Geografia 1B

COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 53 54 1er Año Secundaria HISTORIA Y GEOGRAFÍA
1er Año Secundaria

centrales hidroeléctricas; los puertos y aeropuertos; los caminos y
I BIMESTRE ferrocarriles; las actividades económicas en general, etc.
3. DIVISIÓN DE LA GEOGRAFÍA.
ﾧ La Geografía general se divide en las siguientes áreas de estudio.
TEMAS
A. Geografía Física:
Comprende lo que se conoce como paisaje natural, es decir, el estudio
“El crecimiento de la población del mundo y el del geosistema o tierra, en donde el hombre todavía no ha intervenido.
progreso científico hacen necesario un mejor Se divide en:
conocimiento y una mejor utilización de los
recursos. Esta es la razón de la creciente a. Geomorfología:
importancia que ha alcanzado la geografía, Cómo indica su etimología, estudia las formas de la superficie
cuyo estudio contribuye al bienestar de la terrestre como las montañas, mesetas, valles, llanuras, depresiones,
humanidad” etc todas de contextura sólida y que forman parte de la litomasa (lito
= piedra) o litósfera (ósfera = esfera). Algunos autores también la
denominan Fisiografía porque describe los rasgos físicos de la
1. CONCEPTO DE LA GEOGRAFÍA. superficie terrestre, mientras que otros prefieren denominarle
Orografía palabra que deriva de Orogénesis que significa origen de
Desde que los primeros hombres trataron de explicarse el mundo en que
las montañas.
vivían comenzó a existir la geografía, aunque no le fuera dado este nombre.
El término geografía fue creado por los antiguos griegos; para esta sociedad
b. Hidrografía:
geografía significaba descripción de la tierra, ya que el término deriva de las
De Hidro = Agua, estudia las masas de agua de la tierra que forman
siguientes voces:
la hidromasa según su situación, se subdivide:
GEO = Tierra - Oceonografía: Estudia a las aguas oceánicas y mares y sus

GRAPHEIN = descripción
fenómenos.
- Fluviología o Potamología: Estudia a las aguas que discurren en
forma de ríos o potamos. Aguas de escorrentía y sus fenómenos.
Pero, con el transcurso del tiempo esa definición inicial se ha modificado,
es decir ha sido superada. En el presente siglo se conceptúa a la GEOGRAFÍA c. Meteorología:
como la ciencia que estudia al GEOSISTEMA, el cual está formado por un Estudia a los fenómenos o meteoros que se producen en la aeromasa
conjunto de elementos como el relieve, el suelo, el agua, la atmósfera, la formada por la atmósfera (atmos = vapor) tales como las lluvias,
flora, la fauna y las sociedades humanas que son parte de una unidad nubes, relámpagos, crepúsculos, arco iris, eco, vientos, temperatura,
sistemática y que actúan interrelacionadamente. presión atmosférica, etc.
2. OBJETO DE LA GEOGRAFÍA. d. Biogeografía:

La geografía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la tierra y de Estudia a los seres vivientes naturales que forman la biomasa y su
los fenómenos y hechos que se producen en su superficie. distribución en la biósfera. Según su naturaleza se subdivide:
La geografía del Perú es la ciencia que tiene por objeto el estudio del territorio
peruano y los fenómenos y hechos que acontecen en su superficie. - Fitogreografía: Llamada también geobotánica o geografía de las
- Fenómenos geográficos: Son aquellos que ocurren sobre la superficie plantas, se ocupa de la distribución de la flora en la tierra.
terrestre, en forma natural, como los eclipses, la sucesión de los días y las - Zoogeografía: Llamada también zoogeología o geografía de los
noches, las estaciones, la actividad volcánica, los movimientos sísmicos, animales, se ocupa de la distribución de la fauna en la tierra.
las sequías, las heladas, las lluvias, los vientos, etc.
- Hechos geográficos: Son las obras realizadas por el hombre sobre la
superficie terrestre a través del tiempo, como las represas, canales y
S1HG31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...” S1HG31B “Los más grandes hombres crecen con nosotros...”
1er Año Secundaria
A. Geomorfología
- Montañas, llanuras, cordilleras
B. Hidrografía desiertos, pongos, cañones, tablazos,
C. Meteorología Sólido = Geomorfología mesetas, médanos, barcanas,
D. Biografía - Valles, cavernas, penínsulas,
bahías, islas.
- lluvias, crepúsculos, clima
- nubes, arco iris, , rayo, trueno
Gaseoso = Meteorología - Relámpagos, eco, vientos, escarcha,
- Temperatura, presión atmosférica
alo solar, huracanes, tornados
Física
- Oceanografía (océanos, mares)
- Fluviología (ríos)(albúferas)(bocanas)
- Glaciología (aguas glaciares)
Líquido = Hidrografía - Limnología(lagos, aguas mediterráneas)
- Hidrogeología (aguas subterráneas)
cascadas, saltos, ojos de agua, manantiales
aguas termales.
- Fitogeografía (flora) familias, géneros
Biológico = Biogeografía
- Zoogeografía.
- Folclore, bailes, vestido, bebidas, comidas,

refranes, canciones, población
- Creencias, costumbres,
- Social
- Razas, lenguas
- Cultura, educación, hombres
- Religión, etc
- Formas de gobierno
- Política - Fronteras
Elementos que estudia Geografía - Formas de organizarse políticamente
La geografía física - la pesca
- la minería
Humana - Extractivas - la tala
B. Geografía Humana: Estudia el desenvolvimiento, creaciones, - la caza
modificaciones y diversas acciones realizadas por el hombre que - la recolección
conllevan a modificar el paisaje natural para transformarlo en paisaje - Agricultura
cultural. - Ganadería
- Económica - Productiva - Sedicultura
a) Geografía Social: - Acuicultura
Estudia las características del comportamiento humano vinculados - Avicultura
con su religión, costumbres, razas, lenguas, etc. - Transformativa - Industrias
b) Geografía Política:
- Comercio
Estudia cómo los hombres se han organizado para constituir sus - Transporte
- Distributiva
gobiernos, Estados, fronteras, dentro de un territorio. - Medios de comunicación
c) Geografía Económica:
Estudia las actividades que realiza el hombre para aprovechar los
recursos naturales y satisfacer sus necesidades. Para ello explota, - Cosmogonia origen del universo
produce, transforma y distribuye bienes Matemática
o Astronómica - Cosmografía descripción del universo
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C. Geografía Matemática: - La Antropología, que se ocupa de los rasgos físicos y comportamiento
cultural del hombre.
Es aquella que tiene por objeto el
- La Demografía, para conocer la problemática de la población.
estudio de la tierra considerada como
- La Química, estudia los elementos constitutivos del geosistema.
un astro y sus relaciones con los demás
- La Ecología estudia la relación entre los organismos y el medio
cuerpos celestes del universo: estrellas,
ambiente en que viven.
planetas, galaxias, cometas, etc.
c. Dentro de las ciencias humanas o sociales:
La geografía matemática inicialmente se
- La Economía, estudia los mecanismos de producción y distribución de
la conocía como Geografía Astronómica.
la riqueza.
- La Etnografía, tiene por objeto el estudio y la descripción de razas y
pueblos.
La geografía astronómica estudia a - Psicología social, estudia el comportamiento de los distintos grupos
la tierra considerada como un astro, sociales.
es decir, como parte del sistema Solar - La Estadística, estudia los hechos, fenómenos geográficos o humanos
4. CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA. que se prestan a numeración o recuento.
- La Historia, estudia el proceso de desarrollo de la vida humana, del
La superficie terrestre es el escenario natural de la vida y actividad del poblamiento y el rol del hombre en la naturaleza.
hombre; por lo tanto, es el escenario natural donde se expresan los hechos
geográficos. Estas no son las únicas ciencias auxiliares: A cada caso que el estudioso
En ese escenario actúan una serie de elementos, cada uno de los cuales es de la geografía o el geógrafo profesional, avanza en sus estudios o
estudiado por una ciencia en particular. investigaciones, se verá obligado a consultar los conocimientos de otras
Para cumplir con sus fines, la geografía participa de los conocimientos y ciencias.
métodos propios de las ciencias de la naturaleza y, por otra parte de los
conocimientos y métodos propios de las ciencias del hombre. De ahí la
denominación de ciencias auxiliares. Así la geografía recurre a las siguientes
ciencias:
a. Dentro de las ciencias exactas:

- La Matemática: Estudia la cantidad considerada en relación con
ciertos fenómenos físicos y humanos que le son útiles a la geografía.
b. Dentro de las ciencias físicas o naturales:

- La Cartografía, cuando se va a representar a la tierra o parte de ella
mediante planos, cartas o mapas.
- Geología, si se desea saber la estructura o capas de la tierra.
- La Geodesia, si necesita de mediciones y cálculos en la superficie
terrestre.
- La Edafología, cuando se desea conocer el origen y clases de suelos
- La Geofísica, que trata de las leyes y mecanismos de los movimientos GEOGRAFÍ
terrestres. A
- La Vulcanología, para estudiar lo referente a los volcanes. HUMANA
- La Sismología, cuando nos interesa los movimientos tectónicos o
sísmicos.
- La Hidrología, para estudiar la naturaleza, composición y origen de las
aguas
- La Biología, para que nos informe sobre las manifestaciones vivientes.
1er Año Secundaria
si las autoridades de educación inspeccionaran la infraestructura del
Minería
colegio Centro Viejo de Trujillo y lo comparamos con el desastre del
Colegio Seminario, podemos concluir que los alumnos del Centro Viejo
pueden sufrir la misma desgracia; por no tomar medidas preventivas
para evitar un desastre similar.
6. IMPORTANCIA DE LA GEOGRAFÍA.
La geografía es una ciencia que tiene un gran valor formativo, pues mediante
ella se forma la conciencia geográfica de la población, que se expresa en el
conocimiento reflexivo que se tiene de la realidad nacional.
5. LOS PRINCIPIOS GEOGRÁFICOS.
Un pueblo con conciencia geográfica posee conocimiento reflexivo
En la geografía se encontrarán hechos y fenómenos. Por ejemplo, hechos de su país, es decir de su realidad nacional; se identifica con sus problemas
geográficos son un río, la población, la producción de alimentos; en cambio, y participa en su solución.
sus respectivos fenómenos son el desbordamiento del río, la superpoblación,
la hambruna. Ahora bien, cada vez que hagamos el estudio geográfico Las personas que conocen al Perú y sus problemas se convierten en
tenemos que aplicar ciertos principios o normas que nos permiten desarrollar agentes activos que actúan para solucionarlos; vale decir; en agentes activos
el estudio de la geografía de manera adecuada. Estos principios son los del desarrollo nacional.
siguientes: Para resolver los problemas de un país o una nación es preciso conocerlos
primero, e identificarse con ellos.
A. Localización: Fue enunciado por Federico Ratzel (Alemán) y nos enseña Se ama mucho más lo que se conoce.
que todo fenómeno o hecho geográfico ocupa un lugar determinado. No se puede resolver los problemas de un país si no lo conocemos en
Ejemplo: la provincia de Chepen, está ubicada en el departamento de La forma reflexiva. Ese conocimiento nos da la geografía del Perú.
Libertad, en el valle de Jequetepeque. Conociendo nuestra patria, estaremos capacitados para contribuir a su
desarrollo.
B. Causalidad: De Alejandro Humboldt (Alemán), sostiene que la geografía Todos los estudios que se realizan en el país o en el mundo, sean
es una ciencia explicativa que busca las causas y efectos. Ejemplo: Las humanos, económicos o políticos, requieren el conocimiento previo de la
torrenciales lluvias de 1998 fueron originadas por el Fenómeno del Niño y realidad nacional. Ese conocimiento nos da la geografía.
sus consecuencias fueron entre otras el desborde de la quebrada de
León, en el distrito del Porvenir, y que por ende la inundación del
cementerio Mampuesto. PRÁCTICA DE CLASE
C. Conexión: Le corresponde a Jean Bruñes (francés), que dice que “los I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada
hechos de la realidad geográfica están íntimamente relacionados entre sí uno de los casos.
y deben estudiarse en sus múltiples conexiones y no en forma aislada.
Ejm: la falta de trabajo tiene que ver con la crisis económica del país, la 01. La geografía es una ciencia social que fue creada
ineficacia de los gobernantes y otros factores. por: ..................................................
D. Actividad: también fue enunciado por Bruñes y sostiene que todo se 02. En la actualidad la Geografía es una ciencia que
transforma a nuestro alrededor, todo disminuye o crece. Nada, se estudia: ..............................................
mantiene estático. Ejemplo: la capa de ozono, debido a las emanaciones
de monóxido de carbono de las industrias y vehículos, se está 03. La geografía general se dividen
deteriorando aceleradamente.
en: ....................................., ........................................
E. Analogía: Los hechos y fenómenos geográficos deben estudiarse y ..............................................
realizando comparaciones para sacar buenas conclusiones. Así lo
sostiene Karl Ritter (Alemán) y Vidal de la Blache (francés). Por ejemplo
1er Año Secundaria
04. Las aguas de los océanos, mares, lagos y ríos son estudiadas por 06. Cartografía Planetas
la: .............................
07. Geografía Humana Religión, fiestas, razas, lenguas
05. La parte sólida del planeta tierra es estudiado por 08. Geografía matemática Planos y mapas
la: ....................................................
06. El principio geográfico enunciado por Federico Ratzel se

