+12)1/!$:$8+-.'.!$'"$1&"/1)A2$
'"$0/!$')F"&"2-"!$"!#"1)/0)'/'"!$/&-9!-)1/!$:$!6$/1.#0/8)"2-.$"2$"0$'"!/&&.00.$
de los procesos cimáticos ya observados. La tarea experimental de probar y
"B/06/&$0/$)'.2")'/'$'"$')F"&"2-"!$-+12)1/!$-&/')1).2/0"!$"2$"0$X8C)-.$/&-9!-)1.$
y el contacto con especialistas de distintas disciplinas (por parte de profeso-
res de distintos departamentos y maestros de taller), ayudará a la obtención
'"$'/-.!,$7"&&/8)"2-/!$:$-+12)1/!$56"$#"&8)-)&X2$;"2"&/&$62$#&.1"!.$"@#"&)-
8"2-/0,$'"0$56"$!6&;)&X2$#&.1"')8)"2-.!$C)"2$'"32)'.!E
*)2/08"2-"$0/$-/&"/$'"$"!-6')/&$:$/2/0)4/&$0/$.C&/$'"$/&-)!-/!$:/$1.2!/-
;&/'.!$"2$"0$#/2.&/8/$'"0$/&-"$1.2-"8#.&X2".$/1-6/0,$j56"$7/2$'"!/&&.00/'.$
parte de su trabajo basándose en los procesos cimáticos), aportará pruebas
'"$0/$)'.2")'/'$'"0$"!-6').$'"$0/$1)8X-)1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$:$'"$16/0"!$7/2$
!)'.$0/!$2"1"!)'/'"!$56"$7/2$&"56"&)'.$#/&/$'"!/&&.00/&$!6$-&/C/D.E
15.- METODOLOGÍA.
\0$#&)8"&$#/!.$#/&/$1&"/&$62/$8"-.'.0.;9/$'"$-&/C/D.$56"$#"&8)-/$"!-/-
C0"1"&$62.!$B92160.!$"2-&"$0/!$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$1)8X-)1/!$:$0.!$#&.-
1"!.!$'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/,$"!$'"!/&&.00/&$62/$)2B"!-);/1)A2$'"$1/&X1-"&$"@-
#"&)8"2-/0$1.2$"0$32$'"$$1.2.1"&$0.!$X8C)-.!$.$"!#"1)/0)'/'"!$'"0$/&-",$"2$0/!$
56"$"0$F"2A8"2.$F9!)1.$'"$0/$1)8X-)1/$#6"'"$)2-"&B"2)&$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$
'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/E$g2/$B"4$"!-/C0"1)'.!$0.!$X8C)-.!$'"$-&/C/D.,$1/C"$/#0)-
car técnicas propias del mundo del arte, para adaptarlas al uso de la cimática
1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$'"$"@#&"!)A2$1.2-"8#.&X2"/E
\0$/2X0)!)!$1.8#0"-.$'"$0.!$&"!60-/'.!$.C-"2)'.!$"2$0/$&"/0)4/1)A2$'"$0.!$
"@#"&)8"2-.!$'"0$1/#9-60.$b,$j"2$0.!$56"$!"$7/2$"!-/C0"1)'.$0/$"B/06/1)A2$"$
)'"2-)31/1)A2$ '"$ 0/!$ #&.#)"'/'"!$ :$ "F"1-.!$ 56"$ !6&;"2$ '"$ 1/'/$ 62.$ '"$ 0.!$
procesos experimentales creados mediante el sonido y los fenómenos perió-
')1.!$'"$B)C&/1)A2k,$#"&8)-)&X$0/$1.2-"@-6/0)4/1)A2$'"$0.!$"0"8"2-.!E$
G2/0)4/2'.$ 0/!$ )8X;"2"!$ ;"2"&/'/!$ #.&$ 0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!,$ /#&"-

1)/8.!$56"$"0$#&.1"!.$'"$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!,$"!-&61-6&/!$'"$#/-&.2"!,$"-1E,$
B)"2"$;"2"&/'/$#.&$0.$56"$#.'&9/8.!$'"!1&)C)&$1.8.$')C6D.!$&"/0)4/'.!$8"-
')/2-"$"0$!.2)'.,$!.C&"$')F"&"2-"!$8/-"&)/0"!$56"$0.!$7/1"2$B)!)C0"!E
\8#0"/&"8.!$#/&/$"00.$0/$8"-.'.0.;9/$"@#"&)8"2-/0$"2$0/$56"$!"$')F"-
&"21)/&X2$0.!$')!-)2-.!$F"2A8"2.!$:$!"$1/-/0.;/&X2$C/D.$W$;&/2'"!$092"/!$'"$
trabajo.
245
El Dibujo/Grabado.
En este apartado trataremos de encontrar técnicas con las que plasmar

'"$62/$F.&8/$F9!)1/$0/!$3;6&/!$.$#/-&.2"!$%70/'2)$j.C-"2)'/!$/2-"&).&8"2-"$
8"')/2-"$/&"2/$.$#.0B.$'"$0)1.#.').$!.C&"$#0/217/!k,$1.2$"0$32$'"$-.&2/&$0.!$
dibujos generados, en elementos tangibles sobre distintos medios y obtener
/!9$62$&";)!-&.,$56"$0"!$#"&8)-/$#"&8/2"1"&$)2/0-"&/C0"!$:$#"&'6&/&$"2$"0$-)"8-
po. La implantación de técnicas propias del grabado y el dibujo brindará la
posibilidad de registrar y convertir las ondas sonoras (un elemento abstracto),
en creaciones de carácter tangible.
Escultura;
Este apartado tratará la posibilidad de generar diferentes tipos de escul-

-6&/!$8"')/2-"$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$:$#/-&.2"!$!.C&"$')F"&"2-"!$-)#.!$'"$
estructuras y generar actuaciones e interacciones para desarrollar esculturas
sonoras y esculturas cinéticas.
H1"'&3-1)1*'8&F"4+-+A(14O1"2"$)"DO.$+\
\2$"!-/$#/&-"$'"0$-&/C/D.$!"$8.!-&/&X2$7"&&/8)"2-/!$:$1&"/1).2"!$56"$
#"&8)-/2$.&)"2-/&$/0$/&-)!-/$"2$0/$1&"/1)A2$'"$)2!-/0/1).2"!,$6-)0)4/2'.$0.!$')-
F"&"2-"!$ F"2A8"2.!$ 1)8X-)1.!E$G'"8X!$ !"$ 7/&X$ 7)21/#)+$ "2$ "0$ '"!/&&.00.$ :$
0.!$#&.1"!.!$'"$B)!6/0)4/1)A2$:$.C-"21)A2$'"$3;6&/!$1)8X-)1/!,$8"')/2-"$0/$
6-)0)4/1)A2$'"$0/$F.-.;&/F9/$:$"0$B9'".E
La pintura.
Durante la sucesión de esta investigación se desarrollarán técnicas que

permitan plasmar de forma pictórica, representaciones visuales de las ondas
de sonido.
*)2/08"2-"$ !"$ #&"!"2-/&X2$ #&6"C/!$ '"$ -&/C/D/.!$ &"/0)4/'.!$ 8"')/2-"$

"!-/!$ -+12)1/!,$ /0;62.!$ '"$ 0.!$ 16/0"!$ :/$ 7/2$ !)'.$ "@#6"!-.!$ "2$ ;/0"&9/!$ :$
festivales de prestigio de nivel nacional e internacional.
16.- TAREAS.
\2$"!-"$/#/&-/'.$!"$#&"!"2-/2$0/!$8X!$&"0"B/2-"!$:$!);2)31/-)B/!$-/&"/!$
#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$0/$1)8X-)1/$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$'"$"@#&"!)A2$/&-9!-)1/$
y su aplicación en diferentes especialidades o ámbitos de estudio dentro del
246
/&-"$ 1.2-"8#.&X2".E$ \2$ 0.!$ /2"@.!$ b$ :$ bb$ j/'D62-.!$ "2$ "!-/$ -"!)!$ '.1-.&/0k,$
!"$"216"2-&/2$860-)-6'$'"$"2!/:.!$56"$7/2$#"&8)-)'.$'"!/&&.00/&$1.21"#-.!$
clave para la creación de sistemas de trabajo, que posibilitarán plasmar de
una forma tangible, las creaciones desarrolladas mediante el fenómeno de la
cimática.
Primera actuación;
G2/0)4/&$ 0/$ 1/2-)'/'$ '"$ )8X;"2"!$ '"!/&&.00/'/!$ "2$ 0/$ )2B"!-);/1)A2$ :$

1.8#&"2!)A2$'"$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$"!"21)/0"!$'"$0.!$F"2A8"2.!$1)8X-)1.!E
Evaluación de técnicas que pueden generar un discurso plástico y su

&"#&.'611)A2$1.2$"0$32$'"$;"2"&/&$)'"/!$:$1.2-&.0/&$0.!$#&.1"!.!$'"$1&"/1)A2E
Aislamiento de los procesos que pueden generar un discurso e inves-

-);/1)A2$ '"$ -+12)1/!$ '"$ ')F"&"2-"!$ ')!1)#0)2/!$ /&-9!-)1/!,$ 56"$ #"&8)-/2$ 62/$
&"0/1)A2$:$'"2$06;/&$/$26"B/!$7"&&/8)"2-/!$#/&/$0/$1&"/1)A2E
Segunda actuación;
b2B"!-);/1)A2$'"$')!1)#0)2/!$56"$#6"'"2$F6!).2/&!"$:$-"2"&$62/$&"0/1)A2$
con los procedimientos cimáticos, para desarrollar un discurso plástico.
Experimentación, desarrollo de técnicas diferentes y Aislamiento de los

casos que contemplan éxito.
Tercera actuación;
b8#0/2-/1)A2$'"$0/!$-+12)1/!$'"!/&&.00/'/!$"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.E
M"!/&&.00.$'"$#)"4/!$56"$'"2$06;/&$/$62$'"C/-"$:$')!16!)A2E$d/!$-+12)-
cas con mayor nivel de desarrollo se detallarán para su estudio e implanta-
1)A2$1.8.$7"&&/8)"2-/!$'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2-"8#.&X2"/E
P&"!"2-/1)A2$'"$.C&/!$'"$/&-"$&"/0)4/'/!$8"')/2-"$"!-/!$-+12)1/!,$56"$
7/2$!)'.$#&"!"2-/'/!$"2$')F"&"2-"!$F"!-)B/0"!$:$;/0"&9/!$'"$/&-"$1.2-"8#.&X-
neo.
247
248
17.- Experimentación artística
El objetivo principal que desarrolla esta tesis doctoral, es el estudio del

F"2A8"2.$ F9!)1.$ '"$ 0/$ 1)8X-)1/$ '"!'"$ 62$ #62-.$ '"$ B)!-/$ /6').SB)!6/0,$ 56"$
permita generar condiciones o estructuras de trabajo, que tengan cabida o
)8#0/2-/1)A2$"2$0/!$')F"&"2-"!$"!#"1)/0)'/'"!$'"0$X8C)-.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.-
ráneo. Por ello, en este apartado nos centraremos en la vinculación de los
#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$2.'/0,$1.2$62/!$7"&&/8)"2-/!$56"$#"&8)-/2$'"!/&&.-
llar proyectos a futuros artistas.
d/$1&"/1)A2$'"$8+-.'.!$.$')!1)#0)2/!$'"$-&/C/D.$)2+')-.!$7/!-/$0/$/1-6/-
lidad, permitirá desarrollar trabajos de una gran originalidad, en los que el
/&-)!-/$-)"2"$0/$.#.&-62)'/'$'"$6-)0)4/&$.$)21.&#.&/&$"0"8"2-.!$-/2$/C!-&/1-.!$
como el sonido o los fenómenos periódicos de vibración, para crear estructu-
ras formales y tangibles en forma de obras de arte.
P/&/$"00.$!"$7/$')B)')'.$"0$-&/C/D.$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$/1-6/1).2"!$#/&/$
')F"&"2-"!$ ')!1)#0)2/!$ /&-9!-)1/!,$ "2$ 0/!$ 56"$ 0/$ 1)8X-)1/$ #6"'"$ !"&$ 6-)0)4/'/$
#/&/$;"2"&/&$62$')!16&!.$#0X!-)1.E$I)$C)"2$"!$1)"&-.$56"$7.:$"2$'9/,$0/$8X@)8/$
capacidad de adaptación de los procesos de creación cimática está ligada a
la instalación, no debemos olvidar que existen otras especialidades (dibujo,
grabado, escultura), a las que puede adaptarse perfectamente. Por este moti-
vo se dividirá el trabajo experimental en cuatro disciplinas bien diferenciadas
:$!"$1.2!60-/&X$1.2$"!#"1)/0)!-/!$"2$1/'/$X8C)-.$'"$-&/C/D.$1.2$"0$32$'"$'"-
sarrollar actuaciones que encajen en las siguientes disciplinas;
* Dibujos y Grabados mediante procesos cimáticos.
* Escultura contemporánea mediante procesos cimáticos.
* Instalación, fotografía y vídeo, mediante procesos cimáticos.
* Pintura mediante procesos cimáticos.
%6/2'.$ 32/08"2-"$ !"$ "@#.2;/2$ 0/!$ ')F"&"2-"!$ -+12)1/!$ '"!/&&.00/'/!$

#/&/$1/'/$62/$'"$0/!$"!#"1)/0)'/'"!,$!"$#&.1"'"&X$/$;"2"&/&$#)"4/!$j8"')/2-
-"$"!-/!$7"&&/8)"2-/!k,$1.2$"0$.CD"-)B.$'"$#&"!"2-/&0/!$"2$;/0"&9/!$:$1"2-&.!$
'"$/&-"$1.2-"8#.&X2".E$d/$"@#.!)1)A2$'"$"!-/!$.C&/!$"2$0.!$19&160.!$/&-9!-)-
1.!$1.2-"8#.&X2".!,$!"$1.2B"&-)&X$"2$62/$C/!"$8X!$#/&/$0/$D6!-)31/1)A2$'"$
todo el trabajo desarrollado.
249
17.1.- Desarrollo de dibujos

mediante procesos cimáticos.
Cuando un artista trata desde la perspectiva de la creación, la posibili-

'/'$'"$7/1"&$B)!)C0"!$0.!$#&.1"!.!$!.2.&.!,$!)"2-"$'"$)28"')/-.$0/$2"1"!)'/'$
'"$ ;"2"&/&$ #&6"C/!$ -/2;)C0"!$ '"$ ')17.$ F"2A8"2.E$ %.8.$ 7"8.!$ .C!"&B/'.$
/2-"&).&8"2-",$0/$.C-"21)A2$8X!$1.8c2$'"$3;6&/!$.$$#/-&.2"!$8"')/2-"$#&.-
cedimientos cimáticos (capitulo 5),$"!$00"B/'/$/$1/C.$!.C&"$#0/217/!$'"$')F"-
rentes materiales, que son excitadas mediante el sonido, dejando un registro
sobre el material.
\!-"$F"2A8"2.$'"$;&/2$C"00"4/,$86"!-&/$1.8.$')C6D/&$8"')/2-"$"0$6!.$
'"$0/!$.2'/!$!.2.&/!$!.C&"$0/$8/-"&)/,$6-)0)4/2'.$1.8.$8/&1/'.&$/&"2/,$$!/0,$$
#.0B.$'"$0)1.#.').,$"-1E$f.$.C!-/2-",$"!-"$#&.1"!.$'"$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6-
&/!$"!$'"$1/&X1-"&$"F98"&.$:$0/$/&"2/$!.0/8"2-"$'"D/$62/$76"00/$.$62$&/!-&.$
B)!)C0"$!.C&"$0/$#0/217/$'6&/2-"$"0$#"&).'.$"2$"0$56"$0/$#0/217/$!"$8/2-)"2"$
perpendicular al eje de sujeción. Cualquier movimiento sobre esta, variará y
&.8#"&X$0/$!)8"-&9/$.$0/!$"!-&61-6&/!$;"2"&/'/!,$'"C)'.$/$0/!$32/!$#/&-9160/!$
1.2$0/!$56"$!"$;"2"&/2E$G2-"$"!-/$!)-6/1)A2$#"&"1"'"&/$:$"F98"&/$'"$0/!$3-
;6&/!$56"$!"$#&.'61"2,$1.8)"24/$"0$-&/C/D.$'"$)2B"!-);/1)A2$2"1"!/&).$#/&/$
desarrollar estrategias o métodos, que permitan desarrollar obras de carácter
/&-9!-)1.,$"2$0/!$56"$"0$')C6D.$&"/0)4/'.$8"')/2-"$+0$!.2)'.,$#6"'/$!"&$#0/!8/-
'.$!.C&"$62/$!6#"&31)"$'"$62/$F.&8/$-/2;)C0"$:$'6&/'"&/E
< Figura 157. Esta imagen muestra 4

,)1&*513"@7$"4+(/1&"7&".':7;+"/12+("A$&$-
rado mediante polvo de betún de Judea so-
bre planchas de hierro de 20x20 cm. Se ha
utilizado un tono de 340Hz. Podemos decir
@7$" 5$/+3" A$&$(1.+" 7&1" %A7(1" +" 7&" .':7;+"
mediante la combinación del sonido. Imagen
%&1)"df^df*/"3+:($"5'$((+"A1)D1&'91.+<"g/1-
gen del autor.
I)$2.!$1"N)8.!$/$0/$'"32)1)A2$'"$')C6D.,$1.8.$62$1.2D62-.$'"$3;6&/!,$
)8X;"2"!$.$'"0)2"/1).2"!$56"$!"$!6"0"2$&"/0)4/&$'"$F.&8/$8/26/0$.$1.2$0/$
/:6'/$'"$/0;c2$)2!-&68"2-.$:$56"$56"'/2$#0/!8/'/!$!.C&"$')F"&"2-"!$-)#.!$
'"$!6#"&31)"!,$0/$6-)0)4/1)A2$'"0$!.2)'.$#/&/$;"2"&/&$"!-/!$"!-&61-6&/!$!.C&"$
62$!A0)'.$.$62$^6)'.,$'"C"$!"&$1.2!)'"&/'/$62$')C6D.$#.&$!)$8)!8/E$P.&$0.$-/2-
-.$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$%70/'2)$:$#/-&.2"!$;".8+-&)1.!,$!"$-.&2/$62/$F.&8/$
de dibujo mediante el sonido.
250
GB+.13" )13" .'4$($&-$3" 4+(/13" .$" D':(1*'+&$3" 1,)'*1.13" 3+:($" 7&1"

,)1&*51"*71.(1.1"+"($*-1&A7)1(F"A$&$(1&"%A7(13"*+&"*'$(-+"&Z/$(+"
.$")O&$13"&+.1)$3"$&"37"'&-$('+(<K
(Chladni, 1804, 142)
\2$"!-"$1/#9-60.$1"2-&/&"8.!$0/$)2B"!-);/1)A2,$"2$0/$/'"16/1)A2$#0X!-)1/$
'"$"!-/!$)8X;"2"!$.C-"2)'/!,$1.2$"0$32$'"$.&)"2-/&0/!$7/1)/$')F"&"2-"!$-+12)-
cas del dibujo contemporáneo.
17.1.1.- Creación de dibujos sobre planchas,

3"%,)-#"*&)*.A)/,8-*%"*H"#I-*%"*J;%")5
P/&/$.C-"2"&$62/$)8/;"2$3D/$:$-/2;)C0"$j56"$#"&'6&"$"2$"0$-)"8#.k,$'"$
una representación geométrica obtenida mediante el sonido, debemos plas-
8/&$ 0/$ "!-&61-6&/$ ;"2"&/'/$ !.C&"$ !6$ !6#"&31)"$ -/0$ :$ 1.8.$ !61"'"$ 16/2'.$
8"')/2-"$62$;&/3-.,$!"$')C6D/$!.C&"$62/$!6#"&31)"$'"$#/#"0$:$"!-"$'"D/$62/$
8/&1/$ 3D/'/$ "2$ +0E$ P/&/$ "00.$ !"$ 7/$ )2B"!-);/'.$ :$ "@#"&)8"2-/'.$ 8"')/2-"$
diferentes técnicas ya existentes en campos concretos de la expresión ar-
-9!-)1/$1.2$"0$.CD"-)B.$'"$/'/#-/&0.!$/$26"!-&/!$2"1"!)'/'"!E$d/$#&)8"&/$'"$
estas investigaciones, mostrará la adaptación de un proceso de la técnica del
;&/C/'.$56"$!"$6-)0)4/$#/&/$"B)-/&$0/!$8.&')"2-"!$'"$X1)'.$!.C&"$#0/217/!$'"$
distintos tipos de metales.
=/-"&)/0"!$ #/&/$ 0/$ &"/0)4/1)A2$ '"0$ #&.1"!.$ '"$ 1&"/1)A2$ '"$ "!-&61-6&/!$$
8"')/2-"$L"-c2$'"$K6'"/E
-. Planchas de cualquier tipo de metal, de un grosor de entre 0.01mm y

1mm.
-. Betún de Judea en Polvo.
-. Un quemador.
-. Una rejilla.
-. Un tamiz.
!<" U&" A$&$(1.+(" .$" 4($*7$&*'13" hA$&$(1.+(" .$" 47&*'+&$3j" t" A$&$(1.+("
de ondas u oscilador.
251
El sistema de trabajo es muy simple y similar al desarrollado para ge-

nerar estructuras mediante arena (Capítulo 5)E$f.$.C!-/2-",$7/:$56"$!";6)&$
62.!$#/!.!$C)"2$'"0)8)-/'.!$1.2$"0$32$'"$.C-"2"&$0/$8"D.&$1/0)'/'$/$0/$7.&/$
'"$;"2"&/&$0/!$3;6&/!$&"/0)4/'/!E
\0$#&)8"&$#/!.$/$-"2"&$"2$16"2-/$/$0/$7.&/$'"$')C6D/&$8"')/2-"$#&.1"!.!$
1)8X-)1.!,$"!$0/$Cc!56"'/$.$)'"2-)31/1)A2$'"$0.!$#/-&.2"!$56"$56"&"8.!$#0/!-
8/&$!.C&"$0/$#0/217/$j8"')/2-"$"0$6!.$'"$62$;"2"&/'.&$'"$F621).2"!$56"$;"-
nera frecuencias determinadas, podemos controlar el proceso de creación).
g2/$B"4$-"2;/8.!$1.2.1)8)"2-.$'"$0/$F&"16"21)/$56"$56"&"8.!$#0/!8/&,$"0$
!);6)"2-"$#/!.$"!$0/$6-)0)4/1)A2$'"$62$-/8)4$#/&/$/#0)1/&$"0$C"-c2$'"$K6'"/$"2$
#.0B.$ '"$ 62/$ F.&8/$ 7.8.;+2"/$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 0/$ #0/217/E$ \0$ -/8)4$
C&)2'/&X$ 0/$ #.!)C)0)'/'$ '"$ -&/C/D/&$ 1.2$ 62$ ;&/8/D"$ '"$ #/&-9160/!$ /'"16/'.E$
P/&/$"!-"$-)#.$'"$-&/C/D.,$0/!$#/&-9160/!$'"$C"-c2$2.$'"C"2$!"&$"@1"!)B/8"2-"$
32/!,$#6"!-.$56"$!)$-)"2"2$62$;&/8/D"$'"8/!)/'.$#"56"N.,$/0$#.!/&!"$!.C&"$
0/$!6#"&31)",$56"'/2$#";/'/!$:$2.$^6:"2$16/2'.$!"$0"!$/#0)1/$"0$!.2)'.E
g2/$B"4$"0$C"-c2$"!-X$"!#/&1)'.$1.2$"0$;&/8/D"$/'"16/'.$'"$62/$F.&-
8/$ 7.8.;+2"/$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)",$ "!$ "0$ 8.8"2-.$ '"$ /#0)1/&$ 0/$ F&"16"21)/$
requerida para obtener la formación del patrón. Durante este proceso obser-
B/&"8.!$1.8.$0/!$32/!$#/&-9160/!$'"$C"-c2$!"$'"!#0/4/2$7/1)/$0/!$4.2/!$'"$
892)8.!$ 2)B"0"!$ '"$ &"!.2/21)/$ j'"D/2'.$ 0)C&"!$ 0/!$ 4.2/!$ #.&$ '.2'"$ ^6:"2$
0/!$.2'/!$!.2.&/!k,$;"2"&/2'.$0/$3;6&/$'"!"/'/E$G$')F"&"21)/$'"$0/$/&"2/,$"0$
C"-c2$'"$D6'"/$"!$62$8/-"&)/0$56"$/'56)"&"$1)"&-/$&"!)!-"21)/$/0$8.B)8)"2-.$
j!)$0/!$#/&-9160/!$!.2$32/!$:$62$#.1.$#";/D.!/!k,$#.&$0.$56"$'"C"8.!$-"2"&$
"2$16"2-/$"0$;&.!.&$'"$"!-/!,$/0$6-)0)4/&$"0$-/8)4E
< Figura 158. Plancha de cobre de 20x20

