INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP

“I.E CAPITAN FAP JOSE QUIÑONES GONZALES” NIVEL: SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2
TÍTULO DE LA SESIÓN: “Variación de la dimensión de un cuerpo” BIMESTRE: III
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC – Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”
ÁREA CURRICULAR Física FECHA Del 17 agosto al 21 agosto
DOCENTE Rossmery Pérez Huanca-Rolando Mamani Cutipa GRADO y SECCIÓN IV A, B, C, D
ARTICULACIÓN CON OTRA ÁREA Matemática TIEMPO 2 horas
Responsabilidad. Asume con responsabilidad sus deberes
COMPETENCIA Explica el mundo físico, basándose en conocimientos científicos VALOR / ACTITUD
escolares Se involucra en las actividades programadas
Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la
INDICADOR(ES) DE
CAPACIDAD Genera y registra datos e información manipulación de la variable independiente y de mediciones
EVALUACIÓN repetidas de la variable dependiente.
INST. DE
PRODUCTO (tangible o intangible) Ficha de trabajo Lista de cotejo
EVALUACIÓN
DIST. DEL
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO
INICIO Se inicia la sesión dando la bienvenida a los alumnos
 Despertar el interés La docente muestra el video donde se observan el comportamiento de las moléculas sometidas al calor y el cambio que
 Problematización presenta el cuerpo respectivo
 Recuperar saberes previos Ver: https://www.youtube.com/watch?v=u096wXw54xk (2:01 minutos)
 Propósito Luego de que los estudiantes han visto el video, el docente pregunta: ¿De qué forma modifica esta expansión de las moléculas
10
en el cuerpo? ¿qué tipo de variación física está presentando? ¿En cuántas dimensiones varía dicho cuerpo?
minutos
La docente anota las ideas previas de los estudiantes en la pizarra y comunica lo siguiente: “Hoy revisaremos situaciones
sobre la dilatación, y específicamente trataremos acerca de los tres tipos de dilatación: Lineal , superficial y volumétrica.
La docente precisa el título y el propósito de esta sesión: se quiere que los estudiantes planteen preguntas que puedan ser
indagadas, estableciendo relaciones causales entre sus variables de estudio, así como diseñar estrategias para realizar su
indagación
DESARROLLO La docente presenta un ppt con ejemplos aplicativos de dilatación.  Cuaderno
 Actividades que desarrollan los Los estudiantes deben aplicar las fórmulas de dilatación y analizar la relación del coeficiente de dilatación según la dimensión  PPT
desempeños del cuerpo.  Útiles
- Adquirir información Para esto, el docente plantea preguntas orientadoras: 70 escolares
- Aplicar  ¿Cómo identificamos que tipo de coeficiente de dilatación utilizar? minutos
- Transferir lo aprendido  ¿Cómo aplicamos la formula en estos ejemplos?
La docente orienta, resuelve consultas e interrogantes de los alumnos durante la sesión de clase atendiendo a la diversidad
educativa.
CIERRE  ¿Qué se debe tener en cuenta para una buena experimentación?  Cuaderno
 Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje
(Metacognición)
 ¿Cómo se pude reducir el margen de error? 10
 Evaluación (instrumento declarado)  El alumno consolida su aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? minutos
 Solución de problemas prácticos de la vida diario
OBSERVACIONES: Se realiza las adaptaciones curriculares en la información empleada para el desarrollo de las estrategias (alumnos SANEE)

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FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA/ SDS