denomina: ............................. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01
07. La ciencia auxiliar que se ocupa de estudiar el comportamiento de la
sociedad trujillana se I. Encierra en un círculo la respuesta correcta:
denomina: .................................................................................................. 01. Inicialmente la Geografía estudiaba:
08. El tratado fronterizo firmado con los países vecinos del Perú, es un tema a) La descripción del universo b) La descripción de los planetas
que le corresponde a la c) La descripción de la tierra d) la descripción del Ecosistema
Geografía: ........................................................................................... 02. El conjunto de elementos formados por relieve, agua, atmósfera, flora,
fauna y sociedad; en geografía se denomina:
09. El Colegio de ciencias, Lord Kelvin, está en la calle Tchaikowski 315
Urbanización Primavera. En el caso anterior se está aplicando el principio a) Biología b) Geosistema c) Zoología d) Paisaje
geográfico
geográfico
de: .............................................................................................................. 03. Estudia las formas de la superficie terrestre:
......................... a) Meteorología b) Geomorfología c) Biogeografía d) Hidrografía
10. Mediante el estudio de la geografía del Perú, se forma 04. Del estudio de la producción de espárragos en el Departamento de La
la ....................................... de la población. Libertad, se ocupa la geografía:
a) Social b) Política c) Económica d) Cultural

II. Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan
colocando en cada recuadro el número que corresponda: 05. El principio geográfico de actividad, se aplica en el siguiente caso:
a) Las huacas del Sol y la Luna están en la parte sur oeste, de Trujillo.
A B b) Las torrenciales lluvias de 1998 fueron originadas por el fenómeno del
Niño.
nubes, relámpagos, arco iris y aurora c) La falta de trabajo en el Perú, tiene que ver con la crisis económica.
01. Geosistema
boreal d) La contaminación ambiental está deteriorando la capa de ozono.
02. Fenómeno geográfico Paisaje natural
Movimientos sísmicos, lluvias y II. Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes
03. Geografía social términos:
estaciones
04. Meteorología Paisaje cultural 06. Astronomía:
Conjunto de elementos que se
05. Geografía física 07. Ciencia:
interrelacionan
1er Año Secundaria
08. Capa de ozono:
09. Escorrentía:
10. Monóxido: NOCIONES SOBRE
11. Tectónicos:
“El capitán de la nave Esterprise pide visualizar,

TAREA DOMICILIARIA en la enorme pantalla, el mapa estelar para
calcular la distancia al planeta más cercano y
Elaborar un folleto con imágenes de nuestra región representando las diferentes ordena a la tripulación poner máxima velocidad
ramas de la geografía física y geografía humana. con dirección a ANDRÓMERA, para huir de los
enemigos que lo vienen persiguiendo”.
(De la serie “viaje a las estrellas”
1. CONCEPTO DE UNIVERSO
El universo (o cosmos) es el espacio de apariencia infinita y de
impresionante grandeza en el que se encuentran dispersos centenares de
miles de billones de cuerpos celestes o astros, entre los cuales se hallan la
tierra, el planeta que habitamos.
De dimensiones extraordinarias, el universo se nos presenta a diario
cuando contemplamos el cielo o firmamento; sin embargo, esto que
admiramos y que nos parece deslumbrante, es apenas reflejo de una
existencia mucho mayor, de algo a veces inimaginable, de algo gigantesco
que incluye todo cuanto existe, todo cuanto vemos y sentimos a nuestro
alrededor, incluyendo el tiempo y
el espacio.
Desde los comienzos de la
civilización, en Mesopotamia y en
Egipto se inició la observación
metódica de los astros observados
a simple vista, que fueron
relativamente muy pocos, y
pensaban que todos giraban en
torno a la tierra, que para ellos
era el centro del universo.
Las grandes revelaciones
sobre el universo comenzaron hace
poco más de cuatrocientos
cincuenta años, cuando Copérnico
advirtió que la tierra y los demás
planetas giran en torno al sol.
Algún tiempo después fue
EL FIRMAMENTO AMPLIADO POR UN MODERNO
TELESCOPIO
1er Año Secundaria
inventado el telescopio que facilitó Tiene dos ideas principalmente del sabio Friedman y también se le
el estudio de los astros ya conoce con el nombre de “Teoría del Universo Cíclico” o “Pulsante”.
conocidos y el descubrimiento de Toda la materia que compone el universo se está separando de una
muchos millares más. masa comprimida, luego disminuirá su velocidad se detendrá y
empezará a contraerse por la fuerza mutua de la gravedad. Finalmente
La exploración del universo se ha iniciado recientemente aunque se condensará y entonces estallará de nuevo. Actualmente el Universo
circunscrita a los astros que forman el sistema planetario solar, mediante los se encuentra en expansión cuyo inicio se remonta a unos 20 mil millones
VIAJES ESPACIALES. de años, o tal vez su ciclo debe durar esa cantidad de años.
2. ORIGEN DEL UNIVERSO Es algo así como un globo que se infla y se desinfla, se expande y se
Las primeras tentativas para explicar el origen del Universo lo contrae como si estaría pulsando o latiendo cíclicamente cada 20 mil
encontramos en Descartes cuando sostiene que “El Universo era finito (tenía millones de años.
fin y se le podía medir) y creado por Dios, manteniéndose constante todo el
tiempo”. Por su parte, Isaac Newton, sencillamente “atribuía a un ser
Omnipotente”, el origen del universo, y conocedor de la atracción recíproca
entre los planetas (atracción universal), suponía “que Dios de vez en cuando
retocaba sus posiciones para mantener el equilibrio inicial”.
De estos conceptos teoréticos a los de ahora, hay mucha diferencia, pero
aún así los astrónomos siguen pensando y en lo único que están de acuerdo
es que el universo está en expansión.
A. TEORÍA DEL ESTADO CONTINUO.

También se denomina “Teoría del Universo Estable” o “En régimen
permanente”. En ellas están las ideas de los científicos Herman Bonou,
Thomás Golo y Fed Hoyle y se sintetiza así: Desde un centro hipotético,
estrellas, galaxias están evolucionando y expandiéndose continuamente,
pero formando un conjunto permanente, estable e idéntico así mismo en
el espacio que es el Universo. C. TEORÍA DEL BIG BANG.
Este equilibrio entre densidad y energía, pese a que el universo está Traducido al español sería la Teoría de la “Gran Explosión”, del “Gran
expandiéndose continuamente y sin embargo permanece estable es Estallido” o del “Caos de la materia” como algunos prefieren llamarla.
porque, constantemente, también se está creando nueva materia. Aunque ya había sido sustentada por el científico Lamaitre, sin
Aunque está teoría acepta la expansión del Universo, sostiene que embargo está basada en la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein.
no hubo gran explosión en un principio y las galaxias y estrellas no El universo se originó en una gran explosión (big bang) producida en
volverán a su centro original un centro hipotético formado por una masa super densa y con
temperatura elevadísimo que sobrepasaba el billón de grados
centígrados, de este centro la materia está expandiéndose y formando
nubes gigantes que han seguido creciendo y segmentándose para dar
origen a las galaxias. Dentro de los cuerpos galácticos se fueron
formando centros de atracción debido a la fuerza gravitacional dando
origen a las estrellas y a los planetas.
Dicha explosión se aplica por el llamado “Efecto Doppler” este
efecto se refiere a que los objetos luminosos emiten ondas que forman
un espectro luminoso (colores del arco iris por descomposición de la luz).
3. ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

B. TEORÍA DEL UNIVERSO LATIENTE.
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El universo está formado por sistemas de astros que se mueven regidos negras. Las últimas explosionan y se vuelven a ver en el firmamento y
por leyes naturales. toman el nombre de “NOVAS” o “SUPERNOVAS”.
Tenemos una idea concreta del universo cuando observamos el Por su tamaño existen estrellas gigantes y supergigantes, como
firmamento y contemplamos la enorme cantidad de estrellas que aparecen ANTARES y BETELHOSE que son 500 veces más brillantes que el sol,
ante nuestros ojos. Toda esta cantidad de estrellas observadas y no enanas, como nuestro sol y sirio.
observadas dan forma al universo. Veamos cuáles son los principales Las agrupaciones de estrellas son conocidas como
componentes del universo. CONSTELACIONES y los hombres a través del tiempo han creído
encontrar imágenes de figuras conocidas dándoles nombres propios. La
A. GALAXIAS: más conocida por nosotros se llama CONSTELACIÓN ZODIACAL.
Las galaxias son un conglomerado de estrellas, planetas, cometas, En el hemisferio norte o boreal está la constelación Osa menor, en
etc, cuyas dimensiones son muy grandes dentro de ellos las estrellas donde se ubica la estrella polar que señala el polo norte.
forman SISTEMAS, los que a su vez ocupan una región definida del
espacio.
Se estima en la actualidad, que existen en el universo más de cien
millones de galaxias.
Las galaxias también están agrupadas en cúmulos, es decir,
agrupación de galaxias. Nuestra vía láctea forma parte de unos cuantos
cúmulos, dentro de los cuales está la galaxia Andrómeda, la más próxima
a nuestra galaxia. LA VÍA LÁCTEA
Además de las estrellas en una galaxia existe polvo cósmico, gas
interestelar, agujeros negros, pulsares, cuasares, etc. La Vía Láctea (Milky Way) es la galaxia de la cual forma parte nuestra estrella,
denominado SOL. En ella se encuentran millones de estrellas.
Las galaxias tienen formas variadas, de las observaciones realizadas La Vía Láctea es una galaxia de forma ESPIRAL; de perfil se ve como una
se han determinado las siguientes formas: elípticas, espiraladas, ovoides. gigantesca lenteja aplanada, que tiene mayor espesor en su parte central por
estar allí la mayor aglomeración de estrellas.
Recuerda que ....... El sol se localiza cerca de la periferia a una distancia aproximada de 32,000
años-luz del centro galáctico. El sol con los demás astros que lo acompañan se
Referente a la edad del universo, es un problema de muchas desplazan en torno al centro de la Vía Láctea utilizando entre 225 y 250 millones
especulaciones ya que los vestigios a través del examen de los de años terrestres para dar una vuelta. Este período se llama AÑO CÓSMICO.
meteoritos que caen a la tierra, las rocas lunares obtenidas de
nuestro satélite o la energía que desprende las nebulosas y ¿CÓMO SE CUENTAN LAS DISTANCIAS EN EL UNIVERSO?
estrellas a base de estudios espectroscópicos y otros que están En el universo las distancias son fabulosas. Si para contarlas utilizaremos las
en el campo de la física nuclear, no dan una cantidad cierta. clásicas unidades de medida como son el metro y el kilómetro, no alcanzaría, en
muchos casos, el largo de nuestro escritorio, para colocar los ceros que ello
implicaría. Por este motivo los astrónomos (estudiosos del cosmos) utilizan las
B. ESTRELLAS: siguientes medidas:
Las estrellas son astros que tienen luz propia. Son cuerpos gaseosos A) El año-luz (AL): Que viene a ser la distancia que la luz recorre en un año a
que generan toda la energía que emiten. razón de 300,000 kilómetros por segundo, multiplicado esta cifra por el
A simple vista parecen tener un movimiento vibratorio llamado número de segundos que tiene un año tendremos aproximadamente 9,4
centelleo. billones de kilómetros, distancia que equivale a un año-luz. Ejemplo: El sol se
Se encuentran a grandes distancias de la tierra. encuentra a 8 minutos y 19 segundos años-luz de la tierra.
La más cercana es Alfa, de la constelación de Centauro. Se
encuentra a 4,3 años-luz. B) La Unidad Astronómica (UA): Es una unidad de medida utilizada dentro de
El sol está a 150 millones de kilómetros de distancia de la tierra. nuestro sistema planetario solar; equivale a la distancia media que existe
Las estrellas nacen, crecen y mueren y por eso van cambiando de entre el Sol y la Tierra, es decir 150 millones de kms.
color desde azules, celestes, blancas, amarillas (sol), anaranjadas, rojas y
1er Año Secundaria
En el hemisferio sur o austral se encuentra la constelación cruz del sur que Actualmente es uno de los más grandes misterios que inquieta a los
sirve para ubicar el polo sur. científicos.
C) Los Pulsares: Los pulsares son objetos que fueron descubiertos en 1967 y
que tienen la particularidad de emitir señales pulsantes de radio con rapidez PRÁCTICA DE CLASE
y regularidad.
Son estrellas colapsadas extremadamente densas, que emiten I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno
impulsos de energía rápida de ondas radioeléctricas y algunas veces de de los casos.
otras radiaciones. Pueden emitir tanto luz como ondas radioeléctricas.
El púlsar más conocido se halla en la nebulosa del Cangrejo. Se formó como 01. El universo es el espacio en el que se encuentran dispersos miles de
consecuencia de la explosión de una supernova.
millones de ..................... o .............................
Antes de su descubrimiento se pensaba que las radiaciones
electromagnéticas de los púlsares eran mensajes que provenían de otras
02. Las primeras observaciones de los astros las realizaron
galaxias.
En 1967 los radioastrónomos del observatorio Mullar; de la Universidad de los .......................................... y los .....................................................
Cambridge, descubrieron una fuente que emitía impulsos radioeléctricos
rápidos que era una supernova que había colapsado. Son muchos 03. Los primeros hombres que intentaron explicar el origen del universo
púlsares los descubiertos hasta el presente.
fueron: ................................... y ......................... quienes consideraban
que fue ........................................ el creador del universo.
D) Cuásares: 04. La teoría de la Gran explosión sobre origen del universo también se
Son poderosas fuentes de radiación visible. Su radiación es varios
millones de veces más intensa que la del sol. Fueron descubiertos mediante conoce como el ............................ ............................................... y se
la radio-telescopía. Se trata de los objetos más lejanos del universo. Se cree basa en la teoría de la relatividad del
que se formaron en el centro de las galaxias.
sabio .......................................................................... .
E) Nebulosas: 05. Es correcto afirmar en la actualidad que el universo está en
Son acumulaciones de polvo cósmico y estrellas que semejan a una gran constante ...........................
nube o cuerpo difuso. Pueden ser galácticas y extragalácticas, según estén
dentro o fuera de nuestro sistema galáctico. 06. Las ............................................... son un conjunto de estrellas, planetas,
Las nebulosas observadas a través de un telescopio presentan diversas cometas, etc.
formas, dentro de las más conocidas están:
La nebulosa de Orión, la Nebulosa de Lira, la nebulosa del Cangrejo y la 07. las galaxias son de forma: a) ..............................., b) ........................,
nebulosa de la Cabeza de Caballo.
c) ....................... y d) .................................
F) El Polvo Cósmico:
Son partículas que flotan en el Universo desde antes que se produjese el Big 08. La Galaxia en la que se ubica nuestro sistema planetario solar se
Bang. Al concentrarse semejan nubes denominadas Nebulosas, de las
cuales a su vez se producirán las estrellas cuando la concentración este al denomina: ...................................... y tiene
máximo. forma ........................................... .
G) Las agujeros negros: 09. La unidad de medida que utilizan los astrónomos para medir el universo
Cuando mueren las supernovas, en muchos casos, su núcleo se comprime de
tal forma que absorbe y compacta toda la energía que tiene, inclusive la de la se denomina: ...................................................
luz. Al hacerlo, generan un AGUJERO NEGRO invisible a mostrar y conocido
sólo por sus efectos.
1er Año Secundaria
10. Las estrellas son astros que tienen ....................................... y pueden ser
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
de tamaño ................................ y ................................... .
I. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
II. Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan
colocando en cada recuadro el número que corresponda: 01. Las agrupaciones de estrellas se denominan
constelaciones ............................ ( )
A B 02. Nuestro sol, comparado con el resto de estrellas es una estrella

