ÁLGEBRA 2D – 3D

07SEP

QUIEN NO RECUERDA LAS ECUACIONES DE LOS CUADRADOS Y CUBOS QUE RIGUROSAMENTE APRENDIMOS EN LAS AULAS,
ALGUNOS BUENO ME INCLUYO LA REPETIMOS POR QUE MMM … YA TOCO REPETIR ESTE CONCEPTO – MISMO LORO BAJO EL
SISTEMA NEFASTO DE EDUCACIÓN.

MENCIONAR QUE TODO PARTE DE LA GEOMETRÍA, INICIAMOS POR CONOCER LOS CÁLCULOS SIMPLES DE ÁREA Y VOLUMEN DE
FIGURAS REGULARES BÁSICAS.

PARTICULARMENTE YO NO RECORDABA ESTAS FORMULAS ANTES DE DEDUCIR LÓGICAMENTE ESTE CONCEPTO ANTES DE
CONOCER AL CUBO MÁGICO. YA EN PLENO JUEGO ME DI CUENTA DE LO QUE EN VERDAD ESCONDE ESTAS GRANDES
ECUACIONES… DESDE UN ENFOQUE ALGEBRAICO Y NO GEOMÉTRICO, SE PUEDE LLEGAR A DISTORSIONAR EL VERDADERO
SENTIDO DE LA EXPRESIÓN MATEMÁTICA.

BINOMIO AL CUADRADO

BINOMIO AL CUBO

LA IDEA INICIAL BÁSICA PARA ENTENDER ESTOS TEOREMAS ES EL DE ENTENDER QUE: PARA OBTENER EL ÁREA DE UNA FIGURA
CUADRADA DE LADOS IGUALES SE OBTIENE MEDIANTE LA EXPRESIÓN DE LADO DE LA FIGURA AL CUADRADO.
ASÍ TAMBIÉN EL VOLUMEN DE UNA FIGURA DE LADOS IGUALES SE DETERMINA MEDIANTE LA EXPRESIÓN DE LADO DE LA
FIGURA AL CUBO.

.–.–.

DEMOSTRACIÓN1.- BINOMIO AL CUADRADO “SUMA DE DOS LONGITUDES ELEVADAS AL CUADRADO”

TOMAREMOS DOS LONGITUDES, EN NUESTRO CASO LOS VALORES 1 Y 3 . LONGITUD TOTAL 4 DEL LADO DEL CUADRADO.

PASAMOS LAS LÍNEAS AUXILIARES Y DETERMINAMOS LAS ÁREAS DE LAS FIGURAS DE FORMA INDIVIDUAL.
EL ÁREA TOTAL DEL CUADRADO SERÁ S=4*4=16 (Unidades al Cuadrado). DE FORMA SEGMENTADA: 1*1 + 3*1 + 1*3 +3*3 =
16. ESTO SIEMPRE Y CUANDO TENGAMOS UN PLANO BI-DIMENSIONAL.

AHORA AVANZAMOS A UNA VISIÓN EN 3D, TRIDIMENSIONAL. PARA ELLO ROTAMOS LOS PLANOS

ESTA FIGURA
MUESTRA LA ROTACIÓN DE LOS PLANOS PERO NO ES DE LADOS IGUALES EL SENTIDO ES QUE AHORA TENDREMOS QUE
MODIFICAR LOS TAMAÑOS DEL PLANO NO BI-DIMENSIONAL. PARA ESTOS CASOS SIEMPRE IMAGINABA AL CUBO MÁGICO.
DEMOSTRACIÓN2.- BINOMIO AL CUBO “SUMA DE DOS LONGITUDES ELEVADAS AL CUBO”

TOMAREMOS DOS LONGITUDES, EN NUESTRO CASO LOS VALORES 1 Y 3 . LONGITUD TOTAL 4 DEL LADO DEL CUBO.

PASAMOS LAS LÍNEAS AUXILIARES Y DETERMINAMOS LOS VOLUMENES DE FORMA INDIVIDUAL. PARA RECONOCER
ADECUADAMENTE TOMAREMOS LAS LINEAS Y MEDIDAS IDENTIFICÁNDOLOS POR BLOQUES. EL BLOQUE 1 Y BLOQUE 2.
FIGURA QUE MUESTRA EL PRIMER BLOQUE DE LOS VOLÚMENES INDIVIDUALES DEL CUBO MAYOR

FIGURA QUE MUESTRA EL SEGUNDO BLOQUE DE LOS VOLÚMENES INDIVIDUALES DEL CUBO MAYOR
SUMA DE LOS CUBOS INDIVIDUALES PARA FORMAR EL CUBO MAYOR

EN CONCLUSIÓN PARA FORMAR EL CUBO MAYOR DE LADO 4 DE LONGITUD. ESTE SE FORMA POR 2 CUBOS Y
6 PARALELEPÍPEDOS