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Programa Doutoral em Educação/Ramo de Didática e

Desenvolvimento Curricular

UC: Didática e Desenvolvimento Curricular I

22 setembro 2017

UC_ADP_21Maio10

Nilza Costa (nilzacosta@ua.pt)

OBJETIVOS DA SESSÃO

(Obj 1) Apresentar, discutir proposta de programa da UC

e

negociar

a

(Obj 2) Inicar o Bloco Temático I da UC

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(Obj 1) Apresentar, discutir e negociar a

proposta de programa da UC

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FINALIDADE DA UC

Aprofundar competências

na área da Didática (D) e do Desenvolvimento Curricular (DC) e das suas ariculações, de forma a sustentar a construção fundamentada e crítica de projetos

de doutoramento que nela cientificamente se inscrevam e que conduzam ao

desenvolvimento de investigações que contribuam para as suas dinâmicas de

desenvolvimento.

(conhecimentos

concetuais

e

processuais,

atitudes),

OBJETIVOS GERAIS DA UC

Discutir e aprofundar o conceito e a natureza da D e do DC como espaço de

investigação, formação e intervenção relevante para práticas educativas alargadas, no

âmbito de sociedades “aprendentes” e “ensinantes”.

Participar em espaços de diálogo com a D e o DC e seus atores, como forma de compreender a matriz e natureza do trabalho didático e de desenvolvimento curricular, nos seus percursos e encruzilhadas, para nele se vir a integrar (e para ele vir a contribuir).

Envolver-se num percurso de desenvolvimento profissional responsável, autónomo, emancipatório e colaborativo, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida,

valorizadora da dimensão investigativa na ação profissional.

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Nota: os objetivos específicos de aprendizagem serão formulados para cada bloco temático

BLOCOS TEMÁTICOS (BT)

I- Didática, Desenvolvimento Curricular e suas articulações: conceitos e sua evolução

II- Praticas profissionais do domínio da Didática e do Desenvolvimento Curricular: traços e desafios

III- Projetos de investigação em Didática e Desenvolvimento Curricular

(*) A escolha dos projetos em análise terá em linha de conta: (a) a sua relevância e atualidade para as duas áreas, (b) a ilustração do que é feito no CIDTFF e (c) os interesse dos estuantes

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MATRIZ METODOLÓGICA (MM)

Os procedimentos e escolhas metodológicas enquadram-se na intenção de promover a abordagem dos BT propostos no programa da UC, através de uma reflexão crítica (individual e coletiva) sustentada e assente nas experiências educacionais vivenciadas pelos doutorandos, interpretadas em função de quadros teóricos que as possam enquadrar.

A MM desenha-se na interceção de três eixos.

Formação num ambiente de

cultura de colaboração e de diálogo

diálogo

de cultura de colaboração e de diálogo diálogo Formação assente numa reflexão cítica com o

Formação assente numa reflexão cítica

com o conhecimento diálogo

Formação num ambiente investigativoo

Adaptado UC_ADP_21Maio10 do Programa da

UC da responsabilidade de

HAS; 2016

A minha abordagem didática (AD)

Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

A minha abordagem didática (AD) Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4
A minha abordagem didática (AD) Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4
A minha abordagem didática (AD) Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4
A minha abordagem didática (AD) Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4
A minha abordagem didática (AD) Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3 Etapa 4

AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS …

é contínua, decorrendo ao longo de todo o semestre;

inclui auto e hetero-avaliação;

inclui uma dinâmica de “amigo critico”;

incide no desenvolvimento de um “diário de formação” (DF) individual, descritivo, reflexivo e crítico. O DF, a ser elaborado individualmente, deve partir de sínteses sobre cada uma das sessões da UC e fundamentadas em bibliografia;.

a classificação final da UC resulta:

- do DF (70%) - de tarefas realizadas ao longo das sessões (30%)

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(Obj 2) Iniciar o Bloco Tematico I da UC

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BT I- Didática, Desenvolvimento Curricular e suas articulações:

conceitos e sua evolução

Objetivos de aprendizagem

- Refletir sobre as conceções inicias de D e DC e suas articulações:

- (Re) construir um conceito de D e DF (e suas articulações) sustentado em literatura

científica atual;

- Analisar criticamente textos sobre os conceitos nucleares da UC;

- Caracterizar a evolução dessa (re) construção, e seus momentos marcantes, ao longo do BT;

- Desenvolver uma postura colaborativa com os colegas e a docente.

ATIVIDADE 1

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