Mueve planetas girando alrededor de una gigante ........... ( )
01. Estrella
estrella
02. Galaxia Absorben energía y luz 03. La teoría del universo latiente sobre el origen del universo fue planteada
por el sabio
Estrellas que emiten señales pulsantes de Friedman ...................................................................................... ( )
03. Nebulosa
energía
04. Sistema solar Sol 04. Las estrellas pueden ser de varios
colores ........................................................ ( )
05. Pulsares Partículas que flotan en el universo
Sistema solar constituido por miles de millones 05. Actualmente el universo está
06. Cuasares
de astros expandiéndose ................................................... ( )
07. Vía láctea Andrómeda
06. El universo también se denominaba
08. Polvo cósmico Poderosas fuentes de radiación visible Cosmos ................................................... ( )
Agujeros
09. Las más conocidas son: Orión, Lira
negros 07. Albert Einstein fue el primer científico en advertir que la tierra giraba
en torno al
sol .................................................................................................. ( )
08. La galaxia más próxima a la nuestra es

Andrómeda ......................................... ( )
II. Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes

términos.
09. Cíclico:
10. Expansión:
11. Espectro:
12. Espectroscopio:
13. Colapsado:
14. Hipotético:
15. Omnipotente:
16. Pulsante:
17. Radio- Telescopio:
18. Teorético:
1er Año Secundaria
sector orbital de los planetas gigantes, pertenece al primer grupo,
TAREA DOMICILIARIA debido a su reducido tamaño y su composición rocosa.
Mercurio, Venus, Tierra y Marte son interiores porque sus órbitas se
01. Elabora un mapa conceptual sobre el tema del universo. sitúan entre la zona de asteroides y el Sol. El resto son exteriores porque
están fuera de esta delimitación.
02. ¿Cuál es la diferencia entre estrellas y planetas?
03. ¿Precisa qué sucede cuando mueren las estrellas? C. Satélites: Los satélites (del latín, acompañante) son astros opacos de
pequeñas dimensiones que giran en torno a los planetas. Para nosotros
el más conocido es la luna. En la actualidad existen 32 satélites
conocidos; en los últimos vuelos espaciales se han descubierto nuevos
satélites en Saturno, aunque todavía no se ha oficializado este
EL SISTEMA descubrimiento.
D. Asteroides: Planetoides (parecidos a planetas) es el nombre que se le

1. CONCEPTO da a varios millares de pequeños miembros del sistema solar que se
El sistema planetario solar es el conjunto de planetas, satélites, encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter.
asteroides, cometas y aerolitos que giran alrededor del sol en forma Ceres fue el primer planetoide descubierto. Los planetoides son
ordenada. considerados fragmentos de un planeta que se desintegró épocas
Estudiaremos brevemente las características de cada uno de estos astros: remotísimas.
A. El Sol: Es una estrella, se encuentra en estado incandescente, E. Meteoritos o Aerolitos: Son pequeños cuerpos que se mueven en el
irradiando al espacio, luz y calor: Ocupa el centro del Sistema, espacio. Cada día entran en contacto por millones con la atmósfera
ejerciendo sobre los demás una fuerza de atracción. Es por ello que terrestre. Al chocar con la atmósfera se incendian por lo que la gente lo
hace que los planetas y los diversos cuerpos próximos giren a su denomina "ESTRELLAS FUGASES". Se cree que los meteoritos son restos
alrededor, conformando sistemas planetarios. de cometas u astros que se desintegraron.
B. Planetas: Nosotros y todo cuanto vemos en nuestro alrededor nos F. Cometas: Son cuerpos gaseosos e incandescentes, cuando se hacen
asentamos sobre un astro azul, de agua y piedra, que flota sobre el visibles presentan un núcleo iluminado por la luz solar y una larga cola
espacio y que llamamos tierra. La tierra es nuestra morada y tiene la gaseosa, semejante a una cabellera, de donde proviene su nombre,
condición de planeta. Los astrónomos llaman planeta (del griego: equivalente en griego a ESTRELLA CABELLUDA.
errante) a todos los astros no incandescentes, a todos los cuerpos A veces describen una órbita elíptica y se ven periódicamente como el
celestes opacos que giran alrededor del sol, a distancias diferentes, cometa Halley que aparece cada 76 años (se le vio en 1986). A otros, en
siguiendo sus órbitas de forma elíptica. cambio, se les ve una sola vez porque su órbita es parabólica o
Pero la tierra no está sola, viaja por el espacio acompañado por ocho hipérbola. Un cometa tiene un núcleo (parte central), cabellera (gases
planetas más, algunos de muy diferente composición y tamaño, otros que rodean al núcleo) y cola (gases desprendidos de la cabellera). El
parecidos en volumen, pero con diferente atmósfera, planetas cuya más núcleo forma la cabeza y la cabellera viene a ser el cuerpo.
grande diferencia es que, hasta lo que ahora sabemos, no tienen Famosos son los cometas Biela que se aprecia cada 6 años. Encke, cada
manifestaciones vivientes como, en abundancia, las tiene la Tierra. 3 años; Klemola cada 11 años. Muchos desaparecen con el tiempo
cuando al debilitarse son absorbidos por el sol.
Clasificación de los Planetas: Los planetas de nuestro sistema han
sido divididos en dos clases:
a) Planetas Interiores o terrestres, y b) Planetas Exteriores o
gaseosos. Al primer grupo pertenecen: Mercurio, Venus, Tierra y Marte,
caracterizándose éstos por ser pequeños y rocosos; al segundo grupo
pertenecen: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, teniendo en común el
gran tamaño y la composición gaseosa. Plutón, no obstante estar en el
1er Año Secundaria
Cuando se comprobó que la Luna no contiene ninguna clase de vida, las
siguientes misiones no tuvieron que pasar por esta molesta espera. En el caso de
Marte, aún no se sabe si en algún momento tuvo vida y si alguna forma de
microorganismo ha sobrevivido. En caso de ser así, la cuarentena es necesaria por
dos razones. En primer lugar existe una remota posibilidad de que, en caso de
existir, un microorganismo marciano pudiera presentar peligro para la vida en la
tierra. Este podría ser el caso de virus o bacteria, desconocido en nuestro planeta,
contra los cuales los seres terrestres no tienen defensas.
Menos remota es la posibilidad de que microorganismos terrestres
contaminen la muestra, desvirtuando los descubrimientos que se pudiera hacer
en ella. Para salir de la duda sobre la existencia o no de vida actual o pasada en
Marte, será necesaria analizar las muestras traídas por la sonda en un ambiente
totalmente estéril. Si la muestra se expone a la atmósfera terrestre, que
normalmente contiene diversos microorganismos, es posible que éstos no sean
debidamente identificados o - también puede suceder lo inverso - que de existir
en Marte, microorganismos similares a los nuestros, no sean reconocidos al
creérseles terrestres.
El meteorito marciano, encontrado en la Antártida, con lo que se creyó que
eran huellas de microorganismos, ha despertado un nuevo interés de vida en
Marte. La reciente visita del Pathfinder ha reforzado la teoría de que en el pasado
Marte tuvo agua en abundancia, lo cual haría más probable que hubiera
desarrollado vida en Marte. aun , así la mayoría de los científicos tienen pocas
esperanzas de encontrar huellas de vida en el planeta rojo - aún si la hubo- pues
esto hubiera sido hace más de mil millones de años. La sonda robot tiene una
misión de gran importancia, ya que probará la tecnología para enviar a la tierra
muestras de otros planetas. Una tecnología altamente sofisticada que, de
LECTURA funcionar, podrá extenderse a otros lugares fascinantes, como las lunas de Júpiter.
UNA MUESTRA DEL PLANETA ROJO EN EL 2008
Aunque la visita de astronautas a Marte todavía está lejana, la NASA tiene

