López Pérez, a partir del 2014 para el 2018.
y la administración que viene desarrollando el Maestro Danilo
Biografía del Maestro Danilo López Pérez
Guatemalteco, casado, cuenta con estudios a nivel de postgrado,
entre ellos: título de Maestro en Ciencias en Formación Docente;
tiene el cierre de pensum en los estudios de post-grado de la
Maestría en Educación con orientación en Medio Ambiente,
Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación.
EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA PROFESIÓN
• Coordinador Cursos de Nivelación/USAC 2000
• Coordinador de Pruebas a alumnos de Primer Ingreso a Facultad de Humanidades, 1988-1990
la USAC, noviembre 2000
• Coordinador de Cursos de Nivelación a alumnos de Primer
Ingreso de toda la República. USAC enero 2001
• Jefe de la Unidad de Desarrollo Administrativo (UDA).
Ministerio de Educación. Dirección Departamental de
Guatemala 2001-2002
• Jefe Unidad De Desarrollo Educativo (UDE). Ministerio de
Educación. Dirección Departamental de Guatemala. 2002-
2003
• Coordinador del Programa de Recursos Humanos de
Profesionalización. (mayo 2002 a febrero de 2004). Sección
de Programas y Proyectos Educativos (marzo a diciembre
2004. Ministerio de Educación. Dirección Departamental de
Educación de Guatemala
• Coordinador de capacitación de los cursos de Matemática
a los maestros del nivel primario. Convenio Ministerio
de Educación, Universidad de San Carlos de Guatemala,
octubre-noviembre 2006
• Coordinador departamental de cursos de GUATEMATICA-
Convenio MINEDUC-USAC-EFPEM 2007
• Jefe de la cátedra de Pedagogía de la Escuela de Formación
de Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. 2007 a marzo 2008.
• Secretario Académico de la Escuela de Formación de
Profesores de Enseñanza Media de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. Abril 2008 a septiembre de 2014.
• Director de la Escuela de Formación de Profesores de
Enseñanza Media, de la USAC. Periodo 2014 a la fecha
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Profesor Titular VII de la Escuela de Formación de Profesores
de Enseñanza Media. Impartiendo diversos cursos del área
pedagógica.
Grupo Cambio Integral el Dr. Oscar Hugo López Rivas (2006 a 2010 y del 2011 - 2014)
Cordialmente, acciones que se han desarrollado, desde el período iniciado por
la EFPEM ha sido clave para el fortalecimiento de las diferentes
SERVICIOS UNIVERSITARIOS administrativo e Infraestructura, La continuidad de nuestra representación en la Dirección de
profesionalización del Magisterio Nacional, desarrollo
• Coordinador de Cursos Extra-Curriculares. EFPEM - 2000 la EFPEM, desarrollo de extensión y servicio a la comunidad, educativo de Guatemala.
Legislación Educativa desarrollo de la planta docente, desarrollo institucional de profesionales de alta calidad para contribuir al mejoramiento
Medio Ambiente El plan de trabajo está sustentado en los ejes siguientes: nuestra casa de estudios y de la responsabilidad de formar
Prevención a Desastres Naturales
conscientes del desarrollo y engrandecimiento académico de
• Coordinador Cursos Libres en la USAC por EFPEM quienes formamos parte de esta familia Efpemista. estudiantes y profesionales egresados a nivel de licenciatura,
• Programa Radio Universidad y fortalecimiento de nuestra institución, en beneficio de todos INTEGRAL, agrupación que está integrada por profesores,
• Representante Estudiantil ante la Junta Directiva esta manera la continuidad de las acciones de mejoramiento particularmente con nuestra propuesta como grupo CAMBIO
Danilo López Pérez, para el período 2018 – 2022, asegurando de para asegurar la elección de nuestro Director de la EFPEM y
• Junta directiva CODECER. Vocal año 2017. candidato para ocupar la Dirección de la EFPEM al Maestro En esta oportunidad los invitamos a participar con decisión
• Vicepresidente de COFHACA de Guatemala; razón por la cual proponemos como nuestro
• Seleccionado de Basket Ball formación profesional e incidencia en el Sistema Educativo guatemalteca.
Escuela Normal Central para Varones. 1976 a 1981 que se ha avanzado considerablemente en los procesos de necesidades del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad
USAC Liga Mayor estudiantes, egresados y personal administrativo, creemos nuestra institución de nivel superior, de cara a las exigencias y
Liga Metropolitana. 1994-1996 directores electos y con el apoyo irrestricto de profesores, conjuntos, en la mejora y fortalecimiento de la formación en
Por todo lo construido en la administración de nuestros dos egresados de EFPEM son oportunidades para aglutinar esfuerzos
Los procesos de participación de profesores, estudiantes y
Principios de la Gestión Presentación
La EFPEM como institución de formación superior, fundamenta
su accionar en los principios siguientes:
Respeto
Transparencia
Equidad y calidad
Inclusión
Diálogo
¿ Qué necesita la comunidad
efpemista?