cm. y 0.5 mm. de grosor en la que se ha aplica-
.+"7&1"4($*7$&*'1".$"dmfV9<"R:3$(D1/+3"*+/+"
las partículas de betún se depositan en las zonas
nodales, aunque se generan residuos por la su-
,$(%*'$" $&" 4+(/1" .$" ,$@7$_13" 1A)+/$(1*'+&$3"
en los anti-nodos. Estas pequeñas impurezas
pueden ser limpiadas mediante un pincel de pelo
%&+",1(1"1*71($)1<"U&1"D$9"$)":$-Z&"$3-0".$,+3'-
tado, su alto nivel de adherencia actúa como un
($47$(9+"2"$D'-1")1".$4+(/1*'8&".$")13"$3-(7*-7(13"
al ser retirada del generador de ondas. Imagen
del artista.
g2/$B"4$.C-"2"8.!$0/$3;6&/$'"!"/'/,$"0$!);6)"2-"$#/!.$56"$'"C"8.!$
&"/0)4/&$#/&/$3D/&$0/$)8/;"2$!.C&"$0/$#0/1/$'"$8"-/0,$"!$'"!8.2-/&$0/$#0/217/$
del soporte que la une al generador de ondas y transportarla con cuidado de
0/$F.&8/$8X!$#"&#"2')160/&$#.!)C0",$7/!-/$"0$56"8/'.&E$
252
d/$ #0/217/$ '"C"$ !)-6/&!"$ !.C&"$ /0;62/$ "!-&61-6&/$ '"$ &"D)00/$ 8"-X0)1/$ /$
unos 20-30 cm. sobre la llama del quemador, para evitar que el contacto de
0/!$00/8/!$!"/$86:$"0"B/'.$!.C&"$0/$#0/217/,$1/6!/2'.$"0$"22";&"1)8)"2-.$
'"$/0;62/!$4.2/!E$\0$1/0.&54,$1/0"2-/&X$0/$#0/217/$'"$8"-/0$'"$F.&8/$62)F.&8"$
F62')"2'.$ 0/!$ #/&-9160/!$ '"$ C"-c2$ '"$ K6'"/$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"E$ \0$ #&.1"!.$
es rápido y debe durar entre 30’ y un minuto, dependiendo del grosor de la
#0/217/$ :$ '"0$ 8/-"&)/0$ '"0$ 56"$ "!-X$ 1.8#6"!-/E$ \0$ 8)!8.$ #&.1"!.$ #6"'"$
&"/0)4/&!"$8"')/2-"$62$7.&2.$#&"1/0"2-/'.E$\0$-)"8#.$'"$"@#.!)1)A2$/0$1/0.&$
'"C"$1.2-&.0/&!"$7/!-/$56"$0/!$#/&-9160/!$'"$C"-c2$'"$K6'"/$!"$F62'"2E
g2/$B"4$56"$"0$C"-c2$56"'/$F62')'.$!.C&"$0/$!6#"&31)",$!"$'"C"$'"D/&$
enfriar en un proceso natural, para que la dilatación originada por el enfria-
8)"2-.$ !.C&"$ 0/$ #0/217/$ 2.$ ;"2"&"$ ;&)"-/!$ !.C&"$ 0/!$ 092"/!$ 56"$ F.&8/2$ 0.!$
#/-&.2"!$'"0$')C6D.E$%6/2'.$0/$#0/217/$"!-X$F&9/,$.C!"&B/8.!$1.8.$"0$C"-c2$
!"$7/$1.2B"&-)'.$"2$62/!$32/!$092"/!$j1.2$-"@-6&/$'"$#0X!-)1.k,$56"$"!-X2$#"-
;/'/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"E$\!-"$#&.1"!.$3D/$:$.-.&;/$62$/0-.$;&/'.$'"$&"!)!-"2-
1)/E$f.$.C!-/2-",$!);6"$!)"2'.$62$8/-"&)/0$F&X;)0,$56"$#6"'"$56"C&/&!"$!)$!"$
le propician fuertes golpes (originando la aparición de descascarillamiento).
P/&/$'/&0"$62$8/:.&$;&/'.$'"$&"!)!-"21)/,$$#6"'"$!68"&;)&!"$0/$#0/217/$"2$
62$C/N.$'"$/0;c2$-)#.$'"$&"!)2/$B)290)1/$-&/2!#/&"2-"$56"$0"$/#.&-/&X$^"@)C)0)-
dad y resistencia (no obstante este proceso impedirá seguir trabajando sobre
0/$8)!8/kE$I)$'"D/8.!$0/$#0/217/$/0$'"!26'.,$"0$C"-c2$/;6/2-/$C)"2$"0$#/!.$
del tiempo si se trata con el debido cuidado.
< Figura 159. La imagen superior muestra una

plancha de Zinc sobre la que se ha generado un
dibujo mediante betún de Judea y que ha sido so-
metido al proceso de quemado. Podemos observar
como si no se trata con suavidad, en la plancha
aparecen desconchados sobre las líneas de Be-
-Z&<"bf^bf"*/<"2"c//<".$"A(+3+("*+&"7&1"4($*7$&-
cia de 540Hz. Imagen del autor
< Figura 160. Esta imagen muestra una plan-

cha de Zinc en la que se ha generado un dibujo
.'4$($&-$" 2" 3$" 51" 3+/$-'.+" 1)" /'3/+" ,(+*$3+" .$"
calentamiento. En este caso la plancha se ha trata-
do con suavidad y no aparecen desconchamientos
3+:($")1"37,$(%*'$".$")13")O&$13"21"%;1.13<"bf^bf"
cm. y 1mm. de grosor. Tono de 740Hz. Imagen del
autor
54 El fundido por calor es un proceso manual que no responde a tiempos precisos. Es

8"')/2-"$0/$"@#"&)"21)/$:$"0$#&.1"!.$'"$/#&"2')4/D"$j8"')/2-"$"&&.&"!$:$/1)"&-.!k,$16/2'.$!"$
'.8)2/$0/$-+12)1/$'"$0/$F6!)A2$'"0$C"-c2$'"$K6'"/E
253
\0$#&.1"!.$!"$7/$&"/0)4/'.$!.C&"$#0/217/!$'"$1.C&"$#60)'/!$h%A7(1"ckmjF
y de Zinc"h%A7(13"cknFclfj, en las que podemos observar la coloración na-
-6&/0$ '"0$ 8/-"&)/0E$ f.$ .C!-/2-",$ !)$ 56"&"8.!$ -&/C/D/&$ !.C&"$ !6#"&31)"!$ 1.2$
1.0.&,$ 2.$ 7/:$ 8X!$ 56"$ '/&$ 62/$ )8#&)8/1)A2$ '"$ #)2-6&/$ j'"0$ 1.0.&$ '"!"/'.k,$
mediante aerosol sobre la base del metal. Hay que tener en cuenta que la
/0-6&/$'"$0/$F6"2-"$'"$1/0.&$/$0/$7.&/$'"$F62')&$"0$L"-c2,$#6"'"$.1/!).2/&$56"$
/#/&"41/2$8/217/!$.&);)2/'/!$#.&$0/$00/8/$h%A7(1"clcjE$P.&$0.$-/2-.$7/:$56"$
&"/0)4/&$B/&)/!$#&6"C/!$#/&/$/!";6&/&$62$1.&&"1-.$F621).2/8)"2-.$'"0$#&.1"!.$
'"$-&/C/D.E$I)$"2$06;/&$'"$6-)0)4/&$62/$F6"2-"$1.2$00/8/!$!"$6-)0)4/$62$7.&2.$
#&"1/0"2-/'.,$"0$&"!60-/'.$"!$8617.$8X!$#&"1)!.$:$2.$!"$;"2"&/&X2$8/217/!$
producidas por la llama sobre la imprimación de pintura55.
Figuras 161. En la siguiente imagen podemos observar dos planchas que se han
3+/$-'.+"1"7&",(+*$3+".$"%;1*'8&"/$.'1&-$"*1)+("*+&":$-Z&".$"z7.$1"$&",+)D+<"C&")1"
,('/$(1F"3$"1,($*'1&"/1&*513"+3*7(13"3+:($")1"37,$(%*'$":)1&*1".$")1",'&-7(1F"@7$"
son el resultado del excesivo calentamiento en esa zona, originado por las llamas
.$)"@7$/1.+(<"T+("$)"*+&-(1('+F"$&")1"4+-+".$")1".$($*51"+:3$(D1/+3"*+/+"$)",(+*$3+"
1,$&13"51"374('.+"*+&-(1-'$/,+3"/$.'1&-$"$)",(+*$3+".$"%;1*'8&",+("*1)+("($1)'91.+"
$&"7&"5+(&+",($*1)$&-1.+"1"bff|<"6/:13"%A7(13"3+&".$"5'$((+"A1)D1&'91.+"*+&"7&1"
base de pintura blanca mediante aerosol. Las planchas son de 20x20 cm. y 0.5 mm.
.$"A(+3+(F"*+&"7&13"4($*7$&*'13".$""dnfV9"2"kmfV9<"g/0A$&$3".$)"17-+(<
\0$#&.1"!.$'"$3D/1)A2$8"')/2-"$C"-c2$'"$K6'"/$!.C&"$#0/1/!$/$0/!$56"$
!"$7/$/#0)1/'.$62/$C/!"$'"$#)2-6&/,$-)"2"$62/$1)"&-/$'"!B"2-/D/$&"!#"1-.$/0$
#&.1"!.$&"/0)4/'.$!.C&"$62/$#0/217/$'"!26'/E$d/!$')8)26-/!$#/&-9160/!$'"0$
C"-c2$16/2'.$!"$'"!#0/4/2$#.&$62/$#0/217/$'"!26'/$56"$"!-/$#60)'/,$-)"2"2$
62$8.B)8)"2-.$8X!$^6)'.$&"!#"1-.$/$0/!$56"$!"$7/$/#0)1/'.$62/$C/!"$'"$#)2-
-6&/E$d/$#.&.!)'/'$'"$0/$#)2-6&/$')3160-/$"0$^6D.$'"0$C"-c2$!.C&"$0/$!6#"&31)"E$
\!-.$#"&8)-"$0/$/#/&)1)A2$'"$8617/!$8X!$)8#6&"4/!$/0&"'"'.&$'"$0/!$092"/!$
nodales principales.
55 Se exponen ambos procesos de fusión mediante calor, debido a que el proceso rea-
0)4/'.$1.2$00/8/$j/6256"$'"D/$76"00/!$"2$F.&8/$'"$8/217/!k,$.C-)"2"$62$&"!60-/'.$32/0$56"$
/#.&-/$;&/2$C"00"4/$/0$7/1"&$B)!)C0"!$-.2/0)'/'"!$'"$!.8C&/!$:$1.0.&"!E
254
I)$1.8#/&/8.!$F.&8/1).2"!$"2$0/!$56"$0/$#0/217/$!"$"216"2-&/$/0$'"!-
nudo h%A7(1"clbj,$1.2$#0/217/!$1.2$62/$C/!"$'"$#)2-6&/$C0/21/$h%A7(1"clcj,
#.'"8.!$.C!"&B/&$1.8.$/#/&"1"2$860-)-6'$'"$')8)26-.!$#62-.!$56"$!"$7/2$
'"#.!)-/'.$ /0&"'"'.&$ '"$ 0.!$ 2.'.!$ #&)21)#/0"!,$ ;"2"&/2'.$ 62/$ #"09160/$ '"$
#/&-9160/!$/0&"'"'.&$'"$0/!$092"/!$#&)21)#/0"!$'"$F.&8/1)A2E$\2$1/8C).,$!.C&"$
62/$#0/217/$'"!26'/$h%A7(1"ckm"2"clbj,$0/!$092"/!$56"'/2$C)"2$'"32)'/!$:$
2.$/#/&"1"$2)2;c2$-)#.$'"$)8#6&"4/!$/$!6$/0&"'"'.&E
< Figura 162. Esta imagen muestra una plancha

de cobre sobre la que se ha generado un dibujo y
3$"51"%;1.+"/$.'1&-$":$-Z&".$"z7.$1<"H13")O&$13"
.$"4+(/1*'8&"3+:($"7&1",)1&*51".$3&7.1"@7$.1&"
/72" :'$&" .$%&'.13" 2" 1,$&13" 1,1($*$&" '/,$(4$*-
ciones. Imagen del autor.
Ambos métodos, permiten obtener de forma rápida y sencilla, la repre-

sentación visual de las ondas de sonido, de manera tangible sobre un ma-
-"&)/0$ 1.21&"-.E$ d/!$ #0/217/!$ .C-"2)'/!$ #6"'"2$ 6-)0)4/&!"$ 1.8.$ "0"8"2-.!$
indivisibles o como estructuras en mosaico que generen patrones mayores
h%A7(1"ckij.
Figura 163. La imagen muestra

una gran composición mediante
la unión de 4 planchas que ge-
neran un mosaico mayor. Esta
imagen corresponde a una pieza
*($1.1" 1" ,1(-'(" .$" 1)A7&13" 4($-
cuencias del proyecto Cassini
ppQF" ($1)'91.1" *+&" )13" 4($*7$&-
cias captadas (a través de las
señales de radio), por la Sonda
Cassini de la NASA en Saturno.
40 x 40 cm. 4 planchas sobre
bastidor de madera. Imagen del
autor. >
255
256
Pasos para la creación de dibujos sobre planchas,

3"%,)-#"*&)*.A)/,8-*%"*H"#I-*%"*J;%")5
c!"E+&$*-1("$)"A$&$(1.+(".$"47&*'+&$3"*+&"$)"A$&$(1.+(".$"+&.13<
2- Conectar las planchas al generador de ondas.
i!"6,)'*1(")1"4($*7$&*'1".$3$1.1",1(1"A$&$(1("7&1"%A7(1"2"1;73-1("$)"&'D$)"
de amplitud al nivel más bajo.
d!"C3,1(*'("3+:($")1"37,$(%*'$"/$.'1&-$"7&"-1/'9F"7&1"*1,1"7&'4+(/$".$"
betún de Judea.
k!"67/$&-1("$)"&'D$)".$"1/,)'-7.",1(1"A$&$(1("7&1"%A7(1"3+&+(1"h%A7(1"
E5)1.&'jF"3+:($")1"37,$(%*'$".$")1",)1&*51<
6- Desconectar con cuidado la plancha del generador de ondas.
7- Situar la plancha sobre una rejilla.
m!"J'-71(")1"($;'))1"h*+&")1",)1&*51"$&")1"37,$(%*'$jF"3+:($"7&"@7$/1.+("
de llama o un horno precalentado.
n!" C3,$(1(" 1" @7$" 3$" 47&.1" $)" :$-Z&" .$" z7.$1" 3+:($" )1" 37,$(%*'$" .$" )1"
plancha.
cf!"U&1"D$9"47&.'.+"$)":$-Z&F"1,1A1(")1"47$&-$".$"*1)+("2".$;1("($,+31(")1"
pieza hasta que alcance de nuevo la temperatura ambiente. Es de suma
'/,+(-1&*'1"$3-$",13+",1(1"@7$"$)"$&4('1/'$&-+"3$1",(+A($3'D+"2")1".')1-
tación del metal, no provoque roturas en las líneas generadas mediante
)1"473'8&"$&"$)":$-Z&<
cc!"H1",'$91"$3-0")'3-1",1(1")+3":1_+3".$"0*'.+3"+"37"$^,+3'*'8&"%&1)<
257
g-)0)4/2'.$ -+12)1/!$ '"0$ ;&/C/'.$ #/&/$ 0/$ 1&"/1)A2$ '"$ ')C6D.!$ 1)8X-)1.!,$
7/:$56"$'"!-/1/&$0/$#.!)C)0)'/'$'"$'.-/&$/$0/!$#)"4/!$j&"/0)4/'/!$!.C&"$#0/1/!$
de metal), con pátinas de color mediante baños de ácidos. El uso de mordien-
tes56$!.C&"$0/!$#0/217/!$j62/$B"4$56"$"0$C"-c2$7/$!)'.$3D/'.k,$C&)2'/&X$62/$
gran y rápida capacidad de oxidación de los materiales y con ello, aparecerá
-.'/$ 62/$ ;/8/$ '"$ 1.0.&"!$ #&.#)1)/'/$ #.&$ "0$ A@)'.$ '"$ 1/'/$ 8/-"&)/0$ j3;6&/$
164).
Figura 164. Las imágenes muestran dos placas sometidas a baños de mordientes. En
)1",('/$(1"4+-+A(14O1"1,1($*$&"d",)1&*513"".$"*+:($".$"bk^cl<k*/<"2"f<k//<"*+&"7&1"
4($*7$&*'1" .$" cfefV9" @7$" 51&" 3'.+" 3+/$-'.13" 1" 7&+3" :1_+3" .$" if" /'&7-+3" $&" 7&1"
solución de Peróxido de hierro y se han dejado oxidar a la intemperie hasta alcanzar la
coloración deseada. La segunda imagen muestra una placa de hierro de 20 x 14 cm.
2"f<k//<".$"A(+3+("2"7&1"4($*7$&*'1".$"clfV9F"3+/$-'.1"1":1_+3".$"3+)7*'8&"31)'&1<"
La oxidación de los metales h%A7(13"cldjF ilustra perfectamente el tipo

de coloración que se obtiene mediante el uso de este tipo de baños y como
!"$;"2"&/2$0/!$#X-)2/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"0$8"-/0E$I)$56"&"8.!$56"$"0$#&.-
1"!.$'"$.@)'/1)A2$'"D"$'"$/1-6/&,$2.$7/:$8X!$56"$'/&$62/$1/#/$j8"')/2-"$
/"&A;&/F.,$62$C/N.$.$8"')/2-"$62$#)21"0k$'"$62/$&"!)2/$B)290)1/$-&/2!#/&"2-
te57, que protegerá el metal de una continua oxidación y además dotará de
62$8/:.&$;&/'.$'"$&"!)!-"21)/$:$^"@)C)0)'/'$/$0/!$092"/!$'"$C"-c2$'"$K6'"/E
56$ d.!$8.&')"2-"!$6-)0)4/'.!$#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0$7/2$!)'.t$\0$#"-
&A@)'.$'"$7)"&&.$!.C&"$#0/1/!$'"$1.C&"$:$"0$X1)'.$29-&)1.$8"410/'.$"2$0/$#&.#.&1)A2$'"$'.!$
#/&-"!$'"$/;6/$#.&$62/$'"$X1)'.$#/&/$0/!$#0/1/!$'"$s)21E$\2$#0/1/!$'"$7)"&&.$!"$7/$6-)0)4/'.$
una solución salina normal para obtener la oxidación.
57$ d/!$ &"!)2/!$ B)290)1/!$ -&/2!#/&"2-"!,$ .-.&;/2$ 62/$ &"!)!-"21)/$ :$ ^"@)C)0)'/'$ 8/:.&$ /0$
C"-c2$3D/'.$"2$0/!$#0/217/!E$f.$.C!-/2-"$!)$!"$6-)0)4/2$!.C&"$8"-/0"!$$"2$0.!$56"$2.$!"$7/$
;"2"&/'.$.@)'/1)A2,$"!$#&"1)!.$&"C/D/&0/$1.2$/;6/$.$6-)0)4/&$/0;c2$.-&.$-)#.$'"$3D/'.&$"2$"!-
#&/:,$:/$56"$!6$1.8#.!)1)A2$5698)1/$1&"/$62/$0"B"$.@)'/1)A2$)2)1)/0$"2$"0$#&.1"!.E$d/$&"!)2/$
6-)0)4/'/$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$"!-/!$#0/217/!$G>$3'&1">cbK fabricada por Barna Arts, Barcelo-
na.
258
17.1.2.- Creación de dibujos sobre papel,

mediante la técnica del Grabado.
Las técnicas anteriormente expuestas, permiten la creación de un regis-

-&.$!.2.&.$!.C&"$62$8/-"&)/0$-/2;)C0"$1.8.$!.2$0/!$#0/217/!$'"$8"-/0,$16:/$
forma y estructura permite el desarrollo en forma de mosaicos y composicio-
nes modulares tanto sobre un bastidor (recordando a las pinturas de Frank
Stella e instalaciones modulares de Carl André como Steel Aquare, Alstadt
Rectangle58kE$ f.$ .C!-/2-",$ "0$ 7"17.$ '"$ 3D/&$ "!-/!$ 3;6&/!$ !.C&"$ #0/217/!,$
permite también transformar el registro obtenido y transportarlo sobre papel,
mediante el uso de la técnica del grabado.
P'A7(1" clk<" C&" )13" 4+-+A(14O13" 37,$('+($3" ,+.$/+3" +:3$(D1(" .+3" +:(13" .$" )+3"
importantes artistas Frank Stella y Carl André. Abajo dos imágenes cimáticas
@7$"($*7$(.1&"$)"-(1:1;+".$31((+))1.+",+("$3-+3"1(-'3-13<"H1"4+-+A(14O1"$&":)1&-
*+" 2" &$A(+" .$" 1:1;+" $3" 7&1" ,'$91" .$" *+:($" ($*-1&A7)1(" *+&" 7&1" 4($*7$&*'1" .$"
5310Hz. Las 4 planchas de abajo, pertenecen a una composición de 20x20 cm.
Ambas son imágenes del autor. Figuras de arriba extraídas de (Meyer, J. 2005,
pp. 48, 151).
El uso de tinta de grabado y un tórculo, brindará la posibilidad de for-

8/0)4/&$ !.C&"$ #/#"0$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ ;".8+-&)1/!$ :$ 3;6&/!$ %70/'2),$ 56"$ !"$
'"!/&&.00"2$!.C&"$#0/217/!$'"$8"-/0E$\2$0/$6-)0)4/1)A2$'"$"!-/$-+12)1/$1/C"$
diferenciar dos tipos de impresiones.
ZR$ H/2-.$0/!$#)2-6&/!$'"$G068)2).$'"$*&/2e$I-"00/$1.8.$0/!$)2!-/0/1).2"!$'"$%/&0$G2'&+,$
tienen un componente repetitivo y minimalista que también encontramos en las formaciones
56"$!"$;"2"&/2$8"')/2-"$0/$&"/0)4/1)A2$'"$3;6&/!$1)8X-)1/!E
259
17.1.2.1.- Impresión de grabados cimáticos con tinta.
d/!$#&)8"&/!$!"$1&"/&X2$8"')/2-"$"0$"2-)2-/'.$'"$62/$#0/217/$'"$8"-/0$
!.C&"$0/$56"$!"$7/$3D/'.$62/$3;6&/$8"')/2-"$C"-c2$'"$K6'"/$:$"2$0/$56"$0/$
C/!"$ '"$ 0/$ #0/217/$ !);6"$ #60)'/E$ \!-.$ #"&8)-)&X$ 62/$ 1.&&"1-/$ 0)8#)"4/$ '"$ 0/$
-)2-/$:$56"'/&X$"0$&";)!-&.$'"$0/!$092"/!$!.C&"$"0$#/#"0E$\0$8)!8.$#&.1"!.$!"$
#6"'"$&"/0)4/&$8"')/2-"$0/$0)8#)"4/$'"$0/!$092"/!$'"$C"-c2$#/&/$;"2"&/&$62$
negativo de ellas sobre un fondo de color h%A7(1"cllj.
< Figura 166. Grabado gene-

rado mediante la técnica anterior-
mente descrita. Podemos obser-
var como la tinta se ha limpiado
en las zonas donde hay el betún
de Judea. El proceso se puede
($1)'91(" .$" 4+(/1" +,7$3-1" .1&-
.+")7A1("1"7&1"'/1A$&"*+&"4+&.+"
blanco y las líneas nodales en co-
lor. Pieza realizada conjuntamen-
te con Vicent Matamoros en el Ta-
ller de gravado de la Universidad
de Barcelona. Imagen del autor.
17.1.2.2.- Impresión de gofrados cimáticos.
d/$!";62'/$-+12)1/$'"$;&/C/'.$56"$#.'"8.!$6-)0)4/&$16/2'.$-"2"8.!$
1&"/'/$ 62/$ 3;6&/$ !.C&"$ 62/$ #0/217/,$ &"!)'"$ "2$ 0/$ .C-"21)A2$ '"$ ;.F&/'.!E$
La técnica del gofrado, consistente en la creación de un relieve mediante
la presión del tórculo sobre el papel, permitirá generar imágenes en tres di-
8"2!).2"!$ '"$ 0/!$ 3;6&/!$ .C-"2)'/!$ !.C&"$ "0$ #/#"0E$ \!-.!$ ;.F&/'.!$ #6"'"2$
&"/0)4/&!"$!.C&"$#/#"0"!$#&"B)/8"2-"$"2-)2-/'.!$.$!)2$0/$2"1"!)'/'$'"$56"$!"$
0"$/#0)56"$2)2;62/$1.0.&/1)A2E$M"$"!-/$F.&8/,$c2)1/8"2-"$56"'/$62$&";)!-&.$
'"$0/$3;6&/$"2$F.&8/$'"0$!6&1.,$#&.'61)'.$#.&$0/$#&"!)A2$'"0$C"-c2$'"$K6'"/$
sobre el papel.
Ambas técnicas, permiten la reproducción de tiradas limitadas, debido

/$56"$0/$#&"!)A2$"D"&1)'/$#.&$"0$-A&160.$!.C&"$"0$C"-c2,$/1/C/$#.&$/;&)"-/&$:$
&.8#"&$0/$"!-&61-6&/E$\2$0/$-+12)1/$'"0$;.F&/'.,$"0$2)B"0$'"$&.-6&/$"!$8617.$
mayor (debido a la alta presión del tórculo para generar los surcos en el pa-
#"0k,$#.&$0.$56"$!"$!6"0"2$7/1"&$-)&/'/!$c2)1/!E$f.$.C!-/2-"$1.8.$"0$#&.1"!.$
'"$1&"/1)A2$'"$#0/217/!$"!$86:$!"21)00.,$0/$&"#&.'61-)C)0)'/'$'"$0.!$#/-&.2"!$
esta asegurada.
260
17.1.3.- Creación de dibujos sobre planchas, mediante la

técnica del contraste por extracción de material.
El segundo método investigado para la obtención de dibujos de patro-

