Anexo 2

Dinámica de comunicación del curso

Equipo matemáticas
[05/05/2017]
 Dinámica de comunicación del curso

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 Dinámica de comunicación del curso

Dinámica de comunicación del curso

Nombre de tu equipo: Equipo matemáticas

Integrantes:

Casandra Gabriela Hernández Sánchez

Joiarib López Hernández

Dinámica de comunicación
Selección de herramientas tecnológicas de información y comunicación: 4

Dinámica de comunicación de la unidad 1 12

Dinámica de comunicación de la unidad 2 13

Dinámica de comunicación de la unidad 3 13

Dinámica de comunicación de la unidad 4 13

Dinámica de comunicación de la unidad 5 14

Dinámica de comunicación de la unidad 6 14

Selección de herramientas tecnológicas de información y comunicación:

Herramientas tecnológicas
Unidad Objetivo de aprendizaje Temática de información y Justificaci
comunicación
Unidad 1: Memorizar los números y Videos donde se les Videoconferencia El chat
Números y signos signos empleados para muestran los números, y Chat sincrónica
en las realizar las operaciones de se les dice como se llama separados
operaciones suma, resta, multiplicación y cada uno de ellos, Además, a
división además se les muestran rápida y
los signos utilizados para conocimien
cada operación. experiencia
diferentes
la forma de

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 Dinámica de comunicación del curso

Mediante
videoconfe
un tema
conferencia
escuchada
de inter
diferentes
videoconfe
mejor apro
presencial
sustituyend
el “aula v
parte todo
videoconfe
Unidad 2: Reconocer la diferencia al Videos de modelamiento Videoconferencia El chat p
Reconocer realizar operaciones tomando sobre cómo se realizan Plataforma digital sincrónica
diferencias entre primordial consideración al las operaciones tanto de Chat separados
sumas y restas. signo que la acompaña. suma como resta, y la Además, a
utilización de ambientes rápida y
cotidianos que causan conocimien
importancia en el niño, experiencia
por la cercanía a su diferentes
realidad (por ejemplo ir a la forma de
una tienda). Mediante
Plataforma digital donde videoconfe
al estudiante se le un tema
expondrán ejemplo y conferencia
problemas de suma y escuchada
resta que tendrá que de inter
resolver. diferentes
videoconfe
mejor apro
presencial
sustituyend
el “aula v
parte todo
videoconfe
Las plata
programas
la Internet,
y desarrol
didácticos
Permiten
(alumno-do

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 Dinámica de comunicación del curso

desarrollar
y colectiv
Tutellus, U
Unidad 3: Valor Reconocer el valor posicional Plataforma digital en Plataforma digital El chat p
posicional. al realizar una operación. donde se planteará al Videoconferencia sincrónica
alumno situaciones y Chat separados
ejemplos con el uso Además, a
correcto del valor rápida y
posicional. También se conocimien
presentarán ejercicios experiencia
dinámicos que apoyen en diferentes
el aprendizaje. la forma de
A través de la Mediante
videoconferencia se le videoconfe
explicara el valor un tema
posicional de manera conferencia
visual y paso a paso para escuchada
que este pueda repetir el de inter
procedimiento en diferentes
posteriores ejercicios. videoconfe
Por último, por medio mejor apro
del chat el alumno podrá presencial
disipar sus dudas sin la sustituyend
necesidad de ver el “aula v
personalmente al parte todo
profesor. videoconfe
Las plata
programas
la Internet,
y desarrol
didácticos
Permiten
(alumno-do
desarrollar
y colectiv
Tutellus, U
Unidad 4: Resolver problemas con suma, A través de la plataforma Plataforma digital El chat p
Problemas con resta, multiplicación y digital se les mostrará a Videoconferencia sincrónica
suma, resta, división. los alumnos con varios Chat separados
multiplicación y ejemplo el Además, a
división. procedimiento para rápida y
realizar las operaciones conocimien
aritméticas como la experiencia

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 Dinámica de comunicación del curso

suma, la resta, la diferentes

multiplicación y la la forma de
división. Mediante
De igual manera se videoconfe
reforzará el un tema
conocimiento aprendido conferencia
con la plataforma digital, escuchada
con videos animados de inter
sobre la forma correcta diferentes
de resolver operaciones videoconfe
de suma, resta, mejor apro
multiplicación y presencial
división. sustituyend
Y por medio del chat se el “aula v
le ápermitirá al alumno parte todo
exponer sus dudas al videoconfe
docente, o solicitar virtuales, s
apoyo en la resolución orientados
de algún determinado para el dis
problema. o módulo
internacion
comunicac
alumno-alu
aprendizaje
(ejemplo
Unimet y U