prevista una sonda que tomará una muestra del suelo marciano y le enviará de 2. ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR
vuelta a la tierra. Esta misión, prevista para dentro de diez años a un costo de 500 Los egipcios y mesopotamios, fueron los primeros en dedicarse a la
millones de dólares, consistía de un artefacto que se posaría en Marte, para luego observación del mundo sideral; más tarde Copérnico, le dio carácter científico
extraer un pedazo de suelo de aproximadamente medio kilo. La muestra será a sus hipótesis al sostener que la tierra y los demás planetas giran alrededor
puesta en un contenedor aislado, cerrada herméticamente y luego esterilizada del del sol. En la actualidad, existen diversas teorías como las que a continuación
exterior. veremos:
Una vez empaquetada y protegida, la roca marciana se guardará en la parte
de la sonda que, con propulsores propios, despegará, teledirigida desde un centro A. Teoría de la Nebulosa Central:
de control en la tierra. Una vez en órbita terrestre, la sonda desplegará los Sostenida por el físico, matemático
paracaídas que frenarán su caída evitando que se queme por fricción con la y astrónomo francés Pedro Simón
atmósfera. Al llegar a la tierra, la sonda requerirá de grandes precauciones para Laplace, quien en el 1796,
evitar la contaminación. Los que vieron el primer viaje a la luna, recordarán que expusiera sus ideas en su libro:
los astronautas, con todos sus artefactos, estuvieron en cuarentena para evitar “Mecánica celeste”.
una posible contaminación, en caso de que en la Luna existieran micro- Según esta teoría, primitivamente
organismos. existió una nebulosa de polvo de
forma redonda, que poco a poco
1er Año Secundaria
fue adquiriendo mayor velocidad y
que por la rapidez de su
movimiento de rotación hizo que se
desprendieran de su zona
ecuatorial anillos incandescentes,
que al condensarse, formaron
esferas que dieron origen a los
planetas, que por el mismo proceso
desprendieron otros anillos que
vienen a ser los satélites. PRÁCTICA DE CLASE
Se le critica a esta tesis, el hecho que la velocidad del sol es muy lenta
para que a pesar de su tiempo transcurrido, de su superficie se hubieran I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada
desprendido los anillos que formaron nuestros planetas. uno de los casos:
B. Teoría Planetesimal. 01. Millones de pequeños cuerpos que se encuentran entre Marte y
Denominada, de las nebulosas espirales. Sostenida por James Hopwood Júpiter ...................; son considerados fragmentos de un planeta que
Jeans, físico, matemático y astrónomo inglés, quién publicó sus hipótesis
en 1916 y perfeccionada por el físico alemán Von Weizacker en 1943. Es se ....................................... .
la más reciente y la de mayor aceptación. 02. Los planetas se clasificaban en: .........................................
Afirman, que originalmente una
nube de polvo en rotación en o ........................................ y ...............................................
forma de lenteja, a cuyo centro o ................................................
giraba el sol, por la fuerza
centrífuga el movimiento dio lugar 03. Planeta más pequeño del sistema
a que la materia fuera proyectada solar: .........................................................................
al espacio, formando gigantescos
brazos que rodean la masa 04. El término satélite proviene del latín ................................... y giran en
central; a manera de un espiral. torno a ...................................
Estos brazos, se dividieron en condensaciones más pequeñas originando 05. Reunión de planetas alrededor del sol: .............................................. .
a los planetas y satélites y que por la fuerza de atracción del sol,
06. Los planetas interiores son ..........................., ............................
debieron seguir girando a su alrededor, del mismo modo que lo hicieron
los satélites, alrededor de los planetas. y ................................
Estas condensaciones y choques entre sí hasta acomodarse dentro del
07. Son conocidos también como “estrellas
sistema, determinó que el Helio y el Hidrógeno escaparan al espacio, lo
que explica el porque estas sustancias predominan en el universo y son fugaces”: .........................................................
muy escasos en los planetas.
08. El término cometa equivale en griego a : .............................................. El
C. Teoría de la Marea. más conocido es el cometa ................................. que aparece cada 76
Planteada por los ingleses James Jean y Harold Jeffreys, sostiene que el
años.
sol y otras estrellas que pasó cerca de él, se atrajeron mutuamente sus
masas formando una marea entre ambas, dicha marea se desprendió y 09. Las teorías que explican el origen del sistema solar son:
en su masa se formaron los diversos planetas los que siguieron girando
a) ..........................................., b) ......................................................... y
alrededor del sol. La otra estrella se alejó del sol.
c) ............................................................
1er Año Secundaria
10. La reciente visita del Pathfinder a Marte, ha reforzado la teoría de que en
el pasado este planeta tuvo ............................................ en abundancia,
TAREA DOMICILIARIA
lo cual haría más probable que se hubiera desarrollado .
I. Realizar una investigación sobre las principales características de los nueve
planetas del sistema solar.
II. De los conceptos que se dan a continuación unos son falsos y otros II. Dibujar correctamente c/u de los componentes del sistema planetario solar.
verdaderos. Identifica, entre las alternativas de solución, aquella
que sea correcta:
I. El sol es un astro incandescente que gira alrededor de la tierra.
II. Mercurio es el planeta más alejado del sol NUESTRO
III. Venus es la hermana gemela de la tierra, principalmente por su tamaño.
IV. Júpiter es el planeta más enorme de nuestro sistema.
V. Saturno, Urano, Júpiter y Neptuno y tienen en común su composición
gaseosa. “Es como una enorme bomba
termonuclear cuya explosión parece
Es correcta: interminable, despide luz infrarroja
visible para nosotros en forma de brillo
a) Todas son correctas. b) Sólo la II es falsa c) I, II y III son constante. Está compuesta de
correctas hidrógeno que es el combustible en el
d) Sólo III y IV son verdaderas. espacio, que se va transformando en
otros elementos como el helio, el
carbono, el nitrógeno, el oxígeno, etc”.
I. Relaciona correctamente la información de las dos columnas:

1. CONCEPTO:
A B El sol es una estrella que se ubica en un extremo de la vía láctea, es de
color amarillo y constituye el centro de un sistema de planetas, satélites,
a) Poseen núcleo, cabellera y cola 01. ( ) meteoritos
cometas, planetoides y meteoritos.
b) Primer planetoide descubierto 02. ( ) luna
c) Al entrar en contacto con la atmósfera se incendian03. ( ) Venus
d) Tercer planeta en orden con distancia al sol 04. ( ) asteroides
e) Conocido también como “El lucero de la mañana” 05. ( ) Halley
f) Ocupa el centro del sistema solar 06. ( ) Satélites
g) Planeta que posee anillos 07. ( ) Saturno
h) Su nombre significa “acompañante” 08. ( ) Ceres
i) En la actualidad existen 32 de ellos conocidos 09. ( ) Tierra
j) Se encuentran entre las órbitas de Marte y Júpiter 10. ( ) El sol
II. Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes

términos y palabras:
1. Irradiar 2. Cósmica 3. Incandescente 4. Centrífuga 5. Marea

1er Año Secundaria
- La luz solar llega a la tierra en 8 minutos y 20 segundos.
- Comparada con el resto de estrellas del universo, es una estrella enana.
- Tiene dos movimientos, de rotación y de traslación.
3. MOVIMIENTOS DEL SOL.

Los principales movimientos del sol son:
A. Rotación: Lo realiza sobre su propio
eje de Este a Oeste y se puede
comprobar por el cambio de posición
de las manchas solares. Este
movimiento lo realiza en 25 días y 8
horas en la zona ecuatorial y en 35
días en los polos.
B. Traslación: Se traslada alrededor del

centro galáctico acompañado de todo
el sistema planetario en
aproximadamente 225 millones de
años.
4. ESTRUCTURA DEL SOL

En el sol distinguimos las siguientes partes:
A. El núcleo:
Es la parte central y compacta por la alta presión y con frecuentes
reacciones nucleares. Su temperatura alcanza a los 20 millones de
NO TE OLVIDES QUE...... grados centígrados.
El sol es fuente de luz, calor y vida.
sin él no habría sido posible la B. La Fotosfera:
existencia de los seres vivientes sobre Significa “esfera luminosa” y su gran poder energético es fuente de
la tierra ni tampoco la serie de emanaciones caloríficas y luminosas. Tiene una temperatura de 4 a 6 mil
fenómenos que acontecen en nuestro grados C y presenta apreciaciones singulares tales como:
planeta”.
- Manchas solares que son zonas muy oscuras que alcanzan 7,000 kms
de profundidad y 100,000 kms de diámetro.
2. CARACTERÍSTICAS DEL SOL
- Fáculas que son zonas brillantes de gran luminosidad
Nuestro sol presenta las siguientes características:
- Explosiones atómicas que producen inmensas lenguas de fuegos que
- Dista de la tierra 150 millones de kilómetros.
sobrepasan a la Cromosfera y salen sobre la Corona con el nombre de
- Tiene un volumen de 1’300,000 veces mayor que nuestro planeta.
Protuberancias solares.
- Tiene un diámetro de 1’392, 000 km.
- La gravedad en el sol es 28 veces mayor que en nuestro planeta (un C. El Estrato Inversor:
objeto que pesa 100 kg en la tierra, en el sol pesa 2,800 kg). Es una zona muy delgada que cubre a la Fotosfera y se caracteriza
- Emite radiaciones caloríficas, luminosas, ultravioletas e infrarrojas. porque invierte los rayos luminosos del espectro solar. También se le
- Está compuesto de gases como el hidrógeno, el helio, vapores de calcio, llama Capa reversible.
vapores de hierro, etc.
- Su elevada temperatura hace que sea un cuerpo de plasma (el cuarto D. La Cromosfera:
estado de la materia).
1er Año Secundaria
Es la “esfera de colores” de tono precipitaciones que, al humedecer los suelos, alientan el desarrollo de las
rosáceo algo transparente, que plantas que sirven de sustento a los animales.
viene a constituir la atmósfera Gracias a la luz solar las plantas son de color verde, por la clorofila que
solar. Tiene una composición de elaboran con la energía tomada del sol, mediante el proceso de la
gases de hierro, cobalto, aluminio, fotosíntesis.
etc y por efecto de las explosiones También las rocas se meteorizan, desintegrándose en partículas
producidas en la Fotosfera, pequeñas, por acción de calor. Estas partículas son transportadas
desprende largas masas de gases hacia los pisos bajos por las aguas de las lluvias. El agua circula
que llegan a los 100,000 kms de permanentemente entre la superficie terrestre y la atmósfera, fenómeno
altura sobrepasando a la Corona, y llamado ciclo hidrológico.
se las denomina Protuberancia
Solares que pueden ser: C. Determina la existencia de la atmósfera terrestre
- Estables o quiescentes y La energía solar aumenta la velocidad del movimiento de las
- Eruptivas o de rápido moléculas de aire, elevándolas hasta las altitudes apreciables como
movimiento. cuando se eleva el polvo al producirse una explosión. Estas moléculas
son retenidas de la gravedad terrestre para que no se pierdan en el
E. La Corona: espacio y traídas de nuevo a la superficie por la fuerza de la gravedad
Es la parte que envuelve al sol y no tiene límite exterior definido. Es de terrestre.
estado gaseoso y color blanquecino alcanzando una temperatura de Sin la energía solar las moléculas de aire se habrían posado en la
6,000 grados absolutos. Juntamente con la Cromosfera, se la aprecia superficie terrestre, atraídas por la gravedad, como partículas de
durante los eclipses totales. polvo. En consecuencia no habría existido la atmósfera.
5. IMPORTANCIA DEL SOL. D. Mantiene el equilibrio y armonía de los planetas

El sol es un astro que ejerce una influencia decisiva en nuestras vidas, por lo Sin el poder de atracción que el sol ejerce sobre los demás astros, la
siguiente: perfecta armonía que parece reinar en el movimiento que los planetas
realizan en torno al sol, no sería posible. Sin esta influencia, la tierra, en
A. Hizo posible la vida sobre la tierra vez de girar alrededor del sol, flotaría a través del espacio interestelar.
La energía solar es la que dio origen a la vida sobre la tierra y también
de su mantenimiento o conservación. E. Es un potencial energético para el futuro de la humanidad.
Gracias a la energía solar ha sido posible el desarrollo de la vida animal y La ciencia trata de aprovechar la energía solar. Los vehículos
vegetal sobre la superficie terrestre. Sin ella, la tierra habría sido un espaciales se mantienen gracias a la energía solar captados por las
desierto absoluto. células fotoeléctricas. Muchos países tratan de utilizar la energía solar
Hace varios miles de millones de años que la radiación ultravioleta, con fines industriales.
procedente del sol, produjo la sintetización de los elementos inorgánicos
que constituyeron las primeras moléculas orgánicas, de las cuales, surgió
la vida en la tierra.
B. Produce todos los fenómenos que ocurren en la superficie de la

tierra
En efecto, el aumento de la temperatura atmosférica se debe a la
energía solar. Al elevarse la temperatura no sólo hay evaporación de las
aguas oceánicas y continentales, sino también se originan los vientos y
las corrientes de aire.
El vapor de agua, que está en el aire, al condenarse forma las nubes, las
que se desplazan impulsadas por los vientos y que producen las
PRÁCTICA DE CLASE
1er Año Secundaria
EL SOL
I. Encierra en un círculo la alternativa correcta.
es una
01. El principal elemento que abunda en el sol es el:
a) Oxígeno b) Helio c) Hidrógeno d) Carbono

que
02. La gravedad en el sol:
a) Es mayor que en la tierra b) Es menor que en la tierra
............................................. ............................................. .............................................
c) Es igual que en la tierra d) Es parecida a la de la tierra
03. La luz solar tarda en llegar a la tierra:
a) 8 segundos con 20 milésimas b) 8 horas con 20 minutos ................................................ ................................................ a) ............................................

