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Todo el material que lo integra, ha sido ensayado durante varios años en Escuelas de
Nivel Superior Y. ahora, aparece presentando en el orden de las diez unidades que
estructuran el programa vigente.
En cada una de las sesiones, con los objetivos que se pretende lograr, está contemplada la
práctica correspondiente para que el alumno la desarrolle, extra clase, con la previa
explicación del profesor.
CUADERNO DE TRABAJO
ÁLGEBRA
Pág.
UNIDAD I 1
Adición y sustracción 1
Multiplicación y división 4
Razones y proporciones 15
Ecuaciones y fórmulas 21
UNIDAD II 29
Potenciación. Radicación 33
49
UNIDAD III
49
CONCEPTOS ALGEBRAICOS
Expresión algebraica, coeficientes y parte literal 49
Ordenamiento de polinomios 53
UNIDAD IV 55
UNIDAD V 67
Adición de polinomios 67
Sustracción de polinomios 69
Multiplicación de polinomios 71
División de polinomios 75
UNIDAD VI 85
PRODUCTOS NOTABLES 85
Binomio de Newton 92
Proyección de diapositivas de productos notables 96
UNIDAD VII 99
FACTORIZACION 99
Factor común 99
Polinomios 123
UNIDAD IX 126
157
UNIDAD X
2) ¿Qué es el problema?
TEMA A
Escríbanse, en forma simplificada, los siguientes casos de adición y sustracción:
1) 2 + 4 − 5 = 1
2) 3 + 4 + 2 = 9
3) 345 + (+ 8942) + 9090 + 7746 + (12963) + 904 = 39990
PROBLEMAS:
1. ¿Cuál es el peso total de 3 bultos, si el primero pesa 75 Kg., el segundo 245 y, el
tercero, 78?
3. La longitud del rió Santiago es de 880 kilómetros y, la del Panuco, de 508 Km.
¿Cuántos Kilómetros mas tiene el Santiago que el Panuco?
TEMA: A)
Efectué las siguientes operaciones:
1) 0.508245 × 3745 = 2) 276.027 × 7490 =
PROBLEMAS:
1) Cinco personas han comido en un restaurante, pagando $125.00 cada uno. ¿Cuál ha
sido el gasto total?
2) Un buque ha transportado 695 sacos de café que se han vendido a $400.00 cada
uno. ¿Qué suma ha recibido el propietario de dicho café?
TEMA: B)
DIVIDIR:
1) 925 ÷ 25 2) 897 ÷ 72
3) 564301 ÷ 79 4) 960007 ÷ 795
5) 815432.02 ÷ 5497
4) La distancia del Sol a la Tierra es de 147 500 km. ¿Cuántos segundos necesita la
luz solar para llegar a la Tierra, sabiendo que la luz recorre 300 000 km./ seg.?
Practica N 0 3 :
Quebrados y Fracciones.
Definición: Llamase quebrado, o fracción, a una o varias de las partes iguales en que se
considera dividida la unidad.
Si la unidad se divide en tres partes iguales, cada una es un tercio y, dos partes,
son dos tercios. (Un tercio), y (dos tercios), se llaman quebrados o fracciones.
Calculo de quebrados.
Adición y Sustracción de Quebrados.
Regla 1) Para sumar quebrados que tienen igual denominador, se suman los numeradores, y
al resultado obtenido se le pone el mismo denominador de los quebrados sumados. Para
restar se usa el mismo procedimiento.
Ejemplo:
1 3 5 7 1 + 3 + 5 + 7 16
1) + + + = =
8 8 8 8 8 8
9 8 10 1 9 + 8 − 10 + 1 8
2) + − + = =
7 7 7 7 7 7
Regla 2) Cuando los quebrados no tienen igual denominador, se reducen a un común
denominador y, luego, se produce como en el caso anterior. En general:
a c ad + −bc a c e adf + −bcf + −bde
+− , +− +−
b d bd b d f bdf
Ejemplo:
7 9 1 3 56 + 9 + 2 + 60 127
1) + + + = =
5 40 20 2 40 40
NOTA: El mínimo común múltiplo de dos o más expresiones fraccionarias, es la mínima
Expresión fraccionaria que es divisible exactamente entre cada una de las
expresiones dadas.
40 es el mínimo común múltiplo, puesto que es el menor número divisible entre
todos los denominadores.
9 5 9(90) − 5(11) 810 − 55 755
2) − = =
11 90 990 990 990
3 1 2 126 − 35 − 60 151
3) − +
5 6 7 210 210
Multiplicación de Quebrados:
Regla.- Para multiplicar varios quebrados se multiplican entre si tanto los numeradores
como los denominadores; el primer producto es el numerador y, el segundo, el
denominador del resultado.
Ejemplos ilustrativos:
5 7 5× 7 35 5
1) × =
14 9 14 × 9 126 18
8 2 4 1 8 × 2 × 4 ×1 64 14
2) × × × = =− =−
3 5 3 2 3× 5× 3× 2 90 15
División de Quebrados:
Regla.- Para dividir un quebrado entre otro, se consideraran invertidos los términos del
quebrado divisor y, enseguida, se multiplica el quebrado dividiendo por el reciproco del
quebrado divisor.
Ejemplos ilustrativos:
5 4 5 8 40 5
1) ÷ = × = =
6 8 6 4 24 3
6 3 6 3 6
2) ÷ = × =
7 1 7 1 21
Practica N 0 3 : (Continuación)
Efectué la adición y sustracción de los siguientes quebrados:
2 5 1 3
1) + = 2) + =
3 6 2 7
15 12 1 1 3
3) − = 4) − + =
17 13 2 3 4
⎛ 5⎞ ⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
5) 13 − ⎜ − ⎟ + ⎜ − ⎟ + 7 − ⎜ − ⎟ =
⎝ 7⎠ ⎝ 3⎠ ⎝ 21 ⎠
4 2 3 4 21 4
8) × × × × × =
9 3 22 7 26 9
8 1 17 2
9) × 3× × × 2 × =
17 3 18 5
3 2 ⎛ 15 ⎞ 3 9 ⎛ 8 ⎞
10) × ×⎜− ⎟× × ×⎜− ⎟ =
4 5 ⎝ 16 ⎠ 8 10 ⎝ 9 ⎠
⎛ 2⎞ ⎛ 2⎞
3) ⎜ 5 − ⎟ ÷ ⎜ 4 + ⎟ =
⎝ 5⎠ ⎝ 9⎠
⎛ ⎛ 2 3 ⎞⎞ ⎛ 4⎞ 5 ⎞
4) ⎜⎜ 3⎜ − ⎟ ⎟⎟ ÷ ⎜⎜ (5 + ⎟⎟2 − ⎟⎟ =
⎝ ⎝ 11 4 ⎠ ⎠ ⎝ 11⎠ 13 ⎠
⎛ 11 1 24 50 ⎞ ⎛⎜ ⎛ 75 ⎞⎛⎜ 29 ⎞ ⎛ 5 ⎞⎞
5) ⎜ 32 + − + − ⎟ ÷ 2⎜ ⎟⎟ − ⎟ + ⎜⎜12 + ⎟ ⎟⎟
⎝ 12 12 9 6 ⎟⎠ ⎜⎝ ⎜⎝ 5 ⎜
⎠⎝ 4 ⎠ ⎝ 17 ⎠ ⎠
Practica N o 4:
1) 5000 = 5 X 10 3
2) 3000 = 3 X 10 3
3) 80 = 8 x10
4) 0.2 = 2 x10 −1
5) 0.07 = 7 x10 −2
3 × 10 3
7) 3000 ÷ 0.0000075 = −6
= 04 × 10 3 × 10 6 = 04 × 10 9 = 4 × 10 8
7.5 × 10
8) 0.000009 = 9 × 10 −6 = 3 × 10 −3 = 0.003
2 × 3 × 22 × 10 −5 × 10 2 × 10 −5
=
4 × 8 × 10 3 × 10 −6
132 × 10 8
= −3
= 4.125 × 10 −8+3 = 4.125 × 10 −5 =
32 × 10
= 0.4125 × 10 −4 = .00004125
2) 40000 × 0.00003 =
3) 0.0000125 × 0.4 =
540000
6) =
0.0027
0.144
7) =
360
0.000225
8) =
0.0000015
9) (0.004 )3 =
10) (0.00007 )3 =
11) (1200000) =
12) 0.00000144 =
13) 3
0.000001331 =
14) 3
0.000001331 =
49000 × 1200000
15) =
700000
0.00072 × 40000
18) =
20
Practica N 0 5 :
A) Razones
B) Proporciones
TEMA: A) Razones.
Las razones se dividen en:
A) Razón aritmética.
B) Razón geométrica.
Definición: Se llama razón aritmética a la diferencia que hay entre dos cantidades
Homogéneas.
Propiedad fundamental de la razón aritmética es: no se altera cuando se agregan
o quitan a sus términos cantidades iguales.
Definición: Se llama razón geométrica al cociente que resulta de dividir, una entre otra, dos
cantidades homogéneas.
La razón geométrica, que suele llamarse por cociente, se indica poniendo dos
puntos entre las cantidades comparadas.
a: b
Ejemplos ilustrativos:
5 5 4 20 20 4 5
1) = × = 2) ÷ =
8 8 4 32 32 4 8
TEMA B: Proporciones.
12 24
Formar la proporción y o, bien, 12 : 3 :: 24 : 6, que se lee 12 es a 3, como 24 es a 6.
3 6
∴ x = 35
Ejercicios propuestos.
2) 9 : 7 = 6 : x.
3) x : 9 = 9 : x.
4) 2 : 3 = x : 7.