2"!$ !.C&"$ #0/217/!,$ "!$ 62$ #&.1"!.$ 56"$ 7/$ !)'.$ '"!/&&.00/'.$ 1.2$ "0$ 32$ '"$
#.'"&$/#0)1/&$1.0.&$-/2-.$!.C&"$0/!$#0/217/!$1.8.$!.C&"$0/!$092"/!$2.'/0"!$
56"$;"2"&/2$0.!$#/-&.2"!$j8)"2-&/!$56"$1.2$0/$6-)0)4/1)A2$'"0$C"-c2$'"$K6'"/,$
!.0/8"2-"$#.'"8.!$B/&)/&$"0$1.0.&$'"0$F.2'.$'"$0/$#0/217/,$6-)0)4/2'.$#)2-6&/$
.$8"')/2-"$0/$1&"/1)A2$'"$#X-)2/!,$0/$$3D/1)A2$'"$0/!$092"/!$2.'/0"!$!)"8#&"$
/'56)&9/$ "0$ 1.0.&$ '"0$ L"-c2E$ ="')/2-"$ "!-/$ 26"B/$ -+12)1/,$ #.'"8.!$ B/&)/&$
-/2-.$ "0$ 1.0.&$ '"$ F.2'.,$ 1.8.$ "0$ 1.0.&$ 56"$ )8#&";2/&X$ 0/!$ 092"/!$ 2.'/0"!,$
obteniendo un mayor abanico de posibilidades en el campo de la creación
/&-9!-)1/kE
Materiales necesarios para la creación mediante la técnica del contraste

por extracción de material;
!<o$&$(1.+(".$"47&*'+&$3t+3*')1.+("+"A$&$(1.+(".$"+&.13<
-.Plancha de cualquier material (en este caso no esta acotado al metal,

,7$3-+"@7$"&+"512",(+*$3+".$"473'8&"/$.'1&-$"*1)+(<"T+("$))+"3$",7$.$&"
utilizar planchas de vidrio, metacrilato o madera).
-.Sal o azúcar.
!<#'4$($&-$3",'&-7(13"$&"$3,(12"+"*+&"1$(8A(14+<
-.Un recipiente con agua caliente en el que quepan las planchas.
P/&/$0/$&"/0)4/1)A2$'"$"!-"$#&.1"!.,$"0$#&)8"&$#/!.$/$!";6)&$"!$0/$/#0)-
1/1)A2$'"$62/$1/#/$C/!"$'"$1.0.&$8"')/2-"$/"&A;&/F.$!.C&"$0/$#0/217/$j"!-/$
1/#/$ '"C"$ '"$ !"&$ '"0$ 1.0.&$ 56"$ '"!"/8.!$ #/&/$ 0/!$ 092"/!$ 2.'/0"!$ 56"$ F.&-
8/&X2$ 0/$ 3;6&/kE$ g2/$ B"4$ 0/$ 1/#/$ C/!"$ "!-X$ !"1/,$ !"$ 3D/$ 0/$ #0/217/$ "2$ "0$
;"2"&/'.&$'"$.2'/!$:$!"$"!#/&1"$!/0$.$/4c1/&,$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$F.&8/$
7.8.;+2"/E$ %6/2'.$ /#0)1/8.!$ "0$ !.2)'.$ '"!"/'.$ :$ !"$ ;"2"&/$ "0$ #/-&A2,$
'"C"$/#0)1/&!"$62/$26"B/$1/#/$'"$#)2-6&/$!.C&"$0/$!6#"&31)"$j1/#/$56"$;"-
2"&/&X$ 0/$ 1.0.&/1)A2$ 32/0$ '"$ 0/$ #0/217/kE$ g2/$ B"4$ 56"$ 0/$ #)2-6&/$ "!-X$ !"1/,$
0/!$ #0/217/!$ !.2$ !68"&;)'/!$ C/D.$ /;6/$ 1/0)"2-"$ '6&/2-"$ B/&).!$ 8)26-.!E$ \0$
1.2-"2)'.$'"$/4c1/&$.$!/0,$!"$')06:"$F&.-/2'.$!6/B"8"2-"$!.C&"$0/$!6#"&31)"$
'.2'"$7/$56"'/'.$'"#.!)-/'/$h%A7(1"clej. Al disolverse en el agua, apare-
1"&X2$#.&$1.2-&/!-",$0/!$092"/!$2.'/0"!$56"$!"$7/2$#&.-";)'.$'"$0/$!";62'/$
imprimación.
261
< Figura 167. Plancha de hierro de 20x20 cm.

y 0.5mm de grosor sobre la que se ha aplicado
una base de pintura mediante espray negro. Se
51"$3,1(*'.+"7&1"*1,1"7&'4+(/$".$"19Z*1("3+:($"
)1" 37,$(%*'$" 2" 3$" 51" 1,)'*1.+" 7&1" 4($*7$&*'1" .$"
dlfV9<"U&1"D$9"*($1.1")1"%A7(1F"3$"51"($1)'91.+"
otra imprimación mediante espray de color blan-
co. La utilización de agua caliente, permite que el
azúcar se disuelva mostrando la capa base origi-
&1)"@7$"51*$"D'3':)$")1"%A7(1<"g/1A$&".$)"17-+(<
Esta técnica, genera unas estructuras de un grado relativamente alto de

'"32)1)A2E$f.$.C!-/2-"$#.'"8.!$.C!"&B/&$1.8.$/#/&"1"2$#"56"N.!$#62-.!,$
56"$!.2$"0$&"!60-/'.$'"0$;&/2$-/8/N.$'"$0.!$1&)!-/0"!$'"$/4c1/&$.$'"$!/0E$G62$
/!9$0/$'"32)1)A2$'"0$#/-&A2$56"'/$#/-"2-"$:$/'56)"&"$62/$&"!)!-"21)/$8617.$
mayor al paso del tiempo ya que no existe la posibilidad de descascarilla-
8)"2-.,$56"$-"29/$"0$#&)8"&$#&.1"!.$&"/0)4/'.$8"')/2-"$C"-c2$'"$K6'"/E
\0$8)!8.$#&.1"!.$!"$#6"'"$&"/0)4/&$-/8C)+2$8"')/2-"$.-&.!$8/-"&)/0"!$
como la arena h%A7(1"clmj, con unos resultados un tanto diferenciados. Debi-
'.$/$56"$0.!$1&)!-/0"!$'"$/&"2/$'"$16/&4.$!.2$8X!$32.!$56"$0.!$'"$0/$!/0$:$"0$
/4c1/&,$!"$.C-)"2"$62/$092"/$8617.$8X!$'"32)'/$'"$0/$"!-&61-6&/$;"2"&/'/E$
f.$.C!-/2-",$1.8.$0/$/&"2/$2.$"!$')!.06C0"$"2$8"').!$0956)'.!,$"0$#&.1"!.$'"$
"@-&/11)A2$"!$8X!$1.8#0"D.$:$#6"'"$;"2"&/&$56"$4.2/!$'"$0/$#0/217/$56"'"2$
8X!$'"32)'/!$56"$.-&/!E$d/$1&"/1)A2$'"$0/!$092"/!$2.'/0"!$'"C"$-"2"&$62$;&.-
!.&$8/:.&$/0$7/C)-6/0,$/!9$'"$"!-/$F.&8/$2.!$/!";6&/&"8.!$56"$0/$"@-&/11)A2$
'"$0/!$#/&-9160/!$"!$#.!)C0"59.
Figura 168. La imagen muestra zonas de la plancha don-

.$"3$".$)'/'-1&"/72":'$&")13")O&$13".$"4+(/1*'8&"&+.1)F"
1,($*'0&.+3$"*+(($*-1/$&-$"$)"*+)+(".$"4+&.+<"?'$&-(13"
que en otras zonas, donde la cantidad de arena depo-
3'-1.1" $(1" /$&+(F" 3$" ,7$.$" '.$&-'%*1(" )1" $3-(7*-7(1" .$"
4+(/1*'8&"&+.1)",$(+"&+"$3"D'3':)$"$)"*+)+(".$"4+&.+"*+-
rrectamente, debido a que las partículas de arena han
quedado incrustadas en la propia pintura. Aun así, los
.':7;+3"@7$.1&":'$&".$%&'.+3"2"$3"7&1"/72":7$&1"4+(-
ma de generar dibujos que puedan permanecer intactos
con el transcurso del tiempo. Imagen del autor. >
G8C.!$ #&.1"!.!,$ #"&8)-)&X2$ 0/$ 3D/1)A2$ 1&.8X-)1/$ '"$ )8X;"2"!$ !.C&"$

#0/217/!,$#"&8)-)"2'.$/0$/&-)!-/$;"2"&/&$!6!$#&.#)/!$1.8#.!)1).2"!E
59$ \!-"$8+-.'.$"!$"0$56"$/'56)"&"$8X!$')3160-/'$/$0/$7.&/$'"$;"2"&/&$"!-&61-6&/!E$d/!$
092"/!$ '"$ /&"2/$ !)$ !.2$ 86:$ 32/!,$ /C!.&C"2$ 0/$ 768"'/'$ '"$ 0/$ #)2-6&/$ "!#/&1)'/$ 8"')/2-"$
/"&.!.0$:$"!-/$!"$-&/2!3"&"$"2-&"$0/$#/&-9160/$:$0/$#0/217/E$G'B"&-)8.!$!.0/8"2-"$0/!$1.2!"-
16"21)/!,$"2$"0$#&.1"!.$'"$2.S/'7"!)A2,$16/2'.$!"$-.&2/$62/$-/&"/$86:$1.8#0"D/$'"C)'.$/$
56"$0/!$#/&-9160/!$!"$56"'/2$#";/'/!$#.&$"F"1-.$'"$0/$#&.#)/$1.0/$56"$1.2-)"2"$0/$#)2-6&/E
262
17.1.4.- Creación de dibujos y pinturas, mediante el uso

del armonógrafo y el péndulo simple.
%.8.$7"8.!$B)!-.$/2-"&).&8"2-"$"2$"0$jcapítulo 11, Interacción de dos

4($*7$&*'13".'4$($&*'1.13"$&")+3",(+*$3+3".$"+3*')1*'8&<"E($1*'8&".$")13"%-
guras de Lissajous), mediante la combinación de dos frecuencias armónicas
!)8#0"!$"2$#.!)1)A2$#"&#"2')160/&,$!"$#6"'"2$.C-"2"&$0/!$00/8/'/!$3;6&/!$'"$
Lissajous.
En este apartado aportaremos pruebas de como mediante procesos me-

1X2)1.!$:$8/26/0"!$!"$#6"'"2$;"2"&/&$:$#0/!8/&$"!-/!$3;6&/!,$-/2-.$"2$F.&-
8/$'"$')C6D.!$1.8.$8"')/2-"$0/$6-)0)4/1)A2$'"$#)2-6&/!$!.C&"$62$#/#"0$.$62$
0)"24.E$P/&/$"00.$/2/0)4/&"8.!$'.!$#&.1"!.!$C)"2$')F"&"21)/'.!E$
!<U-')'91*'8&".$)"1(/+&8A(14+<
!<E($1*'8&".$",'&-7(13"/$.'1&-$"$)"1(/+&8A(14+"2"$)",S&.7)+"3'/,)$<
17.1.4.1.- El Armonógrafo.
El armonógrafo h%A7(1"ckkj,$"!$62/$8X56)2/$)2B"2-/'/$"2$"0$!);0.$ibi,$
/-&)C6)'/$ /$ n6;7$ L0/1eC6&260 que permite generar dibujos mediante el mo-
vimiento armónico de varios péndulos combinados (existen varios tipos de
/&8.2A;&/F.!$#"&.$0.!$8X!$1.862"!$!.2$'"$'.!$:$-&"!$C&/4.!kE$G$-&/B+!$'"0$
'"!#0/4/8)"2-.$1.8C)2/'.$'"$B/&).!$#+2'60.!$56"$-&/!0/'/2$!6$8.B)8)"2-.$
/$62.!$C&/4.!$8"1/2)4/'.!,$!"$;"2"&/$62$8.B)8)"2-.$/&8A2)1.$'"$)2-"&/1-
1)A2,$56"$#"&8)-"$;"2"&/&$0/!$00/8/'/!$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$h%A7(1"clnj.
< Figura 169. Imagen generada

/$.'1&-$" 7&" 1(/+&8A(14+" .$" -($3"
péndulos. El ajuste de los pesos
en las barras de los péndulos, per-
/'-$"*($1(".'4$($&-$3"$3-(7*-7(13".$"
4+(/13" A$+/S-('*13" /72" D1('1.13<"
Imagen del autor.
60$ G6256"$!"$0"$/-&)C6:"$0/$)2B"21)A2$/0$#&.F"!.&$n6;7$L0/1eC6&2,$2.$"!-/$10/&.$56"$!"/$
+0,$.31)/08"2-",$56)"2$)2B"2-.$"0$/#/&/-.E$f.$.C!-/2-"$"!$"0$#&)8"&.$"2$'/&0"$1)"&-/$&"0"B/2-
cia.
263
Este tipo de maquinas, pueden considerarse esculturas cinéticas con

0/!$56"$!"$1&"/2$')C6D.!$'"$1/&X1-"&$;".8+-&)1.E$P.'"8.!$"21.2-&/&$8c0-)-
#0"!$')!"N.!$'"$"!-"$/#/&/-.$:$!"$7/2$;"2"&/'.$268"&.!/!$.C&/!$'"$/&-"$:$
"@#.!)1).2"!,$1.2$"0$&"!60-/'.$'"$"!-/!$1&"/1).2"!E$\0$-&/C/D.$&"/0)4/'.$#.&$
artistas de diferentes nacionalidades como Edmund Eva61, Adrian Göllner62 y
Dan Doods63, son una clara muestra, de la aplicación del armonógrafo en los
19&160.!$'"0$/&-"$1.2-"8#.&X2".$/1-6/0E
\0$/&8.2A;&/F.$C&)2'/&X$0/$#.!)C)0)'/'$'"$7/1"&$-/2;)C0"!$j!.C&"$62$#/-
#"0$.$62$0)"24.k,$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$8"')/2-"$0/$&"#&"!"2-/1)A2$'"$')C6D.!$
h%A7(13"cln"2"cefj.
17.1.4.2.- El Péndulo simple.
M"$);6/0$F.&8/$56"$8"')/2-"$"0$/&8.2A;&/F.$#.'"8.!$1.2!";6)&$3;6&/!$
'"$d)!!/D.6!$6-)0)4/2'.$62$0X#)4$j.$16/056)"&$6-"2!)0).$56"$'"D"$76"00/$!.C&"$
.-&/$ !6#"&31)"k,$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ -)2-/$ #/&/$ ;"2"&/&$ "!-"$ -)#.$ '"$ "!-&61-6&/!$
-/8C)+2$ "!$ #.!)C0"E$ f.$ .C!-/2-"$ !6$ 6-)0)4/1)A2$ !"$ -.&2/$ 1.8#0"D/,$ '"C)'.$ /$
que se deben construir armonógrafos de gran formato (tanto para soportar el
#"!.$'"0$&"1)#)"2-"$56"$1.2-"2'&X$0/$-)2-/,$1.8.$"0$-/8/N.$'"$0.!$C&/4.!$/&-)-
160/'.!$:$0.!$#+2'60.!k$:$"0$#&.1"!.$/'"8X!$1/6!/$0/$/#/&)1)A2$'"$)8#6&"4/!$
en forma de gotas por la falta de control en su desarrollo.
P.&$"00.$"@)!-"$0/$#.!)C)0)'/'$'"$&"/0)4/&$"!-.!$8)!8.!$-&/C/D.!$1.2$62$
#+2'60.$!)8#0",$"2$"0$56"$0/!$3;6&/!$.C-"2)'/!$!"$-.&2/2$8"2.!$1.8#0"D/!$
que las generadas por un armonógrafo. El péndulo simple consiste en un
recipiente, que contiene tinta y cuelga de una cuerda a la que se le da un
impulso inicial en una dirección concreta h%A7(1" cefj. Si conseguimos que
'"0$&"1)#)"2-"$^6:/$'"$F.&8/$1.2!-/2-"$:$62)F.&8"$62$17.&&.$'"$#)2-6&/,$#.-
'&"8.!$;"2"&/&$"!-&61-6&/!$'"$F.&8/1)A2$:$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$!)8#0"!,$'"0$
mismo modo que se generaban con el armonógrafo.
61$ \'862'$\B/$"!$62/$/&-)!-/$1.2-"8#.&X2"/$C&)-X2)1/,$56"$6-)0)4/$')F"&"2-"!$-)#.!$'"$
maquinas o aparejos cinéticos, para construir un discurso plástico en torno a landscapes
/C!-&/1-.!E$n/$#6C0)1/'.$:$"@#6"!-.$!6!$')C6D.!$&"/0)4/'.!$8"')/2-"$/&8.2A;&/F.,$"2$B/&)/!$
;/0"&9/!$ '"0$ >")2.$ 62)'.E$ \'862',$ \E$ j[aQV,$ =/:.$ QZkE$ 7--#hmm"'862'"B/E_.&'#&"!!E1.8m
-/;m7/&8.2.;&/#7m
62$ G'&)/2$<~002"&$"!$62$/&-)!-/$1.2-"8#.&X2".$%/2/')"2!"$&"#&"!"2-/'.$#.&$0/$;/0"&9/$
de arte PATRICK MIKHAIL GALLERY$$'"$T-/_/,$"2$0/$56"$7/$#&"!"2-/'.$!6$-&/C/D.$&"0/1).-
2/2'.$3;6&/!$&"/0)4/'/!$1.2$"0$/&8.2A;&/F.$:$"0$!.2)'.E$P6"'"$/#&"1)/&!"$62/$86"!-&/$'"$
!6$-&/C/D.$"2$!6$_"C$#"&!.2/0E$<~002"&,$GE$j[aQV,$K62).$VkE$$7--#hmm/'&)/2;.002"&E1/m
63$ M/2$M..'!$"!$.-&.$/&-)!-/$1.2-"8#.&X2".$56"$6-)0)4/$"2$!6$-&/C/D.$62$/&8.2A;&/F.E$
Presentó una instalación el la feria KYNETICA ART FAIR 2013. Podemos ver su trabajo en
M..'!,$ME$j[aQV,$K62).$WkE$7--#hmmC0.;E'/2'.''!E1.E6em[aQVmaVmaWme)2"-)1/S/&-SF/)&m
264
P'A7(1"cef<"H1"'/1A$&"/7$3-(1"7&1"%A7(1".$"H'331;+73"
realizada en tinta. Si la tinta se hace más densa, se pue-
.$&" *+&3$A7'(" )O&$13" *+&-'&713" @7$" /$;+(1&" )1" %A7(1<"
I+"+:3-1&-$"$3-13"%A7(13"3$(0&"-(1-1.13"$&"$)"1,1(-1.+"
de la pintura y los procesos cimáticos (capítulo 17.4)
Imagen del autor.
265
17.2.- Escultura contemporánea

mediante procesos cimáticos.
Los procesos de creación de estructuras tridimensionales, son muy am-

plios y abarcan multitud de procesos. La creación de esculturas mediante
procesos cimáticos, no obedece a ninguna técnica propia del arte escultórico,
!)2.$56"$&"!#.2'"$8X!$C)"2$/$0/$1/#/1)'/'$1&"/'.&/$'"0$)2')B)'6.$/$0/$7.&/$
de generar estructuras, apoyándose en ciertos materiales, estilos y técnicas
1&"/-)B/!E$P.&$"00.$"!$')F91)0$'"!/&&.00/&$-+12)1/!$#&"1)!/!$56"$!"$/8.0'"2$/0$
8.0'"/'.,$ 0/$ -/00/$ .$ 0/$ F62')1)A2E$ f.$ .C!-/2-",$ #&"!"2-/&+$ "D"8#0.!$ 56"$ :.$
8)!8.$7"$)'.$'"!/&&.00/2'.$1.8.$-+12)1/!$'"$1&"/1)A2,$"2$0/!$56"$"0$F.&8/-
-.$-&)')8"2!).2/0$"2$X8C)-.!$C)"2$'"32)'.!$:$')F"&"21)/'.!,$$#6"'"$-"2"&$"2$
0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!,$ 62/$ 7"&&/8)"2-/$ #/&/$ 0/$ 1.2!"161)A2$ '"$ #)"4/!$ '"$
1/&X1-"&$"!160-A&)1.E$I)$C)"2$"!$!/C)'.$56"$7.:$"2$'9/$0/$C&"17/$56"$!"#/&/$
la instalación escultórica y la escultura, es muy delgada, durante la presenta-
1)A2$'"$0/!$-+12)1/!$/569$8.!-&/'/!,$2.$!"$"!-/C0"1"&X$')F"&"21)/1)A2$/0;62/E
g2.$ '"$ 0.!$ #&.1"!.$ 1)8X-)1.!$ '"$ 1&"/1)A2$ "!160-A&)1/$ 8X!$ C)"2$ '"32)-
dos, es la creación de estructuras de carácter tridimensional. Siguiendo con
"0$-&/C/D.$&"/0)4/'.$!.C&"$#0/217/!$'"$8"-/0$56"$-&/-/8.!$"2$1/#9-60.$QYEQ,$
&"-.8/&"8.!$62/$'"$0/!$-+12)1/!$&"/0)4/'/!$1.2$/2-"&).&)'/'E$d/$6-)0)4/1)A2$
'"0$C"-c2$'"$K6'"/,$#/&/$;"2"&/&$"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$
'"$#0/217/!$'"$8"-/0$j/7.&/$"2$;&/2$F.&8/-.k,$:$!6$3D/1)A2$8"')/2-"$#&.1"-
sos de calor, permitirán también desarrollar estructuras tridimensionales de
carácter escultórico.
I)$1.2!";6)8.!$;"2"&/&$/$-&/B+!$'"$62$;&/2$/0-/B.4,$62$;"2"&/'.&$'"$
.2'/!$0.$!631)"2-"8"2-"$;&/2'",$56"$$2.!$#"&8)-/$-&/C/D/&$1.2$#0/217/!$'"$
8"-/0"!$'"$;&/2$-/8/N.$:$;&.!.&$j#"&8)-/$!.#.&-/&$"0$#"!.$'"$0/!$#0/217/!$
y su tamaño), podremos aplicar sobre ellas de igual forma, frecuencias que
;"2"&"2$')C6D.!$!.C&"$!6$!6#"&31)"E$="')/2-"$0/$-+12)1/$:/$'"!1&)-/$/2-"&).&-
8"2-"$'"0$C"-c2$'"$K6'"/$j1/#9-60.$QYEQk,$#.'&"8.!$3D/&$"!-/!$)8X;"2"!$:$
obtener esculturas a partir del sonido, de gran formato.
Figura 171. Dos piezas cuadradas de cobre de 50 x 50 cm. y 0.5 mm. de

A(+3+("3+:($")13"@7$"3$"51&"A$&$(1.+"%A7(13"/$.'1&-$"$)"3+&'.+<"6/:13"
51&"3'.+"3+/$-'.13"1":1_+3".$"0*'.+3",1(1"A$&$(1(",0-'&13".$"*+)+(<"H1"%-
gura de abajo muestra una plancha circular de 1 m. de diámetro y 2 cm. de
grosor, que se ha generado mediante la técnica de extracción de material
h*1,O-7)+"ce<c<ij<"H13"-($3",'$913"4+(/1&",1(-$".$"7&1"3$('$".$"$3*7)-7(13"
generadas mediante sonido. Imágenes del autor. >
266
267
Este tipo de estructuras h%A7(1"cec), son el resultado de estos procesos

de creación complejos. Cuando trabajamos en formatos pequeños de plan-
17/!,$"0$#"!.$:$"0$-/8/N.$2.$/F"1-/&X2$/$!6$1&"/1)A2E$f.$.C!-/2-",$"!$')F91)0$
crear un generador de ondas que soporte el peso de estructuras como las
anteriormente mostradas. Para ello debemos idear sistemas de “apoyo” que
/:6'"2$/$!.!-"2"&$"0$#"!.$'"$')17/!$#)"4/!$/$0/$7.&/$'"$)2-"2-/&$;"2"&/&$0/!$
3;6&/!$!.C&"$!6$!6#"&31)"E$\!-"$7"17.$'"$FX1)0$'"!1&)#1)A2,$!"$-.&2/$1.8#0"D.$
ya que el uso de un sistema de apoyos, genera interferencias en las estruc-
-6&/!$'"0$#/-&A2$&"/0)4/'.E$P.&$0.$-/2-.$!"$'"C"2$)'"/&$!)!-"8/!$"2$0.!$56"$
0.!$/#.:.!$1/6!"2$0/$8"2.&$)21)'"21)/$"2$0/$1&"/1)A2$'"$0/!$3;6&/!$!.C&"$!6$
!6#"&31)"E
Cuando se resuelven estos problemas (mediante el uso de poleas, o

apoyos), las formaciones geométricas pueden generarse sobre todo tipo de
#)"4/!,$0)8)-X2'.!"$c2)1/8"2-"$/$0/$1/#/1)'/'$'"$1&"/1)A2$'"0$/&-)!-/E$%.8.$
"D"8#0.!$-"A&)1.!$'"$-&/C/D.$56"$!"$#6"'"2$&"/0)4/&,$#.'"8.!$#"2!/&$"2$62$
1.2D62-.$ '"$ #)"4/!$ '"$ 8"-/0$ '"$ ;&/2$ F.&8/-.,$ j"2$ 0/!$ 56"$ !"$ 7/2$ ;"2"&/-
'.$#/-&.2"!k$:$6-)0)4/&0/!$1.8.$"2$0/!$)2!-/0/1).2"!$'"$M.2/0'$K6'',$>.C"&-$
=/2;.0$.$K/22)!$u.62"00)!64.
P'A7(1"ceb"H1",('/$(1"'/1A$&"/7$3-(1"Go1)D1&'9$."g(+&"{1))KF".$)"1(-'3-1"#+&1)."
Judd. Composiciones de esta índole, se pueden generar mediante piezas de-
sarrolladas con patrones cimáticos, en los que se genera una escultura a partir
.$" )1" 7&'8&" .$" :)+@7$3" /03" ,$@7$_+3<" H1" 3$A7&.1" 4+-+A(14O1" /7$3-(1" 1)" 17-+("
.$"$3-1"-$3'3".+*-+(1)F";7&-+"*+&"1)"1(-'3-1"o('$A+"z1&&'3"W+7&$))'3"h47&.1.+(".$)"
1(-$!T+D$(1jF".7(1&-$")1":$*1".$"1(-$3",)03-'*13".$")1"47&.1*'8&"L+-O&".$"J1&-1&-
der. En el transcurso del taller y exposición que se celebró en 2009, presenté al
/1$3-(+"7&",(+2$*-+",1(1"473'+&1("373"/7(+3".$"/$-1)"*+&"$)$/$&-+3"*'/0-'*+3<"
En el segundo encuentro en el que participamos conjuntamente en la galería ATM
.$"o';8&F",($3$&-$"7&",(+2$*-+"@7$"473'+&1:1"$)$/$&-+3".$)"1(-$"T+D$(1"*+&")1"
instalación cimática. Imágenes del autor.
64$ d/!$.C&/!$'"$M.2/0'$K6'',$>.C"&-$=/2;.0,$K/22)!$u.62"00)!$.$%/&0$G2'&+,$!.2$#)"4/!$
8)2)8/0)!-/!$56"$"21/D/2$"2$"0$8.'.$'"$1&"/1)A2$"2$C0.56"!,$56"$!"$7/$B"2)'.$'"!/&&.00/2-
'.$ 8"')/2-"$ 0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!E$ f.$ .C!-/2-"$ 0/$ 1/#/1)'/'$ 1&"/-)B/$ !)"8#&"$ 56"'/$ "2$
manos del artista.
268
17.2.1.- Escultura sonora y cimática.
T-&.$ /!#"1-.$ '.2'"$ "0$ #.-"21)/0$ '"$ 0/$ 1)8X-)1/$ 1.8.$ 7"&&/8)"2-/$ "!$
)2"06')C0",$"!$"2$"0$X8C)-.$'"$0/$"!160-6&/$!.2.&/E$d/$1&"/1)A2$'"$#)"4/!$.&)-
;)2/0"!$:$0/$&")2-"&#&"-/1)A2$"$)2-"&&"0/1)A2$"2$"!-"$1/8#.$'"$-&/C/D.,$8"$7/$
00"B/'.$/$'"!/&&.00/&$1.2D62-/8"2-"$1.2$"0$-/8C)+2$'.1-.&/2'.$=/&-9$>6)465,
esculturas sonoras basadas en el concepto de las esculturas sonoras Bas-
chet.
Figuras 173. Estas imágenes muestran la experimentación llevada a cabo conjun-