c) 8 días con 20 horas d) 8 minutos con 20 segundos
04. No es una parte del sol:

................................................ ................................................ b) ............................................
a) Fotósfera b) Cromósfera c) Núcleo d) Estratosfera
05. No corresponde a la influencia del sol sobre la tierra:

................................................ ................................................ c) ............................................
a) Determina la existencia de la atmósfera terrestre
b) Mantiene el equilibrio de los planetas
c) Brilla por las noches
d) Es un potencial energético
................................................ ................................................ d) ............................................
TAREA DOMICILIARIA
I. Con la ayuda de otros textos investiga el significado de los
siguientes términos: I. Investiga en enciclopedias, revistas de astronomía, Internet, etc y
responde las siguientes preguntas:
1) Fotoeléctricas :
2) Gravedad: 01. ¿Algún día el sol consumirá toda su energía?
3) Infrarroja: 02. ¿Porqué razón cuando observamos la luna totalmente iluminada, tiene el
mismo tamaño que el sol
4) Interestelar:
03. ¿Cuál es la principal diferencia entre el sol y los planetas?
5) Plasma:
6) Ultravioletas: 04. ¿Porqué razón las civilizaciones antiguas (entre ellos la incaica) adoraban
al sol?
7) Termonuclear:
05. ¿De qué manera los astrónomos hacen sus observaciones al sol, sin ser
afectados por su brillantez?
II. Completa el siguiente mapa conceptual sobre el sol.
1er Año Secundaria
del agua y del aire, el calcio de nuestros dientes, el hierro de nuestra sangre, el
carbono de nuestras manzanas”.
LA TIERRA NUESTRA: 1. FORMA DE LA TIERRA.
En la actualidad sabemos que la tierra es redonda, es decir, posee forma
esférica, pero como no es una esfera perfecta puede decirse que es un
esferoide o sea, “parecida a una esfera”.
Algunos prefieren decir que la tierra es un “geoide”, ya que geoide
“Bienvenidos al planeta tierra, un lugar significa “parecido a la tierra”.
de cielos azules de nitrógeno, océanos Esto quiere decir que nuestro planeta no es una esfera correcta y se
de agua líquida, bosques frescos y muestra ligeramente achatada en los polos y con abultamiento o
prados suaves, un mundo donde se oye ensanchamiento en el ecuador.
de modo evidente el murmullo de la Presenta elevaciones y depresiones que corresponden a sus montañas y
vida. mares. Tal mediante las fotografías tomadas desde las naves espaciales.
Carl Sagán El ensanchamiento o abultamiento en el ecuador se debe a que la Tierra
gira sobre sí misma, en todo momento (movimiento de rotación), provocando
una fuerza expansiva que concentra la materia sobre los costados
circundantes del planeta (fuerza centrífuga), abultando el ecuador y por
efecto, achatando los polos.
2. LA TIERRA EN LA ANTIGÜEDAD.
A los hombres de la actualidad muchos milenios nos separan de nuestros
antepasados, de igual modo las ideas que ellos tenían sobre la forma de
nuestro planeta difiere totalmente de las ideas actuales.
Por muchísimos años la humanidad recurrió al mito y a la fantasía, para
explicar la forma de nuestro planeta, así tenemos: Los griegos sostenían que
era un disco cuyos extremos chocaban con el cielo; los hindúes concibieron
un hemisferio sostenido por 4 elefantes parados sobre una tortuga que se
deslizaba, sobre un mar de leche. Los Caldeos aseguraban que era un cilindro
sólido con grandes aberturas para dar paso a la luz del sol y las estrellas.
Con el correr del tiempo, los mismos griegos (Aristóteles) concibieron la forma
esférica y después de sufrir un retroceso en la concepción durante la E. Media
(forma cuadrada con mares tenebrosos y abismales), los grandes viajes de
Colón y Magallanes, confirmaron la redondez terrestre.
La Tierra es el planeta que habitamos y forma parte de la agrupación cósmica

que llamamos Sistema Solar. Entre los nueve planetas, el nuestro ocupa el tercer
lugar, en orden de distancia del sol y desde el espacio se distingue azul y en cierta
forma, radiante y colorido, como mostrando la policromía de su superficie y
diversidad de quienes la habitan. Tiene un solo satélite, la Luna. Posee una
atmósfera constituida principalmente por nitrógeno y oxígeno. Los componentes
UNA ESFERA UN ESFEROIDE O
de la tierra son elementos químicos familiares en el espacio. Se formaron hace
GEOIDE
miles de millones de años en las estrellas.
“Todos los elementos de la tierra, excepto el hidrógeno se hicieron en las
estrellas hace miles de millones de años. El nitrógeno de nuestro ADN, el oxígeno
1er Año Secundaria
La Tierra no es una esfera sino un esferoide, es decir, una esfera circulando, hasta retornar de nuevo a la oscuridad. Este es el lapso entre
con ligero achatamiento en los polos y consiguiente amanecer y atardecer que regularmente dura 12 horas (día), al que le
ensanchamiento en el Ecuador. sigue el de atardecer y amanecer, de igual duración (noche).
Transcurridos ambos es cuando la tierra ha dado una vuelta completa (24
horas), produciéndose la sucesión del día y la noche.
Esta rotación, además de producir la sucesión del día y la noche, tiene

3. CARACTERÍSTICAS DE LA TIERRA. otras consecuencias:
a) Forma: Goide o esferoide

b) Peso: 5,98 trillones de toneladas - El achatamiento en los polos y el ensanchamiento en el Ecuador
c) Superficie: 510 millones de kilómetros cuadrados, de los cuales 361 - La localización de los puntos cardinales para la orientación, ya que de
millones corresponden a los mares. no rotar sobre su eje, el N y S no se determinarían.
d) Circunferencia ecuatorial: 40,076 kilometros - La desviación de los vientos hacia el Oeste.
e) Circunferencia polar: 40,009 kms diferencia 67 kms - La desviación de las corrientes marinas hacia el Oeste.
f) Inclinación del eje terrestre: La tierra no gira alrededor del sol en forma - El movimiento aparente de la Esfera celeste hacia el Oeste.
vertical., sino con una pronunciada inclinación de su eje de unos 23 grados
y medio, en relación con el plano de la órbita terrestre.
g) Distancia de la tierra al sol: 150 millones de kilómetros en promedio. SABÍAS QUE...
h) Edad de la tierra: Se le atribuye una antiguedad de 4,600 millones de Los nombres de los días son derivados o
años. relacionados con los dioses. Lunes es de Luna;
i) Gira sobre su eje a 28 km por minuto. martes es de Marte; miércoles de Mercurio;
j) Gira alrededor del sol a 30 km. por segundo. jueves de Júpiter; viernes de Venus; sábado del
k) Está compuesta por tres elementos: sólido, líquido y gaseoso. hebreo Shabbath, reposo; y domingo del latín
l) En su superficie existe vida vegetal, animal y humana. domínica, del Señor, “es el día del Señor”
ll) Ejerce atracción gravitacional sobre los cuerpos de su superficie.
m) Posee una atmósfera.
4. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA. POLO NORTE

La tierra está animada por una serie de movimientos, comunes entre
todos los planetas del sistema y a la naturaleza del universo. Aunque no El movimiento de rotación
podamos sentirlos, éstos ocurren permanentemente, ocasionando diversas que realiza la Tierra sobre
consecuencias para nuestras vidas. Son tres los movimientos principales de la su propio eje.
tierra, a saber:
VELOCIDAD: 28 km/s
ESTE
OESTE
A. Movimiento de Rotación. Es el movimiento giratorio que la Tierra POR MINUTO
realiza permanentemente sobre sí misma, alrededor su propio eje, de
Oeste a Este, a una velocidad de 28 kilómetros por minuto. Para dar una
vuelta completa sobre sí misma tarda 24 horas (exactamente 23 horas,
56 minutos y 4 segundos), originando la sucesión alternada del día y la
noche.
POLO SUR
La sucesión del Día y la Noche. Es sencillo entender esto, pues como
la tierra es redonda resulta evidente la imposibilidad de que el Sol B. Movimiento de Traslación:
ilumine toda su superficie a la vez. Siempre una parte estará expuesta al Este segundo movimiento lo realiza la Tierra alrededor del sol en un año
sol, mientras que la otra se encontrará a oscuras. Como la tierra gira sideral o astronómico (365 días, 5 h, 48 m y 50 seg.) describiendo una
sobre su eje, todas sus zonas pasarán delante del sol, continuarán
1er Año Secundaria
órbita elíptica y a una velocidad de 30 kms por segundo, en un total de I. En las siguientes afirmaciones, escribe las palabras correctas en
930 millones de kms que es la longitud de dicha órbita. cada uno de los casos:
Durante este recorrido, la Tierra se coloca en PERIHELIO, es decir en el
punto más cercano al sol durante los primeros días de Enero (146
01. Nuestro planeta no es una esfera perfecta, puesto que está
millones de kms); mientras que a principios de Julio está en el punto más
lejano al sol y se dice que está en AFELIO (152 millones de kms) ligeramente ........................ en los ................................... con un
existiendo una diferencia de 6 millones de kms.
abultamiento en la zona .................................... .
Las consecuencias más saltantes de este movimiento son: 02. La Tierra vista desde el espacio se distingue de
- La sucesión de las 4 estaciones durante el año.
color ................................................... .
- La desigual distribución de la radiación solar en la tierra ya que unas
veces estamos más cerca o más lejos del sol. 03. Antiguamente los ...................................... sostenían que la Tierra era
- Desigual distribución de la temperatura y presión atmosférica en la
como un disco cuyos extremos chocaban con el ................................ .
superficie terrestre, vinculada con la consecuencia anterior.
- La distinta duración del día y la noche durante diversas épocas del 04. Los grandes viajes de ........................................... confirmaron la
año.
redondez de la tierra.
- Cambio en los modos de vida de los seres vivos.
05. El movimiento que realiza nuestro planeta alrededor del sol, se denomina
órbita de la tierra .................. y tiene una duración de ..................................; dando origen
a las ...............................
Movimiento de Rotación: 24 horas
06. El movimiento que realiza nuestro planeta sobre sí mismo, se
PN
SOL denomina: .....................
................... y dura ........................................ dando origen a
los .................................
07. Los elementos ..................................., .................................
Movimiento de Traslación: TIERRA
365 días, 5 horas, 48 minutos y y ................................. son los componentes de nuestro planeta.
50 segundos
PS EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 05
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN DE LA TIERRA I. Desarrolla correctamente el siguiente crucigrama sobre la tierra.
C. Movimiento de Revolución sideral: 01

Es un movimiento casi imperceptible por el hombre, ya que tiene una T
.
duración de 225 millones de años alrededor del centro Galáctico, situado 02
cerca de la constelación de Sagitario. I
.
En este movimiento participan tanto el Sol como todos los planetas que
03 E
conforman el sistema.
Es algo increíble que vivamos en un planeta que se mueve 04
R
inconteniblemente y en diversas formas. .
05
R
.
PRÁCTICA DE CLASE
1er Año Secundaria
06 13. Sucesión
A
. 14. Sideral
15. Policromía
01. Movimiento que realiza sobre su propio eje. 16. Geoide
02. Comprende las tres cuartas partes del planeta. 17. Fuerza centrífuga
03. Componente que no poseen los demás planetas. 18. Hemisferio
04. Forma que presenta. 19. Esfera celeste
05. Sostenían que la tierra era como un disco. 20. Elíptica.
06. Posición más lejana al sol.
II. Encierra en un círculo la respuesta correcta:

TAREA DOMICILIARIA
06. El término “geoide” significa:
a) Parecido a los planetas b) Parecido a los satélites Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
c) Parecido a la Tierra d) Parecido al Sol
01. Señala tres problemas que ponen a la Tierra en peligro.
07. El ensanchamiento de la tierra en su zona ecuatorial se debe:
02. Señala tres acciones que puedes hacer para proteger a la Tierra.
a) Al movimiento de traslación b) A la atracción del Sol
c) Al movimiento de rotación d) A la presión atmosférica 03. Elabora un mapa conceptual sobre el tema de la Tierra.
08. Se concebía a la Tierra en forma cuadrada y con mares tenebrosos y
abismales; durante:
a) La edad Moderna b) La Prehistoria

c) La edad Media d) La edad Contemporánea
LA
09. Movimiento que realiza a razón de 30 km por segundo:
a) Rotación b) Traslación c) Revolución sideral d) N.A