5) 6 : 3 x = 24 : 36.
6) x : y : 2 = 2 : 3 : 5.
7) a : 3 : b = −2 : 3 : −4.
8) Dos escuelas distan 7 plg. En el mapa de una ciudad. Si la escala del mapa es 4 plg.
Por 3 millas, encuentre la distancia entre los edificios.
Las propiedades de las proporciones tienen aplicación directa en todos los problemas de
regla de tres, de interés, de descuento, así como de Física, Química y otras disciplinas. Aquí
solo tocaremos el teme de la regla de tres simple, Directa e inversa.
Problemas de aplicación:
1) Regla de tres directa: Si 18 metros de tela han costado 189 pesos, ¿Cuál será el
precio de 39 metros?
Datos y Planeamiento:
Supuesto: 18 metros--------------------189 pesos
Pregunta: 39 metros-------------------- x pesos
Razonamiento:
189
Si 18 metros valen 189 pesos, 1 metro valdrá 18 veces menos ó y, 39 metros,
18
Valdrán 39 veces más; o sea:
Supuesto: 18 189 pesos
Pregunta: 39 X pesos ⇒ 18x = 189.39 ∴
189.39
x=
18
Entonces X = 409.5 pesos.
2) Regla de tres inversa: Se sabe que 30 obreros emplean 56 días para hacer un trabajo;
¿Qué tiempo necesitarían 14 obreros para hacerlo?
30 obreros--------------------56 días
14 obreros--------------------x días
Razonamiento:
Si 30 obreros emplean 56 días, un obrero empleara un tiempo 30 veces mayor, ó 56 x 30,
14 obreros cumplirán un tiempo 14 veces menor.
Pregunta: x 56
Supuesto: 30 14 ⇒ 14 x = 56.30
56.30 1680
x= Entonces x = x = 120 días
14 14
Nota: Para resolver por proporciones, se procede como se dijo anteriormente; pero al
formar la proporción, se invierte el nombre de los primeros números.
14:30 : : 56: x
30.56
x= = 120 días.
14
TEMA B)
Problemas:
1) Un obrero recibe 600 pesos por 5 jornales; ¿Cuánto se le dará por 20 días de trabajo?
2) De una fuente manan 20 litros de agua en tres minutos; ¿Qué volumen manara en 1
hora y ¼?
3) Se necesitan 225 litros de trigo para sembrar cinco hectáreas de terreno. ¿Cuántos
litros se necesitan para sembrar 80 hectáreas?
4) Para hacer una obra, 20 hombres necesitan 22 días, ¿Qué tiempo emplearían 18
hombres en hacer la misma obra?
6) 220 hombres tienen víveres para 40 días; ¿ Para cuanto tiempo tendrán si el numero
de hombres aumenta en 60?
Practica N 0 6 :
Ecuaciones y Formulas.
Solución:
Se tiene 4x = x + 9; transponiendo el término x al primer miembro, se tiene:
4x – x = 9
Reduciendo términos semejantes, la ecuación queda:
3x = 9
Ahora, dividiendo ambos miembros entre 3.
9
x = ∴ x = 3.
3
Comprobación:
Tomando la ecuación propuesta. 4x = x + 9
Sustituyendo el valor de la variable x = 3 4(3) = 3 + 9
Realizando las operaciones –
correctas en ambos miembros, 4(3) = 3 + 9
resulta:
⎛ x 2⎞ ⎛ 3x 1 ⎞
12⎜ − ⎟ = 12⎜ + ⎟ Se ha multiplicado cada miembro por 12,
⎝2 3⎠ ⎝ 4 12 ⎠
M. C. M. de los denominadores.
12 x 24 36 x 12
− = + Se ha efectuado la multiplicación indicada.
2 3 4 12
6x - 8 = 9x + 1 Efectuando operaciones.
6 x − 9 x = +8 Se ha transpuesto 9 x, y -8
-3 x = 9 Se ha sumado algebraicamente
x = -3 Se ha dividido cada miembro entre -3
Comprobación:
Sustituir en la ecuación propuesta el valor de la variable x = -3; entonces:
1 2 3 1
×− = ×+ Ecuación propuesta.
2 3 4 12
1
(− 3) − 2 = 3 (− 3) + 1 Se ha sustituido -3 por x.
2 3 4 12
3 2 9 1
− − =− + Resolver las operaciones indicadas.
2 3 4 12
13 13
− =−
6 6
SEGUNDA UNIDAD
ESTUDIO DE LOS NUMEROS
CUESTIONARIO:
1) Dar el concepto de números reales, con sus propias palabras.
2) Exprese los subconjuntos que se derivan del conjunto de los números reales.
b)
TEMA 1: Aplicando las reglas de los signos correspondientes, dar el resultado de las
siguientes adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones.
⎛ 2⎞
1) 5 + ⎜ − ⎟ + 0.25 + (− 7 ) =
⎝ 3⎠
⎛ 3⎞
2) (− 4) + ⎜ − ⎟ + 2.6 + (− 0.05) =
⎝ 4⎠
2 2
3) − + 0.125 − 6 + − 2.5 =
3 6
3 3
4) 4.80 + − 0.075 + 2 − =
4 4
4 2
5) − + 2.75 − 2 + 0.005 − =
5 7
⎛ 3⎞
1) 2.08 − ⎜ − ⎟ =
⎝ 4⎠
⎛ 3⎞ 2
2) (4) + (− 0.050) + ⎜ − ⎟ − + 2.6 =
⎝ 5⎠ 3
2 4
3) − + (− 0.075) − (− 4) + =
5 3
⎛ 3⎞ 1
4) − 3 + ⎜ − ⎟ + − (− 0.125) − 2.750 =
⎝ 4⎠ 8
⎛ 3⎞
5) − 3.035 − ⎜ − ⎟ + (− 5) − (− 0.5025) =
⎝ 4⎠
TEMA 3: Calcular los siguientes ejercicios:
⎛1⎞
1) (4 )⎜ ⎟ =
⎝4⎠
⎛ 1⎞
2) (5)(25 )⎜ − ⎟ =
⎝ 8⎠
⎛ 25 ⎞ ⎛ 9 ⎞⎛ 0.51 ⎞
3) ⎜ ⎟(7.0035)⎜ ⎟⎜ ⎟=
⎝ 5 ⎠ ⎝ 25 ⎠⎝ 3 ⎠
3
⎛ 1⎞
2 2
4) (5) ⎜ − ⎟ (0.25 ) =
⎝ 4⎠
⎛ 51 ⎞ ⎛ 5 ⎞⎛ 17 ⎞⎛ 0.30 ⎞
5) ⎜ ⎟(21)⎜ − ⎟⎜ − ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 20 ⎠ ⎝ 12 ⎠⎝ 60 ⎠⎝ 4.20 ⎠
TEMA 4): Resuelva las ecuaciones siguientes:
1) (4) ÷ (16) =
1 ⎛1⎞
2) ÷⎜ ⎟ =
4 ⎝2⎠
25 17
3) ÷ =
15 9
5
4) 35 ÷ =
30
20 28
5) ÷ =
4 20
Practica N 0 9 :
5
⎛1⎞
2) ⎜ ⎟ =
⎝8⎠
1 1
3) (4 ) 2 (8)3 =
1
2 1
⎛ 1 ⎞3
4) (4 ) 4 (25 ) 2 ⎜− ⎟ =
⎝ 8⎠
1 1
⎛ 2 ⎞2 ⎛ 8 ⎞3 1
5) ⎜ ⎟ ⎜− ⎟ (256)4 =
⎝ 162 ⎠ ⎝ 27 ⎠
1
−1
⎛1⎞ ⎛ 1 ⎞3
6) (4 )3 ⎜ ⎟ ⎜ ⎟ =
⎝4⎠ ⎝ 27 ⎠
( )
7) 4 2
−3
=
−1 3
⎛2⎞ ⎛1⎞
8) ⎜ ⎟ ÷ ⎜ ⎟ =
⎝3⎠ ⎝8⎠
1
⎛ 1 ⎞4
9) ⎜ ⎟ ÷ (2)−1 =
⎝ 81 ⎠
−1 1
10) (0.0625) 2 ÷ (.008)3 =
11) 3 +4 3 −3 3 − 3 =
12) 2 5 − 5 + 3 5 − 4 5 =
13) 33 2 + 2 3 − 3 + 23 2 =
14) 3
.8x 3 2.5 × 3 3.6 =
15) 3
64 ÷ 3 8 =
Practica N 0 10 :
Practica N 0 11
Practica N 0 12
1) −4 = 2) 2 −6
3) −16 = 4) − 3 − 8 =
Ejemplo ilustrativo:
Representar gráficamente:
P
5i AFIJO
4i
3i
4 + 5i
2i
I ARGUMENTO
x
0 1 2 3 4
P ES EL AFIJO DE 4 + 5i
0P ES EL MODULO DE 4 + 5i
ARGUMENTO
5) −11 = 6) 5 −12 =
9
7) 4
− 16 = 8) − =
16
9) 4
− 625 = 10) − .0225 =
Ejemplos propuestos.
A) Represéntese gráficamente los números complejos de los problemas 1 a 7.
1) 3 – 2i 3) 2 + 5i 5) 7 7) – 7 – 24i
2) – 4 – i 4) – 5 + 3i 6) – 5i
1) y
0 x
2)
y
0 x
3)
y
4) y
0 x
5) y
0 x
6)
y
0 x
7)
y
0 x
Practica N 0 13 :
EVALUACION DE LAS UNIDADES I, II.
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, según sea el caso o problema.