-1/$&-$"*+&"?1(-O">7'9"$&"$)")1:+(1-+('+".$"1(-$"3+&+(+".$")1"41*7)-1.".$"L$))13"
1(-$3".$")1"U&'D$(3'.1.".$"L1(*$)+&1<"C&")13"4+-+A(14O13"3$"1,($*'1"7&1"$3*7)-7(1"
primitiva, en la que a través de un cristal (que se palpa con los dedos humedeci-
.+3",+("7&"=7'.+jF"3$"-+*1"7&1"&+-1"/73'*1)"*+&*($-1"@7$"51*$"D':(1("7&1",)1*1"
($.+&.1".$"1)7/'&'+F"$&")1"@7$"3$"A$&$(1&""%A7(13"E5)1.&'"/$.'1&-$",+)D+".$")'-
copodio y arena. Aunque es una estructura muy simple, de ella se han derivado ya
planos, para la consecución de esculturas sonoras utilizando cristales, sistemas
de percusión y cuerdas. Imágenes del autor.
Podemos observar como se generan interconexiones en el campo de la

escultura bien diferenciados h%A7(13"ceikE$\!-/$&"0/1)A2$#"&8)-"$0/$6-)0)4/1)A2$
'"0$ 8/-"&)/0$ '"$ 0/!$ "!160-6&/!$ L/!17"-$ .&);)2/0"!$ j'.2/'/!$ /$ 0/$ F/160-/'$ '"$
Bellas Artes de Barcelona), para experimentar con esculturas sonoras en las
que se desarrolla tanto el concepto musical, como la estructura visual de la
escultura y las formaciones que originan las notas musicales.
65$ =/&-9$>6)4,$!"$"21/&;/$'"$&"/0)4/&$62/$-"!)!$'.1-.&/0$!.C&"$0.!$)2!-&68"2-.!$L/!17"-$
:$"!$"0$"21/&;/'.$'"$0/!$"!160-6&/!$!.2.&/!$56"$0.!$7"&8/2.!$*&/2|.)!$:$L"&2/&'$L/!17"-,$
7/2$'.2/'.$/0$'"#/&-/8"2-.$'"$/&-"$!.2.&.$'"$0/$g2)B"&!)'/'$'"$L/&1"0.2/E
269
\!-"$-&/C/D.,$7/$#"&8)-)'.$'"!/&&.00/&$$#0/2.!$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$')F"-
rentes tipos de esculturas sonoras cimáticas, basadas en los desarrollos de
0.!$7"&8/2.!$L/!17"-E$d/$#&)8"&/$10/!"$'"$"!-"$-)#.$'"$)2!-&68"2-.!$"!-X2$
pensados para generar tanto una nota musical como la obtención de una
3;6&/$ ;".8+-&)1/$ !.C&"$ !6#"&31)"!$ &"!.2/2-"!E$ =)"2-&/!$ 56"$ #/&/$ 62/$ !"-
;62'/$10/!"$'"$"!160-6&/!,$!"$7/$#"2!/'.$"2$0/$)2-&.'611)A2$'"$C/N"&/!$'"$
vibración en las que se generarán a partir del sonido, formaciones de carácter
;".8+-&)1.$!.C&"$^6)'.!$h%A7(1"cedj.
*);6&/!$$QYW$d/!$F.-.;&/F9/!$86"!-&/2$62$1.2.$'"$&"!.2/21)/$'"$/068)2).,$'"$62/$
"!160-6&/$L/!17"-E$P.'"8.!$.C!"&B/&$0/!$#&6"C/!$'"$&"!.2/21)/$&"/0)4/'/!$8"-
')/2-"$62$;"2"&/'.&$'"$.2'/!,$1.2$"0$32$'"$1.8#&.C/&$0/$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$
#.&$#/&-"$'"$62$0956)'.$1.2-"2)'.$"2$!6$)2-"&).&E$b8X;"2"!$'"0$/6-.&E
Otro tipo de esculturas sonoras proyectadas, son las llamadas escultu-

ras vocales h%A7(1"cekjE$\!-"$-)#.$'"$-&/C/D.$C/!/'.$"2$0/$.C&/$'"0$\)'.#7.2"$
de la Galesa Margarett Watts, consiste en esculturas en las que mediante la
B.4,$#.'"8.!$;"2"&/&$F.&8/1).2"!$!.C&"$8"8C&/2/!E$g2$!A0)'.$"D"8#0.$'"$
0/$F621).2/0)'/'$'"$"!-/!$.C&/!,$/#/&"1"$"2$F.&8/$'"$62/$!"21)00/$#)"4/$.&-
56"!-/'/$#.&$f)1e$d/"!!)2;E
Figura 175. Escultura sonora “Spatial

51(/+&'*3"1&."D+'*$"%A7($3KF":131.1"
en el Eeidophone de Margaret Watts
realizada por el artista Nick Laessing,
presentada en la galería Gowen Con-
temporany de Suiza. Imagen extraí-
da de Gowen Contemporany.
270
< Figura 176. Protrude Flow

2001. Escultura cinética realiza-
.1"/$.'1&-$"$)"73+".$"4$((+!=7'-
dos y la acción del sonido, crea-
da por la artista Nipona Sachiko
Kodama.
Figura 177. Supermajor, 2013.

Escultura cinética que utiliza el
pulso de una luz estroboscópi-
*1",1(1"A$&$(1("$)"$4$*-+".$"7&"
chorro de aceite en oscilación.
El aceite parece que sube des-
de el suelo a la lata. Obra crea-
da por Matt Kenyon. >
En el mismo sentido y siguiendo la idea de desarrollar esculturas a partir

de procesos cimáticos (o esculturas en los que intervengan), aparecerá una
26"B/$092"/$'"$'"!/&&.00.$8"')/2-"$"!160-6&/!$1)2+-)1/!E$H/2-.$0/$6-)0)4/1)A2$
'"0$17.&&.$'"$62$^6)'.$!.8"-)'.$/$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$j1/#9-60.$YE`k,$1.8.$"0$
6!.$'"$0.!$F"&&.S^6)'.!$j1/#9-60.$]k,$:/$7/$!)'.$00"B/'.$/$0/$#&X1-)1/$#.&$/&-)!-
-/!$'"$-/00/$)2-"&2/1).2/0$1.8.$=/--$u"2:.266$.$I/17)e.$u.'/8/67.
66$ =/--$u"2:.2$"!$62$&"#6-/'.$/&-)!-/$'"$-/00/$)2-"&2/1).2/0$$56"$1.2$!6$"!160-6&/m)2!-/-
lación Supermajor,$)8)-/$0.!$#&.1"!.!$'"$62$17.&&.$'"$62$^6)'.$.!1)0/2'.$j3;6&/$QYYk,$B/0)+2-
'.!"$'"0$6!.$'"$0/$F&"16"21)/$'"$62/$064$"!-&.C.!1A#)1/E$</2/'.&$'"$#&"!-);).!.!$#&"8).!$
de arte (Q'.1".$")1"P7&.1*'8&"B$)$48&'*1"$&"bffdj, expone su trabajo en el MOCAD, Museum
+4"E+&-$/,+(1&2"6(-"+4"#$-(+'-F"bfci.
67$ I/17)e.$u.'/8/$&"#6-/'/$/&-)!-/$K/#.2"!/$/$2)B"0$)2-"&2/1).2/0,$6-)0)4/$"2$!6$-&/C/D.$
las propiedades cimáticas del sonido y las corrientes electromagnéticas (procesos periódicos
de vibración), para desarrollar sus famosas esculturas cinéticas. Sus Morpho Tower!$j3;6&/$
Q[Rk,$$Protrude Flow$j3;6&/$QY`k$:$Waves and sea, son un claro ejemplo de este tipo de es-
culturas.
271
G8C/!$-+12)1/!$'"!1&)-/!$/2-"&).&8"2-"$j1/#9-60.!$YE`$:$]k$"2$"!-/$-"!)!,$
.F&"1"2$8c0-)#0"!$B9/!$'"$'"!/&&.00.,$2.$!.0/8"2-"$"2$"0$1/8#.$'"$0/$"!160-6-
ra contemporánea, sino también en el ámbito de la instalación.
d/$6-)0)4/1)A2$'"$62$17.&&.$'"$62$^6)'.$.!1)0/2'.,$!"$#6"'"$7/1"&$B)!)C0"$
8"')/2-"$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"$ 064$ "!-&.C.!1A#)1/E$G$ -&/B+!$ '"$ 62$ "216/'&"$ '"$
F&"16"21)/!$#.'"8.!$#"&1)C)&$0.!$^6)'.!,$1.8.$#/&-"!$')B)!)C0"!$56"$"F"1-c/2$
8.B)8)"2-.!$2.S2"_-.2)/2.!$1.8.$"!$"0$"D"8#0.$'"$0/$.C&/$Supermajor h%-
gura 177). Aunque es un campo poco desarrollado, permite al artista jugar
1.2$0/$064,$!.2)'.$:$B)C&/1)A2,$#/&/$'"!/&&.00/&$')!16&!.!$"2$0.!$56"$0.!$^6)'.!$
generan patrones espaciales.
\0$ 6!.$ '"$ F"&&.S^6)'.!,$ "!-X$ 86:$ )8#0"8"2-/'.$ "2$ "0$ 1/8#.$ '"$ 0/$ "!-
cultura cinética. La aparición de esculturas e instalaciones a las que se les
/#0)1/$!.2)'.$j#/&/$;"2"&/&$3;6&/!$!.C&"$!6$!6#"&31)"k,$7/$!/0-/'.$/$0/$"!-
1"2/$)2-"&2/1).2/0$'"$0/$8/2.$'"$I/17)e.$u.'/8/E$\2$!6$-&/C/D.$/#/&"1"&X$
&"#"-)'/8"2-"$"0$6!.$'"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$!.C&"$F"&&.S^6)'.!$56"$'/2$06;/&$
a esculturas de carácter dinámico, en las que la interacción y los procesos
sonoros juegan un papel fundamental en la creación de estructuras espacia-
les. Además existen empresas`R$56"$F/C&)1/2$#.&$"21/&;.$:$/$8"')'/,$#)"4/!$
"!160-A&)1/!$&"/0)4/'/!$8"')/2-"$8/;2"-)-/$6$.-&.!$8"-/0"!$8/;2+-)1.!,$#/&/$
la creación de esculturas cinéticas. En la práctica, existen innumerables apli-
1/1).2"!$ '"$ 0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!,$ /$ 0/$ 7.&/$ '"$ ;"2"&/&$ 1&"/1).2"!$ "2$ "0$
ámbito de la escultura contemporánea.
$\2$"!-"$1/#9-60.$!"$7/2$#&"!"2-/'.$/0;62.!$"D"8#0.!$j"2$62$1.2-"@-.$
/&-9!-)1.k,$'"$0/!$1/#/1)'/'"!$'"$')!-)2-.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$/2-"&).&8"2-"$
desarrollados en la primera parte de esta tesis doctoral. Si bien pueden existir
.C&/!$'"$1/&X1-"&$"!160-A&)1.$&"/0)4/'/!$#.&$.-&.!$/&-)!-/!,$"!-"$1/#)-60.$#&"-
senta las formas más representativas en cuanto a procesos desarrollados por
/&-)!-/!$&"#6-/'.!$'"$2)B"0$)2-"&2/1).2/0,$/!9$1.8.$#.&$')F"&"2-"!$/#0)1/1).2"!$
56"$7"$'"!/&&.00/'.$:.$8)!8.E$d/$1/#/1)'/'$'"$1&"/&$"!160-6&/!$.$"!-&61-6-
ras de carácter tridimensional que ofrecen los procesos cimáticos, abren otra
ventana más al desarrollo de creaciones por parte de artistas, vinculando la
relación entre arte y ciencia, a un proceso en el que la escultura se puede
C"2"31)/&$'"$0/!$1/&/1-"&9!-)1/!$'"$"!-"$F"2A8"2.$:$/'.#-/&0.$1.8.$62/$7"-
rramienta más en la construcción de diálogos creativos.
`R$ d/$"8#&"!/$I6#"&8/;2"-",$;"2"&/$#)"4/!$"!-/2'/&)4/'/!$:$#.&$"21/&;.,$&"/0)4/'/!$
"2$ 8/;2"-)-/$ #/&/$ !6$ 6-)0)4/1)A2$ 1.2$ F"&&.S^6)'.!E$ I6#"&8/;2"-"E$ j[aQ[,$ f.B)"8C&"$ [RkE$
7--#hmm___E!6#"&8/;2"-"E"!mG#0)1/1).2"!S8/;2"-)1/!m\!160-6&/!S1)2"-)1/!E$ \2$ !6$ #X;)2/$
_"C$#.'"8.!$.C!"&B/&$"0$-&/C/D.$&"/0)4/'.$1.2$!6!$1&"/1).2"!,$#.&$"0$/&-)!-/$*&/21+!$d/6-
rent Debraux.
272
P'A7(13"cem<"C3*7)-7(1"*'&S-'*1".$"I'*M"H1$3'&A"$&"4+(/1".$"7&"A(1&"
6(/+&8A(14+F" @7$" A$&$(1" %A7(13" .$" H'331;+73" 3+:($" 7&" ,1,$)<" C&"
este caso podemos observar, como esta pieza puede considerarse
tanto una escultura cinética o bien una instalación escultórica. La
%A7(1" ceeLF" /7$3-(1" 7&1" '&3-1)1*'8&" 3+&+(1" /$.'1&-$" .'1,13+&$3"
@7$"A$&$(1"%A7(13".$"H'331;+73"*+&"7&")13$(<"g/1A$&"$^-(1O.1"
de Gowen Contemporany.
273
17.3.- La instalación, la fotografía y el vídeo,

en los procesos cimáticos
17.3.1.- La cimática y la instalación.
\!$ "2$ 0/$ )2!-/0/1)A2,$ '.2'"$ /^.&/2$ -.'/!$ 0/!$ B)&-6'"!$ :$ 1/#/1)'/'"!$
1&"/-)B/!$'"$0/$1)8X-)1/$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$"2$0/$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2-
-"8#.&X2"/E$d/$B/&)"'/'$1&"/-)B/$56"$7"8.!$)'.$.C!"&B/2'.$"2$0.!$#&.1"!.!$
1)8X-)1.!$j-/2-.$!.C&"$#0/217/!,$#/#"0"!,$-"0/!,$0/$8/-"&)/,$^6)'.!,$"!#.&/!,$
"-1Ek,$'/&X$&)"2'/$!6"0-/$/$0/$1/#/1)'/'$1&"/'.&/$'"0$/&-)!-/$1.2$"0$32$'"$;"-
nerar instalaciones, que requerirán del uso combinado de varias de estas
-+12)1/!$ "2$ 8617/!$ .1/!).2"!E$ \2$ 1/#9-60.!$ /2-"&).&"!,$ j"2$ 0.!$ 56"$ !"$ "@-
#.29/2$ ')F"&"2-"!$ 7"&&/8)"2-/!$ #/&/$ 1&"/&$ #)"4/!$ /&-9!-)1/!k,$ 7/2$ 56"'/'.$
'"32)'/!$')F"&"2-"!$-+12)1/!$"2$1/8#.!$1.21&"-.!$1.8.$"0$')C6D.,$"0$;&/C/'.$
.$0/$"!160-6&/E$=617/!$'"$"!-/!$7"&&/8)"2-/!,$#6"'"2$6-)0)4/&!"$'"$62$8.'.$
diferente y ser presentadas como una instalación (algunas obras como las de
=/--$u"2:.2$.$I/17)e.$u.'/8/$#.&$"D"8#0.,$#6"'"2$1.2!)'"&/&!"$$-/2-.$"!-
160-6&/!$1.8.$)2!-/0/1).2"!kE$d/$092"/$56"$'"32"$0/$)2!-/0/1)A2$:$.-&.$-)#.$'"$
.C&/!$'"$/&-",$7.:$"2$'9/$"!$86:$'"0;/'/$:$"!$D6!-.$"2$"!-"$/#/&-/'.,$'.2'"$
aparece un gran potencial desde el punto de vista creativo.
El amplio ventanal de posibilidades creativas (de desarrollo personal),

limita la adecuación de la cimática a una o varias técnicas concretas de de-
sarrollo para la creación de instalaciones. A diferencia de lo que sucede con
"0$')C6D.,$"2$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0$2.$!"$7/2$'"!/&&.00/'.$-+12)1/!$#&"1)!/!$#/&/$
generar instalaciones69 (de igual modo que no existen técnicas preconcebidas
#/&/$"0$'"!/&&.00.$'"$2)2;c2$-)#.$'"$)2!-/0/1)A2kE$f.$.C!-/2-"$$!"$"@#.2'&X2$
B/&).!$"D"8#0.!$!);2)31/-)B.!$'"$-&/C/D.!$:$#&.1"!.!$"@#"&)8"2-/0"!$&"/0)4/-
'.!,$1.2$"0$32$'"$8.!-&/&$0/$1/#/1)'/'$:$B/0)'"4$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!,$
en este campo de trabajo.
%.8.$ 7"8.!$ B)!-.$ /2-"&).&8"2-"$ (capítulo 7.1), el desarrollo tridimen-

!).2/0$56"$!"$;"2"&/$16/2'.$!"$7/1"$.!1)0/&$62/$;.-/$'"$62$^6)'.$!.C&"$62/$
#0/217/,$#6"'"$!"&B)&$#"&F"1-/8"2-"$#/&/$;"2"&/&$62$-&/C/D.$'"$)2!-/0/1)A2,$$
en el que se desarrollen las estructuras de formación geométricas asignadas
/$0.!$!.2)'.!$'"$0/!$F&"16"21)/!$56"$0.!$;"2"&/2E$f.$.C!-/2-",$"!$"2$"0$X8-
C)-.$'"$0/!$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2$:$0.!$^6)'.!,$'.2'"$/#/&"1"$62/$;&/2$1/#/-
cidad, para desarrollar creaciones en el ámbito de la instalación
69$ M"$2/'/$!"&B)&9/$;"2"&/&$-+12)1/!$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$)2!-/0/1).2"!$8"')/2-"$#&.1"-
sos cimáticos, (cada artista desarrollará sus propios trabajos). Mientras que en otros campos
1.8.$ "0$ ')C6D.,$ !)$ "!$ c-)0$ 62/$ -"12)31/1)A2,$ "0$ -+&8)2.$ )2!-/0/1)A2$ "2;0.C/$ 62$ /!#"1-.$ -/2$
/8#0).$ '"$ #&.1"!.!$ /&-9!-)1.!,$ 56"$ 0/$ 8"&/$ #&"-"2!)A2$ '"$ /1.-/&$ -+12)1/!$ #/&/$ 0/$ 1&"/1)A2$
)2!-/0/-)B/$!6#.2'&9/$62/$$-/&"/$C/2/0E
274
\0$6!.$'"0$!.2)'.$!.C&"$^6)'.!$1.2-"2)'.!,$#6"'"$;"2"&/&$)2!-/0/1).2"!$
sonoras en las que se crean estructuras geométricas debido al efecto de pro-
#/;/1)A2$&9-8)1/$'"$0/!$.2'/!$j/&-)!-/!$1.8.$=)e"0$G&1",$f)1.0/)$%/&!-"2$:$"0$
#&.#).$/6-.&$'"$0/$-"!)!,$7/2$'"!/&&.00/'.$)2!-/0/1).2"!$"2$0/!$56"$"0$!.2)'.$
;"2"&/C/$.2'/!$!.C&"$^6)'.!$1.2-"2)'.!$"2$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2kE
d/$/#/&)1)A2$'"$62$1.8#0"D.$/C/2)1.$'"$"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$!";c2$
la forma, tamaño del contenedor y sonido generado, posibilitan la interacción
entre disciplinas, jugando con la relaciones entre arte y ciencia.
P'A7(1"cen<"C3-13"*71-(+"4+-+A(14O13"/7$3-(1&".'4$($&-$3",(+*$3+3".$"4+(/1*'8&"
$&" :1_$(13" ($.+&.13" 2" *71.(1.13<" C)" 73+" .$" .'4$($&-$3" )O@7'.+3" 2" 4+*+3" .$" )79"
genera un abanico de imágenes extraordinario. Imágenes del autor.
\0$6!.$'"$#/&-9160/!$8"-X0)1/!$1.8.$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.,$0.!$F"&&.S
^6)'.!,$ 0/!$ "!#.&/!$ '"$ 0)1.#.').$ :$ 0.!$ ^6)'.!$ 2.S2"_-.2)/2.!$ j#&.'61)'.!$
1.8.$ 1.2!"16"21)/$ '"$ F"2A8"2.!$ !.2.&.!$ .$ c2)1/8"2-"$ &"0/1).2/'.!$ 1.2$
0.!$ F"2A8"2.!$ #"&)A')1.!k,$ ;"2"&/$ 62/$ ;&/2$ 1/2-)'/'$ '"$ F.&8/1).2"!$ :$ 3-
;6&/!$ 56"$ #6"'"2$ !"&$ 6-)0)4/'/!$ "2$ 62$ 1.2-"@-.$ "@#.!)-)B.,$ "2$ F.&8/-.$ '"$
instalación.
%.8.$ B)8.!$ /2-"&).&8"2-"$ 1.2$ "0$ /&8.2A;&/F.,$ 0/$ 6-)0)4/1)A2$ '"0$ 0/!"&$
#/&/$ ;"2"&/&$ 3;6&/!$ '"$ d)!!/D.6!70, es otro de los recursos que mediante
0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!$ #6"'"2$ !"&$ 6-)0)4/'.!$ "2$ "0$ 1.2-"@-.$ '"$ 0/$ )2!-/0/-
70$ H/2-.$"2$"0$1)2"$1.8.$"2$#&.:"11).2"!$'"$B9'".SD.1e":!,$0/!$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$7/2$
estado muy presentes como fuente de efectos especiales.
275
1)A2$!.2.&/E$d/!$8c0-)#0"!$/1-6/1).2"!$'"$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$
muestran la evidente adecuación de este proceso cimático, a la creación de
instalaciones. La diversidad de trabajos que se pueden generar mediante el
uso de la cimática, solo está ligada a la capacidad creativa del artista.
< Figura 180. Insta-

lación cimática de Alice
Cunningham en la que
genera ondas visuales so-
bre una película de agua
depositada en una plan-
cha de metal. Imagen de
Alice Cunningham 2006.
17.3.2.- La cimática en la fotografía y el vídeo.
d/$F.-.;&/F9/$"!$62$8"').$:$62/$7"&&/8)"2-/$#"&F"1-/$#/&/$0/$1&"/1)A2$'"$
trabajos y obras de arte a partir de los procesos cimáticos. A partir de la rea-
0)4/1)A2$'"$62/$;&/2$1/2-)'/'$'"$)2!-/2-X2"/!$!.C&"$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$
sonoras, aparece la posibilidad de introducir una nueva variante del dibujo,
1.8.$"!$0/$/2)8/1)A2$8"')/2-"$0/$-+12)1/$F.-.;&X31/$'"0$!-.#S8.-).2E$
I)$-&/-/8.!$0/!$3;6&/!$%70/'2)$;"2"&/'/!$!.C&"$#0/217/!,$0/!$"!-&61-6-
&/!$'"$F.&8/1)A2$56"$;"2"&/$62/$;.-/$.!1)0/2'.$!.C&"$62/$#0/1/$:$0/!$3;6&/!$
;".8+-&)1/!$.&);)2/'/!$#.&$0/!$.2'/!$'"$#&.#/;/1)A2$&9-8)1/$"2$62/$C/N"&/$
'"$B)C&/1)A2,$1.8.$"0"8"2-.!$c2)1.!$'"$62/$!"&)",$.C!"&B/8.!$56"$0/!$3;6-
ras aumentan en complejidad a medida que aumenta el rango de frecuencias.
\!-/$1/&/1-"&9!-)1/$56"$!"$&"#)-"$"2$-.'.!$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!,$#"&8)-"$0/$
1&"/1)A2$'"$#"09160/!$"2$0/!$56"$/#/&"1"&X$0/$"B.061)A2$'"$0/!$"!-&61-6&/!$'"$
F.&8/1)A2$ 2.'/0,$ 7/1)"2'.$ B)!)C0"!$ 0.!$ #/!.!$ )2-"&8"').!$ "2-&"$ 3;6&/!$ C)"2$
diferenciadas. Partiendo de esta premisa, cualquier artista puede generar un
1/-X0.;.$ F.-.;&X31.$ !.C&"$ 0/!$ "!-&61-6&/!$ 2.'/0"!$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$ !.C&"$ 0/$
!6#"&31)"$'"$#0/217/!$.$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2$'"$16/056)"&$F.&8/-.$j16/'&/-
da, rectangular, circular, irregular, en forma de mariposa, etc.), y generar una
#)"4/$/&-9!-)1/$"2$0/$56"$!"$.C!"&B"$0/$"B.061)A2$'"$0/!$F.&8/!$;"2"&/'/!$#.&$
el sonido sobre la materia.
276
%.8.$"D"8#0.$'"$"!-"$-)#.$'"$-&/C/D.,$'"2-&.$'"0$1/-X0.;.$&"/0)4/'.$#/&/$
el Anexo I$ '"$ "!-/$ -"!)!$ '.1-.&/0,$ !"$ )2106:"$ 62/$ #"09160/71 inédita, genera-
'/$8"')/2-"$"!-/$-+12)1/$56"$&"1.#)0/$0/$"B.061)A2$'"$0/!$3;6&/!$;"2"&/'/!$
"2-&"$"0$&/2;.$'"$0.!$Qaan4$:$0.!$Yaaan4,$/$)2-"&B/0.!$'"$Qan4E$!.C&"$62/$
#0/217/$ &"1-/2;60/&$ '"$ 1.C&"E$ M"$ "!-/$ F.&8/$ !"$ 1.8#"2')/$ "2$ 62$ 308$ '"$
/#&.@)8/'/8"2-"$[$8)26-.!$'"$'6&/1)A2,$62/!$Zaa$F.-.;&/F9/!$56"$86"!-&/2$
0/$ "B.061)A2$ '"$ 0/!$ 3;6&/!$ 56"$ !"$ ;"2"&/2$ 8"')/2-"$ "0$ !.2)'.$ :$ !6!$ F/!"!$
intermedias.
En esencia, este tipo de trabajo puede permitir enfocar la creación de