“Un pequeño paso par el hombre,
10. No es una consecuencia del movimiento de rotación de la tierra: pero un
gigantesco para la humanidad”
a) Las estaciones b) la desviación de los vientos
c) Localización de los puntos cardinales d) Sucesión de los días y las
Neil Armstrong: cuando pisó por
noches
primera vez el suelo lunar.
III. Con la ayuda de otros textos investiga el significado de los

siguientes términos:
11. Puntos cardinales:

12. Depresiones:
1er Año Secundaria
- Es de forma esférica
- Dista de la Tierra 384,404 kms (promedio)
- Tiene una superficie con grandes grietas y cráteres volcánicos que llegan a
medir 250 kms de diámetro.
- Su superficie desnuda y desolada tiene llanuras impropiamente llamadas
“mares” como el de la “tranquilidad”.
- Carece de atmósfera y su temperatura varía entre 120°C a menos 120°C
de acuerdo a la iluminación del sol.
- Su gravedad es 16 veces menor que la Tierra. Una persona de 160 kg
pesará sólo 10 kg.
- Tiene un volumen 50 veces menor que la Tierra y su superficie es casi
igual a América.
- Su diámetro es de 3,476 km.
3. MOVIMIENTOS DE LA LUNA.
Siendo la Luna un satélite de la Tierra, está dotada de varios
movimientos que son los siguientes:
A. Movimiento de Rotación:
Lo realiza sobre su eje de Oeste a Este en el tiempo de 27 días y 8 horas.
Exactamente en 27d. 7h y 43 min.
B. Movimiento de traslación alrededor de la tierra:

El tiempo que emplea es el mismo que el de su primer movimiento; y a
esto, se llama ISOCRONISMO lunar. Como consecuencia, debido a esta
simultaneidad de movimientos y tiempo.
Sólo podemos ver desde la tierra, una sola cara de nuestro satélite.
En este movimiento la luna describe una órbita elíptica, de tal manera
que unas veces se acerca más a la tierra (363 mil kms) y se dice que
está en su PERIGEO. Otras veces se aleja al máximo (405 mil km) y a
1. CONCEPTO. esto se llama APOGEO. De estas cantidades se deduce la distancia media
Hay otro astro más cercano que también ejerce influencia sobre la Tierra, a la Luna.
aunque en menor intensidad, al cual llamamos Luna. Así como la Tierra que
gira alrededor del Sol, la Luna lo hace en torno a la Tierra y se puede observar C. Movimiento de revolución.
su luminosidad perla y amarillenta periódicamente, en las noches despejadas. Es el movimiento que efectúa la Luna alrededor del sol juntamente con la
A los cuerpos no incandescentes, que giran alrededor de los planetas, los tierra en un año astronómico y con el Sol y todos los planetas del
astrónomos los clasifican como satélites (del latín: acompañantes). A sistema, gira alrededor de la galaxia. También tiene otros movimientos
diferencia de los demás planetas del sistema solar, la tierra tiene sólo este de difícil precisión como el balanceo y la nutación.
satélite, la Luna, cuerpo que, como todos los de esta categoría, carece de luz
propia, pues la que posee la recibe del Sol y, por reflexión, nos la envía a la SABÍAS QUE...
tierra.
Por ser la luna satélite nuestro y el astro más cercano a la tierra, fue
inquietud del hombre desde remotos tiempos, conocerla cada día
2. CARACTERÍSTICAS DE LA LUNA.
más y mejor. Esto habría de impulsarlo en la presente época a la
Este astro es un satélite iluminado por el Sol y esa luz la refleja a la realización de una empresa por demás grandiosa y prodigiosa, a la
Tierra. Tiene las siguientes características: empresa del viaje a la luna. Efectivamente, ante el asombro y
1er Año Secundaria
conmoción de la humanidad, el día 21 de julio de 1969, después de C. Luna Llena .......................................... Corresponde a Oposición
un viaje perfecto, logró el hombre por primera vez descender en la D. Cuarta Menguante ............................... Corresponde a Segunda
luna, a bordo de la nave espacial norteamericana Apolo 11, Cuadratura
comandada por los astronautas, Niel Armstrong y Edwin Aldrin,
quienes retornaron a nuestro planeta, pocos días después, sanos y
salvos. La conquista de la luna por el hombre es uno de los más
extraordinarios acontecimientos que registrar la Historia de la
Humanidad.
4. FASES DE LA LUNA.
Son diversas posiciones características que adopta la luna en su
recorrido alrededor de la tierra, de tal manera que se nos muestra poco,
medianamente o toda iluminada. Las posiciones son 4:
A. Conjunción.
Es cuando la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra y quedan en este
orden: sol, Luna y Tierra.
B. I Cuadratura:
Después de recorrer su órbita durante 7 días, 9 horas y 11 minutos, la
luna llega a formar un ángulo recto con la tierra y el sol y entonces se
dice que ha llegado a su Primera cuadratura.
C. Oposición. 5. INFLUENCIAS DE LA LUNA SOBRE LA TIERRA.

Nuevamente empleando un tiempo igual al anterior, la luna llega a un La luna ejerce una gran influencia sobre la Tierra.
punto detrás de la tierra, siguiendo la orientación del sol; es decir que
a. En primer lugar, refleja a la superficie terrestre, durante las noches, la
están alineados la luna, la tierra y luego el sol. Allí la luna está en
luz solar, facilitando la visibilidad en intensidades variables, según la fase
Oposición.
en que se encuentre.
El campesino realiza algunas actividades bajo la tenue reflexión lunar,
D. II Cuadratura.
especialmente durante la fase de luna llena.
Siguiendo su recorrido y luego de otros 7d, 9h, 11’, este satélite llega a
un punto formando un ángulo recto con la tierra y el sol y a esta posición
b. En segundo lugar, hace que aguas del mar suban o bajen de nivel.
se la denomina Segunda Cuadratura y como se observa en el dibujo, es
Observamos en los litorales de los continentes la subida del nivel de las
opuesto a la Primera Cuadratura.
aguas de mar, invadiendo extensas áreas de las playas.
La suma del tiempo de estas 4 posiciones nos da la duración de un mes
Después el nivel desciende, dejando al descubierto una ancha franja de
lunar que es igual a 29,5 días que aventaja a la duración del movimiento
arena, por el retiro de las aguas.
de rotación que es de 27 días y 8 horas redondeadas.
Este fenómeno es conocido con el nombre de mareas, que tienen su
En cualquiera de las 4 posiciones, la iluminación de la luna y la tierra es
origen en la fuerza de la gravedad lunar, o poder de atracción que tienen
igual, pero si observamos a la luna desde la tierra, comprenderemos que
todos los astros.
una veces nos muestra su cara oscura, otra media iluminada a también
La masa líquida de la Tierra se concentra cuando ésta se halla frente a la
nos muestra su cara toda iluminada. Esto, precisamente, es lo que
luna. El nivel del mar se eleva. Las playas se inundan. Las aguas de mar
llamamos FASES DE LA LUNA, que coinciden con las posiciones.
se agitan. A este fenómeno de ascenso llamamos flujo y dura seis horas
y media.
A. Luna Nueva ........................................ Corresponde a Conjunción
Luego viene el reflujo o sea el descenso del nivel de las aguas del mar.
B. Cuatro Creciente ................................. Corresponde a la Primera
Las aguas se retiran, se tornan tranquilas. el descenso dura también
Cuadratura
1er Año Secundaria
otras seis horas y media. En consecuencia, cada 26 horas hay dos flujos El eclipse de luna se produce cuando la tierra se interpone entre la
y dos reflujos. Luna y el Sol, es decir, cuando la luna pasa bajo el cono de sombra de la
Las mareas altas son más notorias en Luna nueva y luna llena, porque se tierra.
suman las fuerzas de atracción de la luna y el sol. Los eclipses de luna se producen cuando ésta se pone en oposición es
decir, en línea recta con el Sol y la Tierra. Tiene lugar sólo en luna llena.
6. LOS ECLIPSES.
El eclipse viene a ser el ocultamiento momentáneo de un astro por
interposición de otro, en forma total o parcial.
Desde la tierra podemos observar los eclipses de sol y de luna.
A. El eclipse del sol.

El eclipse del sol se produce cuando la luna se interpone entre la tierra y
el sol, es decir, cuando la luna entra en conjunción, tiene lugar en la fase
de luna nueva. Sin embargo, no se produce un eclipse de sol en cada
luna nueva, por la inclinación del plano de la órbita lunar con relación al
de la tierra.
La luna proyecta sobre la tierra su cono de sombra o umbra, dando
lugar a los siguientes casos de eclipses de sol: ECLIPSE LUNAR
a. Eclipse total. 7. LA CONQUISTA DEL ESPACIO.

Cuando el sol se oculta momentáneamente tras de la luna, La luna, satélite de la tierra, es el primer astro hacia donde ha llegado el
observándose sólo como un disco oscuro. Se produce el eclipse total hombre. En 1957, la Unión Soviética (Hoy Rusia), lanzó el primer cohete
en el área donde el cono de sombra (umbra) alcanza a la tierra. tripulado al espacio, el SPUTNIK I, el cuál llevó como “tripulante” una perrita
llamada Laika. En 1961 Yuri Gagarin (Ex Unión Soviética) da la primera vuelta
b. Eclipse anular. espacial alrededor de la tierra. En julio de 1969 caminaron sobre la superficie
Tiene lugar cuando el cono de sombra de la luna no llega de la luna los astronautas, estadounidenses Niel Armstrong y Edwin E. Aldrin,
directamente a la tierra. Es anular sólo en el área situada frente al mientras que Michaell Collins, volaba en su nave alrededor del satélite. La
extremo del cono de sombra. El sol es visto como un anillo, con un nave que utilizaron para realizar esta hazaña se llamó Apolo 11.
disco oscuro en el centro. El Pioner II exploró Marte y descartó las posibilidades y esperanzas de
encontrar formas de vida semejantes a la nuestra.
c. Eclipse parcial No todos los viajes al espacio han tenido el éxito esperado, uno de los
Se produce cuando sólo es ocultada una parte del sol. mayores fracasos fue el del CHALLENGER que explosionó al despegar de la
tierra.
8. IMPORTANCIA DE LAS EXPLORACIONES ESPACIALES.

Corresponde a la Ex Unión de República Soviética, la colocación del primer
satélite artificial alrededor de la tierra. Se iniciaron luego las exploraciones del
espacio, cuyos resultados han sido de gran beneficio para la humanidad, pues
ha permitido:
- Un mejor conocimiento de otros planetas, como Marte, Venus, Júpiter y
Saturno.
ECLIPSE PARCIAL ECLIPSE TOTAL ECLIPSE PARCIAL - Un mejor conocimiento de la tierra y de la enorme variedad de sus
recursos naturales detectados a través de fotografías tomadas desde los
satélites espaciales.
B. El Eclipse de Luna. - El desarrollo de las comunicaciones vía satélite que ahora disfruta el
mundo, sin excepción; y
1er Año Secundaria
- Los estudios de previsión de los fenómenos atmosféricos, como el huracán 05. Cuando la luna se encuentra más cerca de la tierra se dice que está
y el tifón, que siembran la desolación en las áreas geográficas por donde
en ....................... y cuando está mas alejada se dice que se encuentra
pasan.
en .................................................
06. El primer hombre en pisar la superficie de la luna
fue ................................................ de
nacionalidad .............................................
07. Los eclipses de sol, pueden ser: a) .....................................,
b) ...................................... c) ....................................................... .
08. La primera nave espacial tripulada por una perrita
llamada ....................................... fue ........................................ de la
ex ............................................... .
Desarrolla correctamente el siguiente pupiletras sobre la luna.
01. Movimiento que realiza alrededor de la tierra.

..................................
.....
PRÁCTICA DE CLASE 02. Vestimenta que utilizan los astronautas.

