I DATOS GENERALES

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Nombre de asignatura : Periodo 201820
CIENTIFICA
Código : HUMA-905 Nivel : PREGRADO
Ciclo de estudios : 05 Campus : TRUJILLO, PIURA,
HUMA-903 O HUMA-657 O HUMA-637 O HUMA-197 O CIEN-470 O HUMA-606 O
Créditos : 3 Prerrequisitos: HUMA-193 O HUMA-826 O HUMA-625 O HUMA-627 O HUMA-290 O HUMA-557
O HUMA-644 O HUMA-544 O ICSI-258 O HUMA-198 O CIEN-490
Duración semanas : 17 Fecha inicio/fin : 20/08/2018 al 16/12/2018
Profesores : CASTAÑEDA ULLOA, LUZ AMANDA; CASTILLO MOSTACERO, SANTIAGO ARTIDORO; ESPINOZA GUEVARA, VICTOR HUMBERTO; EXEBIO
CORNETERO, CRISTOBAL; FLORES ARELLANO, MERLY LILIANA; MATOS DEZA, LORENZO EDUARDO; QUEZADA GARCIA, SONIA
LLAQUELIN; SATO NESTARES, PAUL ESTEFAN; VASQUEZ SENADOR, MAX MARTIN;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica se fundamenta en el requerimiento curricular por competencias del área de investigación en la formación profesional de los
estudiantes de la Escuela Profesional de Arquitectura
La razón de ser de la asignatura es aportar en construir el andamiaje metodológico del quehacer investigativo para el ejercicio profesional del graduado; y desarrollar habilidades
básicas para intervenir en procesos de indagación sistemática en los campos de la actividad profesional. La asignatura de Metodología de la Investigación se fundamenta en dos
argumentos: a) búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; b) el uso del método científico
Razón más que suficiente para que en la Escuela Profesional de Arquitectura se desarrolle la asignatura de Metodología de la Investigación Científica y contribuir al logro del perfil del
futuro profesional

III SUMILLA

La Metodología de la Investigación, por su naturaleza, es una asignatura del área de investigación, de carácter teórico-práctico; cuyo propósito es promover en los estudiantes la
construcción del conocimiento científico y el desarrollo de habilidades para el planeamiento de la investigación. Comprende dos ejes temáticos: el primero, se refiere a los aspectos
teóricos de la investigación (conocimiento científico, ciencia, teoría, investigación, enfoques generales y tipos de investigación de acuerdo a cada enfoque), el segundo, considera los
procesos metodológicos de la investigación con especial énfasis en la planificación y reporte de la investigación.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Explica con rigor científico el conocimiento, como producto y como proceso; asumiendo una actitud crítica expresada en un esquema gráfico.
2. Explica los enfoques cualitativos y cuantitativos de la investigación, para actuar con criterio y razón, en el estudio de un problema.
3. Planifica una investigación, en el nivel de su competencia, utilizando conceptos, procedimientos y técnicas de los enfoques cuantitativo o cualitativo; demostrando interés
por el trabajo en equipo.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: Del 20/08/2018al 13/10/2018

a. Analiza al conocimiento científico como proceso y como producto.
b. Explica la importancia de la metodología de la investigación científica aplicada al entorno de la carrera.
c. Esquematiza y explica los tipos de investigación, atendiendo a los enfoques estudiados
d. Elige el tema de investigación- en términos de pertinencia- en el campo de su área profesional
e. Selecciona una realidad problemática en el campo de su carrera y construye un problema de investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

El Silabo: Definición. Componentes.

Socialización del Silabo.
El Conocimiento Científico:
 Demuestra interés y responsabilidad a
 Participa en sugerencias sobre las actividades propuestas en el sílabo de la punto de vista crítico.
 El Conocimiento científico como proceso y como
Semana 1 asignatura de metodología de la Investigación.  Muestra tolerancia en sus intervencio
producto.
 Analiza y critica el conocimiento científico como proceso y como producto, luego argumentos convincentes.
 Elementos del conocimiento científico.
de la información recibida del docente.

La Investigación Científica: · Significado.

Características. Diálogo y debate en grupos de temas relacionados a la investigación, a través de Manifiesta creatividad científica en l
Semana 2
una lectura, para luego plantear sus propias conclusiones. de sus tareas de investigación.
· Funciones.Proceso.