3;6&/!$!.2.&/!$j!.C&"-.'.$"2$3;6&/!$/8.&F/!$"$)&&";60/&"!k,$1.8.$62/$7"&&/-
mienta audio-visual para mostrar la evolución de las estructuras nodales de
formación sobre diferentes estructuras no poligonales. La técnica del Stop-
8.-).2$/'"8X!,$-)"2"$62/$;&/2$1/#/1)'/'$'"$)2-"&/11)A2$1.2$8617.!$.-&.!$
#&.1"!.!$1)8X-)1.!$1.8.$!.2$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.,$F"&&.S^6)'.!$:$"!#.&/!$
de licopodio.
f.$.C!-/2-",$0/$F.-.;&/F9/$2.$!)&B",$c2)1/8"2-",$1.8.$7"&&/8)"2-/$#/&/$
0/$1&"/1)A2$'"$B9'".!,$!)2.$56"$D6";/$62$#/#"0$F62'/8"2-/0$/$0/$7.&/$'"$)2-
B"!-);/&$0.!$#&.1"!.!$')2X8)1.!$'"$"!-"$F"2A8"2.$F9!)1.E$P.&$-/2-.$0/$1&"/-
ción de instantáneas se torna fundamental tanto a nivel documental como a
2)B"0$/&-9!-)1.,$;"2"&/2'.$F.-.;&/F9/!$'"$;&/2$C"00"4/$/$/$#/&-)&$'"$#&.1"!.!$
)2B)!)C0"!$/0$.D.$768/2.$j.!1)0/1)A2$'"$62/$;.-/,$1&"/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$"2$
^6)'.!,$.!1)0/1)A2$"2$62$17.&&.$'"$/;6/,$"-1EkE$d/$F.-.;&/F9/$#"&8)-)&X$1/#-/&$
-.'/!$/56"00/!$F/!"!$)2-"&8"')/!$56"$"0$.D.$768/2.$2.$#6"'"$#"&1)C)&$#.&$0/$
alta velocidad72$'"$"D"161)A2E$*.-A;&/F.!$1.8.$G0"@/2'"&$d/6-"&_/!!"&,$7/2$
C/!/'.$!6$-&/C/D.$/&-9!-)1.$"2$"0$'.168"2-/0)!8.$'"$F.-.;&/F9/!$1)8X-)1/!$!.-
C&"$^6)'.!,$;"2"&/'/!$/$#/&-)&$'"$1.8#.!)1).2"!$86!)1/0"!$'"$)2!-&68"2-.!$
:$/6-.&"!$-/2$&"#6-/'.!$1.8.$=.4/&-,$?"&')$.$L/17E
\0$B9'".,$-/8C)+2$/#/&"1"$1.8.$62/$-+12)1/$6-)0)4/'/$-/2-.$#/&/$0/$'.-
168"2-/1)A2$'"$0.!$#&.1"!.!,$1.8.$#/&/$0/$&"/0)4/1)A2$'"$#)"4/!$/&-9!-)1/!$
jB)'".S)2!-/0/1)A2kE$\0$6!.$'"$0/$1X8/&/$'"$B9'".$#/&/$1/#-/&$#&.1"!.!$c2)-
1.!,$F/!"!$)2-"&8"')/$.$)8X;"2"!$'"$;&/2$C"00"4/,$#"&8)-)&X$/0$/&-)!-/$;"2"&/&$
creaciones en las que mostrar diferentes procedimientos cimáticos. El Dr.
71 El proyecto “Q'371)"3+7&.3"+4"3')$&*$z,$"!$62$B9'".$'"!/&&.00/'.$8"')/2-"$0/$-+12)1/$
del stop-motion que dura 2’13’’. En él, se puede observar la evolución de más de 500 imáge-
2"!$'"!/&&.00/'/!$!.C&"$62/$#0/217/$'"$1.C&"$'"$[Z$@QÈZ$18E$:$aEZ88E$'"$;&.!.&$1.2$62/!$
F&"16"21)/!$'"$"2-&"$0.!$Qaan4$:$0.!$YQàn4E$\0$)2-"&B/0.$'"$F&"16"21)/$"!$'"$Qan4E
72$ n/:$56"$-"2"&$"2$16"2-/$56"$0/$B"0.1)'/'$'"$.!1)0/1)A2$"2$0/$8/:.&9/$'"$1/!.!$"!$
-/2$&X#)'/$56"$"0$.D.$768/2.$1.21)C"$"0$#&.1"!.$1.8.$62$c2)1.$8.B)8)"2-.$'"$'.!$F/!"!,$
16/2'.$&"/08"2-"$2.$"!$/!9E$%6/2'.$62/$#0/1/$'"$8"-/0$.!1)0/$/$[aan4,$"!-/$#0/1/$!"$86"B"$
7/1)/$/&&)C/$:$7/1)/$/C/D.$[aa$B"1"!$#.&$!";62'.E$%.8.$&"!#6"!-/$/$0/$0)8)-/'/$^"@)C)0)'/'$
de los materiales esta oscilación adopta lo forma de una onda.
277
n/2!$ K"22:,$ &"/0)4A$ 62$ ;&/2$ -&/C/D.$ '.168"2-/0$ !.C&"$ 0.!$ #&.1"!.!$ 1)8X-)-
1.!,$"2$"0$56"$'"-/00/$B)!6/08"2-"$1/'/$62/$'"$0.!$1/#9-60.!$8X!$)8#.&-/2-"!$
de su libro. De esta forma cada uno de los conceptos descritos y los procesos
dinámicos representados, adquiere un poder visual superior.
M"$);6/0$F.&8/$56"$"2$0/$)2!-/0/1)A2,$2.$7/:$-+12)1/!$#&"1)!/!$#/&/$;"-
2"&/&$#)"4/!$/&-9!-)1/!$8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$:$"0$B9'".E$f.$.C!-/2-",$
como este tiene la capacidad de reproducir los procesos dinámicos, permitirá
al artista generar un gran compendio de representaciones h%A7(1"cmcj.
Figura 181. Esta secuencia de

-($3" 4+-+A(1/13F" /7$3-(1" )1"
pieza Sputnik I. La videoinsta-
lación sonora, crea un mosai-
co a partir del sonido generado
por las ondas de radio emiti-
das por el Sputnik I, sobre una
placa de cobre recubierta con
arena. A medida que el sonido
avanza, se genera un patrón
geométrico sobre la pantalla,
4(7-+" .$" 7&" ,(+*$3+" *'/0-'*+<"
C3-1"+:(1"47$",($3$&-1.1"$&")1"
8º muestra de artistas vincula-
dos con la creación sonora del
CCC Sant Agustí de Barcelo-
na. 2012. Imágenes del autor.
278
17.4.- La pintura y los procesos cimáticos.
M6&/2-"$"0$#"&).'.$"@#"&)8"2-/0$7/2$/#/&"1)'.$B/&)/!$-+12)1/!$#/&/$/#0)-
1/&$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$!.C&"$62$1.21"#-.$#)1-A&)1.E$M"$"!-"$8.'.$7/C&X$
56"$"2-"2'"&$0/$#)2-6&/$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$#/&/$7/1"&$B)!)C0"!$0/!$3;6&/!$
que se originan mediante el sonido.
g2/$'"$0/!$-+12)1/!$'"!/&&.00/'/!$#/&/$;"2"&/&$3;6&/!,$"!$0/$6-)0)4/1)A2$
'"$ /&8.2A;&/F.!$ '"$ ;&/2$ F.&8/-.$ .$ #+2'60.!E$ %.8.$ 7"8.!$ B)!-.$ /2-"&).&-
8"2-"$ j1/#9-60.$ QYEQEWk,$ 8"')/2-"$ "!-.!$ /#/&"D.!$ #.'"8.!$ ;"2"&/&$ 3;6&/!$
'"$d)!!/D.6!$:$#"&8)-)&X$0/$)2-"&/11)A2$"2-&"$0/$#)2-6&/$:$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6-
&/!E$\0$6!.$'"$')F"&"2-"!$1.0.&"!$#/&/$;"2"&/&$3;6&/!$!.C&"$62/$8)!8/$-"0/$.$
papel, facilitará la creación de formaciones que pueden recordar a obras del
expresionismo abstracto, de artistas como Jackson Pollock.
Figura 182. Estas dos imágenes muestran pinturas generadas mediante los pro-
cesos de péndulo simple generadas por el artista Gergory Scheckler. Winter 1989
y Autum Horizon, son dos claras muestras del proceso expuesto hasta ahora,
Imágenes de Gergory Scheckler.
f.$.C!-/2-",$"!$8"')/2-"$"0$6!.$'"$#);8"2-.!$"2$#.0B.$'.2'"$/#/&"1"$
una de las técnicas más innovadoras desarrolladas durante el proceso de
"@#"&)8"2-/1)A2E$ G0$ );6/0$ 56"$ "2$ "0$ \)'.#7.2"$ '"$ =/&;/&"-$ p/--!,$ 1.2$ 0/$
construcción de un aparejo similar de gran formato, podemos generar estruc-
-6&/!$'"$F.&8/1)A2$8"')/2-"$0/$B.4,$6-)0)4/2'.$#);8"2-.!$'"$1.0.&"!$j'"$62$
;&/8/D"$0.$8/!$32.$#.!)C0"k,$56"$#.!-"&).&8"2-"$!"$3D/&/2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$
de una tela o un papel.
279
De esta forma, tratamos a la pintura como una forma de crear mediante

"0$1.0.&,$6-)0)4/2'.$-/2-.$#);8"2-.!$j1.8.$0.$7/1)/$>.0F$K60:6!73), como incor-
#.&X2'.0/$1.8.$62$8/-"&)/0$^6)'.$h%A7(1"cmij. El mismo proceso se puede
;"2"&/&$8"')/2-"$"0$6!.$'"$62/$8"410/$'"$#)2-6&/$^6)'/$!)-6/'/$!.C&"$62/$
membrana de vibración.
Cabe destacar que para la obtención de estas pinturas, necesitamos un

&"1)#)"2-"$56"$7/;/$'"$1/D/$'"$&"!.2/21)/$h%A7(1"cdij. Para su fabricación
las cajas de resonancia pueden tener distintas formas (la mejor forma es la
redonda ya que concentra la resonancia, sin ángulos que obstaculicen la pro-
#/;/1)A2$'"$0/!$.2'/!kE$f.$.C!-/2-",$0/$"@#"&)8"2-/1)A2$8"')/2-"$.-&.$-)#.$
de estructuras de forma triangular, cuadrada o pentagonal, también aporta
unos resultados cuanto menos curiosos.
g2/$B"4$3D/'/$62/$-"0/$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$0/$1/D/$'"$&"!.2/21)/,$"!$
necesario tensarla totalmente para que la propagación del sonido sobre su
!6#"&31)"$!"/$62)F.&8"E$\0$!);6)"2-"$#/!.$/$!";6)&,$"!$'"#.!)-/&$"0$#);8"2-.$
"2$#.0B.$.$62/$#"56"N/$1/2-)'/'$'"$#)2-6&/$"2$!6$!6#"&31)"E$\0$6!.$'"$')-
F"&"2-"!$C.56)00/!$#/&/$;"2"&/&$-.2.!$1.2$0/$B.4,$#"&8)-)&X$1&"/&$"!-&61-6&/!$
diferenciadas que van desde la formación de algunos patrones, a la forma-
1)A2$ '"$ 3;6&/!$ .&;X2)1/!$ 56"$ &"16"&'/2$ /$ 0/!$ #)2-6&/!$ '"0$ "@#&"!).2)!8.$
abstracto.
I)$"2$"!-/$#&X1-)1/$!"$6-)0)4/$#);8"2-.$"2$#.0B.,$0/!$8/&1/!$&";)!-&/'/!$
'"C"&X2$!"&$3D/'/!$#.!-"&).&8"2-"$/$-&/B+!$'"$/0;c2$-)#.$'"$3D/'.&$"2$"!#&/:$
j1.2$"0$'"C)'.$16)'/'.$'"$2.$"&.!).2/&$0/$32/$1/#/$'"$#.0B.$56"$F.&8/$0/!$
"!-&61-6&/!kE$ \!-"$ -)#.$ '"$ /1-6/1)A2$ 56"$ !"$ &"/0)4/$ 7/C)-6/08"2-"$ #/&/$ 3D/&$
"0$1/&C.21)00.$"2$')C6D.!$!.C&"$"0$#/#"0,$&"56)"&"$'"$62/$;&/2$7/C)0)'/'$#/&/$
2.$ '"D/&$ 8/217/!$ '"$ 1.0/$ .$ 4.2/!$ !)2$ 56"$ "!-/$ !"$ /#0)56"$ 1.&&"1-/8"2-"E$
%.2-&/&)/8"2-"$!)$!"$6-)0)4/$62/$!.061)A2$0956)'/$'"$#)2-6&/,$0/!$F.&8/1).2"!$
56"'/&X2$3D/'/!$!.C&"$0/$!6#"&31)"$1.8.$!)$!"$-&/-/&/$'"$62$0)"24.$2.&8/0E$
%6/2'.$"2$/8C.!$1/!.!,$56"'"$0/$#)2-6&/$!"1/$!.C&"$0/$!6#"&31)",$#.'&"8.!$
'"!-"2!/&$:$!/1/&$0/$-"0/$'"$0/$1/D/$'"$&"!.2/21)/$1.2$"0$32$'"$"28/&1/&0/$.$
pegarla en un bastidor de madera, para su exposición.
El uso de diferentes tipos de telas, o papeles tensados, afectara a la

formación de estas estructuras y aunque es un proceso controlable, requiere
'"$8617/$#&"1)!)A2$:$#"&)1)/$/$0/$7.&/$'"$&"!#"-/&$0/!$B/&)/C0"!$'"$-&/C/D.E$f.$
.C!-/2-",$"!$')F91)0$.C-"2"&$&"!60-/'.!$)'+2-)1.!$!);6)"2'.$0/!$8)!8/!$#&"8)-
!/!E$P.&$"00.$1/'/$62/$'"$0/!$1&"/1).2"!,$!"&X$1.2!)'"&/'/$62/$$#)"4/$
73 Rolf Julyus, es un artista que trabaja con la instalación sonora y la materia. Sus obras
"2$0/!$56"$0/$3;6&/$'"0$/0-/B.4$1.C&/$62/$;&/2$)8#.&-/21)/,$"!-X2$00"2/!$'"$1&.8/-)!8.$;&/-
cias al uso de pigmentos y la pintura con la que da color a los propios parlantes.
280
Figura 183. Imágenes

generadas mediante
7&1" /$9*)1" .$" =7'.+"
no newtoniano colora-
.+" 3+:($" )1" 37,$(%*'$"
de un Eidophone de
Margaret Watts. >
(Watts, 1904, 21)
281
T-&.$-)#.$'"$-&/C/D.$56"$#.'"8.!$;"2"&/&$6-)0)4/2'.$#);8"2-.!$"2$#.0B.$
.$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.,$!"$&"/0)4/&X$8"')/2-"$0.!$/0-/B.1"!E$\2$"!-"$1/!.$!"$
-&/-/&X$'"$62$#&.1"!.$"2$"0$56"$2.$!"$;"2"&/&X$2)2;c2$-)#.$'"$#/-&A2$'"32)'.$
:$"0$#&.1"!.$#)1-A&)1.$"!$62$-/2-.$/0"/-.&).E$f.$.C!-/2-",$"!$62/$F.&8/$1&"/-)-
B/$56"$7/$;"2"&/'.$C6"2.!$&"!60-/'.!$/$2)B"0$"@#"&)8"2-/0E
>.0F$K60)6!,$"2$.1/!).2"!$!"$7/$!"&B)'.$'"$0/$#&.#)/$"!-&61-6&/$'"0$/0-/-
B.4$#/&/$6-)0)4/&0/$1.8.$"0"8"2-.$1&"/'.&$"2$8"').!$#)1-A&)1.!$h%A7(1"cmdj<
g-)0)4/2'.$0/!$.2'/!$'"$!.2)'.$#.'"8.!$F.&8/0)4/&$/$-&/B+!$'"$)8#60!.!$;"-
2"&/'.!$ #.&$ "0$ /0-/B.4,$ 62$ "D"&1)1).$ '"$ 1&"/1)A2$ #.&$ "@#60!)A2$ '"$ 8/-"&)/$ .$
#.&$B)C&/1)A2$!.C&"$!6#"&31)"!$B)C&/2-"!E
Figura 184. En estas imágenes observamos la obra Black Listens to

>$."hT'1&+"E+&*$(-+jF"cnnm".$">+)4"z7)'73<"C)"1(-'3-1"3$"D1)$".$"/S-+-
dos pictóricos para generar la visualización de los procesos sonoros.
C&")1"'/1A$&"3$"1,($*'1&".+3"1)-1D+*$3"@7$"-'$&$&"3+:($")1"37,$(%-
cie un metacrilato que contiene una masa de pintura. El sonido de la
*+/,+3'*'8&"A$&$(1")13"4+(/1*'+&$3"3+:($"$)"/$-1*(')1-+"A$&$(1&.+"
7&1"'&3-1)1*'8&"3+&+(1"*+&"-'&-$3",'*-8('*+3<"g/0A$&$3".$">+)4"z7)273<
\0$6!.$'"$#);8"2-.!$"@#60!/'.!$'"!'"$"0$/0-/B.4$!.C&"$"0$!6"0.$.$!.C&"$
62/$-"0/,$#6"'"$;"2"&/&$62$')!16&!.$#)1-A&)1.$"2$"0$56"$!"$8"410/$0/$)2!-/0/-
1)A2$:$0/$#)2-6&/E$P.&$.-&/$#/&-"$"0$8)!8.$#&.1"!.$!"$#6"'"$;"2"&/&$6-)0)4/2'.$
"0"8"2-.!$2.$#&.#).!$'"$0/$#)2-6&/$j1.8.$!.2$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.$"2$#.0-
B.$!.C&"$62/$-"0/$1.2!-/2-"8"2-"$768"'"1)'/k,$#&.#)1)/2'.$56"$0/!$#/&-916-
0/!$56"$1/"2$!.C&"$0/$-"0/$:$!"$'"#.!)-/2$"2$!6$!6#"&31)",$!"$.@)'"2$'"C)'.$/$
0/$&"/11)A2$5698)1/$:$;"2"&"2$62/$1.0.&/1)A2$!.C&"$0/$-"0/$h%A7(1"cmkj. Este
-)#.$'"$-&/C/D.$&"16"&'/$/0$;"2"&/'.$#.&$"0$/&-)!-/$17)2.$%/)$<6.S)/2;$:$!6$
trabajo con pólvora quemada sobre telas.
282
P'A7(1"cmk<"C3-13"'/0A$&$3"/7$3-(1&".'4$($&-$3",(+-
cesos sonoros de exclusión de material generados por
la interacción del sonido sobre las partículas de pintura
$&"4+(/1".$",'A/$&-+"2")13")'/1.7(13".$"5'$((+<"g/0-
genes del autor.
283
284
18.- La implantación de la cimática

en el contexto artístico contemporáneo.
%6/2'.$ 2.!$ /'"2-&/8.!$ "2$ "0$ 19&160.$ '"0$ /&-"$ 1.2-"8#.&X2".$ /1-6/0,$
#.'"8.!$.C!"&B/&$1.8.$/&-)!-/!$'"$/0&"'"'.&$'"$-.'.$"0$862'.,$"8#)"4/2$/$
8.!-&/&$!6$)2-"&+!$#.&$"0$'"!/&&.00.$'"$#)"4/!$8"')/2-"$0.!$F"2A8"2.!$1)8X-
ticos. Desde el punto de vista de la experimentación y la creación, podemos
encontrar en plataformas audio-visuales como Youtube o Vimeo,$8617.!$B)-
deos y creaciones de carácter experimental, desempeñados con experien-
1)/!$1)8X-)1/!$/$2)B"0$/8/-"6&E$f.$.C!-/2-",$"2-&"$0.!$1&"/'.&"!$#&.F"!).2/-
les también se está llevando a cabo una aplicación de estos procesos, para
generar discursos plásticos en los que las ondas de sonido, intervienen de
forma activa en la creación de estructuras.
En este apartado expondremos a los artistas más representativos (tanto

"2$"0$X8C)-.$/&-9!-)1.$2/1).2/0$1.8.$)2-"&2/1).2/0k,$56"$7/2$'"!/&&.00/'.$!6$
trabajo incorporando los procesos cimáticos en su discurso plástico. Anali-
4/&"8.!$0/!$.C&/!$:$0/$-&/:"1-.&)/$#"&!.2/0$'"$=)e"0$G&1"$:$f)1.0/)$%/&!-"2,$
debido a la relevancia e importancia de sus trabajos.
18.1.- Mikel Arce.
%6/2'.$7/C0/8.!$'"$0/$/#0)1/1)A2$'"$0/$1)8X-)1/$"2$"0$#/2.&/8/$/&-9!-)-
1.$f/1).2/0,$'"C"8.!$"2F.1/&$26"!-&/$8)&/'/$/0$-&/C/D.$:$0/!$.C&/!$'"$=)e"0$
G&1",$ j/&-)!-/$ :$ #&.F"!.&$ '"$ L"00/!$G&-"!$ "2$ 0/$ g2)B"&!)'/'$ '"0$ P/9!$ ?/!1.kE$
I6!$ -&/C/D.!$ 7/2$ !)'.$ #&"!"2-/'.!$ :$ #&"8)/'.!$ "2$ F"!-)B/0"!$ :$ "@#.!)1).-
nes de arte sonoro de carácter nacional e internacional. Durante su carrera
j!)"8#&"$0);/'/$/0$!.2)'.k,$7/$-&/C/D/'.$1.8.$-+12)1.$'"$!.2)'.$"2$0/$#"09160/$
Amor Brujo$'"$%/&0.!$I/6&/$:$7/$'"!/&&.00/'.$'"$F.&8/$!)860-X2"/$!6$0/C.&$
docente y su vertiente creadora en el ámbito del arte sonoro. En el año 2004,
crea una de sus más prestigiosas instalaciones llamada *WAV h%A7(1"cmlj.
d/$#&)8"&/$.C&/$56"$)21.&#.&/$0/$6-)0)4/1)A2$'"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$"!t$
*Wav, una instalación sonora que trata de cambiar el proceso de audición por
el de sensación. El espectador puede observar el ordenamiento de cuatro
F&"16"21)/!$ Va,$ Za,$ Ya$ :$ ]a$ 7"&1).!,$ 56"$ !"$ 7/1"2$ B)!)C0"!$ 1.8.$ #/-&.2"!$
'"$F.&8/1)A2$'"$8/00/$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"0$/;6/$1.2-"2)'/$"2$W$#0/217/!$
56"$/1-c/2$"2$F.&8/$'"$C/N"&/!$'"$B)C&/1)A2E$d/$&"0/1)A2$'"0$1/8C).$'"$0.!$
#&.1"!.!$ /6')C0"!$ 1.2$ 0.!$ #&.1"!.!$ B)!)C0"!,$ )2-"&/1-c/$ 1.2!-/2-"8"2-"$ "2$
esta instalación de carácter minimalista en la que el agua se convierte en el
elemento creador.
285
Figura 186. *WAV, instalación cimática de Mikel Arce de 2004.
P'A7(1"cme<"6"L(7'-"R44"J+74=$F"'&3-1)1*'8&"3+&+(1".$"?'M$)"6(*$F"bffl<"
6)"4+&.+",+.$/+3"D$(")13":1_$(13".$"D':(1*'8&".$"37"+-(1",'$91"{6Q}"
Imágenes de Mikel Arce.
286
18.1.1.- Entrevista concedida por Mikel Arce.
En una conversación personal con Mikel Arce, le realicé algunas pre-

guntas en forma de entrevista personal (sobre los procesos de creación en
!6$-&/C/D.,$6-)0)4/2'.$0/$1)8X-)1/$1.8.$7"&&/8)"2-/$'"$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2-
temporánea), a las que respondió de la siguiente forma.
¿Mikel, que te llevó a incorporar la cimática en tu trabajo?
Una de mis preocupaciones en mi trabajo con el medio sonoro,

