ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN

Unidad -1

GRUPO
100412_290

PRESENTADO POR:
DARLY CATHERIN MUÑOZ PINZON

PRESENTADO A:
FRANCISCO JAVIER CASTELLANOS

“UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD”

 INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de la siguiente tarea colaborativa se busca profundizar en los contenidos de la

unidad 2, que son herramientas matemáticas que debemos tener claras para el avance del grupo y
que son la base para el gran desarrollo de la ingeniería, es gracias a las ecuaciones diferenciales
que grandes sistemas o enigmas fueron solucionados, con métodos sencillos, en calculo integral se
vio como desarrollar ecuaciones diferenciales de orden 1 y lineales, pero ya en ecuaciones
diferenciales aprendimos a resolver ecuaciones con un orden mayor y no necesariamente lineales.
 DESARROLLO

ACTIVIDAD-9

dT
La expresión = K(T − 20) puede representar la variación de la temperatura de un cuerpo en
dt
función del tiempo cuya solución es T = cekt − 20 PORQUE dicha ecuación se resuelve por
variable separable

Una ecuación diferencial ED es cualquier ecuación que contiene las derivadas de una o más
variables dependientes con respecto a una o más variables independientes, éstas se clasifican por
el tipo, orden y linealidad.

dT
= k(T − Ta )
dt
Despejando los diferenciales
dT
= dt
k(T − 20)
Esta ED es separable puesto que se pudo agrupar de la forma
f(t)dt = g(T)dT
Integrando ambos lados de la ecuación.

dT
∫ = ∫ k dt
(T − 20)

ln(T − 20) = kt + c1
Ahora aplico Euler ambos lados, para romper el logaritmo.
(T − 20) = ekt+c1
Aplicando propiedades de los exponenciales donde
ea+b = ea eb
Siendo e^c una constante, se renombra como C mayúscula
(T − 20) = Cekt
Despejando la variable dependiente T, queda:
T = 20 + Cekt

ACTIVIDAD-10

De acuerdo a ello la ecuación diferencial: (1 − x)y ´´ − 4xy ´ + 5y = cos x Se dice que es una
ecuación diferencial lineal ordinaria de segundo orden PORQUE no es homogénea ya que g(x) ≠
0.
Para que una ecuación diferencial sea homogénea debe ser de la forma
an y n + an−1 y n−1 + ⋯ + a1 y ′ + a0 y = 0
Donde a_n pueden ser funciones que dependen de x. entonces en primera la ecuación diferencial
del ejercicio, no es homogénea, PERO, que sea p no homogénea, no incide en que la ecuación
diferencial sea lineal, esto solo depende de los coeficientes y del grado de las derivadas, esta
función es lineal, puesto que los coeficientes dependen a los sumo de la variable x, y las
derivadas son de grado 1, tampoco incide la o la no homogeneidad en que sea una ecuación
diferencial ordinaria, puesto esta naturaleza solo depende de la topología de las derivadas, si son
parciales u ordinarias, por último, el orden solo depende de la máxima derivada presente en la ED
que para este caso es de orden 2, dicho todo esto, se concluye que la ED si es lineal, ordinaria y
de segundo orden, pero que la razón de que tenga estas tres características no es porque es una
ED no homogénea. Luego la respuesta correcta es la opción B donde la afirmación y la razón son
verdaderas, pero no la razón no es un argumento lógico de la afirmación.

EJERCICIO GRUPAL:N° -1

Se plantea una situación problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar
el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden.

