VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO – PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: CIENCIAS EXACTAS AREA DE CONOCIMIENTO: FÍSICA

CARRERAS: NOMBRES ASIGNATURA: PERÍODO ACADÉMICO:

BIOTECNOLOGÍA - GEOGRÁFICA FÍSICA I BIO-GEO ABRIL – AGOSTO 2015
PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: NRC: No. CRÉDITOS: NIVEL:
FÍSICA 4 PRIMERO
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
QUÍMICA (02002), COMPUTACIÓN ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN
(00008), ÁLGEBRA (01000),
GEOMETRÍA ANALÍTICA (01015), 24 MARZO 2015 4H 0 BÁSICAS
GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA
(01024)
DOCENTE: ING. JOSÉ AVILÉS RECALDE

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Física I. Es una asignatura específica, en esta asignatura se ven los principios y leyes físicas de forma global
donde se intensifica el uso del cálculo para la solución de los fenómenos encontrados en las diferentes carreras
la misma que se constituye la base para el desarrollo de las asignaturas que forman la malla curricular de una
determinada carrera y en el proceso de aprendizaje.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

La presente asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona
conocimientos básicos de los conceptos y leyes fundamentales de la física que aportaran a su carrera
correspondiente.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:

Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de las
ciencias, herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con ética
profesional, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual.

UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:

Aplica los conceptos y leyes fundamentales de las ciencias básicas, mediante la utilización de técnicas y
procedimientos que permitan explicar los fenómenos del mundo real.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Aplicar los conceptos y leyes fundamentales de las ciencias básicas, mediante la utilización de técnicas y
procedimientos que permitan explicar los fenómenos del mundo real.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Portafolios de ejercicios

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 1
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
UNIDAD 1: Mecánica de los Fluidos Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:

Problemas de hidrostática e hidrodinámica, Modelo

Físico
Contenidos: Tarea 1.
Densidad absoluta y relativa, peso específico, viscosidad Resolución de ejercicios básicos relacionados a los
dinámica y cinemática, presión manométrica y absoluta, temas planteados.
variación de la presión en un fluido en reposo, presión
hidrostática, ecuación de Pascal, principio de Pascal, Tarea 2.
aplicaciones: paradoja hidrostática (vasos comunicantes), Aplicaciones de la matemática y geometría en la
gato hidráulico, fuerzas en una piscina, fuerzas en un resolución de problemas prácticos
1
dique (torque), manómetro de mercurio, barómetro,
empujes hidrostáticos y principio de Arquímedes, peso
aparente, Dinámica de los fluidos, ecuación de la
continuidad, ecuación de Bernoulli, aplicaciones:
comprobación de la ecuación de Pascal, rapidez de
vaciado por orificios (ecuación de Torricelli), medidor de
flujo tipo Venturi, cálculo de la potencia de una bomba
(pérdidas de presión primarias y secundarias), fuerza de
sustentación.

UNIDAD 2: Óptica geométrica Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

Problemas de reflexión y refracción. Modelo físico

Contenidos:
La naturaleza de la luz y las leyes de la óptica geométrica,
camino óptico, mediciones de la rapidez de la luz, la
aproximación de rayos en la óptica geométrica, reflexión y
refracción, el principio de Huygens, dispersión y prisma,
2 reflexión total interna, óptica geométrica, imágenes
formadas por espejos planos, imágenes formadas por
espejos esféricos, imágenes formadas por refracción, ley
de Snell, lentes, amplificador simple, microscopio.
Tarea 1.
Resolución de ejercicios básicos relacionados a los
temas planteados.
Tarea 2.
Investigación sobre el principio de conservación de la
energía y socialización en clases usando TICS.
Tarea 3.
Investigación sobre el principio de la conservación de la
cantidad de movimiento lineal entre partículas y la
respectiva socialización en clases.

UNIDAD 3: Cinemática de la partícula Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:

Problemas de cinemática de la partícula, Modelo Físico

Derivadas e integrales algebraicas y trigonométricas Tarea 1.

elementales Resolución de ejercicios básicos relacionados con los
Cinemática rectilínea: temas planteados.
Posición, desplazamiento,
Velocidad y rapidez, Tarea 2.
Aceleración, Aplicaciones del cálculo diferencial e integral en la
Aceleración constante, resolución de problemas relacionados con la mecánica
Velocidad como función del tiempo, clásica, socialización en clases usando TICS.
Posición como función del tiempo,
3
Velocidad como función de la posición,
Movimiento curvilíneo general:
Posición,
Desplazamiento,
Velocidad,
Aceleración,
Componentes cartesianas,
Movimiento curvilíneo,
Componentes normales,
Componentes tangenciales,
Componentes cilíndricas.

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

Proporcionar al estudiante una visión general de los procesos físicos que tienen lugar en la naturaleza, aplicando los
principios y leyes físicas a los fenómenos naturales, para tener un acercamiento de los estudiantes a la ciencia y
desarrollar su capacidad de investigación. Demostrar la interrelación de las diferentes ciencias con la física para ampliar
los conocimientos de los estudiantes, para desarrollar su formación académica como profesionales multidisciplinarios.

En las clases se propiciará la discusión de los temas en forma general, para luego profundizar en los mismos y consolidar
los conocimientos. Se solicitarán consultas que relacionen la materia con el tronco básico de la carrera. Se resolverán
problemas de aplicación directa de la materia a la Mecánica clásica.

Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:

 A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de
aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas
individuales.
 Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación planteada sobre
un problema.
 Se iniciará con conferencias orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más
significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada
unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenómenos físicos relacionados a cada carrera,
gráficas, solución de problemas, establecimiento de condiciones, verificación de conceptos, análisis y
resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas,
entre otros.
 Se realizan prácticas con objetos del medio y laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en función
de las competencias.
 Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
 En las unidades de estudio se llevará a cabo un foro de discusión para aclarar las leyes y principios en el
estudio de los fenómenos físicos.
La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Internet
- proyectores
- pantallas digitales en laboratorio
- software educativo
- medios aula virtual web 2.0

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE

EVALUACIÓN

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Técnica de Evidencia del
A B C
Alta Media Baja evaluación aprendizaje
Problemas y Resuelve lee, analiza
ejercicios de y sintetiza fenómenos
aplicación práctica físicos básicos
1) Aplicación de la Matemática x realizados como aplicados a la
talleres en clase y ingeniería en
como tareas en cualquier campo.
casa.

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 3
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
Problemas y Aplica las CCBB en la
ejercicios de resolución de
aplicación práctica problemas de
2) Aplicación de las CCBB x realizados como movimiento de una
talleres en clase y partícula y sistemas
como tareas en de partículas.
casa.
Talleres Diseña analiza,
experimentales sintetiza varios
3) Diseñar, conducir experimentos, X básicos realizados experimentos
analizar e interpretar datos. en grupo como fenómenos básicos
Gestión en el Aula. controlados.
Trabajos realizados Resuelve los problemas
4) Trabajar como un equipo X
en clase y como tarea de fenómenos físicos
multidisciplinario. a domicilio. básicos en colaboración
en grupos de trabajo
Talleres
Realiza Microproyectos
experimentales
5) Diseñar sistemas, componentes o X básicos realizados en
sencillos de aplicación
procesos bajo restricciones realistas. grupo como Gestión
de los conocimientos en
problemas reales.
en el Aula.
Trabajos realizados Trabajos realizados en
en clase y como tarea clase y como tarea a
a domicilio. domicilio. Aplica la
6) Identificar, formular y resolver X formulación estratégica
problemas de ingeniería. de problemas a la
resolución de ejercicios
de aplicación práctica
Honestidad en la Realizar sus aportes con
7) Comprender la responsabilidad ética y X
realización de tareas, la mayor responsabilidad
profesional. deberes, talleres y y honorabilidad
evaluaciones.
Socialización de Expone oralmente temas
Microproyectos de investigación
realizados en grupo asignados y presenta
8) Comunicarse efectivamente. X
de trabajo. informes escritos de
acuerdo al formato
establecido.
9) Entender el impacto de la ingeniería en Microproyectos con Emplea conocimientos
aplicación ecológica de física básica para el
el contexto medioambiental, económico y X
entendimiento del medio
global. ambiente
Realiza investigación Emplea conocimientos
10) Comprometerse con el aprendizaje X
para complementar lo anteriores para
continuo. aprendido. comprender leyes más
complejas
Realiza investigación Investigación
para complementar lo bibliográfica permanente
11) Conocer temas contemporáneos X
aprendido. y lectura de noticias
científicas de actualidad
Emplea leyes fiscas en
12) Usar técnicas, habilidades y X la aplicación con la
herramientas prácticas para la ingeniería. ingeniería.

5. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TRABAJO
TOTAL CLASES CLASES CLASES
CONFERENCIAS LABORATORIOS AUTÓNOMO DEL
HORAS PRÁCTICAS DEBATES EVALUACIÓN ESTUDIANTE

64 30 8 0 14 12 96

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 4
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
6. TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial*

Resolución de ejercicios
Talleres
2 2 2
Lecciones oral/escrita
Solución de problemas
Investigación Bibliográfica
Exposición
4 4 4
Trabajo colaborativo
(microproyecto)
Pruebas parciales escritas 6 6 6
Pruebas conjuntas 8 8 8
Total: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Recopilación de Problemas de Física José Avilés R. 3ra 2009 Español Tecnilibro

Dinámica Cruz – Ayala 3ra 2012 Español Alfa

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Física para ciencias e ingeniería Serway R. 3ra 2004 Español McGraw-Hill

Física para ciencias e ingeniería Wolfson, R. 2004 Español Oxford
Física Vectorial Panchi C. 2000 Español Graffiti Offset

8. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TEXTO PÁGINA

Las cuatro fuerzas naturales Fuerzas en la naturaleza Todas

Formación del Universo Historia del Universo Todas

9. ACUERDOS

DEL DOCENTE:

- Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
- Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.
- Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia la innovación tecnológica, propugnando además
una conciencia social que los impulse a conocer la situación económica y social del país, con un sentido
de participación y compromiso.
- Las relaciones con mis colegas deberán estar sustentadas para mejorar el desarrollo profesional.

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 5
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
 VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL
- Contribuir en forma comprometida con la calidad de mi labor educativa al prestigio y eficiencia de
nuestra institución.
- Promover y mantener el cuidado de las propiedades físicas e intelectuales de la institución, para
asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseñanza aprendizaje.
- La solución de conflictos y diferencias entre docentes y demás compañeros de la institución deberán
resolverse mediante el diálogo y el consenso.

DE LOS ESTUDIANTES:

- Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma.

- Firmar toda prueba y trabajo que realizó en conocimiento de que no ha copiado de fuentes no
permitidas.
- Mantener en reserva pruebas y exámenes y toda información confidencial.
- Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarse con la carrera.
- Llevar siempre la identificación en un lugar visible.
- Ser partícipe de una educación libre, trabajar n grupo y colaborar en todo sentido con los demás.
- Conducirse de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realización personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria, evitar la calumnia, la mentira, la
codicia, la envidia.
- Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad, la verdad.

10. FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

____________________________ ___________________________
DOCENTE COORDINADOR DE ÁREA DE
CONOCIMIENTO

CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.3 6
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14