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INDICE Pág.
1- DATOS GENERALES 2
1.1- Propietario 2
1.2- Proyecto 2
1.3- Ubicación 2
1.4- Áreas 2
1.5- Terreno 2
1.6- Accesos 2
1.7- Capacidad de atención 2
3- RELACIONES FUNCIONALES 4
3.1- Distribución de Áreas 4
3.2. Relación de Edificación: 5
5. ANEXOS: 7
5.1. Cuadro de Áreas Resultantes del Proyecto 7
“Creación del centro técnico productivo Malabrigo” 3
“Provincia de Ascope, Región La Libertad.”
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
1. DATOS GENERALES
1.3. Ubicación: Entre la av. Andrés Razuri y calle José Olaya, Distrito de Razuri y
Provincia de Ascope, Departamento de la Libertad.
1.4. Áreas:
De acuerdo a la Copia Literal de Dominio el centro técnico productivo cuenta con 1 terreno
sumando un área total de 6,800 m2. Y de acuerdo al levantamiento topográfico se determinó que
el terreno presenta un área de 6,303.13 m² (Centro Técnico Productivo) y de 496.87 m²
( Biohuerto), siendo un total de 6,800 m2
AREA DEL TERRENO: 6,800 m2
AREA TECHADA: 1,024.26 m2
PRIMER PISO: 512.13m2
SEGUNDO PISO: 512.13 m2
AREA LIBRE: 5,002.53 m2
“Creación del centro técnico productivo Malabrigo” 4
“Provincia de Ascope, Región La Libertad.”
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
1.5. Terreno: El centro técnico productivo “Malabrigo” está conformado por 1 terreno de forma
regular.
1.6. Accesos:
Los accesos al centro técnico productivo para el área de enseñanza son:
Ingreso 1: Dado por la Ca. José Olaya, Ingreso para personal administrativo y alumnado
del centro técnico productivo.
Ingreso 2: Av. Andrés Rázuri: Ingreso para personal externo que abastece las áreas de
servicio y zonas generales.
Este proyecto, de 2 pisos de altura, y dispuesto en 1 módulo de aula, cumple con las normas y
reglamentos vigentes en el país y en el distrito para edificaciones de este tipo, además para la
formulación del proyecto se ha considerado las normas técnicas del MINEDU y diseño para centros
de educación técnico-productivo de ciclos básico y medio, considerando los parámetros
urbanísticos. Fueron tomados como criterios de diseño las facilidades de accesibilidad, seguridad,
equipamiento y flexibilidad de distribución necesarios.
Las edificaciones que conforman la infraestructura del proyecto están diseñadas de tal manera
que guardan armonía y se relacionan adecuadamente con el espacio disponible y las edificaciones
existentes.
La disposición final logro un acoplamiento satisfactorio con las edificaciones existentes en buen
estado de conservación.
Para la programación arquitectónica de los ambientes se ha considerado los requerimientos
indicados en la tipología de ciclos básico y medio del Sector Educación según el MINEDU y R.N.E.
2.1. Módulos:
La Edificación se organiza en 3 módulos para el Área de Enseñanza:
ÁREA
PEDAGOGICA
ÁREA
PEDAGOGICA
ÁREA
ADMINISTRATIVA
“Creación del centro técnico productivo Malabrigo” 6
“Provincia de Ascope, Región La Libertad.”
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
ORGANIZACIÓN
DE
ESPACI
O
“Creación del centro técnico productivo Malabrigo” 7
“Provincia de Ascope, Región La Libertad.”
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
En el aspecto volumétrico, los bloques son prismas ortogonales que van en relación de su
estructura según las normas vigentes.
Los bloques que sobresalen por su tamaño en ocupación y altura de edificación son los de 2 pisos
que distribuyen las aulas, seguido del administrativo y servicios complemetarios de 2 pisos, y de 1
piso talleres y servicios generales.
La siguiente imagen exhibe la unidad de bloques y sus alturas respecto al proyecto:
1 PISO
2 PISO
S
3 PISO
“Creación del centro técnico productivo Malabrigo” 8
“Provincia de Ascope, Región La Libertad.”
MEMORIA DESCRIPTIVA ARQUITECTURA
2.3. Circulaciones:
2.3.1. Circulaciones Horizontales:
Considerando las especificaciones de tipo educativo, la circulación dentro de la institución
educativa distingue lo siguiente:
Las circulaciones fueron diseñadas de tal manera que garanticen el paso libre de cualquier
obstáculo, estas responden al volumen y a al tipo de desplazamiento peatonal al que tienen que
servir, fueron previstas para encaminar siguiendo direcciones lógicas naturales para guiar al
alumno.
Las veredas y circulaciones están dotadas de anchos que satisfagan la mayor demanda en horas
pico, para dar comodidad y seguridad.
Los pavimentos de los pisos son duros, y estarán fijos, y la superficie cuanta con materiales
antideslizantes y sin resaltes.
Las circulaciones están diseñadas de tal modo que las personas con discapacidad puedan
desplazarse fácilmente, de, y hasta cualquier punto de la institución que le concierna.
3. RELACIONES FUNCIONALES
3.1. Distribución de Áreas:
El proyecto contempla las siguientes áreas:
Áreas Comunes: Son espacios comunes entre los 3 niveles, que incluye aulas, sala de cómputo,
biblioteca, las baterías de baños y la Losa de uso múltiple.
Área de servicio: Las cuales son los depósitos y casa de bomba.
Área de recreación y deportes: Corresponde el Complejo Deportivo que consta de una Losa de
uso múltiple, la cual estará dotada de los instrumentos para la práctica del vóley, fulbito y básquet;
una Piscina Semi olímpica, Gimnasio; además se muestra en el proyecto espacios de estar de
descanso.
4. ANEXOS
5.1- Cuadro de Áreas de Edificaciones Proyectadas:
Se muestra las áreas resultantes del desarrollo por cada edificación:
TOTAL 2,265.91