UNIDAD 1:
1)1 = 1 2) 9 = 9 3) 39990
4) 2388379 5) 6 827 .2492 6) 20.596
7) 54.788
Problemas:
4) 879 Km.
Práctica N° 2:
TEMA A:
4) 1 872 129.8
Problemas:
TEMA B:
1) 37 2) 12.458 3) 7143.050
Problemas:
4) 491.66 seg
Práctica N° 3:
10) 0.0843
1) 24 2) 16 3) 1.089
4) -0.0655 5) -0.132
Práctica N° 4:
TEMA A:
1) 9 2) 1.2 3) 0.000005
Practica N° 5:
TEMA A:
1) b = 10 2) x = 42/9 3) x = ± 9
7) a = -2 ; b = - 4 8) 5 ¼ millas
TEMA B:
Problemas:
1) $ 2400.00 2) 500 litros 3) 3600 litros
Practica N° 6
TEMA A:
e 2A 2e
1) V = 2) h = 3) a = 2
t b + b' t
1
4) x =
2b
(a − c )+ b2
2 2
v − Vo v − Vo
5) Vo = v – at ; a = ; t=
t a
2 2
7) b = a −c , similar para c.
8) p’ =
fp
; p=
fp'
; 9) a =
y
p+ f f −p 2e
e at
10) Vo = -
t 2
e at 2Vo 2e
11) Vo = + ; a= − 2
t 2 t t
u a u−a
13) a = u – (n + 1) r ; n = − + 1; r=
r r n −1
u u
14) a = n −1
; r= n −1
r a
Practica N° 7:
El profesor debe resolver las dudas sobre los conceptos que se piden en el
cuestionario planteado.
Practica N° 8:
TEMA I:
4) 6.725 5) -0.33
TEMA II:
4) -6.25 5) -6.7825
TEMA III:
1) 1 2) -15.62 3) 2.143
4) -0.02441 5) -0.45156
TEMA IV:
1) ¼ 2) ½ 3) 0.8823
4) 210 5) 25/7
Practica N° 9:
TEMA A:
13) 53 2 + 3 14) 3
7.2
Practica N° 10:
Practica N° 11:
Practica N° 12:
TEMA A:
1) ± 2i 2) ± 2 6i 3) ± 4i
4) -3 8i 5) ± 11i 6) ± 5 12i
3i
7) ± 2i 8) ± 9) ± 5i
4
10) ± 0.15i
TERCERA UNIDAD
CONCEPTOS ALGEBRAICOS
Practica N° 14
A) Expresión algebraica
7) Los términos de una expresión algebraica con el mismo factor literal o factores afectados
de los mismos exponentes, son llamados:
a) 2a 2 - ab - 2ab + 2b 2 + a 2 b + 3 ab - 10 a 2
b) 2x 2 - 4y - 6 xy + 3xy – 2xy – xy 2
Practica N° 15:
a) Grado de un monomio.
b) Grado de un polinomio.
c) Ordenamiento de polinomios.
51
Grado de un polinomio con relación a una literal, es el mayor exponente de dicha literal en
el polinomio. Así, el polinomio a 6 + a 4 x 2 − a 2 x 4 es de sexto grado con relación a la a, y
de cuarto grado con relación a la X
Ordenar un polinomio, es escribir sus términos de modo que los exponentes de una letra
escogida como letra ordenatriz, queden en orden descendente o ascendente. Así, el
polinomio − 5 x3 + x5 − 3x + x 4 − x 2 + 6 en orden descendente con relación a x, será
escribir:
x5 + x 4 − 5 x 2 − 3x + 6
Ordenar el polinomio x 4 y - 7 x 2 y 3 − 5 x5 + 6 xy 4 + y 5 − x3 y 2 , en forma ascendente con
relación a x, será escribirlo:
y 5 + 6 xy 4 − 7 x 2 y 3 − x3 y 2 + x 4 y − 5x5
Ejercicios Propuestos
3
1) ab
2
2) - 28 x3 y 4 z 6
3) 3 x m +1
Con respecto a x, es de ______________________grado.
El grado absoluto es: ________________________º
TEMA B:
1) x 3 + x 2 + x º
2) a 3b − a 2b 2 + ab 3 − b 4
3) 5a − 3a 2 + 4a 4 − 6
4) x5 − 6 x 4 y 3 − 4a 2b + x 2 y 4 − 3 y 6
Díganse el grado de los siguientes polinomios con relación a cada una de sus letras:
5) a3 + a 2 − ab 3
6) x 4 + 4 x3 − 6 x 2 y 4 − 4 xy 5
7) 6a 4b7 − 4a 2 x + ab 9 − 5a3b8 x 6
8) m4n2 − mn2 + mx 4 y 3 − x8 + y15 − m11
TEMA C:
Ordenar los siguientes polinomios, respecto de cualquier letra, en orden descendente.
1) m 2 + 6m − m 3 + m 4
2) 6ax 2 − 5a 3 + 2a 2 x + x3
3) - a 2b3 + a 4b + a 3b 2 − ab 4
4) a 4 − 5a + 6a3 − 9a 2 + 6
5) - x8 y 2 + 10 x10 + 3x 4 y 6 − x6 y 4 + x 2 y8
6) - 3m15n 2 + 4m12n3 − 8m6 n5 − 10m3n6 + n7 − 7m9 n 4 + m18n
Practica No 16:
Ejercicios ilustrativos
Ejercicios propuestos:
Hallar el valor numérico de las expresiones siguientes para:
1 1 1 1
a=1, b=2, c=3, m = ,n = ,n = , p = ,d = 4
2 3 3 4
1) a 2 − 2ab + b 2 =
2) c 2 + 2cd + d 2 =
c m
3) − +2=
d n
a 2 b2 m2
4) − +
3 2 6
3 1
5) c − b + 2d =
5 2
6) b + n + 6m =
ma
7) =
ab
4d 2 16n 2
8) + −1 =
2 2
a+b b+m
9) − =
c d
4b 6m
10) 4b + − =+
3 6
CUARTA UNIDAD
OPERACIONES CON TERMINOS
Practica No 17:
A) Adición de monomios
B) Sustracción de monomios.
TEMA A:
Para sumar dos o mas expresiones algebraica, se escriben unas a continuación de las otras.
Con sus propios signos algunos, y se reduce los términos semejantes (si los hay)
Ejemplo ilustrativo
Sumar
5ª,6b y 8c
5ª+6b+8c
Ejercicios propuestos
Sumar:
3) 5x 2 ,9 xy − 6 xy,7 y 2 ,− x 2 +
1 2 1 1
4) a, b,+ a, b,−6
2 3 4 5
Se escribe el minuendo, con sus propios signos, y a continuación el sustraendo con los
signos cambiados, y se reducen los términos semejantes (si los hay)
Ejemplo Ilustrativo
Restar 4a 2b − 4a 2b = −9a 2b
Ejercicios propuestos
DE
1) - 9a 2 restar 5b 2
2) - 7 xy restar 5yz
3) 14 a 2b restar 78 2 b
4) a x restar − 3a x
5) - 7a x +1restar 311a x +1
3 3 7
6) m restar − m3
8 10
1
7) 45a 3b 2 restar − a 3b 2
9
Practica No 18:
A) Multiplicación de monomios
B) División de monomios
Ejemplo
A) Multiplicación de monomios.
B) División de monomios
Ejemplo ilustrativo
Multiplicar 2a 2 − 3a 3 = 2.3a 2 + 3 = 6a 5
Ejemplo Ilustrativo
Multiplicar 2a 2 por3a3
Ejercicios Propuestos
2) (− 6a b)(3ab ) =
2 2
⎛3 ⎞
4) (
4
⎜ xy ⎟ − 5ay = )
⎝4 ⎠
( )( )
7) (0.7 ) 1.2a 2 a 2b =
(
8) 3 y y 2 + 8 y − 7 = )
9) − 2abc (5a + 2b − 3c + 8) =
2hkm(7h + 5k − 3m + 5) =
10)
TEMA B:
Ejemplo ilustrativo.
4a3b 2
4a3b 2 ÷ −2ab = = −2a 2b.
− 2ab
24
1) =
8
14 a 3b 4
2) =
− 2ab 2
5x4 y5
3) =
− 6x4 y
− 108a 7b6c8
4) =
− 20b6c8
− 2m 2 n 6
5) =
− 3mn6
3 4
6) − a 3b ÷ − a 2b =
5 5
7 3
7) − a mb n ÷ − ab 2 =
8 4
am+3
8) m + 2 =
a
2xa + 4
9) =
− xa + 2
5a 2 m −1b x −3
10) =
− 6 a 2 m − 2b x − 4
o
Práctica N 19:
A) Potencia de monomios
B) Raíz de monomios.
TEMA A:
Ejemplos ilustrativos:
(− 2)1 = −2
Ejercicios propuestos.
Desarrollar:
2
( )
1) 4a 2 =
2) (− 5a )3 =
2
(
3) − 6a 2b = )
3
⎛ ab 2 ⎞
4) ⎜⎜ ⎟⎟ =
⎝ 5 ⎠
5
⎛ 1 ⎞
5 ⎜ − a 2b 4 ⎟ =
⎝ 2 ⎠
3
⎛ 2m ⎞
6 ⎜− 2 ⎟ =
⎝ n ⎠
m
(
7) a 2b3c ) =
TEMA B:
Se extrae la raíz del coeficiente y se divide el exponente de cada literal entre el índice de la
raíz.
