SESIÓN 5 GUÍA PRÁCTICA DE

RECURSO AIRE
LA EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
AMBIENTAL
Recuperado: http://www.rtve.es/noticias/20150216/aumentan-atmosfera-unas-
sustancias-quimicas-destruyen-capa-ozono/1099614.shtml

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA NORTE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-II
 RECURSO AIRE

Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas

al cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico,
valorando el equilibrio entre la persona y su entorno social.
Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de
solución.
Indicador de logro: Explica una alternativa de solución viable frente a la problemática
ambiental global y local del aire en una noticia.
_______________________________________________________________________

1. A CONTINUACIÓN VEAMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA DEL

VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?
v=ohcfgxUo73I&list=PLdcVIy2hoKNkTJ4iRC9xDuA-
kTldGKBs3&index=27&t=0s,

LIMA NORTE EN EMERGENCIA

AMBIENTAL…

Responden las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las causas que genera el problema?

La mala orientación y la falta de responsabilidad de los trabajadores
de la zona.
¿Qué efectos trae la contaminación del aire en esta zona?
Contaminación de la capa de ozono, perdida de plantas, animales,
enfermedades respiratorias o a la piel.
2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

¿Qué características tiene un aire puro? (Menciona la referencia del

autor utilizado)
El aire puro es aquel que se encuentra libre de impurezas ( humos,
monóxido de carbono, vapores)
Tiene una composición de nitrógeno (78%) oxigeno ( 21%), e
http://contaminacionresiduales.com.pe

¿Por qué es importante el recurso aire en la salud, empresa, en la

dinámica de los ecosistemas, en la combustión de los cuerpos, en la
oxidación?

 . por que promueve la circulación de la sangre a través de los

sistemas.
 . por que los seres humanos vivos dependemos del aire para
vivir
 .la combustión tiende a no producir sustancias combustibles
en los gases de reacción
 .el aire es un gran oxidante, los metales que se encuentran
con el aire se oxiden

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SEMESTRE 2018-II
Realice un organizador visual teniendo en cuenta los siguientes
temas:
- Contaminación del aire -Contaminación auditiva - Efecto Invernadero
- Cambio climático
- Huella del carbono

Huella de carbono

Cambio climático

Efecto invernadero son :

Contaminación del aire contaminación auditiva

Características del aire:

CARACTERÍSTICAS DEL AIRE PURO CARACTERÍSTICAS DEL AIRE DE LA

ZONA DE ESTUDIO

 El aire debe estar en  Aire contaminable debido a

constante circulare para
mantener su pureza
 Compuesto por 78% de
nitrógeno y un 21% de
oxigeno
 Promueve la
urbanización saludable
de la sangre atrá vez de
los sistemas
presencia de abundantes
vehículos
 Afecta la cerebro de las
personas debido a la
exposición diaria de
carbono
 Constituida en s mayoría
por dióxido de carbono

Establezca relaciones de causa efecto de la problemática del recurso

aire en la zona, en un árbol de problemas

EMITE GASES AUMENTO DE DIOXIDO

DE CARBONO
AFECTA A LA SALUD
NOSIVOS
EFECTO

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SEMESTRE 2018-II
 PROBLEMA CONTAMINACION DE LOS
TRANSEUNTES Y VEHICULAR

CAUSAS

DESECHOS SOLIDOS ABUNDACIA VEHICULAR EL RUIDO

Explique una alternativa de solución exitosa para atender al

problema a nivel local o nacional. (Considere la referencia del autor)
Una alternativa es la implementación de áreas verdes para mejorar la
calidad del aire, la mitigación de los efectos del cambio climático y la
regulación de la temperatura en la zona urbana.

3. REDACTE UNA NOTICIA

A partir de la problemática estudiada, a continuación, debe redactar una

noticia. Para redactar una noticia es importante tener en cuenta:

a. Que debes contar los hechos tal como ocurrieron. No debes

aumentar, quitar o suponer información al respecto.
b. Considera que la notica es completa cuando se hallan
respondido las siguientes preguntas:

¿QUÉ SUCEDE? ¿DÓNDE SUCEDIÓ? ¿CUÁNDO SUCEDIÓ? ¿CÓMO SUCEDIÓ?

¿POR QUÉ SUCEDIÓ?

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SEMESTRE 2018-II
 TITULAR:

VULNERABILIDAD SISMICA DE LAS INFRAESTRUCTURASL

¿QUÉ SUCEDE? En los próximos años puede ocurrir un sismo de gran magnitud en
el Perú y lima es la ciudad más poblada y con infraestructuras vulnerables.

¿DÓNDE SUCEDIÓ? En lo últimos 50 años revela que en la costa de lima no se ha liberado

de la gran energía sísmica desde 1741

FOTOGRAFÍA DEL SUCESO ¿CUÁNDO SUCEDIÓ? Un suceso ocurrido el 28 de octubre de 1746 en la costa
central del Peru, fue el suceso de mayor magnitud en lima

¿CÓMO SUCEDIÓ? Fue un evento catastrófico que dejo muchas víctimas en la

ciudad de lima

¿POR QUÉ SUCEDIÓ? Sucedió por el choque de las placas tectónicas

¿CUÁL ES TU OPINIÓN AL RESPECTO? Que las personas deberían estar prevenidos

ante cualquier suceso de sismo y evitar muertes

FECHA Y AUTOR: GRUPO 8 – 02/10/18

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SEMESTRE 2018-II
4. Socialización y/o conclusión

a. Elaborar en equipo la presentación final del organizador visual

b. El coordinador remite el organizador gráfico a su docente a través
de una carpeta en el campo virtual UCV.
c. Observar los criterios de evaluación considerados en la Rúbrica de
evaluación para el correcto desarrollo de la guía práctica.