Enfoques generales en la Investigación:

Plantean sus puntos de vista sobre los planteamientos formulados por el enfoque Manifiesta creatividad científica en l
Semana 3  Enfoque cualitativo
cualitativo y cuantitativo. de sus tareas de investigación.
 Enfoque cuantitativo

Esquema Básico del Proyecto de Investigación:

Definición. Componentes  Recibe del docente el esquema del Proyecto de investigación de la escuela
profesional, las analiza reflexivamente y las critica. Se interesa en la elaboración del Proy
Semana 4 Esquema de la Escuela
investigación, asumiendo un punto de
Actividades de realimentación, nivelación en
avance de la asignatura

Tema de Investigación.  A partir de una lectura alcanzada, indaga sobre el tema o problema, a investigar:
Métodos y técnicas para seleccionar temas de Qué se conoce, qué métodos se utilizaron, que no se conoce, qué se debe investigar. Colabora en la indagación sobre su te
Semana 5
investigación  Elabora los diferentes tipos de citas problema
Las citas bibliográficas, clases.
 La Realidad Problemática:

Observa y registra situaciones problemáticas durante el desarrollo de las sesiones

 Elementos que la constituyen: Se interesa en la identificación de los
Semana 6 de aprendizaje, a partir de los alcances del docente. Describe la realidad
 Situación o relación La realidad general de la realidad problemática
problemática
 El espacio y el tiempo

Problema de Investigación:

 Formulación del Problema. Componentes. Trabaja en equipo en la formulación d

Semana 7 Formula, con ayuda del docente, el problema de investigación teniendo en cuenta
de investigación.
sus componentes fundamentales
Actividades de realimentación,
nivelación en avance de la asignatura

Semana 8 Evaluación parcial Evaluación parcial Evaluación parcial

UNIDAD 02 PROCESOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Duración: Del 15/10/2018al 16/12/2018

 Elabora la justificación y los objetivos de la investigación

 Revisa la bibliografía especializada y construye el marco teórico de la investigación.
 Maneja herramientas teóricas y tecnológicas y formula en forma correcta la hipótesis y operacionaliza las variables.
 Determina la población y la muestra, asimismo, establece el diseño de su investigación.
 Diseña los métodos y técnicas de investigación, así como las técnicas de recolección, procesamiento y análisis de datos y valida sus instrumentos de recojo de datos.
 Elabora, implementa y sustenta su Esquema básico de un proyecto de Investigación.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Justifica utilizando criterios relevantes en relación al

 Justificación de la investigación. Criterios relevantes
problema planteado
 Objetivos. Componentes. Requisitos o condiciones
Semana 9  Elabora con apoyo directo del docente los objetivos de su Trabaja en equipo en la producción de la justific
objetivos del proyecto
proyecto de investigación

Fundamentación Teórica Despues de una lectura y alcances del docente, construye un

esquema de cómo están constituidos y cuáles son los criterios
Semana 10 Es honesto en el desarrollo de sus tarea
 Antecedentes de estudio. para la elaboración de los antecedentes, marco teórico y
 Marco Teórico definición de términos
  Fefinición de terminos

 Hipótesis de investigación: Definición. Tipos. Formulación
Semana 11  Variables. Definición. Tipos. Operacionalización
Identifica las variables que forman el cuerpo de las hipótesis
Manifiesta creatividad en la en la elabo
y las operacionaliza adecuadamente, despues de los ejemplos
hipótesis y operacionalización de las va
demostrados por el docente

 Plantea el diseño de investigación pertinente al planteamiento

 Diseños de investigación: Definición. Clases del problema, las hipótesis y al tipo de investigación que ha
 Marco Metodológico: Población y muestra. Muestreo. Tamaño de seleccionado previamente. Se interesa por la caliad de los diseños
la muestra.  Explica el diseño de investigación que ha elegido para su investigaciones que responda a la probl
Semana 12 investigación planteada
Actividades de realimentacion , nivelación en el avance de la  Determina la población y muestra de estudio para realizar la Muestra compromiso permanente y as
asignatura práctica y la recolección de información, basándose en los responsabilidades en el trabajo.
alcances dados por el docente.