Ejemplo ilustrativo:
4 8 2
1) 4 a 2b 2 =
2) 25 x 6 y 8 =
3
3) 27 a 3b 9 =
3
4) − 8a 3b 6 x12 =
5
5) − 243 m5 n15 =
9a 2
6) =
25 x 2
a 5b10
7) 5 − =
32x15
a18
8) 9 =
b9c 27
x 20 30
9) 10 y =
1024
x2m
10) =
121y 4 n
QUINTA UNIDAD
OPERACIONES CON POLINOMIOS
Práctica N° 20:
A) Adición de polinomios.
Ejercicios propuestos.
TEMA A:
Hallar la suma de:
1) (3a + 2b − c) + (2a + 3b + c) =
2) (9x − 3 y + 5 − x − y ) + (4 − 5x + 4 y − 9) =
3) (− 7 x − 4 y + 6z ) + (10x − 20 y − 8z − 5x + 24 y + 2z ) =
⎛1 1 ⎞ ⎛1 1 ⎞
5) ⎜ x 2 + xy ⎟ + ⎜ xy + y 2 ⎟ =
⎝2 3 ⎠ ⎝2 4 ⎠
⎛2 1 1 5 1 ⎞ ⎛1 1 1 1 ⎞
6) ⎜ a 2 + ab − b 2 + a 2 − ab ⎟ + ⎜ b 2 − a 2 + ab − b 2 ⎟ =
⎝3 5 2 6 10 ⎠ ⎝ 6 12 20 3 ⎠
Sumar las expresiones siguientes, y hallar el valor numérico del resultado, para a=2, b=3,
2 1
c=10, x=5, y=4, m= , n= .
3 5
7) 4x - 5y - 3x + 6y – 8 – x + y =
8) 3 m – 5 n – 6 m + 8 – 20 n + 12 m –12 + 6 =
9) nx + cn - ab + 8nx -2cn - ab + nx -5 =
3 2 2 2 1 1 1 1
10) a + b − ab + b 2 − ab − b 2 =
4 3 3 9 6 3
Práctica N° 21:
A) Sustracción de polinomios.
Regla: cuando el sustraendo es un polinomio, hay que restar del minuendo, cada uno de los
términos del sustraendo, así que a continuación del minuendo escribiremos el sustraendo
cambiando el signo a todos sus términos.
Ejemplo ilustrativo:
De 4x – 3y +z restar 2x + 5z –6
Ejercicios propuestos.
Tema A:
1) a + b – (a – b ) =
2) 2 x - 3 y - ( - x + 2 y ) =
3) x – y + z – x ( x – y + z ) =
3 3 ⎛ 1 3 2 2 3 2 1 ⎞
7) x − ⎜ − x − xy + x y − y 3 ⎟ =
5 ⎝ 2 3 4 2 ⎠
5 2 3 2 ⎛5 1 3⎞
8) X − Y − ⎜ XY + Y 2 − ⎟ ≈
9 8 ⎝7 10 11 ⎠
Efectuar las sustracciones siguientes y hallar el valor numérico del resultado para: a=1,
b=2,c=3, x=4, y=5, m=3/2, n=2/5.
10) ( )
x 4 − 18 x 2 y 2 + 15 y 4 − − 16 x3 y − 6 xy 3 9 y 4 ≈
Practica n° 22:
A) Multiplicación de polinomios.
Se multiplican todos los términos del multiplicando por cada uno de los términos del
multiplicador, teniendo en cuenta la ley de los signos, y se reducen los términos semejantes.
Ejercicios propuestos.
1) -2x(3x3 –x2 )=
2) 2ax3(8a3 y–3y2 )=
3 3 4⎛ 1 2 1 2 1 2 1 2 ⎞
5) x y ⎜ a − b + x − y ⎟=
7 ⎝2 3 4 5 ⎠
5 ⎛2 1 3 1 ⎞
6) - a 3 x 4 y 3 ⎜ x 6 − x 4 y 2 + x 2 y 4 − y 6 ⎟ =
7 ⎝3 3 5 10 ⎠
7) (a+3) (a-1) =
8) (− 4 y + 5x)(− 3x + 2 y) =
9) (x + y )(x2 + xy + y 2 ) =
10) (y 2
)( )
+ 2 3 y3 + 5 − 6 y =
( )(
11) a 2 − a + 5 a3 − 5a + 2 = )
⎛1 3 ⎞⎛ 1 2 ⎞
12) ⎜ a − b ⎟⎜ a 2 ab + b 2 ⎟ =
⎝4 2 ⎠⎝ 4 3 ⎠
⎛3 ⎞⎛ 2 1 1 ⎞
13) ⎜ m 2 + 2n 2 − mn ⎟⎜ m 2 + mn − n 2 ⎟ =
⎝2 ⎠⎝ 5 3 2 ⎠
Practicas Nos 23 y 24
DIVISION DE POLINOMIOS
Se divide cada uno de los términos del polinomio entre el monomio, separando los
cocientes parciales con sus propios signos.
Ejercicios propuestos.
1) - 24 ÷ 8 =
2) 14a 3b 4 ÷ a3b 4 =
3) - a 3b 4c ÷ a 3b 4 =
4) 54 x 2 y 2 z 3 ÷ −6 xy 2 z 3 =
3 4
5) - a 3b ÷ a 2b =
5 5
6) a 2 − ab ÷ a =
7) 3x 2 y 3 − 5a 2 x 4 ÷ −3x 2 =
Aplicando la regla para dividir los polinomios; resolver los ejercicios siguientes:
11) a 2 + 2a − 3 ÷ a + 3 =
12) x 2 − 20 + x ÷ x + 5 =
13) x 2 + 15 − 8 x ÷ 3 − x =
14) 2a 2 + 5ay − 3 y 2 ÷ a + 3 y =
15) 5n 2 − 11mn + 6m ÷ m − n =
16) x 6 + 6 x3 − 2 x5 − 7 x 2 − 4 x + 6 ÷ x 4 − 3x 2 + 2 =
17) 3 y 3 − y 2 + 7 y + 6 ÷ y 2 − y + 3 =
18) 6 x 4 − 7 x3 − 15 x 2 + 2 x + 2 ÷ 3x + 1 =
Práctica N o 25:
Los temas de la unidad, aplicando las técnicas adecuadas , para los fines que se persiguen
UNIDADAD III
Practica No. 14
2) Cinco términos
8) Los términos semejantes son: 3xy, -2xy, 30xy; -y, 5y; -4x
Practica No 15:
Tema A:
TEMA B:
TEMA C
2
1) 6. 2) 120. 3)
3
1 63 5
4) 5) 6)
3 128 12
2
7) 12 8) 9)60
9
10) 24
Práctica No 17:
Tema A:
1) m3 − 8m 2 n − 7mn 2 2) 3b 2 + 5ab − 8a 2
1 13
3) 4 x 2 + 3xy + 7 y 2 4) a + b − 6
2 15
5) 8a x + 2
Tema B:
43 3
4) 4 a x 5)318 a x +1 6) m
40
1
7) 45 a 3b 2
9
Practica No 18:
TEMA A:
15
1) 40 2) -18ª3 b3. 3) -6 x2 y2 4) - axy 5
4
TEMA B:
2 2 5 24a 7
1) -3 2)-7a b 3)- y 4 . 4)
6 5
2 3 7
5) m 6) a 7) a m −1b n − 2 8) a
3 4 6
9) -2x2
Practica No. 19
TEMA A:
4 3 4 2 a 3b 6
1)16ª 2)-125a 3)36a b 4)
125
1 10 20 8m 3
5) - a b 6)- 7)a2m b3m cm.
32 n6
TEMA B:
ab 2 a2
5)-3mn3| 6) ± 8)
2x 3 bc 3
x2 xm
9) ± 10) ±
2y3 11 y 2 n
Practica No 20
TEMA A:
1 2 5 1 17 2 2 2
5) x + xy + y 2 6) a + ab − b 2
2 6 4 12 20 3
Practica No. 21
TEMA A:
6)-11x5+6x4+24x3-26x2+10x-37
11 3 3 2 2 1
7) x − x y + xy 2 + y 3
10 4 3 2
5 2 5 19 2 3
8) x − xy − y +
9 7 40 11
Practica No 22
TEMA A:
3) -4m7 x +12m5 n2 x - 28 m3 n4 x
3 5 4 3 3 6 3 2 3 4 3 2 3 4
5) x y − x y + a x y − b x y
28 35 14 21
2 5 3 5
6)- a 3 x10 y 3 + a 3 x 8 y 5 − a 3 x 6 y 7 + a 3 x 4 y 9
7 21 7 70
7) a2 +2a -3 8)-15x2+22xy-8y2
1 3 5 2 20
12) a − a b + ab 2 − b 3
16 8 12
3m 4 1m 3 n 17 m 2 n 2 7mn 3
13) + − + −n
5 10 60 6
14) 6m 15)60 m
1) -3 2)-7a2 b2 3)-c
3
4)-9x 5) a 6)a-b
4
5
7)-y3 + a 2 x 2 8)-3m2 +4mn -10n2
3
Practica No 25:
A) Binomios al cuadrado
B) Binomios al cubo
TEMA A:
(a ± b )2 = a 2 ± 2ab + b 2
Ejercicios propuestos
1) (m + 3)2 =
2) (5 + x )2 =
3) (7x − 11)2 =
4) (2 x − 3 y )2 =
2
5) (a 2
)
x + by 2 =
2
6) (8x 2
y + 9m 3 ) =
2
7) (a m
+ an ) =
2
8) (a x
+ b x +1 ) =
TEMA B:
Regla para elevar un binomio al cubo: el cubo de la suma de dos términos es igual
al cubo del primer termino mas menos el triple del cuadrado del primero por el segundo,
más el triple del cuadrado del segundo por el primero, más el cubo del segundo término.