Problema 1
Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la solución
de problemas de crecimiento, supóngase que un estudiante de la UNAD es portador del virus de la
gripe y teniendo en cuenta ello, va al CEAD de Medellín donde hay 5000 estudiantes. Si se supone
que la razón con la que se propaga el virus es proporcional no solo a la cantidad de infectados sin
también a la cantidad de no infectados. Plantee la ecuación diferencial a desarrollar y determine la
cantidad de estudiantes infectados a los 6 días después, si se observa que a los 4 días la cantidad
de infectados era de 50.

dI
= kI(5000 − I)
dt

I = infectados
(5000 − I) = no infectados
k = constante de proporcionalidad

dI
= kdt
I(5000 − I)

dI
∫ = ∫ kdt
I(5000 − I)

1
[ln I − ln(5000 − I)] = kt + c1
5000

I
ln ( ) = 5000(kt + c1)
5000 − I

I(t)
= Ce5000kt
5000 − I(t)

t=0→I=1
t = 4 → I = 50

1
= Ce5000k(0)
5000 − 1

1
=C
4999
 50 1
=( ) e5000k(4)
5000 − 50 4999

1 1
=( ) e20000k
99 4999

4999
= e20000k
99

4999
ln ( ) = 20000k
99

k = 0,000196

I(t) 1
=( ) e5000(0,000196)t
5000 − I(t) 4999

I(t) 1
=( ) e0,9805t
5000 − I(t) 4999

t=6

I(t) 1
=( ) e0,9805(6)
5000 − I(t) 4999

I
= 0,07179
5000 − I

I = 0,07179(5000 − I)
I = 334,9 ≈ 335 infectados

EJERCICIO GRUPAL: N°-2

Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación y solución planteada:

Muchas situaciones prácticas, especialmente aquellas relacionadas con razones de cambio, pueden
describirse en forma matemática mediante ecuaciones diferenciales. Para la siguiente situación:

Un circuito RL tiene una fem de 9 V, una resistencia de 30 Ω, una inductancia de 1 H y no tiene

1
corriente inicial, determinar la corriente para el circuito para un tiempo t = 5 s:
DESARROLLO

Un circuito RL es un circuito eléctrico que contiene una resistencia y una bobina en serie. Se dice
que la bobina se opone transitoriamente al establecimiento de una corriente en el circuito. La
ecuación diferencial que rige el circuito es la siguiente:
dI
V = IR + L
dt
Reemplazando los valores dados en la ecuación se tiene:
dI
9 = 30I +
dt

Organizando la ecuación diferencial para resolverla por el método de separación de variables se

obtiene:

dI
− = 30I − 9
dt

dI
∫ = − ∫ dt
30I − 9

1
ln(30I − 9) = − t + C
30

ln(30I − 9) = −30 t + C

30I − 9 = e−30t+C

1
I(t) = [Ce−30t − 9]
30
 El despeje se encuentra mal
 1
I(t) = [Ce−30t + 9]
30

Como las condiciones iniciales son respectivamente t = 0 y I = 0, se determina C:

1
I(0) = [Ce−30(0) − 9]
30
1
I(0) = [Ce−30(0) + 9]
30

1
0= (C + 9)
30
 Despejando C, se despeja mal
C = +9
C = −9

Entonces la función puede expresarse como:

1
I(t) = [−9e−30t + 9]
30

I(t) = −0,3e−30t + 0,3

1
Para un t = 5 s, se tiene:

1 1
I ( ) = −0,3e−30(5) − 0,3
5
 Se cambio el signo erróneamente
1 1
I ( ) = −0,3e−30(5) + 0,3
5
 1
I ( ) = −0,3e−6 + 0,3
5
1
I ( ) = −0,299 A
5
 Es el mismo valor en valor absoluto pero la correcta respuesta es positiva
1
I ( ) = 0,299 A
5
 CONCLUSIÓN

Se registraron los aportes de cada uno de los integrantes del grupo, donde todas las temáticas eran
iguales para nosotros, pero con ejercicios distintos.
Se verificó la importancia del manejo del cálculo integral, del algebra, de la lectura para el
reconocimiento del tipo de ecuación diferencial.
 BIBLIOGRAFÍA

 García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-66).
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
 López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.).
España: Editorial Tébar. (pp.15-92). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343