Métodos, técnicas e instrumentos: Luego de una lectura, diseña métodos y técnicas de

 Métodos cuantitativos y cualitativos
Semana 13
 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
 Procesamiento y analisis de datos
investigación coherentes con el tema de estudio.
Elabora y valida los instrumentos de recolección de datos
que aplicará
Determina las Técnicas de recolección, procesamiento y
análisis de datos
Valora el aporte del equipo en la identi
las técnicas y tratamiento de datos prop
investigación científica y las ventajas de
resultados

 Cronograma y presupuesto de la investigación.
 Referencias bibliográficas: Funciones, normas Internacionales: ISO,
Semana 14
APA, VANCOUVER (área de la Salud).
Partiendo de un ejemplo dado, elabora el cronograma y Es honesto en la elaboración del cronog
presupuesto de la investigación. presupuesto de la investigación y de las
Elabora las referencias bibliográficas de acuerdo a las referencias bibliográficas de su proyecto
normas internacionales adoptadas por la carrera profesional. investigación

 Actividades de realimentación, nivelación en el avance de la

asignatura.
 Sustenta su esquema básico del proyecto de investigación Comparte su vocación investigativa c
Semana 15
 Evaluación, del esquema básico del proyecto de investigación: Responde el cuestionario de autoevaluación compañeros
 Presentación y Sustentación

Semana 16 Evaluación final Evaluación final Evaluación final

Semana 17 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1. Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a. La Modalidad Seminario-Taller, de manera práctica, dialógica, aplicando metodologías activas, priorizando el Método Basado en Problemas, donde el estudiante adquiere el
máximo protagonismo al identificar sus necesidades de aprendizaje y buscar el conocimiento para dar respuesta a un problema planteado, lo que a su vez genera nuevas
necesidades de aprendizaje.
b. La promoción de Lecturas dirigidas, donde el profesor sugiere textos seleccionados.
c. Trabajos de investigación sobre temas o problemas, especialmente, de su Carrera.
d. Discusión aplicando la técnica de la Dinámica Grupal.
e. Interacción entre docente y estudiantes. Asesoramiento continuo y sistemático de los trabajos que hagan los alumnos(as), semanalmente, y, su respectiva evaluación..
2. Lectura de Libros:
Hernández, C. , Fernández, C. y Baptista, M. del P.: Metodología de la investigación, edición 2014.
Gómez, Marcelo. Introducción a la metodología de la investigación. Buenos Aires: Ed. BRUJAS, edición 2006

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales o equipos de enseñanza que se emplearán en cada Unidad de Aprendizaje serán:

Medios y Materiales Educativos Interactivos

Libros y revistas impresas y en formato digital.
El correo electrónico como medio de comunica
Interactivos Multimedia.
Materiales Educativos para la Exposición.

 Pizarra y plumones.
 Texto guía.
 Proyector multimedia.
 Separatas.
 Papelógrafos.
 Hojas de prácticas.
VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL (PROM)

PROM=25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 50%*IT+50%*SP

COMPONENTE
:
COD DESCRIPCIÓN

IT INVESTIGACION TEMATICA

SP SUSTENTACIÓN YO PARTICIPACIÓN

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 40%*DP+40%*SP+20%*AA

COMPONENTE
:
COD DESCRIPCIÓN

DP DESARROLLO PROYECTO

SP SUSTENTACION PROYECTO

AA ACTITUDES APRENDIZAJE

EVALUACION PARCIAL: EVP CALCULO:

EVALUACION FINAL: EVF CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como propósito orientar y ayudar a los estudiantes de la carrera profesional de Arquitectura durante su proceso del desarrollo de la asignatura.
Con este fin consideramos actividades de reajuste que motiven al estudio y al logro de los aprendizajes, promoviendo jornadas de analisis y reflexión
Para lograr este propósito se desarrollan las siguientes actividades:

 Identificar a los estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula en la asignatura.
 Utilizar dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7, 12 y 15 para verificar el logro de los aprendizajes de la asignatura y reajustar, si fuera necesario, los
contenidos de acuerdo a su complejidad y especialidad de la carrera.
 Realiza el seguimiento a sus estudiantes, atiende los casos individuales y de ser necesario deriva a los estudiantes al responsable de tutoría del programa de estudios
 Registrar como actividad de realimentación, nivelación en avance de la asignatura.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

