TEMA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ANOTAR ¿QUÉ SABEMOS DEL TEMA? ANOTAR ¿QUÉ NECESITAMOS SABER?

La orientación educativa consiste en apoyar ● ¿Qué es?

a los alumnos a que tengan un mejor ● ¿En qué casos debe aplicarse?
aprendizaje. ● ¿Cuál es su función?
● ¿Cuáles son sus principios?
● ¿Cómo se realiza una orientación
educativa?

ETAPA 1, FORMATO 1, CONOCIMIENTOS PREVIOS

ETAPA UNO, FORMATO 2, FICHA DE TRABAJO 1, 2, 3

Referencia ESTILO APA

Laguna A., Madrigal A., Redondo S., Vale P. y Navarro P. (2009). ​Orientación educativa:
fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Recuperado de:
http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf
Contenido Dudas/Comentarios

(33-34) “Según Vélaz de Medrano La orientación educativa se me hace un tema

(1998:37-38), la Orientación Educativa es un muy importante y necesario en el desarrollo de
“conjunto las personas.
de conocimientos, metodologías y principios Desconocía que esto podía ser aplicado a
teóricos que fundamentan la planificación, comunidades.
diseño, aplicación y evaluación de la Y me gustaría saber de qué métodos se hace
intervención psicopedagógica preventiva, uso para realizar una orientación educativa.
comprensiva, sistémica y continuada que se
dirige a las personas, las instituciones y el
contexto comunitario, con el objetivo de
facilitar y promover el desarrollo integral de
los sujetos a lo largo de las distintas etapas
de su vida, con la implicación de los
diferentes agentes educativos (orientadores,
tutores, profesores, familia) y sociales”.
 Referencia ESTILO APA
Laguna A., Madrigal A., Redondo S., Vale P. y Navarro P., (2009). Orientación educativa:
fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Recuperado de:
http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf
Contenido Dudas/Comentarios
(34-35) “La concepción actual de la Me parecen interesantes los cambios que ha
orientación educativa determina que su sufrido la orientación educativa de ir desde lo
función principal es la prevención y, por lo terapéutico a lo educativo. Sin embargo, me
tanto, no tiene únicamente un carácter parece necesario saber en qué problemáticas
asistencial o terapéutico; la idea de que la se centra la orientación educativa.
orientación sea un servicio exclusivo para los
sujetos con problemas basados en la relación
interpersonal clínica, o un mero servicio de
información profesional actualizada, ha
quedado obsoleta. En consecuencia, el
contexto del alumno o la alumna cobra una
importancia vital y no queda restringido sólo
al ámbito puramente escolar. Además, la
Orientación no sólo es competencia del
orientador o la orientadora, sino que el
conjunto de educadores y educadoras, cada
cual en el marco de sus respectivas
competencias, deben implicarse en el
proceso”.

Referencia ESTILO APA

Laguna A., Madrigal A., Redondo S., Vale P. y Navarro P., (2009). Orientación educativa:
fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Recuperado de:
http://www.apega.org/attachments/article/379/orientacion_educativa.pdf

Contenido
(35-38) “Principio de prevención. Este
principio está basado en la necesidad de
preparar a las personas para la superación de
las diferentes crisis de desarrollo. Su objetivo
es promocionar conductas saludables y
competencias personales, como las
relacionadas con la inteligencia interpersonal
y la intrapersonal, con el fin de evitar la
aparición de problemas.
Principio de desarrollo. En el marco de este
principio, la intervención supone un proceso
mediante el que se acompaña al individuo
Dudas/Comentarios
Me llama la atención que todos los principios
se desarrollan como en una cadenita, es decir,
uno de los principios se enfoca en el individuo,
el siguiente en las relaciones que mantiene
con otros individuos, el que le sigue en el
ambiente o contexto, y por último está aquel
que es una conjunción de los tres primeros.
durante su desarrollo, con la finalidad de
lograr el máximo crecimiento de sus
potencialidades. Desde el punto de vista
madurativo se entiende el desarrollo como un
proceso de crecimiento personal que lleva al
sujeto a convertirse en un ser cada vez más
complejo.
Principio de intervención social. El principio de
intervención social se enfoca desde una
perspectiva holístico-sistémica de la
orientación, según la cual, se deben incluir en
toda intervención orientadora las condiciones
ambientales y contextuales del individuo, ya
que estas condiciones influyen en su toma de
decisiones y en su desarrollo personal.
El empowerment como principio de
intervención. Según Hervás Avilés (2006), el
empowerment (fortalecimiento personal) es
un término que se ha incorporado con fuerza
a diferentes disciplinas (Educación, Medicina,
Trabajo Social, Psicología) y que
recientemente se relaciona con los principios
de prevención, desarrollo e intervención
social. Desde una concepción ecológica de la
Psicología comunitaria, Rappaport (1987) lo
describe como el proceso mediante el cual las
personas, las organizaciones o las
comunidades adquieren un dominio sobre los
asuntos de interés que le son propios”.

ETAPA UNO, FORMATO 3, PRIMERA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN

TEMA: Orientación educativa

Dudas:

Métodos que utiliza la orientación educativa.

Problemáticas en las que se centra la orientación educativa.

Tipo de situaciones en las que se puede aplicar los distintos principios.