(a ± b )3 = a 3 ± 2a 2 b + 3ab 2 ± b 3
Ejercicios propuestos.
1) (a + b )3 =
2) (x + 1)3 =
3) (m + 3)3 =
4) (n − 4)3 =
5) (1 − 3 y )3 =
6) (1 − 2n )3 =
7) (2 x + 3 y )3 =
3
(
8) 1 + a 2 ) =
9) (1 − 4ax )3 =
Practica No 27
TEMA A:
(a + b)(a − b) = a 2 − ab + ab + ab − b 2 = a 2 − b 2
Por lo tanto
(a + b)(a − b) = a 2 − b 2
Ejercicios Propuestos
Escribir, por simple inspección, el resultado de :
1) (x + y)(x − y) =
2) (a − x)(x + a) =
3) (a 3
)(
− b2 a3 + b2 = )
4) (y 2
)(
− 3y y 2 + 3y = )
5) (a m
)(
+ bn am + bn = )
6) (6x 2
)(
− m2 x 6x 2 + m2 x = )
⎛ 17 p 3 19q 4 ⎞⎛ 17 p 3 19q 4 ⎞
7) ⎜⎜ − ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 21 9 ⎟⎠⎜⎝ 21 9 ⎟⎠
⎛ 9 x 3 y 4 14a 5 b ⎞⎛ 9 x 3 y 4 14a 5 b ⎞
8) ⎜⎜ + ⎟⎜ − ⎟=
⎝ 8 3 ⎟⎠⎜⎝ 8 3 ⎟⎠
⎛ 2 ⎞⎛ 2⎞
9) ⎜ a − ⎟⎜ a + ⎟ =
⎝ 3 ⎠⎝ 3⎠
⎛ 11a 5 3x 3 ⎞⎛ 11a 5 3x 3 ⎞
10) ⎜⎜ 4
+ ⎟⎜
6 ⎟⎜ 4
− ⎟=
6 ⎟
⎝ 27 b 26 a ⎠⎝ 27 b 26 a ⎠
TEMA B:
Se denomina así al de dos binomios en los cuales uno de sus términos se repite en
ambos (por tal razón, se llama término común); los otros términos, que son cualesquiera, se
llaman no comunes
(a + b)(a + c) = a 2 + a(b + c) + c 2
Ejercicios Ilustrativos
(a + 1)(a + 2) = a 2 + a(1 + 2) + 2 = a 2 + 3a ± 2
Ejercicios Propuestos
1) (x + 2)(x + 4) =
2) (m − 6)(m − 5) =
3) (n − 19)(n + 10) =
4) (x − 3)(x − 1) =
5) (x + 2)(x − 1) =
6) (3x + 4)(3x − 7) =
⎛ 2 ⎞⎛ 4⎞
7) ⎜ 3ab ⎟⎜ 3ab ⎟ =
⎝ 3 ⎠⎝ 3⎠
⎛ 4a ⎞⎛ 3a ⎞
8) ⎜ 7 xy + ⎟⎜ 7 xy − ⎟ =
⎝ 5 ⎠⎝ 5 ⎠
⎛ a b ⎞⎛ a 3b ⎞
9) ⎜ + ⎟⎜ − ⎟ =
⎝ 5 10 ⎠⎝ 5 10 ⎠
⎛ x y ⎞⎛ x y ⎞
10) ⎜ − ⎟⎜ − ⎟ =
⎝ 5 7 ⎠⎝ 5 2 ⎠
A) binomio de Newton.
La expansión binomial
En la Practica No 25 vimos cómo escribir el cuadrado y el cubo de un binomio, deseamos
describir ahora la expansión de una potencia entera de un binomio.
(a + x )o =1
(a + x )1 = a + x
(a + x )2 = a 2 + 2ax + x 2
(a + x )3 = a 3 + 3a 2 x + 3ax 2 + x 3
(a + x )4 = a 4 + 4a 3 x1 + 6a 2 x 2 + 4ax 3 + x 4
1) El número de términos en cada expansión es una unida mayor que el exponente que
afecta el binomio.
5) Los coeficientes de los términos equidistantes del primero y último términos son
iguales
n!=1x2x3x4x…………..xn
Ejemplos
1 ! = 1
2 ! = 1X2
3 ! = 1X2X3
4 ! = 1X2X3X4X5
.
.
.
.
n ! = 1x2x3x…………xn
(a + x )n = a n + na n−1 x + n(n − 1) a n−2 x 2 + n(n − 1)(n − 2) a n−3 x 3 + n(n − 1)(n − 2)(n − 3) a n−4 x 4 + ....... + x n
2! 3! 4!
Ejemplos ilustrativos
Simplificando
(2a + b)6 = (2a )6 + 6(2a )5 b + 6.5 (2a )4 b 2 + 6.5.4 (2a )3 b 3 + 6.5.4.3 (2a )2 b 4 +
1.2 1.2.3 1.2.3.4
6.5.4.3.2
(2a )b 5 + 6.5.4.3.2.1 b 6
1.2.3.4.5 1.2.3.4.5.6
Ejercicios propuestos
TEMA A:
1) (a + b )5 =
2) (a + w)8 =
3) ( p − x )7 =
4) (2a + b )8 =
5) (3c − d )5 =
6) (x − 5w)4 =
7) (b − t )4 =
8) ( p − q )6 =
Practica No 29:
El alumno debe desarrollar las conclusiones de los temas a que se refiere la familia
Practica NO. 30
Evaluación de la unidad VI
Practica No. 26
TEMA A:
3)49x2 -154x+121
TEMA B:
1) a3 +6a2 +12ª +8 2)x3 +3x2 +3x +1
9) 64n3+144n2 +108n+27
Practica No. 27
TEMA A:
4 121a10 9x 6
9) a2 - 10) −
9 729b 8 676a12
TEMA B:
2 2 2 7axy 12a 2
2
7)9a b +2ab 8)49x y + −
5 25
a2 3b 2 x 2 xy y 2
9) − ab − 10) + −
25 100 25 14 14
Practica No. 27
TEMA A:
SEPTIMA UNIDAD
FACTORIZACIÓN
Practicas Nos 31 y 32
A) Factor común
Es una expresión que no tiene un determinado número de términos; su característica
principal, que acepta un máximo común divisor diferente de uno; este, corresponde al
factor común. Posteriormente, se divide la expresión original entre el factor común,
colocando su resultado dentro de su paréntesis, y a la derecha del factor común.
Ejercicios ilustrativos
1) Factorización la expresión, 3 x3 -15x2 +9x
Entonces
Solución
En la expresión algebraica dada, 3xy3 es el factor común.
3) Descomponer m(x+2) +x +2
Ejercicios propuestos
TEMA:
1) a2 +ab=
2) 2a2x +6ax2=
3) 8m2 -12mn=
4) 4x2 -8x+2=
6) 96-48mn2 +144n3
8) 8m2 -12mn=
12) a2 b2 c2 - a2 b2 c2 + a2 b2 c2 =
15) abc+abc2
Practica No 33
TEMA A:
Ejercicios Propuestos
1) a2 -1=
2) a2 -4=
3) 1-4m2 =
4) a2 -25 =
5) 4a2 -9=
6) a2 b8 –c2 =
100m 2 n 4 25 x 2 y 4
7) − =
169 y 121a 2
a4 25
8) 12
−
49b 36 x 4
196 x 2 y 4
9) 12
− 100m 2 n 4
255 y
x6 1 8
10) − x
49 16
TEMA B:
1) Factoriza m2 +2m +1
M2 +2m+1=(m+1)(m+1)=(m+1)2
Ejercicios Propuestos
1) a2 -2ab+b2
2) x2 -2x+1=
104
3) 9 – 6x + x 2 =
4) 9b 2 – 30 a 2 b + 25 a 4 =
5) a 2/ 4 – ab + b 2
2
2b b
6) 1 + + =
3 9
4
7) a 4 2
- a b 2
+ b
4
8) 100x 10- 60 a 4 x 5 y 6 + 9 a 8 y 12 =
9) 49m 6 – 70 a m 3 n 2 + 25 a 2 n 4 =
10) 400 x 10 + 40 x 5 + 1 =
A) Trinomio cuadrático.
TEMA A:
De sus tres términos ordenados, por lo general solamente el primero tiene raíz
cuadrada. Su factorización corresponde al producto de dos binomios con su termino en
común cuyos términos se forman aplicando el método siguiente:
I) La raíz del primer termino se coloca en ambos binomios resultando ser termino
común.
II) El tercer termino se factoriza de modo tal que los factores que se obtengan al
sumarse algebraicamente por el termino común, den por resultado el segundo termino del
trinomio; además, al multiplicarse algebraicamente entre si, arrojen el tercer termino.
Nota: Es recomendable colocar el factor mayor en el primer binomio, precedido del mismo
signo del segundo termino del binomio.
Ejercicios ilustrativos.
2) Factorizar x 2 – 7x + 12
x 2 – 7x + 12 = ( x – 4 ) (x – 3)
Puesto que la suma de – 4 + (-3) = -7 segundo termino del trinomio y del producto
de (-4)(-3) = + 12 tercer termino del trinomio.
Ejercicios propuestos.
1) x 2 + 7x + 10 =
2) x 2 – 5x + 6 =
3) x 2 + 3x – 10 =
4) x2 + x – 2 =
5) x 2 + 10x + 21 =
6) x 2 – 5x – 36 =
7) m 2 + 13 m – 30 =
8) x 2 – 8x – 180 =
9) a 2 + a – 380 =
12 ) y 2 + 50y + 336 =
13) x 2 – 2x – 528 =
15) c 2 – 4c – 320 =
TEMA B:
Ejemplos Ilustrativos:
1) Factorizar la expresión ax – bx – ay + by
Solución:
Ejercicios propuestos.