7/$ !)'.$ 0/$ '"$ "@#0.&/&$ .-&/!$ #&.#)"'/'"!$ '"0$ !.2)'.,$ /#/&-"$ '"$ !6$
tono, timbre e intensidad. Busco su espacialidad y su dimensionali-
dad. Mi trabajo como artista, me condujo a dar soluciones creativas a
7"17.!$F9!)1.!$56"$'"86"!-&/2$0/$&"/0)'/'$$:$8/-"&)/0)'/'$'"0$!.2)'.E
En tu obra *Wav, ¿Cómo llegaste a la idea de representar

un medio abstracto, como es el sonido y las ondas que lo for-
man, de una forma tangible y matérica?
\0$G0-/B.4$1.8.$-&/2!'61-.&,$"!$1/#/4$'"$-&/2!F.&8/&$62/$"2"&-
;9/$#.&$.-&/E$n/$!)'.$#/&/$/0;62.!$/&-)!-/!$!.2.&.!$1.8.$>.0F$K60)6!$
:$%/&0!-"2$f)17.0/),$62/$y#/2-/00/z$56"$6-)0)4/&X2$#/&/$B)!6/0)4/&$!6!$
representaciones sonoras, reconvirtiendo el proceso de transducción
'"$0/$!"N/0$"0"1-&./1c!-)1/,$#.&$)8X;"2"!
\!-/$-&/2!'611)A2$!"$&"/0)4/,$1.8.$-&/2!'61-.&$"0"1-&.$/1c!-)1.$
56"$"!,$1.2B)&-)"2'.$0/$!"N/0$"0+1-&)1/$!.2.&/$:$/2/0A;)1/$"2$"2"&;9/$
8"1X2)1/,$ 56"$ 7/1"$ B)C&/&$ "0$ 1.2.$ :$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 0.!$ /0-/B.1"!$
electrodinámicos, produciéndose las ondas sonoras de frecuencias
/6')C0"!,$56"$!"$B/2$/$'"!#0/4/&$#.&$"0$8"').$/+&".$;"2"&X2'.!"$/!9$
26"!-&/$!"2!/1)A2$!.2.&/E$I)$"!-/$"2"&;9/$;"2"&/'/$"2$"0$1.2.$'"0$
/0-/B.4,$"!$6-)0)4/'/$#/&/$;"2"&/&$8.B)8)"2-.!$.$'"!#0/4/8)"2-.!$'"$
16"&#.!$.$#/&-9160/!$1.0.1/'/!$!.C&"$"!-"$1.2.,$B)!6/0)4/&"8.!$!6!$
'"!#0/4/8)"2-.!$ .$ 8.B)8)"2-.!$ '"$ "!-.!$ 16"&#.!$ .$ #/&-9160/!,$ 1.-
rrespondientes y análogos al sonido o vibración de la fuente sonora
reproducida.
\2$"0$1/!.$'"$EpG?,$!)"2'.$#&"B)/8"2-"$1.2.1"'.&$'"0$"F"1-.$
:$'"$!6$.CB)"'/',$0/$/B"&);6/1)A2$1.2!)!-)A,$"2$"0)8)2/&$.$8.')31/&$0/$
B)!6/0)4/1)A2$'"0$/0-/B.4,$:$'"$16/056)"&$.-&.$"0"8"2-.$-+12)1.,$8/2-
teniéndose sin embargo como necesario y básico para su funciona-
8)"2-.,$#"&.$!6#"&^6.$#/&/$0/$.C&/$"2$!9E
287
b2-69$1.8.$!.061)A2$0/$#/2-/00/$!.2.&/$#/&/$"B)-/&$0/$B)!6/0)4/-
1)A2$'"0$1.2.$'"0$/0-/B.4$j8.-.&$&"/0$'"$0/$.C&/k,$:$"8#0"/&$#0/217/!$
8"-X0)1/!$#.&$!6$1/#/1)'/'$'"$&"!.2/21)/E$I"$1.0.1/&9/2$1"2-&/'/!$
:$ !.#.&-/'/!$ #.&$ "0$ #&.#).$ /0-/B.4$ :$ 56"$ -6B)"!"2$ F.&8/$ 1A21/B/$ /$
8.'.$'"$C/2'"D/,$#"&.$1.2$892)8.!$C.&'"!,$0.$!631)"2-"8"2-"$/0-.!$
#/&/$1.2-"2"&$62/$32/$0X8)2/$'"$/;6/E
>"/0)1+$ #&6"C/!$ /$ "!1/0/,$ 1.2$ 62$ #"56"N.$ /0-/B.4$ "2$ "0$ 56"$
/#.:+$"2$"!-"$/$8.'.$'"$C/2'"D/$62/$0X8)2/$^"@)C0"$'"$/068)2).$62)-
da con silicona y adaptada a él, para evitar su desbordamiento por el
/;6/$:$!6$1/9'/E$d/$)2-6)1)A2$1.2'6D.$/$&"!60-/'.!$/1.&'"!$1.2$"!-/h$
las ondas sonoras producidas por un programa básico de generación
'"$-.2.!,$f%n$H.2"$<"2"&/-.&,$!"$8.!-&/C/2$29-)'/!$"2$0/$!6#"&31)"$
0)56)'/$'"$0/$C/2'"D/E$d/!$B)C&/1).2"!$56"$!"$#&.'61)&9/2$"2$"0$1.2.$
'"0$/0-/B.4,$!"$-&/2!8)-)&9/2$/$0/$#&.#)/$C/2'"D/,$7/1)"2'.$/$!6$B"4$
"!-/$B)C&/&$/$16/056)"&$#/&-9160/$1.2-"2)'/$"2$"!-/,$'"-"&8)2/2'.$3-
2/08"2-"$ :$ 1.8.$ 8/-"&)/$ ;&X31/$ '"$ "!-/!$ C/2'"D/!,$ y"0$ /;6/z,$ #.&$
!6$-&/2!#/&"21)/$:$"2$62/$1/2-)'/'$892)8/,$1.2$"0$32$'"$56"$"2$0.!$
momentos de reposo o ausencia de actividad ni siquiera se apreciase
su presencia.
\0$ .CD"-)B.$ '"C"&9/$ '"$ !"&$ !)"8#&"$ "0$ '"$ 8.!-&/&$ 0.$ 1.2-"2)-
do dentro de la bandeja (agua), restando importancia al contenedor,
planteando de esta manera que la verdadera obra o lo que realmente
!"$56)"&"$8.!-&/&E$$"!$0/$8/-"&)/$1.2-"2)'/$56"$"B.061).2/&9/$')2X8)-
1/8"2-"$1.2$"0$!.2)'.$56"$0/$8.')31/
K)-#$*"-*LM)N*/$3$*"-*O*?2;,#*$>*:$;>B"@*;#,&,P):*%,>"2"--
tes técnicas cimáticas como herramientas en el campo del arte
sonoro. ¿Ves un gran potencial en el uso de la cimática como
una herramienta en la expresión artística contemporánea?
La Cimática nos permite transformar lo invisible en visible, la

audición por la sensación de realidad material, por lo que se con-
vierte en un medio para la exploración de los aspectos sonoros que
muestran sus propiedades más cercanas al mundo real tangible. De
esta forma, ofrecen al espectador experiencias sensoriales, en las
que se propone una manera alternativa e inmersiva de percepción
sonora y de simultaneidad sonoro-visual74.
74 $\2-&"B)!-/$#"&!.2/0,$1.21"')'/$#.&$=)e"0$G&1"$/$32/0"!$'"$G;.!-.$'"$[aQVE
288
En la instalación 6"L(7'-"+4"J+74=$$ del año 2005 h%A7(1"cmej, el artista

retorna a la experimentación con los procesos de creación a través de las on-
das sonoras. El sonido de la respiración, es proyectado por unos grandes al-
-/B.1"!$1.0;/2-"!$!.C&"$62.!$&"1)#)"2-"!$56"$1.2-)"2"2$2)-&A;"2.$0956)'.E$\0$
sonido proyectado sobre la condensación provocada, juega un papel creador
'"$ "!-&61-6&/!$ -&)')8"2!).2/0"!$ "2$ "0$ "!#/1).E$G6256"$ "2$ ')17/$ )2!-/0/1)A2$
2.$/#/&"1"$0/$F.&8/1)A2$'"$"!-&61-6&/!$;".8+-&)1/!$&";60/&"!,$6-)0)4/$"0$/)&"$
como medio transmisor de las ondas sobre un gas, generando estructuras de
F.&8/1)A2$'"$&"8.0)2.!,$/!.1)/'/!$/$0.!$^6D.!$:$0/$')2X8)1/$'"$8.B)8)"2-.!E$
\!-"$-)#.$'"$BA&-)1"!$-/8C)+2$!.2$;"2"&/'.!$"2$0/$8/:.&9/$'"$#&.1"!.!$1)8X-
-)1.!$;"2"&/'.!$!.C&"$^6)'.!$h%A7(1"ekj.
f.$ .C!-/2-",$ "!$ "2$ "0$ #/2.&/8/$ )2-"&2/1).2/0$ '.2'"$ /#/&"1"&X2$ 8X!$
artistas que trabajan con la idea de transformar los procesos sonoros, en
creaciones visuales sobre la materia. Si repasamos el contexto de la cimática
en el arte contemporáneo internacional actual, pronto advertiremos que el
F"2A8"2.$ 7/$ !)'.$ #.1.$ '"!/&&.00/'.$ :$ 2.$ "!$ FX1)0$ "21.2-&/&$ "@#.!)1).2"!$ :$
#)"4/!,$56"$-"2;/2$&"0/1)A2$')&"1-/$1.2$"!-"$F"2A8"2.E$\2$"0$X8C)-.$)2-"&2/-
1).2/0$"0$1/!.$8X!$'"!-/1/'.$"!$"0$'"$f)1.0/)$%/&!-"2,$"2$16:/$.C&/$#.'"8.!$
encontrar un excelente trabajo basado en la repetición y las ondas de sonido.
18.2.- Nicolai Carsten.
f)1.0/)$%/&!-"275, es un artista multidisciplinar, nacido en 1965 en Ale-

8/2)/,$ 56"$ )2-"2-/$ #0/!8/&$ "2$ !6$ -&/C/D.$ 62$ "2F.56"$ )2^6"21)/'.$ #.&$ 0.!$
!)!-"8/!$ '"$ &"F"&"21)/$ 1)"2-931.!,$ "0$ 862'.$ '"$ 0.!$ #/-&.2"!$ 8/-"8X-)1.!$
j&"'"!m1A');.!k$:$6-)0)4/$"0$!.2)'.$"2$8617/!$'"$!6!$.C&/!E$%/&!-"2,$7/$#/&-)-
cipado en importantes ferias internacionales como Documenta X y la 49 y 50
Bienal de VeneciaE$>"/0)4/$"@#.!)1).2"!$&";60/&8"2-"$"2$$0/$Neue National
galerie$"2$L"&092$:$"2$"0$Haus Konstruktiv$'"$s6&)17E$
En sus trabajos aparecen procesos experimentales con el sonido, para

1&"/&$!6$#&.#).$1A');.$'"$!);2.!,$!98C.0.!$/1c!-)1.!$:$B)!6/0"!E$M)&);"$!6!$
"@#"&)8"2-.!$"2$"0$1/8#.$'"$0/$8c!)1/$"0"1-&A2)1/,$:$&"/0)4/$#/&-)1)#/1).2"!$
"2$F"!-)B/0"!$'"$8c!)1/$"0"1-&A2)1/$'"$&"#6-/1)A2$862')/0$1.8.$"0$ITfG>,$$
C/D.$"0$#!"6'A2)8.$'"$G0B/$f.-.76.
75$ f)1.0/)$%/&!-"2$"!$"0";)'.$1.8.$!6D"-.$'"$"!-6').$"2$"0$#/2.&/8/$/&-9!-)1.$)2-"&2/-
1).2/0,$'"C)'.$/$56"$"!$"0$/&-)!-/$'"$8X!$#&"!-);).$56"$7/$#&"!"2-/'.$#)"4/!$1)8X-)1/!$"2$0.!$
8X!$)8#.&-/2-"!$1"2-&.!$'"$/&-"$:$86!".!$'"$-.'.$"0$862'.E$%/&!-"2,$fE$j[aQ[,$T1-6C&"$[`kE$
'"!'"$7--#hmm___E1/&!-"22)1.0/)E'"m
76 f.-.,$GE$j[aQ[,$T1-6C&"$[`kE$http://www.alvanoto.com/
289
< Figura 188. Esta imagen

muestra la obra Antem, de Ni-
colai Carsten. En ella podemos
observar los patrones que ori-
gina el sonido sobre la super-
%*'$" .$)" 1A71" *+&-$&'.1" $&" )+3"
matraces de cristal. Imagen de
Nicolai Carsten.
Figura 189. Esta imagen mues-

tra la pieza Milch de Nicolai
Carsten, en la que se observan
los patrones generados por el
3+&'.+" *+&" :1;13" 4($*7$&*'13"
sobre leche. Imagen de Nicolai
Carsten. >
Figura 190. Imagen de la instalación sonora

Wellenwanne de Nicolai Carsten, en la que
aparecen 4 bañeras de vibración en las que se
generan estructuras de malla sobre la super-
%*'$".$"=7'.+3"/$.'1&-$"+&.13"3'&73+'.1)$3<
290
$n/$#&"!"2-/'.$!6!$#)"4/!$/6').B)!6/0"!$"2$0.!$86!".!$I.0.8.2$&E$<6-
;;"27")8$ =6!"68$ '"$ f6"B/$ q.&e,$ I/2$ *&/21)!1.$ =6!"68$ .F$ =.'"&2$G&-,$
"0$1"2-&.$P.8#)'.6$'"$P/&9!,$u62!-7/6!$<&/4$.$0/$H/-"$=.'"&2$'"$d.2'&"!E$
G'"8X!$&"/0)4/$#&.:"1-.!$1.2$/&-)!-/!$-/2$')B"&!.!$1.8.$>:6)17)$I/e/8.-.,$
>:.D)$be"'/$.$=)17/"0$f:8/2E
Carsten77, adopta una clara vocación de plasmar las ondas del sonido
sobre la materia, en instalaciones como Frozen watter del año 2000, en la
que las vibraciones ejercidas por el sonido crean en el interior de jarrones
de cristal que contienen agua, estructuras de onda mediante el uso de bajas
F&"16"21)/!E$G6256"$"2$!6$')0/-/'/$1/&&"&/,$!.0/8"2-"$&"/0)4/&/$B/&)/!$#)"4/!$
8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!,$!6$-&/C/D.$!"&B)&X$'"$)2^6"21)/$$/$8617.!$.-&.!$
artistas.
I6!$ 16/-&.$ #)"4/!$ ;"2"&/'/!$ 8"')/2-"$ #&.1"!.!$ 1)8X-)1.!$ "2$ "0$ /N.$
2000 son, Antem, Milch y Froxen watter. En el año 2001 crea Wellenwanne,
!6$c0-)8/$1&"/1)A2$"2$0/$56"$;"2"&/$8"')/2-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$1&"/1).2"!$
sobre la materia.
La obra Antem de Carsten h%A7(1"cmmj, es una instalación sonora pre-

sentada en la Bienal de Liverpool 1999. El proyecto está enmarcado en los
/2-"1"'"2-"!$7)!-A&)1.!$'"$d)B"&#..0$:$#&"!"2-/$62/$)2-"2!/$"@#0.&/1)A2$'"0$
"2-.&2.$768/2.E$d/!$B)C&/1).2"!$F9!)1/!$'"0$!.2)'.$/F"1-/2$/$0/!$#"&!.2/!$:$
/$0.!$.CD"-.!$56"$"!-X2$"2$62/$7/C)-/1)A2E$="')/2-"$"0$6!.$'"$0/!$B)C&/1).2"!,$
!"$7/1"2$B)!)C0"!$j"2$"0$)2-"&).&$'"$'.!$F&/!1.!$'"$B)'&).$00"2.!$'"$/;6/,$56"$
reciben el tono de una onda sinusoidal que es emitida por nueve altavoces
)2-";&/'.!$"2$"0$!6"0.$'"$0/$7/C)-/1)A2k,$#/-&.2"!$'"$8/00/$!.C&"$0/$!6#"&3-
1)"$'"$0.!$^6)'.!E$\0$!.2)'.$B)/D/$/$-&/B+!$'"0$!6"0.$:$0/$B)C&/1)A2$!"$#&.#/;/$
!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$/;6/$1.2-"2)'/$"2$0.!$8/-&/1"!E$\0$8.B)8)"2-.$'"$0.!$
visitantes también cambia la resonancia de la planta y afecta a los patrones
'"$.2'/!$'"$0/$!6#"&31)"$'"0$/;6/$1.2-"2)'/$#.&$"0$B)'&).E$d/$#)"4/$Frozen
watter (año 2000), presenta una variante de la obra Antem 1.2$8617/!$!)8)-
litudes plásticas.
?')*5"h%A7(1"cmnj,$"!$62/$.C&/$C/!/'/$"2$0/$0"17"$:$62/$!"&)"$'"$"@#"&)-
mentos, que examinan la relación entre el orden y el desorden, por medio de
62/$!6#"&31)"$'"$62$0956)'.$56"$!"$"216"2-&/$C/D.$0/$)2^6"21)/$'"$')F"&"2-"!$
F&"16"21)/!E$d/$0"17"$F6"$"@#6"!-/$/$0/!$.2'/!$!)26!.)'/0"!$56"$B/2$'"$Qa$/$
QZa$n4E$
77$ M6&/2-"$"0$'"!/&&.00.$'"$"!-/$-"!)!$'.1-.&/0,$!"$7/$)2-"2-/'.$1.2-/1-/&$"2$B/&)/!$.1/-
!).2"!$1.2$"0$/&-)!-/$#/&/$0/$&"/0)4/1)A2$'"$62/$"2-&"B)!-/$#"&!.2/0,$56"$/:6'/!"$/$1.8#&"2-
'"&$"0$6!.$'"$0/$1)8X-)1/$"2$!6$.C&/E$f.$.C!-/2-",$!6$!"1&"-/&).$M/2)"0$u0"88$8"$&"8)-)A$/$
0/$)2F.&8/1)A2$.31)/0$'"$!6$#X;)2/$_"C,$'"C)'.$/$0/$2.$')!#.2)C)0)'/'$'"0$/&-)!-/E
291
Esta serie de ensayos aparece como una estructura visual en movimien-

to de forma permanente y presenta la interrelación directa entre las señales
/1c!-)1/!$:$#/-&.2"!$B)!6/0"!$56"$!"$7/1"2$B)!)C0"!E$\!-"$1.8#0"D.$F"2A8"2.$
produce una interacción de patrones regulares y formaciones caóticas que
-/8C)+2$!"$#6"'"2$1.8#/&/&$1.2$0/!$)2-"&F"&"21)/!$'"$0/$!"N/0$/1c!-)1/$"2$
un espacio tridimensional.
Carsten completa su trabajo mediante procesos cimáticos con la obra

Wellenwanne,$ j[aaQm[aaVm[aaRk,$ 62/$ )2!-/0/1)A2$ 56"$ "!-X$ 1.21"C)'/$ 1.8.$
un modelo de ensayo, consistente en bandejas planas de aluminio que se
llenan con agua h%A7(1"cnf). Cada una de ellas descansando sobre cuatro al-
tavoces, que transmiten las composiciones de sonido a través de vibraciones
"2$0/$!6#"&31)"$'"0$/;6/$j.C&/$86:$!)8)0/&$/$WAV* de Mikel arce).
“Las diversas piezas sonoras de Wellenwanne, son inaudibles

en parte y varían para cada una de las bandejas, de manera que
)13" 3$_1)$3" .$" 3+&'.+" A$&$(1&" .'4$($&-$3" ,1-(+&$3" .$" '&-$(4$($&*'1<"
L131.1" $&" )13" ,(+,'$.1.$3" 4O3'*13" '&7371)$3" .$)" 1A71F" $3-$" /+.$)+"
$3-S-'*+!*'$&-O%*+F"1,)'*1"47&.1/$&-+3".$)"0($1".$")1"4O3'*1".$",1(-O*7-
)13F",($3$&-1&.+")1"*7$3-'8&".$"*8/+")13"4($*7$&*'13".$"3+&'.+"h*+/+"
7&1"4+(/1".$"$&$(AO1jF"3+&"*1,1*$3".$"/+.7)1(")13",1(-O*7)13K
(Carsten, N. 2008)
H.'/!$ 0/!$ .C&/!$ 1&"/'/!$ #.&$ %/&!-"2,$ 86"!-&/2$ 0/$ 1/#/1)'/'$ '"$ 1&"/-
1)A2$56"$!6&;"$'"$0/$)2-"&/11)A2$"2-&"$"0$!.2)'.$1.2$0/$8/-"&)/$:$7/2$!"&B)'.$
'"$)2!#)&/1)A2,$#/&/$.-&.!$8617.!$/&-)!-/!$56"$7/2$!";6)'.$1.2$0/$"@#"&)8"2-
tación en este campo de trabajo.
“Siempre he tratado de hacer una distinción conceptual entre

mis actuaciones en vivo y mis instalaciones. La actuación tiene una
.7(1*'8&")'/'-1.1"2",+(")+"-1&-+"7&"*+/'$&9+"2"7&"%&1)F"$&"$)"@7$"@7'$(+"
$^,($31("$)"13,$*-+"4O3'*+".$)"3+&'.+<"E71&.+"*($+"/'3"'&3-1)1*'+&$3F"
por el contrario, estoy interesado en la ampliación de la duración. En
primer lugar, no hay necesidad de que yo esté presente, y en segundo
lugar, cualquier persona puede decidir venir y apreciar la obra en cual-
quier momento. Además, en una instalación estoy buscando generar
en el espectador una experiencia de intensidad constante, en absoluto
G.(1/0-'*1K"+".'3*+&-'&71"$&"$)"($&.'/'$&-+<"?'3"'&3-1)1*'+&$3",7$.$&"
ser comparadas con mesetas, no con crestas que van precipitada-
/$&-$"51*'1"1((':1"2"1:1;+<K
(Carsten, N. 2012)
292
18.3.- Otros artistas destacados que trabajan con cimática.
T-&.$ )8#.&-/2-"$ /&-)!-/$ 2/1)'.$ "2$ I6)4/$ '"$ #&"!-);).$ )2-"&2/1).2/0,$ "!$
f)1e$ d/"!!)2;E$ I6$ -&/C/D.$ )2^6"21)/'.$ #.&$ 0.!$ F"2A8"2.!$ !.2.&.!,$ 7/$ !)'.$
desarrollado bajo la forma de esculturas sonoras e instalaciones. Su trabajo
más destacado en el ámbito de la cimática es la creación de Spatial Harmo-
&'*3"1&."D+'*$"%A7($3"h%A7(1"cekjF"62/$#)"4/$)2^6"21)/'/$#.&$0/$1&"/1)A2$'"$
#/-&.2"!$;".8+-&)1.!$8"')/2-"$0/$B.4$jC/!/'/$"2$0/$.C&/$'"0$\)'.#7.2",$'"$
=/&;/&"-$p/--!$n6;7"!k$:$0/$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$j/$-&/B+!$'"0$
movimiento pendular), mediante la construcción de armonógrafos de gran
formato h%A7(1"cemj. En el año 2009 crea Artissima, una instalación en la que
!"$7/1"2$B)!)C0"!$0/!$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$h%A7(1"cemj, generadas por diapa-
!.2"!$ "2$ "!-/'.$ '"$ &"!.2/21)/E$ I6$ .C&/$ 7/$ !)'.$ "@#6"!-/$ "2$ )8#.&-/2-"!$
;/0"&9/!$'"$\6&.#/$:$\\ggE
>"1)"2-"8"2-"$0/$#&"!-);).!/$/&-)!-/$1.21"#-6/0$%.&"/2/$d)!/$P/&e,$7/$
desarrollado un proyecto llamado Eunoia (2013), en el que se generan sobre
diferentes bañeras de vibración circulares que contienen agua, formaciones
2.'/0"!$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$ 0.!$ ^6)'.!E$ \!-/!$ F.&8/1).2"!$ !"$ ;"2"&/2$ /$
través de sus propias ondas cerebralesYR, recogidas y transformadas en im-
pulsos sinusoidales h%A7(1"cncj. La estética de la obra, coincide con una de
mis propias instalaciones (Pulsar79), proyectada en 2012 y expuesta a lo largo
del año 2013 h%A7(1"bffj<
Figura 191. Las imágenes muestran la instalación Eunoia, creada en