1. CIFUENTES GIL, ROSA MARÍA (2011) Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Buenos Aires: Noveduc
2. GÓMEZ, Marcelo. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Buenos Aires: Ed. Brujas.
3. HERNANDEZ S.,C., FERNANDEZ C., C. Y BAPTISTAL., M. DEL P. (2010) Metodología de la investigación. 5ª. Ed. Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca
UPAO 001.42/H41/2010
4. LERMA, H (2009) Metodología de la Investigación. Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Bogotá: Ecoe Ediciones
5. MENDEZ A., C. (2002). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de investigación. 3ª Ed. Bogotá: Mc Graw Hill.
6. NAMAKFOROOSH. M.N. (2008) Metodología de la investigación. 2ª Ed. México: Limusa.
7. PRADO DE VELEZ,G y CEDANO, M Investigación en Salud. Factores Sociales. Bogotá: Mc Graw Hill. Código Biblioteca UPAO 001.42/P26
8. RIVAS GALLARRETA, ENRIQUE (2001). Métodos y técnicas de la Investigación Educativa ED. UPAO Trujillo Perú.
9. RODRIGUEZ G., G.; GIL F., J. y GARCIAJ., E. (199) Metodología de la Investigación Cualitativa. 2ª ed. Granada: ALJIBE.
10. RODRIGUEZ S., M.A. (1994). Investigación Científica. Teoría y Métodos. Lima: Pacífico.
11. SÁNCHEZ, Hugo y REYES, Carlos. (2006). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Ed. Visión universitaria.Código Biblioteca UPAO 001.42/S21
12. SOLOMON P., R. (1994) Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.
13. TAMAYO Y TAMAYO, M. (2002) El proyecto de investigación científica. 4ª ed. México: LIMUSA.

COMPLEMENTARIA.

1. APA (2009). Manual de publicación APA. 6ª ed.

2. BARRIENTOS, Pedro. (2006). La investigación científica. Lima: Ed. Graph.
3. BERNAL, Manuel y GARCÍA, Diana. Metodología de la investigación jurídica y sociojurídica. Bogotá: Ed. Uniboyacá.
4. BUNGE, M. (2008). La ciencia, su método y su filosofía.
5. CABALLERO R., A.E. (2005). Guías Metodológicas para los planes y Tesis de Maestría y doctorado. Lima: UGRAPH S.A.C.
6. ______________ (2000). Metodología de la investigación científica. Perú. Ed. Udegraf.
7. COMBONI, S. y JUAREZ, J.M. (2011). Introducción a las Técnicas de Investigación. México: Trillas.
8. GARCÍA ROMERO, Horacio y otros. Metodología de la investigación en salud. México. Ed. McGraw. Hill.
9. IGARTUA, J.J. y HUMANEZ, M.L. (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.
10. MARTÍNEZ, Miguel. (2007). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México. Ed. Trillas.
11. OSAKI LLANOS, J. (2004). Categorías conceptuales del proceso de investigación.
12. REINARD, J. (2007). Introduction to Communication Research. Mc Graw Hill Companies, Inc.
13. ROJAS S., R. (1995). El proceso de la investigación. México: Trillas.
14. RUSSEL, Bertrand.(1984) La Perspectiva Científica. Madrid: Ed. Sarpe S.A.
15. SARAVIA G., M.A. (2001). Metodología de la investigación científica. :
16. STEWART, T.D. (2001). Principles of Research in Communication. Allyn & Bacon, Inc.
 BIBLIOTECA VIRTUAL
1. EBSCO
2. Fundación Dialnet
3. HINARI (investigaciones de salud)
4. MULTILEGIS (derecho)

BÁSICA

CORTÉS PADILLA, MARÍA TERESA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2012

Ubicación:BIBLIOTECA CENTRAL (METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION)

VALARINO, ELIZABETH ; YABER, GUILLERMO ; CEMBORAIN, MARIA SILVIA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN : PASO A PASO 2010
Ubicación:BE- INGENIERIA INDUSTRIAL - INGENIERIA INDUSTRIAL (INGENIERIA INDUSTRIAL)

RUIZ OLABUÉNAGA, JOSÉ IGNACIO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 2012

Ubicación:BIBLIOTECA PIURA - ARQUITECTURA (ARQUITECTURA)