COMPETENCI

SESION AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS REC INSTR

A
13 COMUNICACIÓN o 1 Escucha • Usa modos y normas Usa modos y normas
activamente culturales de convivencia que culturales de
diversos textos permiten la comunicación oral. convivencia
• Presta atención activa
orales.
dando señales verbales (responde) y
no verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) según el tipo de Presta atención activa
texto oral y las formas de interacción
propias de su cultura.
• Toma apuntes mientras
escucha de acuerdo con su propósito
y a la situación comunicativa.

• Identifica información
básica y varios detalles de textos
orales con temática variada.
• Agrupa información Toma apuntes
explícita ubicada en distintas partes
de un texto oral para elaborar
organizadores gráficos.
14 OBSERVACIÓ
N REGISTRO
• Deduce palabras LIBROS DE
desconocidas, hechos, referentes, DEL MED EVALUACIÓN
Recupera y lugares y relaciones de causa – Identifica información
organiza efecto a partir de información básica
información de explícita en los textos que escucha.
diversos textos • Deduce las
orales. características de personas,
personajes, animales, objetos y Agrupa información
lugares en diversos tipos de textos explícita
orales.
• Deduce el tema, el
propósito y las conclusiones en los
15 textos que escucha.

Infiere el • Opina con argumentos

significado de los acerca de las ideas, hechos, Deduce palabras
textos orales. acciones, personas o personajes del desconocidas
texto escuchado.
• Opina con fundamentos
sobre los modos de cortesía y los
recursos expresivos verbales y no
verbales utilizados por el hablante.
 • Emplea recursos Deduce las
concretos (láminas, papelógrafos, características de
fotografías, etc.) o visuales (power personas, personajes,
point, prezzi, etc.) para apoyar su animales, objetos y
texto oral según su propósito lugares

• Relaciona ideas o Deduce el tema, el

informaciones utilizando diversos propósito y las
conectores y referentes. conclusiones
16 • Utiliza vocabulario
3 variado y pertinente.
Reflexiona sobre Opina con argumentos
la forma, • Pronuncia con claridad y
contenido y varía la entonación, volumen y ritmo
contexto de los para enfatizar el significado de su
textos orales. texto.
• Complementa su texto
oral con gestos, contacto visual y Opina con
posturas corporales adecuados a su fundamentos sobre los
interlocutor. modos de cortesía
• Se apoya con recursos
concretos (láminas, papelógrafos,
fotografías, etc.) o visuales (power
1 point, prezzi, etc.) de forma
17 estratégica para transmitir su texto
Adecúa sus textos oral.
orales a la Emplea recursos
• Evalúa si el contenido y concretos
situación
el registro de su texto oral son
comunicativa. adecuados según su propósito y
tema.
• Evalúa si se ha
mantenido en el tema, evitando
digresiones.
18 1 • Evalúa si ha utilizado
Expresa con vocabulario variado y pertinente.
• Examina si su Relaciona ideas o
claridad sus
entonación, volumen, gestos y informaciones
ideas. posturas corporales ayudan a
enfatizar el significado de su texto
oral.
• Explica si los recursos Utiliza vocabulario
concretos o visuales empleados variado
 fueron eficaces para transmitir su
texto oral.
1
19  Participa en interacciones Pronuncia con claridad
Utiliza
preguntando y complementando y varía la entonación,
estratégicamente en forma oportuna y pertinente. volumen y ritmo
variados recursos
expresivos
• Localiza información en
diversos tipos de textos con varios Complementa su texto
elementos complejos en su oral con gestos,
estructura y con vocabulario variado. contacto visual y
• Reconoce la silueta o posturas corporales
estructura externa y las
características de diversos tipos de
textos. Se apoya con recursos
concretos
 Parafrasea el contenido de textos
de temática variada, con varios
elementos complejos y vocabulario
variado.
 Representa el contenido del texto a
través de otros lenguajes (corporal,
gráfico, plástico, musical, audio
20 visual.
3 Evalúa si el contenido
Reflexiona sobre • Formula hipótesis sobre y el registro de su texto
la forma, el contenido a partir de los indicios oral
contenido y que le ofrece el texto: imágenes,
contexto de sus título, párrafos, palabras y
textos orales. expresiones claves, silueta,
estructura, versos, estrofas, diálogos, Evalúa si se ha
índice e íconos. mantenido en el tema
• Deduce el significado de
palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir de Evalúa si ha utilizado
información explícita. vocabulario variado

 Opina sobre la forma, las acciones,

los hechos, las ideas importantes y Examina si su
el tema, en textos con varios entonación, volumen,
elementos complejos en su gestos y posturas
estructura y sustenta sus ideas. corporales ayudan
  Propone de manera autónoma un Explica si los recursos
plan de escritura para organizar concretos o visuales
sus ideas de acuerdo con su empleados fueron
propósito comunicativo eficaces

