UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
Fundamentos y Estructura del Currículo Dominicano.

TEMA:
Unidad V- Nivel Secundario.

FACILITADOR (A):
Prof. María Mosquea

PARTICIPANTE:
Crisela Mejía Duran Mat. 16-1995

FECHA:
20 de Octubre del 2018,
Recinto Nagua,
República Dominicana.
TEMA V NIVEL SECUNDARIO

Después de revisar los diseños curriculares del Nivel Secundario y las

ordenanzas colgadas en el curso, presente informe que contenga:

1.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación secundaria en

el Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus propios análisis a partir de
la lectura)

El Ministerio de Educación de la República Dominicana a través de la Dirección

General de Currículo puso a la disposición de toda la Comunidad Educativa el
Nuevo Diseño Curricular, con el cual se orienta y direcciona el proceso formativo
de los diferentes Niveles Educativos: en especial el nivel Secundario.

Se comunicó a toda la comunidad educativa que ya están disponibles los

documentos curriculares que serán utilizados durante el año escolar 2016-2017. El
diseño curricular del nivel Secundario es producto del proceso de revisión y
actualización desarrollado por mandato del Consejo Nacional de Educación.

Este proceso de actualización se desarrolló con el propósito de ajustar el currículo

a las demandas que plantea la sociedad actual, en consonancia con el derecho al
desarrollo humano pleno e integral de toda la ciudadanía. En este contexto de la
revisión y actualización se resignifica la importancia del Currículo Nacional como
itinerario formativo y referente para orientar la práctica docente, comprometida con
la mejora de la calidad de los aprendizajes.

Con la publicación de estos documentos curriculares se cumple con la meta de

revisión integral de currículo consignada en el Plan Decenal de Educación 2008-
2018. Los esfuerzos en este sentido se enmarcan en el artículo 63 de la Ley
General de Educación 66-97, donde se establece que: “La educación dominicana
estará siempre abierta al cambio, al análisis crítico de sus resultados y a introducir
innovaciones. Los cambios deben ser producto de las necesidades, de la reflexión,
de las investigaciones y del aprovechamiento de experiencias anteriores. Las
innovaciones nacionales tomarán en cuenta el desarrollo de la educación a nivel
internacional”.

1.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Secundario: Ciclos y

Grados

El nivel secundario tendrá una duración de seis años en vez de cuatro y atenderá
la población escolar con edades comprendidas entre los doce (12) y dieciocho (18)
años, compuesto por dos ciclos: Lo que implica que los grados 7mo y 8vo pasan a
formar parte de Nivel Secundario.

El primer ciclo compuesto por 1ero, El segundo ciclo tendrá una

2do y 3ro de la anterior estructura. duración de tres años en vez de dos
compuesto por 4to, 5to y 6to.

Anterior 7mo. Será 1ero. Anterior 2do. Será 4to.

Anterior 8vo. Será 2do, Anterior 3ro. Será 5to.

Anterior 1ero. Será 3ero. Anterior 4to. Será 6to.

La aplicación de esta disposición será gradual, por tal razón se mantendrán sin
cambios las evaluaciones estandarizadas del Sistema Educativo Dominicano y las
certificaciones hasta que se complete el tiempo pautado por la normativa que pone
en vigencia el proceso de revisión y actualización curricular.

1.3 Presenta en esquemas por separado la composición de las modalidades

del Segundo Ciclo del Nivel Secundario:
Modalidad Académica (ver ordenanza 22-2017)

La Modalidad Académica ofrece a los y las estudiantes una formación general e

integral que profundiza en las diferentes áreas del saber científico, tecnológico y
humanístico, que les garantiza ampliar y consolidar la capacidad para construir
conocimientos, así como el desarrollo de las Competencias Fundamentales del
diseño curricular y las específicas de las áreas curriculares. En este sentido, los
adolescentes afianzan sus habilidades para participar en la sociedad como sujetos
con una conciencia cada vez más crítica, con capacidades productivas y con
espíritu ético-democrático.

Modalidad Técnico Profesional (ver ordenanza 03-2017)

La Modalidad Técnico-Profesional posibilita que las/los estudiantes obtengan una

formación general y profesional que los ayude a insertarse tanto en la educación
superior como en el campo laboral, a partir de la diversidad de opciones
formativas que se ofrecen. La Educación Técnico-Profesional está estrechamente
vinculada con el desarrollo del país, puesto que constituye un aporte fundamental
para la cualificación y especialización de la mano de obra que requiere el sistema
productivo, a fin de dar respuestas a las demandas sociales para la mejora de la
calidad de vida.

Esta modalidad ofrece diferentes salidas ocupacionales o especializadas, de

acuerdo a las características y necesidades locales y regionales del país, de
manera que contribuye al desarrollo económico y social. La Educación Técnico-
Profesional está organizada por familias profesionales de acuerdo a las
características y los medios de producción de cada región, para garantizar el
emprendimiento de nuevas microempresas sostenibles y la inserción efectiva en la
producción.

En el Sistema Educativo Dominicano la formación Técnico-Profesional se

desarrolla en dos niveles. El primer nivel es el Técnico Básico, cuenta con dos (2)
años de duración, y puede ser cursado luego de que se ha concluido la Educación
Primaria. El segundo nivel es el Bachillerato Técnico, que corresponde a este
Segundo Ciclo del Nivel Secundario y cuenta con una duración de tres (3) años.

Modalidad en Artes (ver ordenanza 02-2017)

La Modalidad en Artes contribuye a la formación de sujetos que se involucran con

actitud crítica, sensible y participativa en la producción y recreación de la cultura;
que comprenden y disfrutan el arte popular y promueven su valoración social.
Ofrece la oportunidad para el desarrollo de competencias prácticas para el
ejercicio de profesiones y ocupaciones en el campo del arte y para proseguir
estudios especializados.

Esta modalidad tiene como finalidad que los/las estudiantes alcancen una
formación humanística integral y desarrollen al máximo sus capacidades creativas
y de autorrealización como personas y ciudadanos/as. Procura el desarrollo de
competencias laborales en ámbitos asociados a las artes, así como de
conocimientos y habilidades que les permitan continuar estudios superiores
vinculados con la producción artística, la gestión cultural, la investigación
relacionada a la cultura y al arte, la promoción y comercialización de productos
artísticos y de espectáculos, entre otras opciones. La modalidad está estructurada
en función de las siguientes disciplinas artísticas: Música, Artes Visuales, Artes
Escénicas y Artes Aplicadas.