1) mn + m + n + 1 =
2) rs + 6s – r – 6 =
3) 2x 2 + 6xy – 5x – 15y =
4) mc + cn + dm + dn =
8) x 2 – xy + xz – x +y-z =
9) ab + 3a + b + 3 =
10) x 2 + x – xy – y =
TEMA A:
Una vez hallados los dos números, sustitúyase el termino bx por dos términos en x cuyos
coeficientes sean dichos números, y pónganse luego un factor, agrupando los términos.
Ejemplos Ilustrativos:
1) Factorizar 3x 2 + 14x + 8
Hay que buscar dos términos cuya suma sea 14, y su producto, 8x3 = 24.
Comprobación:
2) Factorizar 6 x 2 – 13 x – 5i
Debe buscarse dos números cuya suma sea – 13 y su producto 6 (-5) = -30.
El producto -30 puede reaultar de 30x-1 ± 15x-2, ± 6x-5, 10x-3,-30x1,-15x2, -6x5, -10x3.
Por lo tanto, el factor comun es (2x – 5); luego; 6x 2 – 13x – 5 = (3x + 1) (2x – 5).
Comprobación:
Ejercicios propuestos.
1) 2x 2 + 3x -2 =
2) 3x 2 – 5x – 2 =
3) 6x 2 + 7x + 2 =
4) 5x 2 + 13x – 6 =
5) 12x 2 – x – 6 =
6) 4a 2 + 15ª + 9 =
7) 12m2 – 13m – 35 =
8) 20y2 + y – 1 =
9) 12x2 – 7x – 12 =
TEMA B:
Factorizacion de una suma o diferencia de cubos:
a 3 + b 3 = ( a + b ) ( a 2 – ab + b2 )
a3 – b3 = ( a – b ) ( a2 + ab + b2 )
Ejercicios propuestos.
2) 1 – a3 =
3) x3 + y3 =
4) m3 – n3 =
5) y3 + 1 =
6) 8x3 – 1 =
7) 64a 3 – 729 =
8) 512 + 27 a 9
9) x3 y6 – 216 y9
Practica N° 38:
Ejercicios Propuestos.
Factorizar:
1) 12 m2n + 24m3n2 – 36m4n3 =
4) n2 – 6n – 40 =
5) 2 a 2x – 5 a2 y + 15by – 6bx =
6) 2x2 + 29x + 90 =
7) 216 – x12 =
8) 30x2 + 13x – 10
9) a2 – 2ª - 35 =
Practica N° 39:
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, para los fines que se persiguen.
6) 16 ( 6 – 3mn2 + 9n3) 7) a2 ( a 4 – 3 a 2 + 8ª - 4 )
Practica N° 33:
TEMA A:
2 2
⎜ 10 m n 5 x y ⎟⎜ 10 m n 5 x y ⎟
⎛ 2 ⎞⎛ 2 ⎞
7) ⎜ + ⎜ +
⎜ 13 y
3
11a ⎟⎟⎜ 13 y3 11a ⎟⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠
⎛ 5 5
8) ⎜ a +
5 ⎞⎟⎛⎜ a
+
5 ⎞⎟
6 2 ⎜ 6 2
⎝ b 6 x ⎠⎝ 7b 6 x ⎠
⎜7 ⎟ ⎟
2 2
⎜14 xy 2 ⎜ 14 xy
⎛ ⎛
9) ⎜
⎜ 15 z
6
+10mn ⎜
⎜ 15 z
)
6
+ 10mn
2
)
⎝ ⎝
⎛ 5 4
⎞⎛ 3 4
10) ⎜ x + x ⎟⎜ x x
+ ⎟
⎞
⎜ 7 4 ⎟⎜ 4 ⎟
⎝ ⎠⎝ 7 ⎠
TEMA B:
⎛a ⎛b
4) (5 a 2 – 3b)2 5) ⎜ − b )2 6) ⎜ −1) 2
⎝2 ⎝3
7) ( a 2
- b )2 8) ( 10x5 – 3 a 4 y6)2 9) (7m3 – 5an2)2
2
10) (20x5 + 1 )2
TEMA A:
TEMA A:
10) (x+1)(x-y)
TEMA A:
1) (2x-1) (x+2) 2) (3x+1)(x-2) 3) (2x + 1)(3x + 2)
Practica N° 38:
OCTAVA UNIDAD
COCIENTES NOTABLES.
Practica N° 40:
Ejemplos ilustrativos:
2
2a
1) Simplificar 2
4 a − 4ab
2 2
2a 2a a
2
= = ; se ha dividido 2 y 4 entre 2 y a2 entre a.
4 a − 4ab 4a ( a − b) 2(a − b)
2
2) Simplificar x − 5x + 6
2ax − 6a
2
x − 5x + 6
=
( x − 2)( x − 3) x − 2
=
2ax − 6a 2a( x − 3) 2a
3) Simplificar a − 25a
3 2
2 a − 8 a − 10 a
3 2
a − 25a
=
a(a − 25
=
a(a − 5)(a + 5)
=
a(a + 5)
=
a+5
3
2 a − 8 a − 10 a
2
(
2a a 2 − 4a − 5 ) 2a(a − 5)(a + 1) 2a(a + 1) 2(a + 1)
Ejercicios propuestos.
3ab
1) × +2a 3 =
2a 2
x 2 − 3x + 2
2) =
x2 + x − 2
a3 − b3
3) 2 =
a − b2
x 4 + 4 x 2 + 16
4) =
x3 + 8
x 2 + 4x + 3
5) 2 =
x + x−6
n3 − n
6) =
n 2 − 5n − 6
x2 − y2
7) =
x3 − y3
9 x 2 24 x + 16
8) =
9 x 4 − 16 x 2
3an − 4a − 6an + 8b
9) =
6n 2 − 5n − 4
3x 3 + 9 x 2
10) =
x 2 + 6x + 9
TEMA A:
Ejercicios propuestos.
1)
(2a − b)(a 2 − 3ab + 2b 2 ) =
(2a 2 + ab − b 2 )(a − 2b)
ax − ay + bx − by
2) =
2ax − by − ay + 2bx
5 x + 10
3) 2
=
x + 4x + 4
t 2 − 7t
4) =
t 2 − 8t + 7
a 2 − 3a − 4
5) =
a 2 − 2a + 1
6n 2 − 13n − 5
6) =
6n 2 − 17 n + 5
4m 3 n − 8m 2 n 2 − 32mn 3
8) =
6m 4 − 6m 3 n − 36m 2 n 2
2 x 3 + 20 x 2 + 50 x
9) =
4 x 3 + 100 x
8n 2 − 10n − 3
10) =
8n 2 − 14n + 3
Practica N 0 43 :
Evaluación de la unidad 8.
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad,
aplicando las técnicas adecuadas, según sea el caso.
Practica N 0 39.
TEMA A:
3B x−2 a 2 + ab + b 2
1) 2) 3)
2a ( x + a ) x+2 a+b
x2 + 2 x + 4 x +1 n(n − 1)
4) 5) 6)
x+2 x−2 n−6
xy 3x − 4 a − 2b
7) 8) 9)
x + xy + y 2
2 2
x (3 x + 4 ) 2n + 1
3x 2
10)
x+3
TEMA A:
A− B X −Y 5
1) 2) 3)
A+ B 2X − Y X +2
t a−4 3n + 1
4) 5) 6)
t −l a +1 3n − 1
7)
5t − 2
8)
2n(m − 4n )
9)
(x + 5)2
4(1 − 2t ) 3m(m − 3n ) (
2 x 2 − 25 )
4n + 1
10)
4n − 1
NOVENA UNIDAD
LOS EXPONENTES Y SUS OPERACIONES
Practica N 0 44 :
Ejercicios propuestos.
TEMA A:
Simplifique cada expresión realizando las operaciones indicadas y dejando el resultado sin
exponentes negativos o nulos.
1) (x)2 (x) (x)3 =
3) (m)2 (m) 3 =
−3
4) (m ) 4 (m )3 =
5) (2x)-3 (2x)3 =
−2
6) (a ) 3 (a ) =
−1 −2
7) (3 y ) 2 (3 y ) 3 =
−3
8) (4a + 3)2 (4a + 3) 2 =
9) (a )2 n −1 (a )5− 2 n (a )n + 2 =
3x + 1 3x − 2 2
10) (b ) (b) (b) =
2 3
Practica N 0 45 :
La ley de los exponentes en la misma base nos dice que para dividir potencias de la
misma base se resta el exponente del divisor del exponente del dividendo; igualmente
se aplica para cuando los exponentes son negativos o fraccionarios.
TEMA A:
Ejemplo ilustrativo.
1
m3
Dividir m 3 ÷ m 5 = 5
= m 3− 5 = m − 2 = m 2
m
Ejercicios propuestos:
Dividir:
1) a 2 ÷ a −2 =
2) x −3 ÷ x 2 =
1 −1
3) m 2 ÷ m 4 =
4) x −3 ÷ x −7 =
5) a 2 b −3 ÷ a −1b =
1 2 1
− − −
6) x 2y 3
÷ x y −1 =
2
3 −3 1 3
−
7) m n 4 4
÷m n = 2 4
2 −1
2 6 7
8) 4 x 5 y − 4 ÷ x y =
3 3
10 −12 20
5 −
9) a 3 b − 4 ÷ a 9
b 6
=
4
2 1 1
10) 55 x 8 y 5 ÷ x 2 y 8 =
La regla establecida en la practica No. 44, se aplica en el caso de que las literales del
monomio esten afectadas de exponentes negativos o fraccionarios.