Unidad Analizar y probar los Por medio de la Chat El chat p

5:Operaciones resultados obtenidos por las plataforma digital se le Foros sincrónica
aritméticas distintas operaciones enseñara al estudiante la Plataforma digital separados
aritméticas manera correcta de Además, a
comprobar sus rápida y
procedimientos al conocimien
momento de resolver las experiencia
operaciones de suma, diferentes
resta, multiplicación y la forma de
división. Posteriormente Un foro e
podrá exponer sus dudas web don
y comentarios en los pregunta
fotos y los chats. específico,
sea respon
foro. Pue
promover

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 Dinámica de comunicación del curso

diferentes
acceso libr
debates s
particular c
intercambi
experiencia
permitiend
conclusion
Las plata
programas
la Internet,
y desarrol
didácticos
Permiten
(alumno-do
desarrollar
y colectiv
Tutellus, U

Unidad 6: La Resolver cuestiones cotidianas Por medio de la Chat Las plata

vida cotidiana y a partir del uso correcto de plataforma digital se le Plataforma digital programas
las matemáticas operaciones matemáticas. presentará a los alumnos Foros la Internet,
diversas situaciones y desarrol
ejemplo que serán didácticos
parecidas a situaciones Permiten
cotidianas y se les pedirá (alumno-do
que den un ejemplo de desarrollar
alguna situación real y colectiv
para resolverla. Tutellus, U
Posteriormente podrán Un foro e
exponer sus dudas y web don
comentarios con los pregunta
demás usuarios y el específico,
docente a través de los sea respon
chats y los foros. foro. Pue
promover
diferentes
acceso libr
debates s
particular c
intercambi
experiencia
permitiend

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 Dinámica de comunicación del curso

conclusion

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 Dinámica de comunicación del curso

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 Dinámica de comunicación del curso

Dinámica de comunicación de la unidad 1

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las videoconferencias. Los mensajes enviados hacia el chat será contestados con la
mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de las 10:00 am a 14:00
pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

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 Dinámica de comunicación del curso

Dinámica de comunicación de la unidad 2

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las videoconferencias. Los mensajes enviados hacia el chat será contestados con la
mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de las 10:00 am a 14:00
pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

Dinámica de comunicación de la unidad 3

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las videoconferencias. Los mensajes enviados hacia el chat será contestados con la
mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de las 10:00 am a 14:00
pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

Dinámica de comunicación de la unidad 4

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las videoconferencias. Los mensajes enviados hacia el chat será contestados con la
mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de las 10:00 am a 14:00
pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

Por otro lado, a través del foro se les permitirá a los estudiantes que cuando tengan dudas respecto a alguno
de los temas que conforman en esta unidad. Los usuarios tendrán la oportunidad de plantear preguntas sobre
problemas y dudas, los cuales podrán ser resueltos por otros usuarios. De igual manera, tendrán la posibilidad
de apoyar a otros alumnos que tengan dificultades respecto a los temas. De esta manera se propone la
resolución de problemas con apoyo. Así mismo se permite que los alumnos intercambien información,
fundamenten sus respuestas y colaboren en la construcción del conocimiento.

Dinámica de comunicación de la unidad 5

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las actividades realizadas en la plataforma virtual. Los mensajes enviados hacia el chat

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 Dinámica de comunicación del curso

será contestados con la mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de
las 10:00 am a 14:00 pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

Dinámica de comunicación de la unidad 6

La comunicación con los alumnos se mantendrá a través del chat, que será únicamente utilizado para fines
académicos, en donde se le contestarán sus dudas y comentarios sobre el contenido del curso y acerca de lo
expuesto y aprendido en las actividades realizadas en la plataforma virtual. Los mensajes enviados hacia el chat
será contestados con la mayor rapidez posible y se establece como horas prudentes para esta comunicación de
las 10:00 am a 14:00 pm y de 16:00 pm a 18:00 pm. De lunes a sábado.

Por otro lado, a través del foro se les permitirá a los estudiantes que cuando tengan dudas respecto a alguno
de los temas que conforman en esta unidad. Los usuarios tendrán la oportunidad de plantear preguntas sobre
problemas y dudas, los cuales podrán ser resueltos por otros usuarios. De igual manera, tendrán la posibilidad
de apoyar a otros alumnos que tengan dificultades respecto a los temas. De esta manera se propone la
resolución de problemas con apoyo. Así mismo se permite que los alumnos intercambien información,
fundamenten sus respuestas y colaboren en la construcción del conocimiento.

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