NAMA : RAHAYU

SANTOSO

NO : 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberpetung
Tema/Sub tema/Pembelajaran: 1. Diriku/1.Aku dan Teman Baruku/4
Alokasi Waktu : 5x 35 menit

A. Kompetensi INTI ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) & INDIKATOR
Bahasa Indonesia
1.1 Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
2.2 Memiliki rasa percaya dri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
3.1 Mengenal teks deskripti tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.4 Menyampaikan teks cerita diri /personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
meembantu penyajian.
3.1.1 Mengidentifikasi teks yang berkaitan dengan karakteristik bend .
3.1.2 .Mengurutkan huruf a-b-c-d-e-f dengan urutan yang benar
3.4.1 Menulis di udara,pasir,dan punggung
4.4.1 Mengenal huruf vokal a-i-u-e-o
4.4.2 Menebalkan garis sesuai petunjuk.
SBdP
1.1Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
2.1Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya
seni
3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
3.1.1 Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu karya seni ekspresi
4.7.1 Menyanyikan lagu “ a,b,c “ dengan irama yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran
 Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapatmenyanyikan lagu “a-b-c” dengan
benar.
 Setelah bernyanyi dan bermain, siswa dapat menyusunhuruf dengan urutan yang benar.
 Dengan melihat contoh, siswa dapat menyusun namamereka dari kartu-kartu huruf
dengan tepat.

D. .Materi Pembelajaran
Beberapa set kartu huruf (a-z) berbentuk lingkaran
• Pensil
• Buku siswa
• Potongan karton berukuran 7 x 20 cm

E. Pendekatan dn Metode Pembelajaran

Pendekatan Scientific
Metode Tanya jawab, Diskusi dan tugas

F. Media (Alat) dan Sumber Belajar

• Gambar atau foto keluarga
• Lem dan gunting
• Biji bijian

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
 Mengucapkan salam
Pendahuluan 15 menit
 Melakukan presensi tentang kehadiran siswa
 Memberi apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran yang
dilaksanakan
 Tempelkan huruf a-z di papan tulis.
 Siswa diajak untuk bernyanyi lagu “a-b-c” sambil
Kegiatan Inti 140 menit
menunjukkan huruf yang disebut.
 Kemudian, siswa diminta untuk membentuk beberapa
 kelompok.
 Setiap kelompok diberikan satu set kartu huruf
(ada yang daru a-g, h-n, o-t, dan u-z), lalu
Diminta mengurutkannya.
 Setelah mengurutkan huruf, setiap kelompok diminta
menuliskan huruf-huruf tersebut di udara, sesuai arahan
guru.ku
 Setelah menulis di udara dilanjutkan dengan menulis di
punggung dan di pasir.
 Setelah siswa menulis huruf di udara, di punggung dan di
pasir, mintalah mereka untuk memperhatikan hurufhuruf yang
terdapat pada namanya.
 Guru mengingatkan siswa mengenai pentingnya
menghargai teman dalam kegiatan kelompok.
 Guru menyampaikan sebelum menulis siswa perlu
mengetahui posisi tubuh yang benar pada saat
menulis dan memegang pensil yang benar. Lalu, guru
mencontohkan dan meminta siswa
mempraktikkannya.
 Guru juga menyampaikan ujung pensil tidak terlaluruncing
dan tidak tumpul dengan memperlihatkancontoh pensil yang
diraut baik dan kurang baik.
 Guru menyampaikan setelah bergerak sesuai garis
lurus,zigzag, dan lengkung, siswa akan menggambarkangaris-
garis tersebut di buku siswa dengan menggunakanpensil.an
Teman Baru 19
 Lalu, siswa diminta melihat gambar di buku siswa
danmengerjakan latihan menulis dengan menebalkan garisdan
nama teman di buku siswa.
 Sebagai penutup, guru memberikan guntingan karton
yang sudah disiapkan dan meminta siswa menuliskan
nama panggilannya di karton tersebut.
 Guru mengajak siswa untuk bersyukur kepada Tuhan,karena
diberi kaki untuk bergerak dan tangan untuk
menulis.
 Bersama siswa membuat kesimpulan terkait dengan
pembelajaran
 Melakukan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
Penutup 20 menit
(untuk mengetahui ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdoa

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan

2. Bentuk Instrumen Penilaian terlampir

Mengetahui Sumberpetung, 7 Juni 2017

Kepala Sekolah Guru kelas I

HARIANTO, S.Pd RAHAYU SANTOSO, S.Pd

NIP. 195811141978032008 NIP. 196307291992021001
LAMPIRAN PENILAIAN RUBRIK

1. Pengamatan sikap
Percaya diri Disiplin Bekerja sama
NO NAMA
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 .........

2 .........

3 .........

4 dst

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis ( isian )
1. Tulislah huruf a,b,c,d,e di bukumu?
2. Tulislah kata aku?
3. Lengkapilah t..m a n?
Kunci jawaban
1. Sesuai di buku peserta didik
2. Sesuai di buku peserta didik
3. Teman

3. Penilaian Ketrampilan
a. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik menyusun huruf berurutan
BAIK PERLU
NO KRITERIA BAIK CUKUP
SEKALI BIMBINGAN
Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
mampu mampu mampu belum mampu
Ketepatan susunan
1 menyusun 4 menyusun menyusun 2 menyusun
huruf
atau lebih 3dengan dengan tepat huruf
dengan tepat tepat
Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat
Ketapatan waktu sebelum waktu maksimal 5 lebih dari 5
2
penyelesaian tugas waktu yang menit menit
digunakana
Seluruh Lebih dari Kurang dari Seluruh
anggota setengah setengah anggota
3. Kerja sama kelompok
kelompok anggota anggota kelompok
berpartisipasi kelompok kelompok berpartisipasi
 aktif berpartisipasi berpartisipasi pasif
aktif aktif

b. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik kegiatan menemukan huruf vokal dalam kalimat
BAIK PERLU
NO KRITERIA BAIK CUKUP
SEKALI BIMBINGAN
Siswa mampu Siswa Siswa Siswa mampu
menemukan mampu mampu menemukan
Ketepatan menemukan huruf vokal menemukan menemukan vokal dengan
1 huruf vokal dalam dengan tepat huruf vokal huruf vokal tepat dalam 1
kalimat dalam 4-5 dengan tepat dengan tepat kalimat
kalimat dalam 3 dalam 2
kalimat kalimat
Selesai Selesai tepat Terlambat Terlambat
Ketepatan waktu sebelum waktu maksimal 5 lebih dari 5
2
penyelesaian tugas waktu yang menit menit
ditentukan
Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh
anggota atau lebih setengah anggota
kelompok anggota anggota kelompok
3. Kerjasama kelompok
berpartisipasi kelompok kelompok berpartisipasi
aktif berpartisipasi berpartisipasi pasif
aktif aktif

Skore Skore penilaian

NO NAMA
Pengetahuan Ketrampilan Skore 1 - 100 Skore 1 – 4
1 ................
2 ...............
3 Dst