• Participación y aporte
• Inclusión
• Búsqueda permanente de la calidad
• Contribución con el Sistema Educativo Nacional
• Promoción del bien común
¿ Qué hacer por los egresados
de la EFPEM?
• Diplomados, especializaciones y maestrías para formación
docente, según especialidad que corresponda
• Participación en coordinaciones de áreas en la EFPEM.
• Impartir docencia en la Formación Inicial Docente –FID-,
Programa Académico de Desarrollo profesional Docente –
PADEP- y Programa Académico Preparatorio –PAP- a nivel
superior.
 Ejes de Trabajo
Eje de Desarrollo de la Planta Docente
1. En el marco de la formación permanente, continuaremos
generando oportunidades de estudios a nivel de Maestría y
Doctorado para los docentes de la EFPEM, considerando que este
proceso fortalecerá los conocimientos, habilidades y destrezas
de los profesores como formador de formadores, en beneficio
de los aprendizajes de los estudiantes; promoviendo a la EFPEM
como una de las unidades academicas con mejor recurso humano
dentro y fuera del país.
2. Fortalecimiento de la internacionalización de profesores y
estudiantes de la EFPEM con participación en procesos de
desarrollo profesional e investigación educativa, que favorezca
mediante las alianzas estratégicas fuera de las fronteras.
Participación en cursos, seminarios, talleres, intermediados con
universidades homólogas de América Latina, el Caribe y Europa.
3. Firmas de convenios con universidades con alto expertiz de
formación docente del mundo.
4. Crear semilleros para la formación de investigadores jóvenes
para el desarrollo de habilidades y destrezas en el campo
educativo.
Eje de Desarrollo Institucional de la EFPEM
1. Fortalecer la relación humana con todo el personal operativo,
administrativo, docente y estudiantes.
2. Posicionar a la EFPEM como una institución líder en la formación de
profesionales con calidad educativa, desarrollando actividades que
contribuyan y garanticen la transformación permanente del Sistema
Educativo Nacional con pertinencia cultural, étnica y lingüística.
3. Promover y mejorar la oferta que la EFPEM presenta al sector
estudiantil, implementando un Rediseño Curricular para actualizar
los programas de estudio a las innovaciones que las reformas del
Sistema Educativo requiera y necesite, considerando el contexto
sociocultural del país.
4. Fortalecer y crear nuevas relaciones con organizaciones nacionales
e internacionales
5. Promover procesos que permitan el fortalecimiento de una
educación intercultural en a población estudiantil y los docentes.
6. Ofrecer permanentemente capacitación y actualización al personal
docente en las áreas específicas de su servicio.
Eje de Desarrollo de Extensión y Servicio a la
Comunidad
1. Generar alianzas estratégicas en busca de contribuir en el
desarrollo educativo de las comunidades en donde la EFPEM
oferta sus servicios académicos, mediante proyectos de
desarrollo educativo y comunitario.
2. Establecer alianzas estratégicas con alcaldes y autoridades
locales.
3. Fortalecer los procesos que dinamicen el Club de Amigos de
la Matemática y la Física.
4. Impulsar las carreras que ofrece la EFPEM.
Este 12 de marzo,
la Comunidad Efpemista
vota por el M.Sc. Danilo López
Eje de Profesionalización del Magisterio Nacional
1. Establecer alianzas y programas congruentes con las necesidades de
formación docente.
2. Desarrollar investigación educativa para la mejora del Sistema
Educativo Nacional, dentro del marco de la diversidad sociocultural
de Guatemala.
3. Diseñar y producir textos y materiales educativos al servicio de los
docentes en el Sistema Educativo Nacional.
4. Desarrollar alianzas estratégicas con la cooperación internacional
para lograr incidir en la formación de docentes en el Sistema
Educativo del país.
5. Desarrollar procesos de investigación en temas relacionados a
la entrega educativa y la formación docente con el propósito de
presentar propuestas de mejoramiento en el Sistema Educativo
Nacional.
6. Continuar con los programas de Desarrollo Profesional Docente.
Eje Administrativo e Infraestructura
1. Fortalecer los servicios administrativos para el apoyo del estudiantado
2. Fortalecer los procesos de comunicación organizacional en bienestar de
la comunidad efpemista.
3. Remozamiento de edificios
4. Mejorar los espacios de convivencia estudiantil y áreas de jardinización
5. Construcción de kioscos de internet inalámbrico gratuito
6. Recuperación de las instalaciones del Instituto Dr. Carlos Martínez Durán.
7. Implementación y actualización de equipos de laboratorios
8. Remodelación del auditórium
9. Mantenimiento de los servicios sanitarios
10. Instalación de depósitos para almacenamiento de agua para servicios
11. Construcción de edificio, paralelo a las áreas de laboratorios y módulo C.
12. Poner al servicio de la comunidad Efpemista la biblioteca virtual