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UNIDADE DE ENSINO: CEMEI “APARECIDA CONCEIÇÃO FERREIRA”

PROFESSORAS/EDUCADORAS: Adriana/Ana Cléria/Cássia/Eunice/Gasparina/Joana/Joyce/ Lorena/Lucimar/Márcia/ Patrícia/Vânia

TURMA: Maternal I M, N Projeto Tema: “LEITURA AO PÉ DA ÁRVORE... PÉ DE QUÊ?

PLANEJAMENTO QUINZENAL: 16/10/2018 a 26/10/2018

EIXOS DE TRABALHO: OBJETOS DE CONHECIMENTO: DIREITOS DE APRENDIZAGEM:


. Aprimorar, gradativamente, o entendimento de comandos orais.
- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Organização do pensamento; Utilizar as diferentes formas de expressão oral para se comunicar.

Iniciar a construção da percepção do espaço, explorando inicialmente os


2 - MATEMÁTICA Pensamento sensório-motor: conhecimento físico e objetos do contexto geral;
categorial básico; Interessar-se por diferentes brincadeiras e pela exploração de brinquedos
diversos.

Desenvolver brincadeiras simbólicas, reproduzindo atividades e ações


3 – NATUREZA E SOCIEDADE Objetos do cotidiano; observadas nos diferentes contextos;
Corpo, saúde e bem estar Brincar com os mais diversos brinquedos, tentando interagir com os demais
colegas e com a professora.
Reconhecimento e utilização expressiva do som; Dançar espontaneamente;
- MÚSICA Participação em situações que envolvam músicas, Associar os movimentos ao som das músicas.
canções e movimentos corporais;
Manipular e explorar diferentes materiais, como: pincéis, tintas, água,
5 – ARTES VISUAIS Criação artística; gelatina, argila, dentre outros.
observação e identificação de imagens diversas. Manipular gravuras, ilustrações, fotos observando o conteúdo ali
presente.

6 – MOVIMENTO Reconhecimento do próprio corpo esquema Estimular a movimentação por meio de jogos, brincadeiras e brinquedos;
corporal, imagem corporal, lateralidade, Compartilhar descobertas corporais feitas a partir de observações no espelho.
percepção sensorial espacial e temporal.
Posturas corporais.
Comunicar e expressar desejos, desagrados, necessidades, preferências e
7 – IDENTIDADE E AUTONOMIA Comunicação e expressão de desejos, desagrados, vontades;
necessidades, preferências e vontades; Familiarizar-se e conhecer o próprio corpo, indicando algumas partes (pés,
Reconhecimento progressivo do próprio corpo. mãos, olho, boca, nariz, orelha)

EIXOS DE TRABALHOS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS


CONTEMPLADOS NOS DIAS MATUTINO VESPERTINO
ROTINA DIÁRIA ROTINA DIÁRIA
Incentivo a comunicação de desejos, preferências e Cuidados e alimentação.
desagrados. Estimular cuidado e autonomia para Música: boa tarde coleguinha. Estímulo sensorial motor
organizar a sala e pertences. Músicas rotineiras: através da interação com os professores.
“Bom dia”, “Almoço”.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 2ºFEIRA FERIADO FERIADO


MATEMÁTICA (x)
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 15/10
MÚSICA (x)
ARTES VISUAIS (x)
MOVIMENTO (x)
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x)

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 3ªFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;


MATEMÁTICA (x) - Vídeo: “Viajar pelo safari” (MUNDO BITA) - Cantar a música “O Elefante queria voar” fazendo a coreografia
NATUREZA E SOCIEDADE (X) 16/10 - Em círculo, apresentar pelúcias de elefante para explorar. e usando chapéu de Elefante;
MÚSICA (x) - Posteriormente, espalhar figuras dos animais (macaco,
- Trabalhar a caixa surpresa em formato de elefante com figuras
ARTES VISUAIS (x) zebra, elefante, hiena, girafa), estimular que encontrem os
MOVIMENTO ( x ) elefantes. Proporcionar manuseio livre. variadas de elefantes;
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x )
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 4ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;
MATEMÁTICA (x) - Contar a história: “O elefante”. - Releitura da História “O Elefante”;
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 17/10 - Apresentar para a turma uma fantasia de elefante onde a - Brincar com as crianças de recontar a história utilizando
MÚSICA (x) educadora usará (confeccionada de tnt, tromba e orelhas de dedoches feito de EVA;
ARTES VISUAIS (x) eva), estimular o movimento do elefante brincando com as
MOVIMENTO (x) crianças.
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x) - Brincar com a torre rosa. Empilhar, colocar uma peça dentro
da outra.