2013 por la artista conceptual Lisa Park. Imágenes de Lisa Park.
YR$ d/$)2!-/0/1)A2$"!-X$)2!#)&/'/$"2$0/$F/8.!/$.C&/$&"/0)4/'/$#.&$G0B)2$d61)"&t$?73'*"4+("
3+)+",$(/4+(/$-, en el año 1965.
79 La obra Pulsar, se crea en el marco de la beca de investigación recibida por Sala

D’art Jove de la Generalitat de Catalunya y es expuesta en el festival de Arte Micro 2013 de
n6"!1/,$"2$0/$</0"&9/$GH=$%.2-"8#.&/2:$'"$<)DA2$:$"2$0/$*62'/1)A$H(#)"!$'"$L/&1"0.2/E
293
%6/2'.$7/C0/8.!$'"0$6!.$'"$F"&&.S^6)'.!$"2$0/$"!160-6&/$:$0/$)2!-/0/1)A2$
(capítulo 9),$7"8.!$'"$8"21).2/&$0/$.C&/$'"$0/$/&-)!-/$2)#.2/$I/17)e.$u.'/-
ma. Sus trabajos con las Morpho Towers (2011), Protrude Flow$j[aaQm[aaRk$:$
.-&/!$#)"4/!$'"0$8)!8.$1/&X1-"&,$!.2$10/&.!$"D"8#0.!$'"0$6!.$'"0$!.2)'.$!.C&"$
la materia y las formaciones que esta genera h%A7(13"cdbFcelj.
Rolf Julyus, también es uno de los primeros artistas vinculados a la

1&"/1)A2$!.2.&/$56"$)21.&#.&/$0/$6-)0)4/1)A2$'"$0/!$.2'/!$'"$!.2)'.$!.C&"$0/$
materia. De esta forma genera un discurso plástico propio (aunque está lejos
'"$0/$1&"/1)A2$'"$3;6&/!$:$#/-&.2"!k,$"2-&"$0/$)2!-/0/1)A2$!.2.&/$:$"0$1.0.&)!-
mo del mundo pictórico. Un ejemplo de ello es su obra; Black listens to red
piano concert,$'"0$/N.$[aaR$h%A7(1"cmdj.
T-&.$)8#.&-/2-"$/&-)!-/$)/$2)B"0$)2-"&2/1).2/0$56"$&"1)"2-"8"2-"$7/$'"-
!/&&.00/'.$62/$#)"4/$6-)0)4/2'.$0.!$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$'"$B)C&/1)A2,$"!$"0$
2.&-"/8"&)1/2.,$=/--$u"2:.2E$I6$.C&/$J7,$(/1;+("h%A7(1"ceej, se vale del
6!.$'"$0/$)2-"&F"&"21)/$"2-&"$0/!$.!1)0/1).2"!$'"$62/$064$"!-&.C.!1A#)1/$:$62$
^6)'.$#/&/$;"2"&/&$62$"F"1-.$B)!6/0$!.C&"$0/$8/-"&)/E
\B/2$<&/2-$:$G0)1"$%622)2;7/8$j/8C.!$$/&-)!-/!$'"0$>")2.$g2)'.k,$-/8-
C)+2$7/2$'"!/&&.00/'.$/0;62/$#)"4/$1.21&"-/$"2$!6$-&/C/D.,$6-)0)4/2'.$0/!$8)!-
mas premisas que Carsten. Podemos observar las similitudes entre sus ins-
talaciones h%A7(1"cmfj y las de Carsten h%A7(1"cnfj.
M.2/$d";/60-,$/&-)!-/$%/2/')"2!"$6-)0)4/$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$#/&/$;"-
2"&/&$62/$#)"4/$"2$!6$')!16&!.$#0X!-)1.$:$7/$1&"/'.$!6$.C&/$Cymatic Imprints,
#&"!"2-/'/$"2$\=\MbG$h%A7(1"cnbj. Gabriel Dunne, otro artista Americano,
6-)0)4/&X$ 0/$ 1)8X-)1/$ "2$ /0$ 8"2.!$ 62/$ '"$ !6!$ )2!-/0/1).2"!,$ Cymatic Organ
j3;6&/$Q]VkE
De gran reputación en ámbitos cimáticos, es la obra de Alexander Lau-

-"&_/!!"&E$ I6$ -&/C/D.$ #6C0)1/'.$ "2$ F.&8/$ '"$ 0)C&.$ ')'X1-)1.,$ -&/-/$ '"$ '"!/-
&&.00/&$ /$ -&/B+!$ '"$ 0/$ F.-.;&/F9/$ F.&8/1).2"!$ 2.'/0"!$ !.C&"$ 0/$ !6#"&31)"$ '"$
^6)'.!E$I6$-&/C/D.,$/6256"$'.-/'.$'"$;&/2$1/0)'/'$B)!6/0,$2.$7/$!)'.$"@#0.-
-/'.$"2$62/$B"&-)"2-"$#6&/8"2-"$/&-9!-)1/$:$7/$'"')1/'.$!6!$"!F6"&4.!$"2$0/$
')F6!)A2$'"0$F"2A8"2.$/$-&/B+!$'"$0/$')B60;/1)A2$1)"2-931/E
Existen artistas de menor repercusión a nivel internacional, como el pin-

-.&$ <"&;.&:$ I17"1e0"&,$ 56"$ ;"2"&/$ #)2-6&/!$ '"$ 1/&X1-"&$ "@#&"!).2)!-/,$ 8"-
')/2-"$"0$6!.$'"$/&8.2A;&/F.!$:$#+2'60.!,$j1.8.$7"8.!$B)!-.$/2-"&).&8"2-"$
%A7(1"cmb). En el mismo ámbito de trabajo, Ray Pierotti (artista plástico na-
1)'.$"2$\\ggk,$-/8C)+2$6-)0)4/$0/!$"!-&61-6&/!$'"$0/!$3;6&/!$;"2"&/'/!$8"-
diante procesos cimáticos, para generar su obra pictórica.
294
G6256"$ !"$ -.&2/$ 62/$ -/&"/$ 1.8#0"D/$ "21.2-&/&$ /&-)!-/!$ 56"$ 7/:/2$ -&/-
C/D/'.$1.2$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$j'"C)'.$/$56"$/c2$"!$62/$7"&&/8)"2-/$#.1.$
6-)0)4/'/$"2$"0$1/8#.$'"$0/!$/&-"!$:$56"$2.$!"$"2;0.C/$"2$2)2;62/$1/-";.&9/$
concreta de trabajo, como el audio-visual/la instalación sonora, etc), el nivel
de creaciones de artistas de menor reputación, aumenta con nombres como
0.!$'"$G&2.0'$=/&e.$:$u"0"8"2$</C&)"0E$G8C.!$/&-)!-/!,$'"')1/2$!6$-&/C/D.$
/$ 0/$ "@#"&)8"2-/1)A2$ /6').B)!6/0E$ d/$ .C&/$ '"$ K.')2/$ =""7/2$ j56"$ ;"2"&/$
3;6&/!$%70/'2)$!.C&"$#/#"0k,$.$"0$-&/C/D.$8"')/2-"$/&8.2A;&/F.!$'"$/&-)!-/!$
tan variados como Edmund Eva, Dan Doods, Adrian Gölner .$G2)-/$%7._'&:,$
7/1"$56"$"0$F"2A8"2.$'"$0/$1)8X-)1/$"2$-.'/!$!6!$')F"&"2-"!$')!1)#0)2/!,$/6-
8"2-"$!6$B)!)C)0)'/'$"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.$)2-"&2/1).2/0E
\!$#&.C/C0"$56"$"@)!-/$62$2c8"&.$8/:.&$'"$/&-)!-/!$56"$"!-X2$-&/C/D/2-
'.$"2$0/$/1-6/0)'/'$8"')/2-"$-+12)1/!$1)8X-)1/!,$1.2$"0$32$'"$)21.&#.&/&0/!$"2$
!6!$&"!#"1-)B.!$-&/C/D.!E$f.$.C!-/2-",$"2$"0$)2-"&).&$'"$"!-"$-&/C/D.,$!"$"@#.-
nen a los autores más prestigiosos y representativos (tanto a nivel nacional
1.8.$)2-"&2/1).2/0k$:$!6$.C&/,$1.2$"0$32$'"$8.!-&/&$56"$/6256"$0/$#&"!"21)/$
'"$0.!$F"2A8"2.!$1)8X-)1.!$"2$"0$1.2-"@-.$'"0$/&-"$1.2-"8#.&X2".,$"!$/$'9/$
'"$7.:$62$F"2A8"2.$&"'61)'.,$"0$)8#/1-.$;"2"&/'.$/$-&/B+!$'"$!6!$#)"4/!,$
está teniendo una importante repercusión. Prueba de ello, es el aumento en
0/$/#/&)1)A2$'"$#)"4/!$'"!'"$"0$/N.$[aaa$7/!-/$0/$/1-6/0)'/'$:$!6$"@#.!)1)A2$
"2$#&"!-);).!/!$;/0"&9/!,$F"&)/!$'"$/&-"$:$86!".!$'"$/0&"'"'.&$'"0$862'.E
< Figura 192. Esta imagen

muestra la instalación de Dona
Legault. Mediante el uso del
sonido generado por ondas
acústicas, crea sobre la arena
del suelo un registro. Imagen
de Legault.
Figuras 193. Esta imagen muestra la

instalación de Gabriel Dunne. Pode-
/+3"+:3$(D1(")1"4+(/1*'8&".$"$3-(7*-
turas nodales en el interior de los co-
nos del altavoz. Dunne. >
295
296
19.- Obras realizadas por el autor,

presentadas en Festivales y Galerías de arte.
M6&/2-"$-.'/$0/$F/!"$'"$)2B"!-);/1)A2$:$"@#"&)8"2-/1)A2$/&-9!-)1/$'"!/-
&&.00/'/$"2$"0$-&/2!16&!.$'"$"!-.!$c0-)8.!$-&"!$/N.!$#/&/$&"/0)4/&$"!-/$-"!)!$
'.1-.&/0,$7/$!6&;)'.$62/$)2"B)-/C0"$1.2"@)A2$"2-&"$"0$#&.1"!.$"@#"&)8"2-/0$:$
mi trabajo personal, como artista multidisciplinar.
Este apartado pretende presentar algunas de las instalaciones y obras

de arte mostradas en diferentes espacios, festivales de arte sonoro y gale-
&9/!,$1.2$"0$32$'"$1608)2/&$0/$)2B"!-);/1)A2$!.C&"$0/$)'.2")'/'$'"$0.!$#&.1"!.!$
1)8X-)1.!$:$!6$6!.$"2$"0$1.2-"@-.$/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".E
QR5Q56*S-%"23,-"@*G2$-*.&,-':5
M6&/2-"$"0$/N.$[aa],$"2$"0$56"$:/$"!-/C/$)28"&!.$"2$0/$#0/2)31/1)A2$'"0$
/2-"#&.:"1-.$'"$0/$#&"!"2-"$-"!)!$'.1-.&/0,$&"1)C9$0/$C"1/$'"$/&-"!$#0X!-)1/!$
'"$ 0/$ *62'/1)A2$ L.-92$ '"$ I/2-/2'"&$ #/&/$ 16&!/&$ 62$ -/00"&$ 1.2$ "0$ /&-)!-/$ '"$
&"1.2.1)'.$#&"!-);).$)2-"&2/1).2/0$K/22)!$u.62"00)!E$\2$')17.$-/00"&$&"/0)4/'.$
"2$0/$!"'"$'"$0/$F62'/1)A2$L.-92$"2$I/2-/2'"&$j'6&/2-"$62$#"&).'.$'"$56)21"$
'9/!k,$#&"!"2-+$"0$#&)8"&$#&.:"1-.$&"0/1).2/'.$1.2$"0$!.2)'.,$56"$32/08"2-"$
!"$8/-"&)/0)4A$"2$f.B)"8C&"$'"0$8)!8.$/N.$"2$62$26"B.$&"216"2-&.$1.2$0.!$
#/&-)1)#/2-"!$'"0$-/00"&$:$"0$#&.#).$K/22)!$u.62"00)!,$/8#/&/'.$#.&$0/$;/0"&9/$
GH=$%.2-"8#.&/2:Ra$j;/0"&9/$G0-/8)&/$'"$<)DA2kE
Para la ocasión se presentó el proyecto U&.$(/'&$F" '(+&" %)'&A3" g. Una

instalación sonora con una relación directa con la ciudad de Gijón y su entor-
no minero. Se efectuaron para su desarrollo, grabaciones en diferentes minas
:$!"$1.8#)0A$62/$#)"4/$/1c!-)1/$'"$')"4$8)26-.!$'"$'6&/1)A2E$
La instalación h%A7(1" cndj,$ 1.2!)!-9/$ "2$ 62$ ;&/2$ /0-/B.4$ &"16C)"&-.$ '"$
limaduras de Hierro, un material ligado a los procesos mineros. Durante el
-&/2!16&!.$'"$0/$#)"4/,$"0$/0-/B.4$D6;/C/$62$#/#"0$'6/0$'"$/-&/11)A2$:$&"#60-
sión generado por las ondas de sonido y el electromagnetismo del propio
/0-/B.4E$M"$"!-/$F.&8/$#.1.$/$#.1.$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.$)C/2$!)"2'.$#&.-
:"1-/'/!$7/1)/$"0$"@-"&).&,$#"&8)-)"2'.$62/$8/:.&$1/#/1)'/'$'"$/6')1)A2$'"$
0/$#)"4/E$f.$.C!-/2-",$"0$!.2)'.$2621/$!"$#6"'"$"!1617/&$1.2$0/$8/:.&$1/0)-
'/'$#.!)C0",$'"C)'.$/$56"$"0$8/;2"-)!8.$;"2"&/'.$#.&$"0$/0-/B.4,$2621/$'"D/$
56"$0/$8"8C&/2/$'"0$#/&0/2-"$!"$B/19"$#.&$1.8#0"-.,$j'/2'.$0/$!"2!/1)A2$'"$
estar enclaustrado o enterrado).
Ra$ GH=$%.2-"8#.&/2:E$j[aQV,$\2"&.$Q]kE$7--#hmm___E;/0"&)//0-/8)&/E1.8mE$d/$;/0"&9/$
G0-/8)&/$6C)1/'/$"2$<)DA2,$"!$0/$!";62'/$;/0"&9/$8X!$/2-);6/$'"$\!#/N/E
297
298
Figura 194. Estas imágenes muestran la instalación Undermine, iron

Filings I (2009/2011). Observamos todos los detalles de los procesos
de eyección de material y de atracción debido al magnetismo. También
se puede apreciar como las partículas de hierro adquieren polaridad
cuando caen sobre el altavoz, debido al magnetismo acumulado. La
pieza con una duración de diez minutos reproduce los sonidos del in-
terior de una mina, herramientas, maquinaria, respiraciones, etc. Imá-
genes del autor.
299
M6&/2-"$"0$-&/2!16&!.$'"0$#&.1"!.$!.2.&.,$$!"$;"2"&/C/2$3;6&/!$;".8+-
-&)1/!$!.C&"$0/!$0)8/'6&/!$'"$7)"&&.$'"#.!)-/'/!$"2$"0$1.2.$'"0$/0-/B.4$j/!9$
como en las expulsiones de material). En las eyecciones también aparecen
formas poligonales en el espacio tridimensional.
A través de la experimentación y el análisis de los fenómenos cimáticos,

7/2$/#/&"1)'.$62/$)2;"2-"$1/2-)'/'$'"$)8X;"2"!$'"$;&/2$C"00"4/,$&"0/1).2/-
das con la formación de estructuras nodales (en forma de instantáneas), que
"2$16/056)"&$8.8"2-.$#6"'"2$!"&$6-)0)4/'/!$"2$')F"&"2-"!$F.&8/-.!$"@#.!)-)-
B.!E$G0;62.!$"D"8#0.!$'"$"00.,$!.2$0/!$3;6&/!$Y],$RV,$]YE
19.2.- Confronted Figures, Confronted Sounds.
E+&4(+&-$."P'A7($3F"E+&4(+&-$."J+7&.3, es un proyecto relacionado con

la creación modular a través de la composición de patrones geométricos de
;&/2$-/8/N.$j"2$F.&8/$F&/1-/0,$/$#/&-)&$'"$#)"4/!$.$"!-&61-6&/!$8"2.&"!k,$!.-
C&"$0/!$56"$!"$7/2$F.&8/'.$3;6&/!$%70/'2),$6-)0)4/2'.$!.2)'.!$'"0$%.!8.!E$
\!-"$-&/C/D.$C/!/'.$"0$0/$-+12)1/$'"!/&&.00/'/$"2$"0$1/#9-60.$QYEQ,$8"$7/$
permitido experimentar y generar composiciones variadas a través de soni-
'.!$')F"&"2-"!E$d/!$'.!$#)"4/!$/569$#&"!"2-"!$j%A7(1"cnkj, están desarrolla-
das mediante sonidos recopilados por las sondas espaciales (sonda Cassini
:$-"0"!1.#).$u"#0"&kE$\0$#&.1"!.$'"$-&/!F.&8/1)A2$'"$0/!$.2'/!$'"$&/').$"2$
.2'/!$!.2.&/!,$7/$#.!)C)0)-/'.$0/$1&"/1)A2$'"$"!-/!$#)"4/!,$#&"!"2-/'/!$"2$0/$
;/0"&9/$Art EKA Gallery de Madrid.
Este tipo de trabajo tiene como objetivo generar de una forma matérica,
representaciones abstractas del sonido del cosmos (en este caso generado
por la rotación de pulsares, estrellas y sonidos generados por las atmosferas
'"$.-&.!$#0/2"-/!kE$i)$n:/$b$h%A7(1"cndj,$"!$62/$1.8#.!)1)A2$'"$[Z$#0/217/!$
'"$7)"&&.$!.C&"$62$C/!-)'.&$'"$8/'"&/$Qaa$@$Qaa$18E$56"$86"!-&/$"0$#60!.$
;"2"&/'.$ #.&$ 0/!$ .2'/!$ '"$ &/').$ '"$ 0/$ "!-&"00/$ i)$ n:/$ bE$ \!-/!$ .2'/!$ !.2$
1/#-/'/!$ #.&$ "0$ -"0"!1.#).$ u"#0"&$ '"$ 0/$ fGIG$ :$ -&/2!F.&8/'/!$ "2$ 3;6&/!$
!.2.&/!E$\0$!.2)'.$;"2"&/'.,$!"$1.2B)"&-"$"2$3;6&/!$%70/'2)$56"$!.2$3D/'/!$
8"')/2-"$C"-c2$'"$K6'"/,$#/&/$;"2"&/&$0/$#)"4/$32/0E$%/'/$62/$'"$0/!$.C&/!,$
F.&8/$#/&-"$'"$62/$1.8#.!)1)A2$32/0$56"$#6"'"$8.!-&/&!"$"2$')F"&"2-"!$F.&-
matos h%A7(13"clkj.
Figura 195. Imagen del

autor. >
300
301
d/$!";62'/$'"$0/!$'.!$)8X;"2"!,$%/!!)2)$ii?$h%A7(1"cnl), muestra una

1.8#.!)1)A2$'"$[Z$#0/217/!$'"$7)"&&.$!.C&"$62$C/!-)'.&$'"$8/'"&/,$1.2$0/!$
6 frecuencias predominantes obtenidas a partir de la grabación que la sonda
%/!!)2)$&"/0)4A$!.C&"$0/$/-8A!F"&/$'"$I/-6&2.E$%/'/$62/$'"$0/!$!")!$F&"16"2-
1)/!$;"2"&/$$#/-&.2"!$%70/'2)$')F"&"21)/'.!,$56"$!.2$6C)1/'.!$'"$62/$F.&8/$
'"-"&8)2/'/$#/&/$/1/C/&$F.&8/2'.$62/$"!-&61-6&/$;".8+-&)1/$32/0E
G8C/!$#)"4/!$7/2$!)'.$'"!/&&.00/'/!$#/&/$!"&$1.2F&.2-/'/!$"2-&"$!)$:$
0.!$ &"!#"1-)B.!$ !.2)'.!$ 56"$ 0/!$ 7/2$ 1&"/'.,$ #/&/$ 1&"/&$ 62/$ !"2!/1)A2$ 56"$
&"0/1).2"$F.&8/m3;6&/$1.2$"0$!.2)'.$:$!6$/C!-&/11)A2E
19.3.- Sputnik I. Sound and Plates.
T-&.$-)#.$')F"&"2-"$'"$#)"4/!$56"$!"$#6"'"2$;"2"&/&$:$7/2$!6&;)'.$"2$
el ámbito de la creación cimática son las videoinstalaciones. En el año 2013
se presentó en la 8ª muestra de artistas vinculados con la creación Visual y
Sonora del CCC Sant Agustí de Barcelona,$62/$#)"4/$/6').B)!6/0$1.2$&"F"-
&"21)/!,$62/$B"4$8X!,$/0$-&/C/D.$1.2$0.!$!.2)'.!$'"0$62)B"&!.$j-/2-.$"!-/$#)"4/$
como la %A7(1"cnk, engloban un trabajo mayor desarrollado bajo el nombre
de Geometrías del Cosmos).
Sputnik I, Sound and Plates h%A7(1"cmcj, es una video-instalación con-

sistente en un Loop de 2 minutos de duración que muestra la formación de
62/$3;6&/$;".8+-&)1/$8"')/2-"$/&"2/,$!.C&"$62/$#0/217/$'"$1.C&"E$\0$#/-&A2$
"!$;"2"&/'.$#.&$"0$!.2)'.$'"0$#&)8"&$!/-+0)-"$/&-)31)/0$0/24/'.$/0$"!#/1).,$"0$
I#6-2)e$bE$=)"2-&/!$"0$G:$$,":$$,K generado por el satélite suena, aparece la
"!-&61-6&/$2.'/0$!.C&"$0/$#0/217/E$\!-/$;&/C/1)A2$"')-/'/$"2$860-)S#/2-/00/,$$
genera un patrón geométrico mayor (formación fractal), que se va formando
0"2-/8"2-"$ 7/!-/$ 56"$ 62$ !.2)'.$ '"$ )2-"&F"&"21)/$ 0.$ '"!-&6:"$ :$ "8#)"4/$ '"$
nuevo.
g2/$B"4$8X!$/#/&"1"$0/$&"0/1)A2$"2-&"$F.&8/m3;6&/$:$!.2)'.m/C!-&/11)A2$
56"$#&"-"2'"$;"2"&/&$!"2!/1).2"!$F9!)1/!$j#.-"21)/$'"$0/!$.2'/!$!.2.&/!k$:$
B)!6/0"!$!.C&"$"0$"!#"1-/'.&E$\!-/$B9'".S)2!-/0/1)A2,$"!-/C/$#&"#/&/'/$#/&/$
!"&$#&.:"1-/'/$!.C&"$62/$'"$0/!$1c#60/!$'"0$/2-);6.$1.2B"2-$'"$I/2-$G;6!-9$
'"$L/&1"0.2/$:$F6"$"@#6"!-/$"2$K62).$'"$[aQ[$"2$')17.$1"2-&.E
f.$.C!-/2-",$7/$!)'.$"2$"!-"$c0-)8.$/N.$j[aQVk,$'.2'"$0/$"@#0.!)A2$'"0$
-&/C/D.$"@#"&)8"2-/0$00"B/'.$/$1/C.$#/&/$'"!/&&.00/&$0/$-"!)!,$7/$"2;"2'&/'.$
los mejores proyectos (recibiendo prestigiosas becas como la de Sala d’Art
Jove de la Generalitat de Catalunya).
302
P'A7(1" cnl<" g/1A$&" 1S($1" .$" )13" 4+(-

maciones que se generan en las insta-
lación Pulsar*. Imagen del autor.
303
P'A7(13" cne<" C3-13" 4+-+A(14O13" /7$3-(1&" .'4$($&-$3"

perspectivas de la instalación MICRO Pulsar*, presen-
-1.1"$&"$)"4$3-'D1)".$"1(-$"?gE>R".$"V7$3*1"$&"bfci<"
304
305
306
Figura 198. Imagen aérea

.$")13"4+(/1*'+&$3"@7$"3$"
generan en las instalación
Pulsar Project*. Imagen
del autor.
307
Figura 199. Imagen aérea

.$")13"4+(/1*'+&$3"@7$"3$"
generan en las instalación
Pulsar Project*. Imagen
del autor.
308
d/$8/:.&$#/&-"$'"$8)$-&/C/D.$/&-9!-)1.,$"!-X$"2F.1/'.$7/1)/$0/$)2!-/0/1)A2$
!.2.&/$:$0/$B)'".S)2!-/0/1)A2E$G$'9/$'"$7.:,$/0;62/!$.C&/!$&"/0)4/'/!$1.2$1)-
8X-)1/$:/$7/2$!)'.$"@#6"!-/!$"2$F"!-)B/0"!$'"$/&-"$"8"&;"2-"$1.8.h$MICRO
2013$ '"$ n6"!1/,$ 0/$ /#"&-6&/$ '"$ 0/$ -"8#.&/'/$ /&-9!-)1/$ "2$ 0/$ 2.17"$ L0/21/$
de Gijón en laGalería ATM CONTEMPORANY$ :$ 32/08"2-"$ 1.8.$ #&.:"1-.$
expositivo de Sala d’Art Jove en la Fundació Tàpies$'"$L/&1"0.2/$jQZ$'"$f.-
viembre al 15 de Diciembre de 2013).
19.4.- Pulsar Project*.
Pulsar Project*, es un trabajo englobado dentro del proyecto Geome-