 Mantiene el tema cuidando de no

presentar digresiones, Participa en
21 3 repeticiones, contradicciones o interacciones
Interactúa vacíos de información. preguntando y
colaborativament  Usa recursos ortográficos básicos complementando
e manteniendo el de puntuación (punto seguido y
hilo temático punto y aparte) y tildación para dar
claridad y sentido al texto que
produce.
 Usa un vocabulario variado y Localiza información
22 2 adecuado a la situación de
Recupera comunicación y a los diferentes
información de campos del saber.
diversos textos
escritos.  Revisa el contenido del texto en
relación a lo planificado.
 Revisa si en su texto ha empleado Reconoce la silueta o
los recursos ortográficos básicos estructura externa
(punto y aparte, punto y seguido) y
tildación para dar claridad,
corrección y sentido al texto que
produce.
 Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado y apropiado a Parafrasea el
23 3 diferentes campos del saber contenido de textos
Reorganiza
información de
diversos textos
escritos
Representa el
contenido del texto

Formula hipótesis
sobre el contenido
24 3
 Infiere e interpreta
el significado de
los textos escritos.

Deduce el significado
de palabras y
expresiones

Opina sobre la forma,

25 3 las acciones, los
Reflexiona sobre hechos
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.

Propone de manera
2 autónoma un plan de
26 escritura
Planifica la
producción de
diversos textos
escritos.

Mantiene el tema
2 cuidando de no
27 Textualiza sus presentar digresiones,
repeticiones
ideas según las
convenciones de
la escritura.

Usa recursos
ortográficos básicos
28 3
Reflexiona sobre Usa un vocabulario
la forma, variado y adecuado
contenido y
Revisa el contenido del
contexto de sus texto
textos escritos.
Revisa si en su texto
ha empleado los
recursos ortográficos
básicos

Revisa si en su texto
usa un vocabulario
variado y apropiado

29 MATEMÁTICA o ACTÚA Y Matematiza situaciones Problemas de varias etapas con Problemas de varias LIBROS OBSERVACIÓN
PIENSA números naturales: etapas con números DEL MED REGISTRO DE
MATEMÁTICA Plantea relaciones aditivas y naturales EVALUACIÓN
MENTE EN multiplicativas en problemas de varias
SITUACIONES etapas que combinen acciones de
DE CANTIDAD agregar, quitar, juntar, comparar,
o ACTÚA Y igualar, repetir, repartir o agrupar una
PIENSA cantidad; expresándolas en un modelo
MATEMÁTICA de solución aditiva y multiplicativa con
MENTE EN números naturales
SITUACIONES
DE • Interpreta relaciones entre
REGULARIDAD los datos en problemas de división, y
, los expresa en un modelo de solución
30 EQUIVALENCI con números naturales.
A Y CAMBIO
o ACTÚA Y Forma tridimensionales: Interpreta relaciones
PIENSA • Reconoce elementos y entre los datos en
MATEMÁTICA propiedades de los objetos según sus problemas de división
MENTE EN caras, bases, altura, superficie lateral y
SITUACIONES los relaciona con prismas y cilindros.
DE FORMA, • Relaciona un prisma con
MOVIMIENTO cubos y sus diferentes vistas.
Y • Selecciona la estructura
LOCALIZACIÓ Matematiza situaciones del sólido con cubos, para resolver un Forma tridimensionales
N problema de construcción de prismas.
 o ACTÚA Y
PIENSA Forma bidimensionales:
MATEMÁTICA • Identifica características y
31 MENTE EN propiedades geométricas explicitas
SITUACIONES según su perímetro y área en objetos y Forma bidimensionales
DE GESTIÓN superficies de su entorno,
DE DATOS E expresándolos en un modelo basado
INCERTDUMB en cuadriláteros y triángulos.
RE • Aplica las propiedades de
los cuadriláteros o triángulos al
plantear o resolver un problema.

32 PERSONAL o AFIRMA SU LIBROS OBSERVACIÓ

SOCIAL IDENTIDAD  Problematiza • Elabora y aplica cuestionarios Elabora y aplica DEL MED N REGISTRO
o SE asuntos públicos a sencillos para recoger información cuestionarios sencillos DE
EVALUACIÓN
DESENVUEL partir del análisis testimonial sobre distintos puntos para recoger
VE crítico. de vista. información
ÉTICAMENTE
o CONVIVE  Explica y acepta las posibles
RESPETÁND razones del disenso en asuntos o
OSE A SÍ situaciones concretas.
MISMO Y A Explica y acepta las
LOS DEMÁS • Explica, de manera posibles razones
o PARTICIPA sencilla, la noción de inalienabilidad
EN ASUNTOS de los derechos.
PÚBLICOS
PARA • Promueve acciones de
33 PROMOVER protección de los derechos
EL BIEN Interactúa con cada establecidos en la Convención sobre Explica, de manera
COMÚN persona reconociendo los Derechos del Niño. sencilla, la noción de
o CONSTRUYE que todos son sujetos • Impulsa acciones en inalienabilidad de los
INTERPRETA de derechos y tienen favor de grupos o personas derechos.
CIONES deberes. vulnerables.
HISTÓRICAS • Explica que sus
34 o ACTÚA • Propone y derechos se enmarcan en los Promueve acciones de
RESPONSAB gestiona iniciativas siguientes instrumentos: Convención protección de los
LEMENTE EN para lograr el bienestar sobre los Derechos del Niño y Código derechos
EL AMBIENTE de todos y la de los Niños y Adolescentes.
o ACTÚA promoción de los
RESPONSAB derechos humanos
LEMENTE
RESPECTO A Impulsa acciones en
LOS favor de grupos
RECURSOS
 ECONÓMICO Explica que sus
S derechos se enmarcan
en los siguientes
instrumentos