..................................
I. En las siguientes afirmaciones escribe las palabras correctas en cada uno
de los casos: .....
03. Su nombre deriva del término latín.
01. La luna es el único ............................... de la tierra y carece
..................................
de .................................. .
.....
02. Tiene una superficie con grandes ...............................
04. Refleja la luz del:
y .............................. volcánicos.
..................................
03. Su movimiento de rotación es en dirección de .........................
.....
a .............................. y dura exactamente .......................... días
05. Ocultamiento momentáneo de un astro.
y ...................... horas.
..................................
04. El tiempo que emplea en su movimiento de traslación es el mismo que el
.....
de su rotación; a este fenómeno se le llama ...........................................
lunas.
1er Año Secundaria
06. La luna llena se produce cuando nuestro satélite está en:. H T R A J C O M A R Z Ñ A X A Y
..................................
.....
07. Cuando la tierra se interpone entre la luna y el sol se produce TAREA DOMICILIARIA
un eclipse. CONOCIENDO TÉRMINOS. Con la ayuda de otros textos, investiga el
.................................. significado de los siguientes términos.
..... 01. Apogeo
08. Fueron los primeros en lanzar un cohete espacial. 02. Isocronismo
.................................. 03. Nutación
..... 04. Perigeo
09. Son descensos y ascensos de las aguas marinas. 05. Tenue
.................................. 06. Menguante
..... I. Investiga en revistas de astronomía, programas educativos, Internet, etc,

10. Dio la primera vuelta espacial alrededor del planeta. sobre los preparativos que realizan los astronautas para emprender los viajes
espaciales.
..................................
..... II. Enumera los requisitos que deben cumplir los hombres que realizan vuelos
espaciales.
R U T A X Z S O R T R O M L X U
A E S P I L C E R L Ñ O A P N H
C O M E W I M A R J X I T I A N
O C I T C L S Ñ A O C X Z W O A
M U R Z H L H A G A G A R I N L
P A X P A P I R P H A G C T H U
A C O C R Z L S A L M I Y R I N
Ñ O I T J U E X E Z S R L O S A
A O L Ñ P E A L T O Z I U P X R
N K H B J B Z K P L K N H O W P
T L B A K L V O B B I L I Z A U
E K R U S O S L P S A E R A M X
1er Año Secundaria
comenzó con aquella “gran explosión” inicial. Pues bien, la tierra es
continuación de este mismo proceso que creó al universo, por tanto, es de
suponer que su estado actual tampoco es un producto súbito o inmediato,
EVOLUCIÓN DE sino mas bien el resultado de un prolongado proceso formativo, en donde fue
adquiriendo poco a poco sus actuales características.
Aparte de la evolución de su constitución (forma y estructura), digamos
mejor, de su materia inerte que le da constitución, fue su obra materia,
aquella dotada con la vida, la que también evolucionó. De esta manera, las
“En la noche de los tiempos, a impulsos actuales manifestaciones vivientes, por ejemplo, las aves, los peces, los
de reptiles, etc, son también resultado de un largo proceso evolutivo, que
una mano divina, toma forma el planeta partiendo de organismos muy sencillos (los primeros seres vivientes) lograría
destinado a ser morada del hombre. generar una diversidad de especies, entre las cuales, incluso, se halla el
Hubieron de transcurrir casi cinco mil hombre.
millones Así decimos que la Tierra he evolucionado tanto en su constitución física y
de años para que una masa caótica de estructural (geológicamente), como en sus manifestaciones de vida
gas (biológicamente).
se transformara en la esferas de agua y El estudio de la tierra a través del tiempo, ha sido posible gracias a dos
piedra ciencias:
que llamamos tierra”.
- La estratificación o estudio de los sedimentos estratificados que se
observan sobre los continentes, formando montañas, mesetas y llanuras: y
1. CONCEPTO DE EVOLUCIÓN.
- La paleontología o estudio de los fósiles o restos petrificados de las
La palabra evolución está ligada al cambio y al desarrollo. Como doctrina plantas y los animales, que se encuentran entre las rocas sedimentarias
científica nos plantea la existencia de un continuo proceso de desarrollo y que se formaron en las diferentes eras geológicas y dentro de éstas, en
transformación en las cosas (en todo lo que existe); nos indica que no los períodos geológicos.
siempre estuvieron así, de la manera como hoy se nos presentan, sino que
debieron antes de pasar por un proceso lento y gradual, de cambio y de 3. PERIODIFICACIÓN DE LA TIERRA.
desarrollo, que los llevó a adquirir la forma, la naturaleza y las características
que exhiben en la actualidad, las cuales, sin embargo, no son definitivas, PERIODO FORMACIONES
ERA DURACIÓN ORGANISMOS VIVOS
pues el desarrollo continua. S GEOLÓGICAS
Todas las plantas y los animales de hoy provienen de formas primitivas más  La temperatura
desciende
simples. Estas, a su vez, provinieron de otros antecesores mucho más CUATERNARIA Holoceno De 3 – 2 millones
considerablemente.
simples y así se llega al principio mismo, cuando la vida existía en forma o Pleistocen de años atrás en  Surge el hombre
 Se producen
Antropozoica o adelante
elemental, sencillamente como una diminuta masa de protoplasma. alteraciones climáticas
La evolución afecta tanto a los seres orgánicos como a los inorgánicos. (4 glaciaciones).
 Aparecen las aves y
Evolución orgánica es el desarrollo de los seres vivos. Estos seres van los grandes
cambiando en el curso del tiempo debido a muchos factores que intervienen. Paleoceno
De 60 a 3 – 2  Se forman los actuales mamíferos
TERCIARIA o Eoceno
Evolución inorgánica se refiere al desarrollo de las cosas sin vida, como la Cenozoica Mioceno
millones de años Andes, los Alpes, (mastodontes, tigres,
atrás Apeninos y Carpatos. dientes de sable,
evolución del sistema solar, la evolución de la Tierra, la evolución de los Plioceno
monos, antropoides,
continentes, la evolución del relieve continental, etc. etc).
 Aparecen Africa y
2. LA EVOLUCIÓN DE LA TIERRA. América.  Aparecen los
 Grandes fenómenos primeros mamíferos.
Cretácico De 230 a 60
No es muy difícil aceptar la evolución de nuestro planeta si lo que hasta SECUNDARIA
Jurásico millones de años
volcánicos  Abundan los
o Mesozoica  Se producen los dinosaurios.
ahora hemos visto, acerca del origen del universo, no hace más que Triásico atrás
plegamientos.  Aparecen los grandes
demostrarnos un proceso evolutivo constante, esto es, que el universo no es  Se produce un cambio reptiles.
un producto instantáneo, sino el resultado de un largo proceso formativo que de clima.
1er Año Secundaria
 La vida se diversifica  Silúrico: De silurós, antigua tribu de la frontera galesa.
 Se forman las (se originan los
Pémico montañas. moluscos, los peces,
 Devónico: De Devonshire, región inglesa.
Carbónico  Se forman las placas los insectos, etc)  Carbonífero: Porque contiene carbón se subdivide a su vez en Misisípico
De 600 a 230
PRIMARIA o Devónico
millones de años
continentales. invadiendo por y Pensilvánico; regiones norteamericanas.
Paleozoica Silúrico  Se produce una primera vez la tierra  Pérmico: De la provincia rusa de Perm.
atrás
Ordovicico desglaciación. firme. Aparecen los
Cambriano  Se produce una primeros animales  Triásico: Terreno alemán compuesto por tres tipos de rocas, aparecen las
glaciación. vertebrados ammonitas y las criptógamas (plantas).
(anfibios).  Jurásico: De los Juras en Europa, comienzan a desaparecer los grandes
Desde el origen de reptiles debido al cambio de clima.
la Tierra (se cree
hace 4,600 M.A.)  Cretácico: Del latín Creta = yeso. Comienzan a desaparecer los grandes
hasta los 600  Se forman los océanos
 Aparecen los
reptiles debido al cambio de clima.
ARQUEOZOIC Precámbric millones de años primitivos.  Paleoceno: Antiguo creciente ahora.
primeros seres
A o Arcaica o atrás. Una  Se producen lluvias
duración 7 veces torrenciales.
unicelulares.  Eoceno: Aurora reciente.
mayor que todas  Mioceno: Menos reciente.
las demás eras  Plioceno: Más reciente.
geológicas juntas.
LECTURA
SABIAS QUE .......
GRAN PREDADOR DEL CRETÁCEO
"En un comienzo la Tierra brillaba en el espacio con luz
propia, como hoy brillan las estrellas. Después se fue
enfriando; su materia fue primero líquida y después se
fue consolidando en su superficie hasta formar una
costra que, poco a poco, se hizo más gruesa y estable.
Esta costra fue la Litosfera o corteza terrestre. Los
vapores que envolvían el planeta, formando una
atmósfera, se enfriaron a su vez y produjeron las
primeras lluvias. Se formaron los mares en los cuales
aparecieron los primeros seres vivos.
SIGNIFICADOS DE LAS ERAS:

Reconstruído con restos fósiles encontrados en el desierto de Ténéré, el
 ARQUEOZOICA: ARCAICO = Antiguo Sucomimus tenerensis, medía más de 11 metros. Este dinosaurio del Cretáceo era
ZOEIN = Vida un feroz predador terrestre que se adaptó a la pesca. La figura humana da la
 PALEOZOICA: "Animales antiguos" escala de sus dimensiones.
 MESOZOICA: "Vida media"
 CENOZOICA: "Vida reciente" o "Animales recientes" A pesar de haberse extinguido hace 65 millones de años, los dinosaurios se
 ANTROPOZOICA: "Vida del hombre" siguen multiplicando, a medida que los paleontólogos cuentan con más recursos,
encuentran nuevos especimenes de la fauna del pasado. El mas reciente es un
gigantesco predador que vivió hace más de 70 millones de años, el que fue
SIGNIFICADO DE LOS PERIODOS: encontrado en el Níger, en África. Hasta ahora se había encontrado algunos
huesos fosilizados de un dinosaurio similar, de fines del Cretáceo, en Egipto,
 Cámbrico: De los montes Cámbricos de Inglaterra. Europa y Brasil. Ahora un grupo de paleontólogos de las universidades de parís,
 Ordovísico: De Ordovises, antigua tribu al norte de Gales, Inglaterra.
1er Año Secundaria
Chicago, Bristol y California, ha publicado los resultados de su más reciente condiciones en la Tierra. Además de la gigantesca ola causada por el impacto, al
descubrimiento. Tierra se oscureció, cambió radicalmente el clima y acabó el reino de los
dinosaurios.
Encontrado en el desierto de Ténéré en el centro de Níger, el nuevo
dinosaurio fue un gran predador piscívoro, de 11 metros de largo, que recorría las En pocos millones de años – un tiempo muy corto en la escala geológica –
costas de Noráfrica a fines del Cretáceo. Con una aleta sobre la cadera, este desaparecieron, dejándole la cancha libre a los entonces pequeños mamíferos. De
"spinosaudiro", de la familia de los Tedópodos, se caracterizó por tener un hocico los dinosaurios sólo quedaron sus descendientes más pequeños, con la movilidad
de cocodrilo y enormes garras en las manos. Bautizado con el nombre de necesaria para buscar un hábitat que permitiera su supervivencia. Estos fueron
Sucomimus tenerensis, al parecer se desarrolló en el Jurásico, como un predador las aves, los cocodrilos, las tortugas y algunas familias de las lagartijas. Sólo unos
terrestre – de allí sus imponentes garras – para luego adaptarse a la caza millones de años antes, los feroces dinosaurios, como el Tiranosauro, el
acuática. Velocirraptor y el Sucomimus reinaron en la tierra y el mar. Hoy, los restos de sus
huesos están permitiendo reconstruir, no sólo la fauna de aquel entonces, sino la
Cuando Sudamérica y África formaban un solo continente llamado historia de los continentes que la albergó.
Gondwana, el Sucomimus habitó la región norte, por lo que restos de sus
parientes fueron encontrados también en Brasil. Más de 50 millones de años
separan el Jurásico de los fines del Cretáceo, tiempo suficiente para que el TOMAS UNGER
Sucomimus se adaptara a las nuevas condiciones creadas por la aparición del Fuente: El Comercio, martes 5 de enero de 1999, pg. C1.
océano Atlántico, en aquel entonces un angosto mar interior. Capaz de correr en
tierra y nadar en el mar, el poderoso dinosaurio de Gondwana tenía un largo
hocico, provisto de filudos dientes muy parecido al del Gavial, un cocodrilo
asiático existente hoy. 4. FISONOMÍA ACTUAL DE LA TIERRA:
El descubrimiento de los huesos del Sucomimus en el desierto de Ténéré Nuestro planeta presenta en la actualidad un aspecto totalmente distinto
contribuye a armar el rompecabezas de la transición entre el Jurásico y el que en sus inicios, lo cual es el resultado de millones de años de cambio y
Cretáceo. Está fue una época complicada, en la que los continentes comenzaron a transformación.
separarse y diferenciarse las diferentes especies que los habitaban. Desde el
inicio del Jurásico hasta fines del Cretáceo transcurrieron 250 millones de años, en Cabe recordar que nuestro planeta debió ser en sus inicios un gigantesco
los que diversos dinosaurios, con un origen común en el gran continente llamado bloque de corteza continental, denominado PANGEA (del griego Pan = todo y
Pangea – que comprendía Eurasia (Europa y Asia) con Gondwana (África, América Geo = tierra).
y Magadascar) - se separaron.
Este bloque de corteza continental debió fraccionarse lentamente en
Aunque, durante este largo período, los dinosaurios se diferenciaron, el distintos bloques; algunos de éstos se agruparon, otros se separaron; todos
origen común de las diversas familias es visible en muchas características cambiaron de posición hasta que comenzaron a dar forma, luego de
anatómicas. Algunos que quedaron al borde de los nuevos mares – que luego centenares de millones de años, a los continentes modernos.
serían océanos – optaron por encontrar su alimento en el agua, y desarrollaron Las masas continentales todavía se encuentran moviéndose y
hocicos angostos y otras características que los convirtieron en buenos cambiando de posición. Contra todas las apariencias de firmeza y quietud los
nadadores. Sin embargo, la estructura del Sucomimus Tenerensis muestra que continentes continúan desplazándose y es de esperar, que luego del
también podía correr en tierra y atacar con sus poderosas garras, aunque su transcurso de millones de años, debamos verlos, de distinta manera.
hocico no era el más adecuado para el tipo de presas que encontrarían fuera del Estos cambios y transformaciones han sido y seguirán siendo el producto
agua. de dos tipos de fuerzas naturales llamadas: fuerzas internas o endógenas y
fuerzas externas o exógenas.
Hace 65 millones de años, durante el período llamado K – T – el límite entre
el Cretáceo (que se escribe con "K" en alemán) y el Terciario – había una gran A. Fuerzas Internas:
variedad de dinosaurios, de especies bien diferenciadas. Eran los amos de la tierra Son producidas dentro de la tierra por su enfriamiento paulatino, la cual
y del mar, rápidos en ambos elementos y poderosamente armados de dientes y al "encogerse o disminuir su radio, produce arrugamientos en su
garras. Fue en este período que, aparentemente, a causa de la caída de un gran superficie como una fruta que pierde líquido y disminuye su tamaño y se
meteorito, se produjo el cambio climático que alteró drásticamente las arrugan sus cáscaras.
1er Año Secundaria
 Una meseta, es un levantamiento de terreno pero poco
Dichas "arrugas" o plegamientos son los sistemas montañosos que accidentado o casi plano. Se llama altiplano, planalto, altipampa
vemos en la superficie terrestre. En otras oportunidades, la masa como el Collao, Parinacochas, Castrovirreyna, etc.
incandescente del interior de la Tierra trata de salir a la superficie
levantando la corteza y abriendo cráteres y por lo tanto surgen los  Montaña, es la elevación de la corteza a considerable altura que
volcanes o montañas. al unirse forman cordilleras. También se les denomina monte,
cerro, pico, nevado, etc.
Algunos científicos como Alfredo Wegner y sus continuidades, sostienen
que la corteza terrestre está formada por "placas" como si fuera una c. Accidentes Tercer Orden: Están dentro del segundo orden y se
pelota de fútbol y que dichas placas se están separando formando fosas pueden individualizar más fácilmente como por ejemplo:
y empujándose unas a otras formando montañas. De todos modos,
llegamos a la conclusión que los diversos relieves de la superficie  Laderas: Declives de poca altura que rodean a una montaña.
terrestre se han formado por fuerzas que se originan en el interior de la  Terrazas: Superficies planas a veces escalonadas, formadas por la
tierra. erosión del agua y localizadas sobre un valle.
 Acantilados: Cortes verticales en las costas por acción erosiva de
B. Fuerza Externas: las olas del mar y poco a poco van retrocediendo por el desgaste.
Fuera de la Tierra se producen fuerzas erosivas que tratan de desgastar  Depresiones: Son hundimientos a nivel o bajo nivel del mar.
a las formas primitivas dándose formas más suaves que hoy podemos  Conos de deyección: Material depositado por un río sobre un
ver. Estas fuerzas son los vientos, las aguas de los ríos, las aguas del valle, casi cerca de su desembocadura.
mar, las lluvias, la temperatura, las mismas plantas, animales y el propio  Escarpes: Terrenos inclinados a manera de murallas.
hombre. Todos, como si fuera una gran confabulación, día a día o minuto  Valles: Depresiones formadas por un río o un glaciar o
a minuto, desgastan, destruyen, modifican, acarrean, depositan y formaciones llanas entre montañas y cruzadas por un río.
transforman las formas primitivas de la superficie terrestre.  Pongos: Erosiones realizadas por un río en una cordillera para
cruzarla. Si su profundidad es considerable se llama cañón.
Pero, los agentes que con más brutalidad han transformado la faz de la
Tierra, son los glaciares que han dejado la huella de su paso, en los
valles que vemos entre las montañas. PRÁCTICA DE CLASE
C. Formas de Relieve: I. Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan,

