.
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR
ANALIZA SWOT AN SCOLAR 2013-2014
PUNCTE TARI (strenghts)
o Şcoala dispune de personal calificat, cadrele
didactice participând la cursuri de formare continuă,
de modernizare şi reevaluare a metodelor de
predare, facilitând astfel dinamizarea relaţiei
profesor-elev;
o Mediile de admitere ale elevilor noştri îi recomandă
din punct de vedere intelectual;
o Baza materială s-a îmbunătăţit considerabil,
instituţia noastră fiind în continuă dezvoltare;
o S-a înfiinţat Biblioteca şcolii;
o Vizibilitatea actului educational in comunitate si
societate prin mediatizarea activitatilor extrascolare
si extracurriculare (spectacole, concursuri,
competitii);
o Transferul de metode didactice neconventionale
centrate pe elev utilizate in cadrul activitatilor
educative scolare si extrascolare in vederea ridicarii
calitatii si eficientei actului educational;
o Existenta parteneriatului educational cu familia,
comunitatea, organizatiile guvernamentale si non-
guvernamentale.
OPORTUNITĂŢI (opportunities)
o Încheierea de parteneriate cu organisme
guvernamentale / nonguvernamentale care să ne
sprijine în activităţile extraşcolare, financiar şi
logistic;
o Sincronizarea stilului managerial cu necesităţile
curente ale elevilor ;
o Valorificarea potentialului creativ al elevilor prin
initierea de noi proiecte educative si asumarea de
roluri;
o Întemeierea parteneriatului profesor-elev pe
coordonate reale şi de interes reciproc, implicarea
părinţilor în actul de formare a elevilor printr-o
colaborare informală.
PUNCTE SLABE (weaknesses)
o Absenţa spiritului de echipă cauzată de
discrepanţe la nivelul viziunii cadrelor
didactice aparţinând unor generaţii distincte;
o Neimplicarea tuturor cadrelor didactice în
activităţile extraşcolare;
o Bagatelizarea importanţei activităţilor
extraşcolare în procesul de educaţie;
o Nerespectarea termenelor în îndeplinirea unor
sarcini de către cadrele didactice;
o Lipsa unei săli de capacitate mare, necesară
desfăşurării activităţilor la nivelul şcolii;
o Lipsa de exerciţiu a elevilor pentru activităţi ce
nu ţin de obligativitatea regulamentară.
o Instabilitatea cadrelor didactice in sistem
AMENINŢĂRI (threats)
o Indiferenţa faţă de activitatea celuilalt;
o Inerţia unor cadre didactice, viziunea
rutinieră;
o Lipsa de flexibilitate în relaţiile cu elevii;
o Lipsa de deschidere la nou;
o Ignorarea activităţilor extraşcolare în
dimensiunea lor diacronică;
o Incapacitatea managerială a consilierului
educativ, dată de lipsa de experienţă în
comunicarea, colaborarea cu persoane
aparţinând unor generaţii diferite
o Promovarea unei mentalitati dispretuitoare la
adresa activitatii educative scolare si
extrascolare