- Brincadeiras de encaixe;

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 5ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;


MATEMÁTICA (x) - Ouvir a música: “Viajar pelo safari” (MUNDO BITA), relembrar - Passar o vídeo O ELEFANTE QUERIA VOAR - 1’24” YOU
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 18/10 com as crianças os animais. Dançar espontaneamente e TUBE (DALGIZA PRODUÇÕES);
MÚSICA (x) incentivar movimentos dos animais. - Em seguida brincar ao som da música “O elefante queria voar
ARTES VISUAIS (x) - Encaixe das cores, confeccionada com caixa de ovos. As com “com fitas de diversos tamanhos e fazendo movimentos
MOVIMENTO (x) educadoras pintarão uma cartela e a outra com cores diferentes e cair no final (voou, voou e caiu...)
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x) correspondentes, recortadas, as crianças farão encaixe.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 6ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;


MATEMÁTICA (x) - Fixar uma fita no chão desenhando uma trilha. As - Brincar com bexigas utilizando tacos de espaguetes;
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 19/10 educadoras levarão brinquedos (sugestão: carrinhos, animais)
MÚSICA (x) para simular um passeio. Incentivar que as crianças sigam o
ARTES VISUAIS (x) caminho para o passeio.
MOVIMENTO (x) - Brincar livremente com bolinhas. Deixar no centro da sala
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x) uma caixa para acertar as bolinhas.
- Em seguida manusear e explorar boneco sensorial feito de
bexiga e farinha;
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 2ºFEIRA - Rotina diária; Rotina diária;
MATEMÁTICA (x) - Atividade sensorial – utilizar plástico bolha, algodão, - Dançar ao só de várias músicas infantis como: um elefante
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 22/10 gravetos, areia fina, lixas de unha e papelão. Colar em um tnt incomoda muita gente, o elefante queria voar, entre outras;
MÚSICA (x) com formato do elefante. - brincadeira livre no pátio da escola (andar igual ao elefante,
ARTES VISUAIS (x) - Brincar livremente na sala (brinquedos do cesto). Estimular o correr do elefante e se esconder, fazer de conta que está com
MOVIMENTO (x) faz de conta. medo do elefante).
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x)

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 3ªFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;


MATEMÁTICA (x) - Contar a história “A tromba entupida”(Melanie Joyce) - Leitura da História “A tromba Entupida” utilizando o Chapéu do
NATUREZA E SOCIEDADE (X) 23/10 explorar imagens, proporcionar manuseio do livro com auxílio Elefante como detonador;
MÚSICA (x) das educadoras. Utilizar fantoches de animais para ilustrar. - Em roda apresentar os outros bichinhos da história e com as
ARTES VISUAIS (x) - Jogo das argolas – Utilizar uma caixa de sapato encapada e crianças imitar o sons de cada um;
MOVIMENTO ( x ) colocar orelhas de elefante. Fixar no centro rolo de linha. - Mostrar para as crianças o reflexo no espelho e pedir para fazer
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x ) Argolas para encaixe. caras e bocas;
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 4ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;
MATEMÁTICA (x) - Água e esponja – Cortar esponjas em cubos, duas bacias - Em uma bacia com arroz pedir para as crianças procurar o
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 24/10 (uma com água e outra sem), as crianças vão transferir de elefante e seus amiguinhos que estarão escondidos;
MÚSICA (x) uma bacia para outra utilizando uma concha/peneira.
ARTES VISUAIS (x) - Pintura livre utilizando esponjas.
MOVIMENTO (x)
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x)

- Em seguida deixar as crianças brincar com os animais;


LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 5ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;
MATEMÁTICA (x) - Garrafas pet – Cortá-las ao meio e fixar fita nas bordas e - Brincar de fazer cocegas nas crianças igual na história contada
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 25/10 pintar as duas partes da mesma cor e desenhar a cara dos do elefante;
MÚSICA (x) animais. Estimular o encontro das cores correspondentes. - Em uma bacia com água e bolinhas coloridas pedir para as
ARTES VISUAIS (x) - Relembrar a história “A tromba entupida” ilustrando com os crianças pegarem a bolinha com os pés. Após fazer a brincadeira
MOVIMENTO (x) animais. do “chuveirinho”
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x)
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA (x) 6ºFEIRA - Rotina diária; - Rotina diária;
MATEMÁTICA (x) - Desenho do elefante. Em grupo, colorir com giz de cera, as - Com cola, cartolina, jornal e rolo de papel higiênico confeccionar
NATUREZA E SOCIEDADE (x) 26/10 educadoras auxiliarão nomeando partes do corpo do animal. um elefante e orientar as crianças a colocar e tirar o círculo em
MÚSICA (x) - Tampinhas de vários tamanhos, médio e grande, estimular sua tromba;
ARTES VISUAIS (x) empilhar, encaixe, enfileirar.
MOVIMENTO (x) - Lembrancinha para casa – imagem do elefante no palito de
IDENTIDADE E AUTONOMIA (x) picolé.

MATUTINO VESPERTINO

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