Como producto de la acción de las fuerzas internas y externas que han colocando en cada recuadro el número que corresponda:
actuado y siguen actuando en la Tierra, podemos apreciar una serie de
hechos o fenómenos orográficos que se clasifican en órdenes: ERA ACONTECIMIENTO
1. Secundari
a. Accidentes Primer Orden: Son los continentes que por estar sobre Aparición del hombre.
a.
el nivel del mar se consideran positivos y las cuencas oceánicas o
relieve submarino, que son de signo negativo por ubicarse debajo del 2. Cuaternari
Grandes reptiles y primeros mamíferos.
nivel de las aguas oceánicas. a.
3. Arqueozoic Diversificación de la vida animal y establecimiento en
b. Accidentes Segundo Orden: Los continentes y relieves submarinos a. tierra firme.
están conformados por rasgos de segundo orden como llanuras, 4. Terciaria. Consolidación de la Tierra y aparición de la vida.
mesetas y montañas. 5. Primaria.
Aparición de las aves y de los grandes mamíferos.
 Una llanura, es la parte baja de un continente por pendiente II. Ordena cronológicamente cada una de las eras geológicas:
regular sin interrupciones bruscas. Son las estepas rusas, las
campiñas italianas, los llanos venezolanos, las sabanas PALEOZOICA ANTROPOZOICA MESOZOICA CENOZOICA
colombianas o las pampas peruanas.
1er Año Secundaria
11. Volcanes son a fuerzas internas como vientos son
1. .......................... 2. ........................ 3. ......................... a ......................................................
4. .........................
II. Consultando otros textos, investiga el significado de los siguientes

III. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda: términos:
01. La vida se originó en el mar. ( ) 12. Caótica:

02. Los hombres son tan antiguos como los dinosaurios. ( ) 13. Evolución:
03. La evolución de la tierra ha terminado con la evolución del hombre. ( 14. Geológico:
) 15. Piscívoro:
04. El estudio de la tierra a través del tiempo es posible gracias a la 16. Paleontólogo:
Paleontología 17. Predador:
y la Estratigrafía. ( ) 18. Protoplasma:
05. Los paleontólogos son los que estudian los restos de los dinosaurios. ( 19. Unicelulares:
)
20. Gradual:
21. Seres orgánicos:
22. Seres inorgánicos:
I. Subraya el elemento que no corresponde: 23. Inerte:
01. Brontosaurio, Gatosaurio, Tiranosaurio, Velocirraptor

02. Holoceno, Jurásico, Pleistoceno
TAREA DOMICILIARIA
03. Laderas, Valles, Lagos, Pongos, Acantilados
Realiza la lectura sobre "Gran Predador del Cretáceo" y responde las siguientes
04. Antropozoica, Cenozoica, Prehistoria, Arcaica
preguntas:
II. Completa las siguientes relaciones:
01. Explica las razones por las que los dinosaurios no vivieron junto con los
humanos.
05. Los dinosaurios son a la Secundaria como los .................................. son a
la Terciaria.
02. ¿Por qué se parecía a un cocodrilo?
06. El antepasado de los mamíferos fue el reptil como ...................... fueron
03. ¿En dónde conseguían sus alimentos?
los del hombres.
04. ¿Por qué motivo desaparecieron los dinosaurios?
07. Jurásico es a Secundaria como ......................................... es a
Antropozoica.
10. Sedimentos estratificados son a Estratigrafía como fósiles son

a ....................................
1er Año Secundaria
N° 04 EL SOL
es una
ESTRELLA
que
SOLUCIONARIO Esta rodeado por: Presenta las siguientes Es importante porque:

partes
EJERCICIOS PROPUESTOS PLANETAS NUCLEO a) Hizo posible la vida en

Nº tierra
01 02 03 05 06 07
01. C V C Rotación Traslación Gatosaurio SATELITES .
FOTOSFERA b) Produce todos los fenómenos
en la superficie terrestre
02. B F H Hidrosfer Traje Jurásico
a
Atmósfer espacial
Acompañan
03. B V E Lagos ASTEROIDES ESTRATO INVERSOR c) Determina la existencia de la
a te atmósfera
04. C V J Esferoide Sol Prehistoria
05. D V A Griegos Eclipse Mamífero AEROLITOS CROMOSFERA d) Mantiene el equilibrio de los
planetas
06. V I Afelio Oposición Antropoides
07. F G C Lunar Pleistoceno COMETAS CORONA e) Es un potencial energético
08. V B C Rusos Pleistoceno
09. D C Mareas Paleontología
10. F A Gagarin Fuerzas
Externas
11. A

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 53 54 1er Año Secundaria HISTORIA Y GEOGRAFÍA

1er Año Secundaria

GEO = Tierra - Oceonografía: Estudia a las aguas oceánicas y mares y sus

2. OBJETO DE LA GEOGRAFÍA. d. Biogeografía:

- Folclore, bailes, vestido, bebidas, comidas,

a. Dentro de las ciencias exactas:

b. Dentro de las ciencias físicas o naturales:

06. El principio geográfico enunciado por Federico Ratzel se

......................... a) Meteorología b) Geomorfología c) Biogeografía d) Hidrografía

a) Social b) Política c) Económica d) Cultural

“El capitán de la nave Esterprise pide visualizar,

A. TEORÍA DEL ESTADO CONTINUO.

3. ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

A B 02. Nuestro sol, comparado con el resto de estrellas es una estrella

08. La galaxia más próxima a la nuestra es

II. Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes

D. Asteroides: Planetoides (parecidos a planetas) es el nombre que se le

UNA MUESTRA DEL PLANETA ROJO EN EL 2008

Aunque la visita de astronautas a Marte todavía está lejana, la NASA tiene

I. Relaciona correctamente la información de las dos columnas:

II. Consultando otros textos investiga el significado de los siguientes

1. Irradiar 2. Cósmica 3. Incandescente 4. Centrífuga 5. Marea

3. MOVIMIENTOS DEL SOL.

B. Traslación: Se traslada alrededor del

4. ESTRUCTURA DEL SOL

5. IMPORTANCIA DEL SOL. D. Mantiene el equilibrio y armonía de los planetas

B. Produce todos los fenómenos que ocurren en la superficie de la

a) Oxígeno b) Helio c) Hidrógeno d) Carbono

03. La luz solar tarda en llegar a la tierra:

a) 8 segundos con 20 milésimas b) 8 horas con 20 minutos ................................................ ................................................ a) ............................................

04. No es una parte del sol:

05. No corresponde a la influencia del sol sobre la tierra:

La Tierra es el planeta que habitamos y forma parte de la agrupación cósmica

Esta rotación, además de producir la sucesión del día y la noche, tiene

a) Forma: Goide o esferoide

4. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA. POLO NORTE

C. Movimiento de Revolución sideral: 01

II. Encierra en un círculo la respuesta correcta:

a) La edad Moderna b) La Prehistoria

a) Rotación b) Traslación c) Revolución sideral d) N.A

III. Con la ayuda de otros textos investiga el significado de los

11. Puntos cardinales:

B. Movimiento de traslación alrededor de la tierra:

C. Oposición. 5. INFLUENCIAS DE LA LUNA SOBRE LA TIERRA.

A. El eclipse del sol.

a. Eclipse total. 7. LA CONQUISTA DEL ESPACIO.

8. IMPORTANCIA DE LAS EXPLORACIONES ESPACIALES.

Desarrolla correctamente el siguiente pupiletras sobre la luna.

01. Movimiento que realiza alrededor de la tierra.

PRÁCTICA DE CLASE 02. Vestimenta que utilizan los astronautas.

09. Son descensos y ascensos de las aguas marinas. 05. Tenue

.................................. 06. Menguante

..... I. Investiga en revistas de astronomía, programas educativos, Internet, etc,

SIGNIFICADOS DE LAS ERAS:

C. Formas de Relieve: I. Relaciona los diferentes conceptos que a continuación se mencionan,

II. Consultando otros textos, investiga el significado de los siguientes

01. La vida se originó en el mar. ( ) 12. Caótica:

01. Brontosaurio, Gatosaurio, Tiranosaurio, Velocirraptor

10. Sedimentos estratificados son a Estratigrafía como fósiles son

SOLUCIONARIO Esta rodeado por: Presenta las siguientes Es importante porque:

EJERCICIOS PROPUESTOS PLANETAS NUCLEO a) Hizo posible la vida en

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