-&9/!$'"0$%.!8.!E$\!-/$)2!-/0/1)A2$"!-X$F.&8/'/$#.&$62/$#"56"N/$#)"4/$&"/-
0)4/'/$#/&/$"0$F"!-)B/0$'"$/&-"$MICRO 2013$'"$n6"!1/$j#)"4/!$'"$8"2.!$'"$
1 metro cuadrado). Como podemos observar en las imágenes h%A7(13"cne!
198),$1.2!-/$'"$62$/0-/B.4$8.')31/'.,$6C)1/'.$"2$62/$1.C"&-6&/$&"/0)4/'/$/$
8"')'/$j1/D/$'"$8/'"&/$#/&/$&"/04/&$"0$"F"1-.$'"$0/$&"!.2/21)/k,$/0$56"$!"$0"$
7/$!.0'/'.$62/$C/N"&/$'"$B)C&/1)A2$!.C&"$0/$!6#"&31)"E$="')/2-"$62/$1.8-
posición sonora (creada por el sonido de un pulsar), se proyectaban ondas
!.2.&/!$!.C&"$62/$1/2-)'/'$'"$^6)'.$1.2-"2)'.$"2$0/$C/N"&/,$;"2"&/'.$"!-/!$
espectaculares imágenes.
La dualidad creada entre audición y sensación contrasta con las imáge-

2"!$56"$/#/&"1"2$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"0$8"').$"0X!-)1.E
19.5.- Pulsar
Pulsar$"!$62/$#)"4/$C/!/'/$"2$"0$1.21"#-.$'"$Pulsar Project* (rediseña-

'/$1.2$R$/0-/B.1"!$:$#0/2)31/'/$#/&/$62$"!#/1).$1.21&"-.,$-/2-.$'"$0/$galería
ATM de Gijón como de la Fundació Tàpies$'"$L/&1"0.2/kE$?)/DA$"2$I"#-)"8-
C&"$'"$[aQV$#/&/$0/$/#"&-6&/$'"$0/$-"8#.&/'/$"@#.!)-)B/,$"2$0/$2.17"$L0/21/$
'"$<)DA2E$\2$f.B)"8C&"$$'"$[aQV,$-/8C)+2$7/$F.&8/'.$#/&-"$'"$0/$"@#.!)1)A2$
colectiva FUGA, variacions sobre una exposició, de los participantes beca-
dos por Sala d’Art JoveRQ en la Fundació Antoni Tàpies de Barcelona.
P/&/$!6$"0/C.&/1)A2$!"$1.2F&.2-/&X2$62$B9'".$j!)2$/6').k,$"2$"0$56"$!"$
;"2"&/2$ "!-&61-6&/!$ 2.'/0"!$ '"$ F.&8/1)A2$ ;".8+-&)1/$ !.C&"$ ^6)'.!$ h%A7(1"
199),$1.2$62/$)2!-/0/1)A2$56"$/0C"&;/$.17.$/0-/B.1"!$!.C&"$0/&;.!$8/'"&.!,$
en los que a partir de sonidos de diferentes pulsares se generarán, estructu-
&/!$B)!6/0"!,$!.C&"$0/$!6#"&31)"$'"$C/N"&!/$56"$1.2-)"2"2$/;6/$h%A7(1"cnmF"
200, 201 y 202).
RQ Sala d’art Jove es un espacio de la Generalitat de Catalunya, para desarrollar el tra-

C/D.$1&"/-)B.$'"$0.!$DAB"2"!$)$0/$#&.8.1)A2$'"0$/&-"$"8"&;"2-"E$I/0/$'J/&-$K.B"E$j[aQV,$=/&4.$
[ZkE$7--#hmm!/0/'/&-D.B"E1/-m
309
d/$)2!-/0/1)A2,$"!-X$/1.8#/N/'/$'"$F.-.;&/F9/!$)8#&"!/!$"2$F.&8/-.$"@-
#.!)-)B.$'"$0.!$#&.1"!.!$'"$F.&8/1)A2$2.'/0$!.C&"$^6)'.!$:$#0/2.!$'"-/00/'.!$
'"0$#&.1"!.$1&"/-)B.E$H.'.!$"!-.!$-&/C/D.!$!.2$"0$&"!60-/'.$'"$8617/!$7.&/!$
)2B"&-)'/!$"2$'"!/&&.00/&$#&.1"!.!$'"$"@#"&)8"2-/1)A2,$56"$7/2$'/'.$1.8.$
fruto diferentes técnicas para la implementación de la cimática en el contexto
/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".E
I)$C)"2$/0;62/!$#)"4/!$;"2"&/'/!,$2.$!"$"@#.2"2$"2$"!-"$/#/&-/'.$j'"-
bido a su componente audio-visual, no tiene sentido plasmar instantáneas de
B)'".)2!-/0/1).2"!$ '"$ 0/&;/$ '6&/1)A2k,$ 0/!$ 1&"/1).2"!$ 1.2$ 32"!$ "@#.!)-)B.!$
7/2$/01/24/'.$62$2)B"0$'"$8/'6&"4$:$1/0)'/',$56"$#"&8)-"2$!"&$"@#6"!-/!$"2$
centros de primera talla internacional, como es la Fundació Tàpies.
\0$B"&'/'"&.$&"-.$/$#/&-)&$'"$/7.&/,$"!$;"2"&/&$62$')!16&!.$#0X!-)1.$)2-
tegro a partir de los procesos cimáticos en general y su divulgación (tanto en
1"2-&.!$ '"$ /&-"$ 1.2-"8#.&X2".,$ ;/0"&9/!$ :$ 86!".!,$ 1.8.$ "2$ 0/$ F.&8/1)A2$
reglada de artistas), para la aparición de mas obras de este tipo.
d/$"@#.!)1)A2$'"$"!-/!$.C&/!$'"$/&-"$j&"/0)4/'/!$92-";&/8"2-"$8"')/2-
-"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!k,$-/2-.$"2$;/0"&9/!$'"$#&"!-);).$)2-"&2/1).2/0$1.8.$"2$
centros de arte como la Fundació Tàpies,$/B/0/2$0/$7)#A-"!)!$#0/2-"/'/$'"!'"$
"0$ 1.8)"24.$ '"$ "!-"$ -&/C/D.$ :$ &"/3&8/2$ 0/$ 2"1"!)'/'$ '"$ 0/$ )8#0/2-/1)A2$ '"$
0/$1)8X-)1/,$1.8.$62/$7"&&/8)"2-/$#/&/$0/$1&"/1)A2$/&-9!-)1/$1.2-"8#.&X2"/E
310
Figura 200. Instalación Pulsar en

la galería ATM. Imagen del autor.
311
312
Figura 201. Instalación Pulsar,

en la galería ATM Contemporany.
Imagen del autor.
313
314
Figura 202. Instalación Pulsar,

en la Fundació Antoni Tàpies de
Barcelona. Imagen del autor.
Figura 202. Instalación Pulsar
Poject en la galería ATM Contem-
porany. Imagen del autor.
315
19.6.- Campanas cimáticas.
\!-"$#&.:"1-.$"!-X$C/!/'.$"2$0/$1&"/1)A2$'"$#)"4/!$"!160-A&)1/!$1)8X-)1/!$
'"$F.&8/$2.$"0"1-&.S/1c!-)1/E$\!-"$-&/C/D.$"!-X$&"0/1).2/'.$1.2$0/$&"16#"&/1)A2$
de objetos no relacionados con procesos sonoros y su readaptación/refundación
para generar un discurso plástico, generando estructuras de diversas formas en
F.&8/-.$"!160-A&)1.,$56"$8"')/2-"$;.0#"!,$&.4/8)"2-.!,$"-1E$-"2;/2$0/$1/#/1)'/'$
'"$ B)!6/0)4/&$ 0/!$ .2'/!$ '"0$ !.2)'.$ 8"')/2-"$ !.C&"$ ')F"&"2-"!$ 8/-"&)/0"!$ 1.8.$
^6)'.!,$/&"2/$:$"!#.&/!$'"$d)1.#.').E
316
Figura 203. Estas imágenes muestran diseños

.'4$($&-$3".$"*1/,1&13".$"*5'/$&$13"*+&")13"
que se esta trabajando para generar esculturas
sonoras cimáticas. Imágenes del autor.
317
318
20.- CONCLUSIONES FINALES DE LA TESIS.
%6/2'.$7/C0XC/8.!$7/!-/$7/1"$#.1.$'"$0.!$#&.1"!.!$1)8X-)1.!$"2$;"-
neral, estos siempre se acotaban a los diferentes y más comunes campos de
/1-6/1)A2$'"$"!-"$F"2A8"2.$F9!)1.,$"!$'"1)&,$/$!6$"!-6').$"2$"0$-"&&"2.$'"$0/$
/1c!-)1/$"@#"&)8"2-/0,$0/!$8/-"8X-)1/!$:$0/$F9!)1/$/#0)1/'/E$
\!-"$-&/C/D.$'"$)2B"!-);/1)A2,$7/$#&"-"2')'.$'"!'"$!6$)2)1).$1.2-"@-6/-
0)4/&$ :$ "2F.1/&$ "0$ F"2A8"2.$ '"$ 0/$ 1)8X-)1/,$ '"!'"$ 62$ #62-.$ '"$ B)!-/$ /6').S
B)!6/0$ :$ /&-9!-)1.E$ P/&"1"$ #/&/'AD)1.,$ 56"$ 0/$ )2B"!-);/1)A2$ '"$ 62$ F"2A8"2.$
que se encarga del estudio de las representaciones visuales de las ondas del
!.2)'.$:$0.!$F"2A8"2.!$#"&)A')1.!$'"$B)C&/1)A2$!.C&"$0/$8/-"&)/,$2621/$7/:/$
!)'.$"!-6')/'/$7/!-/$0/$/1-6/0)'/',$C/D.$0/$#"&!#"1-)B/$'"$62$/&-)!-/E$P.&$"00.,$
0/$8.-)B/1)A2$#&)21)#/0$'"$"!-/$)2B"!-);/1)A2$"!$0/$Cc!56"'/$'"$#.!)C0"!$/#0)-
1/1).2"!$"2$F.&8/$'"$-+12)1/!$.$7"&&/8)"2-/!$56"$#"&8)-/2$0/$)8#0/2-/1)A2$:$
aplicación de la cimática, en las diferentes disciplinas y campos del contexto
/&-9!-)1.$1.2-"8#.&X2".E
\0$.CD"-)B.$'"$1.2-"@-6/0)4/&$0/$1)8X-)1/$"2$"0$X8C)-.$/&-9!-)1.,$7/$.C0);/-
do a una minuciosa revisión y examen de la fuente del fenómeno, y a enfocar
"0$!.2)'.$:$0/!$.2'/!$56"$0.$1.8#.2"2,$1.8.$62$"0"8"2-.$;"2"&/'.&$1/#/4$
de crear desde la más pura abstracción, una realidad tangible sobre la ma-
-"&)/E$M6&/2-"$"!-/$Cc!56"'/,$/#/&"1"&X$"0$1.21"#-.$'"0$!.2)'.$:$0.$!.2.&.,$
1.8.$62$8"').$1&"/'.&$:$'"$)2^6"21)/$$"2$/2-);6.!$8)-.!,$160-6&/!$!98C.0.!$$
y obras de arte la antigüedad.
La investigación sobre la relación entre procesos cimáticos y la capa-

1)'/'$ '"$ 1&"/1)A2$ "2$ !98C.0.!$ :$ .C&/!$ '"$ /&-"$ "2$ "0$ #/!/'.,$ '"86"!-&/$ :$
&"B"0/$62/$)2^6"21)/$')&"1-/$'"0$!.2)'.$1.8.$F6"2-"$'"$)2!#)&/1)A2$"2$-"@-.!,$
obras de arte y procesos sonoros. Si desde el presente, somos capaces de
comprender que mediante un primitivo uso de la cimática, culturas ances-
-&/0"!$7/2$!)'.$1/#/1"!$'"$;"2"&/&$!)8C.0.;9/$:$/&-"$j:/$!"/$#.&$8)8"-)4/-
1)A2$.$)2^6"21)/$')&"1-/k,$/'56)"&"$8X!$!"2-)'.$!6$"!-6').$:$6-)0)4/1)A2$"2$"0$
#&"!"2-",$"2$62$8.8"2-.$"2$"0$56"$0/$/#/&)1)A2$'"$26"B/!$-"12.0.;9/!$:$0/!$
&"0/1).2"!$ "2-&"$ "0$ /&-"$ :$ 1)"21)/,$ !"$ 7/1"2$ )8#&"!1)2')C0"!$ "2$ 0/$ 1&"/1)A2$
contemporánea.
319
I"$-.&2/$)8#&"!1)2')C0"$#.&$0.$-/2-.$62/$&"B)!)A2$7)!-A&)1/$'"0$F"2A8"2.$
j"!-6')/'.$#&"B)/8"2-"$#.&$1)"2-931.!$1.8.,$>.C"&-$n..e,$\&2!-$%70/'2),$=)-
17/"0$*/&/'/:,$$=/&;/&"-$p/--!$.$"0$M&E$n/2!$K"22:k,$56"$F/1)0)-/&X$"0$-&/C/D.$
experimental, permitiendo comprender y desarrollar cada uno de los fenóme-
nos nodales de formación, sobre distintos materiales. La revisión del proceso
experimental y la re-edición de todos los experimentos llevados a cabo por
"!-.!$)2B"!-);/'.&"!,$7/$#"&8)-)'.$1.8#&"2'"&$'"!'"$"0$#62-.$'"$B)!-/$1)"2-
-931.,$#"&.$!.C&"-.'.$'"!'"$0/$#"&!#"1-)B/$'"$62$/&-)!-/$"0$F621).2/8)"2-.$'"$
las ondas del sonido sobre la materia.
g2/$ B"4$ /01/24/'.$ "0$ 2)B"0$ '"$ 1.2-&.0$ /'"16/'.$ !.C&"$ "!-.!$ !)!-"8/!$
experimentales (comprender y evaluar los procesos experimentales de la
1&"/1)A2$1)8X-)1/k,$!"$7/$00"B/'.$/$1/C.$62$&";)!-&.$'"$-.'.!$0.!$"@#"&)8"2-
-.!$&"/0)4/'.!$1.2$"0$32$'"$B/0.&/&$!6$&"#&.'61-)C)0)'/'$C/D.$1.2')1).2"!$1.2-
-&.0/'/!$'"$-&/C/D.E$\!-"$#&.1"!.$7/$#"&8)-)'.$1.2.1"&$!)$"!-.!$8+-.'.!$'"$
1&"/1)A2,$!.2$1/#/1"!$'"$!)!-"8/-)4/&!"$#/&/$;"2"&/&$7"&&/8)"2-/!$.$-+12)-
cas aplicables en el mundo del arte.
La segunda parte de esta tesis doctoral (fase de experimentación para

'"!/&&.00/&$ '"$ 7"&&/8)"2-/!$ '"$ "@#&"!)A2$ /&-9!-)1/k,$ 7/$ ;)&/'.$ "2-.&2.$ /$ 0/$$
Cc!56"'/$ '"$ 62/$ 8"-.'.0.;9/$ #/&/$ 0/$ 1&"/1)A2$ '"$ -+12)1/!$ :$ 7"&&/8)"2-/!$
56"$"21/D"2$"2$"0$'"!/&&.00.$'"$0/$1)8X-)1/$"2$"0$1/8#.$/&-9!-)1.$j56"$!"$/'"-
cuen en las diferentes especialidades del arte contemporáneo),
%.2!)'"&/2'.$ 0.!$ &"!60-/'.!$ .C-"2)'.!$ 7/!-/$ 0/$ /1-6/0)'/',$ #.'"8.!$

/3&8/&$56"$7"8.!$!)'.$1/#/1"!$'"$/'56)&)&$0.!$.CD"-)B.!$)2)1)/0"!$:$!"$7/2$
desarrollado numerosas técnicas, para el desarrollo de la cimática en campos
-/2$')F"&"21)/'.!$1.8.$"0$')C6D.,$j1&"/1)A2$'"$')C6D.!$8"')/2-"$0/$3D/1)A2$'"0$
C"-c2$'"$K6'"/,$F.&8/1)A2$'"$3;6&/!$'"$d)!!/D.6!$8"')/2-"$/&8.2A;&/F.!k,$
la pintura (creación de procesos pictóricos en los que interviene el sonido
#/&/$;"2"&/&$3;6&/!k,$"0$;&/C/'.$j1&"/1)A2$'"$;&/C/'.!$:$;.F&/'.!$8"')/2-"$
3;6&/!$%70/'2)k,$0/$"!160-6&/$j"!160-6&/$!.2.&/,$1&)!-/0"!$L/!17"-$1)8X-)1.!,$
esculturas vocales), la instalación (creación de instalaciones sonoras), la fo-
-.;&/F9/$jF.-.;&/F9/!$'"$#&.1"!.!$1)8X-)1.!k$:$"0$B9'".$jB)'".S)2!-/0/1).2"!kE
Estudiando los diferentes campos de actuación anteriormente mencio-

nados, observaremos la facilidad de implementación de la cimática en forma
de técnicas como el dibujo, el grabado, la pintura y la escultura, debido a
su estatus de técnica plástica concreta (es decir a que son técnicas bien
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320
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discurso plástico más creativo.
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rados es esta tesis doctoral, proceden de una experimentación personal (esto
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mientas de forma distinta en sus propios trabajos). La originalidad y creati-
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-&/C/D.$7/C)-6/0E
Por lo tanto, la motivación individual de cada artista tiene que ser el pun-
to de partida para el desarrollo de obras de arte que utilicen la cimática (en
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cuando el artista no las incluya y adapte de la forma más idónea en su propia
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buena muestra de estas aplicaciones y su viabilidad, en la aparición durante
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campos de actuación de la cimática.
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b2-"&B)"_S_)-7SI/17)e.Su.'/8/E
ESQUEMAS
1.- Referentes Históricos.................................................................10,11
2.- Formación de estructuras sobre diferentes

tipos de bañeras de vibración, de forma circular........................162, 163
VES$P/!.!$#/&/$&"/0)4/&$3;6&/!$!.C&"$#0/217/!
8"')/2-"$0/$3D/1)A2$'"$C"-c2$'"$K6'"/EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[Z`,$[ZY
TABLAS
Tabla IE$ $ $ d)!-/'.$ '"$ P0/217/!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEYQ

Tabla IIE$ $H/C0/$ '"$ 1/-X0.;.$ '"$ #0/217/!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEERR
Tabla IIIE$$H/C0/$'"$*06)'.!$f"_-.2)/2.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ[V
Tabla IVE$$H/C0/$'"$^6)'.!$2.Sf"_-.2)/2.!EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEQ[]
327
LISTADO DE FIGURAS
Figura 1. Jill Purce............................................................................32

Figura 2. Ferran Lega.......................................................................39
Figura 3. Heinrich Zimmer..................................................................40
Figura 5. Ferran Lega..................................................................42-43
Figura 6. Ferran Lega..................................................................... 44
Figura 7. Ivan Bargna.......................................................................43
Figura 8. Jill Purce...........................................................................46
Figura 9. Theodor Schwenk..............................................................46
Figura 10. Jonh Mitchell.....................................................................47
Figura 12. Robert Lawlor....................................................................48
Figura 13. Robert Lawlor....................................................................49
Figura 14. Frederic P. Miller, ...............................................................54
Figura 15. Ernst Chladni................................................................56-57
Figura 16. Margaret Watts..................................................................59
Figura 21. Hans Jenny.......................................................................76
Figura 30. Ferrran Lega.......................................................................84
328

Figura 48. Ferran Lega.............................................................100, 101
Figura 49. Ferran Lega.....................................................................104
Figura 63. Hans Jenny.....................................................................113
Figura 84 Ferran Lega.....................................................................141
329
Figura 85 Ferran Lega.....................................................................141

Figura 100. Theodor Schwenk.............................................................159
Figura 101. Ferran Lega..............................................................160, 161
Figuras 116. Ferran Lega.....................................................................182
Figuras 117.Hans Jenny.....................................................................182
330
Figura 128. Ferran Lega....................................................................195

Figura 133.. Ferran Lega....................................................................200
Figura 134. Ferran Lega............................................................202, 203
Figura 139. Hans Jenny....................................................................213
Figura 142. Sachiko Kodama...............................................................215
Figura 143. Margaret Watts ..............................................................218
Figura 148. Margaret Watts ...............................................................224
Figura 151. Anthony Ashton...............................................................228
Figura 155. Anthoni Ashton...............................................................231
Figura 165. Frank Stella....................................................................259
Figura 165. Carl André....................................................................259
331

Figura 172. Donald Judd....................................................................268
Figura 175. Nick Laessing.................................................................270
Figura 176. Sachiko Kodama............................................................271
Figura 177. Matt Kenyon...................................................................271
Figura 178. Nick Laessing................................................................273
Figura 180. Alice Cunnigham............................................................276
Figura 182. Gergory Scheckler........................................................279
Figura 183. Margaret Watts ...........................................................281
P'A7(1" cmd<" >+)4" z7)'73<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<bmb
Figura 186. Mikel Arce....................................................................286
Figura 187. Mikel Arce....................................................................286
Figura 188. Nicolai Carsten.............................................................290
Figura 191. Lisa Park.....................................................................293
Figura 192. Dona Legault...............................................................295
Figura 193. Gabriel Dunne...............................................................295
Figura 200. Ferran Lega ....................................................................311
Figura 201. Ferran Lega ............................................................312, 313
332
333

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Esta tesis doctoral está sujeta a la licencia Reconocimiento - NoComercial – SinObraDerivada

This doctoral thesis is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-

Ferran Lega Lladós

En primer lugar quiero agradecer a mi director de tesis y tutor el Dr. Jo-

A la Dra. Eva Figueres, por su paciencia y ayuda en el taller de grabado.

Quiero agradecer al grupo investigador, Barcelona Recerca Art i Crea-

Gracias a los responsables e integrantes del programa de doctorado, La

G$ K./2$ G2-.2),$ M/B)'$ :$ ?91-.&,$ #.&$ !.#.&-/&$ 0/!$ &6)'.!/!$ "@#"&)"21)/!$

Contenido de la tesis. Estructura............................................................20

Revisión de fuentes documentales.........................................................21

Presentación del trabajo......................................................................29

1.- El sonido como elemento creador en mitos y culturas

2.- Referentes Históricos de la cimática...............................................51

3.- Descripción metodológica

5.- Efectos cimáticos sobre cuerpos sólidos........................................72

6.- Efectos cimáticos sobre el polvo de licopodio.................................103

7.1.1.- Formaciones poligonales regulares

7.1.2.- Formaciones irregulares

7.1.3.- Evolución de estructuras irregulares

7.4.- Efectos cimáticos

7.4.1.- Formación de estructuras

7.4.2.- Formación de estructuras

10.1.- El Eidophone y el TonoscopeEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[QR

12.- CONCLUSIONES, PARTE I.......................................................234

LA CIMÁTICA COMO HERRAMIENTA DE EXPRESIÓN ARTÍSTI-

17.1.- Desarrollo de dibujos mediante procesos

17.1.2.- Creación de dibujos sobre papel,

17.1.4.- Creación de dibujos y pinturas,

17.1.4.2.- El Péndulo simple.......................................264

17.2.- Escultura contemporánea mediante

17.2.1.- Escultura sonora y cimática..................................269

17.3.1.- La cimática y la instalación....................................274

17.4.- La pintura y los procesos cimáticos.................................279

19.2.- Confronted Figures, Confronted Sounds.........................300

19.4.- Pulsar Project*................................................................309

19.5.- #Pulsar 2.0#....................................................................309

19.6.- Campanas Cimáticas......................................................316

20.- CONCLUSIONES FINALES DE LA TESIS..................................319

En la actualidad, convivimos diariamente con innumerables procesos

Una de las principales preocupaciones por parte de artistas e investiga-

La posibilidad de trabajar el sonido mediante sencillos equipos informá-

vibraciones (fenómenos periódicos de vibración). De esta forma, el estudio

- Investigación y análisis de obras de arte creadas en la antigüedad, en

Se abordará el concepto de cimática y se establecerán unas pautas

- Experimentación y desarrollo de técnicas, aplicables a distintas espe-

La experimentación tiene como objetivo desarrollar técnicas que se pue-

- Presentación pública de obras desarrolladas utilizando la cimática

Finalmente se presentará conjuntamente con la investigación, una serie

Se seleccionarán los diferentes campos de actuación cimática y se ais-

Controlar la reproductibilidad de los procesos de formación sobre dife-

- Análisis de los datos.

El análisis de todos los datos obtenidos en el desarrollo del estudio de

- Experimentación y Desarrollo de técnicas, para la implantación de los

En el contexto de una tesis doctoral dentro del ámbito de la creación

Contenido de la tesis. Estructura

En la actualidad la interrelación entre el arte y la ciencia, da lugar a

Esta tesis doctoral se divide en dos partes.

Revisión de fuentes documentales

En este apartado, repasaremos las fuentes documentales más importan-

Durante la inmersión en el estudio de los fenómenos sonoros en mitos

Para revisar las fuentes documentales referentes al propio fenómeno de