Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Terapia de aprendizaje
Unidad 3 y 4:
Facilitador:
Teófilo A. Peralta P.
Participante:
Martina Corporan
Mat. 15-2789
Fecha:
25 de septiembre del 2018
Santo Domingo
República Dominicana
Unidad III
a. Establece tu modelo de informe psicopedagógico.
b. Haz plantillas de planes de intervención psicopedagógica.
c. Haz tu propio modelo de nota se registró de sesión.

INFORME PSICOPEDAGOGICO

Datos personales
Nombre: ____________________________Fecha de nacimiento:
_____________
Edad: _________Curso: _____centro educativo:
___________________________
Orientador/a o psicólogo/a:
____________________________________________
Motivo del referimiento:
______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Antecedentes

Contexto del alumno/a

Contexto escolar

Contexto familiar

Contexto socio cultural

Conclusiones

Recomendaciones generales
Plantillas de planes de intervención psicopedagógicas

Recomendaciones dada por la psicóloga técnica del distrito.

“Tarea de ayuda y apoyo a los profesores y a los centros para contribuir a la

construcción compartida de soluciones para los problemas que surgen en la
práctica educativa a distintos planos y que pueden ser resueltos por los
miembros de las comunidades educativas a través del trabajo colaborativos de
sus miembros.”

Modelo de asesoramiento
Coordinar con los maestros
constructivista, realizar
para seleccionar los casos de
diagnostica inicial, convocar
importancia primordiales,
a padre y madre para aplicar
visitar los grados para observar
fichas.
conductas inusuales.

Dinámica de grupos, crear en los y las

participantes habilidades elementales,
reforzamientos, técnicas y hábitos de
estudios, reforzamiento.

Atencion e intervención de casos:

Estudiantes de los diferentes años son reportados por sus docentes y en
algunos casos por sus familia o padres, que buscan orientación en psicología
por diferentes motivos en su rendimiento, en conductas, así como también por
adaptación
Haz tu propio modelo de nota de registro de sesión.

Nota de sesión

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: __________________________RECORD __________________

FECHA: ________________________TOTALIDAD DE TIEMPO: __________________________
El problema que ha sido establecido en el tratamiento:
__________________________________________________________________
Situación que presenta (con la lectoescritura y pronunciación):

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Progreso que ha tenido
Propósito #: ___
__________________________________________________________________
Propósito #: ___

__________________________________________________________________
Evolución del paciente en sentido general:
EVALUACIÓN CLÍNICA
Orientación: Persona _____Lugar _____Tiempo ____Situación_________
Estado en que se encuentra: Ansioso ___Irritable ___Depresivo ___Estable ___Enojado ____
Sin animo _________
Emociones afectiva: Entusiasmado ___Alegre ___Apropiado ___Aplanado ___Aversión____
Ansioso ____Lábil ____
Expresión: coherente _____Incoherente ____Apresurado _____ tono y ritmo fuerte_______
Síntomas esquizoides
Se muestra emocionalmente frio, con desapego o con afectividad plana? ____________________
Descripción de la intervención (que hizo el terapeuta y como respondió el paciente)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Plan para la siguiente sesión:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Próxima cita ___________________________

_____________________________________
Firma del terapeuta

Unidad lV

Visita un centro educativo, solicita referidos por parte de los profesores, de

niños/s que estén presentando algún tipo de problema. Realiza una
evaluación Pedagógica: Oseas, los Contextos
1. Utiliza el modelo de historia psicopedagógica que elaboraste y realiza una
entrevista a un niño/a del Nivel Inicial o Básico que, tenga dificultad de
aprendizaje, de conducta
2. Utiliza los protocolos diseñados a partir de los criterios diagnósticos de
los Trastornos del desarrollo neurológico y trastornos neurocognitivos en el
DSM 5 en la realización de las siguientes actividades:
3. Aplica protocolos de evaluación en grupos de niños y o adolescentes,
para detectar las siguientes necesidades:

 Problemas de autoestima
 Déficit de atención con o sin hiperactividad.
 Problemas de conducta.

INFORME PSICOPEDAGOGICO

Datos personales

Nombre: Francy Berroa. Fecha de nacimiento: 23/ 8/2009

Edad: 9 años. Curso: 4to grado. Centro educativo: La Trinidad.

Psicóloga: Martina Corporan.

Motivo del referimiento: problema de conducta.

Antecedentes: El niño ha sido repitente, tiene dificultad para adaptarse en otro

ambiente, viene de otro centro educativo y siempre pasa lo mismo con él.

Contexto del alumno: Él es un niño que tiene afecto de sus padres, también se
lleva muy bien con sus amiguitos, pero hay algo que lo enfada mucho, y es
cuando le toman sus juegos sin sus consentimientos.

Contexto escolar: es residente en conflictos en el aula, le incomoda que le tomen

sus cosas sin su permiso, dice que ya no desea estar en ese curso, quiere que lo
cambien a otro.

Contexto familiar: El niño vive con su madre y un hermano, sus padres están
separados desde que él tenía tres años, él se siente muy mal debido a que el
padre estuvo preso, por agresión a otra persona, por defender a su madre,
también expresa no sentirse bien porque pelea con su hermano.