5. Glosario:
 Huella ecológica. - es indicar del impacto ambiental generado por la
demanda humana que se hace de los recursos y existentes en los
ecosistemas del Planeta.
 Clorofluorocarbonos. - son la familia de productos químicos que
contienes cloro y carbón. Se utilizan como refrigerantes y aerosoles
y constituyen en una de las principales causas del agotamiento del
ozono.
 Dióxido de carbono. - es un compuesto químico que se encuentra
mayormente en la atmosfera formado parte del ciclo del carbono que
es virtual.
 Contaminación auditiva. - hace referencia al ruido, provocando por
las actividades humanas que producen efectos diferentes sobre la
salud auditiva, física y metal de los seres vivos

6. Evaluación
a. Producto académico a evaluar: Presentación de una noticia
b. Instrumento: rúbrica

7. Referencias bibliográficas

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/ TESIS/PÁGINAS

biblioteca WEB.TEXTO
MAE 001.42 Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación. (2.a
C34 2011 ed.) México, D.F.: Mcgraw-Hill Interamericana
Editores.
Corvales J. (2011). Gestión y conservación de ecosistemas.
333.716 g39
Madrid.: Universidad de Extremadura. Editorial
Ej2
Cáceres.
577.7 A68 Arenas Y. (2006). Ecosistemas en el Perú. Lima.
333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto
ambiental. Madrid: Pearson Educación.
577 O58 Ondarza, R. (2012). Ecología. México, D.F.: Editorial Trillas.
2012

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SEMESTRE 2018-II
 HOJA DE TRABAJO IF N° 05
1. Presentación de las evidencias de haber subido el avance del Trabajo de
Investigación en Turnitin, con nivel de similitud al 20% como máximo.

2. Se facilita el esquema de las partes que constituye los materiales y métodos para
que puedan recopilar información para la próxima clase.

A continuación, se presentan la siguiente información que permitirá delimitar:

a) Tipo de investigación: De la siguiente imagen determine el tipo de

investigación que realizará:

Redacte su tipo de investigación

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b) Diseño de investigación: De la siguiente imagen determine el
diseño de investigación que realizará:

Redacte su diseño de investigación

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SEMESTRE 2018-II
 c) Tipo de muestreo
Es el más sencillo para obtener Simple: En este solo se realiza un
Tipo de una muestra al azar, se utiliza un “sorteo”
Muestro aleatorio
muestre sistema tipo rifa o tómbola. Existen
dos tipos: Desplazamiento: En este se realiza dos
o Métodos sorteos con los mismos sujetos.
probabilísticos
(Todos los sujetos En este muestreo se generan estratos (categorías o clases), esta estratificación
de la muestra se hace en función de variables como por ejemplo: edad, procedencia,
tienen las mismas Muestreo estratificado confesión religiosa entre otros.
probabilidades de
haber sido Muestreo por áreas o Es una estratificación por regiones naturales o geoeconómicas. No se hace el
seleccionados, de superficie muestro por individuos
usan leyes
Es un muestro que se da en varias etapas; primero se obtiene una muestra
matemáticas y Muestreo polietapico
grande luego una mediana y finalmente se tiene la muestra deseada.
estadísticas)
Es un muestro en el cual selecciona por grupos, no por individuos, los miembros
Muestreo por racimos
de los grupos seleccionados tienen las mismas características.

Muestreo sistemático Este muestro determina los individuos de la muestra utilizando intervalos (K)

Consiste en determinar los individuos de la muestra por el criterio del

Muestro por juicios
investigador. También se denominada muestreo por criterio
Muestreo No
Probabilístico Consiste en formar grupos según criterio del investigador por alguna
Muestro por cuotas
(No se utiliza la característica común.
ley del azar)
Muestreo por Consiste en seleccionar a los individuos de la muestra según circunstancias de
accidente mayor facilidad. También se puede llamar muestreo por conveniencia.

Redacta tu tipo de muestreo

d) Criterios de inclusión (Son aquellos que ayudan a delimitar tu muestra de estudio)

Se presenta el siguiente ejemplo:
Ambos sexos
Edad entre 16 a 22 años
Turno: mañana, tarde y noche
Pertenecientes a la carrera de derecho
Que deseen formar parte de la investigación

Menciona cuales son los criterios de inclusión de tu investigación

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 ANEXO 2

Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg” 2018

Presentación final del Proyecto Concurso Nacional Ambiental “Antonio Brack Egg”
2018.

Considerar:
1. El informe final responde a unas categorías mencionadas y guarda relación
con su carrera profesional.

2. El informe final se ajusta a los CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACIÓN SEGÚN

MENCIÓN

3. Subir al Drive (dentro de las 48 horas)

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