TEMA A:
2 3 3
(− 3am b ) = (− 3 ) a m
3 3 3.3
b 2.3 = −27 a 3 m 9 b 6
Ejercicios propuestos:
2
( )
1) a −1 =
3
(
2) a −2 b −1 ) =
3
⎛ 34 ⎞
3) ⎜ x ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
1 2
⎛ ⎞
4) ⎜ x 4 y 4 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
⎛ 1 1⎞
5) ⎜ 2a 2 b 3 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
5
⎛ 52 −3 ⎞
6) ⎜ 3a b ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
2
(
7) a −2 + b ) =
3 2
⎛ −1 − ⎞
8) a − 3b 4 ⎟ =
⎜
⎜ ⎟
⎝ ⎠
⎛ 2 − ⎞
⎜
9) ⎜ m 3
+ 4 n ⎟
⎟
⎝ ⎠
2
⎛ 1 1
⎞
10) ⎜ x 2 − x 4 ⎟ =
⎜ ⎟
⎝ ⎠
A) Simplificación de radicales.
1) Simplificar 9a 3 = 3 2.a 2 .a = 3a a.
Ejercicios propuestos.
1) 18 =
2) 3 16 =
3) 50 a 2 b =
4) 3
81x 3 y 4 =
3
5) 125mn 6 =
5
6) 2a 44a 3b 7 c 9 =
23
7) 27 m 2 n 8 =
3
8) 4
80 a 4 b 5 c 12 =
9) 34 5 x 8 y 14 z 16 =
3 3
10) 375a 8 b =
5x
Caso 11
Cuando los factores de la cantidad subradical y el índice tienen un divisor común.
Ejemplo ilustrativo.
1) Simplificar 4
4a 2
2 2 1 1
4
4a 2 = 4 2 2.a 2 = 2 4 .a 4 = 2 2 .a 2 = 2a.
Ejercicios propuestos.
11) 4
9=
12) 6
4=
13) 4
25a 2 b 2 =
14) 56 49 a 2 b 4 =
15) 8
81x 4 y 8 =
189 6 2
16) 3 m n y=
80
17) 15
m10 n15 x 20 =
Ejemplo ilustrativo:
1) introducir el coeficiente de 2 a bajo el signo radical
Ejercicios propuestos:
1) 2 3 =
2) 3 5 =
3) 5 x 2 y 3 =
7 xy 5
4) =
8x 3
3
243a 2 b 4
5) =
3
36 ab 2
50 a −4 y 5
6) =
3ay − 2
5c 5c
7) =
c c
14 a 3
8) =
2 a
3x x 5
9) =
9x x
3− 2
10) =
1+ 2
5+2 3
11) =
4− 3
2− 5
12) =
2+ 5
Ejemplo ilustrativo:
a) 3 2 + 2 2 = (3 + 2) 2 = 5 2 .
Ejercicios propuestos.
1) 7 11 − 10 11 =
2) 5 3 + 3 =
3) 3 2 + 4 3 − 2 2 =
4) 5 5 − 2 5 + 10 =
5) 11 a + a − 3 a =
6) 12 b − 2 a + 6 b =
1 1 1 1
7) 147 − + 28 + 2187 =
7 5 700 10 3
8) 2 m 2 n − 9m 2 n + 16 mn 2 − 4mn 2 =
1 1 3 1
10) 12 − 18 + 48 + 72 =
2 3 4 6
A) Producto de radicales.
B) Potencia de un radical.
Regla.- Se multiplican los coeficientes entre si y las cantidades subradicales entre si,
colocando este ultimo producto bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.
Ejemplos ilustrativos:
1) Multiplicar 2 15 por 3 10
2 15 × 3 10 = 2 × 3 15 × 10 = 6 150 = 6 2.3.5 2 = 30 6
Ejercicios propuestos:
1) 3× 6 =
2) 5 21 × 2 3 =
PAGINA 143
3 2
3) 14 x 21 =
2 7
⎛1
4) (x 2a )⎜ 5a )=
⎝2
33 2
5) 9a + 8 3
3ab =
4
⎛2 2 ⎞ ⎛3 1
⎞
6) ⎜
⎝x
a x ⎟⎟ ⎜⎜
⎠ ⎝2
a 2 ⎟⎟ =
⎠
7) ⎛⎜ − 5 a 2
⎝ b ) (− 3 a )=
8) x ( x −3 )=
23
9) 3
32 a 2ab =
1 2 3
10) 21x 42 x 22
2 3 7
Regla.- Se reducen los radicales al mínimo común índice y se multiplican como radicales
del mismo ÍNDICE.
11) x ⎛⎜ 3 2 x )=
⎝
3
12) 3
2ab x44 8 a =
2 2 3
13) 3
ab x 24 3 a b =
⎛ ⎞⎛⎜ 1 ⎞
14) ( 2 x )⎜ 5 4 x
⎜
⎟⎟ 10 2
⎟⎟ =
⎝ ⎠⎝ 16 x
⎜ ⎠
23 2 3 4
15) 4 m x 5 16 m n =
3 4
TEMA B: Potencia de un radical.
Regla.- Para elevar un radical a una potencia, se elevan a dicha potencia el coeficiente y la
cantidad subradical, y se simplifícale resultado.
Ejemplo Ilustrativo:
1) Elevar 5 2 y 4 3 al cuadrado.
2
⎛
5 2 = ⎜5 2
⎝
) =
2
5 2
2
= 25 x 2 = 50
2
⎛
4 3 = ⎜4 3
⎝
) =
2
4 3
2
= 16 x 3 = 48
Ejercicios propuestos.
Desarrollar:
2
⎛
1) ⎜ 4 2
⎝
)=
2
⎛
2) ⎜ 23 4
⎝
)=
4
2
3) ⎛⎜ 32 2 a b
⎝
)=
2
4) ⎛⎜ 4 8 x
⎝
3
)=
2
(
5) 4a 2 x )=
2
6) ( 2 x +1 )=
2
(
7) 3 x − a )=
3
3 4
8) ⎛⎜ 46 9 a b
⎝
)=
2
9) ⎛⎜ 2 − 3
⎝
)=
2
10) ⎛⎜ 4 2 + 3
⎝
)=
Practica N° 50:
A) Cociente de radicales.
B) Raíz de un radical.
TEMA A: División de radicales del mismo Indice.
Regla.- Se dividen los coeficientes entre sí y las cantidades subradicales entre sí, colocando
este último cociente bajo el signo radical común y se simplifica el resultado.
Ejemplos ilustrativos:
7 2
1) Dividir 23 81 x entre 33 3 x
7
7 7 2 81 x 2 5
2) 3
81 x ÷ 3 81 x
3 = 3
2
= 3
27 x =
3 3x 3
2 2
=
3
3x 3 x .
Ejercicios propuestos.
1) 4 6 ÷ 2 3 =
2) 2 3a ÷ 10 a =
1 3
3) 3xy ÷ x=
2 4
3
y
2
4) 75 x ÷ 5 3xy =
5 1 10 2
5) ÷ =
6 2 3 3
3 2 2 3
6) 4 x ax ÷2 ax =
Regla.- Se reducen los radicales al mínimo común índice, y se dividen como radicales del
mismo índice.
Ejemplo Ilustrativo.
2
1) Dividir: 3
4a entre 4
2a
4
(4 a2)
2 8
3
4a = 12 = 12
256 a
3 3
4
2a = 12 (2a ) = 12
8a
entonces,
8
2 8 3 256 a
3
4a ÷ 4
2a = 12
256 a ÷ 12
8a = 12
3
=
8a
5
12
3a
Ejercicios propuestos:
3
7) 2÷ 2 =
2
8) 9x ÷ 3 3 x =
3 2
9) 3
8a b ÷ 4 4a =
1 1 4
10) 2 x ÷ 6 16 x =
2 4
2 3 2
11) 3
5m n ÷ 5 mn =
4 2
12) 3
3 m ÷ 9 27 m =
Regla.- Para extraer una raíz a un radical, se multiplica el índice del radical por el índice de
la raíz y se simplifica el resultado.
Ejemplos Ilustrativos.
2
1) Hallar la raíz cuadrada de 3
4a :
2 2 2 2
3
4a = 6
4a = 6
2a = 3
2a
Ejercicios propuestos:
Simplificar.
2
1) 3
a
4
2) 81 =
2
3) 3
4a =
4) 23 2 =
2
5) 4
25 a =
2
6) 3 4
27 a
4 6
7) 4
ab =
8) 43 ax =
2
9) 3
(a + b) =
10) 35 3 =
Practica N° 51:
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuada, según sea el caso.