Contexto socio cultural: le gusta compartir con sus amigo de entorno, también le
gustan los paseos, sobre todo aquellos donde el disfruta de balneario y también
jugar pelota.

Conclusiones: Es probable que el niño tenga un problema de conducta, por la

Situación que ha vivido con sus padres.

Recomendaciones generales: El niño debe ser intervenido para evaluar su

conducta, es bueno aplicarle también la prueba proyectiva test de la familia, ficha
de reflexión, y la escala de valorización.

Datos personales

Nombre: Francy Berroa. Fecha de nacimiento: 23/ 8/2009

Edad: 9 años. Curso: 4to grado. Centro educativo: La Trinidad.

Psicóloga: Martina Corporan.

Entrevista

Le pregunte a Francy, porque se comporta así, conflictivo con esa conducta

inapropiada en su aula, me cuenta que no quiere ser así, pero que no tiene control
cuando hacen lo que a él no le gusta, y además añade decir, que él desea que su
padre vuelva con ellos y que siente tristeza, y aunque su padre no se descuida en
lo económico él quiere que siempre este con él, le pregunte si iban a un paseo
todos pero que alguien tenía que quedarse, quien se quedaría, me dice “yo” le
digo porque, y dice pues prefiero que ellos vayan, y yo me quedo con mis
amiguitos, siempre me traen algo.
Problemas de conducta

Centro Educativo la Trinidad

Hato Mayor del Rey

Departamento de orientación y psicología.

Ficha para el referimiento del estudiante al Psicólogo.

Nombre del estudiante: Francy Berroa sexo: M Edad: 9 Años Grado: 4to grado

Nombre del maestro que refiere: Denny Santana

A continuación se presentan algunos indicadores que pueden ser indicios de

problemas en la conducta.

Frecuentemente A veces Nunca Siempre

Daños a cosas materiales. X

Deterioros en la actividad social y X

académica por episodios de
rabias.

Altamente impulsivos. X

Baja tolerancia a las frustraciones X

Actos de desobediencia ante la X

autoridad y las normas del hogar.

Otra dificultad, (Especifique): problema de adaptación, ya que sus padres lo

cambiaron de escuela, le cuesta mucho estar en el aula.

Firma del psicólogo u Orientador: Martina Corporán

Problemas de autoestima

Centro Educativo la Trinidad

Hato Mayor del Rey
Departamento de orientación y psicología.
Ficha para el referimiento de la estudiante al Orientador o Psicólogo.
Nombre de la estudiante: Mairelyn Sosa sexo: F Edad: 8 años Grado 3ro
Nombre del maestro que refiere: Nathaly Santana
A continuación se presentan algunos indicadores que pueden ser indicios de
problemas en la autoestimas, identifica las manifestadas por los estudiantes:

Frecuentemente A veces Nunca Siempre

Tiene miedo a los cambios. x

Son indecisos, tienen miedo x

exagerado a equivocarse

Tienen pocos amigos. x

Se dan por vencidos al primer x

obstáculo.

Se sienten menos que los demás. x

Ante resultados negativos, buscan x

culpar a otros.

Se alegran ante los errores de los x

demás y se sienten mejor cuando
eso sucede.

Buscan lideres para que hagan las x

cosas, así no dar la cara
directamente y esconderse si algo
sale mal.
Otra dificultad, (Especifique):

Dificulta en la atención, no puede concentrarse es un poco distraída.

Firma del psicólogo: Martina Corporán

Déficit de atención con o sin hiperactividad.

Centro Educativo la Trinidad

Hato Mayor del Rey

Departamento de orientación y psicología.

Ficha para el referimiento de el/la estudiante al Orientador o Psicólogo.

Nombre del estudiante: Jerlin Medina sexo: M Edad: 9 años Grado 4to

Nombre del maestro que refiere: Alexandra Hubiera

A continuación se presentan algunos indicadores que pueden ser indicios de

Déficit en la atención con o sin Hiperactividad, identifica las manifestadas por
los estudiantes:
 Frecuentemente A veces Nunca Siempre

No prestan atención cuidadosa a x

los detalles o cometen errores por
descuido en el trabajo escolar.

No escuchan cuando se le hablan x

directamente.

Juegan o se retuercen en su x
asiento.

Tienen dificultad para jugar o x

trabajar en forma silenciosa.

Tienen problema para esperar su x

turno.

Se entrometen o interrumpen a los x

demás (irrumpen en
conversaciones o juegos).

Hablan todo el tiempo. x

Otra dificultad, (especifique):

Dificulta en la lectoescritura, aun no identifica bien las letras.

Firma del psicólogo u orientador.

Martina Corporán
Que aprendí: aplicar los protocolos de evaluación, también a realizar mi propio
informe psicopedagógico, y a realizar plantillas de planes de intervención.

Como lo aprendí: me documente primero por diferentes medios incluyendo mi

facilitador y una colega, le mostré la tarea a la psicóloga del centro educativo,
donde tenía que buscar informaciones para la misma, donde también estoy
haciendo la pasantía, eso me brindó la oportunidad de conocer tres caso para el
protocolo de evaluación.

Para que me servirá: para aplicar en el campo laboral estos conocimientos y

tener mejor resultados en el área de las diferentes necesidades, y para
conocimiento personal es también enriquecedor al intelecto.

Nota: informaciones verídicas del centro.