35 CIENCIA Y o INDAGA,  Problematiza • Formula preguntas que Formula preguntas que LIBROS OBSERVACIÓ
AMBIENTE MEDIANTE Situaciones involucran los factores DEL MED N REGISTRO
involucran los factores observables, DE
MÉTODOS medibles y específicos observables, medibles
EVALUACIÓN
CIENTÍFICOS seleccionados, que podrían afectar al y específicos
SITUACIONES hecho o fenómeno. seleccionados
QUE PUEDEN • Propone posibles
SER explicaciones y establece una
INVESTIGADA relación entre el factor seleccionado
S POR LA por el docente y el hecho observado Propone posibles
CIENCIA explicaciones
o EXPLICA EL
• Elabora un
MUNDO
procedimiento considerando las
FÍSICO,
acciones a seguir y el tiempo de
BASADO EN
duración, para manipular la variable
CONOCIMIEN
independiente y dar respuesta a la
TOS
pregunta seleccionada.
CIENTÍFICOS  Diseña estrategias Elabora un
o DISEÑA Y para hacer una
• Justifica la selección de procedimiento
36 PRODUCE herramientas, materiales, equipos e considerando las
indagación
PROTOTIPOS instrumentos considerando la acciones a seguir
PARA complejidad y el alcance de los
RESOVER ensayos y procedimientos de
PROBLEMAS manipulación de la variable y recojo
DE SU de datos.
ENTORNO • Elige la unidad de
o CONSTRUYE medida que va a utilizar en el recojo
UNA de datos en relación a la Justifica la selección
POSICIÓN manipulación de la variable. de herramientas,
CRÍTICA • Justifica la fuente de materiales, equipos e
SOBRE LA información relacionada a la pregunta instrumentos
CIENCIA LA de indagación.
TECNOLOGÍA
EN SOCIEDAD • Obtiene datos a partir de
la observación o medición de las
variables, con ayuda de instrumentos
37 de medición apropiados.

• Contrasta los datos o

información obtenida en la
indagación, con los resultados de sus
 pares y los complementa con las Elige la unidad de
fuentes de información medida que va a
seleccionadas utilizar en el recojo de
datos
• Sustenta la conclusión
colectiva de manera oral, escrita,
gráfica o con modelos, evidenciando
el uso de conocimientos científicos y Justifica la fuente de
terminología matemática, en medios información
virtuales o presenciales

• Explica que algunos

descubrimientos científicos han
propiciado nuevas formas de Obtiene datos a partir
concebir el mundo. de la observación o
38 medición

 Genera y registra
datos e información Contrasta los datos o
información obtenida
en la indagación
 Analiza datos o Sustenta la conclusión
información colectiva de manera
oral, escrita

Explica que algunos

 Evalúa y Comunica descubrimientos
científicos han
 Evalúa las propiciado nuevas
implicancias del formas
saber y del
quehacer científico
tecnológico.

39 - ED POR EL ARTE o EXPRESION  Explora y  Imita con movimientos faciales Imita con movimientos LIBROS OBSERVACIÓ
ARTÍSTICA experimenta las diferentes estados anímicos. faciales diferentes N REGISTRO
o APRECIACIÓN posibilidades estados anímicos DE
 Imita diferentes sonidos EVALUACIÓN
ARTÍSTICA expresivas de su onomatopéyicos.
cuerpo (gestos,  Imita posturas y movimientos de Imita diferentes
posturas, personajes de su localidad. sonidos
movimientos, voz, onomatopéyicos.
sonidos percutidos
 con manos y pies)  Acepta que es capaz de hacer Imita posturas y
para expresar diferentes movimientos corporales movimientos
diferentes estados no convencionales.
de ánimo.
Acepta que es capaz
• Explica el significado de de hacer diferentes
cada uno de los espacios. movimientos
• Expresa su satisfacción corporales
por ser un miembro de una cultura
con tanta riqueza

40 Reconoce y valora en • Participa en la

su obra y la de sus organización de la feria de Explica el significado
compañeros, las exposición de los trabajos realizados de cada uno de los
diferentes formas durante el trimestre. espacios
creativas y recursos • Participa durante la feria Expresa su
utilizados. con un Stan de exposición de los satisfacción por ser un
trabajos realizados durante el miembro de una
trimestre. cultura
• Hace un comentario
valorando su trabajo y el de sus
41 Disfruta y expresa sus compañeros. Participa en la
emociones al organización de la
contemplar la feria de exposición
composición, belleza y
utilidad de las
diferentes
construcciones de su Participa durante la
localidad. feria con un Stan de
exposición

Hace un comentario
valorando su trabajo