Practica N° 44:
TEMA A:
8
1) x6 2) x3 3) m 3
4) m9/4 5) 1. 6) a 1/3
1
7) 7
8) (4ª + 3 ) ½ 9) an+6
(3 y) 6
15 x + 11
10) b
6
Practica N° 45:
TEMA A:
1) a4 2) x-5 3) m3/4
4) x4 5) a3 b -4 6) y1/3
17 14
5/4 -3/2 6 x 30 5a 3
7) n n 8) 19
9) 2
y 3
4b 3
Practica N° 46:
TEMA A:
1 1
1) 2
2) 6 3
3) x 9/4
a ab
4)
y 2
5) 4 a b 2/3
6)
243 a
2
8 15
x b
2 b 1 6 9
7) a ¼ + 2
+b 8) 2
− 3
+ 3
a a ab 4
b 2
2
12 m 3 64
9) m2 + 3
+ 9
n n 2
Practica N° 47:
TEMA A:
1) 3 2 2) 2 3 2 3) 5a 2b
2
5y
2 2
7) 2n2 - 3
mn 8) 2abc3 4
5b 9) 3x2y3z4 4
2
3a 2
10) 3 3a b 11) 3 12) 3
2
x
2 2
13) 5ab 14) 53 7a b 15) y 4 9 x
3 23 9 2 2
2 m 10 n mx
16) y 17) nx 3
TEMA B:
4 2
1) 12 2) 45 3) 75 X Y
5 7 5 3 2
4) AB 5) 128a b 6) a + ab
2 2
7) 2x 2x 8) x − 3x + 2 9) 3a
5 7
10) AB
Practica N° 48:
TEMA A:
3 5 2 5 2
1) 2) 3) 2
3
4a
3 2 4a
2 5
4)
y 14
3
5) 3 2a b
2
6)
5y 2 y
4x 2 a 3 a3
7) 5 5 8) 7a 9) x
3
10 − 7
10) 4 2 − 5 11) 2 + 3 12)
3
TEMA B:
1) -3 11 2) 6 3 3) 2 +4 3
4) 3 5 + 10 5) 9 a 6) 18 b - 2 a
7) 10 3 8) 2n m −m n 9) 2x a +7 b
10) 4 3
Practica N° 49:
TEMA A:
1) 3 2 2) 30 7 3) 6
ax 3
4) 10 5) 18ª b 6) x
2 x
7) 15ab 8) x-3 x 9) 4ª b
2
10) 6 10 11) x 6
4x 12) 24a 4 2a b
5 11 7 3
13) 2a 12 27 a b 14) 2x 15) m 15 128 m n
1) 32 2) 83 2 3) 162 a 2 b3 2a 2 b
4) 2 x 2 x 5) 32 a 2 x 6) 4 x + 4
7) 9(x − a ) 8) 192ab 2 a 9) 5 − 2 6
10) 35 + 8 6
Práctica N O 50:
TEMA A:
1 2
1) 2 2 2) 3 3) 3Y
5 3
1 a
4) y x 5) 3 6) 2 x
8 x
1 81 b4
7) 6 8) 6 9) 2a
2 x a6
1
10) 26 11) 15
3125m 12) m9 m
2x
TEMA B:
1) 3 a 2) 3 3) 3 2a
4) 2 5) 4
5a 6) 4 3a
7) 4 a 2 b 3 8) 26 ax 9) 3 a + b
10) 5
27
157
DECIMA UNIDAD
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Ejemplo ilustrativo.
a2 x.
Ejercicios propuestos.
1) a2 x , ax2
2) ab2 c , a2 bc
Pag. 158
Ejemplo ilustrativo:
= 2 a(a+b)
7) 2 a2 + 2 ab , 4 a2 - 4 ab
Regla.- Se halla el m.c.m. de los coeficientes y, a continuación de éste, se escriben todas las
literales distintas, sean o no comunes, dando a cada literal el mayor exponente que tenga en
las expresiones dadas.
Ejercicios propuestos.
1) a2 , ab2
2) x2y , xy2
3) ab2c , a2bc
4) 6m2n , 4m3
8) 5x + 10 , 10x2 - 40
9) 3 a2x - 9 a2 , x2 - 6x+9
10) a2 + a - 30 , a2 + 3 a - 18
Práctica Nos 54 y 55
Regla.- Se dividen el numerador y el denominador entre sus factores comunes hasta que
sean primos entre sí.
Ejercicios propuestos.
1) 8m4n3 x2 =
24mn2x2
2) 12x3y4z5 =
32xy2z
3) 42 a2c3n =
26 a4c5m
4) a5 b7 =
3 a8b9c
5) 54 x9y11z13 =
63x10y12z15
6) x2 + 9x + 20 =
x2 + 8x + 16
7) x3 + 125 =
x2 - 5x+25
8) 16x2 - 9 =
64x3 - 27
9) 81m3x4 - 54m3x3 =
81m5x4
10) x2 - y2 =
2 2
x + 2xy + y
12) 6x2 + 5x -6 =
15x2 - 7x - 2
I. Adición y Sustracción.
Ejemplo ilustrativo:
Pag. 164
Dividiendo 10ax2 entre cada denominador y multiplicando los cocientes por el numerador
respectivo, se tiene:
x - 4 a + x - 2 + 1 = 5 x (x-4 a) + 2 a (x-2) + ax
2ax 5x2 10x 10 ax2
Ahora, multiplicando,
= 5x2 - 17ax - 4ª
10ax2
Ejercicios propuestos.
Simplificar las expresiones siguientes:
1) a + 2 + 7a - 2 =
8 8
2) 5x - 5x - 35 =
8 8
3) 5 + x - 2 =
x +3 x + 3
4) 8c - 1 =
3c+1 2
5) 1 - x + x + 2 + 1 =
2x x2 3ax2
6) 2 a - 3 + 3x + 2 + x - a =
3a 10x 5ax
7) x - y + 2x + y + y - 4x =
12 15 30
8) m - n + n - a + 2a - m =
mn na am
9) x - x + 1 =
x2 - 1 (x - 1)2
10) x - 1 - x + 2 =
4x + 4 8x - 8
11) b - b =
a - b2
2 2
a + ab
12) 1 - 1 - 1 =
4a + 4 8a - 8 12a2 + 12
13) a - 1 - 1 =
a2 + ab a a + b
14) a-1 - 1 - 1 =
a2 + a 2a - 2 2a + 2
Ejemplos ilustrativos:
1) Multiplicar: 2 a2 . 6b2
3b 4a
2 a2 . 6b2 = a b
3b 4ª
2) Multiplicar: 3x - 3 . x2 + 4x + 4
2x + 4 x2 - x
Factorizando, se tiene:
Ejercicios propuestos.
1) x2y . 10 a3 . 9m =
5 3m2 x3
3) 5 . 2a . 3b =
a b2 10
6) 2x2 + x . 8 =
6 4x+2
7) 5x + 25 . 7x + 7 =
14 10x + 50
8) xy - 2x2 . x2 + 2xy + y2 =
x3 + xy x2 - 2xy
9) 2x2 - 2x . x2 + 3x =
2x2 2
x - 2x -3
10) x2 - 2x . x2 + 2x - 8 . x2 + 4x
x2 - 16 x3 - x2 2
x + 4x + 4
a3 −1 a2 + a +1 a 3 − 1 a 2 − 2a − 3
÷ = •
a 2 − 9 a 2 − 2a − 3 a 2 − 9 a 2 + a + 1
7bc 14c
1) ÷ =
9a a 2
x− y y−x
2) ÷ =
a − b 2a − 2b
10 xy 3 5 x 2 y
3) ÷ =
3z3 6z 3
2x
4) ÷ ( x − 6) =
3x
8x 2 y 3
5) 64 x 3 ÷ =
3
x3 − y 2 x+ y
6) ÷ =
x + 2 y 2x + 4 y
2 xy + 2 y 2 3x 2 + 3xy
7) ÷ =
3 y 2 − xy − 4 x 2 9 y 2 − 16 x 2
x4 + x2 +1 x2 + x +1
8) ÷ =
4x 2 − 1 2x − 1
a 3 + 2a 2 − a − 2 a 2 + 3a + 2
9) ÷ =
a 2 − 3a − 9 a 3 − 27
x 2 + 6x + 9 x 2 + x − 6
10) 2 ÷ =
x + 8x + 7 x 2 − x − 2
Práctica N° 60:
Evaluación de la Unidad X.
El alumno debe resolver ejercicios relacionados con los temas de la unidad, aplicando las
técnicas adecuadas, para los fines que se persiguen.
Unidad: X
Pag 172
1) ax 2) abc 3)3b2
7) 2ª 8) 3x2y 9)5x
10)x(x+5)
TEMA B:
10) (a – 5) (a + 6) (a - 3)
m3n 3x 2 y 2 z 4 2 ln
1) 2) 3)
3 8 13a 2 c 2 m
1 6 x+5
4) 5) 6)
3a b 2 c
3
7 xyz 2 x+4
4x + 3 9x − 6
7) x + 5 8) 2
9)
16 x + 12 x + 9 9m 2 x
x− y x+7 2x + 3
10) 11) 12)
x+ y x+3 5x + 1
( x + 2b)( x + y )
13)
( x − 2b)
Prácticas Nos. 56 y 57
TEMA A:
1) a 2) 5 3) 1
5x + y 1 3x + 1
7) 8) 9)
60 m ( x + 1)( x − 1) 2
x2 + 7x b2 3a 3 − 11a 2 + 3a − 2
10) 11) 12)
8( x 2 − 1) a(a 2 − b 2 ) 24(14 − 1)
1 1 − 2a 1
13) - 14) 15) -
a a ( a 2 − 1) 25
TEMA A:
3
6a y 8 3
1) 2) 2 2
3)
mx 7m b
x y
4 2
6x n 2x
4) 3
5) 6)
7a y 8mx 3
2
7)
x +1
8)
xy + y 9)1
2
4 x
1
10)
X +1
TEMA A:
6a 3 y 8 3
1) 2) 3)
mx 7m x 2 y
2
b
2x 4 n2 2x
4) 5) 6)
7ay 3 8mx 3
x +1 xy + y 2
7) 8) 9) 1
4 x2
1
10)
x +1
TEMA B:
ab 4y2
1) 2)-2 3)
18 x
2 24 x
4) 5) 6) 2 x − 2 y
3x y3
2 y (3 y + 4 x) x2 − x +1
7) 8)
3 x( y + x) 2x + 1