PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Nombre del Docente
Área
Asignatura
Unidad didáctica
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
¿Qué van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ECA.4.1.9. Registrar
fotográficamente el proceso de
intervención de un espacio,
propio o privado, en el que se
realice una instalación
personal visual y/o sonora.
ECA.4.1.10. Aportar
argumentos personales al
escribir la crítica de una
instalación artística observada
en vivo o a través de su
registro en Internet u otras
fuentes documentales.
ECA.4.1.15. Elaborar y exponer
presentaciones relacionadas
con obras, creadores y
manifestaciones artísticas
contemporáneas (pintura,
música, arquitectura,
escultura, ilustración, novela
gráfica, fotografía,
Hernán Paucar Estrada Fecha 19 de Septiembre de 2016
Educación Cultural y Artística Grado/Curso 10° Grado – EGB Superior Año Lectivo 2016 - 2017
Educación Cultural y Artística - ECA Paralelo(s) Tiempo 6 Semanas
Instalaciones Figura Profesional
Considerar diversas opciones y dar los pasos para crear instalaciones propias en espacios significativos del centro y el entorno, considerando que lo importante no es solo el
producto final, sino fundamentalmente la idea y el proceso de reflexión sobre el sentido y significado de las instalaciones que van a crear
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar
puntos de vista.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la información
usando diferentes formatos
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances, representaciones teatrales, instalaciones y
otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística, y los utiliza
en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos artísticos y culturales
¿Cómo van a aprender?
¿Qué y cómo evaluar?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
(Estrategias Metodológicas) RECURSOS
Indicadores de Evaluación de la Actividades/Técnicas e
Actividades
unidad instrumentos de Evaluación
1. Observación, descripción y análisis de diversas Materiales para la I.ECA.4.1.1. En el registro de Actividad1: para la observación de los
instalaciones artísticas de distintas características. creación de las documentación para su obra observa con elementos (instalaciones) con los que se
2. Búsqueda de información sobre la obra de algún instalaciones (en cierta autonomía manifestaciones trabaja en clase.
artista contemporáneo que realice instalaciones y general, se sugiere culturales y artísticas, y expresa las Técnica 1: Ficha de investigación.
elaboración de presentaciones para exponer la utilizar materiales de características de lo observado y sus Actividad 2: Para la exploración de los
información. reciclaje o de bajo costo) puntos de vista en situaciones de diálogo. elementos.
3. Creación de una instalación en pequeños grupos Cámara fotográfica. I.ECA.4.2.1. Puede valerse de algunos Técnica 2: Rúbrica de observación sobre
siguiendo todos los pasos del proceso: desde la Cámara de vídeo. procesos de indagación en el cual utiliza los procesos de exploración, y
selección del lugar a intervenir y la idea a la Teléfono Celular técnicas de búsqueda y organización de la representación visual, teatral y sonora.
creación. Computadora con acceso información, métodos sencillos de Actividad 3: Aplicación: Evidenciar lo
4. Registro fotográfico o audiovisual de todo el a Internet investigación, técnicas de entrevista y observado mediante fotografías y
proceso de creación de la instalación. otros procedimientos adecuados para aplicación de materiales y elementos que
5. Observación y comentario de las instalaciones adquirir datos relevantes relacionados con se investiga para aplicar en los trabajos o
creadas por los distintos grupos. distintas formas de expresión artística y producción artística grupales o
6. Redacción de críticas escritas sobre las instalaciones cultural. individuales a las necesidades y
creadas por los distintos grupos y publicación en el I.ECA.4.2.2. Al observar las obras de requerimientos del estudiantado.
blog de aula, el periódico escolar u otro medio algunas obras de artistas contemporáneos Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los
adecuado. y en el proceso demuestra la comprensión elementos que permiten la construcción
de datos sobre manifestaciones artísticas y artística.
culturales obtenidos en procesos de
observación y búsqueda de información
 organizándolos y empleándolos en la
instalaciones, artesanías, elaboración de presentaciones, guías
tecnología), en las que se culturales, dosieres y otros documentos
atienda a la coherencia y a la impresos o digitales.
adecuada organización de la I.ECA.4.3.1. En la indagación de las obras
información. observa y explica las principales
ECA.4.2.7. Diseñar y realizar características de formas de expresión
una instalación colectiva artística contemporánea, en las que
partiendo de la reflexión crítica intervienen distintos lenguajes
y creativa sobre el significado, (performances, instalaciones,
usos, recuerdos o experiencias representaciones teatrales, etc.).
de un espacio de la escuela I.ECA.4.3.2. En el proceso de creación y al
ECA.4.3.7. Observar y analizar exponer sus obras aplica los
las obras de artistas conocimientos sobre instalaciones y
contemporáneos que realizan performance en procesos de creación
instalaciones (como Martin colectiva.
Creed, Andy Goldsworthy, I.ECA.4.3.3. Para ayudarse en la
Micaela de Vivero, Pablo comprensión de las temáticas aprendidas
Gamboa, Juan Montelpare) documenta o describe las principales
explicando la idea que subyace características de una instalación artística
en cada una de sus obras. mediante el registro fotográfico o la
ECA.4.3.9. Indagar sobre la escritura, aportando argumentos y puntos
obra de creadores que realizan de vista personales.
instalaciones artísticas I.ECA.4.6.1. En los trabajos creativos
valiéndose de recursos busca, analiza y selecciona información
tecnológicos (por ejemplo, relacionada con el arte y la cultura para
Paloma Muñoz, Zimoun, construir conocimiento y utilizarla en
Berndnaut Smilde, Yannick investigaciones y en la elaboración de
Jacquet, Fred Penelle o Pamela diaporamas, pequeñas producciones
Pazmiño). audiovisuales, presentaciones multimedia,
etc.
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Determinar el tipo de Necesidades Educativas Especiales (NEE) Según lo estipulado Revisar el tipo de Adaptación Curricular y describir el proceso que se va aplicar según el
en el Reglamento a la LOEI, Art 228, Art. 234, 240. Recuerde que el DECE debe caso. Recordar que para aplicar el Grado 3 se requiere una evaluación del DECE.
tener conocimiento de las NEE detectadas. Además las Adaptaciones Curriculares se pueden hacer de manera Individual o Grupal.
Grado 1: Modificaciones a los elementos de acceso al currículo, dejando intacto el
currículo en sí. Textos en Braille, material lúdico multisensorial, eliminación de barreras
arquitectónicas, entre otros
Grado 2: Modificaciones en la metodología y actividades
Grado 3: Modificaciones en contenidos y objetivos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: